《放飞蜻蜓》PPT课件
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放飞蜻蜓 公开课 ppt课件
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孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌掌握握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说： “你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用 尾巴保持平衡，调整方向。据据说说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛 很大，结结构构很复复杂杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
5
复夏
6
陶行知
中国人民教育家、教育思 想家、民主主义战士。他以 “捧着一颗心来，不带半根草 去”的信念，一生都奉献给了 我国的教育事业，堪称中国近 代教育史上的“一代巨人”。 陶行知一生致力于乡村教育， 创办了许多学校，其中最著名 的就是南京晓庄师范。为祖国 培养了许多杰出的人才，被毛 泽东誉为“伟大的人民教育 家。”
语文
三年级(下册) 执教: 京口区实验小学 钱俊
1
2
读书要求：
1、结合生字表，把生字词读正确。 2、 把句子读通顺。
3
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还 是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都 吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是 翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
4
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴 一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌掌握握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说： “你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用 尾巴保持平衡，调整方向。据据说说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛 很大，结结构构很复复杂杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
5
复夏
6
陶行知
中国人民教育家、教育思 想家、民主主义战士。他以 “捧着一颗心来，不带半根草 去”的信念，一生都奉献给了 我国的教育事业，堪称中国近 代教育史上的“一代巨人”。 陶行知一生致力于乡村教育， 创办了许多学校，其中最著名 的就是南京晓庄师范。为祖国 培养了许多杰出的人才，被毛 泽东誉为“伟大的人民教育 家。”
语文
三年级(下册) 执教: 京口区实验小学 钱俊
1
2
读书要求：
1、结合生字表，把生字词读正确。 2、 把句子读通顺。
3
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还 是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都 吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说:“还是 翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
优质课件19、放飞蜻蜓ppt
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
（吃食）
孑 孓
它的尾巴是一节节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整方向。
翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
拓展延伸
人们对陶 行 知 的 评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽 东 万世师表。 —— 宋庆龄
活动一：
1、自由读课文2-10自然段，用
“
句子。
”画出有关描写蜻蜓的
2、将你读到的有关蜻蜓的信息
在小组里再读一读，用“我知道
蜻蜓 ”的句式说一说。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的， ● ● ● ● 尾巴一撅一撅的。
● ● ● ●
我知道： 课文主要讲了陶行知先生 看见一群孩子 捉蜻蜓 ，就引导 他们认识 蜻蜓是人类的朋友，最后 孩子们 放飞蜻蜓 。
人与环境和谐共处宣言：
3、不要让一切都成为记忆 ——保护动物，与自然和谐
4、动物是人类亲密的朋友， 人类是动物信赖的伙伴。
小练笔：
你能设计一条人与环境和 谐共处的宣言吗？
作业：
还有哪些昆虫是人类的好朋友？ 它们有什么特点？…… 选择其中最感兴趣的问题进 行课外阅读和搜集、处理信息的 研究，一星期后进行小组成果展 示。
苏教版语文三年级下册
19、放飞蜻蜓
你知道哪些关于蜻蜓的诗？
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
红蜻蜓
你了解陶行知先生生平吗？
人物简介：陶行知
出生日期：1891年10月18日（农历清光绪十七 年九月六日） 病逝日期：1946年7月25日
籍贯地：安徽省歙县西乡黄潭源村
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2、你知道“七嘴八舌”是什么意思吗？
你会用 “七嘴八舌” 造句吗？
七嘴八舌
一清二楚 接二连三 四面八方 五湖四海 七上八下 十拿九稳 千方百计 万紫千红 说三道四 五颜六色 九牛一毛 万水千山
陶行知（1891-1946）是中国 伟大的人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙(shè)县。 1914年毕业于金陵大学，后赴 美留学。1917年回国，历任南 京高等师范学校教授、教务主 任等，反对“沿袭陈法，异型 他国”。推行平民教育。
(1)蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细 又长”。据说被吃掉后“又会长出来”，功 能是“保持平衡，调整方向”。 (2)蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂， 是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可 以看清四面八方的虫子”。
它的尾巴是一节一节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据
说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴
Hale Waihona Puke 从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻 蜓有了哪些了解?
