青年教师板书设计大赛活动方案(修改)
板书比赛方案
板书比赛方案方案名称：板书比赛方案一、背景介绍板书是教学教育中常用的一种展示方式，通过整洁美观的排版、图文结合的方式，能够有效地引起学生的兴趣，增加知识的吸收力度。
为了进一步提高教师的板书设计与表达能力，激发学生的学习热情，我校决定举办一场板书比赛。
二、比赛目的1. 提高教师的板书设计能力：通过比赛，促使教师们关注板书的设计与展示技巧，加强美学素养和创新意识。
2. 激发学生的学习兴趣：美观的板书能够激发学生的好奇心，增加学生对知识的渴望，并促进他们对课程内容的理解与掌握。
3. 形成良好的板书文化：通过比赛，打造一种全员参与、文化氛围浓厚的板书文化，推动学校教学改革与发展。
三、比赛规则1. 参赛资格：本次比赛面向全校教师，每位教师可提交不超过两个板书设计方案。
2. 比赛形式：采取线上线下结合的方式。
线上，参赛教师需在规定时间内将板书设计方案提交到指定邮箱；线下，经过初选后，入围的教师需在指定时间内到指定地点完成实物板书的展示。
3. 评分标准：评委团将根据以下几个方面对板书进行评分：- 内容准确性：板书所展示的课程内容与学科要求是否一致。
- 整洁美观：排版是否清晰、整齐，图文搭配是否合理。
- 创意与创新：板书是否独具特色，是否能激发学生的学习兴趣。
- 讲解能力：参赛教师能否清晰、准确地解释板书内容。
4. 奖项设置：根据评委评分结果确定一、二、三等奖，并颁发获奖证书。
四、时间安排1. 报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 初选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3. 决赛时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日4. 颁奖典礼：XX年XX月XX日五、比赛宣传1. 学校官网：在学校官网上发布比赛通知，并附上报名方式和联系方式。
2. 校内宣传：通过校内电子屏、海报等形式宣传比赛，引导教师积极参与。
3. 班主任通知：通过班主任将比赛通知发放给各班级，提醒学生宣传比赛，并鼓励教师参与。
青年教师板书设计比赛方案
西宁市第一中学
青年教师板书设计比赛方案
一、活动宗旨
板书是教学设计中不可缺少的部分，是教师教学技能的重要体现，为了提高我校青年教师业务能力，激励青年教师规范教学过程，为学生做好示范，学校决定举办青年教师板书设计比赛。
二、比赛安排
时间：9月26日下午4点
地点：
A组致远楼五楼录播教室1
评委：李小莉、张晓燕、许国忠
选手：赵蕾、祁宗玲、万玛周措、孙雅婧、钟冰雪、聂子仪、冯娜、程晓林、王玉婷、谢玉莲、刘晶、陈永萍
B 组致远楼五楼录播教室2
评委：徐丽、路秀芝、雷延鸿
选手：裴启辰、马生军、李晓敏、徐佳佳、刘夏夏、李吉红、魏小英、宋倩倩、胡小顺、金花、郑良花、周佳慧、杨发邦、李兴强
C组知新楼1楼录播教室
评委：赵有录、王晓芳、李燕
选手：余臣强、刘伟华、万文芳、贾佳、马晓霞、马蓉、周芬慧、李慧娟、马亚男、王璇、许芸、李慧、韩玉萍、曾淑彦、张桂英
三、比赛要求
板书书写内容要选自本学期授课内容，具体内容自定。
板书格式正确、书写规范、无错别字、无不规范字，层次分明、有条理性，布局合理、形式多样、有相关图示。
同组两名选手同时进行板书书写，两人共用一块黑板（每人两小块黑板），书写时间不能超过5分钟。
由各组评委统一在评分表上打分，汇总后公布比赛成绩。
教务处、教研室
2018年9月14日
青年教师板书设计评分表。
教师板书设计比赛活动方案
青年教师板书设计比赛方案
一、活动目的
板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术。
在信息化教学的今天，板书设计在课堂教学中仍有着不可替代的作用。
为了使教学板书更好地为教学服务，增强课堂教学的有效性，学校特举行板书设计比赛活动。
二、比赛要求
1.板书设计题目出自本学期教材。
2.参赛教师独立完成，不能查阅资料。
3.板书工具圆规、直尺等自备。
三、比赛程序
1.参赛教师现场抽取板书题目，准备时间30分钟。
2.板书时间10分钟。
3.参赛教师陈述板书设计构思和目的，时间5分钟内。
四、奖项设置
本次比赛设一等奖3名、二等奖4名、三等奖6名，获奖教师颁发荣誉证书。
