一年级数学实践性作业2(1)
一年级综合实践试卷【含答案】
一年级综合实践试卷【含答案】专业课原理概述部分一年级综合实践试卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种行为是一年级学生应该具备的基本技能？A. 独立完成作业B. 在课堂上大声喧哗C. 拒绝与同学合作D. 在老师讲解时不认真听讲2. 以下哪个是一年级学生需要掌握的数学概念？A. 分数B. 函数C. 加减法D. 微积分3. 一年级学生在阅读理解方面应该达到什么水平？A. 能够独立阅读并理解简单句子B. 能够阅读并理解复杂文章C. 能够阅读并理解专业书籍D. 能够阅读并理解学术论文4. 以下哪种行为是一年级学生应该避免的？A. 按时完成作业B. 与同学友好相处C. 在课堂上捣乱D. 尊重老师和同学5. 以下哪个是一年级学生需要掌握的科学知识？A. 生物进化论B. 相对论C. 地球自转和公转D. 量子力学二、判断题（每题1分，共5分）1. 一年级学生应该在课堂上积极发言。
（）2. 一年级学生不需要掌握基本的数学概念。
（）3. 一年级学生应该能够独立完成作业。
（）4. 一年级学生应该具备基本的阅读理解能力。
（）5. 一年级学生应该在课堂上保持安静。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 一年级学生应该具备的基本技能包括独立完成作业和__________。
2. 一年级学生需要掌握的数学概念包括加减法和__________。
3. 一年级学生在阅读理解方面应该达到能够独立阅读并理解简单句子的水平。
4. 一年级学生应该避免在课堂上__________。
5. 一年级学生需要掌握的科学知识包括地球自转和__________。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述一年级学生应该具备的基本技能。
2. 请简述一年级学生需要掌握的数学概念。
3. 请简述一年级学生在阅读理解方面应该达到的水平。
4. 请简述一年级学生应该避免的行为。
5. 请简述一年级学生需要掌握的科学知识。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？2. 小红有3个橘子，她再买2个橘子，一共有多少个橘子？3. 一年级学生需要掌握的数学概念有哪些？4. 一年级学生在阅读理解方面应该达到什么水平？5. 一年级学生需要掌握哪些科学知识？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析一年级学生应该具备的基本技能及其重要性。
一年级数学实践性作业
一年级数学作业
一、口算和笔算训练
1、暑假训练内容:每天1张基础训练，包括口算、应用题、竖式（共35张，周六日可以休息，星级口算未做完的可自己找时间练习）文件夹中有基础训练，可以自己扫描后打印
2、《暑假生活》作业：每天完成页数由孩子和家长共同制定。
一定要讲究作业的质量。
二、实践活动作业
（带来和大家分享交流，并评选出优秀作品。
)
1、制作一张暑假时间作息表，让我们的暑假生活在时间老爷爷的帮助下过得充实、快乐。
（将一天时间合理安排，可在家长陪同下完成，要切实可行。
）作业要求:在A4纸上设计，设计要合理，有可行性，美观，可有装饰
目的:通过活动，加深对钟面的认识，会认读整时和半时。
2、走进超市，快乐购物
作业要求:在走进超市购物记录表中填写并根据模板填写购物日记（文件夹中有表格和购物日记模板）。
购物过程必须使用纸币或硬币，不可使用手机支付！！！
目的:初步认识人民币“元、角、分”，会进行简单的换算
3、我是小小设计师
在方格纸上用我们学过的图形设计你喜欢的图案
（简单图形包括：长方形、正方形、三角形、圆形）
我是小小设计师
4、背乘法口诀表
作业要求：可直接打印以下乘法口诀表，也可以自己制作统一规定竖着背诵：一一得一、一二得二、一三得三......。
一年级数学教学实践反思(3篇)
第1篇一、前言作为一名小学数学教师，我深知一年级数学教学的重要性。
一年级是学生接触数学知识的起点，也是他们形成数学思维和习惯的关键时期。
因此，在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，力求提高教学效果。
以下是我对一年级数学教学实践的一些反思。
二、教学目标与重难点的把握1. 教学目标的制定在教学过程中，我首先明确了教学目标，即帮助学生建立数学概念，培养数学思维，养成良好的学习习惯。
具体目标如下：（1）让学生掌握一年级数学基础知识，如数的认识、加减法、几何图形等。