(1)蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细 又长”。据说被吃掉后“又会长出来”，功 能是“保持平衡，调整方向”。 (2)蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂， 是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可 以看清四面八方的虫子”。
从陶行知和小朋友的对话中，你对 蜻蜓有了哪些了解?
蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对
翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们 的头部有很多复眼，触角短小，腹部细 长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮， 足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的 昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若 虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对 人完全无害而属于最有用的益虫。
孑孓
朗读课文第一至六自然段 。 1、你从这几个自然段了解到什么?
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2.字词整合
ｔáｏ
பைடு நூலகம்
笔画
字义 扩词 辨字 运用
10画 结构 左右 音序 T
①姓。②用黏土烧制的器物。③比喻 教育、培养。④快乐。
陶(陶器)(陶冶)(陶然)(陶醉) 淘(淘米)(淘气)(淘井)(淘金) 淘气的小明打碎了奶奶的陶罐。
笔画 12画 结构 上下 音序 C
ｃí
字义
①和善。②指母亲。
扩词
慈(慈祥)(慈爱)(慈善)(仁慈)
(2)特殊语句
找出文中说明蜻蜓是益虫的句子。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们 的好朋友？
(3)段落大意
请对文章的结构进行划分：
一、初识蜻蜓是益虫。(1-6) 二、深知尾巴和眼睛。(7-10) 三、异口同声放蜻蜓。(11)
(4)结构图示
认识蜻蜓：吃苍蝇、蚊子、孑孓
放 飞 蜻 蜓
辨字
磁(磁铁)(磁场)(磁头)(磁化杯)
运用
真正的仁慈会产生强大的磁场。
笔画 14画 结构 左右 音序 Y ｙíｎɡ
字义
苍蝇。
扩词 辨字 运用
蝇(苍蝇)(蝇拍)(蝇头)(蚊蝇)
绳(绳子)(麻绳)(绳索)(跳绳) 为了方便寻找，爷爷在蝇拍上系了根
红绳。
ｗéｎ
笔画 10画 结构 左右 音序 W
字义
蚊子。
假期结束了，我们要调（ ｔｉáｏ ）整好心态，充分调 （ ｄｉàｏ ）动学习的积极性。
重难点词语
学一学
慈爱(ｃí àｉ)：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。 抚摸(ｆǔ ｍō)：用手轻轻按着并来回移动。也作抚摩。 七嘴八舌(ｑī ｚｕǐ ｂā ｓｈé):表示多或多而杂乱。文中形容你一句 我一句，人多嘴杂。 孑孓(ｊｉé ｊｕé)：蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，体细 长，游动时身体一屈一伸。 点水(ｄｉǎｎ ｓｈｕǐ)：蜻蜓点水实际是雌蜻蜓把卵产在水中。 掌握(ｚｈǎｎɡ ｗò)：①了解事物，因而能充分支配或运用；②主持， 控制。 保持(ｂǎｏ ｃｈí)：维持(原状)，使不消失或减弱。 结构(ｊｉé ɡòｕ)：各个组成部分的搭配和排列。 复杂(ｆù ｚá)：(事物的种类、头绪等)多而杂。 入神(ｒù ｓｈéｎ)：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。
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们
。放飞蜻蜓
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想一想
1、课文中哪个自然段讲的是孩子 们捉蜻蜓的？他们捉到蜻蜓时的心情是 怎样的？
2、可是到最后，他们却把蜻蜓 放了，心情又是怎样的？
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问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……”
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它的尾巴是一节节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整方向。
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他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞 的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什 么吗？”
陶行知用商量的口吻说：“把它 放了，好不好？”
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着 它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一 节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡， 调整方向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长 出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对 孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复 杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可 以看清四面八方的虫子……”