五、比赛时间：暂定12月15日，周五15:15。
六、比赛地点：高一、高二教室，微格教室。
七、参赛人员
********************
八、评委会成员：
组长：***
组员：**********
教务处、教科室
20**.11.21
附：
板书设计比赛评分表
参赛教师姓名：评分人签字：。
优秀板书大赛活动方案策划
优秀板书大赛活动方案策划一、活动概述优秀板书大赛是一种以学生的创造力和表现能力为核心，通过展示精美的手绘板书作品，鼓励学生积极参与美术创作，提高他们的表达能力和学科知识水平，进一步推广优秀的板书设计作品，形成良好的创作氛围。
此次活动将以学生为主体，通过集体展示、评选等环节，让学生能够更好地展示自己的作品，增强彼此之间的竞争意识和互动交流，激发学生的学习热情和创造潜能。
二、活动目标1. 激发学生的创意和创造力，提高学生的审美能力；2. 提高学生的绘画和手工制作技能，培养学生的观察能力和细致耐心；3. 提供一个展示学生作品和交流学习的平台，增进师生之间的互动和相互学习；4. 推广优秀的板书设计作品，丰富教室环境，提升学生对学科知识的兴趣；5. 培养学生的团队意识和协作能力，增强学生的自信心和自我表达能力。
三、活动时间和地点1. 活动时间：活动时间定为11月中旬，共计2天，其中第一天为创作时间，第二天为展示和评选；2. 活动地点：活动地点设在学校的美术教室和多功能活动室。
四、活动流程和组织形式1. 报名阶段：（1）通过班级的内部选拔，每个班级选出2-3组参赛队伍；（2）学生填写报名表格，报名参加活动，并提交自己的板书设计构思；（3）组织开展宣传活动，向全校师生推广活动，并鼓励更多学生参与。
2. 创作阶段：（1）学生根据自己的构思，进行板书设计和制作工作；（2）学校的美术教师和班主任老师进行指导和辅导，提供必要的材料和工具支持；（3）学校组织筹备小组，负责活动的具体安排和协调，确保活动的顺利进行；（4）学生参与小组讨论和交流，相互借鉴和帮助，共同提高作品质量。
3. 展示和评选阶段：（1）学生在活动场地上进行自己作品的搭建，展示自己的创意和技巧；（2）各组作品展示完毕后，由专业评委对板书作品进行评审，根据一定的评分标准进行评选；（3）活动现场设有投票箱，让参与活动的师生对作品进行评选，选出人气奖；（4）颁发优秀作品奖、创意奖、专业奖和人气奖，并对获奖学生进行表彰。
板书设计大赛决赛活动安排
合肥滨湖寿春中学第五届青年教师基本功大赛之
板书设计大赛决赛活动安排
一、赛前会议：
1、参会人员：各教研组海选晋级名单
语文组：王乐乐、昂静、汪祎玮
数学组：蒋道腾、王俊生、陆地成
英语组：方蕾、罗雅娟、刘明明
理化组：张圣强、刘巍、倪磊
政史组地生组：金菊、李婷婷、胡梦洁
艺体组：解俊、陈玉耀、刘菁
2、时间、地点：周日晚7:00二楼会议室召开
3、会议内容：
（1）板书设计大赛决赛具体安排
（2）板书设计评比具体规则
二、板书设计大赛具体安排及规则：
1、具体安排：
（1）时间：下周一、周二晚自习7:00—8:00
（2）地点：二号楼教学楼六楼培优教室。
（3）选手自带草稿纸和笔，工会会为大家准备统一的书写板书设计意图的稿纸。
（4）形式：按照事先确定的课题准备30分钟，跨教室在黑板上书写，由工会老师进行拍照、收集，以供后续的评委打分评判；教师准备过程中不得使用手机等电子产品查阅资料。
（5）语文、数学、英语三组周一晚进行，理化组、政史地生组、艺体组三组周二晚进行。
请相关老师协调好晚自习。
2、评比规则：
设计标准分值（满分100分）
设计意图体现生本意识，体现教学重难点30分
布局合理，主次分明，知识脉络清晰30分
形式美观，有设计，利于学习20分
板书与设计意图统一10分
有独特创意，能体现教师智慧10分
三、工会老师分工安排：
（1）周一晚负责老师：张君君、刘征宇，负责维持纪律并拍摄照片
（2）周二晚负责老师：吕玮、陈玉耀，负责维持纪律并拍摄照片。
学校教师板书比赛实施方案
学校教师板书比赛实施方案一、背景介绍。
随着教育教学改革的不断深入，板书作为教室里重要的教学辅助工具，对于提高教学效果和美化校园环境起着至关重要的作用。
为了进一步激发教师的创作热情，提高板书设计水平，我们学校决定举办教师板书比赛，以促进板书设计水平的提升。
二、比赛目的。
1. 激发教师的创作热情，提高板书设计水平；2. 丰富校园文化氛围，美化校园环境；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享。