（2）培养学生的观察、比较、分析、归纳等思维能力。
（3）引导学生主动参与课堂活动，提高课堂参与度。
（4）培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
2. 教学重难点的把握在教学过程中，我针对一年级学生的认知特点，将教学重点放在以下几个方面：（1）数的认识：重点掌握数的顺序、数的组成、数的加减法等。
（2）加减法：重点理解加减法的含义，掌握计算方法。
（3）几何图形：重点认识基本的几何图形，了解它们的特征。
（4）解决问题：重点培养学生的观察、分析、归纳等思维能力。
教学难点主要包括：（1）数的组成与加减法之间的联系。
（2）抽象思维与具体形象思维之间的转换。
（3）学生之间的个体差异导致的接受能力不同。
三、教学方法与策略1. 注重直观教学针对一年级学生的认知特点，我采用直观教学的方法，如实物操作、多媒体展示等，帮助学生建立数学概念，理解数学知识。
2. 重视学生参与在课堂教学中，我鼓励学生积极参与，如提问、讨论、小组合作等，提高学生的课堂参与度。
3. 个性化教学针对学生的个体差异，我采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供不同的学习任务，满足他们的学习需求。
4. 强化练习为了巩固学生的数学知识，我设计了丰富多样的练习题，如口算、笔算、实际操作等，提高学生的计算能力。
四、教学反思与改进1. 提高课堂效率在教学过程中，我发现部分学生存在注意力不集中的现象。
小学1—6年级“双减”数学实践性拓展性作业清单
小学1—6年级“双减”数学实践性拓展性作业清单一年级1.布置童趣作业，体验数学就在身边，激发学习兴趣，如找一找生活中的数字，感受生活中处处有数。
2.做一做数字卡片，加深对数字的记忆3.分一分生活中的物品，感受数学与日常生活的联系4.玩一玩几何图形（圆柱，球等），体会平面和曲面的区别。
激发学习学习数学的兴趣5.说一说，找一找家里面可以用“数字”来描述的物品，用一句话完整的表达出来6.用田字格练习数字的书写，拼一拼，摆一摆数字1--97.我会帮父母口算二年级1.感知数学魅力：我会拼“七巧板”2.我会找生活中的数学3.我会买东西。
4.趣味数学，如智力火柴游戏等5 口算(青蛙速算跳水台、巧虎拼搭魔法屋、灵猴奇思妙想园三大板块，重点考查学生在生活中口算6认识钟表、看图说算式、图形组合等三年级丰富学生数学学习的体验，感知生活中处处有数学，如1.找一找：让孩子找一找身边物品包装盒（袋）上标注的重量，掂一掂，感受它的重量2.称一称：请每个孩子任选一个物品在家用秤（体重秤，杆秤，厨房秤等都行）称一称，读一读它的重量。
3.估一估：估一估自己的体重和书包有多重，并称一称4.写一写：每种物品的1千克分别有多少个，称一称并记录下来。
5 画一画：编辑手抄报，数学卡片，数字书签6.复习性作业：思维导图7图形训练四年级1.动手又动脑，通过“估一估”“试一试”“玩一玩”的数学游戏，感受1升有多少；通过寻找生活容器进行猜测、验证和发现，对容量形成了直观立体的感受，通过动手制作、交流讨论，丰富了数学的学习形式，享受数学实践的快乐和魅力，学数学，更爱数学2.写一写，画一画：编辑手抄报，数学卡片，数字书签3.做一做：废旧物品做几何模型五年级1数学小日记，数学日记，体现了学生数学学习和数学活动情况的回顾小结，对数学学习心得体会的描述；对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探究、发现、解决数学问题过程的记录，如树叶面积的测量，相反意义的量2、我的数学小发现，如撰写数学小论文。
一年级综合实践教学任务(3篇)
第1篇一、任务背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的全面发展。
一年级作为小学教育的起始阶段，其综合实践教学显得尤为重要。
本任务旨在通过一系列实践活动，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、任务目标1. 让学生了解综合实践活动的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和社会责任感。
4. 培养学生的审美情趣和表达能力。
三、任务内容1. 美术类活动（1）绘画：让学生通过绘画表达自己的情感和想法，提高绘画技巧。
（2）手工制作：培养学生的动手能力，如折纸、剪纸、制作贺卡等。
（3）美术欣赏：让学生欣赏不同风格的美术作品，提高审美情趣。
