《我不拖拉》教学设计

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道德与法治一年级下册《我不拖拉》教学设计及教学反思

《我不拖拉》教学设计及反思一、教材分析：《我不拖拉》本课共安排三个主题完成，三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。

教材共分三个话题，话题一“‘等一下’与‘还没完’”旨在帮助学生反省拖拉的表现；话题二“拖拉一下没关系吗”，认识拖拉的后果；话题三“和‘拖拉’说再见”，改变拖拉的方法。

儿童拖拉是成长中的问题，成人首先要理解并接受儿童较慢的生活节奏，在此基础上帮助儿童逐步增强时间观念，必要时能适当加快节奏。

本主题主要采用交流讨论、经验借鉴等方法。

重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。

二、学情分析：一年级学生由于年龄尚小，自我控制力不强，也较少联系自己的生活进行反思与行动，需要借鉴家人、长辈、同伴的经验，找到告别拖拉的好方法，从而达到知情意行的和谐统一。

对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。

三、教学目标：1．情感态度与价值观目标：从小树立正确的时间观念、不白费时间，不拖拖拉拉，做事有计划有安排，当个积极主动的学生。

2．拖拉的定意，认识到拖拉会造成各种大大小小的后果。

3．能力目标：告别“小魔王”，当个“行动派”。

4．知识目标：学会克服拖拉这样的不良习惯，养成做事主动积极的良好习惯。

5.生活中常见的拖拉现象。

四、教学重难点：重点：告别拖拉的不良习惯。

难点：争当“行动派”的好习惯。

五、教学过程：（一）、新课导入课件出示一个没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认。

电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？今天这节课，我们就来学习《我不拖拉》。

（揭示课题）（二）、初步认识拖拉师：同学们，你们知道吗？拖拉可不仅仅藏在拖拉小镇的故事里，它也躲藏在你们的生活和学习中，不信你们看。

师：请看课文第10页第一幅图“等一下”(出示图)师:再看这幅图（PPT等一下）师：想一想：生活中你做什么事也被别人催过“快一点儿”，而你说“等一下”？小结：同学们，“等一下”可不行呀。

我不拖拉教学设计(多篇)

我不拖拉教学设计（多篇）学情分析：对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。

因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。

教学目标：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学过程：环节1 ：故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。

（根据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。

）师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？（老师根据学生发言相机板书：不急、明天）师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？生：（略）（教师板书：拖拉）点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法……使得教育引导自然展开。

环节2 ：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧! （教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。

要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行。

1欢迎下载集体交流。

）生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

（教师相机板书：等一下、还没完。

）师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。

那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？生1 ：“拖拉鸟”最后被冻死了。

3《我不拖拉》(教案)-部编版道德与法治一年级下册

《我不拖拉》教学设计详案【适用教材版本】统编版小学一年级下册道德与法治第一单元第三课【教学目标】知识与技能：（1）了解“我不拖拉”这一美德的内涵和意义。

（2）学会通过各种途径，如讲故事、看图片、讨论等，加深对“我不拖拉”这一美德的理解和认识。

（3）学会借助家长和老师的帮助，自觉地养成“我不拖拉”的好习惯。

情感态度与价值观：（1）培养学生的责任心和自觉性，增强学生的自信心和自尊心。

（2）培养学生的勤奋、自律和自我约束意识，让学生明白拖拉会带来的后果。

（3）倡导学生要尊重时间，珍惜时光，提高学习效率和生活质量。

【教学重点与难点】教学重点：（1）引导学生理解“我不拖拉”的内涵和意义，树立珍惜时间的思想。

（2）让学生通过各种途径，如讲故事、看图片、讨论等，深入了解和认识“我不拖拉”这一美德。

教学难点：（1）如何通过生动形象的方式引导学生理解“我不拖拉”的内涵和意义。

（2）如何让学生从心理上接受“我不拖拉”这一美德，养成珍惜时间的好习惯。

【学情背景】本节课是小学一年级下册道德与法治第一单元的第三课，学生已经学习了前两课《我们有精神》和《我们爱整洁》，对美德和美好事物有了初步的认识。

在这个阶段，学生正处于学习和生活的初步认知阶段，对于时间概念的理解还比较模糊，对于珍惜时间的重要性也缺乏认识。

因此，本节课的重点是通过故事、图片、讨论和活动等多种方式，引导学生认识珍惜时间的重要性，培养学生养成好习惯的意识和自觉性。

【教材分析】本节课的教材以“我不拖拉”为主题，通过讲故事、看图片、讨论等多种方式，引导学生认识珍惜时间的重要性，培养学生养成好习惯的意识和自觉性。

教材内容生动形象，贴近学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

同时，本节课的教材内容也符合小学一年级学生的认知水平和兴趣爱好，容易被学生所接受和理解。

【教学过程设计】一、导入（5分钟）设计意图：通过生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课程主题，为后续学习做好铺垫。

