人教A版2019高中数学必修4讲义:第二章 2.3 2.3.4 平面向量共线的坐标表示_含答案
高中数学必修4课件2-3-4
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第二章 2.3 2.3.4
高考调研
新课标A版 ·数学 ·必修四
思考题 3 已知 a=(1,2),b=(-3,2),当 k 为何值时,ka+b 与 a-3b 平行?平行时它们是同向还是反向?
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第二章 2.3 2.3.4
高考调研
新课标A版 ·数学 ·必修四
【解析】 由已知可得 ka+b=(k-3,2k+2),a-3b=(10, -4),当 ka+b 与 a-3b 平行时
高考调研
新课标A版 ·数学 ·必修四
第二章 平面向量
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第二章 平面向量
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2.3 平面向量的基本定理及坐标表示
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第二章 平面向量
高考调研
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2.3.4 平面向量共线的坐标表示
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第二章 平面向量
高考调研
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高考调研
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答:设 A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),要证明三点共线只 需证A→B=λB→C.
∵A→B=(x2-x1,y2-y2),B→C=(x3-x2,y3-y2), ∴只需证(x2-x1)(y3-y2)-(x3-x2)(y2-y1)=0 即可.
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第二章 2.3 2.3.4
高考调研
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解析 λa+b=(3λ+2,2λ-1),a+b=(3+2λ,2-λ). ∵λa+b 与 a+λb(λ∈R)平行, ∴(3λ+2)(2-λ)-(2λ-1)(3+2λ)=0,即-7λ2+7=0,解得 λ =±1.
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数学必修4_第二章_平面向量知识点讲课讲稿
数学必修4第二章 平面向量知识点2.1 平面向量的实际背景及基本概念 1. 向量:既有大小又有方向的量。
2. 向量的模:向量的大小即向量的模(长度),如,AB a uu r r的模分别记作|AB u u u r|和||a r 。
注:向量不能比较大小,但向量的模可以比较大小。
3. 几类特殊向量(1)零向量:长度为0的向量,记为0r ,其方向是任意的,0r与任意向量平行,零向量a =0r |a|=0。
由于0r 的方向是任意的,且规定0r 平行于任何向量,故在有关向量平行(共线)的问题中务必看清楚是否有“非零向量”这个条件。
(注意与0的区别)(2)单位向量:模为1个单位长度的向量,向量0a为单位向量0||1a u u r。
将一个向量除以它的模即得到单位向量,如a r 的单位向量为:||aa e a r r r (3)平行向量(共线向量):方向相同或相反的非零向量,称为平行向量.记作a ∥b。
规定:0r与任何向量平等,任意一组平行向量都可以移到同一直线上,由于向量可以进行任意的平移(即自由向量),平行向量总可以平移到同一直线上,故平行向量也称为共线向量。
数学中研究的向量是自由向量,只有大小、方向两个要素,起点可以任意选取,现在必须区分清楚共线向量中的“共线”与几何中的“共线”、的含义,要理解好平行向量中的“平行”与几何中的“平行”是不一样的。
(4)相反向量:与a 长度相等、方向相反的向量,叫做a的相反向量。
记作a r 。
关于相反向量有:① 零向量的相反向量仍是零向量, ②)(a =a; ③()0a a v v v ; ④若a 、b 是互为相反向量,则a =b ,b =a ,a+b =0 。
(5)相等向量:长度相等且方向相同的向量。
记为b a。
相等向量经过平移后总可以重合。
2.2 平面向量的线性运算 1.向量加法(1)定义:求两个向量和的运算叫做向量的加法设,AB a BC b u u u r u u u r r r ,则a +b r =AB BC u u ur u u u r =AC uuu r 。
人教A版高中数学必修四课件:第二章2.3.1平面向量基本定理 (共16张PPT)
x
e2
O
a 3e1 2e2
3 a x 4y 2
yn
A
a 3m 2n
当a 0时, 有且只有1 2 0时可使 0 1 e1 2 e2 , (e1 , e2不共线).
若1与2中只有一个为零 , 情况会是怎样?
若2 0, 则a 1 e1 ,即a与e1共线, 若1 0, 则a 2 e2 ,即a与e2共线,
本题在解决过程中用到了两向量共 线的等价条件这一定理,并用基向量表 示有关向量,用待定系数法列方程,通 过消元解方程组。这些知识和考虑问题 的方法都必须切实掌握好。
课堂总结 1.平面向量基本定理可以联系物理 学中的力的分解模型来理解,它说明在
同一平面内任一向量都可以表示为不共
线向量的线性组合,该定理是平面向量
D
A
N M B
C
例2.用向量的方法证明: 1 平行四边形OACB中, BD BC , OD与BA 3 1 相交于E , 求证 : BE BA. 4 D B C E
O
A
例3.证明: 向量OA, OB, OC的终点A, B, C共线 的等价条件是存在实数 、 且 1, 使得 OC OA OB.
问题 3 : 设 e1 , e2 是同一平面内两个不共 线的向量, a是这一平面内的任一向 量, 我们来通过作图研 究a与e1 , e2 之间的关系?
平面向量基本定理: 如果e1 , e2 是同一平面内两个不共 线的向量, 那 么对于平面内的任一向 量a , 有且只有一对实数
1 , 2 , 使得a 1 e1 2 e2 .
