辽海音乐八年级(上)全案
茉莉花开-辽海版八年级音乐上册教案
茉莉花开-辽海版八年级音乐上册教案教学目标
1.学习茉莉花这首传统名曲的歌曲知识和文化背景
2.增强学生对音乐的鉴赏能力，提高对音乐的欣赏能力
3.培养学生的音乐表现能力，激发学生的音乐兴趣和创造力
4.通过本课的学习，让学生了解中国传统音乐文化的重要性，培养爱国情怀和文化自信
教学内容
知识点
1.歌曲的介绍和歌词分析
2.音乐的节拍、旋律、节奏和和声
3.音乐的形式和结构
4.音乐的表现手法和语言特点
教学过程
1.前奏欣赏
播放茉莉花的前奏，让学生先听一遍，感受音乐的情感和节奏。
通过欣赏，让学生获得对音乐的初步认知。
2.歌曲介绍
通过录音等形式，对茉莉花这首传统名曲的历史背景、文化内涵和音乐表现手法进行简要介绍，让学生对这首歌曲有一定的了解。
3.歌词分析
让学生带着问题进行歌词朗读，分析歌词中每一句的意思，找到与音乐相匹配的情感和表现手法，了解茉莉花的意象和情感特征。
4.音乐鉴赏
通过辽海版八年级音乐上册教材的配套资源，让学生听茉莉花这首歌曲的不同版本，了解不同版本在旋律、和声、节奏、演唱等方面的异同，提高对音乐的鉴赏能力。
5.音乐表现
让学生自由创作茉莉花，在掌握茉莉花的旋律和歌词的基础上，自行编写歌曲的和声，增强学生的音乐表现能力，激发学生的音乐兴趣和创造力。
教学评价
1.对于学生的论文作业，教师可以提供相应的茉莉花音乐素材和文化背景资料，让学生可以更好地完成作业。
2.教师可以通过听力测验、乐理考试和演唱等形式对学生的音乐学习进行评价。
3.持续评估学生的课堂表现和课后作业，让学生对学习的成果进行反思和总结，形成自我认知和自我评价的能力。
童年情景-辽海版八年级音乐上册教案
童年情景-辽海版八年级音乐上册教案一、教学内容1.1 教学目标通过学习本课的内容，学生应该能够：1.了解童年情景这首歌曲的背景和意义；2.能够用正确的音乐节奏和字节演唱童年情景这首歌曲；3.能够感受童年时的快乐和美好，并爱惜自己的童年时光。
1.2 教学重点1.歌曲的演唱技巧；2.童年时光的意义及其所体现的价值观念。
1.3 教学难点如何让学生全面感受童年时的情景，并对自己的童年有深刻的认识。
1.4 教学资源1.辽海版八年级音乐上册教材；2.童年情景歌曲（由老师准备）；3.录音设备；4.个人音乐播放器。
二、教学过程2.1 教学方法本次教学采取互动式授课方式，讲解与提问相结合，注重学生的积极参与和互动交流。
2.2 教学流程第一步：热身引导学生讲述自己的童年时光，从而激发学生的情感和思考。
引导学生和老师一起唱一首童年时光相关的歌曲。
第二步：教师讲解简单介绍童年情景这首歌曲的背景和意义，告诉学生这首歌曲是表达了作者对自己童年时光的回忆和怀念之情。
同时，教师还应该将歌曲的演唱技巧和注意事项讲述清楚。
第三步：歌曲学习在教师的带领下，鼓励学生一起唱童年情景这首歌曲。
教师可以通过多次反复演唱来提高学生的熟练度，并加深学生对歌曲内涵的理解。
第四步：音乐教育以本单元中的其他歌曲为例，鼓励学生通过自主欣赏、欣赏交流的方式来提高自己的音乐素养。
并引导学生认识到音乐对人们的影响和作用。
第五步：总结总结本课的教学内容，让学生对本课学习到的知识做到心中有数。
同时，小结本课的教学过程和方法。
三、教学评价3.1 教学成果通过本次教学，学生应该能够对童年情景这首歌曲有更深入的了解和认识，并能够用正确的方法演唱这首歌曲。
同时，学生对童年时光有了更深刻的认识，对自己的童年时光更加珍视。
3.2 教学反思在教学过程中，应该注重创设多种情境，使学生在不同情境下能够体验到不同的情感和体验。
同时，还应该将歌曲的背景和意义讲述的更加深入，来帮助学生更好地理解和接受这首歌曲。
江南民间音乐-辽海版八年级音乐上册教案
江南民间音乐-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解江南地区的民间音乐发展历程及其特色和文化内涵。
2.学习江南地区的常见民间音乐节奏、调式及其表现形式。
3.通过学习，培养学生对民间音乐的欣赏能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.江南地区民间音乐概述–发展历程与文化内涵–常见节奏与调式2.民间音乐表现形式–声乐表现–器乐表现–舞蹈表现3.江南地区民间音乐欣赏三、教学重点和难点重点1.学习江南地区民间音乐的发展历程，掌握常见的节奏和调式。
2.学习不同表现形式下的民间音乐。
难点1.对于学生来说，江南地区的民间音乐具有一定的文化内涵和传统，需要师生共同探讨互相交流学习。
1.示范教学法：老师先示范，学生后模仿，逐渐达到掌握江南地区民间音乐的目的。
2.贴近生活教学法：结合学生的经验和生活中的文化背景，使学生更容易接受和理解民间音乐的文化内涵和表现形式。
五、教学过程第一步、导入1.师生互动：老师与学生共同探讨“什么是民间音乐？”2.语音播放：播放一段经典江南地区的民间音乐，引起学生对老师提出来的提问。
第二步、讲解1.简单介绍江南地区民间音乐发展历程和文化内涵。
–发展历程：从古代的雅乐到现代的民间音乐。
–文化内涵：讲述江南地区的文化底蕴和民族精神。
2.分享和讲解民间音乐在不同表现形式下的特点。
–声乐表现：具有传统的说唱风格和旋律特点。
–器乐表现：多种乐器混合演奏，形成独特的江南地区的民间音乐特色。
–舞蹈表现：江南地区许多民间音乐均有对应的舞蹈表现形式。
第三步、操作1.听取学生听后感，让学生分享对江南地区民间音乐的感受和认识。
2.老师与学生共同模仿传统的江南地区的民间音乐节奏和调式，演奏器乐和唱唱歌，让学生亲身体验。
第四步、总结1.与学生互动讲解，总结学习到的知识，强化对民间音乐的了解和欣赏能力。
1.师生互动：学生与老师一起评估自己对民间音乐的掌握情况。
2.小组讨论：让学生自由分组进行关于江南地区民间音乐的讨论和展示。
小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案
小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《小河淌水》的历史背景和演唱传统。