部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案

部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案一、教学目标1.通过观察绘本和课堂讨论，让学生了解不拖拉的重要性，以及拖拉的坏处。

2.运用简单的礼仪用语来表达自己的想法和建议。

3.通过活动和游戏，让学生认识时间的概念，掌握时间的意义。

二、教学重点1.让学生了解为什么不能拖拉，懂得拖拉的坏处，自觉克服自己的惰性。

2.让学生学会运用礼仪用语，帮助自己更好地表达自己的想法和建议。

3.让学生理解时间的重要性，掌握时间的概念。

三、教学难点1.让学生认识不做事情的坏处，让他们自觉克服自己的惰性，珍惜时间。

2.让学生学会运用简单的礼仪用语，表达自己的思想和建议。

四、教学方法1.课前导入：引导学生在读绘本《我不拖拉》前，建立起积极认识的态度。

2.教师讲授：通过教师讲解，让学生更深入地了解时间的意义、不拖拉的重要性以及运用礼仪用语的技巧。

3.讨论合作：通过课堂讨论和小组合作，让学生更好地理解课堂内容，增强他们的语言表达和合作能力。

4.活动游戏：通过活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识时间的概念，掌握时间的价值。

五、教学步骤1.导入（5分钟）教师与学生互问：“你上课有没有拖拉的时候？”“你在家里有没有拖拉的时候？”引导学生思考并讨论拖拉的坏处。

2.呈现课文（10分钟）引导学生浏览课本《我不拖拉》，并突出一些句子，并通过这些句子特别是画面，教师跟学生互动，用适当的问题来导引学生谈论拖拉的坏处以及为什么我们不能拖拉。

3.讨论合作（15分钟）教师安排学生分组，让学生在小组内讨论一下什么情况下需要拖拉。

然后让每组成员发表自己的观点，让学生了解到拖拉会产生的不良后果，并通过小组交流，帮助学生提高语言表达和交际能力。

4.互动游戏（20分钟）通过倒计时游戏来让学生进一步认识时间的概念，理解时间的重要性，并明确珍惜时间的意义，不浪费时间。

5.运用礼仪用语（10分钟）教师通过示范，让学生学会运用礼仪用语，并让他们在课堂上练习。

6.评价（5分钟）教师评价学生在课堂中的表现，鼓励学生珍惜时间、克服惰性，时刻表达自己的看法和建议，提醒学生在今后的生活中不要拖拉。

一年级道德与法治下册《我不拖拉》优秀教学案例

（四）反思与评价
教学过程中的反思与评价，对于学生巩固知识、提升能力具有重要意义。在教学结束后，我将引导学生对自己的时间管理情况进行反思，总结自己在课堂中学到的知识和方法。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
此外，我还将结合学生的反思与评价，给予他们针对性的反馈，帮助他们找到适合自己的时间管理策略。通过这种循环往复的反思与评价，使学生真正将时间管理观念内化为自己的行为习惯。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1.时间的基本概念：引导学生认识时分秒，了解时间的重要性。
2.时间管理的意义：讲解时间管理对个人成长、学习、生活的影响，激发学生珍惜时间的意识。
3.拖拉的原因及危害：分析生活中常见的拖拉现象，探讨其产生的原因和带来的危害。
4.时间管理的方法：介绍一些实用的时间管理技巧，如制定计划、合理安排作息时间、设置优先级等。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握时间的基本概念，如时分秒的认识、作息时间的合理安排等。
2.培养学生分析自己在生活中拖拉的原因，学会制定简单的时间计划，提高时间利用率。
3.学会与他人合作，通过小组讨论、分享经验，提高解决问题的能力。
4.培养学生自我监督和自我管理的能力，养成守时、按时完成任务的好习惯。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以帮助学生深入思考，提高课堂参与度。在教学中，我将提出一些与时间管理相关的问题，如：“你们在生活中遇到过哪些因为拖拉而产生的问题？”“如何才能有效地克服拖拉？”等。通过引导学生分析问题、探讨解决方案，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于学生互相学习、共同成长。在课堂上，我将学生分成若干小组，让他们针对时间管理问题展开讨论，分享自己的经验和感悟。小组合作不仅有助于学生拓展思维，还能培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