2. 科学探究类活动（1）观察植物：让学生观察植物的生长过程，了解植物的基本知识。
（2）探索自然：组织学生进行户外考察，了解自然界的奥秘。
（3）实验操作：培养学生的实验操作能力，如制作简单的实验器材、进行简单的实验等。
3. 社会实践类活动（1）参观博物馆、科技馆等：让学生了解历史、科技等方面的知识。
（2）志愿服务：组织学生参加社区服务，培养学生的社会责任感。
（3）传统文化体验：让学生了解我国传统文化，如剪纸、书法、武术等。
4. 语言表达类活动（1）讲故事：让学生通过讲故事锻炼语言表达能力。
（2）朗诵：培养学生的朗诵技巧，提高口语表达能力。
（3）演讲：让学生在演讲中锻炼自己的思维和表达能力。
5. 体育活动（1）晨跑：培养学生的锻炼习惯，提高身体素质。
（2）团队游戏：增强学生的团队合作意识。
（3）体育比赛：激发学生的竞争意识，提高运动技能。
四、实施步骤1. 制定活动计划：根据年级特点和学生需求，制定详细的活动计划。
2. 组织实施：按照活动计划，有序开展各项实践活动。
3. 活动总结：对活动进行总结，分析活动效果，为后续活动提供借鉴。
4. 反馈与评价：及时收集学生、家长和教师的反馈意见，对活动进行评价和改进。
一年级数学寒假实践性作业
一年级小朋友：
你们好！祝贺你们顺利通过了这一学期的学习，接着，你们将要进入快乐时光——寒假。
（假期从2月7号开始，3月7号结束，3月8号下午到校）老师希望你们的寒假，过得充实而快乐，健康而有意义。
这一次寒假作业的具体内容：
1、预习课本，在假期里我们可以请教爸爸妈妈，提前认识“100以内的数”，“元角分”以及“几时几分”，有兴趣的小朋友还可以做做智力题。
2、每天完成20道口算题，时间控制1-2分钟之内，可以自己出题，也可以自己购买口算册。
下学期开学我们将进行5分钟口算比赛，看谁做得又对又快。
“数学使人聪明，爱数学的孩子会更聪明”，假期里，我们不要忘了继续锻炼我们的大脑哦，这样，你会更聪明的！。
一年级寒假数学实践作业
一年级寒假数学实践作业一、活动目标：1. 通过活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和数学交流能力。
2. 使学生进一步感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣。
二、活动准备：不同颜色的球、袋子5个、直尺5把、不同形状的积木、钟表模型5个、数数用的实物如：苹果、橘子等。
三、活动过程：（一）准备阶段：1. 创设情境，引入活动。
师：小朋友，今天有很多老师来听我们上课，你们开心吗？（学生自由发言）师：今天呀！有很多老师都说你们很棒，特别是数学学得非常好，小朋友，你们知道吗，有一位姐姐刚从二年级下来，她说：“一班的同学学数学可棒啦！不过这个姐姐还有一个问题想问小朋友们呢！你们平时最喜欢玩什么？”（学生自由发言）师：小朋友，你们看这是什么？（拿出球）你们玩过吗？你们会拍球吗？（学生自由发言后教师请一个学生拍球，并请学生说一说是怎么拍的）师：除了拍球，你们还会玩什么？（拿出袋子和球）这个姐姐还带来了一袋子球，我们要一起玩一个“摸球”的游戏。
（教师示范摸球，并请学生模仿）师：在袋子里有红、黄两种颜色的球，我们要来玩一个“谁来猜一猜”的游戏。
（教师示范摸球后放在背后变魔术一样的变出球的颜色）请一名学生猜一猜是什么颜色的球？组织学生猜后教师揭示。
再请一名学生任意摸一个球，并请其他学生猜一猜是什么颜色的球？组织学生讨论：为什么第一次不容易猜对，而第二次容易猜对？使学生感知红黄两种颜色的区别。
师：刚才小朋友们玩得很开心，除了玩球之外，平时你们还喜欢玩什么？（学生自由发言）师：看来呀！小朋友们真的很棒。
刚才有小朋友说喜欢搭积木，这可是一项很有趣的活动。
（出示积木）看！这些积木是什么形状的？（学生自由发言）师：这些积木不但可以搭成漂亮的房子，还可以帮助我们做很多数学上的事情呢？你们想不想试一试？那好，我们一块儿来做一个有趣的数学游戏——“谁的方法多”。
游戏的方法是：两个小朋友一组，从袋子里面拿出3块积木（教师示范），任意选一个数数的方法，数出这3块积木有几块。
一年级数学寒假综合实践作业
一年级数学寒假综合实践作业1.认识不同面额的人民币，延伸到生活的实际经验，感受不同面额人民币之间进行等值兑换的方法。
在家长的陪伴下，实际场景中经历换钱、付钱、找钱的过程。
2.拼搭七巧板，能摆出不同的图案与造型。
3.拼搭积木，能拼出不同的造型。
能说出用了什么物体和用了几个。
4.观察生活中的物品，能借助合适的物品画出圆形、正方形、长方形。
二年级数学假期实践作业:1.在A4纸上画出自己难忘的一天，至少记录5件事，要求每幅图旁边都要画出一个钟表，并用两种不同的方法表示时间。