2.能够准确演唱《小河淌水》。
3.能够结合音乐及文化知识对《小河淌水》进行简单的文化分析。
二、教学重点1.歌曲的基本唱法。
2.歌曲的历史背景和演唱传统。
3.歌曲中的文化元素。
三、教学难点1.苦、闷、细腻之情如何表现。
2.情感交流技巧的掌握。
四、教学过程1. 预习请学生自主查阅《小河淌水》历史文化知识并做好笔记，以备正式课上使用。
2. 正式上课2.1 引入通过一段音乐片段来引入小河淌水，让学生从听觉上感受这首歌曲的美妙。
2.2 歌曲欣赏及分析1.播放小河淌水的演唱视频，让学生听歌并观看演唱方式。
2.分析歌曲文化元素，如节令和地域文化。
3.分析歌曲的情感抒发和表现手法。
2.3 基本唱法教学1.进行声音练习，在老师的带领下，让学生逐渐找到头发麻、脚步轻、嗓子缩短等唱法技巧。
2.跟唱小河淌水，并注意唱法要点。
2.4 个性化表演1.学生分组进行小河淌水的组合创意表演。
2.小组间进行表演展示和点评。
3. 课后作业1.课后听歌并用自己的话写出对《小河淌水》的感受及文化分析。
2.继续练习小河淌水的唱法和演唱。
五、教学评估通过小组表演和学生课后作业的评估来检验学生对小河淌水的掌握情况。
六、教学资源1.歌曲音频和视频。
2.相关文化知识。
七、教学后记通过教学，学生对小河淌水更加了解，并且能够通过基础唱法的练习，很好地演绎出小河淌水的情感，收获颇丰。
我的太阳-辽海版八年级音乐上册教案
我的太阳-辽海版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课是辽海版八年级音乐上册第一课，教学内容是《我的太阳》一曲。
教学重点是让学生了解中国古代音乐、了解戏曲中的腔调。
通过听、说、唱、演等多种形式，使学生深入了解曲调和戏曲剧情，培养学生音乐鉴赏力和情感体验能力。
二、思路分析本课内容是让学生进行音乐鉴赏和情感体验的过程。
因此，我们要根据学生的年龄和爱好，运用多种教学方法，让学生迅速进入到学习状态，通过唱歌、表演等方式，让学生亲身感受到音乐的魅力。
三、教学过程1. 导入环节通过放音乐的方式，让学生听到整首《我的太阳》。
在听完后，与学生进行分享式讨论，让学生谈谈自己的感受。
2. 了解古代音乐了解古代音乐是本节课的重点，通过ppt、图片和视频的方式，让学生了解古代音乐的发展历程、乐器的种类和演奏形式等。
同时，让学生了解古代音乐和现代音乐的异同点。
3. 学习腔调腔调是戏曲音乐中的重要元素，也是本节课要学习的内容。
通过老师的示范和学生的模仿，让学生学习《我的太阳》中的腔调，同时让学生了解不同的腔调代表的情感。
4. 唱歌练习将歌曲的歌词和腔调讲解清楚后，让学生分组进行唱歌练习。
同时，老师要根据学生的情况，适当调整创设的各种情境，使学生更容易理解歌词的情感内涵。
5. 情感体验通过表演、情景再现方式，让学生深入理解《我的太阳》中所表现的情感，了解戏曲的特点。
6. 总结反思课程结束前，老师将学生分为小组让他们讨论该曲的情感、特色、腔调等。
最后进行总结和反思。
四、教育目标通过本堂课的教学，达到以下几个教育目标：1.了解古代音乐的概念、分类、形式及其发展历程。
2.学会分析和理解腔调。
3.认识到戏曲的长处，培养学生的艺术情感。
4.培养学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。
5.通过表现与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学反思本节课主要是以《我的太阳》一曲为主，让学生了解中国古代音乐和戏曲的发展历程，以及歌曲中所表达的情感。
拉克齐进行曲-辽海版八年级音乐上册教案
拉克齐进行曲-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解拉克齐进行曲的历史背景和演奏特点，理解“进行曲”音乐类型的基本特征；2.学习乐曲的节奏、旋律和和声特点，掌握乐曲节奏的基本特点和乐曲主旋律；3.熟悉乐器和声学的基础知识，认识乐谱旋律符号和基本的附点、连音线等符号；4.培养音乐听辨能力，欣赏音乐美感，感悟音乐语言的表达方式。
二、教学内容1.认识拉克齐进行曲1.1 拉克齐进行曲的历史背景1.2 进行曲的音乐类型特征2.学习拉克齐进行曲的基本乐器和声学知识3.欣赏与学习拉克齐进行曲-辽海版3.1 表演材料3.2 乐曲节奏、旋律和和声特点3.3 基本乐谱符号解释3.4 音乐听辨辅助训练三、教学过程3.1 认识拉克齐进行曲3.1.1 拉克齐进行曲的历史背景拉克齐进行曲是法国作曲家让·巴蒂斯·拉克齐（Jean-Baptiste Lully）在17世纪创作的，其最初是用来为法国皇家乐团而作，后来逐渐演化为世界各地的乐团使用的进行曲。
作为一种音乐类型，进行曲可以追溯到欧洲中世纪时期，具有军队中的行进和阵地占领歌曲的特征。
拉克齐进行曲则是在这个基础上进行创作，充分发挥了声乐和器乐的特点，以及其非凡的作曲才华，成为了经典的音乐作品。
3.1.2 进行曲的音乐类型特征进行曲的基本特征是强烈的节奏感和明快的旋律，通常用于军乐队、游行、盛典、仪式等场合。
其表现手法鲜明，情感直观，语言表达简洁震撼。
进行曲在音乐史上一直占据重要地位，不仅仅是作为军乐队的表演曲目，更是广泛应用于电影、电视、平面广告、政治宣传等领域。
3.2 学习拉克齐进行曲的基本乐器和声学知识3.2.1 拉克齐进行曲的基本乐器拉克齐进行曲最初是为管弦乐队而创作的，因此其中包含的乐器有各种弦乐器、铜管乐器、木管乐器和打击乐器等。
在现代演奏中，经常会使用吉他、电子键盘、电子鼓和电子贝司等电子乐器，以及口哨、口琴和钢琴等协奏乐器。
3.2.2 拉克齐进行曲的声学特点拉克齐进行曲的声学特点是强烈的节奏感和明快的旋律。
西南民间音乐-辽海版八年级音乐上册教案
西南民间音乐-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解西南地区民间音乐的历史、特点和代表作品；2.掌握西南地区民间音乐的表演技巧；3.通过学习，培养学生的音乐素养和表演能力。
