八年级下册音乐
八年级音乐教案(优秀5篇)
八年级音乐教案(优秀5篇)八年级音乐下册的教案设计篇一教学目标:1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识邵永强,了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神。
教学重难点:了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程:一、导入1、出示图片,了解大漠。
2、简单介绍大漠的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答:听一听,看一看,了解黄河的历史文化。
二、欣赏《大漠之夜》1、播放《大漠之夜》。
提问:你听过能联想到什么情景?你的心情如何?2、介绍改编的钢琴协奏曲《大漠之夜》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段,引导学生想象当时的情景。
(1)聆听师:这歌声来自哪里呢?生:大漠上。
师:这首歌就叫《大漠之夜》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情?生:赞美大漠之美。
3、初听歌曲,初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听其他的关于大漠的歌曲,分析两者的异同,畅谈你更喜欢哪部作品。
八年级音乐教案:我和你篇二一、教学目标:1、学会演唱歌曲《我和你》,能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》,熟悉其音乐主题,并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
二、教材分析:《我和你》是第29届北京奥运会主题曲,也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲,歌曲共四句歌词,言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感,表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》,让学生体会奥运精神,虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难,唱好不易,具有挑战性,所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》,这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作,同时也对学生进行旋律流畅感的训练。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动,让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
三、教学重难点:1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
八年级下册音乐试题
八年级下册音乐试题一、填空1、《我和你》作曲家,速度。
2、《奥林匹克号角》演奏形式,作曲家。
3、《我们是冠军》速度,情绪。
4、《摇篮曲》情绪,演唱形式。
5、《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》作曲家【】。
6、协奏曲是独奏乐器和协同演奏的大型乐曲。
由什么乐器担任就叫什么协奏曲。
7、是一种能产生多种音响的。
8、《樱花》是民歌,演唱形式。
9、《像花儿一样》演唱形式,节奏。
10、安格隆是用材质制成的乐器。
11、《我不挂帅谁挂帅》选自。
12、京剧的行当包括、、、。
13、《姹紫嫣红》选自《》选段。
二、选择1、《鳟鱼》的演唱形式。
A、合唱B、齐唱C、独唱2、《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》和《G大调弦乐小夜曲》演奏形式都是。
A、室内乐B、小夜曲C、协奏曲3、《摇篮曲》作曲家。
A、勃拉姆斯B、莫扎特C、舒伯特4、《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》的结构是。
A、奏鸣曲式B、变奏曲C、三段体5、《打支山歌过横排》体裁是。
A、劳动号子B、兴国山歌C、江南小调6、《山丹丹花开红艳艳》的演唱形式是。
A、齐唱B、领唱、合唱C、独唱7、《花儿与少年》是民歌。
A、江西B、山东C、青海8、《深情》演奏形式。
A、佳美兰演奏B、安格隆演奏C、西塔尔与小提琴重奏9、下面属于印度传统乐曲的是。
A、《小河的呼唤》B、《班内》C、《鹦鹉》10、《像花儿一样》是民歌。
A、伊朗B、日本C、菲律宾11、下列属于京剧传统戏的是。
A、《我不挂帅谁挂帅》B、《我们是工农子弟兵》C、《姹紫嫣红》12、选自京剧《姹紫嫣红》选段。
A、《三岔口》B、《这一封书信来的巧》C、《空城计》13、下列属于京剧的板式的有。
A、文场B、净角C、一板一眼类14、由汉调和徽调结合并吸收了秦腔、昆曲等地方戏曲的精华而成,至今已有两百多年的历史。
A、昆曲B、越剧C、京剧三、判断1、《奥林匹克号角》是指定期为奥运会开幕式升旗时必唱(奏)歌曲。
()2、小夜曲最初是指在贵族的客厅里演奏的音乐,是和教堂音乐及剧场音乐相对而言的。
人教版统编新教材初中音乐八年级下册目录
