小学一年级教案-16一分钟

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部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案

部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案一、教学目标1.能正确朗读课文。

2.能用自己的语言简单复述故事内容。

3.能听懂教师提出的问题并能用完整句子回答。

4.能模仿课文中的语言风格，表达自己的看法和感受。

二、教学重点1.让学生正确朗读课文。

2.帮助学生理解课文的故事情节。

3.引导学生用自己的语言复述故事内容。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中的生字词。

2.引导学生表达自己的感受和看法。

四、教学过程1. 初步导入老师播放《16 一分钟》这个故事的动画片，引起学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。

2. 学习课文1.老师请学生跟读课文，注意语音语调。

2.老师解释课文中生字词的意思，帮助学生理解故事情节。

3.老师组织学生分组讨论故事中出现的问题，并引导学生用完整句子回答。

3. 学习活动1.设计小组活动，让学生分角色表演《16 一分钟》中的对话。

2.老师布置阅读任务，让学生课外阅读一些与故事主题相关的小故事。

4. 总结反思老师引导学生总结本节课的学习内容，反思学习中的困难和收获。

五、教学内容扩展1.让学生通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感受。

2.组织学生参观相关展览或活动，拓宽学生的文化视野。

六、作业布置1.背诵课文。

2.完成课后习题。

3.完成相关练习册内容。

七、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生发现生活中的美好，激发他们对阅读的兴趣和探索精神，培养他们的语文素养和情感体验。

以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解并学习《16 一分钟》这篇课文。

一年级下册语文教案16(一分钟)+人教部编版

理解课文
通过阅读课文，理解课文中的故事情节和人物形象，并能复述故事。
教学难点
复述故事
通过学习课文，让学生能够用自己的语言复述故事，提高其口头表达能力。
情感教育
通过学习课文，让学生理解时间的重要性，培养其珍惜时间的意识。
04 教学过程
导入新课
01
02
03
组织教学
按座位号点名，检查学生出勤情况，确保学生注意力集中。
02 教学目标
知识与技能目标
认识本课生字，会写课后的字。
初步了解表示时间单位的词语，如“分钟 ”“秒”，并懂得珍惜时间。
正确、流利地朗读课文，理解“元角分” 的概念。
过程与方法目标
通过观察、朗读、表演及游戏等方法，培养学生理解、朗读、表演及合作能力。
在教师的指导下，运用联系生活实际、比较等方法，初步培养学生理解词句的能力。
良好的时间观念。
教学PPT及教案等教学资源推荐
《一分钟》PPT
这个PPT包含了课文的主要内容，以及相关的图片和动画，有助于孩子们更好地理解课文。
《一分钟》教案
这个教案详细介绍了本课的教学目标、教学内容、教学方法等，为教师提供了一个完整的教学方案。
教学视频资源
网络上有很多关于《一分钟》的教学视频，这些视频内容丰富、讲解细致，可以为教师提供很好的参考。
课文内容与结构
课文内容
本课讲述了元元因为多睡了一分钟，而迟到20分钟的故事。
课文结构
文章以叙事为主线，通过对话和描写来展现故事情节，同时穿插心理活动描写，使故事更加生动有趣。
课文特点与难点
课文特点
本课具有很强的故事性和趣味性，语言简单易懂，情节紧凑，容易引起学生的兴趣。