二、教学内容1. 西南地区民间音乐的历史和特点1.西南地区的地理环境以及历史和文化背景对西南地区民间音乐的影响；2.西南地区民间音乐的曲调、节奏、乐器和表演形式等特点；3.西南地区民间音乐的代表作品。
2. 西南地区民间音乐的表演技巧1.八音盒的使用方法；2.民族器乐演奏技巧；3.民间舞蹈表演技巧。
三、教学方法1.演示法：通过视频资料等形式展示西南地区民间音乐的历史、特点和代表作品；2.实践法：学生通过练习八音盒演奏和民族器乐演奏以及民间舞蹈表演等形式巩固理论知识，提高表演能力；3.讨论法：通过课堂互动和小组讨论的形式，让学生了解更多的音乐文化背景和表演技巧。
1. 西南地区民间音乐的历史和特点（1）历史和文化背景•西南地区概况：地理环境、历史沿革和民族文化特点；•西南地区民间音乐的发展历史：唐宋时期、明清时期、现代时期。
（2）曲调、节奏、乐器和表演形式•曲调和节奏：辽西乱调、楚调、黔调、蜀调等；•乐器和表演形式：八音盒、竹笛、坠子、姜太公钓鱼等。
（3）代表作品•辽西乱调《夜半乐》；•楚调《洞庭波》；•黔调《卡点》；•蜀调《二泉映月》等。
2. 西南地区民间音乐的表演技巧（1）八音盒的使用方法•八音盒的结构和发声原理；•正确使用八音盒的方法。
（2）民族器乐演奏技巧•竹笛的演奏技巧；•坠子的演奏技巧。
（3）民间舞蹈表演技巧•姜太公钓鱼的表演技巧；•练习舞蹈的方法和注意事项。
1.考试：通过考试检查学生对西南地区民间音乐历史和特点的掌握程度，以及乐器演奏和舞蹈表演的能力；2.班内表演：让学生充当演奏者和观众，在班内进行八音盒演奏、民族器乐演奏和舞蹈表演，评价学生的表演能力；3.作业：让学生独立完成作业，巩固所学知识，评价学生对知识掌握程度的能力。
茉莉花-辽海版八年级音乐上册教案
茉莉花-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.知识与能力：理解茉莉花的歌曲内涵，掌握歌曲的节奏、音高、唱法等基本知识与技能。
2.过程与方法：多角度分析茉莉花的歌曲，设计各种练习方法，培养学生唱歌的热情。
3.情感态度与价值观：培养学生欣赏艺术、热爱生活、尊重劳动和珍视文化遗产的情感态度和价值观。
二、教学重点1.歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.歌曲的节奏和音高。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.歌曲的细节处理。
四、教学方法1.听歌分析法：听茉莉花的歌曲，分析歌曲的基本元素，如节奏、声音、情感等。
2.表演研究法：设计练习，通过表演的形式研究歌曲，同时提高学生的表演能力。
3.唱游结合法：将唱歌与游戏相结合，在轻松有趣的氛围中让学生更加主动积极地学习。
五、教学步骤1. 创设情境1.教师通过图片、视频等素材呈现平原上盛开的茉莉花。
2.引导学生感受茉莉花清香扑鼻的气息，进而理解歌曲所表达的爱情和情感。
2. 听歌分析1.听茉莉花的歌曲，分析歌曲的基本元素，如节奏、声音、情感等。
2.学生通过分组讨论的方式，分享自己对歌曲的想法和感受。
3. 表演研究1.采取小组合唱的方式，练习歌曲。
2.引导学生练习歌曲的情感表达，如情感的转换和情感的强烈程度等。
3.设计多种表演形式，如情景表演、诗歌朗诵、音乐课堂演唱等方式，加深学生对歌曲的理解和表达。
4. 唱游结合1.小组合作创编相关小游戏，将唱歌与游戏相结合。
2.教师设置简单的游戏环节，如轮唱或对唱等形式，让学生更加积极地参与进来。
六、教学效果评价方法1.观察学生参与程度，感情投入与表演状态的评价。
2.小组自我评价和互相评价。
3.教师评价整体效果。
七、教学反思1.歌曲的情感表达是本次教学中的重点难点，需要针对性地设计练习方式，培养学生的情感表达能力。
2.整个教学过程中应注重创设情境，营造愉悦的学习氛围，提高学生的学习效率。
3.通过小组合唱和唱游结合的方式，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动积极地参与进来。
采花辽海版八年级音乐上册优质教案
采花辽海版八年级音乐上册优质教案一、教学内容本节课我们将学习采花辽海版八年级音乐上册的第三章《多彩的民族音乐》。
具体内容包括民族音乐的分类、各民族音乐的特点、民间乐器及演唱形式等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各民族音乐的特点，培养他们的音乐审美能力。
2. 通过学习民族音乐，使学生增强民族自豪感，传承和弘扬民族文化。
3. 提高学生的音乐实践能力，培养他们合作、协调的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：各民族音乐的特点及民间乐器的识别。
教学重点：民族音乐的分类、演唱形式和音乐表现手法。
四、教具与学具准备教具：音响设备、PPT、黑板、钢琴等。
学具：笔记本、笔、课本等。
五、教学过程1. 导入：播放一段具有民族特色的音乐，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍民族音乐的分类，如民间歌曲、民间器乐、民间舞蹈音乐等。
（2）讲解各民族音乐的特点，以汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等为例。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生举例说明生活中接触到的民族音乐。
（2）邀请学生上台演唱或演奏民族音乐，感受民族音乐的魅力。
4. 例题讲解：（1）分析一首具有代表性的民族歌曲，讲解其演唱形式和音乐表现手法。
（2）识别并介绍民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等。
5. 随堂练习：（1）让学生模仿演唱民族歌曲，体验不同的演唱风格。
（2）分组进行民族乐器演奏，培养学生的团队协作能力。
（2）布置课后作业，鼓励学生深入了解自己喜欢的民族音乐。
