四年级作文第十三讲
四年级上册语文书第13课
四年级上册语文书第13课
四年级上册语文书第13课是一篇关于自然景观的文章，题目是《观潮》。
这篇课文通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对自然景观的赞美和对大自然的敬畏之情。
课文开头介绍了钱塘江大潮的时间和地点，接着描述了潮水来临前的平静和人们等待潮水来临的情景。
随着潮水的到来，课文通过生动的描绘和形象的比喻，展现了潮水的气势磅礴、声势浩大和壮观景象。
课文中，作者运用了大量的形容词和比喻手法，如“犹如千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡地飞奔而来”、“声如闷雷滚动”等，生动形象地描绘了潮水的声势浩大和气势磅礴。
同时，作者还运用了侧面描写的手法，通过描写观潮人群的反应和表现，进一步衬托出潮水的壮观。
整篇课文语言生动、形象，情感真挚、自然，让人仿佛置身于钱塘江畔，亲眼目睹了那壮观的潮水景象。
课文不仅是一篇优美的自然景观描绘，更是一篇对大自然敬畏之情的表达。
在学习课文时，学生们可以通过朗读、背诵、默写等方式，加深对课文的理解和记忆。
同时，教师也可以引导学生们通过观察身边自然景观的方式，培养他们的观察力和审美能力。
最新话题作文第十三讲 反弹琵琶法
话题作文第十三讲反弹琵琶法一、技法要义反弹琵琶，即逆向思维。
突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。
写出见解新颖独特的文章。
A、如有话题作文是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。
很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。
有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。
文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉，人们常用“昙花一现”形容极美却极短暂的事物。
但对此，我们也可以提出些不同的意见，同学们自己想一想，可以从什么角度立意呢？（一组以“昙花品格的高贵”为题，二组以“昙花品格的不足”为题）二、例文导航[2005年江苏卷以“凤头、猪肚、豹尾”为话题]没有了妖魔的取经之路江苏考生我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。
每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。
所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都来得太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。
如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。
仿照第十三课人物描写一组写一篇作文
仿照第十三课人物描写一组写一篇作文仿写人物描写一组写作文1、她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。
雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。
她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊！2、我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。
乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。
老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。
3、她的个子不高，总是坐在前排。
乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。
她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆4、他是一位爱说爱笑的男孩。
圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。
他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
5、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。
她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！6。
一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。
他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。
他一急起来眼睛就眨得更厉害了。
7。
〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。
她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
13课语文四年级上册
13课语文四年级上册
13课语文四年级上册是《爬天都峰》：
课文主要内容：
课文描述了作者和一位老爷爷在假日里一起去爬天都峰的情景。
