竖笛教学设计
竖笛教学教案设计方案
教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够吹奏简单的旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作能力，提高集体演奏水平。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 竖笛若干把2. 乐谱若干份3. 多媒体教学设备4. 演奏示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段竖笛演奏的音频，引起学生的兴趣。
2. 介绍竖笛的起源、特点及在音乐中的地位。
二、竖笛的基本构造及吹奏方法1. 教师讲解竖笛的构造，包括笛头、笛身、笛尾等部分。
2. 示范竖笛的吹奏方法，包括姿势、呼吸、口型等。
3. 学生跟随教师练习吹奏，教师个别指导。
三、学习简单的旋律1. 教师出示乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调吹奏姿势、呼吸、口型等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生回顾上节课所学，教师提问检查。
2. 学生进行吹奏练习，教师个别指导。
二、学习新的旋律1. 教师出示新的乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
三、集体演奏练习1. 教师组织学生进行集体演奏练习，注意节奏、音准的统一。
2. 教师指导学生如何进行团队合作，提高集体演奏水平。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作、节奏、音准等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况、团队合作等。
2. 演奏水平：通过学生的吹奏练习和展示，评价学生的演奏技巧和音乐素养。
3. 学生反馈：了解学生对竖笛学习的兴趣和满意度，以便调整教学方法和内容。
教学反思：1. 教师要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在教学中，要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。
竖笛教学教案
竖笛教学教案
一、教学目标
1.理解竖笛乐器的基本组成和演奏方法。
2.掌握竖笛基本演奏技巧，如吹气、换气、控制气息等。
3.学会演奏竖笛的基本曲目，包括《小星星》、《欢乐颂》等。
二、教学准备
1.竖笛乐器
2.竖笛教材
3.录音设备
4.乐谱
三、教学步骤
Step 1：介绍竖笛乐器的基本组成和演奏方法（10分钟）
1.介绍竖笛的基本构造，包括管身、吹口、音孔等。
2.指导学生正确握笛的方法。
3.演示吹气、换气、控制气息等基本演奏技巧以及注意事项。
Step 2：教授竖笛基本演奏技巧（20分钟）
1.指导学生正确的吹气姿势和换气方法，以保证演奏的连贯性。
2.指导学生控制气息的方法，以保证演奏的稳定性和音质。
3.给学生练习音阶、音程等基本演奏技巧，加强演奏技能。
Step 3：教授竖笛基本曲目（30分钟）
1.介绍竖笛演奏的基本曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
2.指导学生逐句学习、练习，注意细节、节奏和音准。
3.学生可以与老师一起演奏曲目，加深理解和掌握基本演奏技能。
Step 4：小结和评价（10分钟）
1.提醒学生注意日常练习，巩固基本演奏技巧。
2.评价学生表现，鼓励发挥优势，指出需要加强的方面。
四、教学注意事项
1.学生握笛姿势要正确，口腔要干净。
2.初学者练习时要有耐心，不要急功近利。
3.指导学生如何保持竖笛的音质，如吹动态、注意力度。
4.学生应每天定时练习，每次练习时间不宜过长。
以上是竖笛教学教案，希望对教学有所帮助。
竖笛教学设计
竖笛教学设计教学内容：本节课的教学内容选自音乐教材第五册，第67页，课题为《竖笛教学》。
教材内容主要包括竖笛的基本演奏方法、指法和吹奏技巧，以及一些简单的竖笛曲目。
教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够正确地吹奏出简单的曲目。
2. 培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的感知和理解能力。
3. 通过竖笛教学，培养学生的耐心、细心和合作精神。
教学难点与重点：重点：掌握竖笛的基本演奏方法，能够正确地吹奏出简单的曲目。
难点：竖笛的指法和吹奏技巧，以及如何在吹奏中保持音准和节奏的准确。
教具与学具准备：教具：竖笛、乐谱、录音机、音响设备学具：竖笛、乐谱、练习本、录音机、音响设备教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放一首竖笛曲目，让学生欣赏并感受竖笛的美妙音色。
2. 教师简要介绍竖笛的历史和基本构造，引起学生对竖笛的兴趣。
二、基本演奏方法讲解（10分钟）1. 教师示范竖笛的持笛姿势和吹奏方法，讲解吹奏时的呼吸技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正学生的错误。
三、指法和吹奏技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解竖笛的指法，包括基本指法和变化指法。
2. 教师示范吹奏技巧，如音阶、琶音、双音等，学生跟随练习。
四、曲目学习（10分钟）1. 教师选择一首简单的竖笛曲目，为学生讲解曲目结构和演奏要点。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正学生的错误。
五、小组合作练习（5分钟）1. 学生分组，每组选择一首曲目进行合作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
