文言文常考点清单
文言文高频实词汇总打印
文言文高频实词汇总打印一、名词。
1. 君（jūn）- 封建时代指帝王、诸侯等：君主。
君子（ａ．旧指贵族、统治者及其代言人；ｂ．指品行好的人，如“正人君君”）。
君王。
君上。
国君。
君权。
君临。
君侧。
- 古代的封号：商君。
平原君。
信陵君。
长安君。
- 对对方的尊称：张君。
诸君。
2. 臣（chén）- 君主时代的官吏，有时亦包括百姓：臣僚。
臣子。
臣服。
君臣。
- 官吏对君主的自称：“王必无人，臣愿奉璧往使。
”- 古人谦称自己。
3. 民（mín）- 以劳动群众为主体的社会基本成员：人民。
民主。
民国。
民法。
公民。
国民。
- 指人或人群：居民。
民族。
- 劳动大众的，非官方的：民间。
民歌。
民谚。
民俗。
民风。
4. 国（guó）- 有土地、人民、主权的政体（古代指诸侯所受封的地域）：国家。
国土。
国体（ａ．国家的性质；ｂ．国家的体面）。
国号。
国度（指国家）。
国策。
国情。
国法。
国力。
国防。
国威。
国宝（ａ．国家的宝物；ｂ．喻对国家有特殊贡献的人）。
国格。
国魂。
国是（国家大计，如“共商国国”）。
- 特指中国的：国产。
国货。
国粹。
国乐（yuè）。
国药。
5. 山（shān）- 地面形成的高耸的部分：土山。
山崖。
山峦。
山川。
山路。
山头。
山明水秀。
山雨欲来风满楼（喻冲突或战争爆发之前的紧张气氛）。
- 形状像山的：山墙（人字形房屋两侧的墙壁。
亦称“房山”）。
- 形容大声：山响。
山呼万岁。
6. 水（shuǐ）- 一种无色、无臭、透明的液体：水稻。
水滴石穿。
水泄不通。
- 河流：汉水。
湘水。
- 江河湖海的通称。
水库。
水利。
水到渠成（喻条件成熟，事情就会顺利完成）。
水可载舟。
跋山涉水。
依山傍水。
- 液汁：水笔。
墨水。
- 指附加的费用或额外的收入：贴水。
外水。
肥水。
二、动词。
1. 行（xíng/háng）- 读xíng时：- 走：行走。
步行。
旅行。
行踪。
行百里者半九十。
行云流水（喻自然不拘泥）。
文言实词考点知识清单
文言实词考点知识清单一、解题方法点拨(一) 理解常见文言实词在文中的含义的方法：1．注意词的古今义文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。
这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。
如“食已与与如也”的“已”今作“已经”，这里是“罢”“完”的意思；如“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。
理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。
2．注意单音词和双音词文言以单音词居多，汉语以双音词居多。
不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词，如“妻子”、“地方”、“指示”等。
3．注意通假现象古代汉语常有通假字。
一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”；二是形近通假，如“说”能“悦”，“谕”通“喻“。
因此，理解时不要误把通假字作为本字。
如“以身徇国”，“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出来，就会解错。
4．注意偏义复词现象所谓偏义复词，京是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，另一个只作陪衬，如《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄这三句中，“作息”只有“作”的意义，“公姥”只有“姥”的意义，“父兄”只有“兄”的意义。
如果不解依据上下文看出它们是“偏义”，就会理解错误。
5．要注意一词多义一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。
如“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思（与“独”相对）；“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地”中的“举”，根据前后文，应解释“攻取”。
（二）推断实词意义的方法1.利用音形的分析来推导如觐，从“见”旁可以推出“拜见”；“造”，“辶”与走有关，解为“到”“去”。
