第9课《秦统一中国》知识点复习归纳及巩固训练 导学案
七年级历史上册第9课秦朝的统一复习要点素材川教版(new)
第9课秦朝的统一1、秦王"扫六合"指的是（灭六国，统一全国)。
秦统一全国的背景：＆＃9312;战国末年，秦国实力已远远超过东方六国；&＃9313；统一天下的时机已经成熟;＆＃9314；秦王嬴政执掌大权以后，制定了克敌制胜的策略。
2、秦灭六国的顺序：（韩&＃8594；赵＆#8594;魏&＃8594;楚&＃8594;燕＆＃8594；齐）,秦灭六国的时间：前230年－前221年。
秦统一全国的时间是（前221）年，统一后的都城在(咸阳)，统一全国的历史意义：结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的国家。
3、秦专制主义中央集权制度的建立：&＃9312；自称"始皇帝”，秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定;＆#9313；在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分别管理行政、军事和监察；＆#9314;在地方废除分封制（采纳的是李斯的建议），全面推行郡县制。
中央和地方的官吏都由皇帝任免，必须绝对服从皇帝的命令.这样，专制主义的中央集权制度在秦朝建立起来。
4、秦始皇巩固统一的措施：①统一度量衡；＆#9313；统一货币；＆＃9314；统一文字。
秦统一后的货币是(秦半两钱），秦统一货币后有利于货币的流通和管理,也方便统治阶级赋税的征收和贸易的往来。
秦统一后的文字是（小篆），后来,书写更为方便的（隶书)字体也逐渐流行起来。
秦朝的残暴表现：焚书坑儒,繁重的赋税、兵役、徭役,严酷的刑罚等.从总体上简要简要秦始皇：（秦始皇是我国历史上第一个封建皇帝，建立了我国历史上第一个统一的封建国家.他采取的一系列措施都是为了维护和巩固其封建统治。
所以我认为就其皇帝一生,功过很明晰,但功大于过.）尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
人教部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国预习+知识梳理+习题
本课重点识记内容1、公元前221年，嬴政建立秦朝，定都咸阳。
2、中央集权制度:最高统治者是皇帝。
中央机构设有丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事）、御史大夫（管理监察事物），最后决断权由皇帝掌控。
地方建立郡县制。
3、巩固统一的措施：统一文字，小篆作为全国通用文字。
统一货币，以圆形方孔半两钱作为标准货币。
统一度量衡。
统一车辆和道路的宽窄。
开凿灵渠沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
修筑西起临洮，东至辽东的长城，防御匈奴。
4、秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北达长城一带，南达南海。
人教版历史部编七年级上册第9课秦统一中国预习提纲一、秦灭六国1.原因：①历史发展的必然趋势；②顺应民心；③商鞅变法后实力超群；④嬴政重用人才。
2.时间：公元前230年开始灭六国——年建立秦朝3.人物：4.顺序：秦先后攻灭、、、、、5.都城：咸阳（今陕西西安）6.意义：①结束了春秋战国以来长期的局面；②建立起我国历史上统一的多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度1.最高统治者：称为，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。
2.中央政府：设、、，分管、军事和事务，最后的决断权由皇帝掌控。
3.地方政府：废除西周以来实行的，建立由中央直接管辖的，郡的行政长官称郡守，县的长官称县长或县令。
郡县制的意义：开创了我国历代王朝的基本模式。
4.影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用。
三、巩固统一的措施1.文化上：统一文字,把作为通用全国的文字。
作用：有利于统一多民族国家的形成和文化的发展2. 经济上：①统一货币，为。
②统一制度，作用：有利于国家对经济的管理，促进经济交流和发展。
3.加强交通：①陆路：——统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。
②水路：开凿，沟通了湘水和漓水，便利了南北的水运交通。
4.长城：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，西起东到，这就是举世闻名的“万里长城”。
5.疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
人教版历史七上第9课秦统一中国导学案