一年级下册语文教案第16课一分钟人教部编版

加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和手段。
THANK YOU
感谢聆听
课堂游戏
设计与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识点。
04
教学过程设计与安排
导入环节设计
01
总结回顾
复习上一课学过的生字、词语，唤起学生对已学知识的记忆，为新课的
导入做铺垫。
02 03
情境导入
利用多媒体展示一个关于“一分钟”的小视频，让学生观察视频中的人物在做什么，并提问：“视频中的人用一分钟做了什么事情？”引导学生思考并回答问题。
80%
情境表演
让学生分组表演课文中的情境，如“早上起床、洗脸、刷牙、上学”等，通过表演加深对课文的理解和记忆。
总结评价环节设计
回顾总结
回顾本课学过的生字、词语和重点内容，让学生再次巩固所学知识。
课堂评价
通过提问、观察和互动等方式对学生的学习情况进行评估，了解学生对本课内容的掌握情况。
阅读相关文章
学生需要阅读与本课主题相关的文章，以拓展知识面和增强阅读理解能力。
作业完成时间安排
02
01
03
抄写生字
建议学生在课堂上完成，以节省课后时间。
背诵课文
建议学生在课后进行，每天花10-20分钟时间进行背诵。
阅读相关文章
建议学生在课后进行，每天花15-25分钟时间进行阅读。
06
教学反思与总结
揭示课题
通过问题导入后，教师揭示课题：“今天我们要学习的是《一分钟》，看看课文中的小朋友用一分钟做了什么事情。”
新课讲授环节设计
整体感知
教师范读课文，让学生了解课文的大意和情感基调。

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(推荐3篇)

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册16一分钟教学设计【第1篇】活动目标：1.知道一分钟的长短，了解时间和自己生活、学习的关系；2.尝试对自己的游戏结果进行简单分析；3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。

活动准备：知识准备：幼儿初步认识时钟，学会看整点；物质准备：钟表、操作材料：剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸；夹珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；写数字——纸张铅笔；运动器械——跳绳、篮球。

活动过程：开始部分：谈话导入，引出主题提问：你们在幼儿园生活了多长时间？（你们每个人入园的时间不一样，最长的已经三年了，这么长时间啊！）你们还有几个月就要毕业了？你们喜欢幼儿园吗，快要毕业了你的心情是什么样的？小结：三个月的时间很快就过去了，你们要抓紧在幼儿园的时间，不要浪费每一分钟的时间。

那你知道一分钟有多长吗？60秒又有多长呢？基本部分：1. 出示钟表，幼儿初步感知一分钟的长短（1）出示钟表，幼儿观察分针和秒针的变化。

师：认识过时钟吗？时钟上都有哪些指针？谁走的最快？秒针走一圈是多长时间？小结：秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。

（2）师：刚才我们静静的等待的时候，你们觉得一分钟长还是短？一分钟可以做哪些事情？比比看，一分钟到底可以干什么？2.幼儿计时比赛，感受一分钟的长短。

（1）拍球比赛，感受一分钟的长短。

提问：一分钟时间两位小朋友拍了多少个球？为什么他们两个人拍的数量不一样？小结：同样是一分钟小朋友排球的数量不同，所以我们要多练习本领变得更能干。

3. 幼儿动手操作，感受一分钟能做的事情（1）师：“我们刚才说了那么多一分钟可以做的事情，你们想不想来试一试？”（2）教师介绍操作内容：剪纸、夹珠子、拼插、写数字（3）提示操作规则：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停止，看看大家一分钟能干什么？（4）幼儿操作，教师计时4. 展示操作结果，交流讨论（1）讨论：为什么小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的却没有做完？（2）小结：一分钟很短，做事情要认真，才能做得又快又好。

一年级下册语文教案课文5第16课《一分钟》人教版(部编版)