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快速默读2--11自然段， 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来，体会一下，陶行知 是一位怎样的教育家？读后 交流。
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1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子……
2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上…… 3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举 起。 4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去…… 5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
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陶行知先生
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他停下脚步，慈爱地抚摸着 翠贞的小辫子问：“翠贞，你知 道蜻蜓吃什么吗？”
他停下脚步，慈爱地抚摸着 翠贞的小辫子问：“翠贞，你知 道蜻蜓吃什么吗？”
陶先生拉着孩子们坐在田埂 上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的 据说 田埂 苍蝇 结构 孑孓 蚊子 复杂 掌握 翠贞
一撅一撅
我知道： 课文主要讲了陶行知 先生看见一群孩子 ， 就引导他们认识 ， 最后孩子们 。
蜻蜓补充资料1：
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻类等来者不拒。据说，一只马大头 蜻蜒一天内能吃近1000个小飞虫。一 只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍蝇或 840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃 3000多只蚊子的幼虫。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
作业：
1.推荐阅读《保护蜻蜓》（课本109页）。 2.把自己了解到的关于有益动物的知识介绍给 周围的小朋友。 3.为保护有益动物设计宣传标语。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
陶先生拉着孩子们坐在田埂 上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？”说着把 蜻蜓还给翠贞。
陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？”说着把 蜻蜓还给翠贞。
放飞蜻蜓 PPT优秀课件
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 万世师表。 当今一圣人。 —— 宋庆龄 —— 董必武
两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行 知。 —— 郭沫若
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
义务教育苏教版国标本三年级（下册）第四课
放 飞 蜻 蜓
陶先生拉着孩子们坐 在田埂上，说：“还是翠 贞说得对。苍蝇、蚊子、 水里的孑孓，它都吃。你 们说蜻蜓是不是我们的好 朋友？”
孑孓
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光 下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫 子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑 孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
孩子们入神地听着。陶行知用 商量的口吻说：“把他放了，好不 好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠
贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：
“放了它，放了它，让它回家去！”
翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻
蜓展开翅膀向空中飞去。
尾巴 特点
眼睛
一节节的 又细又长 保持平衡 调整方向
人教版三年级《放飞蜻蜓》教学PPT课件
贰
字词学习
陶 慈舌 抢蝇 蚊朋 握构 复
（shé）
（táo）
（陶瓷）
（cí）
（慈祥）
（舌头）
（péng）
（yīng）
（苍蝇）
（朋友）
（gòu）
（结构）
细读感悟
●翠贞：你知道蜻蜓吃什么吗？
●蜻蜓的尾巴有什么作用，谁知道？
读课文的第七至十自然段。
1、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？
细读感悟
尾巴 眼睛
特点作用
一节节的又细又长
看清四面八方的虫子
保持平衡调整方向
很大结构复杂
七嘴八舌
一清二楚 接二连三 说三道四 四面八方 五湖四海 五颜六色七上八下 十拿九稳 九牛一毛 千方百计 万紫千红 万水千山
(3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。
蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类等。
4.陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？
肆
课后扩展
1.蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? (2)请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变?
（反问句）
(蜻蜓是我们的好朋友。)
问题探讨
2. 你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪儿看出来的?