人教版历史七上第9课秦统一中国导学案初中七年级历史导学案秦灭六国，统一全国的主要原因是( )B.秦国是当时最强的国家法家思想奠定了理论基础 D.有强大的军事力量进行兼并战争2019-2020部编人教版七年级历史上册同步训练：第9课秦统一中国第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固))第9课秦统一中国一、选择题1．制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，下面是一位同学在复习中国古代史时制作的年代标尺，其中秦国完成统一大业的时间应该是()2．假如你是旅行社的一名导游，一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城参观，请你告诉他应该去下列哪一城市()A．西安B．南京C．咸阳D．洛阳3．有学者指出，秦始皇所创立的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。
秦始皇首创的是()A．分封制B．中央集权制C．三省六部制D．行省制4．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作特别繁忙，除了将大臣的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。
那么，这名政府高官应该是() A．丞相B．御史大夫C．太尉D．郡守5．在本课学习中，某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了激烈争论。
下列观点正确的是()A．分封制是封建社会的象征B．分封制结束了地方官吏的世袭C．郡县制加强了中央对地方的统治D．郡县制最早出现于春秋时期6．相传秦朝的传国玉玺是用和氏璧镌刻而成的，上刻文字：“受命于天，既寿永昌。
”结合所学知识判断，这八个字应该用哪种字体()A．小篆B．隶书C．楷书D．行书7．秦朝修筑的万里长城成为中华民族精神的象征，秦长城的起止点是()A．临洮—咸阳B．临洮—辽东C．陇西—辽东D．临洮—函谷关8．右图是秦朝的疆域简图，其中缺少的地点应该是()A．岭西B．新疆C．陇西D．西亚二、非选择题9．中国历史实现真正的统一是从秦朝开始的，秦朝开创了2000多年的封建制度。
今天就来探究学习一下辉煌的秦王朝。
人教版(部编)_七年级上册_第9课秦统一中国(导学案)
人教版（部编）_七年级上册_第9课秦统一中国（导学案）第9课秦统一中国导学案2019-2020（部编）人教版七年级历史上册第9课秦统一中国教案(1)第9课秦统一中国一、教学目标：知识与能力：秦统一中国的背景；统一的过程；中央集权制；巩固同样的措施；秦朝的疆域。
过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。
通过课堂历史剧表演提高学生学习的兴趣，增强学生对历史知识的理解和认知。
情感、态度与价值观：通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
二、教学重难点：重点：秦始皇巩固统一的措施及作用。
难点：理解中央集权的君主专制制度。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课教师引导学生观察教材中《战国形势图》。
教师提出问题“战国有哪几个主要的诸侯国？”学生回答后，教师进一步追问“为什么秦有条件来完成灭六国、实现统一的大任？”学生分组讨论，讨论后派一个代表总结：（1）商鞅变法后秦国成为战国后期最富强的封建国家。
（2）长平之战后，六国更加无力抵抗秦国。
教师按照学生的总结导人本课。
［设计意图：用这样的方法导入，一方面可巩固前面所学的知识，并再次熟恐“战国七雄”的地理位置，在空间上为“秦灭六国”作铺垫；另一方面由“七雄”转到“一雄”，也为分析后面的思考题“秦朝在中国历史上有什么作用”作铺垫。
］（二）、讲授新课一、秦灭六国：教师简单介绍秦实现统一的过程。
“秦灭六国”的内容要注意讲清两点：一是秦灭六国的过程，另一是秦灭六国的意义。
关于秦灭六国的过程，首先要指明秦的统一是经过商鞅变法以后一百多年的兼并战争，不断蚕食东方邻国的土地才完成的。
其次，要讲长平之战以后，秦国统一之勢已成，东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。
最后，要讲明秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的统一战争，灭亡了六国，完成了统一。
人教部编版七年级上册第三单元 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国学案
第9课秦统一中国【学习目标】1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。
4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步，【基础知识】1.公元前年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。
