2017高考散文阅读之归纳概括的两类题型

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高考散文阅读之归纳概括内容要点

栏目导引
第四部分文学类文本阅读
题干设问
题干要求多有 “情感”“如何”等关键词，如 2014 年高考四川卷第 16 题“作者认为应该如何欣赏山水及自然景物？请结合全文简要概括”
题型判定
情感认定类
解题技巧
可采用语境感悟法。就是根据题干所指的语境，或全文，或句段，进行理解和感悟，先分析大致意思，后理解主要内容，再设身处地感受，最后领悟其中的感情倾向。这种方法的重点对象是关键词句，即对感情色彩极为浓厚的词句，进行深入理解和体悟，涉及面小，感悟点集中，尤其是对某个句子的情感认定，这种方法最为恰当
第二，注意思维模式：由果溯因或一果多因散文大多是作者阐发对生活的感悟或某种道理，这些感悟或道理，就是命题者命题的“果”，这些“果”从何而来，就是前后的叙事、描写、回忆等。故这类题涉及的范围比较大，答题时尽量把“因”找全。
栏目导引
第四部分文学类文本阅读
第三，遵循就近和分散相结合的原则凡题干语句出现的地方往往是答案要点所在的区域，所以一定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文，需要延伸思维，适当扩大搜索范围，把答案找全。因果探寻类题的答案要点一般有显性要点和隐性要点，而“隐性要点”的寻找需要适当扩大搜索范围并能透过现象看本质。
第四，用因果法检查答案是否正确用“因为……所以……”的形式把原因与结论连接起来读一读，如果因果关系成立，则基本正确；如果生硬，则可能不正确，或语言组织不到位。
栏目导引
第四部分文学类文本阅读
题型二整体概括
整体内容概括是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度
梳理和主旨概括。这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又

高考语文“散文阅读”的题型及解题思路

高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。

答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。

2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。

一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。

答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。

3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。

4．文中某处景物描写的作用。

〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。

二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。

说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。

答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。

2017高考散文阅读题型及答题模式(1)

行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？或：某个词（句子）为什么不换成另一个词（句子）？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
做题原则
（一）如何阅读文章 1．先读文章，再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。 2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。 3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务 ⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意； ⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路； ⑷注意以下细节：
• 神聚：主题集中鲜明。
• 三、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文
或（1）写景散文（2）状物散文（3）叙事散文（4）说理散文
• 四、常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大
五、散文的线索
• 散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
• 找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；

高考语文文学类文本阅读之散文内容要点概括类题型解析

高考语文文学类文本阅读之散文内容要点概括类题型解析内容要点概括类概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。

对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。

对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。

从近几年的高考试题来看，主要从两个角度考查：主旨概括和特定指向概括。

题型1 主旨概括考点阐释主旨概括是针对文章的整体表现而言的，它是直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表述能力。

概括散文主旨，包含两点：一是文本思想意义概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。

解题方略内容主旨概括“5法”1．标题提示法——从文章标题上直接获取文章的中心主旨这类方法适用于概括议论性、抒情性散文的主旨。

2．首尾归纳法——从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨好文章大都是蕴含着作者的精心构思，许多散文往往是在开头、结尾，尤其是结尾部分表明中心主旨，所以很多时候，我们把握了首尾阅读法，就会很快抓住文章的主旨。

3．关键词句归纳法——抓住文章中的关键词句来概括中心主旨许多抒情和状物的散文中，常有一些词句表明作者对这一事物的观点或态度，这就是我们要找的关键词句。

4．段意串联法——汇总每段的中心句，概括出文章的主旨概括不同于归纳，归纳指从不同事物中寻取共同点并抽取出带有共性的论断，概括不一定都寻找共同点，它更要求将各个知识点联系起来，在更高的层次上找到一个集中点。

也就是说将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的中心主旨来。

5．因文而异法——借助不同的文体特点，概括文章主旨(1)写人叙事散文。

写人记事，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；(2)写景状物散文。

【散文阅读—归纳概括内容要点】“局部”“整体”两题型,先切后合要点清

归纳概括内容要点——“局部”“整体”两题型，先切后合要点清【知识导图】对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。

从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。

题型一局部概括“局部内容概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境的某种类型、某一方面的特点为主)和因果探寻题。

一、怎样判断是局部概括题(2017·北京卷)第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(2015·重庆卷)作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变，请分别予以概括。