人教版统编新教材初中音乐八年级下册目录第一单元:音乐和生活1. 音乐的力量- 1.1 音乐的表达方式- 1.2 音乐在人们生活中的作用- 1.3 音乐的聆听技巧2. 音乐的分类- 2.1 音乐的语言形式- 2.2 音乐的风格流派- 2.3 音乐分类的意义3. 民族音乐- 3.1 中国民族音乐的特点- 3.2 世界各国的民族音乐- 3.3 民族音乐的传承与发展第二单元:视听欣赏1. 音乐赏析- 1.1 了解各种音乐形式- 1.2 学会分析音乐的结构要素- 1.3 发现音乐的美2. 视觉艺术与音乐欣赏- 2.1 音乐与绘画、雕塑的结合- 2.2 音乐与舞蹈的搭配- 2.3 音乐与影视的互动3. 音乐会欣赏- 3.1 音乐会基本礼仪- 3.2 不同类型音乐会的特点- 3.3 音乐会欣赏技巧第三单元:创作与表演1. 音乐创作基础- 1.1 音乐创作的构思与体裁选择- 1.2 音乐创作的表达方式- 1.3 音乐创作的基本技巧2. 乐器演奏与乐团- 2.1 常见乐器的分类与演奏技巧- 2.2 乐团的组成与分类- 2.3 乐团合作与合奏技巧3. 音乐表演技巧- 3.1 舞台表演的基本要素- 3.2 演唱与伴奏的配合技巧- 3.3 表演中的情感表达第四单元:音乐文化1. 中国古代音乐- 1.1 中华传统音乐的发展历程- 1.2 古琴、弦乐与宫廷音乐- 1.3 古代音乐在今日的传承2. 西方古典音乐- 2.1 西方古典音乐的起源与发展- 2.2 著名作曲家与其代表作- 2.3 古典音乐的永恒价值3. 音乐与现代文化- 3.1 流行音乐与时尚- 3.2 音乐与电子游戏的结合- 3.3 音乐与影视文化的融合第五单元:音乐故事1. 名人音乐家的故事- 1.1 著名音乐家的生平与贡献- 1.2 音乐家的创作风格与影响- 1.3 音乐家的音乐传奇2. 中国古代音乐故事- 2.1 古代音乐传奇与民间故事- 2.2 音乐在古代社会中的作用- 2.3 传世名曲的故事背后3. 世界音乐故事- 3.1 不同时代的音乐传奇- 3.2 音乐与历史、地理的关系- 3.3 世界音乐故事的魅力以上是《人教版统编新教材初中音乐八年级下册》的目录,请按照相应的单元进行教学。
八年级音乐下册教学计划
八年级音乐下册教学计划八年级音乐下册教学计划建议如下:
第一单元:音乐语言的表现方式
- 了解音乐的表现形式及音乐元素(旋律、节奏、和声、音色)- 学习不同乐器的演奏方式和声音特点
- 听音乐,分析音乐的情感表达
第二单元:中国传统音乐
- 学习中国传统音乐的历史渊源和发展
- 了解中国传统音乐的特点及表现方式
- 学习简单的古琴、笛子演奏技法
第三单元:西方古典音乐
- 学习西方古典音乐的发展历史和代表作品
- 探究古典音乐中的音乐符号和音乐结构
- 听欣赏莫扎特、贝多芬等作曲家的音乐作品
第四单元:流行音乐与民族音乐
- 了解流行音乐和民族音乐的特点和区别
- 学习民族音乐的基本元素和音乐特色
- 分析流行音乐的趋势和特色,欣赏流行音乐中的创新元素
第五单元:音乐欣赏与表演
- 学习音乐欣赏的方法和技巧
- 组织音乐欣赏活动,欣赏各种音乐作品
- 组织学生进行音乐表演,展示自己的音乐才华
以上是一个简单的教学计划建议,具体课时安排和教学内容可以根据具体情况进行调整。
此教学计划旨在帮助学生全面了解音乐的各个方面,培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
最新人教版八年级下册音乐知识点(精华全面)
最新人教版八年级下册音乐知识点(精华
全面)
第一章音乐语言基础
节奏
1. 基本乐符和休止符
2. 二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的区别
3. 三连音、四连音的概念和读法
转调
1. 同调和异调的概念
2. 规则转调和非规则转调的区别和基本方法
3. 转调练
第二章中外古典音乐欣赏
中外古典乐器介绍
1. 中国传统乐器:琵琶、古筝、京胡等
2. 西洋乐器:小提琴、钢琴、大管风琴等中外古典名曲欣赏
1. 贝多芬的《命运交响曲》
2. 周文中的《龙的传人》
3. 莫扎特的《小夜曲》
中外古典音乐史话
1. 古典音乐的起源和发展
2. 中外著名古典音乐家的经典表演
第三章音乐与生活
音乐与情感
1. 不同音乐的情感表达
2. 如何欣赏音乐并理解音乐所表达的情感
音乐与文化
1. 中国传统音乐的特色和文化内涵
2. 西方流行音乐文化的发展及其影响
音乐与健康
1. 音乐的功效和作用
2. 如何运用音乐进行心理治疗和健康保健
文档内容包含最新人教版八年级下册音乐的基本知识点,包括音乐语言基础、中外古典音乐欣赏、音乐与生活三个方面,对核心知识进行了全面和精华的梳理,让学生在学习音乐的过程中更好地掌握音乐的知识,加深对音乐文化的认识。
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案(优秀5篇)-最新
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案(优秀5篇)作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢?它山之石可以攻玉,下面为您精心整理了5篇《八年级音乐下学期《摇篮曲》教案》,可以帮助到您,就是最大的乐趣哦。
《摇篮曲》音乐教案篇一教学目标:1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。
2、欣赏演奏曲《摇篮曲》。
教学重、难点:1、装饰音的学习;3、感受节拍的强弱处理。
教学方法:启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。
教学准备:1、准备一些相关资料及电教设备。
2、搜集有关母爱的艺术作品。
教学过程:一、欣赏与感受。
1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》,学生合唱。
师:这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样?有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。
刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。
下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片。
师:在我们中国古代,有一位诗人,在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有?有哪位能朗诵一下这首诗?师生合作进行配乐朗诵,老师弹奏《摇篮曲》的旋律,学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母亲浓浓的感激之情,你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大,同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
