幼儿园大班语言《古诗：悯农》教学课件精品PPT学前班儿童活动优秀公开课
《悯农》ppt课件
悯农诗歌中对农民劳动的赞美和敬重，启示现代社会应尊重劳动价值，弘扬勤劳、奋斗的精神品质。
对现代教育的借鉴意义
加强劳动教育
悯农诗歌中强调劳动的意义和价值， 启示现代教育应加强劳动教育，培养 学生勤劳、节俭的品质和热爱劳动的 意识。
弘扬中华优秀传统文化
悯农诗歌作为中华优秀传统文化的重 要组成部分，启示现代教育应加强对 传统文化的传承和弘扬，培养学生对 国家和民族的认同感和自豪感的美景，如山水、田园等，通过这些描 绘能够让读者感受到自然之美。
领略诗歌韵味
悯农诗歌作为古典诗歌的代表，具有独特的韵味和美感，通过学习 和欣赏这些诗歌能够让读者领略到诗歌的韵味和美感。
提升审美境界
通过学习和欣赏悯农诗歌，能够让读者的审美境界得到提升，从而 更加深入地理解和欣赏其他类型的文学作品。
03
悯农诗歌的意义与影响
对农民的深切同情与关注
表达对农民艰辛生活的同 情
悯农诗歌通过描绘农民的劳作和贫困生活， 表达了诗人对农民的深切同情和关注。
揭示社会不公与贫富差距
悯农诗歌不仅关注农民的苦难，还揭示了当时社会 的贫富差距和不公现象，唤起人们对农民的关注和 同情。
倡导人文关怀与民本思想
悯农诗歌体现了深厚的人文关怀和民本思想 ，强调尊重和关注普通百姓的生存权利和福 祉。
05
悯农诗歌的现代价值
对现代农业发展的启示
重视农业基础地位
悯农诗歌强调农业在国家发展中的基础地位，启示现代农 业应作为国家战略重点，加大政策扶持力度，提高农业综 合生产能力。
倡导绿色发展
悯农诗歌中表达的对自然环境的敬畏和保护意识，启示现 代农业应注重绿色发展，推广生态种植、养殖模式，减少 对环境的污染和破坏。
2024年大班语言活动《悯农》课件
2024年大班语言活动《悯农》课件一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《美丽的田野》中的《悯农》一课。
详细内容包括：理解古诗《悯农》的内容，感受农民劳动的辛勤，学习古诗中的生字词，掌握诗歌的节奏和韵律。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解古诗《悯农》的内容，掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对古诗的感知力和审美情趣，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想感情，激发学生对农民的敬意。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，掌握诗中的生字词。
教学重点：正确朗读和背诵古诗，体会农民劳动的辛勤。
四、教具与学具准备教师准备：课件、古诗挂图、生字卡片、农田模型。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示农田劳作的图片，引导学生观察并讨论：你们知道这是什么地方吗？他们在做什么？2. 新课导入（10分钟）介绍古诗《悯农》，引导学生跟随教师朗读古诗，注意停顿和节奏。
3. 例题讲解（15分钟）结合古诗挂图，讲解诗中的生字词，帮助学生理解古诗的含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读古诗，教师个别辅导，纠正发音和节奏。
5. 小组合作（15分钟）学生分组讨论：古诗中描述了哪些农田景象？你从诗中感受到了什么？7. 课堂小结（5分钟）学生背诵古诗，检查学习效果。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》全文2. 黑板右侧：生字词、节奏划分七、作业设计1. 作业题目：背诵古诗《悯农》，用自己喜欢的方式描绘农田景象。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高学生对古诗的理解和欣赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生搜集其他关于农民劳动的诗歌，进行欣赏和分享。
组织学生参观农田，亲身感受农民的辛勤劳动，培养学生的实践能力。
幼儿园悯农教学课件.
