生物学研究的基本方法(1)
第2章第2节《生物学研究的基本方法》教学设计(第1课时)生物北师大版七年级上册
本章节教学设计将围绕以上三个部分展开，以生动有趣的实例和实践活动，帮助学生掌握生物学研究的基本方法，培养他们的科学素养，激发学习兴趣，提高生物学教学质量。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，特别是对生命现象有着浓厚的兴趣。在此基础上，学生对生物学研究的基本方法已有一定的了解，但大多数同学对科学探究的严谨性和系统性认识不足。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
（一）教学重难点
1.理解和掌握生物学研究的基本方法，如观察法、实验法、调查法等，并能运用这些方法进行科学探究。
重难点：学生对科学探究过程的严谨性和系统性的理解，以及在实际操作中运用这些方法的熟练程度。
2.培养学生的科学思维能力，包括观察、分析、推理和判断等。
重难点：引导学生从具体的生物现象中发现问题，提出假设，并通过实验和观察验证假设，形成科学的结论。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们在小组讨论和交流中的表达能力。
重难点：学生在合作学习中的主动参与度以及沟通协作能力的提升。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
设想：通过引入生活实例和有趣的生物现象，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到生物学研究的过程中。
2.分步教学，逐步深入
设想：将生物学研究方法的教学分为几个步骤，如观察、假设、实验、分析和结论等，逐步引导学生深入理解科学探究的每个环节。
4.学生对生物学的情感态度和价值观念正处于形成阶段，教师应抓住时机，通过教学活动引导学生树立正确的生态观念和生命观念。
综合考虑以上学情，本章节教学设计将注重激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和科学思维，同时关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学习生物学研究的基本方法。
教学设计1：生物学研究的基本方法
第2节生物学研究的基本方法〖教学目标〗1.知识：能说出实验法的基本步骤。
2.能力：（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。
（2）通过阅读材料获取和处理信息。
3.情感态度与价值观：（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。
〖设计思路〗（一）课堂教学设计关键点1.创设问题情境；2.学生通过观察提出感兴趣的问题；3.利用已有知识对问题做出解释（假设）；4.通过阅读“阅读资料”，对前面的解释（假设）进行分析，最终确定一个（或两个）假设；5.小组讨论实验方案，证实假设；6.总结归纳“实验法”的基本过程。
（二）课堂教学设计说明本节教学的课题是：生物学研究的基本方法――实验法。
在前一节课学生已经通过阅读、讨论知道了生物学是一门探索的科学，并且也初步了解了林奈、达尔文、哈维等学者在研究生物学过程中所用的方法。
本节课是要通过一个具体实例――探究“响尾蛇通过什么追踪中毒的猎物”，让学生了解并总结出生物学最常用的方法――实验法实施的基本过程。
此方法将为以后开展探究性学习活动奠定基础。
整个教学过程中，通过观看录像、阅读材料、讨论设计实验等活动充分发挥学生学习的主体性，不仅让学生获得“实验法”的知识，也锻炼学生的观察、思维、表达、处理信息、协作等能力。
具体设计过程如下：为引起学生的学习兴趣，课一开始便为学生创设一个问题情境――节选三小段蛇与鼠的片段，分别讲述皮尔斯蛇在狭长的洞穴里追踪老鼠；响尾蛇（一种毒蛇）面对近在咫尺的老鼠只是不停地伸缩舌头；加彭蛇（一种毒蛇）张开大嘴咬住老鼠，又让中毒的老鼠逃脱。
在学生为三只小老鼠的命运感到担心的时候，好奇心也定会油然而生，自然就过渡到了下个教学环节――由学生提出感兴趣的问题。
在肯定学生问题多样化的基础上，确定或提出（如学生没有提出，教师可引导提出）本节课要研究的问题：响尾蛇通过什么来追踪中毒的猎物？许多学生有着丰富的课外知识，这时他们头脑中已经在对问题作出解释了，不妨让大家一起交流，请学生把可能的解释都说出来。
1-2-2 生物学研究的基本方法-七年级生物上册(北师大版)(解析版)
1.2.2 生物学研究的基本方法一、单选题1．在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（）A．边观察边记录B．将自己喜欢的花草采回家种植C．发现蟑螂等不喜欢的生物就不记录D．发现漂亮的果实摘下来尝一尝【答案】A【解析】【分析】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
