(整理)小学美术三年级下册《我设计的一本书》教案.
小学美术《自己做图书》教案
其次，关于教学方法的运用。在实践活动环节，我采用了分组讨论和实验操作的方式，让同学们动手制作图书。这种教学方式得到了同学们的积极响应，大家参与度很高。但同时，我也注意到个别同学在讨论过程中显得有些迷茫，不知道如何将自己的想法付诸实践。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加一些创意启发和指导，帮助这部分同学找到创作的灵感。
-在创作图书的过程中，教师应引导学生关注故事情节的连贯性和画面美感的营造。
2.教学难点
-创意构思：如何引导学生将抽象的想法转化为具体的故事情节和画面；
-绘画与剪贴技巧：如何指导学生运用适当的绘画和剪贴技巧，使图书画面更具吸引力；
-故事性与美感的平衡：在制作图书时，如何兼顾故事的趣味性和画面的艺术性。
然而，也有一些问题需要我关注。例如，部分同学在绘画和剪贴技巧方面还有待提高。在今后的教学中，我会加强这方面的指导，让同学们在实践中不断提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自己做图书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己动手制作一本图书？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作图书的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术《自己做图书》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《自己做图书》章节，内容主要包括：了解图书的基本结构，学习制作属于自己的小图书。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：
1.图书的基本组成部分：封面、扉页、正文、封底等；
最新整理小学美术教案我设计的书.docx
最新整理小学美术教案我设计的书我设计的书（一）我设计的书（一）课时：一课时教学目标：1）欣赏各式封面，体会各种封面设计的美感。
2）学习封面设计我设计的书的一般知识。
我设计的书3）通过学习，设计别具一格的封面。
我设计的书教学重点：学习、了解封面设计的一般知识。
教学难点：我设计的书，封面设计字与画比例的掌握及设计的别具一格。
教学准备：各种书籍、铅画纸、颜料、毛笔等。
教学过程：一、组织教学（把许多书放一起，让学生不看内容挑自己喜爱的书。
为什么？由此引出……）漂亮的封面是装帧设计的一部分。
人们拿起一本书最先跳进眼帘的也是封面，所以设计家们总是尽可能地把他们做得漂亮而有趣。
书籍封面上会有什么？（画面针对文字表达）（文字作者、书名、出版社等）三、欣赏各种书籍装帧书法或美术字单独应用的封面。
以单独纹样或绘画摄影小品装饰的封面。
以连续纹样或混合纹样装饰的封面。
以各种图片装饰的封面。
以线面分割为装饰的封面。
多种表现形式相结合的封面。
四、制作步骤1）设计构思倾向于素白的封面构思。
如：黑白版画倾向于纹样的封面构思。
如：二方连续纹样倾向于图解的封面构思。
如：方程式倾向于寓意的封面构思。
如：《大中国》石狮倾向于情节的封面构思。
如：《三大白骨精》2）绘制铅笔稿——构思——画——上彩分连开体3）完成稿（修改、审视全稿）五、学生作业封面设计要求：书名突出、字不易在边缘、画与内容结合。
六、巡回指导七、小结、展评作业封面设计虽是装帧设计的一部分，但却是不可轻视的一部分。
它在整个装帧设计中所起的作用应该是一个引导作用。
（28）我设计的书（二）课时：一课时教学目标：1）观察书的装帧设计，了解其结构。
2）欣赏书的装帧设计，感受完整的书籍的装帧美。
3）学习装帧设计中封面、书脊、扉页、小插图、彩色插页的设计知识。
4）在上节课学生封面设计的基础上，设计、制作一书籍装帧。
教学重点：了解书籍装帧设计，并学会设计。
教学难点：装帧的新颖与具体性的体现。
小学美术《自己做图书》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图书的构成要素、设计步骤以及在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图书设计过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的阅读和创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图书的构成要素和设计步骤这两个重点。对于难点部分，如选题创意和草图构思，我会通过实例讲解和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图书设计相关的实际问题，如如何选择一个有趣的选题，或者如何将图画和文字有效结合。