幼儿园悯农教学课件.一、教学内容本课件基于幼儿园悯农主题，涉及教材《幼儿启蒙教育》第三册第四章《田园生活》的内容。
详细内容包括：认识农作物，了解农作物的生长过程，感受农民伯伯的辛勤劳动，学习关爱大自然和珍惜粮食。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的农作物，了解它们的生长过程。
2. 培养幼儿热爱大自然，珍惜粮食的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解农民伯伯的辛勤劳动，培养他们的悯农情感。
教学重点：认识农作物，了解农作物的生长过程，学会珍惜粮食。
四、教具与学具准备1. 教具：悯农主题课件、农作物图片、生长过程图解、悯农诗歌音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放悯农诗歌音频，让幼儿感受农民伯伯的辛勤劳动。
展示农作物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解农作物生长过程（10分钟）结合生长过程图解，讲解农作物的生长过程。
邀请幼儿分享自己认识的农作物和生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你说说农作物生长过程中需要哪些条件？”引导幼儿思考并回答，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种农作物，描述其生长过程。
每组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听并学习。
5. 画农作物（10分钟）发给幼儿画纸、彩笔，让他们画出自己喜欢的农作物。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
让幼儿谈谈今天学到了哪些知识，有哪些收获。
鼓励幼儿珍惜粮食，关爱大自然。
六、板书设计1. 悯农教学2. 内容：农作物名称生长过程珍惜粮食，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的农作物，并描述它的生长过程。
2. 答案示例：我最喜欢的农作物是小麦。
它的生长过程包括播种、发芽、抽穗、成熟等阶段。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿对农作物的认识程度如何，悯农情感的培养是否到位。
《悯农》PPT教学课件5
悯
农
（唐）李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
nóng
农
知
dāng
汗
苦
kǔ
hàn
zhī
组 词
农（农民）（农忙） 午（上午）（中午） 知（知道）（知识） 辛（辛苦）（辛酸） 当（当空）（当时） 汗（汗水）（出汗） 粒（米粒）（一粒） 苦（辛苦）（苦瓜）
汗 （汗水） 汉 （汉字）
午（上午）
（农民） 农 （大衣） 衣
比一比，再组词。
牛（牛羊）
锄 禾 日 当 午
汗滴禾下土
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
说一说，生活中有哪些浪费 粮食的现象，我们应该怎样爱 惜粮食。
悯
农
（唐）李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
《悯农》课件PPT
1.会认“悯、餐”2个生字，会写“粟、收、闲、死”4 个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解每行诗的意 思和全诗内容。（重点）
3.懂得粮食的来之不易，尊重农民的劳动，爱惜粮食。 （难点）
李绅: （772—846），字公
垂，亳州谯县（今安徽亳州） 人，与元稹、白居易交游甚 密，是中唐新乐府运动的倡 导者。其《悯农》二首为世 传诵，为“悯农”诗人。
春种一粒粟，秋收万颗子。 “种”“收”这两个词赞美了农民的劳动。诗一
开头就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘 了丰收。
四海无闲田，农夫犹饿死。 “无却什么也得不到，居然被饿死了；深刻地 揭露了社会的不平，表达了诗人对社会的强烈不满和对 劳动人民的深切同情。
译文： 悯农（一）
烈日当空，农民还在地里挥着锄头为禾苗除草松 土，汗水不停地流着，滴进禾苗下的泥土里。有谁知 道，这盘中的饭食，每一粒都饱含着农民的辛苦。
锄禾日当午。 正午的时候，农民伯伯还在炎热的天气下劳作， 说明他们非常辛苦。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 “谁知”用疑问的语气向人们发问，容易引起人
悯 农 日当午、汗滴→辛苦 （ 一 盘中餐、粒粒→爱惜 ）
悯
农
春种、秋收——劳作繁忙
（
二
四海无闲田，农夫犹饿死
）
表人 达民 对的 劳同 动情
《悯农（一）》描写了农民在烈日下挥汗锄禾 的劳动场面， 告诉人们粮食来之不易，应当好好珍 惜粮食。
《悯农（二）》写农民一年到头用辛勤劳动换 来了丰收，但免不了饿死的悲惨命运，表达了作者 对劳动人民的同情和对黑暗社会制度的不满。
这两首诗各表达了诗人怎样的思想感情？ 《悯农（一）》告诉人们粮食来之不易，应当好好
《悯农》PPT【精选推荐下载】
悯农
老师这里有一张调查统计表，它 反映了一个班同学中午吃饭的情况：
吃饭 人数
22人
全部 剩下 剩下 吃完 一部分 很多
1人 13人 8人
看到这些数字,你想说些什么?