理解课文内容。
丰富教学方法
可以尝试采用更多的教学方法和手段，如多媒体教学、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和积
极性。
加强学生参与度
可以进一步提高学生的参与度，通过设计更多的互动环节和实践活动，让学生更加主动地参与到
课堂中来。
THANK YOU
感谢聆听
03
教学重点与难点
教学重点
识字、写字，朗读、背诵课文。理解课文内容，体会时间的宝贵，珍惜时间。
教学难点
体会课文中重点词句所表达的含义，如“一分钟”的重要性。
引导学生通过朗读、背诵等方式深入理解课文内容。
04
教学方法与手段
教学方法
讲授法
通过教师讲授，使学生了解课文的主要内容和基本思想。
100%
角色扮演
学生扮演课文中的角色，模拟对话和情境，加深对课文的理解。
80%
课堂提问
学生提出问题，教师解答疑问，促进课堂互动和交流。
作业布置
02
01
03
抄写生字
布置抄写课文中生字的作业，巩固学生对生字的记忆。
朗读课文
布置朗读课文的作业，让学生熟悉课文内容。
思考问题
布置思考课文中提出的问题的作业，引导学生深入思考。
提问导入
询问学生一分钟可以做哪些事情，引发学生的兴趣和思考。
课文讲解
朗读课文
教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
分析课文
教师对课文进行逐段分析，讲解生字、生词和句子的含义。
讲解重点
教师重点讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文。
课堂互动
80%
小组讨论
学生分组讨论课文中的内容，分享自己的看法和感受。

人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》

人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》一、教学目标1.能够听、说、读诗文，感受诗文的美；2.能够读懂诗文内容，理解作者的用意；3.能够朗读《一分钟》，感受诗歌节奏和韵律。

二、教学重点1.掌握诗歌的朗读技巧；2.理解并感受《一分钟》诗文的意境和美感。

三、教学难点1.理解《一分钟》中的比喻和修饰语的功能；2.发现并描述诗文中的情节和意象。

四、教学准备1.课件：《一分钟》诗文的课件；2.录音设备：用于录制学生朗读诗歌的声音；3.黑板、彩色笔：用于教学板书。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“一分钟”两个字，并学生寻找课文中的“一分钟”的内容，引出课文《一分钟》。

第二步：课文学习（15分钟）1.教师朗读全诗，引导学生聆听；2.学生跟读课文，体会诗歌的韵律；3.教师讲解生词和比喻的含义；4.学生跟读课文，注意情感表达。

第三步：情感体验（15分钟）1.学生分组朗读诗歌，感受诗歌的美；2.每组选派一名学生进行个人朗读；3.同学评价他们的表现并提出建议。

第四步：讨论交流（15分钟）1.教师与学生共同分析诗歌中的比喻和修饰语；2.学生就“生活一阵子，我就会信任它”这句话展开讨论，并探究作者的用意；3.学生发表自己的见解，并和同学进行交流。

第五步：巩固拓展（10分钟）1.学生配合教师，再次朗读整首诗歌；2.教师带领学生复述诗歌内容，加深对诗文的理解；3.学生用自己的语言重新讲述《一分钟》诗歌，展示个人理解。

六、作业布置1.朗读《一分钟》诗歌，并录音上传至教学平台；2.回家后自学《一分钟》诗歌内容，做好朗读准备；3.带着对诗歌的感悟，准备一篇片段。

七、教学反思在今天的教学中，学生对诗歌《一分钟》的韵律和意境都有了初步的认识。

但学生对比喻和修饰语的理解还需加强，需要在后续教学中注重拓展。

同时，学生在朗读诗歌时，还需要加强情感的表达和情感投入，提高诗歌朗读的效果。

以上就是本节课的教学安排，希望学生能够在诗歌教学中有更好的体验和提升。

部编版一年级语文下册《16、一分钟》教学设计

部编版一年级语文下册《16、一分钟》教学设计一、教学目标1.能准确朗读课文《16、一分钟》。

2.理解课文内容，能用自己的话简单复述。

3.能体会课文的情感表达，培养对时间的珍惜感。

二、教学重难点1.教学重点：学生准确朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：理解并感悟课文的时间价值。

三、教学准备1.课文《16、一分钟》复印件。

2.教学课件。

3.钟表或计时器。

4.与时间相关的图片或实物。

四、教学过程1. 创设情境引入通过课前准备好的图片或实物引入时间概念，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 听读课文让学生听读课文《16、一分钟》，教师可适当放慢语速，让学生跟读，纠正发音错误。