天都峰又高又陡，但在两人互相鼓励、互相帮助下，他们最终都成功地爬上了山顶。
课文传递了面对困难要有勇气和信心的信息。
重点词汇和句子：
词汇：
奋力：努力、尽力的意思。
终于：表示经过努力后实现目标。
居然：表示出乎意料。
鼓舞：激励、鼓励。
句子：
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上
爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
课文中心思想：
课文通过描述作者与老爷爷的爬山经历，强调了面对困难时，要有坚持不懈的精神和相互鼓励、相互帮助的团队精神。
同时也告诉我们，只要有勇气和信心，再高的山峰也能被征服。
感悟与思考：
读完这篇课文，我感受到了面对困难时，勇气和信心的重要性。
当我们遇到困难时，不应该轻易放弃，而是要努力寻找解决问题的方法，并相信自己有能力克服它。
同时，与他人的合作和鼓励也是非常重要的，只有团结合作，才能取得更大的成功。
小学作文阅读第十三讲“鸟瞰风云法”
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识， 主 要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识， 主 要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能力；
如何利用规律实现更好记忆 呢？
超级记忆法-记忆
规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆 呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
作文辅导第十三讲 由表及里由此及彼
作文辅导第十三讲由表及里由此及彼在我们的写作过程中，学会由表及里、由此及彼地思考和表达是一项至关重要的能力。
它能够帮助我们深入挖掘事物的本质，拓展思维的广度和深度，使我们的作文更具内涵和价值。
所谓“由表及里”，就是从表面现象入手，逐渐深入到事物的内部，揭示其内在的本质和规律。
比如，当我们看到一朵绽放的鲜花，表面上它是美丽的、色彩鲜艳的，但如果我们深入思考，就会想到它经历了怎样的风雨洗礼，是如何从一粒小小的种子成长为如今的娇艳模样，这背后蕴含着生命的顽强与成长的艰辛。
再比如，一个人的微笑，表面上看是友好和快乐的表现，但也许背后隐藏着内心的痛苦和无奈。
通过由表及里的思考，我们能够更加全面、深刻地理解事物。
而“由此及彼”，则是从一个事物联想到与之相关的其他事物，通过类比、对比等方式，拓展思维的空间。
比如，当我们谈到保护环境，由此及彼，可以想到人类的健康、经济的可持续发展、生态平衡的重要性等等。
当我们描写一件感人的事件时，由此及彼，可以联想到类似的事件，以及这些事件所反映出的社会现象和人性的光辉。
那么，如何在写作中运用好由表及里、由此及彼的方法呢？首先，要善于观察。
生活中的点滴细节都可能成为我们写作的素材，但只有通过细致的观察，我们才能发现表面现象背后的蛛丝马迹。
比如，看到街头的一个流浪汉，不要仅仅停留在他褴褛的衣衫和落魄的外表，要观察他的眼神、动作，思考他为什么会处于这样的境地，是社会的原因，还是个人的原因？这样的观察和思考能够为我们的写作提供丰富的素材和深刻的观点。
其次，要学会提问。
对于所观察到的事物，多问几个“为什么”“怎么样”。
比如，看到公园里一棵被砍伐的大树，我们可以问：为什么要砍伐这棵树？是因为它生病了，还是为了修建道路？砍伐之后会对公园的生态环境产生怎样的影响？通过不断地提问，我们能够逐渐深入到事物的本质，从而更好地由表及里地进行分析。
再者，要丰富自己的知识储备。
只有具备了广博的知识，我们在由此及彼的联想时才能更加丰富和准确。
四年级上册语文第十三课
四年级上册语文第十三课
摘要：
一、课文概述
1.课文标题：《猫》
2.作者：老舍
3.体裁：散文
4.背景：描述了作者家里养的三只猫的生活习性和特点。
二、课文内容详解
1.第一只猫：形象可爱，喜欢捉老鼠，但最终不幸丢失。
2.第二只猫：性格古怪，不亲近人，但擅长捕鸟，也离奇失踪。
3.第三只猫：老实、胆小，在一次误会中被打死，令作者感到内疚。
三、主题与写作技巧
1.主题：通过对三只猫的描绘，表达了作者对生活的热爱和对弱者的同情。
2.写作技巧：运用生动的描绘手法，通过猫的生活习性展现其性格特点；以猫为载体，抒发对生活的感慨。
正文：
《猫》是老舍先生创作的一篇散文，通过描绘作者家里养的三只猫的生活习性和特点，表达了对生活的热爱和对弱者的同情。
首先，作者介绍了第一只猫。
这只猫形象可爱，喜欢捉老鼠。
然而，在一次意外中，它不幸丢失，令作者惋惜不已。
接着，作者提到了第二只猫。
这只
猫性格古怪，不亲近人，却擅长捕鸟。
同样地，它也离奇失踪，让作者感到困惑。
最后，作者重点描绘了第三只猫。
这只猫老实、胆小，却因为一次误会而被打死，让作者深感内疚。
通过这一事件，作者反思了自己的行为，对生活中的弱者产生了更深的同情。
在《猫》这篇散文中，老舍先生运用了生动的描绘手法，通过猫的生活习性展现其性格特点。
他以猫为载体，抒发了对生活的感慨，使文章充满了生活气息。
四年级作文第13课教案
我最喜爱的卡通人物教学目标：1、指导学员选择自C最喜爱的卡通人物，根据卡通人物鲜明的个性特点展开想象，编一个童话小故事。
2、继续训练修改习作的能力，并且能够在互相修改作文的过程中培养推敲词句的习惯。
3、重点训练大胆地展开想彖，把一件事的诸要素写完备（时间、地点、人物、起因、经过、结果）的能力。