(2015·北京卷)本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅题干花怎样的品质与格调？示例其他设问方式：(1)作者这样说的理由是什么？(2)根据××分析主要原因。

(3)作者为什么说××？请简要概括。

(4)作者是从哪些方面写××的？请分条概括。

明辨题型(1)题干中有“概括”“体现”等字样(2)题干中有“原因”“特点”等字样二、掌握技巧，找到解题钥匙对于局部概括题，可根据不同的命题角度采用不同的方法：1.段(层)意概括题解答方法2.特点概括题“三步走”特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情的特点(特征)，是概括题中的常见题型之一。

第一步，审读题干，明确答题方向。

明确题干要求概括的是谁的特点，是人物特点还是景物特点；然后明确思维趋向。

(1)概括人物形象特点“三角度”①从记叙的事件中概括特点这一点与概括小说中人物形象特点需要从情节入手是一个道理。

②从描写中概括特点对于文中人物的动作、语言、心理、外貌等的描写，特别是细节描写要重点关注，从这些描写中均可以提炼出人物形象的特点。

散文阅读专题三题型二内容要点概括题

题型二内容要点概括题——浓缩的都是精华构建解答内容要点概括题的知识体系一、概括段(层)意概括段(层)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。

对于几个段落的文意概括，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。

如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。

概括、归纳文意有以下三种常用的方法：(1)摘取法需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。

这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。

归纳时需把这些词语或句子摘录出来。

(2)合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。

(3)舍取法①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。

②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。

边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。

我在寺庙里见过苔藓。

寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园。

修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式。

不管红尘千丈，我自守住心性，守住人与天、心与道最本源最深妙的血脉关联。

世俗文化随着物欲的膨胀日益远离人与世界的真谛，求道者们以他们舍身求道的苦行精神维系了世界和人在根上的联系，这也为返本溯源的后来者保留了一条条秘密幽径。

入定、静观和冥思，就是古人悟道和修行的基本方式，也是中国文化最核心的内在超越之路。

我每一次谒访寺庙，踩着那铺满苔藓的小径，就仿佛看见了僧人们宁静淡远的背影，习习秋风，犹回荡着诵经的声音；而飞檐上的月亮，莫非是他们留在天上的面容：似笑非笑，是不是他们久久冥思禅坐，忽然顿悟时绽放的喜悦而吉祥的神色？(节选自《苔藓》) 1．作者为什么说“寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园”？请分点概括。

高考散文阅读内容要点概括PPT课件

3
局部文意概括的基本பைடு நூலகம்法
一.确定筛选的范围
首先，遵循“就近”原则。题干语句所在的地方，往是答题要点密集的地点。其次，适当扩大筛选范围。题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，往往有剩下的答题要点。
二.划分内容的层次
一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。
常见设问方式： 1.结合全文，文章表现了作者怎样的思想情感？ 2.请结合全文概括“我”有哪些情感变化？ 3.分析作者对某事的观点态度。小结此类题有三种考向：情感变化类；情感梳理类；情感认定类。
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概括情感态度类试题的技巧
散文阅读 ——内容要点概括
归纳概括文意，指在分析文章思路结构的基础上切分层次，概括层意或段意，有的是对文章内容、主旨情感的概括。
高考常见题型有：整体概括（针对全文）和局部概括（针对段落）
2
常见题型解读
题型一：局部内容要点概括
指多个段落（层次）内容要点。
此题型内容涵盖（命题角度） 1.概括原因、理由 2.概括表现、认识 3.概括特点、内涵
高考命题角度3——概括特点、内涵（P216）
➢特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及环境的特点(特征)，是概括题中的常见题型之一。常见的提问方式有： ①×××具有怎样的特点(特征)? ②请概括×××的形象特点。对一些人、物特点的概括，不要忘记形、神两方面。
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题型举例
阅读贾平凹《壁画》概括文中唐壁画的特点。
三.注意整合、概括的方法
首选直接摘录法。不用直接摘录的，需要对关键词语组合或转述。有的需要用一个“上位”词概括；有的则需要自己概括。
原则：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。

高考散文阅读答题技巧：概括段意、主题

高考散文阅读答题技巧：概括段意、主题
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高考散文阅读答题技巧：概括段意、主题
散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。