2.利用我们学过的测量工具，直尺，软尺或者卷尺等，测量你所感兴趣的物体长度，至少选择5种物体，记录成表格，要求至少记录以下四项内容:物体名称.测量工具.估计长度.实际长度。
3.挑选几件自己喜欢的上衣和几件下衣，和妈妈一起讨论一下有多少种不同的穿衣搭配方法。
4.和妈妈一起去一趟超市，回来以后做好记录，要求至少有以下三项内容:所购商品，每项商品花费钱数，今日花费总钱数。
(钱数用几元几角记录)三年级数学寒假综合实践作业1、《我的假期生活》制作一份寒假生活作息时间表（可以使用24小时制）。
2、《2020新的一年》制作一份2020的日历。
3、完成《寒假作业》四年级寒假数学综合实践作业：1.你和爸爸妈妈外岀游玩时,请你注意搜集下面的信息:从你家出发到目的地大约有多远的路程?你们选择了什么样的交通工具,大约用了多长时间?2、用剪刀剪出我们学过的平面图形,设计制作出一幅有趣的图画,并计算出你制作的组合图形的周长和面积。
(将拼好的图形粘贴在A4纸上,写出计算的过程。
3、和爸爸、妈妈一起收集整理你家在寒假期间购买服装、烟酒、饮食所用的钱,并制成条形统计图。
(参考课本,注意统计图的完整性。
)观察、分析自己制作的统计图你发现什么?想到什么?预测一下你家明年春节的开支情况。
五年级寒假数学综合实践作业：认识长方体、正方体的展开图，把一个长方体和正方体的纸盒展开，是什么形状呢？把它们沿着棱剪开分别用上、下、前、后、左、右标明六个面。
一年级数学实践性作业
一年级数学实践性作业简介这份文档旨在为一年级学生设计一个实践性数学作业。
通过这个作业，学生将有机会应用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的数学技能和思维能力。
作业要求1. 题目：选择一个实际生活中的场景，例如购物、旅行、食物等，设计一个与该场景相关的数学问题。
2. 问题描述：清晰地描述问题，包括问题的背景和条件。
确保问题不过于复杂，适合一年级学生的水平。
3. 计算过程：指导学生解决问题的步骤和方法。
确保步骤简单易懂，并与一年级数学课程内容相符。
4. 回答要求：要求学生写出问题的答案，并提供解答的理由或解决方法。
5. 表现形式：学生可以用文字、图表或其他合适的方式呈现问题和答案。
鼓励学生创造性地使用不同的表现形式。
评估标准作业将根据以下标准进行评估：1. 问题的设计是否与实际生活相关，能否激发学生的兴趣和思考。
2. 问题的描述是否清晰，是否包含必要的条件和假设。
3. 计算过程是否准确，步骤是否清晰易懂。
4. 回答是否正确，并能提供合理的解答理由或解决方法。
5. 表现形式是否多样化，是否能有效传达问题和答案。
示例作业题目：购物计算问题描述：小明去超市买了3个苹果和4个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1.5元。
请计算他一共花了多少钱？计算过程：1. 计算苹果的总价：3个苹果 × 2元/个 = 6元。
2. 计算香蕉的总价：4个香蕉 × 1.5元/个 = 6元。
3. 计算总花费：6元 + 6元 = 12元。
回答要求：小明一共花了12元。
他花费了6元买苹果和6元买香蕉。
表现形式：学生可以用文字描述，也可以画出购物清单和计算过程的图表。
总结通过这份实践性作业，一年级学生将锻炼数学计算能力，提高问题解决能力。
此外，作业鼓励学生创造性思考和表达问题，培养他们的学习兴趣和创造力。
北师版一年级数学上册 综合实践1 介绍我的教室 第2课时 观察教室
探索新知
(3) 在 的(左 右)边。
Байду номын сангаас
(4) 在 的(左 右)边。
(5) 的上面有(
)。 (6) 在 的(上 下)面。
课堂总结 源于“点拨”
1.确定两个物体的上下位置关系， 关键是要找好参照物。参照物不同， 上下位置关系也不同。物体的上下 位置关系是相对的。
课堂总结 源于“点拨”
2.判断物体的左右位置时，从观察者 的角度来确定。对着左手一边的就是 左边，对着右手一边的就是右边。 确定物体的左右位置关系时，要找准 参照物，参照物不同，左右位置关系 也不同。
合作探究
用“上下、左右、前后”介绍自己的教室
教室的上下、左右、前后分别有什么？ 你打算怎么介绍你的座位？你的前、后、左、右分别是谁？ 与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。
小组合作，要求： （1）组内成员轮流介绍教室。 （2）各组推荐代表发言。