二、学习新课(展示歌片)。
1、师播放演奏曲《摇篮曲》。
湘版八年级音乐下册全册教案
湘版八年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案依据湘版八年级音乐下册教材,教学内容包括:1. 第一章:音乐与生活1.1 音乐与情感1.2 音乐与大自然1.3 音乐与人生2. 第二章:民乐欣赏2.1 丝竹音乐2.2 吹打音乐2.3 弦乐四重奏3. 第三章:名曲欣赏3.1 贝多芬的《命运》3.2 巴赫的《G弦上的咏叹调》3.3 柴可夫斯基的《天鹅湖》二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活、情感、大自然的关系,感受音乐的魅力。
2. 学会欣赏各种类型的民乐,提高音乐鉴赏能力。
3. 了解世界名曲及著名音乐家,培养高雅音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:民乐的欣赏与名曲的鉴赏。
2. 教学重点:音乐与生活、情感、大自然的关系,音乐家及名曲的了解。
四、教具与学具准备1. 教具:音响设备、投影仪、音乐教材。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生谈谈生活中喜欢的音乐,引出音乐与生活的关系。
2. 新课内容:(1)讲解第一章音乐与生活,让学生举例说明音乐与情感、大自然、人生的关系。
(3)介绍贝多芬、巴赫、柴可夫斯基等音乐家及其名曲,引导学生进行名曲欣赏。
3. 例题讲解:(1)分析音乐作品《黄河大合唱》的情感表达。
(2)鉴赏民乐《二泉映月》,分析其音乐特点。
(3)讲解贝多芬的《命运》第一乐章,引导学生感受音乐的力量。
4. 随堂练习:(1)让学生哼唱《黄河大合唱》主题旋律。
(2)分组讨论,分析所给民乐的演奏形式及特点。
(3)听辨名曲,找出对应的音乐家。
六、板书设计1. 音乐与生活:情感、大自然、人生2. 民乐欣赏:丝竹音乐、吹打音乐、弦乐四重奏3. 名曲欣赏:贝多芬《命运》、巴赫《G弦上的咏叹调》、柴可夫斯基《天鹅湖》七、作业设计1. 作业题目:(1)谈谈你喜欢的音乐,说明它与你的生活、情感、大自然的关系。
(2)分析一首民乐作品,介绍其演奏形式及特点。
(3)鉴赏一首名曲,阐述你的感受。
【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套
【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》;教学目标:1、知识与技能:研究有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位;2、过程与方法:能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用;3、情感与价值观:通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国;教学重点:用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进;教学难点:歌曲二声部的和谐、统一;教具准备:电脑、课件;教学过程:第一课时教唱《同一首歌》教学目标:1、知识与技能:研究有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。
2、过程与方法:能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。
3、情绪与价值观:通过演唱和欣赏举动,能够感触感染和表现热爱祖国、热爱家乡的思想豪情。
爱好不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点:用抒情的、连贯的声音和热情冲动的声音进行演唱,表现歌曲的豪情,并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学难点:歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备:电脑、课件教学过程:一、导入:歌曲《同一首歌》由XXX、迎节作词,XXX作曲。
著名男中音歌唱家XXX曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲,在座的肯定有大部分同学都熟悉,但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?二、研究歌词,领会词意1、在歌曲旋律的背景中,教师有表情地朗诵歌词。
2、学生分组思考:(1)、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?(2)歌词的主题思想是什么?教师点评、板书:角落——失意、伶仃、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情2、研究曲调,了解结构1、唱曲调。
人教版八年级下册音乐教案全册
人教版八年级下册音乐教案全册第一章:音乐基础知识课时1:音乐的分类- 目标:了解音乐的分类,能够区分不同类型的音乐- 教学内容:介绍音乐的分类,如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 教学步骤:- 引入音乐的定义和作用- 介绍不同音乐类型的特点和代表作品- 听取学生对不同类型音乐的感受和喜好- 教学方法:讲授、示范、讨论课时2:音乐元素—节奏- 目标:理解音乐中的节奏元素,能够辨认和演奏不同的节奏- 教学内容:介绍音乐的节奏元素,如拍子、节拍、节奏型等- 教学步骤:- 呈现不同的节奏示范,让学生辨认并跟随拍子- 练使用不同的乐器演奏简单的节奏- 听取学生对不同节奏的反馈和理解- 教学方法:示范、实践、听辨课时3:音乐元素—旋律- 目标:理解音乐中的旋律元素,能够辨认和演奏简单旋律- 教学内容:介绍音乐的旋律元素,如音高、音程、音符等- 教学步骤:- 弹奏简单的旋律,让学生辨认并跟唱- 