陶行知是一个和蔼可亲的人，从“慈祥”、“抚摸”、“拉着”等词语可以看出来。
小池 宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四时田园杂兴 宋·范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
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亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心
2020年9月28日
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陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
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翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
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知识殿堂
2020年9月28日
“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
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接着，他又指指蜻蜓的 头部对孩子们说：“它的 眼睛大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成 的，可以看清四面八方的 虫子……”
2020年9月28日
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它的眼睛大， 结构很复杂， 是由成千上万 的小眼睛构成 的，可以看清 四面八方的虫 子 ……
猜谜语：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫 忙；
低飞雨，高飞晴，天气预报它内 行。
（打一昆虫）
2020年9月28日
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2020年9月28日
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放飞蜻蜓
2020年9月28日
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2020年9月28日
陶行知：我国现代
伟大的教育家、社
会活动家。
1、捧着一颗心来，
不带半根草去。
2、千教万教叫人求
真，千学万学学做真 2
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陶行知拉．着．孩子们坐．在．田埂
上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
2020年9月28日
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陶行知从翠贞手里取．过．蜻蜓， 高．高．举．起．。
2020年9月28日
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陶行知将蜻蜓小．心．地．翻．过．身．去，．
指着它的尾巴说：“……”
2020年9月28日
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快速默读2--11自然段， 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来，体会一下，陶行知 是一位怎样的教育家？读后 交流。
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他停下脚步，慈．爱．地抚．摸．着
一个名叫翠贞的女孩儿的头，说： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
2020年9月28日
2020年9月28日
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2020年9月28日
蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。
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特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
眼睛
很大，结构很复杂， 是由成千上万的小
眼睛构成的
可以看清四 面八方的虫子
2020年9月28日
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
7
我知道
（ ）蜻蜓 1
（ ）蜻蜓 2—10
（ ）蜻蜓 11
2020年9月28日
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“陶行知怎样教育孩子们放飞 蜻蜓的呢？”请同学们自由读课 文2到10自然段，找一找陶行知 问了孩子们哪几个问题？读后同 桌互相交流。
2020年9月28日
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问题一 ： “翠贞，你知道蜻蜓吃 什么吗？”
问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
2020年9月28日
10
探讨问题一 ：
“翠贞，你知道蜻 蜓吃什么吗？”
请同学们在文中 找出答案，并用 “﹏”画出来。
2020年9月28日
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苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué）， 它都吃。
（吃食）
2020年9月28日
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孑 孓（jié jué)
2020年9月28日
13
蜻蜓补充资料1：
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻（méng）类等来者不拒。据说，一 只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小 飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
2020年9月28日
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2020年9月28日
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2020年9月28日
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四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
2020年9月28日
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陶行知用．商．量．的．口．吻．说．：
“把它放了，好不好？”说着
把．蜻．蜓．还．给．翠．贞．。
2020年9月28日
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陶行知先生
2020年9月28日
陶行知（1891— 1946），中国教育 家。1927年创办试 验乡村师范学校（即 晓庄学校），他提出 了“生活即教 育”“社会即学 校”“教学做合一” 等教育思想。
2020年9月28日
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知识殿堂
2020年9月28日
蜻蜓的尾巴是一节 一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡， 调整飞行方向。
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特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
2020年9月28日
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
人。
6
3、行是知之始，知是 7
10
行之成。
11
——陶行知 4
想一想 1、苍蝇 蚊子 孑孓 2、一撅一撅 抢着说 掌握 据说 3、结构 复杂
据它说孩的，子眼在们睛它七很饿嘴大极八，时舌结，地构会抢很将着复自说杂己：，的“是尾吃由巴草吃。” “去成吃一千树截上叶。万。不的”过小“，眼吃以睛泥后构土又成。会的”长，出可来以。看
2020年9月28日
14
请同学们在文中 找出相关的自然 段，并读一读。
2020年9月28日
15
陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
清四面八方的虫子……
2020年9月28日
5
大家读一读课文，一边读一边想， 文章主要讲述了一件什么事呢？
2020年9月28日
6
填一填
• 文章讲述老一辈教育家（陶行知）先 生，看见一群孩子在（捉蜻蜓），就 和孩子们（谈蜻蜓），使他们懂得蜻 蜓是人类的朋友，自觉地（放蜻蜓） 的故事。
2020年9月28日
亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心