六、课堂展示（5分钟）1. 每组学生进行课堂展示，展示所学曲目。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：竖笛基本演奏方法1. 持笛姿势2. 吹奏呼吸3. 指法4. 吹奏技巧作业设计：1. 练习曲目：《小星星》答案：C调，1=C，低音3高音12. 练习指法和吹奏技巧基本指法：C大调音阶、D大调音阶、G大调音阶变化指法：升F音、降B音吹奏技巧：音阶、琶音、双音课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了竖笛的基本演奏方法，能够在吹奏中保持音准和节奏的准确。
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
竖笛教学设计
竖笛教学设计竖笛教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解竖笛的构造和基本演奏方法。
学生能够掌握竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
学生能够通过竖笛演奏培养音乐感知和表达能力。
2. 过程与方法目标通过讲解、示范和练习，让学生逐步掌握竖笛的演奏技巧。
采用小组合作和个别指导相结合的方式，提高学生的学习效果。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
提高学生的审美情趣和文化素养。
培养学生的自信心和表现力。
二、教学重难点1. 教学重点竖笛的基本音阶演奏。
简单曲目的演奏技巧。
2. 教学难点气息的控制和运用。
指法的准确性和灵活性。
三、教学方法1. 讲授法讲解竖笛的构造、基本演奏方法和注意事项。
介绍音乐基础知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 演示法教师示范竖笛的演奏技巧和曲目。
播放相关音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
3. 练习法学生进行音阶和曲目练习，教师进行个别指导。
组织学生进行小组练习和表演，提高学生的演奏水平和团队合作能力。
4. 讨论法组织学生讨论音乐作品的情感表达和演奏技巧。
引导学生分享自己的演奏经验和感受，促进学生之间的交流和学习。
四、教学过程1. 导入新课展示竖笛，介绍竖笛的构造和特点。
播放一段优美的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课讲解竖笛的基本演奏方法，包括握笛姿势、吹气方法和指法。
介绍音乐基础知识，如音符、节拍、音阶等。
示范竖笛的基本音阶演奏，让学生模仿练习。
3. 练习巩固学生进行音阶练习，教师巡视指导，纠正学生的错误指法和气息运用。
组织学生进行小组练习，互相交流和学习。
选择一些简单的曲目，让学生进行演奏练习，逐渐提高演奏水平。
4. 拓展延伸介绍一些不同风格的竖笛音乐作品，让学生欣赏和感受不同的音乐风格。
鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，培养学生的创造力和想象力。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的重点和难点。
竖笛教案教案初中语文
竖笛教案教案初中语文一、教学目标1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的持笛姿势、呼吸方法、指法等。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，通过竖笛演奏表达自己的情感。
3. 提高学生的团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。
二、教学内容1. 竖笛的基本吹奏技巧2. 竖笛曲目的学习与演奏3. 竖笛合奏练习三、教学重点与难点1. 竖笛的基本吹奏技巧的掌握2. 竖笛曲目的学习与演奏3. 竖笛合奏的协调性四、教学过程1. 课前准备：检查学生竖笛的携带情况，确保每人都有一把竖笛。
2. 基本技巧学习：（1）正确的持笛姿势：讲解并示范正确的持笛姿势，让学生跟随示范进行练习。
（2）呼吸方法：讲解吸气、呼气的技巧，让学生跟随示范进行练习。
（3）指法：讲解竖笛的指法，让学生跟随示范进行练习。
3. 曲目学习与演奏：（1）讲解曲目：介绍本次学习的曲目，讲解曲目的背景、风格等。
（2）分段学习：将曲目分为若干段落，逐段讲解并进行示范。
（3）学生练习：让学生跟随示范进行练习，教师个别指导。
4. 竖笛合奏练习：（1）分组合奏：将学生分为若干小组，进行合奏练习。
（2）全班合奏：选拔优秀的小组代表全班进行合奏，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调竖笛演奏的重要技巧。
五、课后作业1. 回家后练习竖笛基本技巧，巩固所学内容。
2. 学习一首新的竖笛曲目，准备下一节课的展示。
六、教学评价1. 学生竖笛演奏技巧的掌握程度。
2. 学生参与竖笛合奏的积极性、协调性。
3. 学生对竖笛音乐的热爱和审美能力的提高。
通过本节课的教学，使学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，提高音乐素养，培养团队协作能力，激发对音乐的热爱。
竖笛教案初中
竖笛教案初中一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，以及简单的练习曲。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学重难点1. 掌握竖笛的演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏竖笛的基本音阶。
3. 培养学生吹奏竖笛的音色和节奏感。
三、教学准备1. 准备足够的竖笛乐器。
2. 准备相关的教学课件和视频。
3. 准备一些简单的练习曲和乐曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 学习：学生分组练习，教师巡回指导。
学生学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并尝试吹奏简单的练习曲。
4. 实践：学生分组演奏，互相评价，教师总结。
教师选取部分学生进行表演，展示学习成果。