练使用乐器演奏简单的旋律- 听取学生对不同旋律的反馈和理解- 教学方法:示范、唱跟、合奏第二章:音乐欣赏课时4:古典音乐欣赏- 目标:了解古典音乐的特点和代表作品,能够欣赏和分析古典音乐作品- 教学内容:介绍古典音乐的发展历程、特点以及著名作曲家如贝多芬、莫扎特等- 教学步骤:- 听取学生对古典音乐的了解和印象- 欣赏和分析古典音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价古典音乐- 教学方法:听辨、分析、讨论课时5:流行音乐欣赏- 目标:了解流行音乐的特点和发展趋势,能够欣赏和分析流行音乐作品- 教学内容:介绍流行音乐的历史背景、特点以及流行音乐家如迈克尔·杰克逊、泰勒·斯威夫特等- 教学步骤:- 听取学生对流行音乐的了解和喜爱程度- 欣赏和分析流行音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价流行音乐- 教学方法:听辨、分析、讨论课时6:民族音乐欣赏- 目标:了解民族音乐的特点和魅力,能够欣赏和分析民族音乐作品- 教学内容:介绍中国的民族音乐和其他国家的民族音乐,如古筝、蒙古马头琴等- 教学步骤:- 听取学生对民族音乐的了解和兴趣- 欣赏和分析民族音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价民族音乐- 教学方法:听辨、分析、讨论第三章:音乐创作与表演课时7:音乐创作- 目标:了解音乐创作的基本要素和过程,能够进行简单的音乐创作- 教学内容:介绍音乐创作的要素,如主题、节奏、旋律等- 教学步骤:- 听取学生对音乐创作的感兴趣程度和认知- 研究并实践音乐创作的基本要素- 展示和分享学生的音乐创作成果- 教学方法:听辩、创作、展示课时8:音乐表演- 目标:培养学生的音乐表演能力和舞台表现力- 教学内容:训练学生的乐器演奏和合唱技巧,提高舞台表现力- 教学步骤:- 分别指导学生在乐器演奏和合唱方面的技巧- 组织学生进行音乐表演和演唱- 提供反馈和指导,帮助学生进一步提升表演能力- 教学方法:示范、指导、演出。
部编版八年级下册音乐必背曲目(完整版)【精选】
部编版八年级下册音乐必背曲目(完整版)【精选】以下是部编版八年级下册音乐教材的必背曲目(完整版)的精选。
这些曲目旨在帮助学生更好地理解音乐的基本概念和技巧,培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
1. 《快乐的小鸟》这首曲目是一首快节奏的歌曲,以生动的旋律和活泼的歌词展现了快乐的小鸟在大自然中自由飞翔的情景。
通过学唱这首歌曲,学生可以感受到音乐的活力和欢快。
2. 《月光曲》这首曲目是著名作曲家贝多芬的代表作之一。
它以优美的旋律和深情的音乐语言描绘了夜晚的宁静与祥和。
研究演奏《月光曲》可以培养学生对音乐表达和情感的理解能力。
3. 《友谊地久天长》这首曲目是一首友谊之歌,以温暖的旋律和感人的歌词表达了友谊的珍贵和持久。
通过学唱这首歌曲,学生可以感受到友谊的力量和价值。
4. 《江河水》这首曲目以舒缓的旋律和流畅的音乐构思形象地描绘了江河的起伏和奔流。
研究演奏《江河水》可以培养学生的节奏感和音乐表现力。
5. 《瑰丽的舞台》这首曲目是一首交响乐作品,通过华丽的乐曲和精彩的音乐变奏展示了舞台艺术的魅力。
研究欣赏《瑰丽的舞台》可以开拓学生对音乐多样性的认识。
6. 《阳光彩虹小白马》这首曲目是一首活泼而欢快的歌曲,以欢快的旋律和朗朗上口的歌词展现了阳光下小白马的快乐奔跑。
通过学唱这首歌曲,学生可以感受到音乐带来的愉悦和动力。
7. 《喜洋洋》这首曲目是一首经典儿童歌曲,以欢快的旋律和调皮的歌词表达了喜悦和快乐。
研究演奏《喜洋洋》可以培养学生的协作意识和合奏技巧。
以上是部编版八年级下册音乐教材的必背曲目(完整版)的精选,希望能帮助学生更好地学习和欣赏音乐。
八年级音乐下册复习
目录
• 音乐基础知识复习 • 音乐欣赏复习 • 乐器分类与演奏复习 • 音乐创作与表演复习 • 音乐历史与文化复习
01 音乐基础知识复习
音符与节拍
音符
音符是音乐的基本要素,表示音 的高低。八年级下册需要掌握的 音符包括全音符、二分音符、四 分音符、八分音符等。
节拍
节拍是音乐的基本骨架,表示音 的长短。需要掌握的节拍有二拍 子、三拍子、四拍子等,以及各 种节拍的强弱规律。
乐队合作
了解不同乐器的特点,学习如何与乐队成员有效 合作。
演出策划与组织
了解演出策划和组织的基本流程,包括场地选择、 宣传等。
05 音乐历史与文化复习
中世纪音乐史
早期中世纪音乐
格里高利圣咏:以罗马天主教礼拜仪式为 基础,是中世纪早期最主要的音乐形式。
教会音乐的记谱方式:如纽姆谱和字母谱, 为中世纪的音乐传播和发展奠定了基础。
弗朗茨·舒伯特:舒伯特的作品如《魔王》和《天鹅之 歌》等,展现了他独特的创作才华和情感表达。
个性表达:浪漫主义音乐强调个人情感的表达,许多作 曲家通过音乐来表达自己的内心世界。
浪漫主义时期的代表人物
理查·瓦格纳:瓦格纳是浪漫主义音乐的重要代表人物 之一,他的作品如《尼伯龙根的指环》和《特里斯坦与 伊索尔德》等,对后世的音乐发展产生了深远的影响。
音阶与音调
音阶
音阶是按照特定规律排列的一组音符。需要掌握的音阶有C大调音阶、G大调音 阶、F大调音阶等。
音调
音调表示音乐的情感色彩。需要了解不同音调所表达的情感,如大调的明朗、小 调的柔和等。
音乐符号与记号
音乐符号
音乐符号用于表示音乐的演奏方法或 表情。需要掌握的音乐符号包括连音 线、跳音记号、延长记号等。
八年级音乐下册教学工作计划2篇
八年级音乐下册教学工作方案八年级音乐下册教学工作方案精选2篇〔一〕八年级音乐下册教学工作方案音乐作为一门综合性的学科,在中学课程体系中占据着重要的位置。
在八年级音乐下册教学中,我们需要通过丰富的教育教学活动,全面提升学生们的音乐素养和审美才能。
下面,我将为大家介绍一下八年级音乐下册教学工作方案。
1.理解音乐的根本知识和概念,掌握音乐制作和演奏的根本技能;2.可以欣赏、分析和评价不同类型的音乐,提升对音乐的审美才能;3.理解音乐和文化的关系,理解音乐在不同文化中的应用和开展。
八年级音乐下册教学内容主要涵盖了以下几个方面:1.音乐形式和构造;2.音乐节奏和节拍;3.音调系统和和声;4.音乐制作技巧和演奏技巧;5.音乐欣赏和评价;6.音乐与文化的关系。