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 仔细观察， 圈一圈。
探索新知
听口令，做动作。
用你的左手摸 你的右耳。
左手摸摸左耳， 右手摸摸右耳； 跺跺你的左脚， 跺跺你的右脚； 左手拍拍右肩， 右手拍拍左肩。
探索新知
我举的是右手，你 举的怎么是左手呢？
当一个人背对着观察 者时，这个人的左右 方向与观察者一致； 当一个人面对着观察 者时，这个人的左右 方向与观察者相反。
综合实践 介绍我的教室
第2课时 介绍教室
北师版数学一年级上册课件
复习导入
卡丁车比赛
复习导入
比赛开始了！
复习导入
4号车的前面是 （ 3 ）号车，后 面是（2 ）号车。
综合实践 记录我的一天(教案)北师大版(2024)数学一年级上册
教学设计综合实践记录我的一天教学内容北师版一年级上册教材第78～80页“记录我的一天”。
教材分析“记录我的一天”是新北师版教材一年级上册综合实践的内容。
是基于第一学段综合与实践领域“时间在哪里”开展的融入数学知识的主题活动。
本单元是学生对时间这个量认识的起始课，重点就是认读整时和半时，同时为二年级下认识时分秒和对时间的体验、三年级上年月日的认识和24时计时法打下良好的基础。
学情分析学生对钟表的认识具备一定的生活经验，尤其是电子表更加常见。
学生认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，且对半时的认识有难度，对时刻意义的理解不清晰，对时间的长短感悟也不深刻。
因此，本单元需要在老师的指导下，借助主题活动全面的认识钟面以及科学地概括认识整时和半时的方法。
教学目标1.能认识到时间的重要性。
2.了解计时工具，初步认识钟表，并用整时和半时描述一天中某些重要活动。
3.知道要珍惜时间，学会合理规划时间。
4.记录的一天有完整性、指导性。
教学重点在活动中认识钟表，会认读时间。
教学难点感悟时刻的意义和时间的长短。
教学流程示意图第一课时教学过程一、认一认师：嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天，大家先观察观察，这些时间淘气在做什么？自主观察同桌交流想一想，说一说，介绍时你遇到了什么困难？学生汇报师：先来说说淘气这些时间在做什么？生：淘气早上7时起床，8时半上课，9时半做操，12时吃午饭，下午4时踢足球，晚上9时睡觉。
师：你在观察时遇到了什么困难？预设1：我不会认时间。
预设2：我不认识几时半这样的时间。
预设3：我不知道怎么看表。
认识时间1.认识钟面师：钟面上有些什么呢？关于钟面的知识你又知道哪些?咱们每个组都有一个钟表，请把你知道的知识教给小组中的其他小朋友。
比一比，看哪位小老师当得最合格。
汇总各小组的交流结果。
归纳梳理学生的发言。
板书：钟面上有时针和分针，有大格和小格，有12个数……2.认识时间师：那你能给淘气活动的这6个时间分分类吗?学生各抒己见。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级认识时间综合实践作业在一年级的数学课上，老师要求我们进行一次关于时间的综合实践作业。
这是一项具有挑战性和乐趣的作业，因为时间是一个抽象的概念，对于小学生来说可能比较难以理解。
但是通过实践和游戏的方式，我们得以更好地认识时间，培养时间观念和计算能力。
第一项任务是制作一个时间轴。
我们每个人都拿到了一块长条状的纸板和一些彩色的纸片，然后按照老师的指导，将纸片用剪刀剪成不同大小的时间单位，如秒、分、小时、天、周、月、年等。
然后我们根据时间单位的大小顺序，将这些彩色的时间片依次贴在纸板上，组成一个时间轴。
这个过程中，我们通过动手操作，更直观地感受了时间的流逝和顺序关系。
接着，老师给我们出了一道算术题：如果现在是9点钟，那么3小时后是几点钟？我们通过时间轴上的小时时间片来寻找答案，经过简单的计算，得出结论是12点钟。
在这个过程中，我们不仅学会了如何计算时间的加减法，还在实践中培养了我们的逻辑思维能力。
第三项任务是做一个时间认知游戏。
老师把一个大钟模型放在教室中央，然后让我们坐成一个圆圈，每个人都抽到一张纸牌，上面写着一个具体的时间，例如“10点30分”。
接着，老师快速跳动指针，模拟时间的流逝，当指针指到所抽到的时间时，我们就要迅速站起来，喊出自己的时间，如果答对了就可以继续游戏，答错了就会淘汰出局。
这个游戏不仅锻炼了我们对时间的敏感度和准确性，还让我们在紧张的氛围中学会了如何迅速做出决策和反应。
老师安排我们分组进行一个小组活动。
每组要设计一个关于时间的小综艺表演，可以是歌曲、舞蹈、情景剧等形式。