三、比赛对象。
全校教师均可参加，鼓励新教师和青年教师踊跃参与。
四、比赛时间。
比赛将于每学期末举行一次，具体时间安排将根据学校教学计划确定。
五、比赛内容。
1. 参赛作品应围绕教学内容，突出教学重点，注重实用性和美观性；2. 参赛作品可以是教师个人或团队合作完成的，可以是黑板、白板、软板书等形式。
六、比赛评选。
1. 评选分为初赛和决赛两个阶段，初赛由学校教研组组织评选，决赛由学校领导和特邀专家组成评审团进行评选；2. 评选标准包括内容的丰富性、设计的创新性、美术的表现力、文字的规范性等；3. 评选结果将在校园网站和校园公示栏上公布，并进行奖励。
七、比赛奖励。
1. 决赛入选作品将获得奖金和荣誉证书；2. 优秀作品将被用于校园宣传和教学展示，并有机会参加市级及以上教育教学比赛。
八、比赛宣传。
学校将通过校园网站、校园广播、教师会议等形式进行比赛宣传，鼓励更多的教师积极参与。
九、比赛要求。
1. 参赛作品必须是原创作品，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品必须符合教学大纲和教学要求，不得含有违背社会主义核心价值观的内容；3. 参赛作品必须在规定时间内完成，逾期作品不予受理。
十、总结。
本次教师板书比赛的实施方案旨在激发教师的创作热情，提高板书设计水平，丰富校园文化氛围，美化校园环境，增强教师之间的交流与合作。
希望广大教师踊跃参与，共同努力，打造更加美好的教学环境。
青年教师板书板画及基本技能比赛实施方案
青年教师教学基本功系列比赛实施方案
——板书板画（图）及基本技能比赛
一、参赛对象
全体35岁（含）以下青年教师。
二、时间地点
2015年12月15日（周二）下午第四节课，高一年级各班教室。
二、比赛流程
1.4:15所有选手在高一〃6班教室集合，抽取顺序号。
评委在高一〃5班教室集合，熟悉评分标准。
2.4:20—4:25第1组选手（语文、英语、政治、历史、通用技术、信息技术、研究性学习等学科）比赛，4:25—4:35评委打分；
4:35—4:40第2组选手（数学、物理、化学、生物、地理、音乐、美术等学科）比赛，4:40—4:50评委打分。
体育学科4:20起比赛。
三、赛前准备
1.印发比赛通知。
2.比赛使用高一年级各班教室。
各班主任第三节课后组织教室清场。
3.请高一年级各班提前领取白色和彩色粉笔各一盒。
（高一各班主任）
四、评委组成
1.体育学科：
2.其他学科：
五、奖励办法
设一等奖（8名）、二等奖（16名）和优胜奖（若干名），
颁发证书。
六、评分细则
青年教师教学基本功系列比赛——板书板画（图）及基本技能比赛评分表
评委签名：__________。
“青年教师教学比赛”活动方案
“青年教师赛教”活动方案为了进一步落实新课程标准理念，扎实地把先进的教学理念转化为教学行为，全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，加快各学科的教育教学与新课程的理念、方式、方法接轨，保持学校教育教学质量可持续发展，提高课堂教学效益，并有力促进我校青年教师的基本素质和教学能力，根据县教育局“3151”教师骨干体系建设要求，学校特以“青年教师赛教”活动为契机，继续为教师搭建展示自我，发展自我的平台。
一、活动宗旨本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。
二、组织领导成立以高彩云副校长为组长、教务处成员为组员的活动领导小组，学校教务处负责该活动的具体组织工作。
三、活动时间赛教时间：第八、九周（2009年10月19日——30日）说课、答辩：第十周星期一（数学组：第2、3节，文科组：辅导课开始）四、参赛对象及评委1、参赛对象：年龄32周岁以下的青年教师。
数学组（第八周）:李苗刘慧雷步飞高华丽杜丽张东芳刘百叶谢妮霍东东高丽（10人）文科组（第九周）：思清玲陈梅谢喜兵高荣荣高彩彩冯彩霞赵延丽黄文梅牛亚宁高静刘学庆（11人）2、评委文科组：负责高彩云成员钟晓燕李晓玲李晓梅陈翠萍穆春玲李渊理科组：负责马金梅成员高菊梅胡三萍郭雯贺晓艳秦新玲马俊莉五、评选办法和活动分组青年教师赛教的评选分德、能、勤、绩四项评价指标。
第八至第十周主要考察教师的课堂教学水平、说课、教学理论答辩等能力。