又如，“甲兵顿敝而人民日以安于佚乐”中的“顿”可以推断为“钝”义，因为古人用同音字替代的情况较多。
2.利用语法结构推导，例：①臣战河南，然不自意解先入关破泰②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良③日以尽矣，荆卿岂无意哉？④久之，目似瞑，意暇甚怎样理解其中的四个“意”呢？句①的“意”作动词，后面带有宾词语，应解释为“料想”；句②的“意”作主语，为名词，句④的“意”用法与此相同，联系前文，可知应解释为“样子”；句③的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。
高考重点文言文必背知识资料
高考重点文言文必背知识资料高考语文文言文知识点归纳一、通假字。
1.北冥有鱼冥，通“溟”，大海。
2.小知不及大知知通，“智”，智慧。
3.此小大之辩也辩通，“辨”，区别。
4.而征一国者而通，“耐”，能。
5.旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。
6.曲终收拔当心画，“画通划”。
7.钿头银篦击节碎“篦”通金字旁的篦，密齿梳。
二、虚词。
1.之。
鲲之大，不知其几千里也：助词，的。
鹏之徙于南冥也：助词，协调音节。
且夫水之积也不厚：助词，主谓问取消独立性。
2.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪。
其……其：是……还是，用在选择句中，加强揣测语气。
3.风斯在下矣斯：则，就。
4.时则不至则：或。
5.奚以之几万里而南为奚以……为：表示反问，哪里用得着……呢。
三、实词。
(一)重点实词。
1.《齐谐》者，志怪者也志：记载。
2.置杯焉则胶胶：粘，着地。
3.我决起而飞，枪榆枋而止决：快速的样子;枪：碰、撞。
4.而后乃今将图南图：图谋。
5.而控于地控：投，落下。
(二)词类活用。
1.最可觞客觞，名词作动词，劝人饮酒。
2.吏吴两载吏，名词作动词，任县令。
3.岁征民间岁：名词作状语，每年。
4.笼归笼：名词作动词，用笼装。
5.取儿稿葬稿：名词作状语，用草席裹着。
四、特殊句式。
(一)介宾结构后置。
1.岁征民间。
2.焚拜如前人。
3.掭以草尖。
4.既而得其尸于井。
5.覆之以掌。
6.柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精。
(二)省略句。
1.令以责之里正。
2.折藏之，归以示成。
3.留待限期，以塞官责。
4.将献公堂，惴惴恐不当意。
五、古今异义。
1.明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)。
2.老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)。
3.又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)。
4.因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)。
5.暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)。
6.凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))。
初中必背文言文总结知识点
初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词：文言文的名词包括实词和虚词，实词有人名、地名、物名、抽象名词等，虚词有量词、处所词、指示代词等。
2. 动词：文言文的动词包括实词和虚词，实词有行为动词和状态动词，虚词有助动词、系动词等。
3. 形容词：文言文的形容词包括形容词和量词，形容词用于修饰名词，表示名词的性质、状态或特征，量词表示事物的数量或范围。
4. 代词：文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，用于代替名词或其他代词，起到替代作用。
5. 数词：文言文的数词包括基数词和序数词，用于表示数量或顺序。
6. 介词：文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。
7. 连词：文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子，起到承接、转折、因果、条件等连词作用。