习作指导过程：一、说说看看•巧导入1、米老鼠、樱桃小丸子、多拉A梦、凯蒂猫……这些卡通人物为我们带來了许许多多有意思的故事，也讣我们增长了很多知识，明白了不少道理呢！你最喜欢的卡通人物是谁？请你和小伙伴聊一聊。
2、师生互动，再激兴趣•（师述学生抢答，说出相关联的人或事）1）、果宝机甲归位，岀击！（最近最火爆的动画片《果宝特工》2）、火眼精金捉妖怪，勇往直前护师傅。
（孙悟空）3）、我家住在青青草原，聪明伶俐救姐妹。
（喜羊羊）3、讨论并与学生达成共识：抓住了卡通人物的“个性特点”（板书）个性特点4、师述：其实这些故事都是叔叔阿姨们编写出來的，今天啊，我们就來挑战一下自己, 说不定自己编写的故事还能被扑I摄成电视供全国小朋友欣赏呢！二、学习例文•悟写法（一）讨论：这样的故事应该怎样编写呢？（意在了解学情）（二）、我们课木屮又送给我们什么样的编写技巧呢？（三）学习例文一：《大雄和多啦A梦》1、读一读：找出这个故事的时间、地点、人物、起因、过程、结果2、全班交流：小作者是根据什么卡通人物编了这个童话的？3、你从这篇例文屮学习到哪些编写卡通故事的方法？师生达成共识，并且板书1）、原来卡通人物的个性耍保留，最好不改变他们的个性特点；2）、要完整地叙述故事；（时间、地点、人物、起因、过程、结果）3）、注意描写故事中卡通人物的动作、语言、心理等，将故事写生动。
4）、我们也可以让自己走进所编写的故事，让自己成为故事中的一员。
（四）、是不是在编写卡通故事的时候都要这样呢？下面我们一起来看一看课本屮的例文二和例文三。
（五）、以同桌为学习小组，共同学习，并口在例文中划出黑板上的相关内容。
四年级上册语文作文扩展教案-第十三讲战胜自己-人教(部编版)
第十三讲战胜自己——写出情景变化2【教学内容】战胜自己【教学目的】1、了解自己的弱点，战胜自己2、心里描写【教学重点】1、学习几种常用的心理描写方法2、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动【教学难点】准确形象地刻画人物的心理活动【课前准备】课件【课时安排】三课时【教学过程】第一课时（40分钟）一、推理故事导入：(10ˊ)谁偷走了邮票一天，卡特给福尔摩斯打来电话，说自己珍藏的“黑便士”邮票被盗走了。
福尔摩斯立即赶到卡特家里。
卡特告诉福尔摩斯，自己把“黑便士”邮票和其他珍贵邮票都放在收藏室的矮玻璃柜里。
今天上午家里来了个叫桑格的客人卡特陪他去参观邮票。
没想到，桑格突然从后面打昏了卡特，并撬开柜子，盗走了“黑便士”邮票。
等卡特醒来时，桑格已经逃之夭夭了。
福尔摩斯仔细察看了矮柜，看到里面放了很多珍贵的邮票，只有一块地方是空的，估计是原来放“黑便士”的地方。
而在柜子上还有好几处被撬的痕迹，看来这个窃贼花了不少工夫。
福尔摩斯直起身子，问道：“你为‘黑便士’投过保吗？”“当然，这可是世界上第一枚邮票，价值连城，所以我为它投了30万的保险，有什么问题吗？”师：你们认为邮票是谁偷的呢？生：……师：柜子里既然都是珍贵邮票，都很费事的撬开了，要偷干脆席卷而光算了，何必只偷那枚投保30万的邮票。
如果你是小偷会费事的撬锁吗？直接把玻璃砸碎不是很容易就取得了吗？只有主人舍不得这么做，而他又想得到保险，所以这是卡特自己做的。
二、开心一刻(15ˊ)1、成语接龙——战无不胜将学生分成两组，比比看哪组同学成语接龙最多就是胜利方。
在学生回答的同时，让学生迅速的把答案写在课本上，如果有跟不上的学生可以下课互相交流补充完整战无不胜——生龙活虎——虎头蛇尾——娓娓道来——来之不易易如反掌——掌上明珠——珠光宝气——气象万千——千辛万苦——苦尽甘来——来去自如2、学生朗读课本中的成语并选择其中的成语造句。
3、解释成语胜友如云：胜友：良友。
写一篇关于四年级下册语文第13课一样的作文3OO字
写一篇关于四年级下册语文第13课一样的作文3OO字
我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。
我家的小黑狗可逗人喜欢啦!一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。
头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。
直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静，又粗义长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢!更逗人的是它总翘着潮湿的鼻了向着我，像一个生病的孩了，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。
在向我发出邀请呢!
小黑狗的性情很温顺，很通人性。
我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。
每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间:我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。
小狗的经历危险也有几次。
第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。
还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。
从那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。
后来，我家的狗再也没中过毒。
它够机灵吧!
