小学学生写字水平检测方案

星村镇大李小学学生写字水平检测方案

（讨论稿）

写字教学是小学语文教学中的重要任务，是实施素质教育的一个重要组成部分，更是学生获得终身学习能力的基础。我校是江都区写字特色学校，加强习字训练，让学生人人学得一手好字，更应成为我校全体师生共同追求的目标。然而写字教学是一个长期的系统性工程，要使我校学生写字能力得到突破性发展，必须得到全体老师的鼎力支持，必须营造良好的写字氛围，必须制定科学、切实、高效的训练模式，必须健全考评的长效机制，循序渐进，攻坚克难，持之以恒，走出一条倡导合作、孕育内涵、追求实效的学校特色发展之路。为确保我校写字特色工作能够扎实、有序地推进，特制订班级写字水平检测方案如下：

一、实施原则：全面普及、全员参与、整体提高

二、领导小组

组长：贺广富

成员：蒋有才蒋延新万诗涵

三、评委会

吴康侯敏李广社万诗涵马秀娟

四、操作程序

1.各班级使用写字训练教材扎实进行写字教学训练，保质保量完成每学期习字任务。

2.定期组织年级书写能力展示，评选优秀习字作业、优秀作业展评。

3.每学期确定固定周次进行学校层面写字水平测试，表彰优秀班级和优秀指导教师。

附：1、

学生写字水平检测具体操作办法

1.以班级为单位，所有学生必须参加；

2.统一作业纸，一至四年级书写内容为本学期校本习字教材中的例字，五、六年级规定内容；一二年级另考核学生握笔姿势。

3.学生作业纸不注明班级和学生姓名，学生考号为该学生代码。学校建立各班级学生信息档案，按代码顺序排列；

4.测试时间由学校统一安排，学生书写时间为20分钟；

5.由评委会老师根据学生参评作业初选优胜班级3个（计分方法：优秀10分，良好5分，计算得到班级总分，用总分除以学生数），再参照班级学生作业一套（演草本、作文本、配套练习册、笔记本等），末两位淘汰，表彰4名优秀指导老师。

星村镇大李小学学生写字水平测试方案

一、测试对象：

全校全体学生

二、测试时间：

12月3日下午第三节课（暂定）20分钟时间

三、测试内容：

一年级80字：《日月明》和《我多想去看看》

二年级100字：《植物妈妈有办法》题目开始到“她给孩子穿上带刺的铠甲”。三年级120字：《奇怪的大石头》题目开始到第二节“也找不到他”。

四年级150字：《猫》题目开始到第一节结束。

五年级180字：《梅花魂》题目开始到第二节“落到腮边、手背。”

六年级210字：《山中访友》题目开始到第四节“每一棵树都在望着我。”四、测定标准：

（一）写字姿势

测试标准：

1、有正确的写字姿势，双脚平放，挺胸，坐直，头正，肩平，胸与桌沿保持一拳的位置。眼离纸面距离保持一尺左右。

2、有正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，笔杆与本子成四十五度。

评价方法：

1、各位语文老师利用学生测试时进行观察，对照以上要求列出本班学生姿势

不正确的人数，在测试结束后上报教导处。

2、学校写字组评委抽取个别班级进行检查核对。

（二）写字质量

测试标准：

第一学段：（方格书写）

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，正确书写基本笔画和常用的偏旁部首，独体字写端正，注意间架结构。

第二学段：（方格书写）

在第一学段基础上熟练地书写正楷字，较端正地书写左右结构、上下结构的字，通篇看起来规范、端正、整洁。

第三学段：（横行书写）

上述基础上，用行楷书写，字距匀称，结构合理，点画灵动，行款整齐，有一定的速度。

评价方法：

1、学段内两个年级根据上述要求进行评分，列出每个班级的不合格人数。

2、学校写字组评委抽取个别班级进行检查核对。

五、其他：

测试目的是了解我校学生书写情况，在于促进，推广好的经验，请各位老师合理安排学生练习。

星村镇大李小学

2012.9