时间告诉我教学设计

《时间告诉我》教学设计

活动类型：设计、应用

活动课时：1课时

教学目标：

1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用绘画的形式设计制作钟表。

2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：

将钟面巧妙地设计在造型中。

教学难点：

钟面上指针的设计，以及刻度和数字的创意。

教学准备：

教具：教学课件、课件、学生作业、教师范作等。

学具：钟表、课本、水彩笔、作业本、珍惜时间的名言警句等。

教学过程：

一、导入

1学生交流收集的珍惜时间的名言警句。

《时间告诉我》。

二、新授

（一）欣赏钟表

1、观看迪斯尼动画片《TIME》片段，欣赏感受各种风格的钟表。聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

2、展示教师收集的各种钟表，古老的，时尚的，卡通的。

（二）了解钟表

1、学生拿出自己带来的钟表，小组比一比，说一说，你们的钟表都有什么共同特点？

钟体外形、钟面、指针、刻度、数字。

2、将自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

（三）设计钟表

设计一只创意的钟表。

要求：1、钟面指示明确，便于准确地看清时间。

2、钟面简洁大方。

3、色彩搭配协调。

（四）小闹钟，大舞台

1、最佳创意奖

2、最佳设计奖

（五）课后拓展

1、要求学生课后去了解古代是怎样记录时间的?

2、课后去查阅更多的关于时间的知识。

教学反思

我采用了这样的教学程序：欣赏钟表——分析钟表结构——设计表——展示表。

欣赏环节是通过迪斯尼动画片>丰富多彩、造型各异的钟表，和在网上收集的各种钟表资料来体现。把学生带入到风格大胆、造型或夸张、或可爱、或传统、或诙谐的钟表世界里，为后面的设计手表做好铺垫。分析钟表，我用“看看我们各种造型各异的钟表都有什么共同特点呢？”等问题引导学生自己观察探究，发现和认识钟表的外形结构特征。

在下一环节中过度到手表的创作，学生创作我根据实际情况，用绘画的形式来设计手表。首先展示其他学生的作业，这样开阔了学生的视野，提高了学生的创作能力。学生参与度高、互动效果好，学生的作品也独特创新，个性十足，好的创意不断涌现。有的是卡通式钟表；有的是翻盖式的；有的还有流苏装饰；有的用动物身上的斑纹来装饰；……同学们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致。

最后一个环节就是展示的环节了，我设计了“小闹钟，大舞台”这样一个环节，让学生先在小组中评选出最有创意的作品，然后把评选出来的作品在全班中进行评选。评选出最佳创意奖。

课后拓展我设计了两个问题：1、要求学生课后去了解古代是怎样记录时间的?2、课后去查阅更多的关于时间的知

识。目的在于通过学生的查阅与了解，不仅更能感受到古代人的聪明才智，而且在今后的学习与生活中能更加的珍惜时间。

回顾这节课，还有些考虑不周的地方：比如图片应该要找一些与学生生活更贴近的。创意来源于生活，我在以后的教学中应该多从生活中找素材，将复杂的东西简单化，让学生更容易接受。