我喜欢我家的小狗。
我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长!。
四年级下册语文第十三课仿写作文
四年级下册语文第十三课仿写作文
阳光悄悄地从窗帘缝隙里溜进来，我的眼睛也睁开了。
今天要写作文，是语文书上第十三课的仿写。
我研读着那篇课文，它讲的是一只小狐狸，它每天都会给小兔子送新鲜的苹果和蘑菇，然后和它一起玩耍。
小狐狸说，送蘑菇只是想给小兔子一个惊喜，可是小兔子开心的笑容，才是我最大的惊喜。
我翻来覆去，想写些什么好呢？窗外的树枝上，一只小麻雀站在枝头，叽叽喳喳地叫着，它是不是也默默地等待着什么好惊喜呢？一阵风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在说：“快写，快写！”
我拿起笔，开始写。
我写了一只小猫咪，它每天都会叼着一根羽毛给小狗玩耍。
小猫咪说，送羽毛是想逗小狗开心，可是小狗摇尾巴的样子，才是我最大的快乐。
写着写着，我脑海里闪现出许多画面：爸爸送我的生日礼物，妈妈做的香喷喷的饭菜，朋友送我的漂亮贴纸……每一样都让我觉得快乐幸福。
反正，生活中的惊喜，就像一颗颗闪闪发光的糖果，藏在每一个角落，静待着我去发现。
也许是一句温暖的问候，也许是一张满溢爱意的卡片，也许是一个小小的帮助……只要你用心去体会，就会发现，最宝贵的惊喜，是
夹杂着家人朋友的爱，是自己努力付出后的快乐。
我开始写作文，凝视着它，心里充满了喜悦。
那就像小狐狸和他的蘑菇，那就像小猫咪和他的羽毛，这些小小的惊喜，串联起美好和幸福的回忆，也让我对未来充满了期待。
西游记第十三回弥勒擒黄眉的作文
西游记第十三回弥勒擒黄眉的作文作文一
《弥勒擒黄眉》
小朋友们，今天我要给你们讲一个《西游记》里超级精彩的故事，叫弥勒擒黄眉。
话说唐僧师徒四人一路西行，这一天来到了一个奇怪的地方。
突然，跳出来一个厉害的妖怪，叫黄眉大王。
这个黄眉大王可坏啦，他拿着一个厉害的袋子，一下子就把孙悟空他们装进去了。
孙悟空费了好大的劲儿才逃出来，可怎么也打不过黄眉大王。
这可怎么办呢？就在大家着急的时候，弥勒佛出现啦！弥勒佛可聪明啦，他想出了一个好办法。
他变成了一个瓜农，孙悟空变成了一个西瓜。
黄眉大王可贪吃了，一下就把变成西瓜的孙悟空吃到了肚子里。
孙悟空在他肚子里一顿折腾，黄眉大王疼得受不了，只好乖乖投降。
小朋友们，这个故事告诉我们，遇到困难不要怕，只要想办法，总会解决的！
作文二
《弥勒擒黄眉》
小朋友们，你们听过《西游记》里弥勒擒黄眉的故事吗？今天我就来讲给你们听。
唐僧师徒四人走着走着，碰到了一个特别凶的妖怪，就是黄眉大王。
他呀，可厉害了，有个很厉害的宝贝袋子。
孙悟空他们和黄眉大王打了好多次，都打不过。
就在大家着急得不知道怎么办的时候，弥勒佛来帮忙啦。
弥勒佛可厉害了，他特别聪明。
他先变成了种瓜的老爷爷，然后孙悟空变成了一个大西瓜。
黄眉大王把西瓜吃进肚子，孙悟空就在里面拳打脚踢，黄眉大王疼得直求饶。
弥勒佛把黄眉大王收服了，唐僧师徒又能继续赶路去取经啦。
小朋友们，遇到坏人不要怕，要像孙悟空他们一样勇敢，也要像弥勒佛一样聪明哟！。
四年级下册语文十三课猫的公开课作文
四年级下册语文十三课猫的公开课作文题目的意思是四年级下册十三课《猫》的公开课读写结合附仿写例文习作。
仿写要求：写一种小动物训练主题：结合《猫》，写一种小动物。
例文习作：《小狗》小狗豆豆我家有只小白狗，叫豆豆。
它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白色毛衣，一对大眼睛骨碌碌直转，仿佛两颗黑宝石，头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现。
我最喜欢看豆豆吃食了。
一天，我拿了一块肉。
豆豆看见了，围着我直转。
我把肉向上一抛，豆豆纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉按住，用牙一点一点地撕，吃得津津有味。
吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐。
豆豆睡觉也很有意思。
天气暖和时，豆豆很爱趴在地上睡，前脚向前伸着，后腿向后伸，或是四脚朝着同一方向舒服地躺着。
冬天来了，豆豆怕冷了，它把头紧紧地埋在腿间，蜷缩着身子呼呼大睡。
豆豆如果开心的话，还会四脚朝天睡，肚子随着呼吸一鼓一鼓的。
豆豆觉睡醒了，还会伸懒腰。
它把前脚伸得长长的，再吸上一口气，把身子一拱，可爱极了。
有时妈妈坐在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，豆豆耳朵一动，就闪电般地冲过去，灵活的大眼睛不停地寻找。