【详解】A．调查记录指沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，A正确。
BCD．调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全，B、C、D的做法均不正确。
尤其是选项D品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故，BCD错误。
故选A。
2．实验探究的过程是（）①实施计划②作出假设③得出结论④制订计划⑤表达交流⑥提出问题A．⑥④①③②⑤B．⑥②④①③⑤C．⑥②④①⑤③D．⑥④②①③⑤【答案】B【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，最后与他人交流。
其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
所以，实验探究的过程是：⑥提出问题→②作出假设→④制定计划→①实施计划→③得出结论→⑤表达和交流。
故选B。
3．科学家珍妮·古道尔长期深入坦桑尼亚国家森林公园与大自然中的黑猩猩朝夕相处，经过数十年的努力，逐步揭开了笼罩在黑猩猩身上的神秘帷幕。
珍妮·古道尔在从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法是（）A．调查法B．测量法C．实验法D．观察法【答案】D【解析】【分析】调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查。
七年级生物上册2.2 生物学研究的基本方法
响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
实验1：
被响尾蛇咬 过的死老鼠
响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
实验2：
没有被响尾蛇 咬过的死老鼠
响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的 （6）分析实验现象： 响尾蛇会去追寻中毒的死鼠而不追寻未中毒的死鼠。 中毒死鼠身上携带响尾蛇的毒液。
（7）得出结论： 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
光会影响鼠妇的生活。 2、如果实验结果与假设不一致，你们应该怎么办?
多次重复上次实验。 重新修改假设，并设计新的实验方案。 3、实验结束后，鼠妇应如何处理？ 应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
课堂小结
1、生物学研究的基本方法包括： 观察、调查、分类、实验
2、实验研究的一般步骤包括：
（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息； （3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录； （6）分析实验现象；（7）得出结论。
探究影响鼠妇分布的环境因素 （4）设计实验方案：
你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是____光__照_____; 你们研究的实验因素是光__照__和__黑__暗__，对照条件___光__照_____。
准备实验材料： 鼠妇若干只 准备实验用具： 纸盒、玻璃板、黑纸、潮湿土壤、干燥土壤 确定实验程序： 提出注意事项：
随堂练习
B 1.响尾蛇能对哪种猎物进行追寻(
)
A．活的未被咬伤的老鼠
B．被它咬伤的或咬死的老鼠
C．没被它咬死的老鼠
D．以上三者都行
2.研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中至少需要几只
死老鼠 A．一只
B．两只
(B )
C．三只
D．数量不限
随堂练习
生物学的研究方法及其应用
生物学的研究方法及其应用生物学是一门研究生命现象的科学，生物学的研究领域非常广泛，包括生命起源、生命进化、遗传学、生理学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、发育生物学、生态学等多个方面。
因此，生物学的研究方法也非常多样化。
本文将从生物学的研究方法及其应用两个方面入手，探讨生物学研究的深度和广度。
一、生物学的研究方法1.观察法观察法是生物学研究中最常用的方法之一。
通过观察生物的形态、结构、行为等特征，来研究生物的性质和规律。