举例：教师可以提前准备一些手工制作技巧的教程，指导学生如何正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何处理制作过程中出现的常见问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自己做图书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读图书时，有没有注意过图书是如何设计和制作出来的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图书制作的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生在美术创作过程中的观察力、想象力及创新能力；2.提高学生对图书设计的美感认知，提升审美素养；3.加强学生的动手实践能力，培养良好的手工制作习惯；4.培养学生团队协作能力，学会在合作中共同解决问题。通过本节课的学习，使学生能够在实践中全面发展美术学科核心素养，为新教材要求下的素质教育奠定基础。
我设计的一本书教案
我设计的一本书教案我设计的一本书教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的我设计的一本书教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我设计的一本书教案篇1【教学目标】１、自读课文，复述关于“第一本书”的故事。
２、理解“第一本书”中包含的感情，体会作者的情感。
３、品味语句，赏析课文语言。
４、调动自己的人生体验，获得人生启迪。
【教学重点、难点】１、用自己的话复述关于“第一本书”的故事。
２、理解“第一本书”中包含的感情。
３、品味语句，理解句子的内涵。
【学法指导】１、读：自读法（圈、点、勾、划）２、思：质疑（提问法、探究法）【教学过程】一、导入同学们，你们喜欢看书吗？那你们还记得自己接触的第一本书吗？（请几个学生简单介绍）同学们的第一本书内容丰富，蕴涵着无限的趣味，那么诗人牛汉的第一本书又是怎样的.呢？今天就让我们跟着诗人一起走进那段往事。
二、简介作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。
生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
三、自渎课文，整体感知１、自由朗读课文，要求：⑴ 读准字音，读出感情。
⑵ 了解故事情节。
２、正确朗读下列字词：鬃（）磨磨蹭蹭（）脊背（）掺和（）枉（）读３、复述课文：围绕着“第一本书”发生了不少感人的故事，试用自己的话复述关于“第一本书”的故事。
要求：复述时讲清故事发生的时间、地点及人物、情节。
四、研读课文１、思考：作者回忆的仅仅是“一本书吗？“一本书” 可以蕴含许多感情，请阅读相关语段，用“从──中，我感受到──”的句式，说说你从文中品读到了哪些情感？２、质疑：赏析了课文内容后，你对书中的语言、语句还有什么疑惑吗？请快速阅读课文，找出不懂的地方，同桌间探讨解决．无法解决的请提出来，大家共同讨论。
五、拓展延伸学了本文，你最大的收获是什么？难道仅仅是了解了第一本书的故事吗？六、课文小结由学生小结本堂课的学习收获（可从基本知识积累、情感启迪、学习方法等方面小结）。
三年级美术《我设计的一本书》说课稿
今天，我说的教训是我设计的一本书，下面我将从教材，教学目标，教学重点和困难，教学方法，学习方法，教学过程和本课教学设计的几个方面教材1，教材分析：我设计的一本书是第三版的艺术教学内容的书，本课程是设计?应用类别的一部分。
书密封设计和装修学生结合自己喜爱的书，通过设计他们最喜欢的书籍封面，掌握书籍封面设计的基本技能，发展他们的设计意识。
2，教学目标：教学目的是通过使用文本图形这种比较抽象的设计元素的书籍封面设计思路，让学生从封面设计的经验中学习正规知识。
提高学生对图书封面设计和学习的兴趣，深化封面审美价值的基本知识，教授艺术的基本知识，让学生学习艺术作品的欣赏方法，培养学生欣赏美丽的能力，发现美丽并创造美丽。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识，能力，情感态度的价值观，我设定了以下教学目标：（1）知识目的：可以提高书籍封面设计在调查和交流的学习活动中的重要性的意识。
（2）能力目标：培养学生的合作能力，想象力，创造性思维能力和观察能力。
能够初步掌握书籍封面的布局设计要求和方法。
（3）发展目标：对于文字图形作为一个单独的设计元素，设计他们喜欢的书籍封面。
（4）情感目标：A.培养学生对严肃学习的态度，探索新的想法。
B.培养有审美心的学生观察事物，感受生活，看社会。
3，教学重点和难点：（1）教学重点培养学生的合作能力，想象力，创造性思维能力和观察能力。
（2）困难如何设计思路，使用文字图形以及主要和次要关系，以及文字的大小，颜色，位置等因素来覆盖设计，打破教学难度，我用各种方法解释：一，使用手绘性能; ，利用多媒体手段来覆盖多层次的显示，加深对学生的理解和理解，同时让学生亲自实践。
通过上面的教材分析，为了让学生实现教学目标，我准备使用以下教学和学习：二，法律教学，学习方法和教学方法1，教法律教学是学习教师服务的教学应该充分发挥主导作用，反映学生的主要作用。
为了使本课程突出教学重点，突破困难，有效完成教学任务，我采用教学方法：（1），情景教学法动画儿童首先用一条线画一本打开的书，在封面上的适当位置添加标题，改变各种字体和大小，选择适当的确定。
小学美术三年级下册《我设计的一本书》教案