（见附表）本次活动分文（语文、英语、术科）、数学两组。
四、赛教活动安排1、第八周“青年教师赛教”课堂教学安排五、具体要求1、各参赛教师抽签决定授课年级，自行选定教学内容（数学、英语、术科上新课，语文进行阅读教学第二课时），要求在多媒体教室上课。
授课教师落实课标理念，上得扎扎实实，有利于学生学习，有利于学生发展。
2、参赛教师上课后说课，力求准确阐述各环节所贯彻的教育教学理念和课程标准的要求，说课时间8~10分钟。
“青年教师教学比赛”活动方案
活动名称：青年教师教学比赛活动目的：通过比赛的形式，提高青年教师的教学能力和创新能力，激发他们的教学潜力和热情，促进教学质量的不断提升。
活动对象：全校青年教师及相关教学工作人员。
活动时间：整个学年内的一些特定时间段。
活动地点：学校内的指定教室或会议室。
活动内容：1.报名阶段：-宣传推广：通过学校官方网站、校内电子公告栏、班级通知等渠道，将活动的宣传海报和报名通知发布出去，让青年教师们了解到活动的具体信息，并鼓励积极报名参加。
-报名要求：报名者需符合青年教师的定义，并提交个人简历和教学计划书。
2.筛选评审阶段：-初步筛选：由活动组织者根据报名资料和个人简历，初步筛选出具备一定条件的候选人，进入下一轮评审。
-评审评委：设定教学质量评审小组，由专业教师和教育专家组成，负责最终评审。
3.准备阶段：-选题准备：根据参赛教师的个人特长和教学领域，制定不同教学领域的题目，或由参赛教师自行提供教学内容，以确保比赛内容的多样性和针对性。
-教学计划：参赛教师需根据选题，编写详细完整的教学计划，包括教学目标、教学方法、教学资源准备等。
4.比赛阶段：-抽签确定比赛顺序：根据参赛教师的报名顺序，进行抽签，确定比赛的顺序。
-教学过程展示：每位参赛教师在规定的时间内进行教学过程的展示，包括自我介绍、教学目标的说明、教学内容的展示和实际教学环节。
-评分和点评：评审评委根据参赛教师的教学表现，进行评分，并提供具体的点评和建议，以帮助参赛教师改进教学方法和教学效果。
5.颁奖阶段：-结果公示：根据评审评委的评分和点评，确定获奖名单，并在学校官方网站、校内电子公告栏等渠道公示，以公正透明的方式宣布比赛结果。
-颁奖仪式：组织一个庄重隆重的颁奖仪式，颁发奖杯、证书以及奖金等奖励形式，以表彰获奖教师的辛勤付出和卓越表现。
活动效果评估：-获奖教师的教学成果得到肯定，激发教师们的教学热情。
-优秀教学案例得到了分享和推广，提高了全体教师的教学水平。
教师板书设计比赛方案(最新)
教师板书设计比赛方案
一、比赛目的
板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美情趣、艺术个性的体现，它直接影响着课堂教学的效果和教师的自身形象。
为了激发我校教师的练字兴趣，为学生树立规范书写、规范答题的好榜样，根据学校本学期工作安排，决定举办教师板书设计比赛。
具体方案如下：
二、参赛对象
全校在岗教师
二、活动安排
1. 海选：
（1）时间：11月15日之前
（2）参赛方式：每位教师提供自己的实际课堂板书照片一张，交由学科组，学科组统一打包交教研处。
学科组选出最优秀代表参加学校板书设计比赛。
（3）名额：语文、数学、英语各推选3名；
物理、化学、生物、政治、历史、地理各推选2名；
体育、艺术、技术各推选1名；
共24名教师参加学校粉笔字比赛。
2.决赛时间：（1）时间：初定11月20日
（2）地点：A、B、C栋会议室
（3）比赛规则：24位教师在10分钟内用粉笔在黑板上完成板书设计，内容自选，拍照后交评委打分。
3.奖项设置：设一等奖10名，二等奖14名。
三、评分标准：
1.各参赛教师根据自己的教学进度选择设计内容。
书写规范，用正楷字书写，无错别字、繁体字等。
2.板书设计合理，分布均匀，布局美观，整体感官舒适，字形大小适中，注重实用性与艺术性的结合统一。
1。
师范技能板书比赛策划书(修改版)
2011年地理科学学院板书大赛策划书
一、比赛目的
现代教育技术的使用，活跃了课堂的信息多样化，极大地提高了学生的感性认识，越来越得到课堂教学的亲睐。
但是，现代技术只能是一个辅助手段，教学的主线依然离不开提点式板书的引导。
可见，板书是一名教师重要的职业技能之一，训练师范生教师板书技能，可以促进教师教育的发展，为同学们今后走上教师岗位提供一个职业技能基础。
二、比赛内容
比赛的内容包括两个部分：
1. 自备一张板书，内容由自己选择。