第3课《我不拖拉》教案

第3课《我不拖拉》教案
一、教学内容
第3课《我不拖拉》教案，本节课选自《小学四年级德育》教材第二章《学会管理时间》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识时间的重要性，了解时间对个人成长的影响。
2.分析拖延的原因，学会自我监督，克服拖拉习惯。
3.掌握时间管理的方法，如制定计划、优先级排序、合理安生如何分配时间，确保每个人的意见都能得到充分表达，同时保证团队效率。
（4）面对困难时的应对策略：学生遇到难题时容易产生畏惧心理，导致拖延，需要学会如何应对。
举例：教授解决问题的方法和策略，如分解问题、寻求帮助等，帮助学生克服困难，避免拖延。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了如何克服拖拉，学习了时间管理的重要性。在讲授过程中，我发现学生们对于时间管理这个概念还是相当感兴趣的，他们也很愿意分享自己在日常生活中遇到的拖拉问题。我觉得这节课有以下几个亮点和需要改进的地方。
首先，通过引入生活中的实例，学生们能够更直观地感受到时间管理对他们的意义。在讨论环节，大家积极参与，提出了很多有价值的观点。这使得课堂氛围十分活跃，有助于学生们更好地理解时间管理的重要性。
然而，我也注意到，在讲解时间管理的具体方法时，部分学生显得有些迷茫。这可能是因为理论讲述过于抽象，学生们难以将方法与自己的实际学习生活联系起来。在今后的教学中，我需要更加注重将理论与实践相结合，给出更多具体的案例，让学生们能够更直观地了解如何运用时间管理方法。

部编版一年级下册道德与法治第一单元第3课《我不拖拉》教学设计

部编版一年级下册道德与法治第一单元第3课《我不拖拉》教学设计一. 教材分析《我不拖拉》是部编版一年级下册道德与法治第一单元第3课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生认识到拖拉的不良后果，引导学生学会合理安排时间，做到守时、不拖延。

教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启发性的问题，让学生在思考和实践中认识到拖拉的危害，学会克服拖拉的习惯。

二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于拖拉的认识和理解还比较模糊，但已经有了一定的自我认知和自我控制能力。

学生在日常生活中可能存在拖拉的现象，对于如何合理安排时间，克服拖拉有一定的需求。

三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的不良后果，知道守时的重要性。

2.培养学生学会合理安排时间，做到守时、不拖延。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力。

四. 教学重难点1.认识拖拉的不良后果，理解守时的重要性。

2.学会合理安排时间，克服拖拉的习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受拖拉的危害，学会克服拖拉。

2.讨论教学法：引导学生围绕问题进行思考和讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会合理安排时间，克服拖拉。

六. 教学准备1.准备相关的故事材料和问题，用于引导学生思考和讨论。

2.设计有趣的游戏，让学生在实践中学会合理安排时间。

3.准备PPT或其他教学辅助工具，用于展示教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或其他教学辅助工具，引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题《我不拖拉》。

2.呈现（10分钟）讲述一个有关拖拉的故事，让学生了解拖拉的不良后果。

引导学生思考：为什么会有拖拉的现象？拖拉会给我们的生活和学习带来哪些影响？3.操练（10分钟）分组讨论：如何克服拖拉，做到守时？每组提出一些建议和方法，分享给大家。

游戏：时间管理大师。

学生分组进行游戏，通过游戏让学生学会合理安排时间，克服拖拉。

《我不拖拉》教案幼儿园

我不拖拉教案（幼儿园版）一、教学目标1.1 知识目标通过本课的学习，让幼儿掌握以下知识：1.认识“拖拉”是消极的行为；2.理解“拖拉”的危害性；3.学习如何控制自己不拖拉。

1.2 能力目标通过本课的学习，培养幼儿以下能力：1.观察力；2.记忆力；3.表达能力；4.自我控制能力。

1.3 情感目标通过本课的学习，让幼儿：1.养成积极主动、勤奋努力的好习惯；2.培养合作意识；3.培养团队合作精神，不拖拉，主动参与。

二、教学重难点2.1 教学重点1.认识“拖拉”的消极性；2.启发幼儿对“拖拉”行为的思考和认知。

2.2 教学难点如何通过幼儿自我控制、组织能力等方面帮助幼儿养成主动积极的好习惯。

3.1 教学材料1.PPT；2.教学卡片；3.手指剧。

3.2 教学环境教室。

3.3 教学方法1.情境教学法；2.讨论法；3.节奏教学法；4.互动式教学法。

四、教学过程4.1 导入新知1.引出主题：老师和小朋友们，你们知道什么是拖拉吗？2.提问：拖拉是一种什么样消极的行为？给我们带来什么样的坏处呢？3.播放视频：让幼儿感性理解拖拉的消极性。