六、板书设计1. 第三章多彩的民族音乐2. 内容：（1）民族音乐分类（2）各民族音乐特点（3）民间乐器及演唱形式七、作业设计1. 作业题目：（1）简述本节课所学内容，谈谈你对民族音乐的认识。
（2）选择一首你喜欢的民族歌曲，分析其演唱形式和音乐表现手法。
2. 答案：（1）学生根据自己的理解进行回答，关键是要涵盖所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民族音乐的学习兴趣浓厚，课堂参与度高。
望月-辽海版八年级音乐上册教案
望月-辽海版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国传统音乐的发展与演变；
2.了解望月的创作背景与音乐特点；
3.学习望月这首乐曲的演奏技巧及演唱方法；
4.培养学生的音乐鉴赏和表现能力。
二、教学重点
1.望月的演奏技巧；
2.望月的音乐特点。
三、教学难点
1.望月的演唱方法；
2.如何培养学生的音乐鉴赏和表现能力。
四、教学过程
1. 了解中国传统音乐的发展与演变
1.师生讨论中国传统音乐的起源和发展；
2.分组研究不同历史时期的中国传统音乐，并整理出演奏器乐及歌曲。
2. 了解望月的创作背景与音乐特点
1.听取望月这首乐曲；
2.讲解望月的创作背景、文学内涵和音乐特点。
3. 学习望月这首乐曲的演奏技巧及演唱方法
1.学习乐曲的基本节奏和音乐元素；
2.学习演奏器乐演奏方法；
3.学习歌曲的演唱方法。
4. 培养学生的音乐鉴赏和表现能力
1.集体演奏乐曲；
2.分组练习演唱；
3.自由演奏或创作。
五、教学方法
1.课堂讲解；
2.视听教学；
3.分组合作。
六、教学设备
1.CD机或音响设备；
2.乐器、单独或组合；
3.教材。
七、教学评价
1.学生的参与度和表现度；
2.学生对乐曲的理解和表现能力。
八、教学时长
两节课（90分钟/节）
以上是本次《望月-辽海版八年级音乐上册教案》的全部内容，旨在在教学中引导学生认识和感受中国传统音乐的魅力，提高学生的音乐鉴赏和表达能力。
二泉映月-辽海版八年级音乐上册教案
二泉映月-辽海版八年级音乐上册教案一、教材分析本教案所教的曲目是《二泉映月》，该曲是由古琴名家郭宝崑先生改编而成的。
该曲旋律优美，曲调缓慢，给人以清新的感觉。
本曲曲中所传达出的意境是在静静地夜中独自思考，也表达出思念的情感。
二、教学目标•学生能够用正确的姿势摆放古琴，学习正确的弹奏技巧和动作；•能够熟练演奏《二泉映月》的曲目；•能够理解曲目的表达性和意境；•能够体验古琴音乐的神韵和情感；•培养学生的审美能力和音乐批判性思维。
三、教学内容1.古琴的基本知识：初步认识古琴器材，学习正确的摆放姿势；2.古琴弹奏技法：对于一些基本古琴的弹奏技法（如按、撮、扣、勾等技法）进行初步了解与练习；3.曲目学习：学习《二泉映月》的基本曲式，了解曲曲调子和乐曲形式；4.演奏技巧练习：进行《二泉映月》的手指训练和技巧练习；5.曲目演奏训练：熟悉《二泉映月》曲目，正确理解曲中表达的神韵和情感，进行曲目的演奏和弹奏；6.较高层次上体验曲目及评价：展现曲目的艺术特征、探究曲目及演奏者自身的情感体验。
四、教学活动1.古琴的基本知识介绍及演示（5分钟）；2.弹奏技法的示范演奏及学习（20分钟）；3.认识曲目并学习曲目的基本演奏技能，重点是手指的实践技巧。
（30分钟）；4.演奏技巧的练习，在老师的指导下进行手指的训练，帮助学生熟悉曲目。
（15分钟）；5.曲目演奏训练，按照段落进行分别演奏，集体编排，互相交流体会。
（30分钟）；6.曲目演奏及体验：学生通过自主发挥，重新排列组成自己的乐曲，发现自己对于《二泉映月》的新的认识和感受。
（30分钟）；7.较高层次上体验曲目及评价，通过研讨课发掘曲目表达内涵，在探究过程中标准化评分。
（30分钟）。
五、教学方法1.教师讲授知识，向学生示范演奏；2.学生配合老师练习和演奏，教师现场引导；3.学生自主组合乐曲，更好地理解和体验曲目；4.研讨课，分组探究和评价学生表现。
六、教学重点•古琴基本知识，正确的摆放姿势及手指掌握练习；•学习《二泉映月》的基本曲式，了解其音乐表达；•进行演奏技巧的练习，并进行曲目演奏编排；•熟悉《二泉映月》曲目，探究其内涵和表达的情感。
采花辽海版八年级音乐上册教案
采花辽海版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自采花辽海版八年级音乐上册，具体内容包括第三章《民族音乐欣赏》的第三、四节。
详细内容主要围绕中国民间音乐的特色和民族乐器的表现手法进行讲解，通过分析经典民族音乐作品，让学生了解我国丰富多样的民族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国民间音乐的基本知识和特色。
2. 培养学生对民族乐器的兴趣和认识，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：民族音乐的特色和乐器表现手法。
教学重点：培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、黑板、粉笔、挂图等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段具有代表性的民族音乐，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，让学生对课程有一个整体的认识。
3. 知识讲解：a. 分析民族音乐的分类和特点。
b. 介绍几种常见的民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，并讲解其演奏技巧。
4. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己了解的民族音乐和乐器。
b. 每组代表发言，分享讨论成果。
5. 例题讲解：a. 播放经典民族音乐作品，让学生边听边分析乐曲的结构、节奏和旋律特点。
b. 结合作品，讲解民族乐器的表现手法。
6. 随堂练习：a. 让学生模仿演奏民族乐器，体验不同乐器的音色。