在教学中,我们将注重培养学生的兴趣和激发他们的创造力,采取多种教学方法如课堂讲授、组织理论活动、学习音乐文化和传统等措施,使学生在理论和体验中掌握和稳固音乐知识和技能。
在八年级音乐下册教学中,我们将更加注重以下重点和难点的教学:1.音乐制作和演奏技巧的掌握和运用;2.培养学生的音乐审美才能,进步对不同类型音乐的认识和评价;3.理解音乐和文化的关系,认识不同文化中的音乐应用和开展。
在教学中,我们将注重方案和施行的评估,全面理解学生的学习情况和成果。
教学评估内容主要包括日常、期中和期末考试,以及音乐作品和演奏表现等多维度评价。
八年级音乐下册教学资包括教材、多媒体教学软件、实验室工具和音乐乐器等。
我们将充分利用这些资,为学生提供更加丰富和多样化的教学内容和体验。
音乐教学需要良好的环境和设施,如音响系统、音乐房、录音棚、乐器库等。
在教学过程中,我们将注重音乐教室的布置和乐器的调试,为学生提供优质的教育教学环境。
在教学中,我们将加强教研和协作,建立起老师和学生之间的良好沟通和互动,助力学生的音乐学习和开展,进步教学质量和效果。
在八年级音乐下册教学工作方案中,我们将全面提升学生的音乐素养和审美才能,通过丰富的教育教学方式,使学生在理论中掌握和稳固音乐知识和技能。
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案一、教学内容人音版音乐八年级下册1《我和你》教学内容:1. 歌曲《我和你》的演唱2. 歌曲《我和你》的背景和创作过程3. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法二、核心素养目标提升学生的音乐审美能力,增强对音乐作品的感知、理解和表达能力。
通过学习《我和你》这首歌曲,培养学生对音乐的热爱和欣赏,同时提高他们的音乐实践能力,如演唱技巧、音乐理论知识等。
三、重点难点及解决办法重点:1. 歌曲《我和你》的演唱技巧2. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法难点:1. 歌曲《我和你》的音准和节奏把握2. 歌曲《我和你》的情感表达解决办法:1. 通过示范演唱和分组练习,帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
2. 通过分析歌曲的旋律、和声和节奏,帮助学生理解歌曲的音乐特点和表现手法。
3. 通过情境创设和情感引导,帮助学生把握歌曲的情感表达。
四、教学资源1. 软硬件资源:多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器2. 课程平台:音乐教学软件、网络教学资源3. 信息化资源:音乐视频、音频文件、教学PPT等4. 教学手段:分组讨论、示范演唱、角色扮演、情境创设等五、教学过程设计1. 导入新课(5分钟)目标:引起学生对歌曲《我和你》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:开场提问:“你们知道《我和你》这首歌吗?它有什么特点或意义?”展示《我和你》的MV片段,让学生初步感受歌曲的魅力。
简短介绍歌曲的背景和创作过程,为接下来的学习打下基础。
2. 歌曲《我和你》基础知识讲解(10分钟)目标:让学生了解歌曲《我和你》的基本概念、音乐特点和表现手法。
过程:讲解歌曲《我和你》的旋律、和声和节奏,让学生理解歌曲的音乐特点。
通过图表或示意图,展示歌曲的结构和组成部分。
通过实例分析,让学生更好地理解歌曲的表现手法和情感表达。
3. 歌曲《我和你》案例分析(20分钟)目标:通过具体案例,让学生深入了解歌曲《我和你》的特性和重要性。
过程:选择几个典型的歌曲《我和你》的演唱案例进行分析。
八年级音乐下册《G弦上的咏叹调》PPT教学课件
德国作曲家、钢琴家、指挥家。 维也纳古典乐派代表人物之一。代 表作品有:9部交响曲、5部钢琴协 奏曲、32首钢琴奏鸣曲等。
作曲家简介 •贝多芬
是十八世纪欧洲维也纳古典乐派代表人物之一。1770 年出生于德国波恩,贝多芬在年幼时就显示出音乐才能。 •学习期 • 8岁开始登台演出并挑起家庭生活重担。 • 12岁师从德国音乐大师聂耶费学习创作及管风琴的演奏, 并熟悉了巴赫、亨德尔的作品。 •炫技期 • 22岁开始了欧洲巡回演出,26岁患了耳聋症他以刚毅 的性格战胜了困难。 成熟期 • 33岁—43岁是他创作上最光辉和成熟的年代。 • 57岁在维也纳去世。
分段欣赏——第二段
请同学们聆听音乐,并思考:这段音乐的情绪发生 什么变化?它的力度、速度、节奏有什么特点?
分段欣赏——第二段
随音乐哼唱主题,并分析这个主题的旋律进行 的特点。
分段欣赏——第二段
聆听音乐,主题音乐重复了几次?是完全重复吗?
完整聆听音乐,总结乐曲的结构,并填写以下 “乐曲说明”。
作品介绍
巴赫一生写过四部管弦乐组曲,其中以第三部 (D大调)最为杰出。《G弦上的咏叹调》即是这部组 曲中第二首《咏叹调》的改编曲。19世纪,德国著名 小提琴家威廉米将它改编成小提琴独奏曲。威廉米将 原谱的第一小提琴所担任的主旋律声部改写成独奏小 提琴声部,而将其他弦乐声部改为伴奏声部。并且将 原D大调改为C大调,这样,主旋律全部移至小提琴的 G弦上演奏,因而起名为《G弦上的咏叹调》,旋律优 美动人、纯朴典雅。再加上小提琴G弦那浑厚、丰满 的音色,使这首乐曲达到了迷人的境地。
2023最新八年级音乐下册曲目介绍及演奏评价(人教版)
2023最新八年级音乐下册曲目介绍及演
奏评价(人教版)
本文档将介绍2023年最新八年级音乐下册的曲目,同时进行
简要的演奏评价。
曲目一:《快乐的音符》
曲目介绍:《快乐的音符》是一首充满活力和喜悦的乐曲,旋
律欢快动听,可以让人们感受到音乐的魅力和快乐。
演奏评价:该曲目需要演奏者精确而敏捷的手指技巧,快速的
音符转换要求演奏者具备良好的节奏感和手眼协调能力。
演奏时应
注重动态的变化,使乐曲更富有表现力。
曲目二:《月光奏鸣曲》
曲目介绍:《月光奏鸣曲》是一首由贝多芬创作的经典钢琴曲,具有深情和细腻的特点,曲调柔美悠扬,富有诗意。
演奏评价:该曲目需要演奏者具备较高的钢琴技巧和表现能力。