这种方法常用于对一些基本特征的描述和研究，例如对某种生物的形态特征及其分类、不同物种之间的区别等。
另外，观察法也被应用于一些特殊情境下的研究，例如通过观察患者的症状和表现，来研究某种疾病的发生机制。
2.实验法实验法是通过人造环境和条件来模拟原始生物环境，以便去研究生物的性质、结构和功能。
在实验中，研究者可以调节环境因素，例如温度、湿度、光照等，从而观察生物对于这些因素的反应和变化。
实验法被广泛应用于生物学研究中的遗传学、细胞学、生理学、生物化学等领域。
3.调查法调查法是通过收集和分析一些已有的或者已满足要求的数据来进行分析和研究的一种方法。
这种方法可以帮助研究者了解一些与生物相关的变量或者定性的信息。
例如，一个调查可能会收集和分析生物与环境的关系，或者不同群体中生物数量或者分布的变化趋势等信息。
4.计算机模拟法现代计算机技术的提升使得计算机模拟技术成为了生物学研究中重要的手段之一。
这种方法可以帮助研究者通过模拟和分析来预测和研究生物系统的行为以及物理和化学过程的运动和相互作用。
在生物化学和药理学领域中，计算机模拟方法广泛被用于药物设计、分子对接等研究中。
二、生物学的研究应用1.生物技术生物技术是将基础生物学的理论知识与工程技术相结合，来开发和研究生物产品和服务的科学和技术领域。
现如今，许多生物技术产品和服务已经成为人们生活中不可缺少的组成部分。
例如，基因工程技术被用于生产各种新型农作物，生物技术也被广泛应用于保健品、医疗器械、食品加工等领域。
七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》教案1 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中七年
第一节常用的生物学研究方法
教学目标：
知识目标：
1.能够了解生物学的多种研究方法。
2.能够简要的说出观察法和实验法的研究过程及特点。
能力目标：
1.能够运用一些学习方法进行生物学的研究。
情感态度与价值观目标：
1.使学生体会到生物研究是一个严谨、认真的过程，要实事求是和要有坚强的意志。
通过对于李时珍编著本草纲目的过程的学习，让学生形成爱国主义，无私奉献的精神。
教学重点：
1.让学生掌握几种常见的生物学的研究方法。
教学难点：
1.让学生理解观察法和实验法，并能够运用它进行生物学的简单研究。
教学过程：。
七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中七年级上册生
生物学的基本研究方法（第1课时）【教学目标】：知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。
2、说出显微镜的基本结构与作用。
3、学会使用显微镜观察玻片标本。
能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。
【教学重点】：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
【教学难点】：1、规X使用显微镜；2、安全使用常用的探究器具。
【教学过程】:一、导入揭示课题：前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。
二、新授：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室（一）学习使用实验常用的器材1、引导生阅读教材，观察图1-7。
2、师演示几种常用的探究器具。
3、师提示：安全事项。
（二）、认识显微镜的结构1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。
2、观察活动：认识显微镜。
分别介绍以下各个部件的作用镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜目镜和物镜、遮光器、3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。
4、讨论：显微镜常用于观察什么？5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。
三、结课：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。
四、作业：完成练习册【教学反思】：第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学的基本研究方法第2课时【教学目标】：知识目标：1、学会使用显微镜2、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。
