五年级第13讲读后感
中华十三讲读后感
中华十三讲读后感这本书刚到手的时候，我瞅着这书名心里直犯嘀咕：“十三讲？这得有多严肃啊。
”结果一翻开，就被打脸了。
它讲起咱中华的文化那是一套一套的，但是一点都不枯燥，就像一个特别会讲故事的老爷爷，把那些古老的事儿都讲得活灵活现的。
从咱老祖宗的思想开始说起，像儒家、道家这些，我以前就知道个大概，感觉就是课本里那些干巴巴的文字。
但是在这本书里，我发现原来孔子、老子他们的想法就像星星一样，照亮了咱中国人几千年来的路。
儒家讲究个“仁”，这可不是个简单的字儿，书里给我讲了好多例子，说这就像是人际交往里的万能钥匙，不管是古代的君臣关系，还是现代人和人之间的相处，有了这个“仁”，就好像多了一份理解和尊重。
道家的“无为”也不是啥都不干，而是一种顺应自然的大智慧，就像大自然的四季更替，它按照自己的节奏来，人要是也能这样，不强求，不拧巴，那日子过得得多舒坦啊。
书里讲到中华传统文化中的艺术部分也特别有趣。
我以前看国画，就觉得那些山水花鸟看着是挺美，但不懂背后的门道。
看了这书才知道，每一笔每一划那都是画家的心思。
画里的留白不是偷懒没画，而是留给看画的人无限的想象空间，这就像中国人的含蓄一样，话不说满，事儿不做绝，给彼此都留个余地。
还有那些古老的建筑，故宫、四合院啥的，从布局到设计，处处都体现着咱们中国人对秩序、和谐的追求。
四合院中间那个小院儿，一家人围在那儿，白天晒太阳，晚上看星星，这就是咱中国人对家庭团聚的一种向往。
在讲历史故事的时候，这本书更是像个说书先生。
那些朝代的更迭，英雄人物的传奇，被它讲得跌宕起伏。
我跟着书里的文字一会儿为岳飞的精忠报国热血沸腾，一会儿又为明朝末年的那些事儿唉声叹气。
这些历史故事就像一面镜子，让我看到了咱中国人的骨气、智慧，也看到了那些曾经犯过的错。
它让我明白，咱中华民族能一路走到现在，可不容易，是经过了无数的风风雨雨，不断地跌倒又爬起来的。
五年级下学期13课人物描写一组的读后感想20字
动作描写句子1.我挺胸抬头，迈着沉稳的步伐，走上讲台，站定，看着眼下黑压压的人群，他们的目光都聚焦在我一个人身上。
心中一阵乱麻后，我不断提醒自己，这样的考验我们早已经历百遍，镇定。
2.她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3.只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。
它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
4.我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“；哼哧哼哧”拖起地来。
5.我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
6.录音机里传出杨钰莹柔美甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。
7.她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“；诞生”了。
8当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。
战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。
9.老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头身和腿。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
10.父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃，他便和小狗一同吃饭。
他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻子；他吹小狗的屁股，小狗舔他的嘴巴。
五年级上册语文书13课意思
五年级上册语文书13课意思五年级上册语文书第13课的意思是什么？
第13课是一篇课文，题目是《小石头和小草》。
这篇课文主要讲述了一个小石头和一个小草之间的友谊故事。
小石头一直孤零零地躺在地上，没有朋友，而小草则生长在小石头旁边。
小草主动与小石头交流，希望能成为朋友。
小石头起初对小草不太友好，但小草始终坚持，用自己的真心和关心打动了小石头。
最终，小石头也接受了小草的友谊，两个小伙伴一起快乐地生活在一起。
这篇课文通过小石头和小草之间的交流，让我们明白了友谊的重要性和互相关心的意义。
它告诉我们，即使是看似平凡的生命，也能通过真心和关爱建立起深厚的友谊。
同时，这篇课文也强调了坚持和耐心的重要性，因为小草没有放弃，最终赢得了小石头的友谊。
通过这个故事，我们可以学到很多道理，比如要善良待人，要关心他人，要懂得珍惜友谊。
