《放飞蜻蜓》PPT课件

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知识殿堂
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蜻蜓的尾巴是一节 一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡， 调整飞行方向。
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特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
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亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心
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陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
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翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
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陶行知用．商．量．的．口．吻．说．：
“把它放了，好不好？”说着
把．蜻．蜓．还．给．翠．贞．。
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陶行知先生
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陶行知（1891— 1946），中国教育 家。1927年创办试 验乡村师范学校（即 晓庄学校），他提出 了“生活即教 育”“社会即学 校”“教学做合一” 等教育思想。
2020年9月28日Байду номын сангаас
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探讨问题二：
“蜻蜓的尾巴有什 么用，谁知道？”
请同学们在文中 找出相关的自然 段，并读一读。
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
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陶行知拉．着．孩子们坐．在．田埂
上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
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陶行知从翠贞手里取．过．蜻蜓， 高．高．举．起．。
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陶行知将蜻蜓小．心．地．翻．过．身．去，．
指着它的尾巴说：“……”
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我知道
（ ）蜻蜓 1
（ ）蜻蜓 2—10
（ ）蜻蜓 11
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“陶行知怎样教育孩子们放飞 蜻蜓的呢？”请同学们自由读课 文2到10自然段，找一找陶行知 问了孩子们哪几个问题？读后同 桌互相交流。
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问题一 ： “翠贞，你知道蜻蜓吃 什么吗？”
问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
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探讨问题一 ：
“翠贞，你知道蜻 蜓吃什么吗？”
请同学们在文中 找出答案，并用 “﹏”画出来。
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苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué）， 它都吃。
（吃食）
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孑 孓（jié jué)
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蜻蜓补充资料1：
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻（méng）类等来者不拒。据说，一 只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小 飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
清四面八方的虫子……
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大家读一读课文，一边读一边想， 文章主要讲述了一件什么事呢？
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填一填
• 文章讲述老一辈教育家（陶行知）先 生，看见一群孩子在（捉蜻蜓），就 和孩子们（谈蜻蜓），使他们懂得蜻 蜓是人类的朋友，自觉地（放蜻蜓） 的故事。
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快速默读2--11自然段， 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来，体会一下，陶行知 是一位怎样的教育家？读后 交流。
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他停下脚步，慈．爱．地抚．摸．着
一个名叫翠贞的女孩儿的头，说： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
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四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
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蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。
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特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
眼睛
很大，结构很复杂， 是由成千上万的小
眼睛构成的
可以看清四 面八方的虫子
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
猜谜语：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫 忙；
低飞雨，高飞晴，天气预报它内 行。
（打一昆虫）
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放飞蜻蜓
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陶行知：我国现代
伟大的教育家、社
会活动家。
1、捧着一颗心来，
不带半根草去。
2、千教万教叫人求
真，千学万学学做真 2
人。
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3、行是知之始，知是 7
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行之成。
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——陶行知 4
想一想 1、苍蝇 蚊子 孑孓 2、一撅一撅 抢着说 掌握 据说 3、结构 复杂
据它说孩的，子眼在们睛它七很饿嘴大极八，时舌结，地构会抢很将着复自说杂己：，的“是尾吃由巴草吃。” “去成吃一千树截上叶。万。不的”过小“，眼吃以睛泥后构土又成。会的”长，出可来以。看
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知识殿堂
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“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
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接着，他又指指蜻蜓的 头部对孩子们说：“它的 眼睛大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成 的，可以看清四面八方的 虫子……”
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它的眼睛大， 结构很复杂， 是由成千上万 的小眼睛构成 的，可以看清 四面八方的虫 子 ……