3. 理解课文分段指导学生理解课文内容，帮助学生掌握故事情节，引导学生用自己的话复述课文。

4. 时间观念培养通过课文内容，引导学生思考时间的珍贵，鼓励学生珍惜每一分钟，不浪费时间。

5. 朗读表演让学生分角色进行表演朗读，培养学生的表达能力和语感。

6. 情感体会与学生分享自己对时间的感悟，引导学生用心感受时间的流逝。

7. 总结反思帮助学生总结今天学到的知识，强化时间观念，激励学生珍惜时间，努力学习。

五、教学延伸结合其它教材或活动，进一步拓展时间概念的学习，如学习时间的表示方法、时间单位等。

六、课后作业根据课文内容自由发挥，写一篇小短文，表达对时间的理解和感悟。

七、教学反思回顾本节课的教学过程，总结教学中的不足之处，为下一节课的教学改进提供参考。

八、课堂评价通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，及时发现问题并及时调整教学策略。

以上就是本节课《16、一分钟》的教学设计，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的时间观念和语文能力。

2023年部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(优选3篇)

部编版语文一年级下册１６一分钟教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第【1】篇〗活动目标1、体验1分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要珍惜时间抓紧时间。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点教学重点是知道1分钟的长短，抓紧时间。

教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。

活动准备多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。

活动过程1、播放课件引出1分钟的重要性。

2、体验1分钟的长短。

（1）我们平时怎样计算时间呀？（2）认识时针、分针、秒针。

（3）各种方式体会1分钟的长短。

唱歌、静坐、做游戏。

分别请小朋友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。

（4）穿珠子感受1分钟。

先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次记下多少。

为什么数量不一样？讨论一下。

3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。

4、回家后让父母帮忙记算时间做各种不同的1分钟游戏体验珍惜时间的重要性。

教学反思整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。

可是从中也有一定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。

〖部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第【2】篇〗活动目标：1.认识钟面的构成，感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

2.知道珍惜时间，把握每一分钟。

活动准备：1.PPT2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。

3.一分钟的动画片。

活动过程：一、谜语导入今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。

你知道是什么吗？幼儿：（表）师：小朋友你都见过什么样的表呢？（幼儿举手回答）师：老师这收集了几种表的图片，一起来看一下（出师PPT）师：钟面上有三根指针，它们都有自己的名字又短又粗的针叫做时针，比时针长一点的针叫分针，又细又长的针叫秒针，秒针走的最快，秒针走一圈是一分钟。

部编人教版语文一年级下册课文16《一分钟》教案

部编人教版语文一年级下册课文16《一分钟》教案一、教学目标1.了解课文《一分钟》中的基本故事情节和主题。

2.理解并能够背诵课文中的内容。

3.提高学生口头表达能力，培养学生的朗读能力。

4.培养学生关注生活细节的观察意识，激发学生的想象力。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握基本情节。

2.背诵课文《一分钟》。

3.提高学生口头表达和朗读能力。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中一些较为复杂的句子和词语。