b. 分组进行音乐创作，运用所学知识创作一段民族风格的音乐。
b. 学生反馈学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 八年级音乐上册第三章《民族音乐欣赏》2. 内容：a. 民族音乐分类与特点b. 常见民族乐器及其演奏技巧c. 民族音乐作品分析与鉴赏七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的民族音乐作品，并写出心得体会。
2. 答案要求：包括作品名称、作曲家、作品结构、节奏、旋律特点等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民族音乐知识，提高音乐素养。
保卫黄河-辽海版八年级音乐上册教案
保卫黄河-辽海版八年级音乐上册教案1. 教学目标本节课的教学目标为：1.了解黄河及其重要性；2.学习并演唱歌曲《保卫黄河》；3.加深对爱国主义和环保意识的理解。
2. 教学内容本节课的教学内容分为以下几个方面：2.1 黄河的介绍1.黄河的来源、流经地区、长度等基本情况；2.黄河的重要性、流域的环境面临的问题以及防治黄河污染和治理的重要性。
2.2 歌曲学习学习歌曲《保卫黄河》并进行合唱练习。
3. 教学过程3.1 黄河的介绍1.引入：教师用世界地图和中国地图展示黄河流域的地理位置，询问学生有关黄河的基本认识。
2.了解：让学生以小组形式在教室中就黄河的流经地区、长度、重要性等方面进行短暂的讨论，然后从不同的角度介绍黄河的主要特点，同时也可以播放相关的视频资料。
3.识记：在介绍完黄河的基本情况后，让学生以小组形式复习和记忆，检查他们对黄河的理解程度，以及防治黄河污染和治理的重要性。
3.2 歌曲学习1.练唱：在介绍完黄河的基本情况之后，教师播放《保卫黄河》的音乐，在教室中进行歌曲跟唱，让学生感受到歌曲的优美旋律和歌曲背后的深刻寓意。
2.讲解：通过对歌曲中关于保卫、爱护黄河的细节进行剖析、分析和讨论，教师进一步加深学生们对歌曲的理解和认识。
3.练习：让学生以小组形式将歌曲内涵进行朗读和理解，并进行小组讨论，加深对歌曲的理解，为后面的合唱演唱奠定基础。
4.合唱演唱：让学生进行全班合唱演唱，感受到歌曲所表达的情感和内容。
4. 教学资源1.世界地图和中国地图；2.黄河的图片和视频资料；3.歌曲《保卫黄河》的音频和歌词。
5. 课堂互动1.在介绍黄河的过程中，教师可以让学生通过举手回答问题、互相询问等交互方式，增加互动和学生的积极性。
2.在歌曲学习过程中，教师可以让学生进行小组讨论并展示结果，增加学生的表达和沟通能力。
6. 总结与反思通过本课程，学生们对黄河有了更加深入的了解，同时也在歌曲的学习过程中，加深了对爱国主义和环保意识的理解。
采花-辽海版八年级音乐上册教案
采花-辽海版八年级音乐上册教案教案概述本教案以辽海版八年级音乐上册课程标准为基础，通过对《采花》这首经典民歌的学习，让学生了解到中国传统音乐文化的内涵，培养其音乐欣赏能力，同时通过团队合作的方式进行演唱，提高其团队协作能力。
教学目标知识目标1.了解中国传统音乐文化的内涵2.掌握《采花》的歌词和曲调3.学会演唱《采花》并理解其中的意境能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力2.提高学生的团队协作能力3.培养学生的表现能力和自信心情感目标1.培养学生的爱国情感和传统文化自信心2.让学生体验音乐带来的美好感受3.弘扬中华传统音乐文化教学内容教学重点1.学习《采花》的歌词和曲调2.感受《采花》的意境和情感3.团队合作演唱《采花》教学难点1.理解《采花》歌词中的意境和情感2.学生之间通过团队合作达到统一的演唱效果教学过程第一课时：介绍《采花》民歌1.师生问候，校旗下讲话2.引入：播放《茉莉花》的音乐视频，让学生猜测这首歌是哪国的歌曲，并简单介绍歌曲背景3.学生回答问题，出示幻灯片或黑板画图简单介绍《采花》的历史背景、民歌特点及表现手法4.播放《采花》的音频和视频，让学生跟随音乐感受歌曲的情感和意境5.教师提问学生《采花》中有哪些词汇是他们不认识的，解释这些词汇的含义第二课时：学唱《采花》1.复习上节课学习的内容，并让学生根据自己对歌曲的理解，自主创作出歌曲配合的舞蹈2.整洁教室，调整好音响，组织学生团队合作唱一遍《采花》，并进行演唱效果的评价3.教师讲解歌曲发音技巧及歌曲节奏，帮助学生按照歌曲正常调子唱歌4.给学生逐字注音《采花》，帮助学生正确发音第三课时：团队合作演唱《采花》1.通过学生表演和教师点评，让学生改正唱歌中存在的问题，提高演唱效果2.分组学唱《采花》，并在教师指导下，自主编排动作和合唱效果，再次进行团队合作演唱3.教师点评演唱效果，并总结团队合作的意义和重要性4.展示教师自己创作的《采花》花絮，让学生对《采花》有一个更深层次的认识教学评估1.每节课结束后，教师进行学生掌握情况的评估，评估包括理解歌词、歌曲节奏和演唱技巧等方面2.学生团队合作演唱中，教师根据演唱效果进行评估3.最后向学生展示教师自己创作的《采花》花絮，并进行总结评估教学总结本节课主要以《采花》这首民歌为内容，向学生传授中国传统音乐文化的知识。
乡愁-辽海版八年级音乐上册教案
乡愁-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标：1.了解乡愁的概念，感知乡愁的内涵；2.能够欣赏辽宁民歌《乡愁》，理解和感受乡村情怀；3.学会用正确的技巧唱辽宁民歌《乡愁》，提高唱歌的素养；4.能够用简单的乐器伴奏辽宁民歌《乡愁》，培养音乐综合素养。
二、教学重点：1.学生对乡村情怀的理解和感受；2.歌曲技巧的掌握和演唱素养的提高；3.用乐器伴奏歌曲，培养音乐整合素养。
三、教学难点：1.歌曲情感的诠释和理解；2.乐器伴奏的掌握和使用。
四、教学方法：1.听课式授课法；2.合作学习法；3.演唱、伴唱、学唱三位一体法。
五、教学内容及过程：第一节：引言1.问好并检查器材是否齐全，做好教学准备。
2.控制课堂情绪，让学生安静下来。
3.用简短的语言让学生了解本课的教学目标，引发学生对本课的兴趣。
