25、玲玲的画教案

25、玲玲的画

【教学目标】

１、会认８个生字，会写９个字以及“楼梯”和“脑筋”等词语。

２、正确，流利，有感情地朗读课文。

３、了解课文内容，让学生明白生活中的事并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变好事。

【教学重难点】

１、会认８个生字，会写９个字以及“楼梯”和“脑筋”等词语。

２、懂得生活中的事只要肯动脑筋，坏事也能变好事。

【教具准备】

PPT课件。

【教法课时】

一课时

【教法时间】

2012年5月23日

【教学过程】

一、激趣导入

1、这节课有一个小女孩也想和大家交朋友。她是谁呢？

（玲玲）

2、现在我们学习２５课“玲玲的画”（出示第一张幻灯片），请读课题。读了课题你想知道什么？

二、学习生字，初读课文

１、同学们的想法真多呀，那我们带着这些问题一起去读书好吗？请同学们打开课本，自由读课文，遇到不懂的生字请借助拼音多读几遍。把字音读准，把课文读通。

２、课文的生字会念了吗？开火车读生字（出示第2张幻灯片）

３、把生字词放在课文里读，看谁能读得又快又好？自由读课文，边读边想

课文讲了一件什么事情？（出示第3张幻灯片）同时标出自然段序号：

三、图文结合，朗读感悟

1、遇到了麻烦（先后出示第4、5张幻灯片）？哪个自然段讲了，请将课文里的段落读一读：

２、这时，玲玲为什么哭，她是怎么想的（出示第6张幻灯片）？

（着急，难受）

所以，“玲玲哇地哭了起来”读得要伤心。她为什么哭得那么伤心？读一读她的话。

（“我的画脏了，再画一张也来不及了。”）

是呀，遇到这样的麻烦事，玲玲多么伤心啊。

３、玲玲一边哭一边说的话，应该怎样读？体会着急的心情：

４、听到哭声爸爸来了，你们会读爸爸和玲玲的对话吗？同桌读一读，演一演。

练读（配上动作），指名分角色读。

谁来读爸爸的话，谁来读玲玲的话？（分角色读）

５、大家读得好，演得像。爸爸帮助玲玲出了主意，你们是玲玲的好朋友，要是你们也在场，帮她出出主意，安慰安慰她吧。（４人一组讨论）

６、请一人演玲玲读句子，４人小组汇报安慰玲玲。玲玲会说些什么？大家给玲玲出了很多主意，玲玲也动脑筋解决办法。她是怎样做的？读课文。

（出示课件小狗的画）

７、这时玲玲心里又是怎么想的？

（高兴，满意，得意）

（（出示第9张幻灯片））对比两幅画，你更喜欢哪一幅，为什么？

８、全班齐读这一自然段。

９、同学们读得高兴，爸爸看了也很高兴。（引读）

（出示第12张幻灯片）

10、读了爸爸的话，从玲玲改画的事，你们明白了什么？

结合课文讲一讲，教师总结（根据学生的话）。

11、你们刚才帮助玲玲，都是爱动脑筋的好孩子。你在生活中遇到过坏事变好事的情况吗（出示第13张幻灯片）？４人小组讨论。

３、４人小组汇报：

爸爸的话非常有用，我们把精彩的话背下来，好吗？

看谁背得又快又有感情。（个人自由背诵）

４、一起有感情地背诵一次。

５、在我们日常生活中经常会遇到这样的情况，我们要随机应变，想解决问题的好办法。

（出示第14张幻灯片）“世上无难事，只怕有心人。”

让我们做生活中的有心人吧！