同时，我们也可以从中感受到大自然的美好和生命的力量。
总之，五年级上册语文书第13课《小石头和小草》告诉我们友谊的可贵和互相关心的重要性，它通过一个小石头和小草的故事，让我们明白了人与人之间应该互相帮助、互相关心，共同创造美好的生活。
《西游记》第13回读后感(精选6篇)
《西游记》第13回读后感(精选6篇)《西游记》第13回读后感精选篇1这个暑假，我认认真真地读了一本书，那就是中国四大名著之一《西游记》!它让我爱不释手!它就像是一本会魔法的书，读着它，我仿佛也变成了书中会腾云驾雾的仙人!多么令人激动呀!它又像是一位会说话的智者，听着它，我认识了许多人物、明白了许多道理。
《西游记》主要是写唐僧师徒四人去西方取经的故事。
他们一路经历了千难万险，打败了无数妖魔鬼怪，才到达西方，取得真经。
书里有勇敢无畏，聪明机灵，一路尽心尽责地保护着唐僧的大徒弟——孙悟空;有好吃懒惰，贪恋美色，但对唐僧却是言听计从的二徒弟——猪八戒;还有老实忠厚，一路挑着行李，任劳任怨的三徒弟——沙僧......其中我最喜欢的人物就是孙悟空，当年由于他大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下，受尽了五百年苦难，最后被唐僧解救，收为大徒弟。
他有着一双火眼金睛，任何妖魔鬼怪在他面前也要现出原形，而且还有七十二变、筋斗云及三根毫毛。
我喜欢孙悟空的神通广大，更喜欢它不怕苦不服输的精神，取经之前他历经重重困难习得法术，取经路上又想尽一切办法保护师父。
当我读这本书认识了故事中一个又一个栩栩如生的人物时，我仿佛被带入了另一个世界。
孙悟空告诉我们要努力要勇敢，这本书也让我明白了无论遇到任何困境，都要勇于面对，只要大家齐心协力，就一定能够战胜困难。
无论外界多少诱惑，都要保持清醒的头脑和一颗平常的心!《西游记》第13回读后感精选篇2最近，我读完了《西游记》这本书。
和许多人一样，我也很喜欢唐僧的大徒弟——孙悟空。
孙悟空给我留下最深印象的，就是他的神通广大、重情重义和嫉恶如仇。
他有火眼金睛，会七十二变，还能腾云驾雾，曾让小时候的我惊叹不已。
当然了，现在长大了，知道这是一部神话小说，这些本领都不是真的，但依旧很佩服他。
孙悟空那根可大可小，重达一万三千五百斤的如意金箍棒也帮了他许多，是他降妖除魔的利器。
光有这么多本领，可能孙悟空的形象还不会让人这么喜爱，更重要的是他有着充满正能量的品质——重情重义、嫉恶如仇。
13讲 读后感演示文稿
走进童化课堂主讲教师：徐晓宇《我最喜欢的电视剧》它侧重在哪里•我最喜欢的电视剧我最喜欢的电视剧是——家有外星人。
这个暑假，我每天都守着电视看这部电视剧。
我觉得这部电视剧里的每一个演员都演得很好，剧情也很搞笑。
我常常看得捧腹大笑。
这部电视剧一共有100集。
它的剧情主要是讲一个头脑简单，心地善良的爸爸唐朝，一个疯疯癫癫热情似火又老是出状况的外星人妈妈美丽果，一个貌似小大人主意特别多的儿子唐不苦，一个又酷又聪明的外星人女儿可儿。
他们间发生的趣事。
昨天我看的这集是讲，唐不苦写的作文老师给了零分。
他爸爸看了他的作文非常生气，因为作文里面说他的爸爸是一个只会喝酒的混球。
妈妈看了也非常生气，因为它的作文里面写了爸爸和姐姐，而没有写自己。
唐不苦见爸爸和妈妈都生气。
就把这一切全都怪在姐姐可儿身上。
主要是可儿帮他找的素材不好，所以才会出现这种现象。
接下来爸爸要求他把作文重写一遍，他的爸爸和妈妈都让他写自己，结果他把蟑螂和爸爸妈妈结合起来写出了一篇作文。
作文说爸爸虽然勤劳勇敢，但是头脑简单。
妈妈虽然漂亮善良，但是头脑更简单。
可老师看了以后却让他重新写一篇作文。
因为他写的作文把爸爸妈妈都写成了蟑螂。
老师特别强调，说他如果家庭成员实在写不出的话，写事和物也行。
所以他决定写今天的晚餐，妈妈说要把能形容的地方就形容起来，爸爸说一定要融入自己内心的情感，姐姐说要通过现象去看本质，入目三分地看问题。
他结合三人的意见写出了一篇作文。
但老师给他的批语是：对红烧肉的描写太糟糕。
作文方面要加倍练习。
两次写作文失败后，唐不苦不要任何人指导，认认真真地按自己的思路写了一篇作文《我的妈妈》，后来得到了老师的好评。
一家人都为他高兴。
我很喜欢这部电视剧，因为演员们的演技不但搞笑，唐不苦写作文的事，还让我明白了一件事——做什么事不要怕失败，只要不断努力，总会成功的。
读了____________文章，有____________感想片段一、“漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见水底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛是一块无暇的翡翠。
部编版五年级上册第13课圆明园的毁灭读后感
圆明园的毁灭读后感
圆明园,是世界上最大的博物馆,艺术馆,圆明园,是我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬.