然后，身子一跃就把毛线团紧紧地按住，快活地玩了起来，它一会儿跳过来，一会儿蹦过去，一会儿把线团滚到左边，一会儿把线团滚到右边，还用前爪拍拍线团，像小孩子玩皮球一样，真有意思！豆豆不但可爱，还很聪明。
有一天晚上，我们带着豆豆一块儿散步。
走着走着，忽然发现身后的豆豆不见了。
它到底去哪里了？这里这么多条路，豆豆会不会迷路了呢？我们连忙去找，可是，找了好久都没有找到。
我就想豆豆是不是被偷走了，或者是跑到其他什么地方去了，我和妈妈急得像热锅上的蚂蚁，东跑跑，西跑跑，就是没看到豆豆的踪影。
最后，我们也找累了。
爸爸说：我们回家吧！一路上，我难过极了，一直在想着豆豆的事，一句话都不想说。
当我走到楼梯口时，“汪汪汪”，隐隐约约传来小狗的叫声。
四年级语文下册第13课课文讲解
四年级语文下册第13课课文讲解第13课《一只小鲤鱼》是四年级语文下册中的一篇课文，讲述了一个小女孩养了一条小鲤鱼，努力照顾它并让它成长的故事。
这篇课文主要通过小女孩的亲身经历，向孩子传达了培养责任感和关爱生命的意义。
第一段：课文一开始，描绘了一个美丽的家庭场景，小女孩的父亲给她买来了一条小鲤鱼作为生日礼物。
这一部分可以引出课文的主题，即小鲤鱼对小女孩来说，是一个特殊的存在，她需要付出关心和照顾。
第二段：小女孩取名麦咪的小鲤鱼，开始了她的照料工作。
她为麦咪准备了一个漂亮的家，然后给麦咪变换了四种颜色，使它变得更加漂亮。
这一段可以引导孩子思考：我们对待动物应该有怎样的态度？用何种方式展示我们的关心和爱护？第三段：接下来，小女孩准备了好多美味的食物给麦咪吃。
她还特地给麦咪买了一些好看的朋友，所以麦咪再也不会感到孤单了。
这一段可以引导孩子思考：动物的生存环境和伙伴对它们的重要性。
第四段：小女孩观察到麦咪长大了不少，麦咪也对小女孩产生了一种依赖之情。
每天小女孩都会陪伴麦咪，在微风中一起嬉戏。
这部分可以引导孩子思考：我们可以通过观察和关爱分享生活中的美好。
第五段：小女孩有一次不小心把麦咪的小池塘打翻了，麦咪很伤心。
小女孩意识到自己的错误，立即扶直了麦咪的家，并且向麦咪道了歉。
她后来一直更加仔细地对待麦咪，不再犯下同样的错误。
这部分可以引导孩子思考：我们在犯错后应该如何进行反思，并主动改正错误。
第六段：小女孩觉得麦咪已经成长的差不多了，放麦咪回到河里。
虽然小女孩非常舍不得与麦咪分别，但她知道麦咪应该回到自己的家。
这一部分可以引导孩子思考：我们应该尊重动物的生活规律，给予它们合适的生存环境。
结尾段：小女孩和麦咪分别了，但她会把麦咪的存在和经历放在心中，成为一生中的美好记忆。
这部分可以引导孩子思考：我们与动物的关系应该是一种尊重和珍惜生命体验的态度。
通过这篇课文，孩子们可以从小女孩的经历中，理解到养育动物的责任、关心生命的重要性，并培养起对动物的关爱和爱护之情。
【作文写作指导】第十三讲 抓住特征 解说得法
【作文写作指导】第十三讲抓住特征解说得法【作文写作指导】第十三讲抓住特征解说得法第1三课掌握特点并正确解释知识要点：1.说明文是以解释为主要表达，介绍和解释客观事物或事物的文体。
2、说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。
按照不同的构成成分，可以分为简单说明文和复杂说明文；按照不同的写作目的，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文；按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文；而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。
3.所谓“物”是一个客观实体，包括人、物、物。
向读者介绍一个人（包括他自己）、一个集体、一个程序、一个现象和一个对象，都属于这类说明文。
4、所谓“事理”，就是与事物有关的某种道理。
人们在生产、生活中，特别是在科学研究中，常常不满足于对事物表象的认识，而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说明。
测试说明：说明文的运用范围相当广泛，我们在日常生活、学习和工作中，无论交流思想、介绍情况，常常要用到说明文。
这里着重谈谈普通说明文的写法。
1.要把握特点所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。
任何事物都有各自的特征，这也是它区别于其它事物的主要标志。
要准确地反映事物的本来面目，必须抓住事物的特征。
《活板》介绍我国古代的印刷术，就当时说：“活板”这种印刷术的主要特征是“活”。