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陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类，而且爱生 物，反对把生物弄死来做标本， 把生物学变成死物学，这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱，可以教导人们不再互相残 杀，人与自然和谐共处。
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翠贞看了看小伙伴们。孩子们 纷纷说：“放了它，放了它，让它 回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓 往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞 去。
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知识殿堂
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“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
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接着，他又指指蜻蜓的 头部对孩子们说：“它的 眼睛大，结构很复杂，是 由成千上万的小眼睛构成 的，可以看清四面八方的 虫子……”
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它的眼睛大， 结构很复杂， 是由成千上万 的小眼睛构成 的，可以看清 四面八方的虫 子 ……
猜谜语：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫 忙；
低飞雨，高飞晴，天气预报它内 行。
（打一昆虫）
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放飞蜻蜓
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陶行知：我国现代
伟大的教育家、社
会活动家。
1、捧着一颗心来，
不带半根草去。
2、千教万教叫人求
真，千学万学学做真 2
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陶行知拉．着．孩子们坐．在．田埂
上，说：“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？”
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陶行知从翠贞手里取．过．蜻蜓， 高．高．举．起．。
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陶行知将蜻蜓小．心．地．翻．过．身．去，．
指着它的尾巴说：“……”
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快速默读2--11自然段， 把文中描写陶行知说话时的 神态、动作的词句用“~~” 画出来，体会一下，陶行知 是一位怎样的教育家？读后 交流。
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他停下脚步，慈．爱．地抚．摸．着
一个名叫翠贞的女孩儿的头，说： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
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蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。
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特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
眼睛
很大，结构很复杂， 是由成千上万的小
眼睛构成的
可以看清四 面八方的虫子
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
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我知道
（ ）蜻蜓 1
（ ）蜻蜓 2—10
（ ）蜻蜓 11
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“陶行知怎样教育孩子们放飞 蜻蜓的呢？”请同学们自由读课 文2到10自然段，找一找陶行知 问了孩子们哪几个问题？读后同 桌互相交流。
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问题一 ： “翠贞，你知道蜻蜓吃 什么吗？”
问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用， 谁知道？”
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探讨问题一 ：
“翠贞，你知道蜻 蜓吃什么吗？”
请同学们在文中 找出答案，并用 “﹏”画出来。
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苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué）， 它都吃。
（吃食）
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孑 孓（jié jué)
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蜻蜓补充资料1：
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻（méng）类等来者不拒。据说，一 只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小 飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
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四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
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陶行知用．商．量．的．口．吻．说．：
“把它放了，好不好？”说着
把．蜻．蜓．还．给．翠．贞．。
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陶行知先生
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陶行知（1891— 1946），中国教育 家。1927年创办试 验乡村师范学校（即 晓庄学校），他提出 了“生活即教 育”“社会即学 校”“教学做合一” 等教育思想。
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知识殿堂
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蜻蜓的尾巴是一节 一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡， 调整飞行方向。
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特点
尾巴
一节一节的， 又细又长
作用
保持平衡， 调整飞行方向
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
人。
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3、行是知之始，知是 7
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行之成。
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——陶行知 4
想一想 1、苍蝇 蚊子 孑孓 2、一撅一撅 抢着说 掌握 据说 3、结构 复杂
据它说孩的，子眼在们睛它七很饿嘴大极八，时舌结，地构会抢很将着复自说杂己：，的“是尾吃由巴草吃。” “去成吃一千树截上叶。万。不的”过小“，眼吃以睛泥后构土又成。会的”长，出可来以。看
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请同学们在文中 找出相关的自然 段，并读一读。
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陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“你看，它的 尾巴是一节一节的，又细又长。 它用尾巴保持平衡，调整飞行方 向。据说，在它饿极时，会将自 己的尾巴吃去一截。不过，以后 又会长出来。”
清四面八方的虫子……
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大家读一读课文，一边读一边想， 文章主要讲述了一件什么事呢？
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填一填
• 文章讲述老一辈教育家（陶行知）先 生，看见一群孩子在（捉蜻蜓），就 和孩子们（谈蜻蜓），使他们懂得蜻 蜓是人类的朋友，自觉地（放蜻蜓） 的故事。
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