5. 拓展：教师引导学生欣赏竖笛音乐作品，提高学生的音乐素养。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的注意事项。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握竖笛的基本技巧。
2. 注重培养学生的团队协作能力，使学生在合作演奏中体验音乐的魅力。
3. 不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养，为学生的音乐发展奠定基础。
六、作业布置1. 学生回家后练习吹奏竖笛，加强基本技巧的掌握。
2. 家长协助孩子练习，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。
通过本节课的学习，学生能够了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的演奏技巧，培养对音乐的热爱和团队协作能力。
在今后的教学中，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐发展提供更好的条件。
竖笛教学设计（精选4篇）
竖笛教学设计（精选4篇）竖笛教学设计（精选4篇） 作为⼀位优秀的⼈民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提⾼教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的竖笛教学设计（精选4篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
竖笛教学设计1 教学⽬标： 1、在快乐的⽓氛中学习，通过吹奏竖笛激发对⾳乐的学习兴趣，以游戏的形式进⾏教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解⾳乐源⾃于⽣活的道理，学会在⽣活中探索⾳乐，⽤⾳乐表现⽣活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习⾳乐的乐趣。
教学重点、难点： 吐奏吹奏⽅法的掌握。
教学过程： ⼀、情景设置： 欢迎⼤家来到⾳乐殿堂，今天我们将会继续快乐的⾳乐之旅。
不知⾳乐⼩使者今天⼜会带我们到什么地⽅去呢？让我们⼀起来看⼀看。
⼩使者：同学们，你们好啊，我们⼜见⾯了。
今天我将会带⼤家到⼀个好玩的地⽅去，可是呀，想到那⾥必须先完成⼏个⼩任务，什么任务呢？下⾯让我们来观看⼀个录像⽚段，请⼤家在影⽚中找答案。
⼆、欣赏影⽚，导⼊新课： 师：同学们，通过观看影⽚，你们猜出⼩使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，⾳乐⼩使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第⼀个⼩任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学： 以完成⾳乐⼩使者的任务为线索，进⾏竖笛教学。
1、任务⼀：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个⾳。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个⾳的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个⾳的吐奏。
（3）随钢琴⾛⾳阶。
2、任务⼆：“猜⼀猜”游戏。
猜⼀猜⽼师所吹奏的是什么旋律，并⽤竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。
4、任务四：⽤竖笛模仿⽣活中的声⾳。
四、⼩结： 同学们，在⾳乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
竖笛教案合集五篇
竖笛教案合集五篇教案一：初学者竖笛教学目标：学生能够正确握笛和吹奏基本音阶。
教学内容：1. 竖笛的基本结构和正确握持方法2. 发音练习：练习口腔和吹气的协调3. 基本音阶的练习：C大调音阶和G大调音阶教学步骤：1. 介绍竖笛的基本结构和正确握持方法2. 练习口腔和吹气的协调，引导学生正确发音3. 指导学生练习C大调音阶和G大调音阶教学方法：1. 示范教学：老师演示正确的握笛和吹奏方法2. 分组练习：让学生分组练习口腔和吹气的协调3. 个别指导：对于吹奏不准确的学生进行个别指导评估方法：1. 观察学生的握笛和吹奏动作是否正确2. 听学生吹奏的音准和音色是否准确教案二：竖笛音阶练习教学目标：学生能够熟练吹奏各种音阶并能够切换自如。
教学内容：1. 复习基本音阶2. 加强练习：各种音阶的练习3. 音阶切换练习：练习不同音阶之间的切换教学步骤：1. 复习C大调音阶和G大调音阶2. 指导学生练习更多种类的音阶，如D大调音阶和A大调音阶3. 引导学生练习不同音阶之间的切换，如C大调音阶和G大调音阶的切换教学方法：1. 组合练习：让学生分组合练各种音阶2. 老师示范：老师示范不同音阶之间的切换3. 学生自主练习：让学生自行练习音阶的切换评估方法：1. 观察学生吹奏音阶的准确度和流畅度2. 耳力测试：测试学生对不同音阶的听辨能力教案三：竖笛曲目演奏教学目标：学生能够熟练演奏简单的竖笛曲目。
教学内容：1. 选择简单的竖笛曲目2. 指导学生演奏曲目的技巧和表现方法3. 练习曲目演奏教学步骤：1. 选择适合初学者的简单曲目，如《小星星》或《儿歌合辑》2. 指导学生演奏曲目的技巧，如音准、节奏和表现3. 练习曲目演奏，逐步提高难度教学方法：1. 老师示范：老师演示曲目的演奏技巧和表现方法2. 学生练习：让学生分段练习曲目的演奏3. 集体练习：组织学生一起练习曲目的演奏评估方法：1. 观察学生的曲目演奏技巧和表现能力2. 学生自评：让学生自评自己的演奏表现教案四：竖笛和声教学目标：学生能够熟练进行竖笛和声演奏。
竖笛教案【优秀4篇】
竖笛教案【优秀4篇】竖笛是一种早在十四世纪就广为流行的木管乐器，它的音质像长笛一样轻柔。