坐标表示的基础,其本质是一个向量在
其他两个向量上的分解。
2. 在实际问题中的指导意义在于
[教案新课标高中数学人教A版必修四全册教案2.3平面向量基本定理及坐标表示(三).pptx
3.若 AB =i+2j, DC =(3-x)i+(4-y)j(其中 i、j 的方向分别与 x、y 轴正方向相同且为单
位向量). AB 与 DC 共线,则 x、y 的值可能分别为( B ) A.1,2 B.2,2 C.3,2 D.2,4 4. 已 知 a=(4,2),b=(6 ,y), 且 a∥b, 则 y= 3 .
(2)能不能写成 y1 y2 ? (不能。 ∵x , 1x 有可2 能为 0) x1 x2
(3)向量共线有哪两种形式? a ∥ b ( b 0 )
三、讲解范例:
a b
x1 y2 x2 y1 0
例 1 已知a =(4,2), b =(6, y),且 a ∥ b ,求 y.
例 2 已知 A(-1, -1), B(1,3), C(2,5),试判断 A,B,C 三点之间的位置关系. 思考:你还有其它方法吗?
?
四、课堂练习:P101 面 4、5、6、7 题。
五、小结 :(1)平面向量共线的坐标表示;
2 平面上两点间的中点坐标公式及定点坐标公式;
3
向量共线的坐标表示. 六、
课后作业:《习案》二十二。
思考:
1.若 a=(2,3),b=(4,-1+y),且 a∥b,则 y=( C ) A.6 B.5 C.7 D.8 2.若 A(x,-1),B(1,3),C(2,5)三点共线,则 x 的值为( B ) A.-3 B.-1 C.1 D.3
学海无 涯
5.已知 a=(1,2),b=(x,1),若 a+2b 与 2a-b 平行,则 x 的值为 1 2
6.已知□ABCD 四个顶点的坐标为 A(5,7),B(3,x),C(2,3),D(4,x),则 x= 5
2019-2020学年同步人教A版高中数学必修4_第二章2.3.4 平面向量共线的坐标表示
第二章 平面向量
平面向量共线的坐标表示
前提条件 结论
a=(x1,y1),b=(x2,y2),其中 b≠0 当且仅当__x1_y_2_-__x_2y_1_=__0_时,向量 a, b(b≠0)共线
栏目 导引
第二章 平面向量
■名师点拨 (1)平面向量共线的坐标表示还可以写成xx21=yy12(x2≠0,y2≠0),即两 个不平行于坐标轴的共线向量的对应坐标成比例.
已知 a=(3,1),b=(2,λ),若 a∥b,则实数 λ 的值为________.
答案:23
栏目 导引
第二章 平面向量
向量共线的判定
(1)已知向量 a=(1,-2),b=(3,4).若(3a-b)∥(a+kb), 则 k=________. (2)已知 A(-1,-1),B(1,3),C(2,5),那么A→B与A→C是否共 线?如果共线,它们的方向相同还是相反?
栏目 导引
下列各组的两个向量共线的是( ) A.a1=(-2,3),b1=(4,6) B.a2=(1,-2),b2=(7,14) C.a3=(2,3),b3=(3,2) D.a4=(-3,2),b4=(6,-4) 答案:D
第二章 平面向量
栏目 导引
第二章 平面向量
已知两点 A(2,-1),B(3,1),与A→B平行且方向相反的向量 a 可能是( ) A.a=(1,-2) B.a=(9,3) C.a=(-1,2) D.a=(-4,-8) 解析:选 D.由题意得A→B=(1,2),结合选项可知 a=(-4,-8)= -4(1,2)=-4A→B,所以 D 正确.
(2)当 a≠0,b=0 时,a∥b,此时 x1y2-x2y1=0 也成立,即对任意 向量 a,b 都有:x1y2-x2y1=0⇔a∥b.
人教A版数学必修四第二章2.3.4《平面向量共线的坐标表示》说课课件(共18张PPT)
(2)当点P是线段P1P2的一个三等分点时, 求点P的坐标。
例8实际上给出了线段的终点坐标公式, 线段的三等分点坐标公式。在此基础上,教 科书通过“探究”,要求学生推导线段的定 比分点公式。
在解决本例的(2)时要注意三等分点有两
种可能的位置,教学时, -1) B(1,3) C(2,5),试判 断A、B、C三点之间的位置关系。解: (略)。
例7的解答给出了判断三点共线的一种常 用方法,其实质是从同一点出发的两个向量 共线,则这两个向量的三个顶点共线,这是 从平面几何中判断三点共线的方法移植过来 的。
例8、设点P是线段P1P2上的点,P1、 P2的坐标分别是(x1,y1),(x2,y2)。
第二,谈一谈学生情况:
首先,学生已经掌握了平面几何的基本知识, 而且刚刚学习了向量的概念和简单运算,这为本节 课的学习奠定了必要的知识基础;
其次,学生对向量的物理背景有初步的了解,如
力的合成;同时学生已具备一定的数学建模能力,
能从物理背景或生活背景中抽象出数学模型,并能
进一步猜想、探讨和证明,为新课的教学提供了良
用坐标来表示呢?从而过渡到第三个环节—
—合作探究与指导应用:
3、合作探究:设a=(x1, y1),b=(x2, y2)(b 0) 其中ba由a=λb , (x1, y1) =λ(x2, y2) 消去λ:x1y2-x2y1=0
结论:a∥b (b0)←→x1y2-x2y1=0
注意:1消去λ时不能两式相除,∵y1, y2有 可能为0, ∵b0,
考,出现不全面的解答后再引导他们讨论和
补充。
课堂练习:P100练习1,2,3,4。
4、第四个环节,归纳小结:教师引导学 生思考,通过本节课的学习,你收获了什么? 我们已经学习了向量的坐标运算,如何用坐 标表示平面向量共线呢?