1860年10月6日，英国和法国侵入北京，闯进了圆明园。
他们把园内的珍贵中国文物统统都掠走了，掠走后，他们把这里任意破坏，毁掉。
10月18日和19日，又有三千多名侵略者用火把园内烧毁，烧了三天三夜，圆明园已经变成了一片废墟，里面的名人书画，奇珍异宝都被他们偷得一干二净，就这样，我国一座举世闻名的皇家园林就这样化成了一片灰烬
我读了这篇课文，我觉得这些可恶的强盗，在我们中国横行霸道，为所欲为。
这座文化宝库，就这样被他们的魔爪下毁了。
这项伟大的工程用了一百五十年的时间才建成的，却被他们一下就毁了，这是中国多少代人智慧的结晶！所以我对这些侵略者的野蛮行径的无比仇恨，我们要不忘国耻，振兴中华！让我们记住这段屈辱的历史，热爱祖国的灿烂文化！从现在起，我就要努力学习，打好坚实的基础，将来为祖国增光！。
五年级语文上册13课钓鱼的启示读后感
五年级语文上册13课钓鱼的启示读后感在面临道德难题时，如果你不知怎麽是对怎麽是错事就想：我一定要考虑其他人的看法，并且一定不能违背良心和人格，而且要有尊严。
下面是店铺的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢钓鱼的启示读后感800字“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”这是《钓鱼的启示》这篇文章中最吸引我的一句话。
这篇文章虽然没有华丽的词语，也没有精彩的情节，但是它用质朴的语言和简洁的故事情节讲述了一个不深奥却非常有意义的道理。
文章主要内容讲述的是小男孩与爸爸出去钓鱼，他们在离可以钓鲈鱼2小时前钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼，经过爸爸的教诲，原先不肯将鲈鱼放生的小男孩终于把鱼放回到湖里。
这次钓鱼的经历让小男孩懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则，因为这是一个道德问题。
要自觉地遵守规则，这是人人都懂的道理，可是在很多时候，很多人为了自己一时的小利益却违反了社会公德。
回想起来，我也有一件感到很惭愧的事。
那天好像是超市搞促销，所以人特别多，我和妈妈也去买东西。
等我和妈妈去结账的时侯，柜台前已经排起了长长的队伍。
这可怎么办?去我家的公交车就快到末班车时间了。
我四处张望了一下，看到其中一排队伍中有个叔叔只顾着和他后面的阿姨讲话，前面空起了好大一个位置。
我灵机一动，慢慢地磨蹭过去，刷一下蹭在了那个叔叔前面。
我还向妈妈打了个胜利的手势，招呼她过来。
妈妈却红着脸站在原地不动，我一看周围好多人都在看着我，我知道他们只是觉得我还是孩子，才不好意思骂我。
我的脸开始慢慢转红，悄悄溜回了原地。
回家的路上，妈妈没有和我多讲什么，想必她从我的行动中明白我已认识到自己的错误了。
打那以后，我一次次反省自己：虽然那时我并不是故意要这样做，只是怕回不了家，可是面对诱惑的时候，我心存侥幸，管不住自己。
是啊，好多人不也如此?在违背社会公德的时候，总是自我安慰：“就这一次，没关系。
”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想，都这样做，那我们的社会不就乱套了?人们还能安安稳稳地生活吗?排队，并不是法律强制的规则，却是社会不可缺少的公德。
中华经典十三讲第十三讲读后感
中华经典十三讲第十三讲读后感
这一讲啊，就像一个智慧的老者，拉着我的手，把那些藏在中华经典深处的奥秘又给扒拉出来一点。
感觉之前读经典像是雾里看花，模模糊糊的，这一讲像是一阵清风，吹散了一些迷雾。
我印象特别深的是里面对于经典中所蕴含的为人处世道理的解读。
以前总觉得经典高高在上，那些文字就像是古老的符咒，看着神秘却不太懂具体啥意思。
但是这一讲就用特别接地气的方式给你讲，比如说经典里提到的某种品德，就联系到我们生活里见到的那些热心肠、诚实善良的普通人。
一下子就觉得经典离自己近了，原来古人说的那些道理不是空话，就是在告诉我们怎么好好做人，怎么在这个复杂的世界里活得敞亮。
而且呢，这一讲还让我对经典的传承有了新的想法。