我们小组选择了模拟时间机器，通过穿越不同的历史时期和未来世界，来展现时间的流逝和变迁。
在排练和表演的过程中，我们不仅学会了团队合作，还锻炼了表达能力和创造力。
通过这次关于时间的综合实践作业，我们一年级的学生更加深入地认识了时间的概念和应用，培养了我们的时间观念和计算能力，同时也提高了我们的团队合作能力和创造力。
北师大版(2024)一年级数学上册综合实践《记录我的一天》精品教案
综合实践记录我的一天【课题名称】记录我的一天：认识整时和半时【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册78～80页。
【教学目标】1.结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。
2.在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】认识钟面，会认读整时和半时。
【教学难点】养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：（出示课件）妈妈：淘气，你该出门啦！再不去上学就要迟到了！爸爸：我们先吃早餐，我上班的时间还早呢。
淘气：奇怪，妈妈怎么知道我上学要迟到了呢？爸爸为什么不着急上班呢？原来家里有钟表！师：时间就是生命，我们的生活更是跟时间紧密地连在一起，所以钟表不仅外形美观，还能告诉我们准确的时刻，还可以提醒我们按时完成任务。
今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。
（板书课题：记录我的一天）【设计意图】创设情境，由家长催学生上学一事，引出钟表和时间的话题。
激发学生的兴趣。
二、交流实践，探究新知（一）课件出示教材第78页情境图师：嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天。
这是淘气的一天，这些时间淘气在做什么？你呢？1.师：钟表可以帮助我们记录时间。
认一认，说一说。
预设：淘气早上7时起床，8时半写作业，9时半锻炼身体，中午12时吃饭，下午4时踢球，晚上9时睡觉。
2.师：这些时间你在做什么？拨一拨，说一说。
选择一个时间点，说一说你在做什么？预设1：下午4时我和妈妈在超市购物。
预设2：我晚上9时在看电视。
3.师：你介绍时遇到了什么困难？怎么解决呢？预设：我做一些事情的时间与淘气不同步。
【设计意图】观察情境图，从探究淘气一天不同时间节点做了些什么，从而过渡到介绍自己的相同时间做了什么。
训练学生的表达能力。
4.师：一起认识一下钟表吧！出示课件：师提示：钟面上有12个数，有12个大格，时针和分针都是顺着一个方向旋转的。
一年级数学暑假实践作业
一年级数学暑假实践作业
一年级暑假实践性作业
活动一：小小环保统计员
在这个活动中，我们需要调查一星期家里扔掉了多少塑料袋，填写表格并进行统计。
填写表格时需要记录每天扔掉的塑料袋数量，并在表格中进行涂色。
最后，我们需要算出一共扔掉了多少塑料袋，以及哪一天扔的最多和最少，并计算它们的差值。
通过这个活动，我们可以认识到塑料袋对环境造成的污染，并提出解决问题的建议。
活动二：快乐购物，开心日记
在这个活动中，我们需要记录每次购物的情况，包括购买的物品、价格、支付方式和找零情况。
我们需要计算出找零的面值，并记录下来。
通过这个活动，我们可以提高自己的计算能力，研究如何正确地进行购物和找零。
活动三：我是口算小能手
这个活动需要我们练100以内的加减法口算，每天进行5分钟的口算游戏。
我们可以自己设计游戏的形式和规则，让口算练变得更加有趣。
通过这个活动，我们可以提高自己的口算能力，更好地掌握基础数学知识。
活动四：我能背诵九九歌
在这个活动中，我们需要背诵九九乘法表，并将其唱成歌曲。
通过这个活动，我们可以更好地掌握乘法口诀，提高自己的数学能力。
同时，唱歌的方式也可以让我们更加轻松地研究和记忆知识。
一年级数学综合实践作业
一年级数学综合实践作业在一年级的数学综合实践作业中，我们要把数学变得有趣，就像一场游戏一样。
嘿，小朋友们，你们准备好了吗？想象一下，今天我们要一起探索数字的神奇世界，真是让人激动得不行！数学可不只是枯燥的算式，实际上它就像大海一样宽广，等着我们去畅游。
比如，看看那些数字，它们就像好朋友一样，时而一起玩耍，时而各自忙碌。
想象一下，数字1、2、3就像在跳舞，叽叽喳喳地聊着天。
然后呢，咱们可以想象一个大大的苹果园，满树的苹果就像美丽的数学题目在等着我们去摘。
每个苹果都是一个问题，有的简单，有的可有点挑战性。