8. 助词：文言文的助词用于表示语气、时态、语态等，起到辅助主谓或宾补谓等作用。
9. 句法：文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等，用于构成句子和语言表达。
10. 阳春白雪：认识、阅读和理解古代文言文文学作品，包括诗歌、词、赋、曲等，了解其中的表达手法和意境。
二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典，查找生词和词义，积累词汇和语境。
2. 注重阅读理解，掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。
3. 关注句式结构，理解文言文的修辞手法和表达方式，包括对偶、排比、借代等。
4. 熟悉古代历史背景和文化内涵，了解作品创作背景和作者生平，加深对古代文言文的理解和感悟。
5. 领会文言文的审美意蕴，欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀，提高审美情趣和文学素养。
三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达：文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰，避免冗长啰嗦、语言累赘。
2. 注重修辞手法：文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法，提升文采和意境。
3. 原汁原味：文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式，保持中国传统文化的独特韵味。
语文古代文言文常识知识点大全整理
语文古代文言文常识知识点大全整理语文古代文言文常识知识点大全一、通假字1、子曰：“学而时习之，不亦说乎”说，通“悦”，愉快，高兴。
《论语十则》2、女知之乎女，通“汝”，人称代词，你(你知道怎样教导别人吗)。
《论语十则》3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”知通“智”，智慧。
谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》4、担中肉尽，止有剩骨。
止通“只”。
《狼》5、先自度其足，而置之其坐。
“坐”通“座”，座位。
他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。
《木兰诗》7、才美不外见“见”通“现”，出现。
《马说》8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》9、小惠未偏，民弗从也。
偏通“遍”，遍及，普遍。
《曹10、一切乌有。
乌通“无”，没有。
《山市》二、古今异义。
1、绝境古义：与世隔绝的地方。
今义：无出路的境地。
例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(《桃花源记》)2、交通古义：交错相通。
今义：主要用于称各种运输和邮电事业。
例句：阡陌交通，鸡犬相闻。
(《桃花源记》)3、穷古义：穷尽。
今义：经济贫困。
例句：复前行，欲穷其林。
(《桃花源记》)4、鲜美古义：鲜艳美丽。
今义：指(食物)味道好。
例句：芳草鲜美，落英缤纷。
(《桃花源记》)5、布衣古义：平民。
今义：棉布衣服。
例句：臣本布衣，躬耕于南阳。
(《出师表》)7、可以古义：可以凭借。
今义：对某事表赞同。
例句：可以一战，战则请从。
(《曹8、开张古义：扩大。
今义：开业(多指商业部门)。
例句：诚宜开张圣听(《出师表》)9、涕古义：泪。
今义：鼻涕。
例句：今当远离，临表涕零，不知所言。
(《出师表》)10、兵古义：兵器。
今义：士兵。
例句：兵甲已足(《出师表》)12、池古义：护城河。
今义：小水塘、池塘。
例句：城非不高也，池非不深也(《孟子二章》)14、走古义：“跑”的意思。
今义：行走。
例句：扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)15、汤古义：热水。
全国文言文解题技巧及知识点清单
全国文言文解题技巧及知识点清单一、知识概述《文言文解题技巧及知识点清单》①基本定义：文言文解题技巧就是在做文言文相关题目（比如字词释义、句子翻译、文意理解等）时用到的一些方法。
文言文知识点就是文言文里字、词、句、语法等方面的内容。
②重要程度：在语文学科里挺重要的。