公元前年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
2.秦的统一，结束了春秋时期以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上统一的多民族的国家。
3.皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和，最后的决断权由皇帝掌控。
4.秦朝的疆域，东至，西到陇西，北至，南达南海，是当时世界上的大国之一。
【能力提升】1.秦始皇巩固统一的措施有哪些？这些措施的实施有何意义？2.如何全面评价秦始皇？【达标训练】1. 梁启超：“天下之统一，势也。
不统于秦，亦统于他国。
”天下“统于秦”发生在（）A．公元前356年 B．公元前230年C．公元前221年 D．公元前202年2．小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个地方（）A．河南安阳 B．河南洛阳 C．陕西咸阳 D．河南登封3．有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是（）A．周武王 B．嬴政 C．大禹 D．商汤4．“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的称呼最早出现在（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝5．秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是（）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．皇帝6．秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。
其中，中央分管监察百官的是（）A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫7．公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是（）A．铲形币B．刀形币 C．圆形方孔半两钱D．蚁鼻钱8．大型纪录片《长城•中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。
人教七年级历史上册第9课 秦统一中国
县
的实行，开
创了此后我国历
郡 世袭产生 皇帝任免 县
制
贵族
官僚
乡
代王朝地方行
政的基本
里
模式
地方分权 中央集权 交通要道上十里设一亭
目标导学三：巩固统一的措施
（一）文化：统一文字
目的：为消除文字 差异，巩固统一。
李斯
（前284—前208）
小篆
意义：
使政令能够在全国 各地顺利推行，也 使不同地域的人民 能够顺畅沟通，有 利于文化 的交流与 发展。
2.归纳：秦灭六国的原因
（1）战国时期人民渴望结束战乱，统一天下 （2）经商鞅变法实力超过东方六国，具备统一的条件 （3）长平之战后，六国无力再抵挡秦军 （4）秦王嬴政积极招募各国人才，积极策划 （5）秦国谋略得当——远交近攻，各个击破
（二）秦灭六国的过程 前230—前221年，秦统一战争（视频链接）
皇帝 ， 皇权至上
太尉
丞相
御史大夫
军事
行政
监察
天下之事无小大皆决于上。──《史记·秦始皇本纪》 实质：最后的决断权由皇帝掌控
(三）地方制度
郡守
县令或县长
乡 亭 里
郡 县 制
秦统一后，将全国划分为 36郡，后来增至40余郡。一郡 之内又分为若干县。 任免权：郡县长官由朝廷直接 任免。
①作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了 全国各地的权力，并把政治、法律、 军事、土地及赋税等制度推向全国。 ②影响：开创了我国历代王朝地方 行政的基本模式。
3.《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六
B 郡，郡置守、尉、监。”这一措施的作用是（ ）
A．形成了森严的等级 B．直接有效地控制地方 C．开创考试选官制度 D．便利了地方的交通
导学案--第9课 秦统一中国 人教新版
七年级历史科上册第9课
导学案
班级：姓名：座位号： .
【学习目标】
（1）识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
（2）掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
（3）通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这一制度对巩固统一的具体内容。
（4）认识秦的统一符合历史发展潮流人民愿望，是历史的进步。
【学习重点】
秦王嬴政统一六国、秦始皇建立中央集权制度的具体措施。
【学习难点】
统一六国的意义。
【学习过程】
本课的内容设计为三部分：第一部分“秦灭六国”，第二部分“确立中央集权制度”,第三部分“巩固统一的措施”。