在演奏时要注意保持流畅而稳定的节奏,适当地运用音色变化来表
达曲中的情感。
演奏时应注意控制速度和力度的变化,使乐曲更具
情感和感染力。
曲目三:《欢乐颂》
曲目介绍:《欢乐颂》是一首由贝多芬创作的著名乐曲,属于
交响乐中的经典之作。
曲调激昂欢快,充满力量和激情。
演奏评价:该曲目需要演奏者具备较高的演奏技巧和表现能力。
在演奏时要注意统一整体的节奏和速度,使乐曲显得有力而有序。
同时,还要注重对于动态的处理,使乐曲表现出丰富的情感和层次感。
以上是2023年最新八年级音乐下册的部分曲目介绍及演奏评价。
希望同学们在学习和演奏这些音乐作品时,能够更好地理解和
感受音乐的魅力,提升自己的音乐素养和表演能力。
湘教版八年级音乐教案下册完整版范文
湘教版八年级音乐教案下册完整版范文教案:湘教版八年级音乐下册一、教学内容本节课的教学内容选自湘教版八年级音乐下册,第15课《茉莉花》,主要包括对中国传统民歌的了解和欣赏,以及对这首歌曲的学唱和表演。
二、教学目标1. 学生能够理解《茉莉花》歌曲的背景和意义,感受中国传统民歌的魅力。
2. 学生能够学会《茉莉花》的歌词和旋律,能够独立演唱。
3. 学生能够通过学唱和表演,提高自己的音乐素养和表演能力。
三、教学难点与重点重点:学生能够学会《茉莉花》的歌词和旋律,能够独立演唱。
难点:学生能够理解《茉莉花》歌曲的背景和意义,感受中国传统民歌的魅力。
四、教具与学具准备教具:钢琴、音响、投影仪、音乐教材。
学具:音乐教材、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 引入:教师通过播放中国传统民歌《茉莉花》的音频,引导学生进入音乐课堂。
2. 讲解:教师简要介绍《茉莉花》歌曲的背景和意义,引导学生了解中国传统民歌的魅力。
3. 学唱:教师带领学生学唱《茉莉花》,指导学生掌握歌词和旋律。
4. 表演:学生分组进行《茉莉花》的表演,培养学生的音乐素养和表演能力。
5. 练习:教师布置练习任务,学生独立完成《茉莉花》的演唱。
6. 展示:学生展示自己的练习成果,教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计包括《茉莉花》歌曲的名称、歌词和旋律,以及与传统民歌相关的知识点。
七、作业设计1. 完成《茉莉花》的歌词和旋律的练习。
2. 写一篇关于中国传统民歌的短文,介绍自己喜欢的传统民歌及其背景和意义。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、理解《茉莉花》歌曲的背景和意义《茉莉花》是中国传统民歌中的经典之作,它源于中国江苏省扬州市,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
这首歌曲以茉莉花为主题,通过赞美茉莉花的美丽和芬芳,表达了对美好生活的向往和对爱情的渴望。
教师在教学过程中,需要引导学生了解这首歌曲的背景和意义,感受中国传统民歌的魅力。
1. 引入文化元素:教师可以介绍茉莉花在中国文化中的象征意义,例如茉莉花被誉为"花中皇后",象征着高贵和纯洁。
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案八年级音乐下学期《摇篮曲》教案篇1教学目标:1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。
3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。
4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理,并能用动作表现歌曲。
教具:多媒体课件、若干张贴图、手风琴。
课时:1课时教学过程:一、组织教学:师生问好歌。
二、情感铺垫:(欣赏图片)师:愉快的40分钟又开始了,老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏(课件1)生:(欣赏)师:看了这些图片,大家想一想都跟谁有关?你又有什么感受?生:(学生谈感受)师:是的,这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们,我们更要爱妈妈。
二、导入新课对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌:师:老师想把刚才的图片配上背景音乐,我这里有两首,不知道选哪一首了,同学们帮我选择一下吧!生:听赏(第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。
]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动)师:两首乐曲听完了,你选择哪首?请说说原因生回答。
师纠正补充师:这两首乐曲给大家带来了不同的感受。
第一首乐曲听起来强劲有力,令人振奋给人一种行进的感觉,这是进行曲的特点。
第二首乐曲听起来轻柔舒缓,优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉,这就是摇篮曲的特点。
摇篮曲是妈妈唱给小宝宝,哄小宝宝睡觉的音乐。
、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》(出示课题)摇篮曲是唱给小宝宝听的,现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝,我来当你们的妈妈,一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。
三、新歌教学1、师范唱(唱时要满怀感情,并到学生中去拍拍头,扶扶肩)师:听完了这首歌大家有什么感受?(你来说)生:小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊!师:你也来说说生:歌曲很优美,有一种想睡觉的感觉师:对,这首歌听起来亲切优美,特别是采用6/8拍××××××,更能增强动荡摇晃的感觉,突出了摇篮曲的特点。
八年级音乐下册 《梁山伯与祝英台》教学课件
人教版八年级下册音乐
六月—船歌
聆听歌曲,并思考:
●这首乐曲是由什么乐器演奏的?