因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解。
能不能抓住事物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。
这就要求在寻找事物的特征时，要注意两点：一是要对该事物进行仔细、深刻的观察；二是要进行认真比较，只有比较，才容易发现事物独特的一面。
例如《玉雕<三奔玉马>》写了三匹马的姿态：前面的一匹黑马：“三蹄腾空，回首后顾，神态略显紧张”；中间的一匹白马：“体态轻盈，前两蹄蹬着地面，后两蹄蹬着两块玉石，奋起若飞奔状，尾巴好似一团白云浮在空中”；最后的一匹黑马：“嘴唇紧闭，把头高高地昂起，四蹄蹬在玉板上……脖子上的鬃毛一律竖起”。
四年级下册第十三课的作文
四年级下册第十三课的作文
哎呀呀，四年级下册第十三课啊，那可是很有意思的呢！记得那时候，老师在课堂上给我们讲这一课，我和同学们都听得可认真啦！
课文里的故事就像一个神奇的世界，一下子就把我们吸引进去了。
就好像我们也跟着主人公一起经历了那些奇妙的事情。
我们在课堂上还会讨论呢，我就问同桌：“你说要是咱们也遇到这样的事儿，会咋办呀？”同桌眨眨眼睛说：“那肯定很刺激呀！”
老师还会让我们分角色朗读呢，大家都争着要读自己喜欢的角色。
我记得有一次我读了一个特别有趣的角色，感觉自己就像是变成了那个人一样，可好玩啦！读的时候我就在想，这角色咋这么有意思呢。
学完这一课，我感觉自己好像多了好多好多的想法。
就好像脑子里打开了一扇新的窗户，看到了不一样的风景。
这课不就像是一把钥匙，打开了我们知识的大门嘛！我觉得呀，每一课都有它独特的魅力，就看我们能不能发现啦！这四年级下册第十三课，真的让我印象深刻，我到现在都还能记得里面的好多情节呢！。
四年级作文第十三讲
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课后
日记
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坏了，外星生命有危险！ 坏了，外星生命有危险！我请示了朴一森后 架着他的“QQ”号带着几个卫士上路了。飞船很 架着他的“ 号带着几个卫士上路了。 号带着几个卫士上路了 快用密封舱把他们接了回来。一开舱，天啊， 快用密封舱把他们接了回来。一开舱，天啊，这 是什么人啊，怎么跟地球人如此相似？ 是什么人啊，怎么跟地球人如此相似？只是鼻梁 高过了眉毛，而且身高完全一样。看样子， 高过了眉毛，而且身高完全一样。看样子，他们 已经奄奄一息了。我和卫士把他们扶进了屋， 已经奄奄一息了。我和卫士把他们扶进了屋，只 一会，他们又恢复了精神，充满了活力。 一会，他们又恢复了精神，充满了活力。我立刻 警觉起来，他们不会是装的吧？ 警觉起来，他们不会是装的吧？我偷偷拿起我自 己开发的激光枪，对着他们。我拿来翻译机， 己开发的激光枪，对着他们。我拿来翻译机，说： 你们是干什么的？ 他们一边后退， “你们是干什么的？说！”他们一边后退，一边 摆手说： 你误会了，我们没有敌意。 我吼道： 摆手说：“你误会了，我们没有敌意。”我吼道： 那你们怎么这么快就恢复了？ 他们一听， “那你们怎么这么快就恢复了？”他们一听，赶 快说： 快说：
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假如我是一个科学家
“假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献 假如我是一个科学家， 给人类。 给人类。” 请你根据开头把这篇作文写完整。 请你根据开头把这篇作文写完整。 例如，你可以是一个机器发明专家， 例如，你可以是一个机器发明专家，可以发明像 变形金钢那样的机器人； 变形金钢那样的机器人；你也可以是一个天文科 学家，研究外星人；你还可以是一个生物科学家， 学家，研究外星人；你还可以是一个生物科学家， 研究医药或是生物变种等； 研究医药或是生物变种等；也有可能你会是一个 物理科学家，发明时光机回到过去或未来等。 物理科学家，发明时光机回到过去或未来等。
作文辅导第十三讲由表及里、由此及彼
作文辅导第十三讲由表及里、由此及彼写记叙文如何加入议论？其实，它和写议论文在事例后发议论是一样的——都“要有点分析”。
要针对所记叙的事情，由表及里、由此及彼，回答好“是什么？”、“为什么？”、“怎样做？”等类问题。
——这就是分析。
就这样议论。
是什么？对事情（或人物）的评价是什么？例：……一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
