苏教版数学一年级下册 第3单元 我们认识的数 教案

3.6 我们认识的数--教学设计

教学内容:

第40--41页

教学目标:

1.通过“说一说”的活动让学生充分的用学过的数来表达和交流信息。

2.通过“猜一猜”的活动来培养学生的估计能力，增强数感。

3.让学生通过数物体的数，走一段路数步数等实践活动,进一步培养学生的数感和

应用数学的意识。.

4.通过实践活动使学生初步获得一些数学活动的经验，初步学会与他人合作交流。获

得积极的学习兴趣。

教学特点：

培养学生在说一说、数一数的过程中应用所学的数学知识，积累活动经验，增强用数学观念看周围的事物和看日常生活的意识。

教学过程：

追问：你有什么发现？

答案：多的程度不同，表达的词语不同。

追问：还可以怎么比较？

答案：小猴比小猫折的少一些；小狗折的比小猫少得多

追问：你有什么发现？

答案：少的程度不同，表达的词语不同。

二、总结

同学们，这节课学得愉快吗？

都有什么收获呀？教师指名学生回答。

课后，同学们还可以用你们自己喜欢的方式，用数来说一说、数一数我们生活中的物体。培养学生的估计能力，增强数感。

板

书设计我们认识的数

教

学

后

记

学生通过“说一说”的活动充分的用

学过的数来表达和交流信息。用“猜

一猜”的活动来培养学生的估计能

力，增强数感。“数一数”，让学生通

过数物体的个数、走一段路数步数等

实践活动，进一步培养学生的数感和

应用数学的意识。