高中数学必修四(人教新A版)教案20共面向量共线的坐标表示
学
过
程
及
方
法
问题与情境及教师活动
学生活动
(一)创设情景,揭示课题
1.平面向量的坐标运算公式
2.向量的数乘运算
3.平面向量的共线定理
4.请说出下列各组中两向量的位置关系(共线或不共线),并指出它们的特点.
(二)研探新知
1.向量共线定理的坐标形式
学生回忆概念
学生完成
高中数学必修四课时教案
教
学
过
程
及
方
法
问题与情境及教师活动
学生活动
如果用坐标表示,可写为
消去 可得
思考:若 ,能得到 与 共线吗?
(三)质疑答辩,排难解惑
例1.பைடு நூலகம்
例2.已知A(-1,-1),B(1,3),C(2,5),试判断A,B,C三点之间的位置关系
例3.设点P是线段P1P2上的一点,P1、P2的坐标分别是(x1,y1),
(x2,y2).⑴当点P是线段P1P2的中点时,求点P的坐标;
是什么?
(三) 巩固练习:
4. 4、5
在充分独立思考的基础上,进行小组讨论.
教
学
小
结
(1)根据向量的坐标,判断向量是否共线
(2)能用平面向量共线解决平面几何问题.
课后
反思
高中数学必修四课时教案
备课人
授课时间
课题
§2.3.4平面向量共线的坐标表示
课标要求
平面向量共线的坐标表示
教
学
目
标
知识目标
会用坐标表示平面向量共线条件
技能目标
通过本节学习,使学生能够解决具体问题,知道学有所用
情感态度价值观
高中数学 人教A版必修4 第2章 2.3.4平面向量共线的坐标表示
研一研·问题探究、课堂更高效
2.3.4
→ 2 → → → → → 2 → ②当P1P= P1P2时,OP=OP1+P1P=OP1+ P1P2 3 3
→ 2 → → 本 =OP1+ (OP2-OP1) 3
课 时 栏 1→ 2→ 目 = OP1+ OP2 3 3 开 关
2.3.4
2.3.4
【学习要求】
平面向量共线的坐标表示
1.理解用坐标表示的平面向量共线的条件. 2.能根据平面向量的坐标,判断向量是否共线.
本 课 3.掌握三点共线的判断方法. 时 【学法指导】 栏 目 1.应用平面向量共线条件的坐标表示来解决向量的共线问题优点 开 在于不需要引入参数“λ”,从而减少了未知数的个数,而且 关
答 ∵a=(x1,y1),b=(x2,y2),b≠0.
本 课 时 栏 目 开 关
∴x2,y2 不全为 0,不妨假设 x2≠0. ∵a∥b,∴存在实数 λ,使 a=λb,
x1=λx2, 即(x1,y1)=λ(x2,y2)=(λx2,λy2),∴ y1=λy2,
x1 ∵x2≠0.∴λ=x . 2 x1 x1y2 将 λ=x 代入 y1=λy2 得 y1= x ,即 x1y2-x2y1=0. 2 2
x1 x1 ∴(x1,y1)=x1,x y2=x (x2,y2) 2 2
x1 令 λ=x ,则 a=λb.所以 a∥b. 2
研一研·问题探究、课堂更高效
2.3.4
探究点二
共线向量与中点坐标公式
问题 1 设 P1、P2 的坐标分别是(x1,y1)、(x2,y2),求线段 P1P2 的中点 P 的坐标.
∵G 为△ABC 的重心, ∴D 为 BC 的中点,
【高中数学必修四】2.3.4平面向量共线的坐标表示
( x1, y1 ),( x2 , y2 )
(1)当点P是线段P1P2的中点时,求点P的坐标; (2)当点P是线段P1P2的一个三等分点时,求点P的坐标。
y
解:(2)
若 P1 P 2 PP2 ,同理可得, x1 2 x 2 y1 2 y 2 P , 3 3
P P1
P2
O
x
例4.设点P是线段P1P2上的一点,P1、P2的坐标分别是
( x1, y1 ),( x2 , y2 )
(1)当点P是线段P1P2的中点时,求点P的坐标; (2)当点P是线段P1P2的一个三等分点时,求点P的坐标。
y
思考.
若P1P:PP2=如何 求点P的坐标?
P1
P
P2
O
x
课堂小结
向量共线的两个等价条件
y P
P2
1 P1 OP OP P 1 P 1 P OP 1 1P 2 3 1 OP OP2 OP 1 1 3 2 x1 x2 2 y1 y2 2 1 , OP1 OP2 3 3 3 3
复习
平面向量的坐标运算
若A( x1 , y1 ), B( x2 , y2 ), 则
AB ( x2 x1 , y2 y1 ).
一个向量的坐标等于表示此向量的 有向线段的终点坐标减去始点的坐标.
复习 两个向量共线的充要条件是什么?
设 a x1 , y1 , b x2 , y2 , 其中 b 0 . a 与 b 共线, 当且仅当存在实数 ,使 a b .
a b a // b (b 0) x1 y2 x2 y1 0 .
