命题作文写作技巧

命题作文写作技巧

从中考作文规律分析命题作文写作技巧

资料提供：马存智

中考命题作文包罗万象。如：

童年回忆--"童年琐事"

青春剪影--"我在花季"

心香一瓣--"忘不了他(她)"

难忘时刻--"记一次升旗活动"

走向未来--"自强的我"

生活感悟--"我生活在集体的怀抱里"

山光水色--"家乡变了"

世相写生--"记一位平凡的人"

温馨情怀--"母亲的爱"

友谊之花--"同学，你不能这样"

??

从总体来看，中考命题作文有其设计、表达方面的规律：

第一，绝大多数文题涉及的内容贴近学生生活；

第二，大题、宽题无形中多于小题、窄题，便于考生自由选材；

第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题；

第四，命题作文在使用选用量上仍占主流地位。

了解这些规律，对于我们作好科季夫训练，练好应考本领，有很非常重要的指导作用。

那么，在实际应试实践中又有哪些连续性遵循需要遵循呢?下面介绍四个要点。

1.要审题上，要做到"瞻前顾后、一字不漏"

对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：

①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

②文题中才有没有点示主题的字词。

③文题中有没有点示重点的辞汇标志。

④文题中的的标点或其它符号及其含义。

⑤有没有副标题，其作用是什么?

⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点表征信息。

在写作中，要抓住机遇审题得到的"信息"，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

另外，在实际的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。

第一种，看似很艰深的题目。

如"我长大了"这个文题，是一个宽泛的中考人物传记，谁也不会在取材上才发生困难，看样子真是浅得不能深先浅了，但实际上，这个题是的关键在于对"长大"的理解。如果在审题之中认为"长大"的含义只是生理、身体的变化或是学会日常生活了某种生活技巧、能够料理自己、胆子变大了，或者能对抗别人的旁人欺负等等，那这种理解

就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。或者说能够

寓理于事，从各不相同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的

追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步设计认识，写出人生中

的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是确切地

把握了文题的含义。

第二种，看似很熟悉的选择题。

如"美在课余"这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个"迷惑点"，这个"迷惑点"在那个"美"字上。

稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对"美"字的品读。

由于没有抓住这个"美"字，就会写出"丰富多彩的课余"、"好玩的课余"、"有趣的课余"、"热闹的课余"等等内容，而就是没有凸显这个"美"字。第三种，看似很形象的题目。

如"风景这边独好"这个文题，也是一个宽题，题目似乎很"形象"，思考但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地

方的风景，写到一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，政

府部门但尽可能重要的是应该写这个地方的发展，写出这个地方的特色，写抄写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度自省，它不

仅可以写"地方"，还可以写人，还可以写事，等等。

第四种，看似很直观的题目。

如"礼物"这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指--某种物，更多的其实是喻指--像"礼物"一样的美好事物。用"喻指"来写文章，其思路更广，其情感更丰富。

要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它

的题目。题目在陌生的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的"

原题"；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的

影子。

2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”

我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：

“学语文的故事”、"母亲的爱"、"我生活在集体的怀抱里"、"他做得对"、"同学，你不能这样"、"在错误和磨难面前"、"谈谈我们的教学活动"、"雨中"、"五星红旗飞过的时候"等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最为熟悉的最内容将其具体化。

对这样一些文题，要做到"大中取小"，将其"具体化"：

第一，将宽题变"窄"。

所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的"宽"，似乎许多材料都模具可以用来写作文，我们就必须选准涂料，把作文的内容"浓缩"到一个点之上，使之变"窄"，以便顺利成文。

如"火柴的联想"是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。精心设计但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个中才供展开的"联想点"，若想开始考场作文的写作。

第二，将大题变"小"。

所谓大题，其实也是一种宽题。从"意义"上看，有些题型的主题比较直露，比较追求一定的"意义"。如文题"变了"，从这个"变"字上呢就是要求你在文中一定要点要点示出某种"意义"。

对于这样的题，我们可以用加"限制"的方法将其变"小"。如"变了"这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如"兰兰变了"、"我们家变了";也可以在题目后面右边加上书名，如"变了--从一件小事看我们的班风"、"变了--他又返回了我们班"。经过这样的"处理"，就可以开始构思了。

再来看下面一些常见中考课文：

"我的一天"、"记我受到的一次小挫折"、"家中小事"、"记一堂我

喜欢的讲义"、"我的老师"、"常人小传"、"令我深思的一件事"。这些

题型对内容的要求都很具体，选材也比较容易。

对这样的文题，我们要做到的"以小见大"。"小中见大"最为至关

重要的就是要"选点生发"，也就是说，叙说要选好一个能够让你极好

地展开记叙、很好地展开议论的"点"，再从这个"点"上写开去。

第三、在构思上，要做到"或一点式伸展，或多点式铺陈"

"或一点式伸展，或多点式铺陈"这句话，可以说是中考作文构思

的总策略。"一点式伸展"就是一篇文章内只将一个内容写糟、写细、

写完整，"多点式铺陈"就是在文章中多写两个内容，将它们无机物地

组合在一起。

看课文下面中考作文题的企划案方向：

家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现"变"--这是"多点式铺陈"。

我在家中的故事：可写一个故事的始末--这是"一点式伸展"。

给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。

天下无难事：可通过译注记一件事来突现表现形式，也可用两个

例证证明观点。

读书乐：可乐在一处，乐在一点;也可乐在几处，乐在几点。

我眼中的同龄人：必须进行"多点式铺陈"，写几个同龄人的劳作。

一件小事给我的教益：必须进行"一点式伸展"，先写事，再写理。

以这两种模式为基础或进行变化，设计好开头、结尾，安排好各

异表达方式的穿插，短文考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。