【教学重点】：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
辽中县实验中学七年级生物上册 1.1.2生物学的基本研究方法第1课时教案 苏科版
第二节生物学的基本研究方法（第1课时）教学目标领会“观察”、“实验”的基本概念；说出观察与实验常用的器材。
尝试观察和学做实验；锻炼设计实验的一般能力。
体会观察和实验的基本方法和意义，培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。
教学重点领会“观察”、“实验”的基本概念教学难点尝试观察和学做实验，以及简单实验的基本操作过程。
教学方法问题情境式教师活动学生活动一、创设情境导入新课树叶的颜色有哪些？青蛙是由什么发育而来的？刚出壳的小鸡有绒毛吗？那麻雀呢？天空中看到的月亮一直都是圆的吗？树上的果实在什么时候成熟？生物学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。
因此，我们学习生物学，不仅要重视生物学知识的学习，还要学会和体验生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。
二、新课讲授<一>尝试观察教师引导学生阅读教材第7页内容，并要求其结合图片和实际生活，思考问题什么是观察和实验？生活中我们运用它们了么？教师在学生回答的基础上进行总结：科学探究的最基本方法是观察和实验，它们可以帮助科学家来获取事实和证据，也是学习生物的重要方法。
教师引导学生阅读教材第7-8页内容，同时提醒学生略读课本方框内的课外补充知识，思考问题科学观察和日常观察的不同？。
教师在学生完成的基础上进行补充和总结：观察分为科学观察和日常观察，相同的是都有一定步骤和借助仪器，不同的是前者更为严格，并需要记录。
<二>学做实验教师引导学生学习教材第8-9页内容，并要求其仔细观察图片1-7,1-8，思考问题：1.为什么要借助实验仪器和工具(1)我们的观察中，为了确定我们的判断是否准确，有时需要借助实验仪器和工具。
(2)你认识课本图1-7的实验仪器吗？请填写它们的名称和作用。
2.植物运输水分的部位（1）本实验所需的实验材料和仪器有哪些？（2）本实验的实验步骤是什么？3.简单概述一下科学实验的一般步骤。
教师在学生完成的基础上进行总结：实验时常用的器材有试管、培养皿等；科学实验的作用就是给研究者提供数据和现象等资料，包括确定实验目的等五个部分。
1_2(1)生物学的基本研究方法
列举：亚里士多德仔细观察蚂蚁的事例
结论：观察和实验是开启生命王国大门的钥匙，科学探究是探索是探索生命王国奥秘的重要途径。也是我们学习生物学的重要方法。
2.2演示实验引导学习观察的探究技能
学法指导
解决策略
解决问题
步骤1
猜想纸箱中的神秘生物
初步理解什么是观察
步骤2
分析“百草园”和“昆虫记”片段
观察的探究技能
活动三：我会用要点（练习）
◆课后练习：尝试观察其它生物
教学反思：
理解文学观察和科学观察的区别
步骤3
眼见不一定为实
知道感官会存有错觉
总结结论
什么是观察？（观察有哪些技能技巧？）
◆助学3——尝试观察
3.1步骤：尝试用肉眼和放大镜观察天竺葵的叶片
3.2方法指导：比照观察，用图或文字描绘你的观察结果。
3.3组织讨论课本P8.讨论题,师生共同评价。
◆助学4——概念图引导总结
第1章生物学—研究生命的科学
【教学目标】
（一）知识目标
1．领会观察、实验的基本概念。
2.说出观察与实验常用的器材。
（二）水平目标
1．学会生物科学的基本学习方法——观察。
（三）情感目标
1．初步养成学习生物科学的良好习惯。
【课前准备】
学会观察的相关实验准备。
【课时安排】1课时
【学习过程】
活动一我能找要点（预习）
◆分枝图引导预习，完成学案P自主学习
生物学的基本研究方法
学习观察与实验学习使用显微镜学习科学探究的基本过程
尝试观察学做实验
活动二我来探要点（助学）
助学内容
教师个性处理
◆ 助学1——问题导入
生物学研究的基本方法
生物学研究的基本方法
生物学研究的基本方法包括观察、实验、比较和推理。
1. 观察：基于对生物的直接观察，可以通过肉眼观察或使用显微镜等工具来观察生物的形态、结构、行为等特征。
2. 实验：设计和进行实验来测试生物学假设。
实验通常包括控制组和实验组，通过对它们进行不同处理并比较结果来确定因果关系。
3. 比较：通过比较不同生物种群或不同物种之间的共同特征与差异来理解生物的结构和功能。
4. 推理：根据已有的知识、观察和实验结果，进行逻辑推理以推断生物学的基本原理和机制。
此外，生物学研究还常常使用统计学方法对数据进行分析和解释。
其中，生物技术和分子生物学等现代技术也为生物学研究提供了重要的工具和方法。
1.2.2 生物学研究的基本方法
A