2.培养学生的综合语文能力，让他们能够真正理解课文中蕴含的含义。

四、教学准备1.课文《一分钟》的教材和课外辅导资料。

2.黑板、彩色粉笔。

3.学生课本、复印好的课文，备份。

五、教学过程第一步：导入1.让学生熟悉《一分钟》这篇课文的故事背景，引导学生展开联想。

2.让学生自由发言，探讨“时间”的概念，并引入课文主题。

第二步：学习课文1.语文老师朗读课文，让学生跟读，帮助学生理解故事情节。

2.逐句分析课文，解释生字生词，确保学生理解每句话的意思。

3.老师和学生一起朗读课文，重点理解课文的主旨和情感。

第三步：讨论与思考1.引导学生讨论课文的主题和内容，鼓励学生发表自己的看法。

2.提出问题，激发学生思考，让他们深入领悟课文的内涵。

3.引导学生将课文与自己的生活经验联系起来，展开思考。

第四步：背诵与默写1.引导学生跟读课文，帮助他们掌握课文内容和语音语调。

2.让学生背诵课文，并进行默写，检查学生对课文内容的掌握程度。

3.纠正学生在背诵和默写中出现的错误，帮助他们完善表达。

六、作业布置1.要求学生背诵课文《一分钟》。

2.完成课文相关的练习题，夯实对课文的理解。

3.要求学生自己写一篇与《一分钟》故事情节类似的小故事。

七、教学反思1.教学过程中是否能够充分调动学生的积极性和主动性？2.学生是否能够真正理解课文的内涵和情感表达？3.对于课文中的一些较难词语和句子是否能够给予足够的讲解和解释？通过以上教案设计，相信在学生的参与和努力下，能够有效地达到教学目标，帮助学生全面提升语文素养。

部编版一年级下册语文第16课《一分钟》教案范文（精选16篇）

部编版一年级下册语文第16课《一分钟》教案范文（精选16篇）部编版一年级下册语文第16课《一分钟》范文篇1学习目标1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。

学习要点领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。

课前准备1、制作多媒体课件。

2、学生搜集有关珍惜时间的名言。

教学进程一、激情导入，感知“一分钟”的长短1、组织学生依次表演“笑一笑”。

（时间：1分钟）2、学生交流刚才表演的感受。

3、教师小结，导入教学。

二、看图读文，感知“一分钟”的重要1、出示课文插图，引导学生看图，说说图意。

教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去寻找答案吧。

2、播放课文录音，学生边听边整体感知课文。

3、学生尝试读文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？（让学生自读后说一说）4、再看插图，体会元元当时着急的心情。

（引导学生看图感知，形成初步的感受。

）三、学生读文，学习生字1、学生自主识字。

让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。

注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。

2、引导学生运用学过的方法自主认字。

3、用多种方式巩固生字、词。

4、指导学生读课文。

（1）抽学生读课文。

其他学生边听边想：你从课文中知道了什么？（学生自由谈）（2）自由自读。

（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

）同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。

”这时，他会想些什么？（要求：先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。

）（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。

就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。

再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。

部编版语文一年级下册16一分钟导学案3篇

部编版语文一年级下册１６一分钟导学案３篇〖部编版语文一年级下册16一分钟导学案第【1】篇〗目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。

2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

准备：1.有秒针的大钟。

2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。

3.《幸福拍手歌》一盘。

4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。

过程：一、爷爷不开心，出示第一张图片。

1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！二、有魔法的一分钟。

1.一分钟有多久？出示第二幅图。

①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答。

2.体验一分钟。

第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。

①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”请幼儿自由发挥，玩玩具看书……师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会。

一分钟以后。

师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。

3.有魔法的一分钟。

①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。

②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！”③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4.送你有魔法的一分钟。

老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。

请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。

先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。

人教部编版一年级下册语文教案-课文16《一分钟》

人教部编版一年级下册语文教案-课文16《一分钟》一、教学目标知识与能力1.能够听懂课文内容，理解故事情节，掌握词语和句子的意义；2.能够朗读课文，准确地朗读出每个字词、句子；3.能够用自己的语言复述课文的内容，并发表简短的看法。

情感态度价值观1.培养学生热爱阅读的习惯，提高他们对语文学习的兴趣；2.培养学生感恩他人的美德，懂得感恩别人给予的帮助；3.培养学生学会自主学习，理解学习的重要性。

二、教学重点与难点教学重点1.听说读课文，理解课文内容；2.掌握生字生词的意义，准确朗读课文。

教学难点1.理解课文中隐含的情感色彩；2.听说读写能力的综合运用。

三、教学准备1.教师：备课计划、故事版、PPT等；2.学生：课本、练习册等。

四、教学过程1. 导入通过观看一段短视频引出关于分享和感恩的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文1.老师带领学生一起读课文，解释生字生词的意思，让学生理解课文内容；2.分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调；3.同学之间互相串词，加深对课文的理解。