人教A版数学必修四第二章2.3《平面向量的坐标表示与运算》(共20张PPT)
解:设c→=x→a+→yb,即 (4,2)=x(1,1)+y(-1,1) =(x,x)+(-y,y)
X-y=4
解得
X+y=2
X=3
y=-1
=(x-y,x+y) c→=3→a-→b,故选B
随堂演练:
1、下列说法正确的有( B )个 (1)向量的坐标即此向量终点的坐标。 (2)位置不同的向量其坐标可能相同。 (3)一个向量的坐标等于它的始点坐标减去它的终点坐标。 (4)相等的向量坐标一定相同。 A2、:已1 知M→NB=(:-21,2)C:,3则-3M→ND等:于4 ( C ) A3、、已(知-3a→,=3()1B,、3)(,-6→,b=3()-C2、,(1)3,,-则6)→b-Da→、等(于-(4,C-1)) A、(-3,2)B、(3,-2)C、(-3,-2)D、(-2,-3) 4、已知A→B=(5,7),λAB→=(10,14)则实数λ=___2_
探索研究
设得问出: 向已 量知a r向b r量,a ra r b r(,x1, λa→y的1)坐,标b r 表(示x2, 吗?y2),你能
r rrr rr 解 : a b ( x 1 i r y 1 j ) r( x 2 i y 2 j )
(x1 x2)i(y1y2)j
即 a b (x 1 x 2 ,y 1 y 2 ) 同理可得
a b (x 1 x 2 ,y 1 y 2)
结论:两个向量和与差的坐标分别等 于这两个向量相应坐标的和与差.
(2)实数与向量的积的坐标表示
r
已 知 R , 向 量 a (x , y ), 那 么
a r _ _ ( _ x _ r i _ _ _ y _ u j r _ ) _ _ _ _ x _ r i _ _ _ _ y _ r _ j
高一数学必修4课件:2-2-3向量数乘运算及其几何意义
→ → 1→ PN ,则选项A,C,D不正确,很明显MP = 2 MN ,则选项B正 确.
第二章
2.2
2.2.3
成才之路 ·数学 ·人教A版 · 必修4
4.向量的线性运算
加、减、数乘 向量的________________运算统称为向量的线性运算,
对于任意向量a,b以及任意实数λ,μ1,μ2,恒有λ(μ1a± 2b)= μ λμ1a± 2b. λμ
第二章
2.2
2.2.3
成才之路 ·数学 ·人教A版 · 必修4
已知非零向量a,b满足a=4b,则( A.|a|=|b| C.a与b的方向相同 B.4|a|=|b|
)
D.a与b的方向相反
[答案] C
第二章
2.2
2.2.3
成才之路 ·数学 ·人教A版 · 必修4
[解析]
∵a=4b,4>0,∴|a|=4|b|.
第二章
2.2
2.2.3
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定义 长度 方 向 λ>0 λ=0 λ<0
向量 一般地,实数λ与向量a的积是一个____,
这种运算叫做向量的数乘,记作λa |λa|=|λ|a λa的方向与a的方向______ 相同 λa=0 λa的方向与a的方向_____ 相反
第二章
第二章 平面向量
成才之路 ·数学 ·人教A版 · 必修4
课前自主预习 随堂应用练习 思路方法技巧 课后强化作业 探索延拓创新
第二章
2.2
2.2.3
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课前自主预习
第二章
2.2
2.2.3
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高中数学必修四 第2章 平面向量课件 2.3.4 平面向量共线的坐标表示
类型二 利用向量共线求参数 【例2】 已知a=(1,2),b=(-3,2),当k为何值时,ka+b与a-3b 平行?平行时它们是同向还是反向? [思路探索] 先求ka+b,a-3b的坐标,再由向量共线的充要条件 列方程组求k. 解 法一 ka+b=k(1,2)+(-3,2)=(k-3,2k+2), a-3b=(1,2)-3(-3,2)=(10,-4). 当ka+b与a-3b平行时,存在唯一的实数λ, 使ka+b=λ(a-3b), 即(k-3,2k+2)=λ(10,-4),
∴-6(x-2)+2(6-y)=0.② 解①②组成的方程组,得x=3,y=3, ∴点P的坐标为(3,3). [规律方法] 求解直线或线段的交点问题,常规方法为写出直线 或线段对应的直线方程,建立方程组求解,而利用向量方法借助 共线向量的充要条件可减少运算量,且思路简单明快.
【活学活用3】 平面上有A(-2,1),B(1,4),D(4,-3)三点,
新知导学 平面向量共线的坐标表示
前提条件
a=(x1,y1),b=(x2,y2),其中b≠0
结论 当且仅当 x1y2-x2y1=0 时,向量a,b(b≠0)共线
温馨提示:平面向量共线的坐标表示的记忆策略
互动探究 探究点1 如果两个非零向量共线,你能通过它们的坐标判断它们 同向还是反向吗? 提示 当两个向量的对应坐标同号或同为零时,同向;当两个向 量的对应坐标异号或同为零时,反向.例如,向量(1,2)与(-1, -2)反向;向量(1,0)与(3,0)同向;向量(-1,2)与(-3,6)同向;向 量(-1,0)与(3,0)反向等. 探究点2 若a∥b,a=(x1,y1),b=(x2,y2),则必有yx11=xy22吗? 提示 不一定,两个向量中,若有与坐标轴(x轴)平行的向量或 零向量,则不能写成比例式.