实验1：观察到响尾蛇的头缓慢地左右 移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打 着，然后，它沿着科学工作者设定的 路径爬了过来，最后追寻到那只中毒 的死鼠。
实验1
B
实验实施并记录
没有被蛇 咬过的死 老鼠
实验2：发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠。
实验2
A
B
分析实验现象 由实验1和实验2的结果看，只有被响尾蛇袭击 中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇 袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻。
实验1：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死 的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖较长一段路程。 然后观察响尾蛇是否能追寻到该老鼠。
实验2：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着事 先设定的弯曲路径，拖较长一段路程。然后观察响尾 蛇是否能追寻到该老鼠。
多次重复上述实验
实验三大基本原则体现在哪里？
实验实施并记录
复习导入
林奈
达尔文
血液循环
考察，调查，分类， 比较
DNA分子双螺旋结构
实验法
哈维
生物分类系统
实验法
沃森与克里克
生物进化论
观察法
生物学探究的常用方法包括观察法、调查法、实验法、比较法和收集
与分析资料法等。 实验法是现代生物学研究的重要方法
第二章 第2节
生物学研究的基本方法
学习目标
1、说出实验法研究的一般步骤。 2、探究实验中所应遵循的原则。 2、尝试设计简单的实验并运用表格记录 分析数据
而在本实验中温度、湿度等环境因素称为 无关变量
探究温度对霉菌生长的影响 实验变量：温度 探究阳光对植物生长的影响 实验变量：阳光
实验变量：光照
怎样设计这个实验？
【初中生物】七年级上册生物期中考试第一章要点：生物学研究的基本方法
【初中生物】七年级上册生物期中考试第一章要点：生物学研究
的基本方法
中考
试第一章要点，以供大家参考。
1、生物科学工作者经常利用观测、调查、分类、实验的方法研究有关的生物事实。
2、实验法一般包括以下几个步骤：发现并提出问题;收集与问题相关的信息;做出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论。
实验法研究示例响尾蛇就是如何找寻它杀掉的猎物的：明确提出问题：响尾蛇就是根
据什么标记回去找寻中毒的猎物的?作出假设：响尾蛇就是根据自己
毒液的气味来追寻受伤的猎物。
实验方案：
①从蛇洞将一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠按设定的路线拖出，响尾蛇沿着设定的
路径找寻到中毒的老鼠。
②将一只没被响尾蛇突袭过的死老鼠，按上面的设计展开实验，响尾蛇没回去找寻这
只死去鼠。
(①就是实验组，②就是对照组)结论：响尾蛇就是根据自己毒液的气味去找寻
伤势的猎物。
3、用实验法研究影响生物分布的环境因素探究影响鼠妇分布的环境因素
实验方案中就可以存有一个实验变量。
例如在探究影响鼠妇原产的环境因素存有光线、湿度等。
首先探究光对鼠妇原产的影响：
提出问题鼠妇喜欢黑暗的环境吗?做出假设鼠妇喜欢黑暗的环境。
实验方案在一长方形纸盒里摆10只鼠妇，用笔标上a、b两端，a端用黑纸盖住，过
10分钟再观测。
结论鼠妇喜欢黑暗的环境。
以上的实验方案的实验变量就是光线。
a端的就是实验组，b端的就是对照组。
生物学的基本研究方法(一)
自主学习
体验实验的实施过程
•实验目的：观察植物体内运输水分的部位，了解哪些结构具有 运输水分的功能。
水分在植物体 内是通过什么 渠道运输的呢？
.
自主学习
体验实验的实施过程
•实验材料和用具：一枝百合花、红墨水、锥形瓶、小刀等。
.
自主学习
体验实验的实施过程
•实验步骤： 1.将一枝百合花插入装有清水的锥形瓶中。在水中滴几滴红墨 水，让水变成红色。 2.一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化。 3.用小刀将材料纵切或横切，观察各部分颜色有什么不同。
.
自主学习
体验实验的实施过程
•实验现象：花瓣、花柄、叶柄和茎都有被染成红色的部分。
.
自主学习
体验实验的实施过程
实验结论：植物体内有些结构（如花柄、叶柄和茎等）具有运 输水分的功能。
.
归纳质疑
实验的一般规程
实验目的
实验材料用具
实验步骤 实验现象 实验结论
明确实验原理，确定实验目的！ 选择实验材料和用具！
•有时候观察需要借助一定的仪器设备。
.