课题：我设计的一本书学习领域：设计应用教学目标：1、知识与能力：通过学习设计制作，使学生对书封面的设计方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
2、过程与方法：通过小组合作交流、探究实践，设计出不同形式的封面作品。
3、情感态度与价值观：在设计过程中培养学生对美术设计的兴趣和爱好。
教学重、难点：1、掌握书本封面的组成和制作过程。
2、作品的表现、题材的选择，能否体现创意。
教学方法：小组合作、探究实践。
课前准备：各种儿童图书、纸、彩笔、彩纸等工具材料。
教学过程：一、导入新课：同学们，我们每天都在读书，接触过许多的书，下面我们做个看图猜书名的游戏。
（拿出几本书掩住书名）请同学们猜一猜这是我们学的哪一学科的书？（学生回答）你是怎么看出来的？（学生回答）那老师增加点难度（一、两本课外读物）再请同学们来猜？同学们猜得真准。
我们用的每本书都有一个封面，封面上往往都有美丽的图案，这些图案好比书的美丽衣裳。
这些漂亮的衣裳不但可以保护好书籍，还可以吸引读者。
今天让我们也来设计一本书，好不好？板书课题：我设计的一本书这节课我们的任务就是为书设计一个美丽的封面。
二、讲授新课：1、通过猜书名这个游戏同学们知道封面上的图案和书名是相照应的，封面包括书的最前一页封面和最后一页封底。
请同学们看大屏幕，给你们1分钟的时间来观察这本书的封面，思考它是由哪几部分组成的？（学生回答）教师板书：书名、图画在封面上，图画是封面设计的主要部分，要尽量与书本内容相对应，还有作者和出版社，条形码相当于书的身份证，它和标价在封底的靠下的位置。
2、同学们找得真好，接下来我们来欣赏一些已经出版发行了的书籍，看看他们的封面是怎么设计的？看到他们的设计的封面，小朋友们也不甘示弱，也纷纷设计了自己喜欢的一本书，我们再来看看小朋友们设计的封面，看看他们用了什么样的设计方法。
3、看到同学们设计封面，老师也想来设计一本书，接下来请大家看老师用这几部分怎样为一本书设计封面的，同时看老师在设计封面时共分几个步骤来做的。
三年级美术《我设计一本书》说课稿
三年级美术《我设计一本书》说课稿三年级美术《我设计一本书》说课稿三年级美术《我设计的一本书》说课稿今天我说课的题目是《我设计的一本书》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材分析:《我设计的一本书》是人教版三年级美术下册的内容，本课属于“设计应用”类型课。
把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。
2、教学目标：教学目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。
提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：（1）知识目标：能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
（2）能力目标：培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力。
能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
（3）发展目标：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：（1）教学重点培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力。
（2）难点如何构思立意，运用文字图形的主次关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素去进行封面设计，攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:二、说教法、学法及教学手段1、说教法教是为了学服务的教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。
小学三年级美术《我设计的一本书》说课稿
小学三年级美术《我设计的一本书》说课稿【导语】体育教学与其它课教学情势不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织情势进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和周密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行动的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵照纪律、关心别人的良好思想品德。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助！一、说教材1、教材分析:《我设计的一本书》是人教版三年级美术下册的内容，本课属于“设计•运用”类型课。
把书封设计的学习与装潢学生自己爱好的书结合，通过设计自己爱好书籍的封面，掌控书籍封面设计的基本技能，培养其设计意识。
2、教学目标：教学目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。