4.2 学习新知1.贴有“我不拖拉”的卡片在课堂上，让幼儿每人选择一张，并发表自己的想法和观点。

2.宣布一个小游戏：三个小组比赛，谁能最先将“我不拖拉”拼起来，谁就是胜者。

3.制作手指剧，让幼儿通过剧情展示给其他小朋友，让其他小朋友学会克制拖拉行为。

4.3 练习巩固教师请每个小朋友都进行自我总结，分享自己的体会和心得，意识到拖拉的坏处，明白积极的态度将带来新的体验。

4.4 知识扩展1.联想游戏：关于拖和不拖，幼儿想到了哪些其他有关联的词语？2.课后家长陪伴做家务：让幼儿在家中体验不拖拉，养成爱动手、爱干活的好习惯。

通过本次教学，幼儿能够对拖拉的不良影响产生认识，认识到不拖拉、争分夺秒地完成任务的重要性，养成积极主动、勤奋努力的好习惯，增强自我控制能力，帮助幼儿以合作小组为基础，养成集体主义的道德感。

道德与法治《我不拖拉》优秀教案

道德与法治《我不拖拉》优秀教案我不拖拉教学设计本单元旨在走进孩子们中间，和他们谈话，教他们体验，分享他们进步的快乐，并和他们一起放飞自己的理想和心愿。

《我不拖拉》通过系列活动，旨在让孩子们了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间，掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。

学习本课的一年级的学生在生活自理方面常常出现做事拖拖拉拉、没有计划性的毛病，这些坏毛病已经影响到不少学生的学习和生活，所以，有必要指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做得又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活。

在认真研究新课程、教材和学生情况后，我准备分两课时来实施教学。

下面我重点说说第一课时的安排，我制定了以下教学目标：1、情感和态度通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与方法教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

根据教材分析，我确定本课的教学重点是培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

难点是教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

为达到以上目标要求，并突破重点、难点，本课教学时，将作如下三段设计，以形成一个教学的整体。

课前：搜集钟表的滴答声，日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》制作多媒体课件课中：这课我将设计四个环节展开教学：（1）导入新课，激情蕴趣（2）活动为主，激情感悟（3）深化理解，以情激情（4）巩固延伸，化情为行导入新课，激情蕴趣良好的导入是上好一堂课的开端，为了激发学生学习的情趣，活跃课堂气氛，我将分以下三个层次进行教学导入。

3我不拖拉第一课时(教案)-部编版道德与法治一年级下册

3 我不拖拉第一课时（教案）一、教学目标1.了解“拖拉”这个概念；2.通过观察、思考和讨论，认识到“拖拉”的不良后果；3.培养良好的时间观念和自我约束力，不拖拉，提高自己的效率。

二、教学重点1.让学生了解“拖拉”的含义；2.让学生认识到拖延的危害；3.培养学生的自我约束能力。

三、教学准备1.课本；2.绘本或实物。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师提供一些日常生活中容易拖拉的情景，例如：起床、刷牙、写作业等，让同学们描述自己的拖拉情况，引出“拖拉”这个概念。

2.学习（15分钟）教师请同学们打开课本，在朗读课文前说明本节课的学习重点。

学生自读下面的短文：我常常会因为拖拉而错过很多好玩的事情，拖拉还会影响学习和工作效率，所以我决定“我不拖拉”了。

接着，教师让同学们回答以下问题：1.这个小女孩为什么决定“我不拖拉”了？2.拖拉可能会带来什么后果？3.阅读（10分钟）教师分发本节课的课文，让同学们认真阅读，并标记自己认为最重要的句子。

4.思考（15分钟）教师让同学们分小组讨论以下问题：1.你们有过因为拖拉而失去的机会吗？2.在日常生活中，有哪些容易让你们拖拉的事情？5.表演（20分钟）教师请同学们自行编写一段拖拉的场景，并对其进行改编，展示正确、及时、高效地完成任务的方式。