人教A版数学必修4 课件 平面向量
始点放在同一点,那么这些向量的终点所构成的图
形是( B )
A.一条线段
B.一条直线
C.圆上一群孤立的点 D.一个半径为 1 的圆
人教A版数学必修4 课件 平面向量(精品课件)
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3.判断下列各命题的真假:
(1)向量 AB 的长度与向量 BA 的长度相等;
(2)向量 a 与向量b 平行,则 a 与 b 的方向相同或 相反;
A
D
F
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B
C E
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A
D
F
B
C E
解:(1) D E E F F C A F D A D B
FDCEEB
( 2 ) D E F C A F F D C E E B
(3)DE∥FC∥AF∥AC FD∥CE∥EB∥CB
A(起点)
(1)几何表示法:有向线段(起点、方向、长度 )
(2)字母表示法: a , b , AB
人教A版数学必修4 课件 平面向量(精品课件)
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【即时训练】
下列说法正确的是( D) A、数量可以比较大小,向量也可以比较大小. B、方向不同的向量不能比较大小,但同向的可以 比较大小. C、向量的大小与方向有关. D、向量的模可以比较大小.
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【易错点拨】 两个向量是否可以比较大小?
向量不能比较大小,我们知道,长度相等且 方向相同的两个向量表示相等向量,但是两个向 量之间只有相等关系,没有大小之分,对于向
高一数学必修4课件:2-3-4平面向量共线的坐标表示
)
第二章 2.3.4
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[拓展]三点共线问题 剖析:(1)若A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),则A,B,C 三点共线的条件为(x2-x1)(y3-y1)-(x3-x1)(y2-y1)=0. (2)若已知三点的坐标,判断其是否共线可采用以下两种 方法: ①直接利用上述条件,计算(x2-x1)(y3-y1)-(x3-x1)(y2- y1)是否为0. → → ②任取两点构成向量,计算出两向量如 AB 、 AC ,再通过 两向量共线的条件进行判断.
[分析]
方法一:由O,B,P三点共线,可设
→ OP
=
→ → → λOB,利用AP与AC共线求λ. 方法二:设P(x,y),由O、P、B三点共线及A、P、C三 点共线建立x,y的方程组,解方程组求P(x,y).
第二章 2.3.4
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[解析]
→ → → 方法一:设 OP =λ OB =(4λ,4λ),则 AP =(4λ-
λ+2=-4k ∴ 2λ+3=-7k
,∴λ=2.
第二章 2.3.4
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命题方向
三点共线问题
[例2]
→ → → O是坐标原点, OA =(k,12), OB =(4,5), OC =
(10,k).当k为何值时,A、B、C三点共线? [分析] → → → 由A、B、C三点共线可知, AB , AC , BC 中任
[分析]
→ → 可转化为证明AB∥AC.
第二章 2.3.4
成才之路 ·数学 ·人教A版 · 必修4
[证明]
1 由A(1,5)、B2,4、C(0,3),
2019-2020人教A版数学必修4第2章 2.3 2.3.4 平面向量共线的坐标表示课件PPT
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又A→C=(2,6),A→B=(2,4), ∴2×4-2×6≠0, ∴A,B,C 不共线, ∴AB 与 CD 不重合, ∴AB∥CD.
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向量共线的判定方法
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提醒:向量共线的坐标表达式极易写错,如写成 x1y1-x2y2=0 或 x1x2-y1y2=0 都是不对的,因此要理解并记熟这一公式,可简记为: 纵横交错积相减.
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法二:(坐标法)由题知 ka+b=(k-3,2k+2), a-3b=(10,-4), 因为 ka+b 与 a-3b 平行, 所以(k-3)×(-4)-10×(2k+2)=0, 解得 k=-13. 这时 ka+b=-13-3,-23+2=-13(a-3b), 所以当 k=-13时,ka+b 与 a-3b 平行,并且反向.
第二章 平面向量
2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 2.3.4 平面向量共线的坐标表示
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学习目标
核心素养
1.理解用坐标表示两向量共线的
1.通过向量的坐标运算进行向
条件.(难点)
量的线性运算,提升了学生的
2.能根据平面向量的坐标判断向
数学运算的核心素养;
量是否共线,并掌握三点共线的判
断方法.(重点)
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[解] 法一:(共线向量定理法)ka+b=k(1,2)+(-3,2)=(k-3, 2k+2),
a-3b=(1,2)-3(-3,2)=(10,-4), 当 ka+b 与 a-3b 平行时,存在唯一实数 λ, 使 ka+b=λ(a-3b). 由(k-3,2k+2)=λ(10,-4),
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所以2k-k+32==1-0λ,4λ, 解得 k=λ=-13. 当 k=-13时,ka+b 与 a-3b 平行,这时 ka+b=-13a+b=-13 (a-3b), 因为 λ=-13<0, 所以 ka+b 与 a-3b 反向.
数学人教A版必修四课件:第二章 平面向量2.3.4
• 【训练2】 若A(-1,-2),B(4,8),C(5,x) 且A,B,C三点共线,求x的值.
解 → → 由条件得AB=(5,10),AC=(6,x+2),因为 A,B,C
→ → 三点共线,所以AB∥AC,即 5(x+2)-10×6=0,解得 x= 10.
互动 探究
【探究 1】 坐标.
题型三 共线向量的应用
12 x= , 7 得 y=2,
所以点 M
12 的坐标为 7 ,2.
