经典模板 (182)《文学部落》教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《文学部落》教学设计
【教材分析】
综合性学习——“文学部落”活动的三个板块均围绕一个核心目标,即指导学生搭建一个文学交流的平台,建设一个发布成果的园地,引导学生为初中三年的文学阅读做好计划,同时尝试进行活动的策划、组织和实施。
【学情分析】
一学期的学习后,七年级学生初步了解到各种文体的不同表现形式,有一定的阅读感悟与兴趣,认识到读书的重要性,同时具备了一定的文学创作能力。但学生没有详细的阅读计划,没有系统的读书方法,也没有指向明确的活动导引。同时,学生的创作热情也在课业繁重的学习生活中被压制。
【教学目标】
1.自主创建班刊,合理分工。通过班刊展示各文学小组的活动成果。
2.激发学生的创作热情,进而提升学生文学创作的能力。
3.提高学生的口语表达能力和书面表达能力。
【教学重点】自主创建班刊,合理分工。通过班刊展示各文学小组的活动成果。【教学难点】激发学生的创作热情,提升学生文学创作的能力。
【教学过程】
一、课前活动
(一)课前为班刊起一个名字。
(二)全班在课前选出四个最受欢迎的刊名。
【设计意图】让全体同学参与到班刊创建中来,激发学生热情。
二、导入环节
引:为了起一个有意蕴的刊名,可以海阔天空任凭想象吗?
学生明确杂志名称要有深意,同时显示刊物内容。
三、活动环节
(一)小试牛刀
猜“意林”杂志名称的含义
(二)舌战群儒
刊名入选的四位同学演讲。全班当堂投票,选出班刊名字。
【设计意图】1.全班参与,从刊名意义和杂志内容两方面综合考量,为班刊起名。
2.锻炼口语表达能力。
3.体会语言表达的感染力。
(三)栏目确立
1.小组讨论班刊可以确定的固定栏目。
2.全班投票选出四个版块作为班刊固定栏目。
(四)明确分工
1.课前,班长联合学委草拟编辑部分工表。
2.学生们根据自身能力报名班级编辑部。
3.课后同学选出主编,成立两个编辑部。
4.制定虚拟稿酬方案。
【设计意图】1.明确编辑小组的制度。2.激发学生创作热情,进而在潜移默化中提升学生的文学创作能力。
(五)拓宽思路
观看视频,想一想,班刊是否只能是纸上的文字?
【设计意图】拓宽学生思路,利用网络,激发学生对文学作品的阅读兴趣,丰富学生鉴赏文学作品的方式,提升学生对文学作品的再创作能力。
四、板书设计