文言文是中华文化的重要瑰宝，学习它能帮我们了解古人的思想、文化等很多东西，考试里也经常考到，分数占比还不少呢。
③前置知识：得有点古代汉语的基础知识，像常见汉字的古代含义，简单的语法结构，要是了解些古代文化知识就更好了。
④应用价值：除了考试有用，在阅读古代典籍、欣赏古典文学方面都很有用。
比如在看《论语》原著的时候，要是懂文言文解题技巧和相关知识点就能轻松读懂了。
二、知识体系①知识图谱：文言文知识点是语文知识里比较特殊而且独立的部分。
它和现代汉语知识有一定联系也有很大区别，像是大树上一个比较独特的枝丫。
②关联知识：和古代文化常识、历史知识以及现代汉语知识都有关系。
知道历史知识有时候能更好地理解文言文的内容。
现代字词很多是从古代演变来的，了解文言文有助于掌握现代汉语。
③重难点分析：- 掌握难度：对很多人来说有点难，文言文离我们的生活年代远，字词含义和语法和现代不同。
- 关键点：理解实词、虚词的意义和用法，掌握特殊句式是关键。
④考点分析：- 在考试中重要性：很重要，从小学到高中都考，到了高年级占分比例更高。
- 考查方式：字词解释、句子翻译、对文章内容与中心思想的理解等。
三、详细讲解【文学文化类】①背景介绍：- 文言文是古代人使用的书面语言。
不同朝代的文言文有不同特点，春秋战国时期文章比较古朴简约。
比如《论语》，就是记录孔子及其弟子言行的书，当时的社会处在大变革时期，思想活跃，从《论语》的文风中就能感受到那种百家争鸣的氛围。
到了秦汉，文章开始走向规整化。
像《史记》，就是汉代时用词相对华丽、叙事宏大的史书。
各个朝代的文学风格、思想观念都会在文言文中反映出来。
高考文言文知识清单(古今异义+通假字+固定句式)-备战2025年高考语文一轮复习考点帮(北京专用)
2025年北京高考语文记背手册04（古今异义+通假字+固定句式）清单一高考文言文中常见的古今异义词1.卑鄙古义：卑，指出身低微；鄙，见识浅薄。
常用作谦辞。
今义：品质恶劣。
例.先帝不以臣卑部，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
（《出师表》）2.北面古义：面朝北（称臣）。
今义：四个主要方向之一。
例.何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）3.便利古义：便，就；利，吉利。
今义：使用方便，容易达到目的。
便利此月内，六合正相应。
（《孔雀东南飞》）4.便宜古义：①有利和应该做的事。
②方便。
读biàn yí。
今义：物品价格低。
读p ián yi。
①释之既朝毕，因前言便宜事。
（《史记·张释之冯唐列传》）②我带了外甥女过去，倒也便宜。
（《林黛玉进贾府》）5.博学古义：广泛地学习。
今义：学问广博精深。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《劝学》）6.不避古义：不次于，不少于。
今义：不躲开。
今海内为一，土地人民之众不避汤、禹。
（《论贵粟疏》）7.不过古义：不超过。
今义：转折连词。
今以实校之，彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。
（《赤壁之战》）8.不好古义：不美。
今义：坏。
是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。
（《西门豹治邺》）9.不行古义：不去，没有成行。
今义：不可以；不好；不中用。
王不行，示赵弱且怯。
（《廉颇蔺相如列传》）10.成立古义：长大成人。
今义：（组织、机构等）开始存在；（理论、意见等）站得住脚。
如此孩提者，又可冀其成立邪?（《祭十二郎文》）11.初一古义：刚刚开始。
今义：农历每月的第一天。
初一交战，操军不利。
（《赤壁之战》）12.春秋古义：①年龄。
②一年。
③书名。
今义：①春季、秋季。
②时代名称。
①春秋三十有三。
（《谭嗣同》）②蟪蛄不知春秋。
（《逍遥游》）③文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》。
（《报任安书》）13.从而古义：从，跟随；而，而且。
今义：连词。
文言文230个常考词汇
文言文230个常考词汇1. 之：表示关系、介词，如之所以、之前、之后。
2. 而：连接并列的两个动作或状态，如而已、而今、而立。
3. 乃：表示结果、连词，如乃至、乃是、乃见。
4. 有：存在、具有。
5. 焉：什么地方、哪里。
6. 不：否定、表示不做某事。
7. 在：存在、处于某个位置。
8. 是：表示正确、肯定。