提高学生对书籍封面设计学习的爱好，加深对封面审美价值的本质认识、美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的观赏方法，进而培养学生观赏美、发觉美、创造美的能力。
根据新课程标准和我对教材的知道，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观动身，我肯定了以下教学目标：(1)知识目标：能够在调查与交换的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
(2)能力目标：培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和视察身边事物的能力。
能够初步掌控书籍封面版式设计的要求与方法。
(3)发展目标：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己爱好书籍的封面。
(4)情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的爱好。
B.培养学生以审美之心来视察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：(1)教学重点培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和视察身边事物的能力。
(2)难点如何构思立意，运用文字图形的主次关系，以及推敲文字的大小、色彩、位置等因素去进行封面设计，攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲授:一、运用手工绘画表现;二、运用多媒体手段对封面多层次的展现，来加深学生的知道和认识，同时让学生亲身动手实践。
小学美术三年级下册我设计一本书PPT学习教案
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
儿童读物：字体活泼、图案可爱、 色彩鲜艳。
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散乱粗狂的墨 迹，把内容体 现的淋漓尽致。
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今天你也是设计师，你准 备设计一本什么内容的书？ 如何装饰？
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作业要求：
利用多种材料和方 法，设计一个书籍 封面。
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封面构成:封面、封底、书脊
组成要素：书名、出版社、 责任编辑、条形码、作者、 价格
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一个好的封面设 计是文字与图画 的完美结合。
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同一本书，不同的设计风格，给人不同的感受。
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封面欣赏：
欣赏多种风格的封面 设计，说说自己喜欢 的设计及其特点。
书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书书到用时方恨少书到用时方恨少书籍是带领我们走向知识的台阶是书籍是带领我们走向知识的台阶是人类文明进步的阶梯人类文明进步的阶梯
小学美术三年级下册我设计一本书
会计学
1
书是人类进步的阶梯 为中华之崛起而读书 书到用时方恨少 ……
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你看过哪 些书？最 喜欢哪一 本？
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书籍是带领我们走向知识的台阶，是 人类文明进步的阶梯 。
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书记录了历史，谁知道书的历 史呢？
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甲 骨 文
卷轴 旋风装
竹 简
经折装 现代装
线装
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现在，很多书的封 面都是设计师精心 设计的，已经成为 一种艺术！
人教版小学三年级美术下册《我设计的一本书》教学设计
《我设计的一本书》教案●课型设计·应用●课时：1课时●教学目标1、通过学习制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握设计方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。
3、在课堂学习的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