6.总结（5分钟）教师点评同学们的表演，让同学们进一步认识到“拖拉”的不良后果和积极的改变方式。

最后，教师祝福同学们“我不拖拉”，让同学们用一周的时间试着改变自己，形成良好的时间观念和自我约束力。

五、课后作业1.整理思路，撰写一篇感想；2.根据所学内容，列出自己一天内需要完成的任务，并根据情况安排合理的时间。

六、教学反思本节课通过带入生活话题，让同学们了解了拖拉这个概念，并认识到其不良后果。

通过小组讨论和表演，培养了同学们的自我约束能力和高效完成任务的意识。

其中课堂氛围活跃，同学们合作互动，但同时也存在内容安排较紧密的问题，需要进一步满足学生自主思考和实践的需求。

一年级道德法制《我不拖拉》教学设计

一、教学目标：1.了解拖拉的危害性，培养学生主动爱护环境的意识；2.培养学生拒绝拖拉的能力，养成积极主动的生活态度；3.通过教学，引导学生学会爱护自己、爱护他人、爱护公共环境。

二、教学重点和难点：1.重点：培养学生爱护环境，拒绝拖拉的意识和行为；2.难点：引导学生转变行为习惯，养成积极主动的态度。

三、教学准备：1.教学素材：图片、实物道具、故事书籍等；2.教学环境：教室内外；3.教学方法：情境教学、小组讨论、角色扮演等；4.教学活动：游戏、实践活动等。

四、教学过程设计：1.导入（5分钟）：教师播放一段小视频或展示图片，引入拖拉的话题，引发学生的思考和讨论。

2.教学内容（15分钟）：A.了解拖拉的危害性：教师带领学生一起看图片，讨论拖拉的危害，引导学生认识到拖拉对环境和他人的危害。

B.拒绝拖拉的能力：教师通过故事书籍或角色扮演等形式，讲述一个关于拒绝拖拉的故事，引导学生学会拒绝拖拉。

3.实践活动（30分钟）：A.小组讨论：让学生自愿组成小组，讨论他们身边的拖拉现象并提出解决措施。

B.游戏环节：教师组织学生进行游戏活动，通过角色扮演等形式，让学生在游戏中体验拒绝拖拉的乐趣。

4.总结（10分钟）：教师邀请几位学生分享他们在实践活动中的体会，总结今天的教学内容，强调拒绝拖拉的重要性，鼓励学生积极行动。

五、课后延伸：1.家庭作业：让学生带着家长一起去公园或街道上观察拖拉现象，并写下自己的感受和观点。

2.课外拓展：鼓励学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生爱护环境的习惯。

六、教学评估：教师观察学生在实践活动中的表现，评价学生是否积极参与、能否理解拒绝拖拉的意义，并通过学生讨论、游戏表现等形式，进行评估和反馈。

七、教学反思：教师应根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学方法和内容，不断完善教学设计，使学生能够真正理解拒绝拖拉的重要性，养成良好的生活习惯。

同时，教师也要与家长积极沟通，让他们成为孩子爱护环境的引导者和示范者，共同努力营造一个和谐美好的环境。

一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案、教学设计

-你认为如何才能克服拖延，提高时间利用率？
-你有哪些时间管理的好方法？可以分享给大家。
2.各小组派代表汇报讨论成果，全班同学共同学习，互相借鉴。
（四）课堂练习，500字
1.教师发放课堂练习纸，要求学生根据所学知识，制定一份当天的时间计划表，包括学习、生活、娱乐等方面。
2.学生在规定时间内完成时间计划表的制定，教师巡回指导，解答学生在制定过程中遇到的问题。
2.教师提问：“同学们，你们有没有遇到过类似小明这样的情况？拖延给你们带来了哪些困扰？”引导学生分享自己的经历，激发学生对时间管理的关注。
3.教师总结：“时间是非常宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。今天我们要学习的内容就是如何合理安排时间，克服拖拉。”
（二）讲授新知，500字
1.教师讲解时间管理的基本概念，如“按时完成”、“时间表”等，并通过实例进行说明，让学生理解时间管理的重要性。
4.教师布置课后作业：与家长一起制定一个家庭时间计划表，共同执行，并要求学生在课后反思自己的时间管理情况，不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践操作能力，特布置以下作业：
1.结合本节课学习的理论知识，与家长共同制定一份家庭时间计划表，包括每天的学习、生活、娱乐等方面，并尽量坚持执行。
2.家长监督并协助学生执行时间计划，关注学生的完成情况，给予适当的鼓励和指导。
3.学生在课后反思自己的时间管理情况，记录在作业本上，内容包括：
-今天我按照时间计划表执行得如何？
-我在执行过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？
-我觉得还有哪些地方需要改进？明天我打算如何调整？
4.家长在作业本上签字，对孩子的表现给予评价，并提出建议。
4.培养学生团队协作精神，学会在小组合作中互相尊重、互相帮助，共同完成任务。