9. 也：表示也是如此。
10. 以：表示手段、方式。
11. 於：表示在、从、往。
12. 为：表示目的、作用。
13. 及：表示到达、达到。
14. 与：表示和、与其相反。
15. 已：表示过去。
16. 自：从、因为。
17. 以：表示条件、标准。
18. 为：表示身份、职务。
19. 之：表示所有、属于。
20. 人：指人类。
21. 有：存在、具备。
22. 无：没有、没有。
23. 为：做、成为。
24. 大：指大小、程度。
25. 小：指大小、程度。
26. 其：指代其他事物。
27. 此：指代近处的事物。
28. 君：对男性的尊称。
29. 我：指自己。
30. 山：高地、山脉。
31. 水：水流、水体。
32. 云：天上的气象现象。
33. 日：太阳、日期。
34. 天：空中、自然现象。
35. 地：大地、土壤。
36. 王：帝王、君主。
37. 侯：封建时代的爵位。
38. 公：古代封建时代的爵位。
39. 卿：古代官职名。
40. 吾：我、我的。
41. 彼：那个、他的。
42. 知：知道、了解。
43. 不：否定、不做某事。
44. 能：有能力、可以。
45. 得：获得、达到。
46. 夫：表示转折、强调。
47. 若：如果、似乎。
48. 如：像、表示比较。
49. 所：表示动作的对象。
50. 以：表示手段、方式。
51. 必：一定、必然。
52. 为：作为、表示目的。
53. 以：表示条件、标准。
54. 当：担任、成为。
55. 时：时间、时候。
56. 以：表示手段、方式。
57. 与：和、表示比较。
58. 及：到、达到。
59. 若：如果、似乎。
60. 乃：则、表示结果。
2025年高中语文文言文基础考点清单：文言句式之固定句式
在文言文中，有大量的固定句式，了解这些固定句式，对我们阅读、翻译文言文都有很大的帮助。
这些固定句式也是高考常考内容。
文言文固定句式是指古代汉语中有些词性、用法不同的词，因经常连用或配合起来使用，从而形成的用法和结构比较固定的习惯句式。
这些固定句式大致可分为表示疑问、表示反问、表示选择、表示感叹和表示揣度五种。
一、表示疑问1.“如何（何如）”“奈何”“若何（何若）”连用，表询问或商量语气译为：怎么样（的）、为什么、怎么。
①取吾璧，不予我城，奈何？——《廉颇蔺相如列传》【译文】拿走我的和氏璧，不给我城池，怎么办？②非国家之利也，若何从之？——《左传·襄公二十六年》【译文】（对楚国作战）不是从国家利益的角度来考虑，为什么要听从这种主张呢？③奈何取之尽锱珠，用之如泥沙？——《阿房宫赋》【译文】为什么掠取珍宝时连一分一厘都搜刮干净，挥霍起珍宝来竟像对待泥沙一样？④为之奈何？——《鸿门宴》【译文】到底怎么做？⑤奈何绝秦欢？——《屈原列传》【译文】怎么能断绝和秦国的友好关系呢？2.此类结构中间可插入宾语“之”或各种短语，具体说出所疑。
（1）奈……何。
译成“把……怎么办”。
①虞兮虞兮奈若何？——《史记·项羽本纪》【译文】虞姬啊！虞姬啊！我把你怎么办啊？（2）若……何。
可译为“对……怎么办？”。
①寇深矣，若之何？——《左传·僖公十五年》【译文】已诱敌深入了，对他们怎么办？②若楚惠何？——《晋楚城濮之战》【译文】对楚国的恩惠怎么办？3.“何……焉为”，译为：有什么……呢？①夫子何命焉为？——《公输》【译文】先生有什么见教呢？4.“何也（何……也）”“何哉（何……哉）”连用，表询问译为：为什么呢，什么……呢？怎么……呢？【译文】而唯独这个地方用钟来命名，为什么呢？5.“如……何”，译为：“把……怎么样”①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？——《愚公移山》【译文】就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？6.“何所……”，译为“……的是什么”①问女何所思，问女何所忆。
高中文言文基本知识点总结
高中文言文基本知识点总结高中文言文是高中语文学习中的重要部分，掌握了文言文基本知识点，不仅可以帮助我们更好地理解古代文化和历史，还可以提升我们的文学素养和语言能力。
本文将对高中文言文基本知识点进行总结，希望对大家的学习有所帮助。
一、常见的文言词语1. 常见的谦词和敬词：谦词：臣，下官，草民，弱冠，微躯，寒门，愚兄，拙士，敝人，不才等。
敬词：皇上，圣人，御驾亲征，旨意垂询，诏曰，恩典等。
2. 常见的动词：行、止、去、来、见、言、问、答、与、共、多、少、示、闻、读、思、怒、笑、哭等。
3. 常见的名词：天、地、人、日、月、星、风、雨、云、山、水、花、草、木、禽、兽、鱼、虫等。