就像是一个宝藏，我们不能光知道有这个宝藏，还得把宝藏里的宝贝拿出来用啊。
经典的传承不是把那些书供在神坛上，而是要像传播一个特别有趣的笑话一样，让大家都能轻松地接受，然后从中受益。
如果我们能把经典里的智慧揉进现代生活，那简直酷毙了。
比如在处理人际关系的时候，借鉴经典里的沟通智慧，说不定能避免好多不必要的争吵和矛盾呢。
中华经典十三讲第十三讲读后感
中华经典十三讲第十三讲读后感
这一讲里啊，就像是打开了一扇通往神秘又深邃的文化宝藏的新大门。
以前觉得那些经典高高在上，像云端里的神仙，只能远远瞻仰。
可这一讲却像给了我一把梯子，让我能爬上去和它们近距离接触。
我特别佩服作者解读经典的方式，就像一个超级厉害的厨师，把那些生涩难懂的经典食材，精心烹饪成了一道道美味可口的知识佳肴。
里面那些故事、那些对经典语句的剖析，就像是厨师把食材切成精致的小块，还告诉你这一块为什么这么切，和其他的部分搭配起来又有什么奇妙的反应。
比如说，在讲到某些经典观念的时候，我突然发现原来古人的智慧就像一把万能钥匙，可以打开现代生活中很多困惑的锁。
我们在现代社会里忙忙碌碌，像没头的苍蝇到处乱撞，而古人早就用简洁而又深刻的话语把一些做人做事的道理讲得透透的了。
而且这一讲还让我有种感觉，我们这些现代人啊，就像是在一场接力赛里弄丢了接力棒的选手，而这些经典就是帮我们重新找回接力棒的线索。
我们生活中遇到的好多人际关系的麻烦、工作上的迷茫，在经典的世界里都能找到影子，也能找到解决的思路。
在这一讲里漫步，我还像是在和一群超级有智慧的老人聊天。
他们不紧不慢地讲述着过去的故事，那些故事里藏着的道理就像一颗颗闪亮的珍珠。
有时候一句话就能让我愣在那里想半天，然后一拍大腿，“原来是这样啊！”
我想啊，如果经典是一片广阔的海洋，那这第十三讲就是一艘小船，带着我在这片海洋里小小地巡游了一圈，虽然只是看到了一角，但已经让我对这片海洋充满了向往，想要更深入地去探索这片中华经典的无尽海域呢。
这一讲就像一个充满惊喜的文化之旅的小站，让我下了车就不想再离开，只想在这儿好好地沉浸在经典的魅力之中。
语文书五年级下册13课读书笔记
语文书五年级下册13课读书笔记
五年级下册语文书第13课读书笔记
《童年的发现》读书笔记
《童年的发现》这篇文章讲述了作者在童年时产生并发现的一些奇妙想象，以及对“进化论”的痴迷。
这篇文章引人入胜，让我陷入深深的思考。
文章的开头，作者回忆起自己小时候对天空的无限遐想，让我感受到童年的纯真与美好。
那时，我们对世界充满了好奇心，总是尝试用自己的方式去理解这个世界。
而作者的想象力更是丰富，他能够从天空中的云朵中看出各种形状，这种能力让我想起了自己的童年，我也曾经有过类似的体验。
接下来，作者描述了自己如何发现“进化论”的过程。
虽然他当时并不完全理解这个理论，但是对它的痴迷程度却让人惊叹。
这种对知识的渴望，对未知的好奇心，是我们每个人都应该具备的品质。
作者的经历让我意识到，学习并不是一蹴而就的过程，而是需要经过不断的探索和思考。
在文章的结尾，作者提到了自己因为痴迷于“进化论”而遭受的惩罚。
这个结局虽然有些出乎意料，但也反映出了童年时期的无拘无束和纯真。
同时，
这也提醒我们，在追求知识和探索未知的过程中，应该保持理性和冷静，不能盲目。
总的来说，《童年的发现》这篇文章给我留下了深刻的印象。
它让我回忆起自己的童年时光，也让我意识到学习是一个不断探索和思考的过程。
我们应该保持好奇心和求知欲，同时也要学会理性思考和冷静分析。
只有这样，我们才能在知识的海洋中畅游，发现更多美好的事物。
第13课《画杨桃》中的读后感有什么
"在潜入第13课"绘画星果"后，我被作者用色彩鲜艳的描述和诗意语
言将星果带回生命的方式彻底吹走。
我不仅学会了如何画星果，我还
觉得受到启发，以同样程度的注意力来对待生命，来细化和欣赏小东西。
就像画家向我们展示如何在日常生活的小奇迹中找到快乐就像
他们在仔细观察和画星果时发现的那样这个故事是一个有趣的提醒我慢下来，并享受我身边的简单快乐，很像艺术家喜欢每一个刷子和
星果的香味。
"
该课还教导我们我国传统绘画风格和哲学，注重人与自然的通联，抓
住题材真实本质的重要性，运用刷子来传达情感。
这真的让我想探索