3《我不拖拉》教学设计

3《我不拖拉》教学设计教学背景：本教学设计适用于小学生英语教学，主要针对一年级学生。

学生语言水平有限，需要通过生动有趣的方式来引导学生学习英语。

本教学设计以歌曲《我不拖拉》为主题，通过歌曲教学的方式，帮助学生掌握基本的英语单词和句型，并培养学生对英语学习的兴趣。

一、教学目标：1.能够听懂并唱出歌曲《我不拖拉》；2.掌握并能正确使用歌曲中的基本英语单词和句型；3.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学准备：1.电脑或播放设备；2.歌曲《我不拖拉》音频文件；3.图片或卡片上面印有歌曲中的英语单词；4.教室内准备一些小道具，如绳子、拖拉车等；5.课件或板书。

三、教学过程：1.开场导入（5分钟）教师用简单的英语问候学生，并引入今天要学习的歌曲《我不拖拉》。

教师可以用简单的动作或表情来引起学生的兴趣。

2.学习新歌曲（15分钟）播放歌曲《我不拖拉》，让学生先用心接触一遍。

然后，教师可以逐句教学，重点教授歌曲中的重要词汇和句型。

教师可以展示图片或卡片上面印有歌曲中的英语单词，让学生熟悉和记忆。

3.分组练习（20分钟）将学生分成小组，每组准备一段歌曲《我不拖拉》的段落，并进行表演。

教师可以为学生准备一些小道具，如绳子、拖拉车等，让学生在表演中更加生动形象地展现歌曲内容。

4.综合运用（15分钟）教师可以设立一些小游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学的内容。

比如，教师可以播放歌曲，让学生跟着歌曲上的动作做出相关反应。

5.总结反馈（5分钟）对本节课的学习内容进行简单总结，并请学生发表自己对本节课的感想和建议。

四、延伸拓展：1.让学生利用所学的歌曲内容进行绘画、手工制作等活动；2.鼓励学生在家里模仿歌曲的内容，并与家人一起唱歌；3.定期复习歌曲内容，巩固所学的单词和句型；4.鼓励学生自主创作类似的英语歌曲，培养学生的创造力和表达能力。

五、教学反思：通过本次教学，我认为学生对英语学习的兴趣得到了一定的提升。

3、我不拖拉(教案)全国通用一年级上册综合实践活动

教案：我不拖拉年级：一年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生认识到拖拉行为的负面影响，培养良好的时间管理意识。

2. 培养学生积极主动、自律自强的品质。

3. 提高学生的合作能力，培养团队精神。

教学内容：1. 认识拖拉行为及其危害2. 学会时间管理的方法3. 培养自律自强的品质4. 团队合作，共同完成任务教学过程：一、导入1. 教师与学生交流，了解他们在日常生活中是否存在拖拉现象。

2. 学生分享自己的拖拉经历，教师总结并指出拖拉行为的危害。

二、认识拖拉行为及其危害1. 教师引导学生分析拖拉行为的原因，如缺乏时间观念、责任心不强等。

2. 学生讨论拖拉行为给自己和他人带来的不良影响，如浪费时间、影响人际关系等。

三、学会时间管理的方法1. 教师向学生介绍时间管理的重要性，引导学生珍惜时间。

2. 教师传授时间管理的方法，如制定计划、合理安排时间等。

3. 学生分享自己的时间管理心得，互相学习、交流。

四、培养自律自强的品质1. 教师引导学生认识到自律自强的重要性，培养学生的自律意识。

2. 教师通过案例分析，让学生了解自律自强对个人成长的影响。

3. 学生讨论如何培养自律自强的品质，如设定目标、克服困难等。

五、团队合作，共同完成任务1. 教师将学生分成若干小组，布置任务，要求学生在规定时间内完成。

2. 学生通过团队合作，共同完成任务，提高合作能力。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，改进自己的拖拉行为。