农民伯伯种田非常辛苦，今 天我们就要学一首描写农民伯伯 种田的古诗。
悯农
（唐）李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
又有谁能知道这饭菜的来历， 每一粒都是那么的辛苦。
我们要爱惜粮食，不浪费农民 伯伯用辛勤汗水换来的劳动成果。
要在实际生活中用自己的行动 来证明。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
2024年大班语言悯农课件
2024年大班语言悯农课件一、教学内容本课件依据《大班语言》教材第四章《悯农》展开，详细内容涉及古诗《悯农》的全文解读、诗歌背景介绍、词语释义、诗歌意境体会以及相关的农业知识拓展。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵古诗《悯农》，理解诗歌的基本内容。
2. 通过对诗歌的学习，使学生了解农民耕作的艰辛，培养他们的悯农情怀。
3. 扩大学生的词汇量，掌握诗中的重点词语，并能运用到日常生活中。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的体会和农业知识的拓展。
教学重点：古诗《悯农》的朗读、背诵、释义以及悯农情怀的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、悯农古诗挂图、农田模型、农作物实物。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用农田模型、农作物实物等，让学生观察并分享对农作物的认识，引导他们关注农民的辛勤劳动。
2. 新课导入（10分钟）：介绍古诗《悯农》的作者及诗歌背景，引导学生进入诗歌的学习。
3. 诗歌朗读与释义（10分钟）：指导学生正确朗读古诗《悯农》，对诗中的重点词语进行释义。
4. 例题讲解（10分钟）：结合诗句，讲解诗中的修辞手法，帮助学生理解诗歌意境。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组，用诗中的词语造句，加深对词语的理解。
6. 悯农情怀的培养（10分钟）：让学生分享对农民劳动的认识，培养他们的悯农情怀。
7. 农业知识拓展（10分钟）：介绍我国的农业发展现状，让学生了解农业的重要性。
六、板书设计1. 古诗《悯农》全文2. 诗中重点词语及其释义3. 农业知识拓展要点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写古诗《悯农》，并翻译成现代汉语。
b. 用诗中的词语造句。
c. 写一篇关于悯农的短文。
2. 答案：a. 古诗《悯农》翻译成现代汉语。
b. 示例：锄禾日当午，汗滴禾下土。
c. 短文内容要围绕悯农主题，表达对农民劳动的尊重和感激。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程的教学效果，学生掌握古诗《悯农》的情况，以及悯农情怀的培养程度。
大班语言活动《悯农》课件
大班语言活动《悯农》课件一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《唐诗欣赏》中的《悯农》。
详细内容包括诗的朗读、生字词解释、诗句理解、诗歌背景介绍以及诗歌意境的体会。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读《悯农》，理解诗句的意义，体会农民的辛勤劳动。
2. 培养学生的诗歌欣赏能力，感受古代诗人的情怀。
3. 增强学生对传统文化的认识，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《悯农》，理解诗句意义，体会农民的辛勤劳动。
难点：诗歌意境的体会，古代诗人情怀的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示农民耕作的图片，引导学生关注农民的辛勤劳动，引出本节课的主题《悯农》。
2. 新课内容呈现：（1）教师带领学生朗读《悯农》，让学生注意诗句的韵律和节奏。
（2）讲解生字词，帮助学生理解诗句意义。
（3）分析诗句，引导学生体会农民的辛勤劳动。
3. 例题讲解：（1）展示PPT，分析诗句中的意象，如“锄禾日当午”等。
（2）讲解诗句的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 随堂练习：（1）让学生自己朗读《悯农》，体会诗句的意义。
（2）让学生分享自己对本诗的理解，互相交流。
六、板书设计1. 课题：《悯农》2. 生字词解释3. 诗句分析4. 诗歌背景介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《悯农》，并用自己的话解释诗句意义。
（2）结合自己的生活，谈谈对农民辛勤劳动的认识。
2. 答案：（1）见学生自己的解释。
（2）见学生自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对《悯农》的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他关于农民的诗歌，如《秋浦歌》等。
（2）组织学生参加实践活动，如参观农田，体验农民劳动等，加深对农民辛勤劳动的理解。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能够理解并体会农民辛勤劳动的要求。
《悯农》PPT【品质课件PPT】
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
又有谁能知道这饭菜的来历， 每一粒都是那么的辛苦。
我们要爱惜粮食，不浪费农民 伯伯用辛勤汗水换来的劳动成果。
要在实际生活中用自己的行动 来证明。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
大班上语言古诗《悯农》课件
大班上语言古诗《悯农》课件一、教学内容本节课我们将学习大班上语言课程中的古诗《悯农》。
该诗出自唐代诗人李绅之手，表达了作者对农民辛勤劳作的深切同情。
教学内容涉及教材第四章《传统文化之美》第二节《古诗鉴赏》。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵古诗《悯农》，感受古诗的韵律美。
2. 使学生了解古诗背后的寓意，培养关爱劳动人民的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用自己的话解释古诗。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和表达。
教学重点：古诗的韵律、寓意及表达方式。
四、教具与学具准备教具：课件、古诗卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示农田劳作的图片，引导学生关注农民的辛勤付出，引出本节课的主题《悯农》。
2. 新课内容学习：出示古诗卡片，带领学生一起朗读《悯农》，讲解诗句的含义，分析古诗的韵律特点。
3. 例题讲解：挑选诗句进行详细讲解，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”，分析诗句的修辞手法和表达意境。