我国画，获得对自然世界的更深的热爱。
这个教训就是从表面看问题，真正理解事物的心灵和心灵，这不仅仅是艺术，也是生活中的宝贵教训。
"绘画星果"不仅传授了绘画技术方面的实用知识，还传达了对自然的
内在美感和意念的意义的深刻信息。
它主张拥抱简洁，以明辨的眼光
观察世界，在明清时期种植欢乐。
该课向我国传统画作灌输了欣赏，
为生活艺术提供了宝贵的见解。
这一教训的同化无可否认地丰富了我
对艺术、自然和生活的理解。
演义第十三回读后感五年级
三国演义读后感
《三国演义》是四大名著之一，为罗贯中所编写。
这本书已家喻户晓，但是我初次拿着到这本书，看着看着，被里面的情节、人物深深吸引着，打动着，令我爱不释手。
孔明一生铺佐明君，为国家着想，任劳任怨，从来没有过什么要求。
他常常协助使自己的国家打了胜仗，是一个出色而又尽心尽力的军师。
可孔明真是不幸，偏偏遇上了一个软弱无能的阿斗皇帝，才到54岁就活活的累死了。
这个名副其实的无能阿斗皇帝。
刘备、关羽、张飞是在桃园结义的生死兄弟。
他们在讨伐黄巾起义军胜利后，却只得了一个小小的芝麻官。
后来，靠公孙瓒大人他们才任平原县的县令。
三人就像现代中人们的公仆，为人民服务。
其实，《三国演义》中的大人物、大豪杰、大英雄还有很多很多，多得触手可及。
这些人物很值得我们学习。
平时，我不太喜欢帮助别人，如果别人遇到了难题，我就不太喜欢帮助别人，但是我看了《三国演义》这本书之后，就不这么做了，好像自己变得开朗大方起来。
我觉得我们应该像英雄人物一样，全心全意帮助别人，保家卫国，无私奉献，具有大无畏的精神，做一个全面发展的好孩子。
五年级上册第十三课人物描写一组读后感三百字
五年级上册第十三课人物描写一组读后感三百字案例一：以下是我学习五年级上册第十三课人物描写一组的观后感，本文由三个独立的片段组成。
《小嘎子和胖墩摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《凤辣子初见林黛玉》选自《红楼梦》，这三个片段分别描述了小嘎子、严监生和王熙凤的形象。
每个片段，作者描述人物的方法，也有不同的重点。
可以说，这三个片段是人物描写的经典。
“小嘎子和胖墩摔跤”这部分描述小嘎子和胖墩摔跤的场景。
《临死前的严监生》写道，严监生死前一直伸出两个手指。
他侄子猜测他想念他的亲戚。
《凤辣子初见林黛玉》讲述的是林黛玉遇见王熙凤，当时她刚进入贾府。
美丽奢华的王熙凤热情地安慰着林黛玉。
读了这篇文章，我觉得，虽然王熙凤因其罪行臭名昭著，但人们不能否认她的智慧。
她在处理贾府的各种弊端和危机时目光敏锐，显示了她在各地做大事的勇气和能力。
读了这篇文章，我学到了不少写人的办法。
案例二：以下是我学习五年级上册第十三课人物描写一组的观后感，这第一篇《摔跤》是节选自著名作家徐光耀的《小兵张嘎》，在这部份选段中，我们看到两个有趣的人物形象！第二组人物描写《他像一棵挺脱的树》，出自于著名作家老舍的《骆驼祥子》，这段主要运用神态和外貌描写的方法，把祥子比喻成一棵挺拔的树，运用平实质朴的语言，介绍了祥子的外貌、衣着、神态，写出了祥子身体健壮、自信、积极向上、朝气蓬勃的性格特点。
第三组人物描写节选自清代著名小说家吴敬梓《儒林外史》，这段描写十分精彩地刻划了一个极其吝啬、自私的守财奴形象。
读完这三则经典的人物描写，不得不赞叹作者那支生花妙笔，不得不佩服他们写作水平如此之高超，不得不佩服他们的文字功底如此了得！。
五年级上册语文书的第13课
五年级上册语文书第十三课是《少年中国说》。
这篇课文主要讲述了少年对于国家的重要性，通过对“少年中国”的描述，表达了
作者对少年中国的热爱和期望。
文章使用了排比和反复的修辞手法，语言优美、气势磅礴，具有很强的感染力和号召力。
在课文中，作者先通过多个比喻来描述少年中国的前途和希望，如“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”等。
接着，作者强调了少年对于国家的重要性，
认为少年是国家的未来和希望，只有少年强大，国家才能强大。
最后，作者表达了自己对少年中国的热爱和期望，认为中国少年应该肩负起建设祖国的重任，为国家的繁荣富强而努力奋斗。