3. 情感渗透教师与学生分享关于感恩和帮助别人的经历，引导学生学会感恩和助人为乐。

4. 课文鉴赏分析课文的情感表达方式，引导学生体会课文中的感情色彩。

5. 课文拓展让学生围绕课文内容展开想象，写下自己的一分钟故事。

6. 课后小结回顾本节课的内容，梳理重点知识点，确保学生掌握。

五、课堂作业1.完成课文后的练习册练习；2.词语搭配练习；3.写一篇关于帮助他人的短文。

六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于《一分钟》这篇课文比较感兴趣，表现积极参与。

但在课文理解方面，仍然有一部分学生存在困难，需要更多的帮助和引导。

下节课将针对理解难点进行巩固训练，希望学生能够有更好的提高。

以上是对课文《一分钟》的教案设计，希望能够对教学有所帮助，引导学生正确理解和运用课文内容。

人教版部编语文一年级下册《课文16：一分钟》教案

人教版部编语文一年级下册《课文16：一分钟》教案
一、教学目标
1.能够听懂课文内容并能够复述。

2.能够唱出课文中的歌谣。

3.能够观察图片并进行简单描述。

二、教学重点
1.让学生听懂课文内容。

2.带领学生唱歌谣并了解歌谣的内容。

3.让学生观察图片进行描述。

三、教学难点
1.进行故事的复述。

2.歌谣内容的理解。

四、教学准备
1.课文教材《课文16：一分钟》。

2.课文相关图片。

3.黑板、粉笔或白板、马克笔。

4.彩色笔或粉笔。

五、教学过程
1. 导入
•利用导入环节引起学生的兴趣，可以使用一些与时间相关的儿歌或故事，引导学生进入学习状态。

2. 学习内容
1.谈论时间：引导学生了解时间的概念，比如一分钟是多长时间。

2.听课文《一分钟》并进行故事复述。

3.听歌谣《一分钟》，带领学生一起唱。

3. 拓展延伸
•让学生观察与课文内容相关的图片，进行简单描述。

4. 练习巩固
•让学生小组合作，模仿课文内容创作小故事。

•带领学生巩固歌谣内容，进行多次反复唱。

六、板书设计
•板书内容包括：《一分钟》、时间概念、歌谣内容。

七、课堂总结
•回顾本节课的教学内容，引导学生针对时间概念、课文内容、歌谣进行总结。

八、作业布置
•布置练习册中与课文相关的练习内容，包括时间概念的练习和课文内容的复述。

以上是一年级下册《课文16：一分钟》教案设计，希望能有效帮助学生学习和掌握相关知识。

2024年部编版语文一年级下册16一分钟教学设计精选3篇

部编版语文一年级下册１６一分钟教学设计精选３篇〖部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第【1】篇〗活动目标：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、巩固对钟表的认识。

活动准备：1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。

【幼儿园ppt课件制作】2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

3、定时器一个。

活动过程：一、想想说说，唤醒已有经验。

1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：（1）你在哪里看见过钟？（2）钟面上有什么？（3）钟有什么作用呢？（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。