4. 随堂练习：让学生用自己的话解释诗句，进行课堂互动，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》全文2. 黑板右侧：《悯农》作者：李绅（唐）诗句分析：锄禾日当午，汗滴禾下土课堂练习：用自己的话解释诗句七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话解释古诗《悯农》的每一句诗句，并谈谈你对这首诗的理解。
2. 答案示例：锄禾日当午，汗滴禾下土：农民在烈日下辛勤劳作，汗水滴落在土地上。
禾苗听雨声，秋收万颗子：禾苗在雨中茁壮成长，秋天时收获满满的果实。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过课件、古诗卡片等教具，引导学生关注农民的辛勤劳作，提高了学生对古诗的理解和表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他关于农民的古诗，进一步了解我国古代诗人对劳动人民的关爱和赞美。
在下节课分享，提高学生的文学素养。
2024年大班语言悯农标准课件
2024年大班语言悯农标准课件一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《悯农》。
详细内容包括：教材第二章“田园诗篇”中的《悯农》一诗，通过学习使幼儿了解农作的辛勤，理解农民的劳作，培养幼儿对劳动人民的尊重和感激之情。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握《悯农》一诗的内容，理解诗意，能够背诵并简单解释诗歌中的词语。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，通过学习诗歌，让幼儿学会用恰当的词语描述农民的辛勤劳动。
3. 情感目标：引导幼儿体会农民的辛勤，培养幼儿珍惜粮食、尊重劳动的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，掌握诗歌中的生僻词语。
教学重点：让幼儿学会背诵《悯农》一诗，感受农民的辛勤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示农田、农作物、农民劳动的图片。
2. 学具：幼儿用书，《悯农》诗歌卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示农田、农作物、农民劳动的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的叔叔阿姨在做什么吗？他们辛苦吗？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解《悯农》一诗的内容，让幼儿理解诗意，学会背诵。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个诗句，用动作表演出来，增强幼儿对诗歌的理解。
4. 语言表达练习（10分钟）请幼儿用诗歌中的词语，描述农民的辛勤劳动，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《悯农》2. 板书内容：诗歌全文，重点词语，诗歌意境简图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画的方式表现《悯农》的情景，并在旁边写上诗句。
2. 答案示例：绘画：一个农民在田里辛勤劳作，背景是一片金黄的稻田。
诗句：《悯农》八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对诗歌内容的理解和表达，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农田，了解农作物的生长过程，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动，进一步培养幼儿珍惜粮食、尊重劳动的良好品质。
大班上语言古诗《悯农》优质课件
大班上语言古诗《悯农》优质课件一、教学内容本节课选自大班上语言教材，主题为古诗《悯农》。
教学内容包括教材第四章节《传统文化之美——古诗》，详细内容为对古诗《悯农》的解读、朗诵和赏析。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《悯农》这首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美和意境美。
2. 培养学生的朗诵技巧，提高语言表达能力。
3. 培养学生对农民的尊重和感恩之情，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗《悯农》的意境理解和感悟。
教学重点：掌握古诗的朗读节奏和韵律，体会古诗的意境。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示农田劳作的图片，引发学生对农民的尊重和感恩之情，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放PPT课件，展示古诗《悯农》的全文，带领学生一起朗读，感受古诗的韵律美。
3. 诗句解读：逐句解读诗句，分析诗句的意境，帮助学生理解古诗的基本内容。
4. 朗诵示范：教师示范朗诵，指导学生掌握正确的朗读节奏和韵律。
5. 学生练习：学生分组练习朗诵，互相评价，教师给予指导。
6. 随堂练习：出示古诗挂图，让学生结合图片进行诗句配对，巩固诗句记忆。
7. 情境体验：组织学生进行角色扮演，模拟农田劳作，体验农民的辛勤，深化对古诗意境的理解。
六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文，标注韵律节奏。
2. 在黑板上绘制农田劳作场景，辅助学生理解诗句。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课的学习，写一篇关于《悯农》的感悟短文。
答案：要求短文内容包含对古诗的理解、感悟以及对农民的尊重和感恩之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对古诗意境的理解和感悟程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于农民的古诗，如《农家》等，进一步了解传统文化之美，培养学生的文学素养。
重点和难点解析1. 古诗《悯农》的意境理解和感悟。
悯农-ppt优秀课件
同学们，你们知道“锄禾” 是什么意思吗？
dāng
当
zhī
知
学一学
wǔ hàn
午汗
pán lì
盘粒
dī shuí
滴谁
xīn kǔ
辛苦
锄禾日当午
汗滴禾下土
“锄禾日当午，汗滴禾下土”
农民在中午的时候在田地里除草， 一滴滴的汗掉在了土地里。
描绘出在烈日当空的正午，农民仍 然在田里劳动，这两句诗选择特定的 场景，形象生动地写出劳动的艰辛。
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
2024年大班语言活动悯农公开课一等奖优秀精彩课件
2024年大班语言活动悯农公开课一等奖优秀精彩课件一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》的第二单元“走进诗歌”，具体章节为《悯农》。
详细内容包括：理解诗歌的字面意思，感受农民辛勤劳作的辛苦，通过朗读和表演体会诗歌的节奏和韵律，学习诗歌中的一些生词和表达方式。
二、教学目标1. 理解并背诵《悯农》这首诗歌，体会其中所表达的情感。