不过没关系，挑战才有趣嘛！如果你能解决一个问题，就像摘下一个又大又红的苹果，心里那个美滋滋啊，真是棒极了。
对了，还有那些形状！圆的、方的、三角的，形状就像是宇宙中的星星，各自都有自己的故事。
嘿，你知道吗？一块饼干就是个圆形，一块巧克力就像个方块，这可不是巧合哦！它们都是在用形状和我们讲故事呢。
咱们再来聊聊加法和减法，简单得不得了。
加法就像把玩具放在一起，越放越多，乐趣也就越多。
想象一下，你有三个小熊玩具，突然又来了两个小兔子，哇，你的玩具数量一下子变成五个，太神奇了吧！而减法就像是把玩具一个个藏起来，心里有点小失落，但想想，这样你的玩具才能更好地休息。
数学就像是生活中的小魔法，把简单的事情变得不简单，把不简单的事情变得简单。
再说说时间，哦，时间可真是个有趣的家伙！早上起床，看看钟，咦，六点钟了，得赶快起床。
数学帮我们安排时间，让我们知道什么时候该吃饭，什么时候该上学。
嘿，要是没有数学，咱们就像无头苍蝇一样，乱飞一气，真是糟糕透顶！所以，每次看见钟，记得给它一个大大的笑脸，因为它可是我们的好帮手哦。
想象一下买东西的场景。
咱们在超市，拿着小推车，挑选喜欢的零食，看到一包薯片，价格是五块钱，买两包就是十块。
哇，脑海中立马闪现出加法的公式，真是聪明的小脑瓜！然后，结账的时候，找零钱的过程也很刺激，像是在玩拼图。
(完整版)定稿一年级上册实践性作业.doc
一年级数学上册实践性作业设计（1）生活中的数设计者 : 张小龙主题： 10 以内数的认识类型：实践应用类布置时机：“10 以内数的认识和加减”学习之后挑战系数：设计意图：能正确识别身边的人和物的数量，学会又快又准确的识别方法。
作业内容：我们从家里、教室里、学校里还平时的生活中，可以看到很多数。
让我们一起来寻找身边的数吧。
要求：（ 1）身边的人和物（ 2）分类记录（ 3）又快又准确记录人：班级：数量分类表名称数量1234567一年级数学上册实践性作业设计（2）火柴棒组成的数字设计者 : 张小龙主题：认识 10 以内的数类型：认识类布置时机：“认识周围的数”学习之后挑战系数：设计意图：进一步让学生认识10 以内的数字，培养初步的观察能力。
作业内容：1.用火柴棒分别摆出 10 以内的数字。
2.分别数出每个数字分别是由几根火柴棒组成的。
一年级数学上册实践性作业设计（3）实践性作业——数字和口算卡片设计者 : 张小龙主题： 10 以内数的认识和加减。
类型：操作类布置时机：“10 以内的数认识和加减”学习之后挑战系数：设计意图：培养学生动手动脑的能力，进一步认识 10 以内的数，熟练计算 10 以内的加减法。
作业内容：要求：卡片美观大方，在父母指导下完成。
1、制作数字卡片，说说数的组成。
2、制作 10 以内口算卡片，练习口算，按一定的规律整理成一张表，并说说你的发现。
一年级数学上册实践性作业设计（4）实践性作业——找周围的物体设计者 : 张小龙主题：分一分，认识物体。
类型：实践应用类布置时机：“分一分，认识物体”学习之后挑战系数：设计意图：进一步让学生会认识生活中的一些物体各是什么形状，培养学生良好的观察能力。
作业内容：1.小朋友，请你找一找家里的长方体、正方体、球和圆柱体并把把相应的物体写在下面，看谁找的最多。
要求：把相应的物体填在方格里。
记录人：班级：统计分类表形状名称1长方体2正方体3球4圆柱体2、用家里的长方体、正方体、球和圆柱体来玩一玩。
一年级下册数学创新作业
1、探索形状：让学生观察周围环境中的不同形状，如圆形、方形、三角形等。
然后组织他们参与创造性的活动，如用纸板剪裁出各种形状，或在地面上使用彩色粉笔绘制不同形状。
2、探索计数：鼓励学生在日常生活中进行计数实践。
例如，要求他们数一数家里有多少个窗户、书架上有多少本书等等。
还可以让学生设计自己的计数游戏，如用糖果或玩具进行计数和排序。
3、探索量和容量：通过实践活动，让学生了解不同容器的容量差异。
可以给每个学生准备几个容器，让他们自己测量和比较容量，例如用水或小豆子填充容器。
4、探索时间：引导学生探索时间的概念，如一小时有多少分钟，一天有多少小时等。
可以设计一些有趣的时间游戏，让学生根据时钟上的指针指示出特定的时间。
5、数学艺术创作：鼓励学生将数学与艺术结合起来创作作品。
例如，让学生用颜色和形状创作自己的数学图案，或设计自己的数学拼贴画。
这些活动可以激发学生的兴趣，培养他们对数学的好奇心，并提供实践和探索的机会。
同时，要根据学生的能力和兴趣，适当调整活动的难度和复杂程度，以确保每个学生都能够参与并获得乐趣和学习的机会。
一年级数学教学实践设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握10以内数的认识，能够正确读写数字1-10。