2. 现场比赛：比赛的内容评委已定好（共有三份，比赛之前公布），用抽签的方式选择内容，并在在规定时间内设计好板书内容，然后在5分钟内把设计好的内容板书出来。
三、比赛规则
1、选手先做自我介绍；
2、用实物投影展示自备板书，说明设计理念；
3、现场板书，时间为5分钟。
备注：选手上场顺序由抽签决定。
四、评分标准
广州大学地理科学学院
2011年10月。
青年教师大赛教案模板
青年教师大赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中二年级学生三、授课时间45分钟四、授课教师张华（青年教师）五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程的核心概念和基础知识。
- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的分析和综合能力。
- 学生能在特定领域内，如数学、语文、英语等，完成相关技能的操作和应用。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、实践等方式，培养探究精神和解决问题的能力。
- 学生学会使用恰当的学习策略，包括信息收集、数据分析、批判性思维等，提高学习效率。
- 学生通过案例学习、模拟实验等活动，理解知识产生的过程，培养科学研究的方法。
3、情感态度价值观目标- 学生培养积极的学习态度，对学习内容产生兴趣和好奇心。
- 学生在集体活动中发展团队合作精神，尊重他人意见，培养良好的公民意识。
- 学生通过课程学习，树立正确的价值观，增强对社会主义核心价值观的认同。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基础知识的讲解和示范。
- 学生在教师引导下的实践操作和技能训练。
- 课程情感态度价值观的正确引导和培养。
2、教学难点- 学生对课程核心概念的理解和内化。
- 学生在实践活动中遇到的技能操作难题。
- 如何有效调动学生的学习积极性，引导他们形成正确的情感态度价值观。
（注：以上内容仅为模板框架，具体内容需根据实际课程内容进行填充和调整。
）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设或回顾上一课内容等方式，引起学生对新课程的好奇心和兴趣。
- 使用多媒体工具展示与新课程相关的图片、视频或音频，激发学生的思考。
- 设定一个有趣的引入问题或挑战，让学生预测或设想可能的答案，为新知的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师清晰、准确地阐述课程的核心概念和知识点，确保学生理解。
- 结合实际案例或实验，进行现场演示或模拟，帮助学生形象地理解抽象的理论。
- 使用图表、流程图等视觉辅助工具，帮助学生记忆和理解复杂的信息。
高校板书大赛方案策划书3篇
高校板书大赛方案策划书3篇篇一《高校板书大赛方案策划书》一、活动背景板书是教师教学的重要手段之一，它不仅能够帮助教师更好地传授知识，还能够提高学生的学习兴趣和注意力。
为了提高高校教师的板书水平，促进教学质量的提升，我们特举办此次高校板书大赛。
二、活动目的1. 提高高校教师的板书水平，促进教学质量的提升。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动主题“书写精彩，展现风采”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全校教师七、活动安排1. 宣传阶段（1）制作宣传海报，张贴在学校各个显眼位置。
（2）利用学校官网、公众号等平台发布活动通知。
（3）各学院组织教师进行宣传，鼓励教师积极参与。
2. 报名阶段（1）教师在规定时间内填写报名表格，发送至指定。
（2）报名表格包括教师姓名、学院、联系方式、板书内容等信息。
3. 比赛阶段（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段。
（2）初赛采用现场书写的方式，每位教师在规定时间内完成板书内容。
（3）决赛采用现场展示的方式，每位教师在规定时间内展示自己的板书作品，并进行讲解。
4. 评选阶段（1）评委由学校领导、教学专家、学生代表等组成。