——《我的老师》事情的实质是什么？例：……我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事，然而，从这件小事上，我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。
——《一件珍贵的衬衫》揭示的规律是什么？（正向）例：……一位年轻的厨师，能够创作出如此新颖而奇异的艺术品来，多么感人！看来，确实是行行出状元。
我们现在努力学习，掌握本领，将来踏踏实实地工作，一定会为祖国作出贡献。
——《萝卜花》揭示的规律是什么？（反向）例：……当一个农民就那么容易吗？理想与现实之间并不是一步之隔，需要不断地学习，不断地补充、提高自己。
于是，我又背起了书包，昂着头，挺着胸，大踏步地走进了校园。
——《我的农夫梦》事情的意义是什么？（正面）例：……转眼间，三年过去了。
回顾我所走过的人生道路，我深深地体会到：这种向上的精神，这种进取的性格，在我的成长道路上，起了多么大的作用啊！它教我惭愧，催我自新，催我去追求更高的目标。
九十年代的今天，不正需要这种性格吗？它使人振作，它使人奋进，她鼓舞人去创造更美好的明天。
——《我的“倔脾气”》事情的意义是什么？（反面）例：……如果忽视眼前的努力，忽视思想上、学习上、作风上的小小漏洞，那么，你未来事业的大厦，有朝一日将会坍塌，毁于一旦。
——《不要拒绝做小事情》为什么？领会用意例：……想到这些，我明白了：爸爸、妈妈认为我长大了，不能再像小孩子那样去哄了。
小学作文阅读四年级第十三课
这就是我的爸爸，一个戴着近视眼镜，但目光却能穿越古 今，看得很远很远的爸爸。爸爸就是这样一个平平常常的人。 他虽然没有做出惊天动地的大事，但他所做的一件件平凡的小 事都给我留下了深刻的印象，我爱我的爸爸。（《我敬佩的一 个人》）
点评：小作者以平淡如水的口吻，真挚朴实的语言， 表达了自己对妈妈的尊敬和理解。文章结尾的句子 也较好地抒发了小作者真实的内心感受，表达了对 妈妈的赞美之情。此外，全文虽然主要运用了对话 描写，却把妈妈的性格特点表现得具体生动。文中 的过渡句也巧妙地概括了妈妈的特点，自然地引出 对妈妈的描写。
【学习力-学习方法】
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
你也来给你的作文拟个好思路吧。
写敬佩的人的绝招
敬佩，就是钦佩，就是感到某个人可敬可爱。你敬佩某个人，必有 敬佩的理由。那么，怎样写最敬佩的人呢？
1. 明确敬佩的内容。“敬佩”是写作的重点内容，应着重写出“我” 敬佩这个人的原因，也就是写值得敬佩的方面。可以写这个人某一方 面非常突出，也可以写这个人各方面都是大家的榜样，一提到他，人 们就佩服得五体投地。当然要有具体的事例来突出其品质。
补：2. 用典型事件写人。人物的思想品质和性格特征大多数时候是 需要通过一件件具体的事例反映出来。我们写值得敬佩的人，可以 抓住最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件，按照事 情的发展变化过程去写，着力刻画人物形象，从而让别人也认同我 们所要表达的观点。
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四年级作文第十三讲
想像作文
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想像作文把握的几要点
1、根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来 写。
2、想像要大胆合理，假设的推测是有理有据的， 情节要生动有趣。
3、所要写的理想中的人或物，都应当有人的思维 和人的行为。
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假如我是一个科学家
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日记
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假如我是一个科学家
假如我是科学家，我会做出许多惊动世界的事 情。 有一天，我的射电台收到了一个脉冲信号。 我乍一听，以为是上次朴一森发现的土卫四生命 的邀请函，但仔细一听，不对，这个信号不是土 卫四生命发来的，因为他们的信号根本不是这个 波段。我们立即启用了各波段的信号分析器，最 终用S波段的分析器分析出了信号。信号的意思 大体是：我们在天王星，救救我们，我们快支撑 不住了！