●教学重难点教学重点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
教学难点：了解书籍封面设计的要点，并在设计过程中表现出追求精美、美观的态度。
●教学准备教具准备：多媒体课件、书籍范作学具准备：课本、卡纸、剪刀、双面胶、各种粘贴图文及小装饰、绘画工具●教学过程一、激趣导入：正式上课前跟老师去一个地方——新华书店，书店里的书琳琅满目、种类繁多，来到书柜前，请同学们挑选一本喜欢的书。
（课件出示）生选择并说明原因。
师总结：一本书不仅要有吸引人的内容，一个好看的封面也很重要，它能给人留下深刻的印象，以便一眼就发现它，从而喜欢它。
那么怎样才能设计一个好的封面呢？导入新课：这就是我们这节课要学习的内容“我设计的一本书”。
（课件出示并板书课题）二、观察分析：（课件展示）1、了解书封皮的组成：封面和封底2、了解书封皮的内容和设计要点：1)封面：书名、图案（大）；作者、出版社（小）。
2)封底：定价、条形码（小）。
3、直观对比，加深印象：1)老师为一本书设计了的两个封皮，生对比，哪一本更好？生答，师总结：要合理安排内容的位置和大小，不能缺失内容。
2)课件展示另一本书的两种封面设计，生对比，哪一本更好？生答，师总结：要注意颜色的合理搭配，图文相符。
三、学习方法：观察课本上的范例1、折法：（课件出示小结）1)引导学生发现《认识昆虫》和下面几本书最大的区别——更长（更多折）2)师范例展示说明并示范折法，总结对折、三折、四折···。
2、表现方法：师引导学生发现（课件出示小结）1)《做做说说玩玩》用到剪贴的方法2)《认识昆虫》用到绘画的方法3)《小博士之路》和《故事王》用到剪贴加绘画的方法。
三年级美术下第十课《我设计的一本书》教案
三年级下册美术教案课题与教学内容第十课我设计的一本书课时安排2课时教学目标1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
教学重点及难点重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
课前准备教师准备教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。
学生准备教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程引导阶段一、引导阶段：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。
发展阶段二、发展阶段：1、教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。
师生交流对话：问题1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？问题2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？问题3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友。
2、学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。
（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。
）三、出示实物投影引导学生观察：封面包含哪几部分？（1）文字——标题、副标题、拼音（2）图案——内容缩印、装饰效果1、文字设计的要点：醒目、易读、有装饰效果。
2、图案设计的要点：要与书本相适应。
3、讲解封面设计时可运用的方法：以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。
4、演一演：请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。
评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。
人教版小学美术三年级下册《我设计的一本书》教案
我设计的一本书教材分析：本节课是集造型·表现和设计·应用为一体的一节课，通过欣赏不同形式的书籍作品，了解书籍封面设计的基本知识，发挥想像力设计、制作书籍封面。
通过本课学习，提高学生爱书、读书的品质，培养学生的美感，和设计意识。
在对书籍封面设计的观察与学习中，培养学生的设计能力及动手制作的能力。
学情分析：虽然课题是《我设计的一本书》，但在一节课中让学生做一本完整的书是非常困难的，因为单是书的装祯艺术就包罗万象，更别说是整本书的设计了。
况且授课对象只是小学三年级学生，所以，我把本节课的重点定位在单纯的封面设计上。
教学目标：1、指导学生了解书籍封面装帧的知识。
2、启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
3、启蒙学生设计意识，培养学生设计的兴趣。
教学重点：学生是否了解书籍装帧设计的要点。
教学难点：学生是否合理运用多种手段（如绘画、拼贴等）进行书籍封面的设计。
教具：课件、范作学具：课本、纸张、剪刀、胶棒、水彩笔、喜爱的课外书一本等教学过程：一、导入阶段师：孩子们，欢迎大家来到知识的殿堂。
师：有位名人曾经说过：“书，是人类发出的最美妙的声音。