而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。

把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。

概括把握主旨的方法有：
读题目
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。

即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。

析首尾
很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。

析议论抒情句
散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。

联系背景
有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图，准确概括文章的中心内容。

除了对作者和写作年代关注外，还要抓好文后的注释或说明性的文字。

同学们一定要切记，概括作品主题时一般用语是：本文通过对……叙述(描写)，表现了……思想情感(赞美了……或批判了……)。

第2节概括内容要点,理解词句含义-2025年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)(解析版)

第四章文学类文本阅读（二）散文第2节概括内容要点，理解词句含义概括内容要点“要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。

概括、归纳内容要点就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。

对文章内容的概括主要有两种题型：特定指向信息概括题、整体内容概括题。

题型一特定指向信息概括“特定指向信息概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等的特点为中心)和因果探寻题。

信息检索提炼“3方法”1.摘取法：有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。

2.合并法：需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。

3.层析法：需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。

特定指向信息概括“3步骤”第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面的信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。

第二步：理清思路，检索概括区间无论是概括哪类指向信息，都要确保不遗漏要点，都必须理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。

第三步：提炼加工，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工，分类整合。

分类整合的标准有两个：一是看赋分。

一般而言，若赋分为6分，应有3个要点，基本上是1个要点2分。

二是合并同类，求同存异。

就是说提炼加工出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。

题型二整体内容概括(含主旨)“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度概括和主旨概括。

这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。

高考语文：文学类文本阅读之——散文内容要点概括类题型解析

高中语文文学类文本阅读之——散文内容要点概括类题型解析考点二内容要点概括类
概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。

对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。

对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。

从近几年的高考试题来看，主要从两个角度考查：主旨概括和特定指向概括。

题型1 主旨概括
考点阐释
主旨概括是针对文章的整体表现而言的，它是直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表述能力。

高考散文阅读必备知识及题型总结

高考散文阅读必备知识及题型总结散文复习表格化归纳高考散文六大考点答题套路【套路简介】考点一：词义、句意理解类两大题型高考文学类文本的“理解”层级包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含义”两个考点。

对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。

题型一：理解词语的含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。

所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。

高考重点考查的关键“词语”：1体现文章主旨、作者情感态度等词语；2运用比喻、排比、双关等修辞手法的词语；3具有特殊指代意义（远指、近指、不定指等）的词语，如“结合全文，说明文中‘窗子’的含义”（2017年课标全国Ⅱ）；4在表情达意方面运用得非常巧妙的动词、形容词、叠词等；5有特殊用法的词语，包括贬词褒用、大词小用、词类活用等。

【常见设问】1（2017•课标全国Ⅱ）结合全文，说明文中的“窗子”的含义。

2（2015•江苏）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。

3（2015•广东）请结合上下文赏析画线的词语。

4（2015•重庆）怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？5（2014•湖南）综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。

【答题技法】“3联1依”法解答词语含义解题。

“3联”第一“联”：联系词语所在的句子的内容及前后句，理解词语的表层含义。

第二“联”：联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的深层含义。

第三“联”：联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。

“1依”依托手法挖掘：为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作系往往使用一些修辞、描写手法。

因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要表达什么效果。

若没有，则不定这一点。

【答题模板】手法＋内容（本句意思，本句所写内容）＋效果（情感、形象、主旨等）。

高考语文第一轮复习散文阅读专题二：概括内容主旨(教师版)

高考语文第一轮复习散文阅读专题二：概括内容主旨·教师版复习目标1.掌握散文局部、全文归纳概括的方法。

2.提升把握文章局部内容和整篇中心的能力，能够应对主要概括题型。

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022 全国乙卷《“九一八”致弟弟书》这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。

请分析这种恍惚感的由来。

(6分)全文筛选概括①从概括范围看，考查分局部与全文两个角度。

②从概括类型看，主要有内容概括和特定概括两种。

以后者为主，后者主要有原因概括和作用概括两种小题型。

上海卷《我和父亲》第⑨段、第⑬段中作者明知父亲期待肯定的答复，为什么不直接回答？请加以分析。

(5分)局部筛选概括2021 全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。

(6分)局部筛选概括知识图要典型例题一阅读下面的文字，完成题目，并参照“知识图要”导图思考其中的归纳概括方法。

1．根河是鄂温克人[注]的母亲河。

春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。

这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般透明。

这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。

在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。

(节选自2017年北京卷《根河之恋》)注鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。

第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？答案(1)特点：①巨大的生命力；②纯真清冽；③一次次的新生；④养育了两岸的生命。