（2）理解加法和减法的基本概念，能够进行简单的10以内数的加减运算。
（3）认识长度单位“厘米”，能够进行简单的长度测量。
2. 过程与方法目标：（1）通过实物操作、游戏等方式，培养学生的动手操作能力和观察力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
（3）通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的热爱。
（2）培养学生的耐心和细心，养成良好的学习习惯。
（3）培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好数学。
二、教学内容1. 10以内数的认识2. 10以内数的加减法3. 长度单位“厘米”的认识三、教学重难点1. 教学重点：10以内数的认识，10以内数的加减法，长度单位“厘米”的认识。
2. 教学难点：加减法的运算规律，长度单位的应用。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。
2. 实物操作，动手实践利用实物、教具等，让学生动手操作，加深对知识的理解。
3. 小组合作，共同探究将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 游戏教学，寓教于乐通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
5. 巧妙引导，启发思维通过巧妙的问题设计，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示实物或图片，引导学生说出物体的名称。
（2）教师提问：“这些物体有什么共同点？”（3）教师总结：“它们都是10以内的数字。
”2. 10以内数的认识（1）教师展示数字卡片，让学生认识数字1-10。
（2）学生跟随教师一起读写数字1-10。
（3）教师提问：“你能找到和这个数字相匹配的物品吗？”（4）学生动手操作，加深对数字的认识。
3. 10以内数的加减法（1）教师出示加法或减法算式，让学生说出算式的含义。
小学低年级数学实践性作业的设计
小学低年级数学实践性作业的设计摘要：实践性作业指的是在教学过程中，由教师进行指导，学生借助各种方式展开实践性教学活动，使其借助自身行动更好地理解、把握数学知识点。
在小学数学教学过程中，学生进行作业练习本身就是较为重要的一个环节，也是学生全面发展与进步的关键，教师如果能够为学生设计出合理且有效的实践性作业，就能使低年级学生在实践过程中更好地掌握数学知识，有效地提高作业布置的价值。
关键词：小学低年级；数学实践性；作业；设计1导言在小学低年级数学教学中，不仅要为学生奠定基本的知识基础，更要引导学生养成良好的数学学习能力和习惯等。
随着近年来的教学改革发展，教学工作不能仅仅关注到课堂实践，更要全面关注到学生的学习兴趣培养、学习能力养成等，这些都需要教师全面关注，有所发展，以期实现教学工作的进一步突破。
学生作业是教学设计中的一个重要环节，是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性是不言而喻的。
2结合学生的生活设定实践作业在当前的小学低年级教学中，设定实践性作业，应当与学生的生活实际紧密结合。
小学生在开始接触数字的时候，需要提升自己的数字敏感性。
此时，教师可以为学生布置去搜集生活中出现的数字的实践作业。
通过完成相关的生活化实践作业，学生会发现自己生活中原来有这么多数字，数字就围绕在我们身边，久而久之，学生也会逐渐发现，生活的方方面面都会使用简单的数学计算，也就是说，我们总是在不自觉间用数学解决了生活的问题。
在当前的小学数学教学中，设定实践作业需要结合学生的生活实践，能让学生无论如何都参与其中，又能达到引导启发、激趣的作用。
3联系生活设计实践性作业在小学低年级数学实践性作业设计过程中，除了上述两点之外，教师还可以在教学过程中联系实际生活来为学生设计作业，具体方法如下。
①数据搜集。
联系生活实际为学生设计出数据搜集类型的实践性作业，让学生在生活中养成使用数学眼光发现问题的习惯。
例如，在一年级数学教学过程中，教师可以让学生在生活中寻找数字，如数字1可以这么寻找“我有1个爸爸，1个妈妈，1辆自行车，1个保温杯”“我家有1台冰箱，1套房子，1辆小轿车……”“南宁有1个南湖公园，有1条快环……”，“1个国家，1座城市，1座大山，1条大河，1条马路，1片叶子，1只小鸟……”等，借助这一种数据收集的方式让学生意识到数学和生活之间的联系。