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“你们误会了，我们靠呼吸二氧化碳维持生命， 由于我们邻星总把绿色植物扔向我们星，并时常 进行攻击，我们大部分人都死了，只有我们几个 逃了出来。飞船上二氧化碳不够，幸好你们救了 我们。因为你们这里二氧化碳丰富，所以我们恢 复很快。”
听他们这样一说，我才放下枪。我说：“我 们正好靠氧气维持生命，你们在这里住一段时间， 我们正好互惠互利。”他们很高兴。
PaБайду номын сангаасe 8
坏了，外星生命有危险！我请示了朴一森后 架着他的“QQ”号带着几个卫士上路了。飞船很 快用密封舱把他们接了回来。一开舱，天啊，这 是什么人啊，怎么跟地球人如此相似？只是鼻梁 高过了眉毛，而且身高完全一样。看样子，他们 已经奄奄一息了。我和卫士把他们扶进了屋，只 一会，他们又恢复了精神，充满了活力。我立刻 警觉起来，他们不会是装的吧？我偷偷拿起我自 己开发的激光枪，对着他们。我拿来翻译机，说： “你们是干什么的？说！”他们一边后退，一边 摆手说：“你误会了，我们没有敌意。”我吼道： “那你们怎么这么快就恢复了？”他们一听，赶
“假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献 给人类。”
请你根据开头把这篇作文写完整。 例如，你可以是一个机器发明专家，可以发明像
变形金钢那样的机器人；你也可以是一个天文科 学家，研究外星人；你还可以是一个生物科学家， 研究医药或是生物变种等；也有可能你会是一个 物理科学家，发明时光机回到过去或未来等。
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我下了飞船，他们立刻把我迎到了一个小屋里， 并让我上了一台机器人模样带轮的舱体里。原来 这是他们特意为我们准备的万能舱，里面装满了 很多与地球上一样的空气。想得真周到！ 他们领我参观了几个地方。突然一声炮响， 我前面不远处落下一颗炮弹。幸亏万能舱结实。 其中一个对我说，这就是他们原来的邻星，是个 好战星球。我着急了，这怎么办？他说：“没事， 我们知道他们一定会来找麻烦，我们早有准备。” 我一看，几架激光大炮发出炙热的激光，
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组成了一个激光网。有几架不要命的飞机冲了过 来，一转眼就成了灰烬。领头的一看情况不对， 连忙带着几对残兵败将逃走了。我的这些朋友们 其实是些爱好和平的人，只是因为邻星才发生了 战争。
此后，我经常去他们那儿，每次都会受到热情 的款待。我也经常送去一些干冰，以感谢他们盛 情的款待。 我很高兴，因为地球又多了一些外星朋友。
。 成都妇科医院 https:///yiyuanzaixian/cdsfkyy94433/
一天午餐后，黄苗子对我说：“你要是不睡午觉就到小丁（小丁是丁聪的自称，也是别人对他的爱称）房间来，小丁从家里带来了笔墨，咱们一起画画。”我听了很高兴，随 即去到丁聪的房间里。桌上已摆上了笔墨纸砚。三老叫我先画，我礼当承命，画了一小幅山水，用的是我擅长的宋人北宗的笔法。我作画时，三老边看边评议。他们是长辈，自然 还不时对我夸赞几句。
可能由于我这一画，把丁聪的画瘾勾起来了。他说：“我画什么呢？我给大冯画张像吧。”跟着就在桌上铺了一张宣纸，用镇尺压好纸边。 “大冯”也一直是文坛上无论老少对我的昵称。 我很高兴，在他身边坐端正了。丁聪笑道：“你甭像照相那样，自管随便说笑，我有时能看你一两眼就行了。” 黄苗子最爱与丁聪打趣，他说：“他看你一两眼也都是做做样子，不然算什么画像呢。其实他背着你一样画。” 丁聪笑道：“像不像就不好说了。” 黄苗子的话不假，丁聪好像只瞅了我两三眼。当我忍不住瞅一眼他笔下的我时，真棒，一看就是我！ 他画画不起稿，下笔自如又自信，线条清晰又肯定，一笔画过，决不修正；然而我的特征：缭乱的头发，肥厚的嘴唇，八字眉，下巴上刮不净的胡楂，总是带点疲倦的眼神， 还有那时刚刚出现的眼袋……全叫他抓住了。而这里边，隐隐还藏着他特有的“丁氏的调侃”，他的幽默，他的机智。他很快画成，大家都称好。小丁便署款署名。
在以后的一段时间里，我教会了他们一些地球
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语言。通过与外界交往，他们的渐渐地不靠翻译 机也能与我们对话了。
终于有一天，他们要走了。我们互留了脉冲信 号，然后挥手告别。 有一天繁忙时，接到了一个信号，居然是上 次那几个人发来的邀请函。我把事忙完，就回了 一封，说一个月后见。我立刻着手研制飞船。 飞船制作完成了。我用大毛笔在船体上洋洋 洒洒地用我的张氏狂草写下了“星际使者”四个 大字。我根据他们给的方位找到了金星。他们原 来离我们这样近呀