(2)象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格。

解析答此题主要采用摘录关键词语法。

第一问属于形象概括题，答题的关键是要分析概括有关根河的描述。

第二段总共四句，分别描写春天根河破冰的生命力，根河河水的清澈本色，根河的原名及其含义，根河像母亲一样养育两岸的生命。

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二
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典例2
⑤倘若留意,那又细又弯高高翘起的檐角,鸟儿一样轻灵的木雕斗拱,敷彩的砖雕,带着画痕的粉墙,还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们,对此早已视而不见。历史走得太远了, 连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽,表面剥落,砖块粉化;地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了;门窗支离破碎,或者早已不伦不类地更换一新;杂物堆满所有角落,荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印坊的,是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。它是由整块青石雕出,岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨, 如今里边堆着煤块或菜,上边盖着木板;有的弃而不用,积着半缸发黑和泛臭的雨水。 ⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里,是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候,人们会巴望着逃脱出去, 切盼现代化早日来到,把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运吗?
一
二
典例1
典例2
⑨四堡的雕版印刷肇始于何时,仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地,自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落,文化中心南移,印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代,建安图书覆盖江南大地,这也正是四堡的极盛时代。可是到了19世纪,西方的石印与铅印技术相继传入,四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说,中华文明传承未断;但在许许多多具体的文化脉络上,我们却常常感受到一种失落! ⑩在龙岩、泉州和厦门,我都刻意去古董店考查建安书版的流散状况。在四堡见不到的书版,在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说:“你出大价钱也买不到明代的版子了。”我相信他的话。受制于经费的拮据,在这些文化沃土上,到处是古董贩子,反倒很少看到专家的身影。
一
二
典例1
典例2
③然而,建安图书真正的福气,是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大都空无一物,只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发着书香墨香文明之香吗? ④四堡身在闽西,肩倚武夷山脉,地远天偏,这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边,近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是,这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子,组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。在四堡,这种房子都是一半用于生活,一半用于印书。可是,无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述,我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。
一
二
典例1
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一、局部概括局部内容要点的概括可以是对一段文字或几段文字内容的概括, 包括原因概括、特点概括等多个角度。【常见设问方式】 ①某段写了哪些内容,请简要概括。 ②作者为什么说某某某怎样,请简要概括。 ③作者是从哪些方面来写某某某的,请简要说明。 ④结合某段或某几段文字,简要概括作者这样说的理由。
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典例1
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解析:本题考查概括文章的内容要点。在文章的第④、第⑥和第⑧ 和第⑨段中,有相对明显的交代。可以在通读的基础上,摘取关键语句,然后再整合作答。第④段中,“现代化法力无边”,第⑥段中“是一种煎熬”“人们会巴望着逃脱出去”“把它们作为垃圾处理掉”,第 ⑧段中“四堡人穷”“古董贩子……进村入乡、走街串巷去搜罗”,第 ⑨段中“西方的石印与铅印技术相继传入”等,可作为答题依据。
2017高考散文阅读之散文归纳概括的两类题型
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自我体验
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掌握散文归纳概括的两类题型
“归纳内容要点,概括中心意思”是散文阅读的常考点。“内容要点”即文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处。内容要点可以是全文的,也可以是局部的。归纳内容要点就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。 “中心意思”就是作品的主题,即作者要告诉读者的最主要的意思,包含了作者的思想观点和写作意图。对中心意思的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。
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方法点拨归纳内容要点的三个技巧 1.概览段落意,明确中心句。归纳内容要点要善于抓中心句。中心句的一般表现形式有:①段首提示性中心句;②段末总结性中心句;③段中过渡性中心句;④自然段外的抒情性或综合性中心句。 2.抓住关键词,找出重点段。归纳一段话的要点要抓住关键词,概括一个层次的层意要找出层次里的重点段。 3.提取信息,重新整合。有些文段没有明显的中心句,必须对每个独立句或几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳,由点到面,归纳出内容要点。