（一）秦灭六国
秦灭六国时间：；人物：；过程；
意义：
（二）确立中央集权制度
1、在中央确立了制度；
还设有中央政权机构，由、、统领。
其职责分别是、、。
2、地方上废除了西周以来实行的制度，建立由中央直接管辖
的制度。
对这一制度的评价：。
（三）巩固统一的措施
1、采取一系列措施的目的是。
2、采取的措施分为文化上；
经济上；
军事上；
思想上焚书坑儒。
知识延伸：
陕西骊山北麓，有一座巨大的陵塚，这就是秦始皇陵。
举世闻名的，是雕塑艺术水平的杰出代表，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
七年级上册第9课《秦统一中国》word导学案
2019-2020 年七年级上册第9 课《秦一致中国》word 导教案1知识管理知识点 1 秦灭六国秦国经过 ________ ，实力超出东方六国，具备了一致六国的条件。
秦王 ________为消亡六国进行了充足的准备。
公元前 ________年，秦国达成一致大业，成立秦代，定都 ________ ，成立起我国历史上第一个一致的、多民族的国家。
知识点 2 确定中央集权制度中央：国家的最高统治者称为 ________ ，拥有至高无上的威望，总揽全国全部军政大权。
嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。
皇帝之下，设有中央政治机构，由 ________ 、 ________ 、 __________统率，分别掌管行政、军事和督查事务，最后的抉择权由 ________掌控。
地方：成立由中央直接收辖的 ________制。
全国分为 36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。
郡县制的推行，创始了今后我国历代王朝地方行政的基本模式。
知识点 3 稳固一致的措施统一文字：命丞相李斯等人划一文字，拟订笔划规整的 ________ ，作为通用文字颁行全国。
一致钱币：以秦国的圆形方孔 ________作为标准钱币，在全国流通。
一致胸怀衡：以秦制为基础，一致 ________制度，全部胸怀衡器由国家一致监制。
车同轨：一致 ________和 ________的宽窄，修建贯穿全国的道路，使秦代的陆路交通七通八达。
开灵渠、修长城：派人开凿 ________ ，交流湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“__________”。
秦代的领土：东至 ________ ，西到 ________，北至 ________一带，南达 ______ __ ，是当时世界上的大国之一。
2基础过关知识点 1 秦灭六国1．梁启超：“天下之一致，势也亦统于他国。
”天下“统于秦”发生在()A ．公元前 356年B．公元前 230年C．公元前 221年D．公元前 202年2．小明想要观光我国历史上第一个一致的多民族的中央集。
历史七年级上册第九课《秦统一中国》导学案
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国班姓名学习目标：1.了解秦统一六国，建立统一国家的基本情况；知道秦始皇加强和巩固统一措施的基础知识。
2.理解秦统一符合历史发展的潮流和人民的愿望，是历史的进步。
学习过程：一、导入：“秦王扫六国，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。
秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？二、快乐自学请同学们带着以下问题自学课本42-46页。
1.秦国用了近十年时间先后灭了哪六国？秦朝建立的时间、建立者分别是？定都何处？2.秦朝的建立有何重大历史意义？3.秦朝最高统治者称为什么？中央政府设哪些官职？分管哪些事务？地方上又是如何管理的？4.为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行了哪些巩固统一的措施？5.秦朝疆域辽阔，你能在本子上简要画出秦的疆域四至吗？三、合作探究1.秦在当时为什么能够统一中国？2.请为始皇献策：甲：朕日理万机，以为一切都好，谁知走出皇宫，去全国巡视一番，真让朕失望！乙：怎么回事？甲：唉！朕一次前往楚地，找来当地的三老（地方文官之名）问话，可他说的话朕根本听不懂。
特别他写的字，和秦地的差得太远啦！有时想吃当地的小吃，让人乔装去买，可是那里的人只认楚国的货币，称回来的花生说是一斤，其实只有八两，小贩还非说朕的秤是坏的！乙：禀告陛下，北方来加急文书，说是匈奴又侵扰我边地，当地百姓纷纷南逃，驻扎在五岭（岭南）之地的军队来信报告粮食缺少，可那地方山路众多，运输十分困难，请陛下定夺。
请根据上述对话，请为始皇献策。
始皇又是做的？他的这些措施对国家的发展有什么重要意义？四、课堂小结政权巩建立巩固统一文字：小篆固秦灭六国秦朝统一货币度量衡疆统一车辆和道路的宽窄域南开灵渠辽北击匈奴、筑长城阔五、达标检测1.梁启超：“天下之统一势也。