（2）评委根据板书的内容、书写规范、布局设计、讲解效果等方面进行评分。
（3）评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。
5. 颁奖阶段（1）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
（2）邀请学校领导、教学专家、获奖教师代表等发表讲话。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 参赛教师需在规定时间内完成板书内容，超时将被扣分。
2. 板书内容需符合教学要求，不得出现错别字、语病等问题。
3. 板书布局设计需合理，书写规范，字迹清晰。
4. 参赛教师需遵守比赛规则，不得抄袭他人作品。
篇二《高校板书大赛方案策划书》一、活动背景板书是教师教学的重要组成部分，它不仅能够展示教师的教学思路和方法，还能够吸引学生的注意力，提高教学效果。
板书比赛方案
板书比赛方案【方案名称】板书比赛方案【方案背景】近年来，板书作为一种直观有效的教学工具，受到越来越多教师的重视。
为了进一步激发教师的创造力和学生的学习兴趣，提高板书设计水平，我们决定组织一场板书比赛，以促进教学质量的提升。
【目标】通过举办板书比赛，达到以下目标：1. 激发教师的创新意识和教学热情，提升板书设计水平；2. 激发学生对板书的兴趣，提高学习效果；3. 促进教师间的交流与合作，共同提升教学能力；4. 为学校打造良好的教育品牌形象，提升社会影响力。
【参赛方式】1. 参与对象：全体教师和学生均可参加。
教师可个人或小组参赛，学生需以班级为单位参赛；2. 参赛内容：参赛者需设计一份板书作品，将其展示在指定区域；3. 参赛要求：作品必须展示在指定面积的板书墙上，内容应与教学内容相关，图文并茂、重点突出、易于理解、美观大方；4. 参赛时间：比赛设置为每学期进行一次，比赛时间为两周；5. 参赛评选：评选方式采用全员投票加专家评审相结合的形式。
全员投票占比60%，专家评审占比40%。
【评选标准】1. 内容准确性：板书内容能完整准确地表达教学要点，内容不偏离教学大纲要求；2. 美观度：板书设计整体美观大方，色彩搭配协调，排版整洁；3. 创意独特性：板书设计具有独特的创意，能引起观众的兴趣，提高学习欲望；4. 效果与影响力：板书设计能够有效地引导学生学习，提高教学效果，给人留下深刻印象；5. 实用性和可操作性：板书设计应符合实际教学需求，易于实施，实用性强。
【奖项设置】1. 最佳创意奖：奖励创意独特、设计精美的板书作品；2. 最佳实用奖：奖励能够被广泛应用于实际教学中的板书作品；3. 最佳团队奖：奖励团队参赛表现突出的板书作品；4. 最佳个人奖：奖励个人参赛表现突出的板书作品；5. 最佳美观奖：奖励设计美观、色彩搭配得当的板书作品。
【比赛流程】1. 报名：教师个人或小组报名，学生以班级为单位报名；2. 板书设计与制作：参赛者按照规定的时间和要求进行板书设计与制作；3. 展示与投票：比赛期间，参赛者将作品展示在指定区域，全员进行投票；4. 专家评审：比赛结束后，由专家评审作品，评选出各项奖项；5. 颁奖与表彰：将评选结果在校内公示，并于校内会议上颁奖；6. 经验分享：获奖教师和学生进行经验分享，推广优秀板书设计经验。
教师板书设计大赛活动方案
教师板书设计大赛活动方案
参赛选手按照规定时间到场，现场进行板书设计，比赛时间为2小时。
3.评分阶段：评委根据参赛作品的符合要求情况和艺术水
平进行综合评分，确定获奖名次。
六、奖项设置：
一等奖1名，奖金2000元；
二等奖2名，奖金1000元；
三等奖3名，奖金500元；
优秀奖若干，奖金200元。
七、注意事项：
1.参赛选手需自备所需工具和材料。
2.参赛选手需在规定时间内完成设计，现场评分，不得提
前离场。
3.参赛作品需保留，以备后续展览使用。
4.本次比赛结果将在学院网站公布，请参赛选手及时关注。
5.本次比赛最终解释权归学院教导处所有。
教师板书比赛实施方案
教师板书比赛实施方案一、背景介绍。
教师板书是课堂教学的重要组成部分，它不仅是教师教学的一种方式，更是展示教师教学水平和专业素养的重要途径。
为了激发教师对板书设计的热情，提高板书设计水平，我们决定举办一场教师板书比赛。
二、比赛目的。
1. 激发教师对板书设计的热情，提高板书设计水平；2. 促进教师之间的交流与合作，分享优秀的板书设计理念和经验；3. 增强教师的专业发展意识，提高教学水平。