第二节：学唱歌曲1.首先听辽宁民歌《乡愁》。
2.每句歌词学生跟唱。
3.教师带领学生按照声调和节奏唱整首歌曲。
4.做出正确的歌曲结尾。
第三节：讨论歌曲主题1.请学生分享和讨论他们对《乡愁》这首歌曲的感觉；2.教师带领学生进一步思考：什么是乡愁？为什么会有乡愁？乡村情怀的永恒使命是什么？3.让学生感受歌曲中表达出来的乡愁情感和乡간的连结。
第四节：解析歌曲中的情感，并用唱的方式演绎1.教师通过引导表达乡愁情感，并理解歌曲主题；2.教师给学生演示如何用唱的方式表达歌曲中的情感，并帮助学生练习；3.学生可以对歌曲进行合唱或者个人演唱。
第五节：用乐器伴奏歌曲1.教师教导如何在歌唱中使用一些基本的乐器伴奏方法；2.让学生自己试着伴奏，适当加上一些自己的创意；3.教师带领学生共同演绎。
六、教学评估：1.教学总结和课程反思；2.评价学生乐曲演唱和乐器伴奏的表现，评估课程达成情况；3.激励学生多唱民歌提高音乐素养，理解和爱国情感的融入。
江南好-辽海版八年级音乐上册教案
江南好-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国传统古曲《江南好》的历史、文化意义和曲调特点。
2.学习唱响这首古曲，开发自身艺术潜力和音乐素养。
3.理解古曲艺术的独特魅力和价值，观察、鉴赏古曲艺术表现形式，增强文化素养。
二、教学内容本节课的教学内容是中国传统古曲——《江南好》。
三、教学重点难点1.教学重点：学习唱响这首古曲，了解江南古风和《江南好》的文化内涵。
2.教学难点：学习曲调和发声技巧，了解唱腔、唱调和语言曲式。
四、教学方法本节课将采用一系列的教学方法，其中包括：1.醒目的教学板书，便于学生记忆2.运用讲解、示范、讨论、合唱、评价等多种教学方法3.通过互动问答等形式加强学生对知识的领悟和语言表达的能力五、教学过程1.学习《江南好》的背景和历史文化内涵•讲解《江南好》存在的意义和文化内涵•提供相关阅读材料和介绍视频•回答学生提出的问题并讨论2. 声音发声和唱腔学习•感受曲调，温暖而婉转的表现情感•学习发声技巧，把握腔调和节奏•挑选一些常用唱腔教学确认3. 合唱和个人表演•把握每个人的特有声音，创造更好的声音效果•培养欣赏美感，提高音乐鉴赏水平•进行合唱排练和个人表演•评价合唱和个人表现4. 教学总结和思考•回顾本节课的教学内容•思考古曲艺术的独特价值和文化内涵•鼓励学生多听古典音乐，增强文艺雅兴六、课堂作业通过听一首古典音乐，了解注重音乐表现的文化内涵，并记录收获心得。
七、教学后记这节课的学习内容让学生们对中国传统古曲有了更深入的了解和认识，并学会了如何唱响《江南好》这首曲子，同时也提高了学生们的音乐素养和审美能力，希望他们能够通过音乐的门户，进一步感受文化内涵和美的感悟。
降A大调波罗涅兹-辽海版八年级音乐上册教案
降A大调波罗涅兹-辽海版八年级音乐上册教案一、课程名称降A大调波罗涅兹-辽海版八年级音乐上册教案二、课程地点教室三、课程时间1个课时（45分钟）四、教学目标1.了解降A大调和波罗涅兹；2.能够听辨降A大调；3.能够演奏波罗涅兹；4.培养学生对音乐的兴趣。
五、教学内容1.介绍降A大调和波罗涅兹；2.播放降A大调和其他大调的音乐，让学生听辨；3.演奏波罗涅兹，并请学生听后发表自己的观感；4.分组练习演奏波罗涅兹。
六、教学重点和难点1.教学重点：演奏波罗涅兹；2.教学难点：听辨降A大调。
七、课时安排1.引导学生了解降A大调和波罗涅兹（10分钟）；2.播放音乐，让学生听辨降A大调和其他大调（10分钟）；3.演奏波罗涅兹，并请学生听后发表自己的观感（10分钟）；4.组织学生分组练习演奏波罗涅兹（15分钟）；5.总结本节课内容，带领学生一起演奏波罗涅兹（10分钟）。
八、教学准备1.手风琴或钢琴，用于演奏波罗涅兹；2.大调音乐的CD或其他设备，用于播放音乐；3.教案和PPT。
九、教学方法1.课堂讲解；2.音乐欣赏和分析；3.分组练习和演奏。
十、课后作业1.练习演奏波罗涅兹。
十一、教学反思降A大调波罗涅兹是一首非常经典的音乐作品，本课时主要是让学生了解降A大调和波罗涅兹，并且在演奏过程中加强课堂互动，让学生通过演奏在音乐中寻找快乐和共鸣。
在教学中，我结合了课件和实物进行讲解，这是非常有益的教学方法。
同时，我也要不断探索其他教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣。
阿里山的姑娘-辽海版八年级音乐上册教案
阿里山的姑娘-辽海版八年级音乐上册教案一、教学背景与对象1.1 教学背景本教案针对辽海版八年级音乐上册第一、第二单元的教学。
1.2 教学对象适用于八年级学生，课程时长为45-50分钟。
二、教学目标2.1 知识目标•了解台湾民歌《阿里山的姑娘》的传唱历史；•熟悉歌曲的旋律和歌词；•了解声乐演唱的基本技巧。
2.2 能力目标•培养学生鉴赏音乐的能力；•提高学生的歌唱能力；•提高学生的合作能力。
2.3 情感目标•培养学生对台湾文化的了解和热爱；•培养学生对民歌的喜爱和欣赏能力。
三、教学内容与方法3.1 教学内容1.台湾民歌《阿里山的姑娘》的歌词和旋律；2.声乐训练，包括呼吸、发音、乐感和节奏的训练；3.分组合作演唱及合唱；4.了解台湾民歌的传唱历史，以及对台湾文化的了解。
3.2 教学方法1.听取歌曲，介绍歌曲历史和唱词；2.对每个学生进行声乐训练并进行练习；3.分组合作演唱以及进行合唱；4.了解台湾民歌的传唱历史，以及对台湾文化的了解。
四、课时安排及教学流程4.1 课时安排本课程共分为两个课时，每课时45-50分钟。
4.2 教学流程第一课时•1.课前放歌让学生感受音乐氛围，提高学生课堂参与热情和积极性；•2.介绍《阿里山的姑娘》的历史和唱词；•3.对学生进行声乐训练，包括呼吸训练、发音训练、乐感和节奏的训练；•4.分组合作演唱并进行合唱；•5.课后布置作业，让学生更多地了解台湾民歌的传唱历史。
第二课时•1.回顾《阿里山的姑娘》的唱词、声乐训练和合唱；•2.分组再次合作演唱并进行合唱；•3.课后作业展示和讨论。