引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。

钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。

钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。

手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。

有了钟表，我们才能知道准确的时间。

钟表是我们生活中的好朋友。

二、数数听听，感知一秒钟有多长。

1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？2、鼓励幼儿用声势自由地表达。

3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

三、比比做做，感知一分钟有多长。

1、比较一分钟和一秒钟。

（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？3、分组操作（1）介绍材料和活动规则。

引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。

一年级下册语文教案第七单元《16一分钟》人教部编版

02
教学内容与重点难点
教学内容介绍
课文内容
本单元包括《一分钟》、《数星星的孩子》、《吃水不忘挖井人》和《一个接一个》四篇课文，以“时间”为主题，引导学生认识时间的重要性，树立珍惜时间的观念。
教学目标
通过本单元的学习，学生应能够认识生字、生词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会文中蕴含的道理。
提问思考
老师可以在讲解过程中提出问题，引导学生思考课文中的重点和难点。
小组讨论
老师可以组织小组讨论，让学生们互相交流自己的想法和感受。
巩固练习：布置作业，进行课堂检测
80%
布置作业
老师可以布置一些与本课内容相关的作业，如背诵课文、造句等。
100%
课堂检测
老师可以设计一些与课文内容相关的题目，进行课堂检测，了解学生对本课知识的掌握情况。
好地提高学习效率。
THANK YOU
感谢聆听
多媒体辅助教学
多媒体课件
制作精美的多媒体课件，展示课文中的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握。
视频资料
提供与课文相关的视频资料，帮助学生更好地了解课文的背景和情境。பைடு நூலகம்
课堂互动环节设计
提问环节
教师提出问题，引导学生思考和回答，增加课堂互动和交流。
小组合作
组织学生进行小组合作，共同完成任务或解决问题，培养学生的合作精神和能力。
重点知识点解析
生字词
本单元涉及的生字词较多，需要学生重点掌握。
课文理解
学生需要理解课文内容，体会文中蕴含的道理，如《一分钟》中的“珍惜时间”、《数星星的孩子》中的“认真观察、勇于实践”等。
难点问题解决方法
生字词记忆

一年级下册语文教案-16一分钟人教(部编版)

布置与课文相关的语言表达练习，如仿写、扩写、缩写等，提高学生的语言表达能力。
作业要求说明
作业量适中
控制作业量，避免过多或过少的作业，以保证
学生能够按时完成。
难度适宜
根据学生的实际情况，选择难度适宜的作业，避免过于简单或过于困
难。
强调独立完成
要求学生独立完成作业，避免抄袭或代做等不
良行为。
采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，可以借助一些现代化的教学手段，如多媒体、网络等，提高教学效果。
在课堂上加强与学生之间的互动，鼓励学生提出问题和意见，及时了解学生的学习情况和反馈，以便更好地调整教学策略。
在教学过程中，注重实践教学环节，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解和掌握。同时，可以组织一些课外活动或竞赛，提高学生的实践能力和综合素质。
教学手段应用
多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT 、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
互动教学
通过师生互动、生生互动等方式，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和手段，满足学生的个性化需求。
04
CHAPTER
教学过程设计与安排
引导学生树立正确的价值观，认识到一分钟的价值和意义。
02
CHAPTER
教学内容与重点难点
教学内容
认识“钟、元”等13个生字，会写“分、和”等6个汉字。正确朗读课文，背诵课文。
初步了解课文内容，体会一分钟的重要。
重点难点分析
重点
识字、写字、朗读课文，背诵课文。
难点

部编版语文一年级下册16一分钟说课稿(推荐3篇)

部编版语文一年级下册１６一分钟说课稿（推荐３篇）部编版语文一年级下册16一分钟说课稿【第1篇】《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了20分钟故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响说学情：我面对的是一年级的孩子，由于学生小，时间观念不强，对如何珍惜时间缺乏感性认识但考虑到部分学生可能也发生过类似的事情，有过相似的情感体验，所以理解本文难度不大设计理念：学生是课堂教学活动的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础二年级小学生要达到这个理想目标，有一定难度，因此教师的引导更为重要教学中，我们要架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验让学生真真切切地体验一分钟的重要性，从而自觉地珍惜时间，牢牢把握每一分钟，做一个惜时的孩子说教法：教学时要创设情境，在读中感悟，使朗读成为学生学习探究的`重要手段让学生在轻松愉悦的气氛中学习，自主地读、说，体会元元的焦急与后悔;在主动探究中认识生字，读懂故事说教学过程：一、质疑，导入新课1、同学们，看老师这儿：1 =20，你觉得这个算式正确吗?2、板书课题《一分钟》，学生齐读课题二、初读课文，整体感知，学习生字1.自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍2、课件出示“我会认”中的生字，学生再次拼读3、去拼音读一读4、交流识记生字的方法5、做猜字游戏三、再读课文，感悟时间的宝贵1、课件范读课文，边听边思考：课文讲了一件什么事?2、元元听到零声后，开始是怎样想的? 大家找出来读一读3、事情的结果呢?指名读李老师的话，可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读“元元，今天你迟到了20分钟”，可读出不同的语气。