相对容易演奏，初学者要怎么吹竖笛呢？的小编精心为您带来了竖笛教案【优秀4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学竖笛兴趣小组活动教案篇一小学竖笛兴趣小组活动教案活动目的：培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：谱子《萧》、竖笛教学过程：1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏2、教学新知：(1)熟悉节奏××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||(2)熟悉《萧》a、教师范奏b、教师示范，引导学生了解本曲的'旋律特点。
吸气、运气之间的相互关系。
竖笛七音教学教案模板设计
#### 一、教学目标1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够熟练地吹出七个基本音阶。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过竖笛演奏，激发学生对音乐的兴趣，增强团队协作意识。
#### 二、教学对象小学中高年级学生#### 三、教学时间2课时#### 四、教学重点与难点- 重点：掌握竖笛七个基本音阶的吹奏方法。
- 难点：正确运用气息，保持音准。
#### 五、教学准备1. 教具：竖笛、教学课件、钢琴或电子琴。
2. 学具：学生每人一支竖笛。
#### 六、教学过程##### 第一课时一、导入新课1. 老师播放轻柔的音乐，引导学生进入音乐课堂。
2. 介绍竖笛的起源、特点及在音乐教育中的作用。
二、基本知识讲解1. 讲解竖笛的结构，包括笛头、笛身、笛尾等部分。
2. 介绍七个基本音阶的名称和符号。
三、基本吹奏练习1. 指导学生如何正确握笛和吹奏。
2. 通过练习，让学生掌握七个基本音阶的吹奏方法。
四、小组合作练习1. 将学生分成若干小组，进行分组练习。
2. 指导学生在小组内互相帮助，共同进步。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
##### 第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容。
2. 播放竖笛演奏的音频，激发学生的学习兴趣。
二、提高练习1. 引导学生进行更高难度的吹奏练习。
2. 指导学生运用气息，保持音准。
三、合作演奏1. 将学生分成若干小组，进行竖笛合奏练习。
2. 指导学生在合奏中保持音准，协调配合。
四、课堂展示1. 每个小组展示自己的合奏成果。
2. 老师进行点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的演奏水平。
#### 七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、合作精神等。
2. 实践能力：评估学生在课堂练习和展示中的实际演奏水平。
3. 课后反馈：了解学生在课后练习中的进步情况。
竖笛教学设计教案
竖笛教学设计教案教学设计教案：竖笛教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握竖笛的基本知识，包括乐器的结构、音域、演奏技巧等。
2. 能力目标：学生能够通过教学学会基本的吹奏技巧，掌握简单的乐曲演奏。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力和表现欲望。
二、教学重点和难点1. 教学重点：竖笛的基本知识和基本吹奏技巧。
2. 教学难点：学生对竖笛的演奏技巧的掌握和运用。
三、教学内容1. 竖笛的基本知识a. 乐器结构：竖笛由吹口、吹孔、音孔、音孔盖、音孔键、音管、尾塞等组成。
b. 音域：竖笛的音域一般为3个八度，从最低音D4到最高音C8。
c. 演奏姿势：正确的握笛姿势和吹奏姿势。
2. 竖笛的基本吹奏技巧a. 吹气控制：练习吹奏时的气流控制，使音色饱满、稳定。
b. 音高控制：练习吹奏时的音高控制，使音准准确。
c. 唇、舌、颚的协调：练习吹奏时的唇、舌、颚的协调，使音色清晰、连贯。
3. 简单乐曲的演奏a. 练习简单的音阶、琶音和吹奏练习曲，熟悉吹奏技巧。
b. 学习简单的乐曲，如《小星星》、《欢乐颂》等，进行基础的演奏练习。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解正确的吹奏姿势和技巧。
2. 讲解法：教师通过讲解乐器的结构、演奏技巧等知识点，让学生理论知识与实际操作相结合。
3. 练习法：学生通过大量的练习，不断提高吹奏技巧和音乐表现能力。
五、教学过程1. 竖笛基础知识的讲解和示范a. 介绍竖笛的基本结构和音域，让学生了解乐器的特点。
b. 示范正确的握笛姿势和吹奏姿势，让学生模仿练习。
2. 竖笛基本吹奏技巧的讲解和练习a. 讲解吹气控制、音高控制、唇、舌、颚的协调等吹奏技巧。
b. 练习简单的音阶、琶音和吹奏练习曲，加强吹奏技巧的训练。
3. 简单乐曲的演奏a. 学习简单的乐曲，如《小星星》、《欢乐颂》等，进行基础的演奏练习。
b. 老师指导学生进行乐曲的演奏，纠正学生在演奏过程中的错误。
竖笛教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解竖笛的基本构造、演奏姿势和基本技巧。
（2）掌握竖笛的基本音阶和指法。
（3）能够演奏简单的歌曲。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、自主学习，提高学生的合作意识和自主学习能力。
（2）通过模仿、练习，提高学生的演奏技巧和音乐感受能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的音乐潜能。
（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 竖笛的基本构造和演奏姿势。
2. 竖笛的基本音阶和指法。
3. 简单歌曲的演奏。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示竖笛图片，引起学生的兴趣。
（2）介绍竖笛的历史和文化背景。
2. 学习竖笛的基本构造和演奏姿势（1）讲解竖笛的基本构造，如吹孔、按键、笛身等。
（2）示范正确的演奏姿势，强调呼吸、手指和嘴唇的配合。
3. 学习竖笛的基本音阶和指法（1）讲解竖笛的基本音阶，如C、D、E、F、G、A、B等。
（2）示范正确的指法，强调手指的力度和灵活性。