学习这篇课文可以让学生了解祖国的过去和现在，认识到自己作为未来的主人翁应该肩负的责任，增强学生的民族自豪感和责任感。
同时也可以提高学生的阅读能力和审美水平，增强学生的语言表达能力和写作能力。
五年级下册第十三课的读后感想
五年级下册第十三课的读后感想《读〈人物描写一组〉有感》
嘿呀，读了五年级下册第十三课《人物描写一组》，我可真是感触良多啊！
就说那课文里的人物吧，一个个都那么鲜活，感觉就像真的站在我面前似的。
这让我想起了我家隔壁的王大爷。
王大爷呀，那可是个特别有趣的人。
有一次，我看到他在院子里跟别人下棋，那表情，那神态，真的太有意思了。
他皱着眉头，紧紧盯着棋盘，好像在研究什么重大战略似的。
每走一步棋，他都要思考好久，嘴里还念念有词。
我在旁边看着，都忍不住笑出声来。
他听到我的笑声，抬起头来看了我一眼，然后笑着说：“小家伙，你懂啥，这下棋可讲究着呢！”我就觉得王大爷和课文里的那些人物一样，有着自己独特的性格和魅力。
通过这篇课文，还有王大爷这件事，我明白了，每个人都是独一无二的，都有自己的特点。
我们要善于去观察和发现身边人的这些特点，这样生活才会更加有趣呀！以后我可得多多留意身边的人和事，说不定还能发现更多像王大爷这样有趣的人呢！哎呀，真期待呀！
怎么样，我这读后感写得还不错吧！哈哈！。
五年级西游记十三回阅读感想怎么写,读书笔记
五年级西游记十三回阅读感想怎么写,读书笔记在读完《西游记》的第十三回后，我的内心感触非常深刻。
在这一回中，主要讲述了孙悟空化身成一位谦卑的马夫，几番风波后，终于成功救出了唐僧师徒一行。
这场冒险还给我们展现了一个重要的道理：谦虚和勇气是取得胜利的关键。
首先，让我感动的是孙悟空的谦虚。
孙悟空本是众神中有名的调皮捣蛋之王，却在这一回中化身成谦卑的马夫，低调、周瑜在对外谋划时不让人知道他何时出现，也不让人知道他的实力的谋略和技能谨慎地完成了任务。
尽管他行事低调，但他并没有丧失自己的勇气，当唐僧师徒遇到危险时，他仍敢硬闯天庭，将唐僧师徒成功营救出来。
通过这一回的经历，我明白了一个人的成功不是只靠自己的勇气，还要有谦虚、懂得低调的品质才能取得真正的成功。
其次，我也认识到勇气的重要性。
当唐僧师徒遭到劫持时，孙悟空并没有选择退缩，相反，他选择了冒险去营救他们。
在此过程中，他展现了非凡的勇气和坚韧不拔的品质。
正是因为他的勇气和实力，他才能够抵抗无数次的打压和挑战，用自己的智慧和勇气化解危机，从而赢得了真正的胜利。
除了这些，我还学到了另外一些有用的知识。
在这一回中，我们也看到了一个中国传统文化中很重要的品质--忠诚的体现。
当唐僧师徒在危险中身处绝境，疲惫不堪时，他们往往还能发现有一些真正的朋友愿意付出一切来帮助他们。
我们懂得了忠诚是一种美德，只有在关键时刻，真正的朋友才会出现。
正如孙悟空为唐僧师徒所作的一样，忠诚和友情始终是人们生命中最重要的部分。
综上所述，这一回的西游记故事，让我懂得了谦虚和勇气的重要性，同时也学到了忠诚和友情的真谛。
当我们运用这些品质时，我们不仅会变得更加努力、更加坚定，而且也会赢得更加真正的胜利。
我们应该学习孙悟空这种拼搏精神，加强自身的学习和训练，这样我们才能更好地走向未来。
五年级下册语文书第13课中心思想
五年级下册语文书第13课中心思想这一课的中心思想是：
一、感恩父母的爱。
1、父母的爱是对孩子最厚的爱：父母给了孩子生命，责任心和爱心，谆谆教诲教会孩子去尊敬和爱护生活；
2、孩子要感恩父母的爱：感恩父母不懈的努力，奉献出家庭的感情，给孩子最坚实的根基和强大的支撑；
3、孩子们要把父母的爱付诸实际行动：孩子应该尊重父母，并珍惜与父母在一起的时光，表达自己的爱，倾听父母的话；
4、用实际行动回馈父母：用心听取父母的教诲，努力学习，好好生活，努力做各项事情，与父母共同分享快乐；
二、孝敬祖爱胜过祭祀。
1、孝顺祖先后辈比奉献祭品更重要：祭祀祖先，不能仅仅只是在阴历中的某一天，而是需要时时刻刻言行行孝；
2、孝顺父母是最重要的：孝顺父母比祭拜祖先重要，人之本性是尊敬父老，只有孝顺父母，才能
报答父母的辛苦；
3、用总结性语句概括重要含义：要知恩图报，爱情以儿孙报，值得孩子们好好体会，用行动回报
父母对自己的爱；