●随着音乐,你的脑海里浮现了怎样的画面? (请用绘画的形式把脑海中的音乐形象展现出 来)
音乐家相册
Peter Ilitch Tchaikovsky
柴可夫斯基 1840-1893
十九世纪伟大的俄罗斯浪漫乐派作曲 家、音乐教育家,被誉为伟大的俄罗斯音乐 大师(“旋律大师”);他的音乐是俄罗斯 文化在艺术领域内的最高成就之一;其风格 直接和间接地影响了很多后者;主要音乐作 品有钢琴组曲《四季》(《六月-船歌》就 是其中一首)、歌剧《黑桃皇后》、芭蕾舞 剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》及六 部交响曲、音乐会序曲《1812》等。
请同学们观察、聆听下面两句旋律,说一说它们 有什么不同。
1
2
请同学们唱一唱旋律小调和自然小调的音阶, 感受不同调式的不同色彩。
1
2
聆听录音,思考:这首乐曲的结构是什么? A B? A
聆听B部分的音乐,边听边思考:这段音乐与其 他两部分的音乐有什么不同呢?(调性、力度、 速度等)
随音乐哼唱这两个主题,体会连线、音乐记号在 音乐表现中的作用(什么样的线条能表现这一作 用)。
情绪:美好
旋律:优美、抒情、动人
呈示部——主部
请同学们聆听呈示部的草桥结拜主题,边听边思考: ● 这段音乐由哪两种乐器主奏?这两种乐器分别担 任了什么角色? 小提琴和大提琴 ● 它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的?(力 度、速度、情绪、旋律进行等)
中强行板(中速)深沉起伏大,激昂
呈示部——主部
梁山伯与祝英台
知识与技能: 1.认识小提琴;了解协奏曲及奏鸣曲式。 2.培养自己的音乐实践能力。 过程与方法: 聆听、感受音乐,能够运用音乐语言来鉴赏音乐。 情感态度与价值观: 增强对民族音乐的喜爱和对美好生活的热爱和向往之情。
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八年级下册音乐湖南文艺出版社2012新版第一课《同一首歌》教学目标:(一)通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二)能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。
(三)学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。
教学重点:用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式。
难点:歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备:电脑、课件教学过程:导入:歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲,在座的肯定有大部分同学都熟悉,但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?一、学习歌词,领会词意在歌曲旋律的背景中,教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?歌词的主题思想是什么?教师点评、板书:角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情二、学习曲调,了解结构1、唱曲调。
(随琴划拍视唱为主,难点乐句,可用跟唱法。
)提示:每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度,一定要唱足时值。
注意的音准。
、曲工结构分析。
(先让学生发表见解,后教师归纳。
)板书:(主歌)(副歌)2.词曲结合及艺术处理学生随琴词曲结合。
教师有表情的范唱同时学生思考回答:前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?a段节奏疏缓,起音在旋律起伏不大,b段节奏相对紧凑,旋律起音在高音区,且有几处是八度、九度大跳。
)教师在演唱过程中,a段与b段有什么不同的处理?aa段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,b波段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。
学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。
教师点评、归纳。
主歌:领唱或女声唱副歌:男声齐唱或合唱深情、叙述尽情、呼唤3.依据处理建议,学生有表情地演唱歌曲。
提示:句尾长音,时值要足;八度、九度大跳时,声音、情绪要有思想准备;演唱时要真诚投入。
三、创作表现1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。
(如:用彩带挥出旋律线,为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈,为b段配置简单的二声部,伴着旋律朗诵歌词等等。
)2、各组进行交流表演。
3、教师点评。
四、小结我们每个人都会有孤独失意的时候,所以相互的理解、沟通,家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。
歌中告诉我们:人类与大自然同是地球母亲的儿女,大地知道你我心中的每个角落,何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢?想念人类自己一定会相亲相爱的。
我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了,我想由衷地说:“人间真情”这个主题,是崇高的、永恒的。
只有真正关爱人类自己的作者,才能写出这样真挚、动人的歌词。
第一单元同一首歌课型:新授一、教学目标:1.能有感情地演唱《我听见时光的声音》。
2.了解F大调在五线谱上的基础知识,和弦以及和声的运用。
3.能视唱简单的F调的五线谱。
二、教学重点:能有感情地演唱《我听见时光的声音》三、教学难点:能视唱简单的F调的五线谱。
四、教学过程:1.导入:认真聆听《我听见时光的声音》,整体感受歌曲的旋律、速度、风格等。
2.简介歌曲:(1)1=F4/4每分钟90拍(2)常用的音乐记号:反复记号等(3)五线谱的识读:F大调:以音名中的F音为大调式的主音为“do”。
F大调与C大调音阶、唱名位置及调号之比较:C大调:下加一线为do,无任何升降记号。
F大调:第一间为do,第三线上有一个降记号。
(4)什么是和弦:和弦是指三个或三个以上不同音的集合。
这些不同的音可以是同时出现,也可先后出现,形成重叠。
最常见的和弦是以大小调式音阶中任一音为基础,自下而上地在其上方每相隔一个音构成的三音叠置。
如:1、3、5,2、4、6等。