三、比赛内容。
1. 参赛教师需根据所教学科目和内容，设计一份富有创意、富有表现力的板书作品；2. 板书内容需符合教学大纲要求，能够吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣；3. 比赛内容包括板书设计理念、制作过程、成品展示等。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师自愿报名参加比赛，提交板书设计方案及制作计划；2. 初赛阶段，由专业评委对参赛作品进行初步评选，选出入围作品；3. 决赛阶段，入围作品进行现场展示，评委进行现场评分，评选出优胜者。
五、比赛奖励。
1. 优胜者将获得荣誉证书及丰厚奖金奖励；2. 入围者将获得荣誉证书及一定奖励；3. 所有参赛教师将获得比赛经验及板书设计指导。
六、比赛评选标准。
1. 创意性，板书设计理念新颖独特，能够吸引学生的眼球；2. 表现力，板书内容能够生动形象地展现教学内容，有助于学生理解；3. 制作工艺，制作过程规范，成品整洁美观；4. 效果展示，成品展示效果好，能够体现教学理念。
七、比赛宣传。
1. 通过校园广播、校园电视台等校园媒体宣传比赛信息；2. 利用学校官方微信公众号、微博等社交媒体平台宣传比赛信息；3. 制作宣传海报，张贴在学校各个教学楼、学生宿舍等地方。
八、比赛总结。
1. 比赛结束后，将对比赛过程进行总结，收集参赛教师的意见和建议；2. 对比赛中出现的问题进行分析，为下一届比赛提供参考。
以上就是教师板书比赛的实施方案，希望广大教师踊跃参与，积极投入到板书设计中，共同提升教学水平，激发学生学习兴趣。
教技板书比赛活动方案
教技板书比赛活动方案标题：教技板书比赛活动方案一、活动目的通过举办教技板书比赛活动，促进教师教学技能的提升与交流，激发教师们创新教学的热情，提高学生的学习兴趣和参与度。
二、活动时间和地点活动时间：每学年第二学期末活动地点：学校多功能报告厅三、活动形式1. 比赛分为个人赛和团队赛两个组别；2. 每位参赛选手需自备所需教具和板书材料；3. 参赛选手将根据提供的教学内容，现场展示他们的教技板书设计及教学实施过程；4. 比赛设立评委评分环节，从教学理念、创新性、教学方法、教学效果等方面进行评分，评出优胜者；5. 活动结束后，组织评委对每位参赛选手的教学板书进行点评，分享优秀的设计和教学经验。
四、活动流程1. 报名阶段（1）发布活动通知，鼓励教师积极参与；（2）教师填写报名表，提交给活动组织者；（3）活动组织者组织参赛选手进行抽签，确定比赛顺序。
2. 比赛准备阶段（1）参赛选手按照比赛要求进行板书设计和教具准备；（2）活动组织者审查教具和材料，组织相关培训，提高参赛选手的设计能力和教学技能。
3. 比赛阶段（1）参赛选手按照抽签顺序进行现场教学；（2）评委根据评分标准对教技板书进行评分；（3）评委进行公示评分结果和点评优秀教学板书。
4. 颁奖阶段（1）根据评委评分结果，评出个人赛和团队赛的优胜者；（2）颁发获奖证书、奖金和荣誉称号；（3）组织获奖者进行经验分享。
五、活动宣传1. 制作海报和宣传册，张贴在学校各个公共区域；2. 在学校网站和社交媒体上发布活动信息；3. 利用学校活动日或教务例会宣讲活动内容和意义。
六、经费保障活动经费由学校统一安排，包括获奖奖金、证书制作费、宣传材料费等。
七、人员安排1. 活动组织者：负责活动策划、组织和安排；2. 评委：由学校教师和外部专家组成，负责评审和点评教技板书；3. 参赛选手：教师自愿报名参赛。
八、活动效果评估1. 设立活动反馈表，收集参赛选手和观众的意见和建议；2. 通过观看参赛选手的教学过程和教学成果，评估活动对教学水平的影响。
板书比赛策划方案
板书比赛策划方案1. 背景介绍板书作为一种直观、易于理解的表达方式，被广泛应用于教学和工作场合。
为了提高板书的质量和创造力，激发人们对板书的兴趣和参与度，我们计划举办一场板书比赛。
本文档将介绍该板书比赛的策划方案。
2. 比赛目标•提高参赛者的板书技能和创意表达能力；•增强参赛者之间的交流与合作；•激发参赛者对学习和工作的热情；•丰富参赛者的视觉艺术体验。
3. 比赛规则3.1 参赛资格•比赛开放广泛，任何对板书有兴趣的人都可报名参加。
### 3.2 参赛形式•参赛者可个人报名，也可以组队参赛。
•比赛分为初赛和决赛两个阶段，每个阶段的时间和地点将另行通知。