4、孝顺祖先实践在生活中：孩子们无论身在何处，都要经常情深意长的向父母问好，不忘记孝敬祖
先的义务，走出一条孝道，受长辈、师长、长辈
赋予的福份；。
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五年级第十三讲细品慢评写读感
教学目标：
1、了解什么是读后感，怎样读懂一篇文章。
2、怎样写好读后感
3、读后感问题归纳
教学重点：怎样写好读后感
教学难点：如何把感想写的更有深度
教学方法：启发、讲练结合。
教学过程：
一、引言（5分钟）
1、引入新课：课前提问学生：你最喜欢看那本书或者哪篇文章？你喜欢它的理由是什么？这篇文章让你感触最深的是什么？（5分钟）（板书课题）２、读后感的概念：一篇给你留下深刻印象的文章，你在阅读时会想到很多事情，会由此及彼的联想到生活中的人或事，把产生的感触联想和体会记录下来的文章就是读后感。
（板书关键字）
二、阐述、分析、推导（20分钟）
（一）、阐述：如何才能写好读后感（5分钟）
这要求我们在读的过程中一定要仔细地阅读，认真地思考深入的感悟，理解文章的主要内容和体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发的写好读后感。
最好在阅读时进行圈点批注，这样可以有效的随时记下瞬间的思考和感受，为写好读后感或阅读方面做准备。
（二）、分析读后感的写作方法：巧用读后感四部曲轻松完成读后感。
读后感四部曲：简单归纳为引、议、联、结
第一步：概述—引
在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感触点，交待读了什么书后，概述文章。
这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。
所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。
写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的写具体感受作好铺垫。
第二步：感受—议
紧承“述读”所引述的内容，针对内容进行评析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以对寓意深的段落作深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感受。
第三步：发感—联
围绕感触点 引用原文
写出具体的感受过程
把感受联系实际生活
总结全文 升华感触点
“发感”就是对“感触点”进行联系现实生活。
这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过事实、道理写出感点的正确性。
需要强调的是，所摆的事实、道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。
否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。
第四步：结感—结
结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
但不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。
板书：边讲边板书引议联结手法。
3、小结：写读后感的关键：抓准感点，略写文章内容，详写读书感受。
注意：读后感易犯的错误：1.有读无感，2.读、感分离。
3.重读轻感。
三、赏析范文，结合范文，学生勾画出范文中的引议联结，学习几种写读后感方法。
（10分钟）
四、写作要求（50分钟）
以《》读后感为题，写一篇字数不少于500字的作文，要求：运用引议联结的方法写作。
（联、结部分可以写为一段）
范文
《红与黑》读后感
读《红与黑》是一段太过漫长的过程，因为时间已给了作家和作品最无私而又公正的评判，我的阅读态度自不能像对畅销书那样肆无忌惮，又不能像对言情小说那样不置可否。
我是在用心灵去与那个时代交谈，重点也放在历史以外的探究和思考。
引领我啃完着本书的是其本身的巨大魅力。