•
规律方法 步骤
由向量共线求点的坐标的方法
课堂达标
• 1.下列各组向量中,共线的是( ) • A.a=(-2,3),b=(4,6) • B.a=(2,3),b=(3,2) • C.a=(1,-2),b=(7,14) • D.a=(-3,2),b=(6,-4) • 解析 选项A中,3×4-(-2)×6≠0,则a 与b不共线;同理,B,C中的两向量不共线;选 项D中,2×6-(-3)×(-4)=0,则有 a∥b.
【预习评价】 (1)若向量 a=(x1,y1),b=(x2,y2),且 a∥b,则下列关系式 一定成立的是( A.x1y1-x2y2=0 x1 x2 C.y =y 1 2 ) B.x1x2-y1y2=0 D.x1y2-x2y1=0
•
解析 选项C中,若y1y2=0,则等式不成 立,由向量共线的条件可知选D. • 答案 D
→ 【探究 3】 在△ABC 中,已知点 O(0,0),A(0,5),B(4,3),OC 1→ → 1→ =4OA,OD=2OB,AD 与 BC 交于点 M,求点 M 的坐标.
解 设点 C 坐标为(xC,yC),因为点 O(0,0),A(0,5),B(4,3), 1→ → → → 所以 OA = (0,5) , OB = (4,3) .因为 OC = (xC , yC) = 4 OA =
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2.3.4 平面向量共线的坐标表示预习课本P98~100,思考并完成以下问题如何利用向量的坐标运算表示两个向量共线?[新知初探]平面向量共线的坐标表示[点睛] (1)平面向量共线的坐标表示还可以写成x 1x 2=y 1y 2(x 2≠0,y 2≠0),即两个不平行于坐标轴的共线向量的对应坐标成比例;(2)当a ≠0,b =0时,a ∥b ,此时x 1y 2-x 2y 1=0也成立,即对任意向量a ,b 都有:x 1y 2-x 2y 1=0⇔a ∥b .[小试身手]1.判断下列命题是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)已知a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),若a ∥b ,则必有x 1y 2=x 2y 1.( )(2)向量(2,3)与向量(-4,-6)反向.( )答案:(1)√ (2)√2.若向量a =(1,2),b =(2,3),则与a +b 共线的向量可以是( )A .(2,1)B .(-1,2)C .(6,10)D .(-6,10)答案:C3.已知a =(1,2),b =(x,4),若a ∥b ,则x 等于( )A .-12 B.12C .-2D .2 答案:D4.已知向量a =(-2,3),b ∥a ,向量b 的起点为A (1,2),终点B 在x 轴上,则点B 的坐标为________.答案:⎝⎛⎭⎫73,0[典例] (1)已知向量a =(1,2),b =(λ,1),若(a +2b )∥(2a -2b ),则λ的值等于( ) A.12 B.13C .1D .2 (2)已知A (2,1),B (0,4),C (1,3),D (5,-3).判断AB 与CD 是否共线?如果共线,它们的方向相同还是相反?[解析] (1)法一:a +2b =(1,2)+2(λ,1)=(1+2λ,4),2a -2b =2(1,2)-2(λ,1)=(2-2λ,2),由(a +2b )∥(2a -2b )可得2(1+2λ)-4(2-2λ)=0,解得λ=12. 法二:假设a ,b 不共线,则由(a +2b )∥(2a -2b )可得a +2b =μ(2a -2b ),从而⎩⎪⎨⎪⎧1=2μ,2=-2μ,方程组显然无解,即a +2b 与2a -2b 不共线,这与(a +2b )∥(2a -2b )矛盾,从而假设不成立,故应有a ,b 共线,所以1λ=21,即λ=12. [答案] A(2)[解] AB =(0,4)-(2,1)=(-2,3),CD =(5,-3)-(1,3)=(4,-6), ∵(-2)×(-6)-3×4=0,∴AB ,CD 共线. 又CD =-2AB ,∴AB ,CD 方向相反.综上,AB 与CD 共线且方向相反.已知a =(1,2),b =(-3,2),当k 为何值时,ka +b 与a -3b 平行,平行时它们的方向相同还是相反?解:ka +b =k (1,2)+(-3,2)=(k -3,2k +2), a -3b =(1,2)-3(-3,2)=(10,-4),若ka +b 与a -3b 平行,则-4(k -3)-10(2k +2)=0,解得k =-13,此时ka +b =-13a +b =-13(a -3b ),故ka +b 与a -3b 反向. ∴k =-13时,ka +b 与a -3b 平行且方向相反.[典例] (1)已知OA =(3,4),OB =(7,12),OC =(9,16),求证:A ,B ,C 三点共线;(2)设向量OA =(k,12),OB =(4,5),OC =(10,k ),当k 为何值时,A ,B ,C 三点 共线?[解] (1)证明:∵AB =OB -OA =(4,8),AC =OC -OA =(6,12), ∴AC =32AB ,即AB 与AC 共线. 又∵AB 与AC 有公共点A ,∴A ,B ,C 三点共线.(2)若A ,B ,C 三点共线,则AB ,AC 共线, ∵AB =OB -OA =(4-k ,-7),AC =OC -OA =(10-k ,k -12),∴(4-k )(k -12)+7(10-k )=0.