五、教学评价教师可根据学生的声乐表现和课堂参与情况进行评价，同时可以通过学生的作业、小组合唱以及演唱会等形式综合考评学生的成绩。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现本课程教学要点比较明确，可以让学生更好地了解和掌握台湾民歌的相关知识以及音乐表演技巧。
同时，在教学过程中需要提倡多样化的表现方式来引导学生的参与和合作。
降A大调波罗涅兹-辽海版八年级音乐上册教案
降A大调波罗涅兹-辽海版八年级音乐上册教案一、课程目标1.了解降A大调的基本特征，掌握其调式音阶的构成；2.掌握波罗涅兹的作曲风格和音乐形式；3.通过分析波罗涅兹的《降A大调前奏曲》，提高学生对音乐的审美能力，培养学生音乐素养和艺术素养；4.让学生了解八度音阶的基本理论知识，掌握音高和旋律，培养学生音乐感知和表达的能力。
二、教师的教学准备1.准备课件和音乐播放器，放置好音响；2.准备伴奏文件和吉他弹奏文件（可选）；3.准备电子琴或实体琴，以供演奏示范；4.熟记波罗涅兹的作曲历史，以便做好讲解和指导。
三、教学流程1.前期准备1.介绍本节课的教学目标和重点，引导学生关注课程内容；2.教师亮出降A大调的调式音阶图，在黑板上作展示讲解；3.给学生播放一些A大调和降A大调的音乐片段，引导学生感受两者之间的不同之处。
2.波罗涅兹的作曲风格和音乐形式1.介绍波罗涅兹的生平背景和作曲风格；2.波罗涅兹《降A大调前奏曲》是什么类型的曲子？介绍其音乐形式；3.听到曲子中哪些部分体现了波罗涅兹的作曲风格？对比其他曲家有何不同之处？3.分析波罗涅兹的《降A大调前奏曲》1.教师按下播放，让学生聆听波罗涅兹的《降A大调前奏曲》2.对曲子的结构和音乐要素，分别进行讲解和演示，引导学生了解：a.时间签名是4/4拍子，节奏明显、强烈；b.曲子的结构主要分为三组，即前奏、主题和尾声，各自表现出不同的音乐特点；c.曲子中使用了大量的三连音、跨度较大的音符运动和多层次的和声处理，体现了波罗涅兹的独特风格。
3.教师演示曲子的另一种表现方式，即以吉他的形式演奏，再次感受到曲子的美妙和神韵。
4.指导学生进行乐器演奏1.教师解释八度音阶的基本理论知识，并介绍如何进行音高的区分和表现；2.通过对波罗涅兹作品的学习和演奏，来提高学生的练习能力和实际演奏水平；3.可以通过实体琴、电子琴等乐器，让学生进行演奏示范，引导学生吸收更多的音乐知识和技巧；4.最后，结合波罗涅兹的作曲风格和诠释，对学生的演奏进行评价和指导，提高音乐素养和审美能力。
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教学准备
教学课件、钢琴
教
学
重
难
点
教学
重点
通过欣赏《红旗颂》，感受音乐表达的情绪，激发爱国热情。
教学
难点
通过欣赏，感受作品的丰富内涵，体验音乐在时代变迁中所起的重要作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
一、导入
1.猜谜导入。
A它是国家的象征。
B每周一会举行仪式，深情仰望它。（国旗）
2.了解红旗及其含义
导入
师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段，你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？举举例子？
师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？
（播放音乐，教师边引导，出现了几个声部，器乐间奏后，音乐走向了高潮，演唱形式发生了什么变化？）
第四部分和第一部分都运用了齐唱的演唱形式，为什么第四部分是高潮?音乐哪些方面发生了变化？
学生：（力度加强，速度变快，音调变高）
创编
通过分段欣赏我们发现不同演唱形式可表现不同音乐形象，让我们再次完整的欣赏一遍音乐，感受不同演唱形式所带来的不同效果。（播放音乐，随着音乐出示对应的演唱形式和音乐效果）
（中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长宽比例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。)
课题名称
第一单元《风雨历程》
欣赏《松花江上》
课时
1
时间：第一周
年级：八年级
教学目标
知识
技能
通过欣赏了解歌曲的创作背景以及演唱情绪。
过程
方法
通过感受、体验、讨论分组等方式了解歌曲的创作背景。
情感
态度
价值观
能够对抗战时期的歌曲感兴趣。
教学准备
教学课件、钢琴
教
学
重
难
点
教学
重点
欣赏了解歌曲的创作艺术背景。
教学
2.齐唱的特点：许多人一起唱同一段旋律。
冼星海运用这种演唱形式想表现怎样的效果？
学唱歌曲（出示歌谱）
1.下面我们也来熟悉一下歌曲的旋律，跟老师视唱旋律，找一找在歌曲中有哪些相似的旋律。
2.歌曲中有哪些相似的旋律？比如老师给同学们先找一句。
其实冼星海为歌曲写的旋律很有特点，两两相对，很容易学唱，让我们加点速度再来感受一下。
A相信同学们和老师一样，都被电影当中的画面所感动，我想先听听你们的感受。
B这部作品反映的是我国哪个历史时期？
同学们，黄河是我们的母亲河，但日本侵略军的到来使黄河两岸人民的生活发生了巨大的变化。可是，每一位有良知的中国人看到日本侵略者的残忍都会以各种不同的方式奋起反抗，在这硝烟弥漫的抗日战场上有人拿的起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争；而诗人光未燃则用自己手中的笔写下了一段催人奋进的诗词，人民音乐家冼星海看了这首诗词后也心潮澎湃，最后，一部由八个乐章组成的巨作《黄河大合唱》就这样诞生了，这是中华民族的象征，也是对伟大祖国的一种赞美！
你们标好了吗？你们的答案和老师的一样吗？让我们用歌声把它表现出来吧。
4.强调重音，激昂的情绪演唱歌曲。
第二部分
1.欣赏第二部分，听一听在旋律歌词都一样情况下，演唱形式发生了什么变化？
学生：齐唱
学生：步调一致，同心协力，共同抗日。
新授
2.（播放音乐）引导：出现了几个声部？
演唱的顺序有一样吗？
3.讲解轮唱的知识点
二、欣赏东北民歌《松花江水流不停》