不统于秦亦统于他国。
2023年部编版七年级上册历史知识点解读第三单元第9课秦统一中国
第9课秦统一中国【素养导学】唯物史观:通过分析秦灭六国、统一全国的原因,认识秦的统一符合历史发展潮流和人民的愿望,是历史的进步。
史料实证、历史解释:通过识读图片和文字史料,掌握秦朝巩固统一的措施及影响。
时空观念:了解秦朝的疆域四至。
【知识构建】一、秦灭六国“秦王扫六合”指的是哪个历史事件?完成于哪一年?该事件完成有什么意义?1.事件:秦先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,统一全国。
2.时间:公元前221年。
3.意义:秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
【思维导引】秦国是东周的一个诸侯国;它灭六国,统一全国后称为秦朝。
二、确立中央集权制度材料中“中国几千年来的政治制度”主要是指什么制度?秦朝时该制度在地方上的具体表现及作用是什么?1.制度:中央集权制度。
2.地方:实行郡县制,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
【思维导引】秦国商鞅变法是确立县制;秦朝在地方上实行郡县制。
三、巩固统一的措施文化统一文字,制定小篆作为通用文字经济统一货币,以圆形方孔半两钱作为统一货币;统一度量衡交通统一车辆和道路的宽窄,修筑贯通全国的道路;开凿灵渠军事派蒙恬北击匈奴,修筑长城(西起临洮,东到辽东)四、秦朝的疆域【史料研习】秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》中国几千年来的政治制度,也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——《中国历史十五讲》一法度衡石丈尺。
车同轨。
书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》秦朝是由战国时期的秦国发展起来的中国历史上第一个统一的封建王朝,其施行的许多措施对后世影响深远。
【任务一】【天降大任促统一】材料一秦国行新法十年,秦民大悦,路不拾遗,山无盗贼,家给人足,民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治,秦成为第一强国。
——范文澜《中国通史简编》材料二秦王嬴政任用许多能干的人……李斯原来是楚国一个小吏,被秦王拜为客卿……王翦是秦国名将,嬴政因为未采纳王翦的意见,用人失当,伐楚失败,就亲自赶到王翦家,当面检讨,再三请求他率兵伐楚。
第9课 秦统一中国-2022-2023学年七年级历史上册知识点和中考真题分层练习学案(部编版)
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程1.唯物史观：运用辩证的观点来掌握秦朝中央集权制度的建立；2.时空观念：掌握秦始皇巩固统一的措施及其作用的时空背景；3.史料实证：运用文献资料、视频，了解秦朝统一的措施；4.历史解释：根据史料分析，要重点掌握秦朝中央集权制度的建立，要培养学生分析问题的能力素养；5.国家情怀：认识秦朝的疆域、文明成果和秦长城、灵渠两项工程都是我国劳动人民智慧的结晶，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，培养我们的爱国情感和国家认同感，增强民族自豪感和自信心。
一、秦灭六国——实现统一1.条件：①商鞅变法，秦国实力最强；②顺应民心，符合历史潮流；③秦王嬴政，善于任用人才。
2.过程：公元前230—公元前221年；顺序：韩赵魏楚燕齐。
3.结果：公元前221年，秦始王嬴政建立秦朝，定都咸阳。
4.意义：结束了长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、秦始皇巩固统一的措施:三、秦的疆域：见下图【高频考点】1.秦朝与秦国两个名称代表不同的历史时期。
秦朝由战国时期的秦国发展而来，但是秦朝已经是一个统一的王朝，而秦国是战国时期的一个诸侯国2.商鞅变法在政治方面的改革措施是建立县制，秦始皇在地方推行郡县制，后者是对前者的继承与发展。
3.分封制与郡县制有何不同？分封制是以血缘关系为纽带，官职是世袭的；而郡县制不是以血缘关系为纽带，其官吏是由皇帝直接任免的。
4.我国历史上第一个国家是夏朝；我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是秦朝。
【知识归纳】领域措施作用政治上确立中央集权制度（见上图左）：①皇帝制；②三公制；③郡县制奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。