教学评价：1. 学生对拖拉行为的认识及危害的了解程度。

2. 学生能否运用时间管理的方法，提高自己的自律自强品质。

3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作、解决问题等。

教学延伸：1. 家长参与：教师与家长沟通，共同关注学生的拖拉行为，家校共育，帮助学生养成良好的时间管理习惯。

【部编版】一年级道德与法治下册《我不拖拉》优质课教案

【部编版】一年级道德与法治下册《我不拖拉》优质课教案一. 教材分析《我不拖拉》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，通过一个小朋友拖拉的故事，引导学生认识到拖拉的不良后果，教育学生要养成良好的时间管理习惯。

课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键时期，他们对于时间概念和拖拉的认识还不够清晰。

通过本节课的学习，学生需要理解拖拉的不良后果，认识到时间的重要性，从而养成良好的时间管理习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的不良后果，知道时间的重要性。

2.培养学生养成良好的时间管理习惯，提高做事效率。

3.引导学生学会合理安排时间，平衡学习、生活和娱乐。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到拖拉的不良后果，知道时间的重要性。

2.难点：培养学生养成良好的时间管理习惯，提高做事效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受拖拉的不良后果。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法。

3.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、动画等。

2.道具：准备一些拖拉的例子，如玩具、书籍等。

3.计时器：用于计时，让学生感受时间的变化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些拖拉的例子，如玩具、书籍等，引导学生思考：这些都是我们日常生活中常见的物品，如果我们一直拖拉不整理，会带来什么后果呢？2.呈现（10分钟）分组呈现课文内容，每组学生朗读课文，并解释课文中的关键信息。

教师引导学生关注课文中拖拉的不良后果，如影响学习、浪费时间等。

3.操练（10分钟）设计一个游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

例如，给学生发放一些任务，设置时间限制，要求学生在规定时间内完成任务。

学生可以自由选择如何分配时间，完成任务后，分享自己的时间管理方法。

4.巩固（5分钟）教师提问：通过刚才的游戏，你们有什么收获？引导学生回顾游戏中的时间管理方法，并总结出适合自己的时间管理策略。

3我不拖拉教学设计-2022-2023学年道德与法治一年级下册(部编版)

3 我不拖拉教学设计-2022-2023学年道德与法治一年级下册（部编版）教学背景本节课主要针对一年级下册的道德与法治课程中第三课“我不拖拉”，旨在通过教学设计，帮助学生了解拖拉的概念、拖拉的表现形式，进而引导学生正确对待时间，珍惜时间，不拖拉，合理安排时间，养成良好的时间观念。

教学目标1.了解拖拉的概念和表现形式，了解拖拉的危害；2.了解及掌握珍惜时间的重要性，养成准时的好习惯；3.借助小游戏，感受在规定时间内的效率提高和精神愉悦度提高。

教学重点和难点教学重点：为学生提供拖拉的概念和表现形式，珍惜时间的重要性，养成准时的好习惯。

教学难点：如何让学生有效地感受到珍惜时间、抵制拖拉的重要性，并掌握相应的方法。

教学内容一、预备活动（5分钟）1.口语：与学生互相问好，主持人向学生简单介绍节目内容，并讲解珍惜时间的重要性。

2.热身活动：学生进行简单的拉伸运动，活动身体。

二、知识点讲解（15分钟）1.教师简要介绍拖拉与珍惜时间的概念，引导学生讨论“拖拉”是什么。

2.教师通过教学课件向学生展示一些拖拉的表现形式，并让学生分析其危害。

3.教师请学生自行思考如何珍惜时间及避免拖拉的表现形式，并与同桌讨论。

三、情境演练（20分钟）1.教师让学生分别举出生活中不合理的行为表现，讲解时间规划和时间利用的重要性，让学生思考时间对于生活的重要性。

2.教师结合生活中的实例，让学生体验没有时间规划和时间管理的情况下，生活的不便，并引导学生思考如何主动掌握时间。

四、小游戏（20分钟）1.教师设计“爱心送给你”小游戏，借助小游戏让学生感受一工作任务在规定时间内完成给自己带来的效果和快乐。

2.教师将课程中重点讲解的珍惜时间和避免拖拉灵活运用在小游戏中，并让学生思考如何在日常生活中，借鉴游戏中的经验来珍惜时间，做事情更高效更快乐。

五、语文学习实践（10分钟）1.教师设计“我给你画一幅珍惜时间的图”小活动，让学生通过观察自然，学习珍惜时间的道理，了解珍惜时间的方式和方法。

3《我不拖拉》(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册

3《我不拖拉》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标1.1 知识目标1.学生能够理解“拖拉”是耽误时间的行为，是不好的习惯。