【展 合示 作反学馈习】 探究技能——观察
2、科学观察与日常观察不同，进行科学观察应该注意 什么？
•要将全面观察与重点观察相结合。
•要按照从上到下、从前到后的顺序进行观察。
•要边观察边思考。
•要用准确的文字、照片或图表等，将观察的内容 及时记录下来。
.
合作探究
尝试观察
•取一片叶，用肉眼直接观察叶片的形状和大小。 •再用放大镜观察叶片，观察结果与直接肉眼观察的有什么不同？ •此外，用手在叶的上面和背面摸一摸，用鼻子闻一闻，你有什么 发现？ •尝试着用图或文字描述你的观察结果。
1.2.2《生物学研究的基本方法》优秀教学案例北师大版七年级生物上册
2.以小组合作的形式进行实验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.引导学生运用所学的生物学知识，对实验结果进行分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.组织学生进行讨论和交流，培养学生的表达能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣和热情，使他们认识到生物学研究的重要性和实用性。
3.引导学生相互学习和借鉴，培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识和方法进行反思，巩固所学内容，提高他们的思维能力和自我认知能力。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，培养他们的自我反思能力和自我提升意识。
3.对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注他们的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。
2.通过现实生活中的例子，如水污染、食品安全等，引导学生思考生物学研究的重要性。
3.提出问题：“你们知道草履虫是什么吗？它有什么特点和作用？”引发学生的兴趣和思考。
（二）讲授新知
1.介绍生物学研究的基本方法，包括观察、实验、调查和资料分析等。
2.讲解生物学实验的设计原则，如对照实验、单一变量原则等。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使他们养成良好的科学素养。
3.培养学生关爱生命、保护环境的意识，使他们认识到生物学研究对人类和社会的可持续发展的重要性。
4.培养学生勇于探索、积极进取的精神，鼓励他们敢于挑战自我，追求卓越。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它是课堂教学的出发点和归宿。在教学过程中，我将紧紧围绕教学目标，采用多种教学手段和策略，充分发挥学生的主动性和积极性，确保课堂教学的高效性和实效性。同时，我将关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。
生物学研究的基本方法教案
课前综艺：
请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。
林奈DNA分子双螺旋结构
达尔文生物分类系统
哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环
新课导入：
生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，研究生物的科学事实，然后在各种科学事实间建立起合理的联系，再寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。
其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。
实验法包含哪些基本方面呢？阅读材料：
教材P27-28
实验探究：
探究影响鼠妇分布的环境因素
归纳实验法研究一般包括以下几个重。
1.2.1生物学的基本研究方法(一)
实验目的
实验材料用具
实验步骤 实验现象 实验结论
明确实验原理，确定实验目的！ 选择实验材料和用具！
确定实验步骤！ 观察和记录实验现象！
得出实验结论！
学生活动二：认识显微镜的结构
活动要求：
个人对照课本， 尝试说出和记住 显微镜各个部件 的名称，活动结 束后，推荐几名 同学上台讲解。
显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
低倍物镜
高倍物镜
放大倍数小 放大倍数大
1. 低倍镜视野范围大还是高倍镜视野范围大？ 2. 低倍镜观察到的细胞数目多还是高倍镜观察到得
多？ 3. 低倍镜视野亮度大还是高倍镜视野亮度大？
由低倍镜转换为高倍镜，视野范围变 小，视野亮度变暗，看到的细胞数目 变少，形状变大。
1、用 一只手斜提显微镜 2、用手指、手帕、纱布和普通纸擦镜头 3、看显微镜时一只眼睁，一只眼闭 4、一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降
•实验目的：观察植物体内运输水分的部位，了解哪些 结构具有运输水分的功能。
水分在植物体 内是通过什么 渠道运输的呢？
自主学习
体验实验的实施过程
•实验材料和用具：一枝百合花、红墨水、锥形瓶、小 刀等。
自主学习
体验实验的实施过程
•实验步骤：
1.将一枝百合花插入装有清水的锥形瓶中。在水中滴 几滴红墨水，让水变成红色。
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
4.遮光器上光圈的作用是( B )
A.调节焦距
B.调节光亮度
C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
5. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物 镜相比，其（ C ）
A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多