4. 练习演奏简单的歌曲（1）选择适合学生水平的歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等。
（2）分组练习，指导学生注意音准、节奏和表现力。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和纪律性。
2. 演奏技巧评价：通过学生演奏的音准、节奏和表现力等方面进行评价。
3. 成长记录评价：关注学生在学习过程中的进步和变化。
五、教学资源1. 竖笛教材和辅助教学课件。
2. 竖笛教学视频和音乐作品。
3. 课堂练习曲目和评价标准。
六、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
2. 适时调整教学内容和方法，满足学生的个体差异。
3. 注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的综合素质。
学吹竖笛音乐教案
学吹竖笛音乐教案学吹竖笛音乐教案篇一:《吹竖笛》教案《吹竖笛》教学目标:1、在欢快的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以玩耍的形式进展教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探究音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与欢快，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点:吐奏吹奏方法的把握。
教学过程 :一、情景设置:欢送大家来到音乐殿堂，今日我们将会连续欢快的音乐之旅。
不知音乐小使者今日又会带我们到什么地方去呢,让我们一起来看一看。
小使者:同学们，你们好啊，我们又见面了。
今日我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必需先完成几个小任务，什么任务呢,下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、赏识影片，导入课:师:同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗, 师:原来，音乐小使者观察我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢～那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、课教学:以完成音乐小使者的任务为线索，进展竖笛教学。
1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
(3)随钢琴走音阶。
2、任务二:“猜一猜”玩耍。
猜一猜教师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛仿照出来。
3、任务三:学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。
4、任务四:用竖笛仿照生活中的声音。
四、小结:同学们，在音乐之旅中我们学到了很多的学问，就像今日的欢快农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
学吹竖笛音乐教案篇二:《学吹竖笛》教案 03学吹竖笛教学目标:1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及把握根本呼吸方法。
2.学会 do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3.以玩耍的形式进展教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
竖笛课程方案设计模板
一、课程背景竖笛作为一种简便易学的乐器，发音纯正、音色优美，是培养学生音乐素养、提高音乐表现能力的重要途径。
本课程旨在通过竖笛教学，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力、创造能力和实践能力，丰富校园文化生活。
二、课程目标1. 让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。
2. 培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
4. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
三、课程内容1. 竖笛基本知识：竖笛的构造、演奏姿势、基本指法等。
2. 竖笛演奏技巧：音阶、节奏、音色变化、呼吸控制等。
3. 竖笛曲目学习：简单的儿歌、民歌、古典乐曲等。
4. 音乐理论知识：乐理、音乐欣赏、音乐创作等。
四、教学安排1. 课程时长：每周1课时，共20周。
2. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生的个性化发展。
3. 教学评价：通过课堂表现、演奏作品、音乐知识掌握程度等方面进行综合评价。
五、教学进度安排第1-4周：学习竖笛基本知识，掌握演奏姿势和基本指法。
第5-8周：学习竖笛演奏技巧，掌握音阶、节奏和呼吸控制。
第9-12周：学习简单的儿歌和民歌，培养学生的音乐表现能力。
第13-16周：学习古典乐曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
第17-20周：进行综合练习，提高学生的演奏水平。
六、教学资源1. 竖笛：为每位学生配备一把竖笛。
2. 教学课件：包括竖笛基本知识、演奏技巧、曲目学习等内容。
3. 音乐欣赏资料：包括儿歌、民歌、古典乐曲等。
七、教学特色1. 注重学生个性化发展，根据学生的实际情况进行针对性教学。
2. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 结合音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
4. 开展丰富多彩的音乐活动，丰富学生的课余生活。