2. 通过学习诗歌，培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些生词的理解和运用，如“锄禾日当午”，“汗滴禾下土”等。
教学重点：诗歌的朗读和表演，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农田劳作的图片，引发幼儿对农民辛勤劳作的讨论，激发他们对诗歌《悯农》的兴趣。
2. 新课内容展示：播放PPT课件，逐句解析诗歌，让幼儿跟随老师一起朗读。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟农民劳作的场景，让幼儿亲身体验劳动的辛苦。
4. 例题讲解：针对诗歌中的难点和重点，设计例题进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
5. 随堂练习：让幼儿在练习本上默写诗歌，并进行小组交流，互相纠正。
六、板书设计1. 《悯农》2. 诗歌内容：逐句展示在黑板上，用不同颜色的粉笔突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为爸爸妈妈表演《悯农》这首诗歌，并尝试用自己的话解释其中的意思。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习了《悯农》这首诗歌。
课后，教师应关注幼儿对诗歌的理解和运用，鼓励他们在家庭和学校中展示自己的才艺。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他劳动者的辛勤付出，培养他们的感恩之心。
同时，教师还需不断反思教学方法，为幼儿提供更多有趣、富有创意的语言学习机会。
2024年幼儿园悯农教学课件.(1)
2024年幼儿园悯农教学课件.一、教学内容本节课选自幼儿园悯农主题教学，主要围绕教材第五章《认识农作物》展开，详细内容包括：农作物的种类、生长过程、农作物的用途以及如何关爱农作物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握农作物的种类、生长过程及用途。
2. 培养学生关爱农作物，尊重农民伯伯的劳动成果。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：农作物生长过程的理解。
教学重点：农作物的种类、用途及关爱农作物。
四、教具与学具准备1. 教具：农作物实物、图片、生长过程图解、悯农课件。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示农作物实物和图片，引发学生的兴趣，导入本节课主题。
2. 讲解：详细介绍农作物的种类、生长过程、用途，让学生了解和掌握相关知识。
3. 实践活动：组织学生观察农作物，让学生亲手触摸和品尝，加深对农作物的认识。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔表达对农作物的关爱，引导学生进行创作。
5. 随堂练习：让学生动手画一画自己喜欢的农作物，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 《认识农作物》2. 内容：农作物种类：稻谷、小麦、玉米、豆类等。
农作物生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
农作物用途：食物、饲料、工业原料等。
关爱农作物：保护、节约、尊重农民伯伯的劳动成果。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的农作物”为主题，画一幅画，并简要介绍它的生长过程和用途。
2. 答案示例：画作：一幅描绘稻谷的画。
生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
用途：稻谷可以做成米饭、粥等美食，还可以酿酒、制作糕点等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生家长带孩子去农田实地观察，了解农作物的生长环境，加深对农作物的认识。
同时，开展“悯农小卫士”活动，让学生在生活中践行关爱农作物，节约粮食。
重点和难点解析1. 教学难点：农作物生长过程的理解。
2. 教学重点：农作物的种类、用途及关爱农作物。
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活动目 标
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词 汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发 幼儿热爱农民的情感。
活动准 备：
1、古诗
2、动画flash
活动难 点：
1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用“辛苦”一词。
活动过 程：
一、儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？
2、农民伯伯种出来容易吗？
儿歌
大馒头，哪里来？
大大馒头哪里来？白白面粉做出来。 白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵，注意节奏及重读音（日、午、 土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在 田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知 道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳 动出来的。
悯农
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土； 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾” 指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午 太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗 滴禾下土Байду номын сангаас：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的 土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒 皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆” 都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦 劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如： 爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛 苦等。
5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎 么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的 劳动成果。
谢谢观看
Thank You!