解得k =-2或k =11.一般是看AB 与BC AB 与AC AC BC AC BC AB λBC ,或AB =λAC 设点A (x,1),B (2x,2),C (1,2x ),D (5,3x ),当x 为何值时,AB 与CD 共线且方向相同,此时,A ,B ,C ,D 能否在同一条直线上?解:AB =(2x,2)-(x,1)=(x,1),BC =(1,2x )-(2x,2)=(1-2x,2x -2),CD =(5,3x )-(1,2x )=(4,x ).由AB 与CD 共线,所以x 2=1×4,所以x =±2.又AB 与CD 方向相同,所以x =2.此时,AB =(2,1),BC =(-3,2),而2×2≠-3×1,所以AB 与BC 不共线,所以A ,B ,C 三点不在同一条直线上.所以A ,B ,C ,D 不在同一条直线上.题点一:两直线平行判断1. 如图所示,已知直角梯形ABCD,AD⊥AB,AB=2AD=2CD,过点C作CE⊥AB于E,用向量的方法证明:DE∥BC;证明:如图,以E为原点,AB所在直线为x轴,EC所在直线为y轴建立直角坐标系,设|AD|=1,则|DC|=1,|AB|=2.∵CE⊥AB,而AD=DC,∴四边形AECD为正方形,∴可求得各点坐标分别为E(0,0),B(1,0),C(0,1),D(-1,1).∵ED=(-1,1)-(0,0)=(-1,1),BC=(0,1)-(1,0)=(-1,1),∴ED=BC,∴ED∥BC,即DE∥BC.题点二:几何形状的判断2.已知直角坐标平面上四点A(1,0),B(4,3),C(2,4),D(0,2),求证:四边形ABCD是等腰梯形.证明:由已知得,AB=(4,3)-(1,0)=(3,3),CD=(0,2)-(2,4)=(-2,-2).∵3×(-2)-3×(-2)=0,∴AB与CD共线.AD=(-1,2),BC=(2,4)-(4,3)=(-2,1),∵(-1)×1-2×(-2)≠0,∴AD与BC不共线.∴四边形ABCD是梯形.∵BC=(-2,1),AD=(-1,2),∴|BC|=5=|AD|,即BC=AD.故四边形ABCD是等腰梯形.题点三:求交点坐标3. 如图所示,已知点A(4,0),B(4,4),C(2,6),求AC和OB交点P的坐标.解:法一:设OP=t OB=t(4,4)=(4t,4t),则AP=OP-OA=(4t,4t)-(4,0)=(4t-4,4t),AC=OC-OA=(2,6)-(4,0)=(-2,6).由AP ,AC 共线的条件知(4t -4)×6-4t ×(-2)=0,解得t =34.∴OP =(3,3). ∴P 点坐标为(3,3).法二:设P (x ,y ), 则OP =(x ,y ),OB =(4,4). ∵OP ,OB 共线,∴4x -4y =0.① 又CP =(x -2,y -6),CA =(2,-6), 且向量CP ,CA 共线,∴-6(x -2)+2(6-y )=0.②解①②组成的方程组,得x =3,y =3,∴点P 的坐标为(3,3).应用向量共线的坐标表示求解几何问题的步骤层级一 学业水平达标1.下列向量组中,能作为表示它们所在平面内所有向量的基底的是( )A .e 1=(0,0),e 2=(1,-2)B .e 1=(-1,2),e 2=(5,7)C .e 1=(3,5),e 2=(6,10)D .e 1=(2,-3),e 2=⎝⎛⎭⎫12,-34 解析:选B A 中向量e 1为零向量,∴e 1∥e 2;C 中e 1=12e 2,∴e 1∥e 2;D 中e 1=4e 2,∴e 1∥e 2,故选B.2.已知点A (1,1),B (4,2)和向量a =(2,λ),若a ∥AB ,则实数λ的值为( )A .-23B.32C.23 D .-32解析:选C 根据A ,B 两点的坐标,可得AB =(3,1),∵a ∥AB ,∴2×1-3λ=0,解得λ=23,故选C. 3.已知A (2,-1),B (3,1),则与AB 平行且方向相反的向量a 是( )A .(2,1)B .(-6,-3)C .(-1,2)D .(-4,-8)解析:选D AB =(1,2),向量(2,1)、(-6,-3)、(-1,2)与(1,2)不平行;(-4,-8)与(1,2)平行且方向相反.4.已知向量a =(x,2),b =(3,-1),若(a +b )∥(a -2b ),则实数x 的值为( )A .-3B .2C .4D .-6解析:选D 因为(a +b )∥(a -2b ),a +b =(x +3,1),a -2b =(x -6,4),所以4(x +3)-(x -6)=0,解得x =-6.5.设a =⎝⎛⎭⎫32,tan α,b =⎝⎛⎭⎫cos α,13,且a ∥b ,则锐角α为( ) A .30°B .60°C .45°D .75° 解析:选A ∵a ∥b ,∴32×13-tan α cos α=0, 即sin α=12,α=30°. 6.已知向量a =(3x -1,4)与b =(1,2)共线,则实数x 的值为________.解析:∵向量a =(3x -1,4)与b =(1,2)共线,∴2(3x -1)-4×1=0,解得x =1.答案:17.已知A (-1,4),B (x ,-2),若C (3,3)在直线AB 上,则x =________. 解析:AB =(x +1,-6),AC =(4,-1), ∵AB ∥AC ,∴-(x +1)+24=0,∴x =23.答案:238.