八、课程实施保障1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
2. 营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
初中生竖笛教学教案模板
一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和基本指法。
2. 培养学生对竖笛的兴趣，提高音乐素养和审美能力。
3. 通过竖笛演奏，锻炼学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点1. 竖笛的基本构造和演奏姿势。
2. 基本指法的掌握。
3. 简单曲目的演奏。
三、教学难点1. 指法的准确运用。
2. 音准的把握。
3. 团队协作和集体荣誉感的培养。
四、教学准备1. 竖笛、教材、教具。
2. 多媒体课件，包括竖笛构造图、指法图、演奏视频等。
3. 音乐教室，确保良好的音响效果。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍竖笛的起源、发展及在我国音乐教育中的地位。
2. 播放竖笛演奏视频，激发学生的学习兴趣。
（二）新课教学1. 教师讲解竖笛的基本构造，包括笛头、笛身、笛尾、指孔等部分。
2. 教师示范竖笛的正确演奏姿势，包括持笛、呼吸、口型等。
3. 教师讲解基本指法，包括低音区、中音区、高音区的指法运用。
4. 学生跟随教师练习基本指法，教师巡回指导。
（三）练习曲演奏1. 教师播放练习曲，学生跟奏。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正指法和音准。
3. 学生进行分组合奏，教师点评。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业1. 学生复习本节课所学内容，熟练掌握基本指法。
2. 学生练习练习曲，提高演奏水平。
3. 学生在家与家人分享竖笛演奏，培养音乐素养。
七、教学反思1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高音乐素养。
3. 强化团队协作和集体荣誉感的培养，让学生在音乐学习中感受到快乐和成就感。
竖笛演奏课程试讲教案模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：竖笛演奏基础课程授课对象：小学三年级及以上学生授课时间：40分钟教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学重点与难点教学重点：1. 竖笛的基本持笛姿势和吹奏方法。
2. 基础音阶的吹奏练习。
教学难点：1. 持笛姿势的正确性。
2. 音准的把握。
三、教学过程第一部分：导入（5分钟）1. 播放竖笛演奏的音乐片段，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是什么乐器吗？它叫什么名字？”2. 介绍竖笛的起源、特点以及在我国的发展情况，激发学生的学习兴趣。
第二部分：基本知识讲解（10分钟）1. 讲解竖笛的基本构造：笛头、笛身、笛尾、笛膜等部分。
2. 讲解竖笛的持笛姿势：如何正确握持竖笛，如何调整姿势，确保演奏时的舒适度。
3. 讲解吹奏方法：如何呼吸，如何控制气流，如何吹出不同的音色。
第三部分：实践操作（15分钟）1. 示范竖笛的吹奏方法，让学生跟随着示范进行练习。
2. 分组练习：将学生分成小组，每组一个竖笛，进行基础音阶的吹奏练习。
3. 个别指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。
第四部分：总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调持笛姿势和吹奏方法的重要性。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
四、教学反思1. 教学效果评估：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对竖笛的兴趣和掌握程度。
2. 教学方法的改进：根据学生的反馈，调整教学方法和进度，确保教学效果。
3. 教学资源的整合：收集和整理有关竖笛演奏的资料，丰富教学内容。
五、教学延伸1. 举办竖笛演奏比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的演奏水平。
2. 组织学生参加竖笛社团，让学生在团队中共同学习、进步。
3. 开展竖笛演奏讲座，邀请专业人士为学生讲解竖笛演奏技巧和音乐知识。
六、教学评价1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与度、合作精神。
竖笛课教案
竖笛课教案篇一：竖笛教案1】教学目的：1.培养学生对竖笛的兴趣，建立研究信心。
2.初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3.学会5、6、7三个音的奏法及其三个音以类的练曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并研究5、6、7三音及以内的练曲。
教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教具准备：六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程：一、组织教学1.问候学生，进行律动练。
2.检查学生是否带了竖笛。
二、导入新课1.听一首竖笛演奏的音乐，让学生猜测演奏的乐器是什么。
2.板书课题：六孔竖笛演奏方法。
三、新课教学1.六孔竖笛简介1）出示图形幻灯片。
2）介绍竖笛来源和历史。
3）简介六孔竖笛的构造、发音原理。
2.研究吹奏竖笛的姿势1）持笛方法（出示幻灯）。
2）演奏姿势（出示图影幻灯片）。
3.研究吹奏竖笛的方法1）研究“缓吹”的方法。
2）研究5、6、7三个音的奏法。
3）研究三个音以类的练曲。
4.创作音乐学生可以用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