”老师做了一项“我最喜爱的一本书”的小调查，同学们请看：入选三年级同学我最喜爱的书有：课件展示：师：这些书漂不漂亮？通过调查啊，老师发现，同学们最喜爱的课外书虽然各种各样，但它们都有一个共同的特点，那就是书的封面都特别漂亮，看来一本书的外表是非常重要的，书的外表就是指书的封面，同学们想不想亲自动手来设计书的封面呢？那就让我们一起来学习第十课《我设计的一本书》。
（板书）二、发展阶段（一）书籍封面设计1.封面的构成要素师：同学们拿出老师放在你桌面的“导学卡”完成导学卡上面的任务。
师生共同总结书的构成：生：1.要先写上题目（书名）2.配上漂亮的图片（插图）3.写上作者名字4.出版社（学生可能更多的关注了书的封面，没有考虑到书的封底，这时候老师要及时点出：书的封皮包括封面和封底）5.定价6.条形码......引导学生观察、思考，师生共同逐步总结：1.书的封皮包括封面和封底。
小学三年级美术下册我设计一本书
书名
图片
作者 定价 条形码 出版社
制作方法：
制作方法：
123 编著 自如出版社
123编著
自如出版社
作业要求：
1、 把纸折叠起来，做成一本书，用各种材 料装饰封面。
2、突出书名、制作细致、色彩丰富、美观
3、注意工具的安全和卫生
“评价部分”
☆ 评比标准
☆Leabharlann • 设计出一本书，几要素齐全 • 设计出一本书，布局合理，几要素齐全 • 构思独特、合理布局、图文完美结合
我最喜爱的作品
22突出书名制作细致色彩丰富美观33注意工具的安全和卫生评价部分评比标准?设计出一本书几要素齐全?设计出一本书布局合理几要素齐全?构思独特合理布局图文完美结合我最喜爱的作品
“导入部分”
《我设计的 一本
书》
“讲授环节”
封底
书脊
封面
书名是一本书的标志，
设计的时候要把它放在封面 最显著的位置上，或者把字 加大、加粗来突出它。
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课题：我设计的一本书
学习领域：设计应用
教学目标：
1、知识与能力：通过学习设计制作，使学生对书封面的设计方法有所
了解并掌握封面设计的基本方法。
2、过程与方法：通过小组合作交流、探究实践，设计出不同形式的封
面作品。
3、情感态度与价值观：在设计过程中培养学生对美术设计的兴趣和爱
好。
教学重、难点：
1、掌握书本封面的组成和制作过程。
2、作品的表现、题材的选择，能否体现创意。
教学方法：小组合作、探究实践。
课前准备：各种儿童图书、纸、彩笔、彩纸等工具材料。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，我们每天都在读书，接触过许多的书，下面我们做个看图猜书名的游戏。
（拿出几本书掩住书名）请同学们猜一猜这是我们学的哪一学科的书？（学生回答）你是怎么看出来的？（学生回答）那老师增加点难度（一、两本课外读物）再请同学们来猜？
同学们猜得真准。
我们用的每本书都有一个封面，封面上往往都有
美丽的图案，这些图案好比书的美丽衣裳。
这些漂亮的衣裳不但可以保护好书籍，还可以吸引读者。
今天让我们也来设计一本书，好不好？
板书课题：我设计的一本书
这节课我们的任务就是为书设计一个美丽的封面。
二、讲授新课：
1、通过猜书名这个游戏同学们知道封面上的图案和书名是相照应的，封面包括书的最前一页封面和最后一页封底。
请同学们看大屏幕，给你们1分钟的时间来观察这本书的封面，思考它是由哪几部分组成的？（学生回答）
教师板书：书名、图画在封面上，图画是封面设计的主要部分，要尽量与书本内容相对应，还有作者和出版社，条形码相当于书的身份证，它和标价在封底的靠下的位置。
2、同学们找得真好，接下来我们来欣赏一些已经出版发行了的书籍，看看他们的封面是怎么设计的？看到他们的设计的封面，小朋友们也不甘示弱，也纷纷设计了自己喜欢的一本书，我们再来看看小朋友们设计的封面，看看他们用了什么样的设计方法。
3、看到同学们设计封面，老师也想来设计一本书，接下来请大家看老师用这几部分怎样为一本书设计封面的，同时看老师在设计封面时共分几个步骤来做的。
教师边示范边讲解：第一步构思，老师给什么书设计封面好呢，同学们都喜欢看故事书吧，我就为故事书设计一个封面。
第二步，给封面设计书名和图案。
书名要设计的醒目、易读，请同学们想一想，给这本书配上什么样的图案合适呢？（卡通人物）（生答）同学们看老师设计的图案能不能体现故事书的特点？在设计封面时，除了用绘画方法以外，还可以用粘贴的方法。
然后在书封面的另一页也就是封底的下方，老师再加上条形码和书的标价。
最后一步，整理，请同学们看看老师设计的封面还有哪些地方还不美观（学生发言），老师再进行补充。
同学们说的都非常的好，
四、创作阶段：
同学们，我们欣赏了小朋友们设计的书，你们想不想也来设计一本书啊？今天你们也是设计师，抓紧用自己喜欢的方法来设计一本书吧。
相信你们设计的会更好。
出示创作要求：
学生用自己的方法设计一本书，教师巡回指导。
五、学生作业展示：
1、组内评选，相互交流，选出组内最好的作品准备进行全班交流。
2、全班交流，你是怎么想的，还有哪些不足。
教师对学生作品提出看法（有时间可以再进行修改）
六、课后拓展：
通过本课的学习，大家掌握了书的封面设计方法，以后就可以为自己的书本设计漂亮的外衣了。
下节课我们完成书的总体设计，有兴趣的同学也可以尝试为书的封面设计一个立体的装饰。
我相信你们一定会成功的。