(5)什么是和声不同和弦按一定组织逻辑(或规则)进行的连续运动,便形成和声。
在多声部音乐中(如合唱、合奏、钢琴曲、室内乐、交响曲等),丰富多样、变化万千、色彩缤纷的和声音响,是音乐表现的重要手段。
音乐作品的和声,有时以二声部组合形式出现,这可看作是和声的初级形态,也可视为三和弦的简化形式,如本单元《同一首歌》,后半部分的二声部合唱。
3.活动与练习:(1)视唱练习。
P10(2)合唱练习。
P11《我听见时光的声音》片段4.小结。
让我们多去感受一下和声带给我们的魅力吧!5.教学反思:第二单元《八音和鸣》课型:新授一、教学目标:1.能够给民族乐器分类并说出其名称,能够辨别最常见民族乐器的音色;2.学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征;3过.程与方法目标:聆听一些民族器乐曲、让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力;情感态度与价值观:通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
二、教学重点:运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法,引导学生参与音乐学习活动。
三、教学难点:如何有效地运用多媒体教学手段,组织并引导学生主动参与学习活动。
四、教学准备:课件,乐器图片,打击乐器,曲谱等五、教学过程:1.导入师:中国音乐文化历史悠久,中国的乐器种类繁多,数不胜数。
今天老师找来了很多乐器的图片,看哪位同学能迅速的将中国的民族乐器挑选出来,并说出它的名字。
(展示课件)学生回答。
师:正是因为中国的民族乐器富有鲜明民族特色,所以同学们能够快速、准确地将它们找出来。
那么在这些图片中,你们最想了解哪种乐器呢?你们想知道乐器哪方面的知识呢?学生回答。
师:那就让我们一起走近同学们想了解的乐器吧,让我们与它们来一次亲密接触。
2.辨别乐器音色欣赏:《春江花月夜》片段洄澜拍岸师:你能听辨出哪些乐器?民乐常见的演奏形式师:我们刚刚欣赏的这一段乐曲是由各种乐器的组合演奏而成的,也就是八音和鸣,这种组合就是民乐的演奏形式。
下面我们来欣赏两段视频:(1)江南丝竹《春江花月夜》片段(播放视频)这是一首幽雅优美的抒情歌曲,由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成。
每个段落都有一个小标题,分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
背唱音乐主题。
练唱了上面的歌曲后,你觉得张若虚的长诗对你欣赏乐曲有怎样的启发?(2)《草原上》中胡独奏,刘明源曲。
欣赏后回答问题。
仔细聆听音乐,选择合适的表情术语填在上述曲谱中相应的括号里。
•奔腾、欢乐地‚自豪、歌颂地ƒ自由、辽阔地说说音乐的第一部分和第二部分分别让你联想到了怎样的情景。
(3)《三六》江南民间乐曲,《三六》又名《三落》《梅花三弄》,原系江南丝竹八大曲之一。
乐曲旋律清新优美、流畅活泼,洋溢着欢快的节日气氛,常于民间喜庆场合演奏。
(4)《小放驴》河北吹歌,河北民间乐曲,曲调欢快、诙谐,管子和吹打乐队通过对答、模仿等形式形象地表现了北方农村民间歌舞“跑驴”的欢快、幽默场景。
3.活动与练习。
(1)读读念念“十八六四二”。
(2)接龙操练。
提示:用打击乐器及声势动作对此鼓谱进行演奏练习。
先分练、慢练、轻练,再按规定速度接龙合成。
(3)分组“对决”。
全班分为甲乙两组,将“十八六四二”还原为五个组合单位,按“甲十______乙十、甲八_______乙八、甲六_________乙六......顺序进行分组“对决”,看哪组演奏得更生动、流利。
(4)串联“合欢”在分组“对决___展示”基础上,将两组演奏的鼓曲做“呼应_____拼合”式的串联,中间不留任何停顿,一鼓作气,打出民间锣鼓曲自由奔放、热烈欢快的气势。
(5)“变脸套打”。
套用“十八六四二”的节奏组合样式,尝试采用不同打击乐器或声势动作,照书中提供的鼓谱节奏进行演奏,体验因“变脸套打”带来的音色变化的乐趣。
4.小结。
第三单元世界民族之声(一)课型:新授一、教学目标1、通过欣赏几首具有代表性的民族、民间音乐,让学生感受,体验亚洲传统音乐的地域特色和风格特点,激发学生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。
2、初步了解亚洲音乐的概况,知道亚洲文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系,以及加深对亚洲文化各个地区音乐文化产物融合的理解。
3、感受日本和朝鲜音乐特点,简单的哼唱印度尼西亚的克隆宗歌曲《星星索》,体验印度音乐的风格特征。
二、教学重点:1、学会判断个别国家主要受什么音乐文化的影响。
2、东南亚(印尼)、南亚(印度)音乐风格的把握。
三、教学难点:东南亚(印尼)、南亚(印度)音乐风格的把握。
四、课前准备1、教师在上课前要搜集很多关于亚洲音乐文化的资料,了解亚洲音乐的概况,知道亚洲文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系,(尤其是印度)下载各种民族典型的图片、音乐、视频资料。
2、为了更加拓宽学生视野,能更好的感受、体验亚洲音乐,把美的一面带给学生,同时也为了体现音乐课的音乐主体性,需要制作多媒体课件。
五、教学过程1、组织教学学生在乐曲《欢迎》的音乐声中进入课堂,师生问好。
2、导入(3分钟)师:同学们,在上课之前,我们先做一个游戏,名称叫做“记忆比拼”。
我将在短时间内为大家展示几幅富有民族特色的服饰,看完后请同学说说,你发现了几个国家的民族服饰?(出示幻灯片1)生1:朝鲜、日本、印度……生2:蒙古、新疆、阿拉伯……师:同学们的观察力真敏锐,回答得非常正确。
我们知道这些国家和中国一样都位于亚洲。
亚洲是世界上面积最大、人口最多的地区,这里居住着世界上三分之二以上的人口,数百个民族,40多个国家,这一被称为“东方”的广大地区是人类古代文明的发祥区,它们所培育创造的灿烂音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分,今天就让我们走进亚洲,感受亚洲之声的魅力。
(出示幻灯片2)。
[音响与画面的完美结合,吸引学生注意力,勾起学生的好奇心和求知欲望。
并用游戏的方式导入新课。
]3、东亚(朝鲜日本)(6分钟)(1)师:亚洲的音乐文化根据地理位置可划分为五大块。
分别是东亚、南亚、东南亚、中亚、西亚。
每一个区域都有其特定的音乐文化,今天我们就去亚洲各地旅游一番……(出示幻灯片3)首先将去哪个国家呢?我们先欣赏一个片段,然后我请同学说说我们到了哪个国家?这个国家的音乐在节奏节拍上有什么特点?(出示幻灯片4)生1:是三拍子的……生2:旋律比较委婉、优美……师:同学们观察的很仔细,你们已经把朝鲜音乐的特征说出来了。