5.注意卫生吹奏竖笛时应注意卫生，可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
以上是四年级竖笛的教案，希望能够帮助老师们更好地进行教学。
左手按上方三个孔，右手按下方三个孔，大拇指和小指扶稳笛身。
舌尖顶住吹口，轻轻往里一缩发出“吐”音。
同时，学生需要注意不能用笛子对别人耳朵吹，而且要用指肚按笛。
5.研究吹奏练曲：学生可以用竖笛模仿生活中的声音，体验吹奏竖笛的乐趣。
同时，老师还可以教授5、6、7三个音的奏法及其三个音以内的练曲，引导学生吹出干净动听的音色。
6.研究吹奏歌曲《打鼓》：在研究练曲之后，老师可以教授学生唱谱，mi音不用按孔，re音按最上面一个孔，整首歌曲只需按一个孔，所以很容易吹奏。
竖笛教学教案
竖笛教学教案第一篇：竖笛教学教案竖笛教学教案［教学目的］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教具准备］八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐［教学过程］一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2、板书课题：八孔竖笛演奏方法三、新课教学 1．六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
小学学竖笛教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造和基本演奏方法。
2. 培养学生吹奏竖笛的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过竖笛演奏，锻炼学生的手指协调性和气息控制能力。
二、教学对象小学三年级至六年级学生三、教学时间一课时四、教学重点与难点1. 教学重点：竖笛的基本演奏方法、指法、气息控制。
2. 教学难点：气息控制、手指协调性。
五、教学准备1. 竖笛：每位学生准备一支竖笛。
2. 教学课件：介绍竖笛的历史、构造和基本演奏方法。
3. 音符卡片：用于教学音阶和节奏。
六、教学过程（一）导入1. 教师播放竖笛演奏的音频，引导学生欣赏竖笛优美的音色。
2. 提问：同学们，你们知道竖笛是什么吗？它有什么特点？3. 教师简要介绍竖笛的历史、构造和基本演奏方法。
（二）学习竖笛的基本演奏方法1. 教师演示竖笛的正确吹奏姿势，包括坐姿、手型、口型等。
2. 学生跟随教师练习吹奏姿势，教师巡回指导。
3. 教师讲解竖笛的指法，并示范演奏。
4. 学生跟随教师练习指法，教师巡回指导。
（三）学习气息控制1. 教师讲解气息控制的重要性，并示范如何控制气息。
2. 学生跟随教师练习气息控制，教师巡回指导。
3. 教师引导学生进行气息控制练习，如吹奏短音、长音等。
（四）学习音阶和节奏1. 教师讲解音符的名称和时值，并示范演奏。
2. 学生跟随教师练习音阶和节奏，教师巡回指导。
3. 教师发放音符卡片，让学生进行音阶和节奏的练习。
（五）学吹歌曲1. 教师选择一首适合学生水平的歌曲，如《小星星》等。
2. 教师教唱歌曲，并讲解歌曲的节奏和旋律。
3. 学生跟随教师学唱歌曲，教师巡回指导。
（六）总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在课后继续练习。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
七、课后作业1. 学生课后练习吹奏竖笛，巩固所学知识。
2. 学生尝试吹奏简单的歌曲，提高自己的演奏水平。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。
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竖笛教学设计
竖笛教学设计（精选4篇）
竖笛教学设计1
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置：
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务
是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
竖笛教学设计2
本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。
现将活动作以下小结：
（一）辅导内容：
结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦
怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
（二）出勤情况：
作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。
活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。
（三）管理情况：
为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。
这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。
除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。
因此，在训练的管理上比较轻松、有效。
（四）学习成效：
通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。
学生学会了二首曲《我和竖笛是朋友》和《小夜曲》。
存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：
（1）学生的视唱及音准有待于进一步提高。
（2）高音的吹奏不到位。
（3）姿势有陋习。
下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽自己最大的努力提高演奏水平和效果。
竖笛教学设计3
为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。
本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：