1.欣赏体会歌曲的地方风格，了解东北民歌的地方特色。
2.演唱东北民歌进一步体会风格。创编歌词——描写长白山、松花江景色或吉林人民的勤劳、勇敢、纯朴的特点。
（对比欣赏，加深理解，创编歌词，培养创作能力。）
小结
这首歌不仅是当时沦为亡国奴的三千万东北同胞的真情写照，也唱出了所有中华儿女的共同心声。这样的歌曲必定会蕴藏着不可估量的巨大力量，也让我们体会到音乐的震撼力，这种震撼是绝不亚于文学的。“九一八，三个简单的数字;九一八，铭记中华民族耻辱的数字;九一八，三个见证历史的数字;九一八，勿忘国耻，振兴中华的数字80多年的光阴岁月可以流逝，但是，有些事情我们一定要祖祖辈辈时时刻刻、永远铭记于心。
小结
同学们，黄河是中华民族的象征，哺育了我们每一个中国人，以前人们用鲜血保卫了我们的母亲河，如今的中国已不再是当年的中国了，但是祖国的未来还需要靠你们继续保卫下去，现在的你们一定要好好学习，用自己的力量建设祖国，只有祖国强大了，才不会挨打，才有力量保护祖国的每一寸土地，做一名无愧的炎黄子孙！
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情感
态度
价值观
了解《游击队之歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
教学准备
教学课件、钢琴
教
学
重
难
点
教学
重点
用轻快、有力的声音背唱《游击队之歌》，自如地表达歌曲的意境。
教学
难点
弱起节奏、音型的掌握，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
过程
方法
通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象，学习轮唱的演唱形式，能跟着老师的指挥进行简单的轮唱练习，感受轮唱演唱效果。
情感
态度
价值观
通过听赏、歌唱其音乐作品，学生能掌握相关的音乐知识和历史背景，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱之情。
教学准备
教学课件、钢琴
小结
刚才大家的表现很积极，朗诵的很棒。这节课主要欣赏了管弦乐《红旗颂》，乐曲中塑造的红旗形象令人难忘，它那中气势磅礴、热情宽广的旋律更令我们难以忘记。希望今天的同学们珍惜幸福生活，让我们的国旗永远飘扬在东方上空，也祝愿我们的祖国永远繁荣昌盛！
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课后反思
《红旗颂》是一部气势宏伟、篇幅较长的作品，大部分学生在理解这部作品时有些困难。本节课我利用多媒体课件，让学生直观地去了解音乐、感受音乐，学生在教师的引导和鼓励下说出的自己的感受和联想，大部分学生对这部作品产生兴趣。
学生：更加的热情奔放
创编
配乐朗诵《红旗颂》
（1）教师准备稿件，将学生分成两组现场配乐朗诵
（2）学生对朗诵进行点评
（3） 教师小结
在这首革命红旗的颂歌中，作者以革命生涯中的切身体验，将中国近代和现代革命史通过音符演绎得如此震撼人心，而做为一部具有鲜明时代特征和深刻思想内涵的优秀中国管弦乐作品，也成为当今中国在各种重要活动中必不可少的一个曲目。
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课后反思
课名称
第一单元《风雨历程》
欣赏《红旗颂》
课时
1
时间：第一周
年级：八年级
教学目标
知识
技能
通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》能根据听乐体验，畅谈自己的听后感。
过程
方法
了解《红旗颂》创作背景及其作曲家吕其明。
情感
态度
价值观
通过欣赏交响乐《红旗颂》，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情。
轮唱是合唱的一种形式，有两个或两个以上的声部分不同先后顺序演唱同一旋律。
刚才欣赏的这一部分是由两个声部演唱的，因此被称为二部轮唱
4.让我们一起来试试二部轮唱的效果吧，初次感受，我们先来唱唱歌曲的前部分（强调重拍）那么你们知道轮唱的时候要注意些什么吗？
（1）师生轮唱：由同学们来演唱第一声部，老师来演唱第二声部，老师要比同学们晚一个小节进来，所以你们先开始唱，你们永远比老师快一小节，注意把握好速度节奏，看着老师的指挥，相信我们第一次师生合作一定会和快乐！
（2）生生轮唱：感谢同学们和老师的配合，唱得真不错，现在看看你们同学之间是否也有这样的默契？分组轮唱，教师指挥
5.同学们的演唱让我想到了此起彼伏的波浪，这也是轮唱的音乐特点，
在这里冼星海运用了轮唱的形式想表现什么效果？（抗日浪潮此起彼伏，汹涌澎湃）
第三、四部分
歌曲的第三和第四部分各用了哪些演唱形式？效果又有什么什么不同？
作品塑造的红旗形象令人难忘，那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋向上。本次课程的最后一个环节为配乐诗朗诵，这一环节让学生的情绪融入到了音乐作品中，课堂气氛达到了高潮，学生情绪激动，意犹未尽。
课题名称
第一单元《风雨历程》
欣赏《保卫黄河》
课时
1
时间：第一周
年级：八年级
教学目标
知识
技能
通过学习《保卫黄河》，学生能感受民族解放战争的气氛，领略其内涵，从中得到启发要珍惜今天的美好生活，努力学习，振兴中华。
教
学
重
难
点
教学
重点
感受不同演唱形式所带来的不同音乐形象，感受和体验音乐作品的思想内容和民族精神。
教学
难点
能有激情地歌唱歌曲，并能够跟着老师的指挥进行简单的轮唱练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
相信同学们都喜欢看电影，今天老师给同学们推荐一部很不错的电影叫《黄河绝恋》，让我们一起先来欣赏一下电影的精彩片段吧！（播放电影片段）
（1）找出难唱的乐句，进行练习。
（2）为什么最后一句你们唱不好呢，因为出现了很多的休止符，老师教同学们一个简单的方法，请同学看到休止符的时候可以点一下头或者拍下手再唱，老师示范。