作者从一纸简单的刑事案件资料中展示出那个时代广阔的社会画面，把一个普通的刑事罪行提高到对十九世纪初期法国资产阶级社会制度，进行历史和哲学研究的水平。
小说令我看到在生硬的历史书上无法感受的，那段法国大贵族和资产阶级交替执政的关键时期的状况。
我从中了解到现实主义作品的另一种艺术特色——司汤达倾心的人的“灵魂辨证法”；这与以往我从《高老头》、《欧也妮·格朗台》中体会的巴尔扎克的“造成一个人的境遇”有很大不同。
全书最耀眼也是文学史上着名的人物自然是于连·索雷尔，“平民出身，较高文化，任家庭教师，与女主人发生恋情，事露，枪杀恋人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“热情”和“毅力”、对阶级差异的反抗所表现出近乎英雄的气概就是动人的血肉。
作者用淡化物质描写而突出心灵跟踪的手法强化的，正是于连处在青年的冲动下追求“英雄的梦想”经历，这是对那个社会形态的反抗，也是对碌碌无为、虚度青春的反抗。
在社会现实阻碍实现抱负时只有两种选择：退避或是反抗。
那些当着小职员不求上进、整天抱怨生活乏味的青年就是退避者，他们或许平庸得舒适却被社会的前进所淘汰。
能不断树立人生目标、决定实现人生理想的便是和于连有同样气概的反抗者。
这个时代当然不欢迎虚伪的言行作为手段，但仍然需要对生活的热情来反抗空虚的度日。
这样，于连悲剧性的结局除了昭示“个人反抗行不通”外，就有了对当今社会更实际的意义。
写至此，不得不引到这部小说的一个“创举”——使于连与德·雷纳尔夫人“心灵的爱情”和于连与德·拉莫尔小姐“头脑的爱情”相映成趣。
尽管这两个贵族女性的爱情方式迥然不同，一个深沉，一个狂热，他们在这两个基本点上却是一致的，那就是：对本阶级的厌恶，对封建门阀制度的叛逆。
记得当于连发现自己的爱情正蜕变成虚荣的工具时说“我把自己毁了”，可之后的细节是“一种高傲之间带着恶意的表情很快的代替了最真挚、最强烈的爱情的表情。
”这时的贵族小姐却是摆脱了一向慢得像乌龟爬一样的生活，用丧失尊严的方法博得爱情。
书中两段悲剧爱情的进展始终伴随着新贵的若即若离和于连的自卑带来的怀疑，直至生命将要终结时，爱情才爆发出无济于事的原始的火花，令人感怀。
当我将落笔时，发现用意识写出感想的时间已可与用精神阅读原着的时间相比较了。
我兴奋于自己得到反抗平庸的启示，感动于那些尽管扭曲而依然壮烈的爱情片段。
当有人提及《红与黑》，我可以自豪地在回答“我读过”后面加上一句“我也掩卷沉思过”。
《灰姑娘》读后感
格林的童话《灰姑娘》，被改编成电影，被改编成戏剧，以多种艺术形式继续感动着人们，而且被感动的对象已经不仅仅是孩子们。
安徒生的《卖火柴的女孩》与之相比，就单薄了，不光是情节单薄，就其给予人们内涵的感受也是单薄的。
灰姑娘的故事，更与潜藏在每一个人内心深处的美好愿望共鸣。
因而更具魅力。
继母不懂得珍惜她，因为她还有自己的两个亲生的女儿需要珍惜。
她是母亲，她有母爱，但是她的母爱过于自私了，全部的爱都在了亲生的女儿身上。
继母带来的两姐妹不懂得珍惜灰姑娘，也许她们的自私就是受了自私的母亲的影响。
她们扒去了灰姑娘漂亮的衣裳，把她当女佣使用。
亲生的父亲不敢爱惜灰姑娘，他的懦弱助长着老妖婆和她的女儿对灰姑娘放肆地虐待。
灰姑娘没有得到爱心，但是灰姑娘珍惜着自己的爱心，没有因为别人不能够给予自己爱心就变得刻毒起来。
她把自己的那爱心用在了对母亲的倾诉上，她把自己的爱心用在了对小鸟的交往上，用在了那株美丽的大榛树上……
更重要的是她并没有因为境遇而放弃对美好的追求。
多少人会因为境遇而沉沦，没有了任何勇气去追求了。
但是灰姑娘没有。
当听到王子举办舞会的消息，她在小鸟们的帮助下，不顾继母的阻挠，参加了舞会，并且立即被王子注意……小鸟们帮助了她，大榛树帮助了她，如果没有灰姑娘先前对他们的爱心他们此时此刻会帮助灰姑娘吗？原来对别人施以爱心其实就是对自己施以爱心就是对自己的珍爱！
灰姑娘的故事感动着我们。
灰姑娘的故事启迪了我们吗？
珍惜我们的爱心，别叫它死亡，别去管个别人如何地对待我们。
珍惜我们的梦想，别去管我们此时此刻是多么地艰难。
那么，你也会让自己完成一部新版的灰姑娘的故事的！。