团体训练 自测题一答案

团体训练自测题一

一、单选题（共30 道试题，共60 分。）

1. 在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（）的形式来达到结束当次团体训练的目的。

A. 热身、分享和家庭作业

B. 讨论、分享和任务布置

C. 讨论、热身和任务布置

D. 讨论、分享和家庭作业

2. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是

教师应坚持的认知（）。

A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中

B. 学生的人际交往过程需要良性引导

C. 低年级的学生不需要太多的人际交往

D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

3. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。

A. 青春期生理因素

B. 成人感的出现

C. 缺乏情绪管理与社交技巧

D. 父母的不理解

4. 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（）。

A. 自我认同

B. 自我肯定

C. 自我接纳

D. 自我发展

5. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地

认识他人

B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则

C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增

进人际关系

D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

6. “火星人来了”活动的活动时间一般在（）。

A. 10分钟

B. 20分钟

C. 30分钟

D. 40分钟

7. 一般的暖身活动时间是（A）。

A. 5-10分钟

B. 3-5分钟

C. 10-15分钟

D. 15-20分钟

8. 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）

A. 情绪感受能力

B. 情绪体验能力

C. 情绪认知能力

D. 情绪调控能力

9. （）是所有人际合作交往的基础。

A. 有效的人际交往

B. 自我接纳的发展程度

C. 对自己的认识

D. 人格的成熟

10. “大风吹'活动适合在（）展开。

A. 室内

B. 室外

C. 室内外皆可

D. 只能是操场

11. 自我接纳的前提是什么（A ）。

A. 了解自我、能够正确地评价自我

B. 善待自我，自尊自爱

C. 肯定自我发展的价值

D. 拥有完善的人格

12. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈

B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈

C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感

D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

13. 下列属于自我体验与认知方面的活动是。（D ）

A. 镜中的我

B. 魅力四射

C. 酸酸甜甜就是我

D. 一起跳舞吧

14. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C ）

A. 情绪体验能力

B. 情绪表达能力

C. 情绪感染能力

D. 情绪调控能力

15. 下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（D ）

A. 交流面对面

B. 食指超能力

C. 撒网捕鱼

D. 知彼知己

16．“乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。

A. 情绪体验

B. 情绪表达

C. 情绪认知

D. 情绪调节

17. “火星人来了”适用于（D）年级的学生。

A. 低

B. 高

C. 中学

D. 任意

18. 团体训练的最佳人数是（A ）人。

A. 8~12

B. 12~16

C. 10~20

D. 20人以上

19. 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）

A. 活跃团体气氛

B. 提供给学生结识陌生人的机会

C. 让学生感受到老师的热情

D. 舒展身体

20. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）

A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好

的情绪认知习惯

C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行

D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配

21. 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性

的发展和成熟。

A. 成熟与错

B. 性格成熟

C. 是错发展

D. 个性成熟

22. 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）

A. 哑剧串串烧

B. 邻居一堆堆

C. “哈姆雷特”表

D. 镂空的书

23. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）

A. 小学阶段

B. 中学阶段

C. 大学阶段

D. 青春期阶段

24. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师

应坚持的认知（）。

A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中

B. 学生的人际交往过程需要良性引导