2.学生能够感受到积极上进的精神，认识到“拖拉”所带来的后果。

3.学生能够掌握“拖拉”的本质及危害，学会积极向上地生活。

1.2 能力目标1.学生能够表达自己的看法和心情。

2.学生能够设计并实施简单的惩罚与奖励措施。

1.3 情感目标1.学生能够树立积极向上的人生态度，体验成功的快乐。

2.学生能够识别到“拖拉”与肯定之间的因果关系。

二、教学内容本节课教学内容为《我不拖拉》。

三、教学重难点3.1 重点1.学生能够理解“拖拉”是耽误时间的行为，是不好的习惯。

2.学生能够掌握“拖拉”的本质及危害，学会积极向上地生活。

3.2 难点1.学生能够设计并实施简单的惩罚与奖励措施。

四、教学过程4.1 导入（5分钟）教师出示一张插画,并提问：1.这张图里的小熊在做什么？2.你平时会有做功课或作业时拖拖拉拉的情况吗？（通过提问引出“拖拉”这一概念，为接下来的学习做铺垫）4.2 学习（25分钟）1.讲解“拖拉”的本质及危害教师讲解“拖拉”的本质即危害，例如拖延时间会影响学习效率等，引导学生意识到“拖拉”的不良影响。

2.听故事学“拖拉”教师朗读一则关于“拖拉”的故事，并请同学们跟读，学习并理解故事中的“拖拉”所带来的后果。

3.分析“拖拉”的危害教师和学生一起总结“拖拉”的危害及造成这些危害的原因，并引导学生从自身展开思考。

4.制定奖惩措施教师就“拖拉”制定相应的惩罚与奖励措施，让学生参与其中，学生可以根据自己的情况设计自己的惩罚与奖励。

4.3 操作（20分钟）1.小组讨论让同学们分成小组，讨论自己日常学习中可能存在的“拖拉”情况。

2.制定奖惩措施根据自己小组中情况，让学生设计相应的惩罚与奖励措施。

4.4 总结（5分钟）1.总结“拖拉”带来的影响，引导学生树立积极向上的人生态度。

2.教师提醒学生，课下要吸取今天的教训，放下拖延的毛病，勇敢地面对生活，学会积极向上地生活。

我不拖拉(教学设计)统编版道德与法治一年级下册

我不拖拉一、教学目标1.学生能够了解什么是拖拉行为及其负面影响。

2.学生能够认识到及时完成任务的重要性。

3.通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生自我管理时间、拒绝拖拉的能力。

4.引导学生学会制定简单的计划和合理安排时间。

5.激发学生对高效完成任务的积极态度。

6.帮助学生树立时间观念和责任感。

二、教学重难点重点：理解拖拉行为的负面影响，学会不拖拉地完成任务。

难点：将不拖拉的理念转化为日常生活中的自觉行为。

三、教学准备课件（包含拖拉的例子、时间管理图表等）。

道具（如计时器、任务卡片等）。

教室布置（分组讨论区域）。

四、教学过程（一）导入新课情境导入：展示一个拖拉的例子（如小明总是拖到最后一刻才做作业）。

提问：你们有过类似的经历吗？拖拉给你们带来了哪些麻烦？引导学生分享自己的经历，认识到拖拉的普遍性及其带来的问题。

（二）新课讲解1.拖拉的定义及影响：解释拖拉的含义，即推迟或延缓完成任务的行为。

讨论拖拉可能导致的后果（如时间紧张、任务质量下降、错失机会等）。

2.拒绝拖拉的理由：强调及时完成任务的重要性（如提高效率、减少压力、培养好习惯等）。

引导学生思考拖拉与成功之间的关系，认识到不拖拉是成功的第一步。

3.如何克服拖拉：制定计划：教授学生如何制定简单的任务计划，并设置合理的时间限制。

分解任务：将大任务分解成小目标，逐步完成以增强成就感。

设定优先级：引导学生学会区分任务的轻重缓急，优先处理重要且紧急的任务。

使用计时器：利用计时器进行时间管理，设定任务完成的时间段，培养专注力。

4.情境模拟与讨论：设计一个日常生活中的拖拉场景（如早上起床、做家务等）。

分组讨论，每组提出克服拖拉的具体方法，并进行角色扮演展示。

全班分享讨论成果，教师点评并补充。

（三）实践操作1.任务挑战：给学生分发任务卡片，每张卡片上写有一个简单任务（如整理书包、做眼保健操等）。

要求学生按照自己制定的计划和时间管理策略完成任务。

使用计时器记录每个学生的任务完成时间，鼓励大家互相监督和鼓励。