元元迟到了半节课，你能想象一下元元是怎样走进教室的吗?这时他的心情怎样呢?(后悔)4、师：元元明明才多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢?找一找这20分钟是怎么来的四、小结在元元身上你受到了什么启发?五、拓展延伸1、将课文内容演一演2、摘抄惜时的名言警句部编版语文一年级下册16一分钟说课稿【第2篇】所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。

一年级语文下册教案-《16一分钟》人教部编版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的元素，它可以帮助我们规划生活，提高效率。一分钟虽然短暂，但却能做很多事情。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中妈妈和孩子在一分钟内能完成的事情。这个案例展示了时间在实际中的应用，以及如何珍惜每一分钟。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及一分钟的实际意义。对于难点部分，我会通过故事和生活中的例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一分钟可以完成哪些事情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如“一分钟挑战”，让学生亲身体验一分钟的长短。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一分钟的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜每一分钟。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在发表观点时不够自信，这可能是因为他们对自己的想法不够确定。为了鼓励这些学生，我应该在讨论过程中给予更多关注和指导，让他们感受到自己的观点是被尊重和认可的。
最后，在总结回顾环节，我强调了时间的重要性，并提醒学生珍惜每一分钟。但从课后了解到的学生反馈来看，有些学生对这个观念的理解还不够深刻。为了让学生更好地内化这个观念，我计划在今后的教学中，通过更多的生活实例和实践活动，让学生在实践中不断体会时间的宝贵。
-借助故事情境，让学生在情感上认识到时间的宝贵，培养珍惜时间的习惯。

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(精选3篇)

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计（精选3篇）【部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第1篇】【教学目标】１、认识９个生字，会写８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】１、识字、写字。

２、朗读。

【教学难点】理解、感悟一分钟的重要。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。

现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。

二、初读课文１、师范读。

生勾画出生字连词。

２、生根据读音自读课文。

要求读准字音。

３、检查自读情况。

指导学生正音：注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。

“欠”在“哈欠”中读轻声。

４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。

（不必有确切答案）三、学习生字１、引导学生自主识字。

生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。

２、汇报交流情况。

３、师生共同合作解决。

如：⑴熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

⑵运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。

⑶熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。

⑷猜谜语识字：大门里边是市场（闹）四、巩固识字１、把书中的生字连词读一读。

２、同学之间相互考考生字是否认识。

３、开火车认读生字。

４、完成《一分钟》的找找说说。

５、再读课文，要求正确、流利。

【部编版语文一年级下册16一分钟教学设计第2篇】活动目标：感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟活动准备：时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料活动过程：一、激趣导入，初步感受一分钟师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。

小学语文人教版一年级下册教案课文16 一分钟

16 一分钟【教学目标】1.认识“钟、元”等生字，会写“钟、元”等字。

2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

【重点难点】重点：区分“已、己”两个形近字。

难点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。

【教学准备】1.生字卡片2.多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、情境导入，初步感知。

1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。

)2．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。

珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。

今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。

(板书课题，齐读课题。

)二、初读课文，学习生字。

1．出示自读要求。

(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)画出生字、词语，多读几遍。

2．小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。

(3)接读课文。

3．检查小组学习情况。

(1)课件出示生字、词语。

（指名开火车朗读，师生正音；齐读；去掉拼音朗读。

）(2)朗读课文。

4．初步感知课文大意。

说说读了课文之后，知道了什么。

(引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。

)三、识记生字，指导书写。

1．引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2．巩固生字。

(1)同桌之间相互考查识字情况。

(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3．指导书写。

(1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。