诗歌情感与意象

答：（1）作者由丝 （2）表现了作者政治上失意后的寂寞和感 丝小雨想到用丝织 叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春 成的网；再由丝雨 黄昏，借霏霏的小雨，狼籍的落花这些凄凉 及暮春想到要把春 的意象反映处作者政治上失意后的寂寞愁绪。 天网住，即留住春 三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在 天。这个想象、比 归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中 喻非常生动、新奇。 可以看出诗人对世态炎凉的感叹。
诗歌意象与作者情感
授课：范赋常
➢ 文学的分类
分类角度：体裁。
1、小说 3、戏剧
2、散文 4、诗歌
➢诗歌的意象
诗歌里面具有某种隐定的特别含义的形象。它 是情感与物象的结合（李白：白发三千丈）。意象 在诗歌里面的出现，使得中国古代诗歌语言言简意 丰、含蓄蕴藉得特点更加突出。
我们在解读诗歌得过程中要重视对诗歌意象得 感知和分析，从诗歌的意象入手更准确更深入 地把握诗歌的主旨和作者的思想情感
再见
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市） 人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而 被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
（1）请对首句中的“网”字进行赏析。
（2）此诗表现作者什么样的情绪？是怎么表现的？请进行简要分析。
问题：诗人运用了哪些意象来表现其情感的？
答：清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯 表示季节的时间意象是：清秋、落叶 表示一天的时间意象是：日暮、月初白、流萤、孤灯
情感：这些意象传神第表达了作者孤独、苦闷无聊
➢ 高考示例二
（2007年四川）阅读下面一首宋诗，然后回答问题：
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 问题：诗人的心绪集中表现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？
意象一：残月、滴漏、昏灯（暗写诗人心烦意乱之情） 意象二：病身、风露、山水（点明诗人心乱的部分原因） 意象三：天地凄凉的色彩（烘托处诗人烦乱的心情）
小结：此诗以“乱”为诗眼，情景交融，通过一系列的意象描绘， 渲染了作者烦乱的情感，恰如其分地表达了诗人的家国之思这一 主题。
➢ 课堂训练
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） （08年全国卷二） 春日即事 李弥逊①
➢ 意象含义举例
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凌冬傲 霜 的 梅花 临霜不 凋 的 菊花 出淤泥不染的荷花
风骨 孤高 高洁
兰花高雅 银河离散 长亭离别
大雁相思 月亮圆缺 杜鹃悲苦
高考示例一
（2007年广东）阅读下面得唐诗，然后回答问题：
溪亭 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌处，孤灯隔远灯。