9老王

3、老王生活“苦”，那精神上呢？
精神也“苦”，单 干户，孤独、无亲，受 恶意攻击、被人瞧不起 。
4、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件
事？你认为老王是个怎样的人？
第5段，为作者送冰，车费减半→老实厚道 。 第6段，送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大 放心→心地善良。第9段，老王去世前给作者送 香油和鸡蛋→知恩图报。
一个字形容老王的生活就是苦。
2、填写老王地档位案卑。微
姓名： 老王 职业： 蹬三轮车
谋生手段的艰苦
老光棍、孤 独终老
家庭成员：有个哥哥，死了，有两个侄儿，
“没出息”，此外就没什么亲人
外貌特征：只有一只眼，另一只是 生理缺陷
“田螺眼”，瞎的。
家庭住址：荒僻小胡同里的破落
居住条 件恶劣
大院里的塌败小屋
课文讲解
1、课文介绍了老王的哪些情况？并用 一个字来概括他的生活。
职业——蹬三轮车 （靠一辆破旧的三轮车 活命，“文革”期间载 客的三轮车被取缔，他 的生计就更加窘迫，只 能凑合着打发日子。）
身体——残疾 （一只眼瞎，另 一只眼也有病， 还打了一辈子光 棍，孤苦伶仃。）
居住条件——差（荒僻的小胡同、 破破落落的大院、塌败的小屋。）
能力拓展
1、请欣赏爱心赠言。
爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之。心 存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。用善良体 察善良，用爱心浇灌世界。
赠人玫瑰，手留余香。 用善良体察善良，用爱心浇灌世界。
课堂练习
1、《老王》的作者是 杨绛 ，她的 丈夫 钱钟书 是我国著名学者和作家， 他影响最大的作品是小说《 围城 》。
课后作业
1、你知道你的周围有哪些不幸者吗，你平 时是怎样对待的？
2、你感受过谁的关爱？你现在最想给予谁 关爱？准备怎样实施 ？
3、如果你是老王的邻居或者认识的人，你 知道了老王的死讯后，你有什么想对老王说的？ 请写一段话。
导入新课
一个车夫能跟作家成为朋 友吗？一个幸运的人会怎样对 待不幸的人呢?信赖真的能创造 出美好的境界吗？今天，就让 我们跟着杨绛，一起走近《老 王》，解开心中的谜团。
人力车夫
学习重难点
掌握生字词，全面准确地理解课文内容，分析 老王人物形象引导学生理解作者对不幸者同情、 关爱的思想感情，激发爱心。
杨绛
写作背景
文章写于1984年。这是一篇回忆性的散文， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。 当时正是“文化大革命”时期，是一个动乱的年 代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是， 任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊 重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在作 者的脑海之中……
读准字音
作者简介
杨绛（1911— ）原名杨季康，江苏无锡人， 中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、 翻译家。剧本《称心如意》《弄真成假》《风 絮》；小说《倒影集》《洗澡》；论集《春泥集》 《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》； 译作《1939年以来的英国散文选》《小癞子》 《吉尔·布拉斯》《堂·吉诃德》等等。
综上所述：老王是个善良的人。命苦Fra bibliotek老 王心善
整体感知
谋生手段艰难 生理上有缺陷 居住条件恶劣
为作者送冰，车费减半 送钱先生看病，不愿要报酬 身体病重，还要来谢恩
5、以善良体察善良，作者的善良表现
在哪里？ “我”是一个善良的人。具体表现在：
第1段，“我”照顾老王的生意，坐他的车。 第6段，老王再客气，“我”也付给他应得的 报酬。第14段，老王送来香油、鸡蛋，“我” 不让他白送。第20段，“我”关心老王的生 活。
镶嵌（xiāng qiàn） 塌败（ tā ）
翳（ yì ） 攥着（ zuàn ） 荒僻（ pì ）
惶恐（ huáng ） 滞笨（ zhì ） 骷髅（ kū lóu ）
伛（ yǔ ） 取缔（ dì ）
词语解释
伛： 弯（腰） 曲（背）。 荒僻：荒凉偏僻。 塌败：塌陷破败。 滞笨：呆滞笨拙。 惶恐：惊慌害怕。 取缔：明令取消或禁止，如取缔无证商贩。 骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 愧怍：惭愧。