### 3.3 比赛要求•参赛者需准备自己的绘图工具和素材（彩纸、贴纸等）。
•板书内容需与比赛主题相关，可以是知识点、思维导图、故事情节等。
•参赛者可结合手绘、文字和图像等形式进行表达。
•比赛时间限制为2小时，超时将被扣除相应得分。
### 3.4 比赛评分标准•初赛评分标准：创意性、内容表达、布局美观。
•决赛评分标准：创意性、内容深度、美观度、完成度。
•每个评分项的满分为10分，总分满分为40分。
### 3.5 奖项设置•一等奖：1名，奖金500元；•二等奖：3名，奖金300元；•三等奖：5名，奖金100元；•优秀奖：若干名，奖金50元。
•所有参赛者将获得参与奖。
4. 比赛流程4.1 报名阶段•在指定的时间段内，参赛者需填写报名表格并提交。
•报名表格要求填写参赛者的基本信息和个人简介。
### 4.2 初赛阶段•比赛主题将在开赛前一天公布，参赛者需在规定时间内完成板书创作。
•初赛结束后，由评委对作品进行评分和筛选，选出晋级选手进入决赛。
### 4.3 决赛阶段•决赛将在初赛结束后的一个月内举办，地点和时间将提前通知参赛者。
•参赛者需要根据新的比赛主题完成最终的板书创作。
•决赛结束后，由评委给出最终的评分并产生获奖名单。
### 4.4 颁奖典礼•颁奖典礼将在决赛结束后的一周内举行，地点和时间将提前通知获奖选手。
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青年教师板书设计大赛活动方案
主办：教务处一、活动目的
教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。
作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。
一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。
因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。
为了使教学板书更好地为教学服务，学院教务处计划在十一月份进行“教师板书设计大赛”，并由团支部组织，希望通过这一活动，使全体教师在教学技能上有所提高。
二、参赛要求：
板书设计要求：
（一）目的明确
板书设计要有明确的目的，定位合理、方向明确，符合教学目标要求。
（二）要有一定的针对性，起到启发引领作用。
板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并且要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。
（三）高度概括
板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。
（四）内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。
板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性。
（五）要有示范作用：
文字正确、清楚、美观。
板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。
（六）造型生动
在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。
（七）风格
多样、创新、个性。
板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。
三、活动内容：
活动对象：45岁以下的报名参赛教师（包括所有从事教学工作的老师）
评委人员：
报名方式：
四、举办时间：2011年11月15日至11月30日
五、比赛流程：
1.赛前准备阶段：参赛教师研读参赛要求，阅读相关方面资料。
各参赛选手报送一个课题（由个人自定）。
2.比赛阶段：
A、比赛采用固定时间进行比赛，在多个教室同时进行。
B、在指定黑板板书，时间20分钟
C、由组织者拍照记录，交由评审组评审。
附：如对比赛流程有疑问的老师，请联系
六、奖项设定：
学校设立“板书设计比赛”一、二、三等奖及鼓励奖
一等奖：300元（一名）
二等奖：各200元（两名）
三等奖：各100元（三名）
鼓励奖：纪念品（若干）。