已知向量a =(1,2),b =(-2,3),若λa +μb 与a +b 共线,则λ与μ的关系是________.解析:∵a =(1,2),b =(-2,3),∴a +b =(1,2)+(-2,3)=(-1,5),λa +μb =λ(1,2)+μ(-2,3)=(λ-2μ,2λ+3μ),又∵(λa +μb )∥(a +b ),∴-1×(2λ+3μ)-5(λ-2μ)=0,∴λ=μ.答案:λ=μ9.已知A ,B ,C 三点的坐标为(-1,0),(3,-1),(1,2),并且AE =13AC ,BF =13BC ,求证:EF ∥AB .证明:设E ,F 的坐标分别为(x 1,y 1)、(x 2,y 2), 依题意有AC =(2,2),BC =(-2,3),AB =(4,-1). ∵AE =13AC ,∴(x 1+1,y 1)=13(2,2). ∴点E 的坐标为⎝⎛⎭⎫-13,23. 同理点F 的坐标为⎝⎛⎭⎫73,0,EF =⎝⎛⎭⎫83,-23. 又83×(-1)-4×⎝⎛⎭⎫-23=0,∴EF ∥AB . 10.已知向量a =(2,1),b =(1,1),c =(5,2),m =λb +c (λ为常数).(1)求a +b ;(2)若a 与m 平行,求实数λ的值.解:(1)因为a =(2,1),b =(1,1),所以a +b =(2,1)+(1,1)=(3,2).(2)因为b =(1,1),c =(5,2),所以m =λb +c =λ(1,1)+(5,2)=(λ+5,λ+2).又因为a =(2,1),且a 与m 平行,所以2(λ+2)=λ+5,解得λ=1.层级二 应试能力达标1.已知平面向量a =(x,1),b =(-x ,x 2),则向量a +b ( )A .平行于x 轴B .平行于第一、三象限的角平分线C .平行于y 轴D .平行于第二、四象限的角平分线解析:选C 因为a +b =(0,1+x 2),所以a +b 平行于y 轴.2.若A (3,-6),B (-5,2),C (6,y )三点共线,则y =( )A.13B.-13C.9 D.-9解析:选D A,B,C三点共线,∴AB∥AC,而AB=(-8,8),AC=(3,y+6),∴-8(y+6)-8×3=0,即y=-9.3.已知向量a=(1,0),b=(0,1),c=ka+b(k∈R),d=a-b,如果c∥d,那么() A.k=1且c与d同向B.k=1且c与d反向C.k=-1且c与d同向D.k=-1且c与d反向解析:选D∵a=(1,0),b=(0,1),若k=1,则c=a+b=(1,1),d=a-b=(1,-1),显然,c与d不平行,排除A、B.若k=-1,则c=-a+b=(-1,1),d=a-b=-(-1,1),即c∥d且c与d反向.4.已知平行四边形三个顶点的坐标分别为(-1,0),(3,0),(1,-5),则第四个顶点的坐标是()A.(1,5)或(5,5)B.(1,5)或(-3,-5)C.(5,-5)或(-3,-5)D.(1,5)或(5,-5)或(-3,-5)解析:选D设A(-1,0),B(3,0),C(1,-5),第四个顶点为D,①若这个平行四边形为▱ABCD,则AB=DC,∴D(-3,-5);②若这个平行四边形为▱ACDB,则AC=BD,∴D(5,-5);③若这个平行四边形为▱ACBD,则AC=DB,∴D(1,5).综上所述,D点坐标为(1,5)或(5,-5)或(-3,-5).5.已知AB=(6,1),BC=(x,y),CD=(-2,-3),BC∥DA,则x+2y的值为________.解析:∵AD=AB+BC+CD=(6,1)+(x,y)+(-2,-3)=(x+4,y-2),∴DA=-AD=-(x+4,y-2)=(-x-4,-y+2).∵BC∥DA,∴x(-y+2)-(-x-4)y=0,即x+2y=0.答案:06.已知向量OA =(3,-4),OB =(6,-3),OC =(5-m ,-3-m ).若点A ,B ,C 能构成三角形,则实数m 应满足的条件为________.解析:若点A ,B ,C 能构成三角形,则这三点不共线,即AB 与AC 不共线. ∵AB =OB -OA =(3,1),AC =OC -OA =(2-m,1-m ),∴3(1-m )≠2-m ,即m ≠12.答案:m ≠127.已知A (1,1),B (3,-1),C (a ,b ).(1)若A ,B ,C 三点共线,求a 与b 之间的数量关系;(2)若AC =2AB ,求点C 的坐标.解:(1)若A ,B ,C 三点共线,则AB 与AC 共线.AB =(3,-1)-(1,1)=(2,-2),AC =(a -1,b -1),∴2(b -1)-(-2)(a -1)=0,∴a +b =2.(2)若AC =2AB ,则(a -1,b -1)=(4,-4),∴⎩⎪⎨⎪⎧ a -1=4,b -1=-4,∴⎩⎪⎨⎪⎧ a =5,b =-3,∴点C 的坐标为(5,-3).8.如图所示,在四边形ABCD 中,已知A (2,6),B (6,4),C (5,0),D (1,0),求直线AC 与BD 交点P 的坐标.解:设P (x ,y ),则DP =(x -1,y ),DB =(5,4),CA =(-3,6),DC =(4,0).由B ,P ,D 三点共线可得DP =λDB =(5λ,4λ). 又∵CP =DP -DC =(5λ-4,4λ), 由于CP 与CA 共线得,(5λ-4)×6+12λ=0.解得λ=47, ∴DP =47DB =⎝⎛⎭⎫207,167,∴P 的坐标为⎝⎛⎭⎫277,167.。