一、活动目标：
1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。
2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。
已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲6—8首。
例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。
3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分。
4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。
5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。
6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。
二、采取的措施：
1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。
2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。
3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。
三、基本要求：
1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。
2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。
3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。
四、存在的问题：
1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。
2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。
3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。
竖笛教学设计4
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。
竖笛是一种简便易学的.乐器，它发
音纯正、音色优美。
学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。
让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。
下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。
一、本学期开展的主要工作
1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。
准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《小夜曲》、《欢乐颂》、等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
二、取得的主要成绩
1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。
学生拿到竖笛就
被激发起习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。
孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。
教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。
2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。
每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯，学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。
在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。
即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视，竖笛沿身体中线伸向前下方，与身体形成40－45度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形，指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。
吹奏后要甩干积水，用布擦净，小心保管。
3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进行了指导。
一支竖笛，十个人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对学生个体进行辅导。
由于每周都安排了两节课的时间，所以每个学生都得到了教师充分的指导。
4、通过竖笛教学，解决了学生口风的差异。
口风的强弱就是气流的压力，在同一个音上，口风强，音偏高；口风弱，音偏低。
学生初学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致，发出刺耳的声音，通过逐一调音，能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风，
达到音准一致。
三、不足之处及改进措施
1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。
可在分组练习后，各小组进行展示，既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位臵、作用，以取得整体统一和协调。
2、学生的表演能力不强，心理素质较差。
可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。