经济上统一货币（圆形方孔钱）改变了以往币制混乱的局面，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流统一度量衡便利了经济的发展统一车轨，并修贯通全国的道路加强了各地的交通往来，促进了经济文化的交流文化上统一文字（小篆）文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展军事上派大将蒙恬抗击匈奴；修建长城（西起临洮，东至辽东）保证了国家的安全兴修灵渠，开发南疆促进了南北之间的经济和文化交流思想上焚书坑儒一方面统一了思想，另一方面钳制了思想1．（2022年中考真题•牡丹江）“承天景命，天下一统”是中国历代封建王朝的追求。
第9课 秦统一中国 知识点精品整理(部编版2017)
第三单元统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国一、秦灭六国1、秦灭六国的原因是：①②③2、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！。
”描述了______、_______的气势。
3、使秦国实力超过东方六国，为秦统一全国奠定基础的历史事件是________。
4、秦灭六国的顺序是______、______、______、______、______、______。
5、________年秦王________统一中国，建立秦朝，定都________（今________）。
6、我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家是________。
7、秦统一全国的意义是：________________，________________。
2015.11二、确立中央集权制度（Ｐ44图）1、目的：2、内容：3、这套中央集权制度的主要特点是：________________。
三、巩固统一的措施1、统一文字（________）。
2、统一货币（________）3、统一度量衡（铜量、铜权是干什么用的？）4、统一车轨。
5、南开灵渠（沟通________）。
6、北修长城（西起________，东到________→抵御________）。
7、秦朝的疆域：东到________，西到________，北到________，南到________。
8、秦始皇的主要历史贡献有哪些？（至少说出3点）2016.119、我们评价历史人物应该遵循哪些原则？2016.1110、（1）课本Ｐ43页右下角那幅图是谁的画像？他最大的历史功绩是什么？这一历史功绩有何重要意义？1015.11（2）他创立了皇帝制度，从传承的角度来看，该制度受到了之前哪些制度的影响？2015.11（3）请用一句话从正反两个角度对这一历史人物进行一个简单的评价。
2015.11答案：一、1、①顺应人心；②商鞅变法；③善用人才。
2、秦王嬴政、统一全国。
3、商鞅变法。
4、韩赵魏、楚燕齐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
审核人 孙昌英 使用时间： 2019.10.23 编号： 复习-09 志存高远
做最好的自己 成就精彩人生
“新制度”最突出的特点是( )
A ．率土之滨，莫非王臣
B ．皇权至高无上
C ．官员直接由皇帝任免
D ．书同文，车同轨 2、“六合之内，皇帝之土。
西涉流沙，南尽北户。
东有东海，北过大夏。
人迹所至，无不臣者。
”这是秦始皇于公元前219年东巡所作琅邪石刻中的一段文字。
这段文字表达的信息是( )
A ．统一度量衡
B ．统一思想
C ．统一文字
D ．统一六国
3、秦朝为巩固统一多民族国家采取了一系列措施，其中对我国政治制度产生深远影响的是( ) A ．派蒙恬北击匈奴 B ．使用圆形方孔半两钱 C ．建立郡县制 D ．统一车辆和道路的宽窄
4、秦王嬴政统一全国后，自认为“德兼三皇，功过五帝”，将“皇帝”作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。
秦始皇此举旨在( )
A ．维护国家统一
B ．实行暴政统治
C ．保障社会稳定
D ．实现君主专制
5、查秦朝时，创立了大一统的中央集权制度，皇帝之下掌管监察事务的中央政权机构是( ) A ．丞相 B ．御史大夫 C ．太尉 D ．郡守
6、“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”诗中描述了嬴政( ) A ．十年征战，统一全国 B ．自称皇帝，君临天下 C ．任免官员，中央集权 D ．焚书坑儒，思想专制 二、材料分析题。
阅读以下材料，后回答问题。
材料一：廿六年(公元前221年)，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安(人民安居乐业)，立号为皇帝。
——铜方升铭文 材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。
收兵铸金人，函谷正东开。
”
——李白
材料二 秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。
1、材料一中的“皇帝”是谁？
2、材料二中“秦王扫六合”指的是什么事件？
3、根据材料三，为了加强对地方的控制，秦朝采取了什么措施？
三、识图题
图一 图二 以上图片是秦为巩固统一所采取的措施？。