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二们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆,展示着从四堡收集来的古版古书,以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物,都做了调查和梳理,并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时,回答竟使我十分震惊——只有一套完整的书版!难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽, 贫瘠得连几套书版也找不出来? ⑧其实并非如此。直到今天,无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷,自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。
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即学即练
典例1情感概括 (2014· 福建卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。祖屋农人祖屋,是我内心深处最鲜活的那一处,秘不示人,只怕她遭了风雨的侵蚀,抑或因晾在空气下而变质。在我心中,她由高大到矮小,由缤纷到简单,由喧嚣到沉寂,到后来一直缩进我的梦里,晶莹成了枕边的一颗泪珠。在很长的时间里,祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛,我便开始了探寻祖屋的秘密。接下来,便用小小的身躯,摸爬丈量着这个宅院……
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站在甘森站的院落里,任凭强烈的紫外线照在脸上,我的思绪飞越到了新中国成立初期。1954年初夏,我的父辈们高喊“到柴达木去!到祖国最需要的地方去!”千里迢迢地来到异乡。尽管黄沙漫漫, 寒风呼啸,气候异常干燥,鼻孔里结着血痂,然而他们不悔,都把这儿当成了自己的家园。1958年地中四井日喷原油800吨,为当时步履艰难的祖国做出了巨大贡献,也使冷湖成为继玉门、新疆、四川之后的第四大油田,迅速崛起。原石油工业部的一位副部长当年在青海油田考察时,曾经潸然泪下地说道:“在如此艰苦的条件下,别说工作,只要能待住,生活,也是英雄啊!”柴达木油田的英雄们以三代人艰苦卓绝的奋斗精神和无私奉献的崇高美德,积60年两万多个日日夜夜之功,造就了一个千万吨级的大油气田!
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答题建模
第一步,审读题干,明确方向。首先明确是概括原因还是概括特点。如果是原因,看清是什么原因,如“四堡雕版及其文化衰落的原因”;如果是特点,是人物特点还是景物特点;然后在原文找出题眼。第二步,阅读原文,确定区域。题干中关键词出现在原文中的区域往往是要点所在区域。第三步,根据确定区域内的文字,抓住本质,分类概括。
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典例1原因概括 (2015· 山东卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。四堡雕版冯骥才 ①心里一团如花似锦的猜想,在四堡灰飞烟灭。 ②在宋代四大雕版印刷基地中,福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等,总是随着战乱与京都变迁或兴或衰,唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。我喜欢建安①图书的民间感。它自始就服务于平民大众,也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来,杭州、苏州,以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书,一窝蜂地趋向文人之雅致,建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史,农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物,都是建安版常年热销的图书。今天看来,这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
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概括三法 1.直接摘录语句法:顾名思义,就是选摘原文语句来作答的一种方法。运用时应抓住与答案有关的关键语句,确定题目的答案在文中的具体所在,其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语进行组合。 2.改写拼接法:就是提取文章中的一些语句,通过拼接并改写的方式重新组合来回答问题的一种方法。其答案一般是文中没有直接可以作答的语句,需要摘引语句意思加以组合变换。 3.综合句意(层意)法:有些文段,没有明显的中心句(段),就必须对每个独立句的句意或对几个相对重要的句子的意义进行综合归纳, 提取内在“公因式”,概括出内容要点。
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方法点拨 1.由果溯因法散文大多是作家阐发对生活的感悟或某种道理,这些感悟或道理, 就是命题者命题的“果”,这些“果”从何而来,就是前后的叙事、描写、回忆等。说到底,散文往往是一个因果复句,故这类题涉及的范围比较大,答题时尽量把“因”找全。 2.远近结合法凡题干语句出现的地方往往是答案密集的区域,所以一定要“就近”寻找答案。如果有分散在离题干句较远的上下文中的要点,需要延伸思维,适当扩大搜索范围,把答案找全。原因概括题满分答案要点一般有显性要点和隐性要点,而“隐性要点”的寻找需要“适当扩大搜索范围”并能透过现象看本质。
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作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦,又写了新中国成立后甘森的发展之变,请分别予以概括。参考答案:远离市镇,社会依托条件差;海拔高,风沙大,自然条件艰苦。由初建油田时环境条件恶劣的荒漠,变成了环境优美的沙海绿岛——石油人的“新家园”。解析:本题考查概括文章的内容要点,从设问的角度看,是局部内容要点的概括。答案应由甘森“条件之苦”和“发展之变”两部分构成,从节选的部分第一段文字看,“条件之苦”主要是“海拔高”“风沙大”“社会依托条件最差、自然条件最为艰苦”;从节选部分的第二段和第三段可以概括出新中国成立后的“发展之变”。