4. 常见的形容词：明、暗、高、低、长、短、厚、薄、重、轻、新、旧、近、远、急、缓、好、恶等。
5. 常见的副词：已、曾、往、来、今、昔、犹、尚、亦、亦已、必、方、徐、忽、全、皆、尽、常、久、终、始等。
二、文言语法基本知识1. 代词的使用在文言文中，代词的使用非常频繁，代词的种类和用法也非常多。
文言代词的种类包括人称代词、物主代词、疑问代词、指示代词、反身代词等。
代词的用法则包括主语、宾语、定语、状语等。
例如：余自江南来，特来谒明主。
余母方患疾，不忍远离。
（《岳阳楼记》）在这个句子中，余就是人称代词，代表作者自己；母则是物主代词，代表作者的母亲。
2. 动词的使用文言文中动词的种类很多，主要包括实义动词和系动词。
实义动词可以表示动作或状态，系动词则表示主谓之间的关系。
在用动词时，一定要注意时态、语气和措辞。
例如：曾几何时，海内存知己，天涯若比邻。
（《赠张维屏》）在这个句子中，“曾几何时”中的“曾”是助动词，“存”是实义动词，表示“记忆”之意，而“知己”则是系动词，表示主语和宾语的关系。
3. 形容词和副词的使用文言文中的形容词和副词非常丰富，可以用来形容事物的性质和状态，也可以用来修饰动词和形容词。
形容词和副词的用法需要注意在句中的位置和修饰的对象。
2025年高中语文文言文基础考点清单：文言句式之主谓倒装句及思维导图
一、主谓倒装句古代汉语里，有时为了强调谓语，会把它放到主语之前，这就叫主谓倒装，或谓语前置、主语后置，翻译时要将谓语放在主语后。
例句1.甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）“汝之不惠”是主语，“甚矣”是谓语，按照现代汉语的语序，应该是“汝之不惠甚矣”。
译文：“你不聪明太厉害了。
”或者意译为“你太不聪明了”。
例句2.甚矣哉，为欺也！（《卖柑者言》）“甚矣哉”是谓语，“为欺也”是主语，按照现代汉语的语序，应该是“为欺也甚矣哉”。
译文：你耍弄的欺骗手段太过分啦！例句3.美哉，我少年中国！……壮哉，我中国少年！（《少年中国说》）句中的“美哉”“壮哉”分别作谓语，“我中国少年”作主语。
按照现代汉语的语序，应该是“我中国少年美哉”“我中国少年壮哉”。
可以按照原来的语序译为：多美呀，我们的少年中国！……雄伟呀，我们的中国少年！这样显得有气势。
当然，也可以按照常规语序译为：我们的少年中国多美呀！……我们的中国少年雄伟呀！例句4.痛哉斯言！（《原君》）“斯言”是主语，“痛哉”是谓语。
按照现代汉语的语序，应该是“斯言痛哉”。
译文：这句话多么沉痛啊！例句5.谁可使者？（《廉颇蔺相如列传》）“可使者”是主语，“谁”是谓语。
按照现代汉语的语序，应该是“可使者谁”。
另一种分析，认为“者”是语气词，表疑问，全句可译为“谁可以出使秦国呢”。
译文：可作使臣的是哪一个？或：哪一个是可以出使秦国的呢？例句6.宜乎百姓之谓我爱也。
（《齐桓晋文之事》）“宜乎”是谓语，“百姓之谓我爱也”是主语。
按照现代汉语的语序，应该是“百姓之谓我爱也宜乎”。
译文：这句话多么沉痛啊！老百姓说我吝啬是应当的啊！例句7.悲哉，世也。
（《工之侨献琴》）“悲哉”是谓语，“世也”是主语。
按照现代汉语的语序，应该是“世也悲哉”。
译文：这个社会多可悲啊！例句8.谁与，哭者？（《礼记·檀弓上》）“谁与”是谓语，“哭者”是主语。
按照现代汉语的语序，应该是“哭者谁与”。
小学文言文必备重点词汇(实词、虚词常考精编)①
小学文言文必备重点词汇（常考）①（共五份）1.安: 本义: 安稳、平安、安定、平静。
①怎么。
例句: 安求其能千里也？翻译: 怎么能够要求它(日行)千里呢？②安逸。
例句：然后知, 而死于安乐也。
翻译：这样, 就知道忧愁足以使人生存, 安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
2.卑: 本义: 低劣、卑微。
例: 卑鄙①（智力）低下。
例句: 非天质之卑。
翻译: 不是因为天资低下。
②身份卑微。
例句: 先帝不以臣卑鄙。
翻译: 先帝不因为我身份卑微。
3.备: 本义: 准备①详尽。
例句: 前人之述备矣。
翻译: 前人的记述（已经）很详尽了。
②具备。
例句: 一时齐发, 众妙毕备。
翻译: 同时响起, 各种绝妙的效果都具备了。
4、被: 本义: 被子。
①通假字, 同“披”, 穿。
例句：皆被绮绣。
翻译：都穿着华丽的绸缎。
5.鄙: 本义: 粗俗、浅薄①边境。
例句: 蜀之鄙有二僧。
翻译: 四川边境有两个和尚。
②鄙陋、目光短浅。
例句：肉食者鄙。
翻译：大官们眼光短浅, 不能深谋远虑。
③出身鄙野。
例句：先帝不以臣卑鄙。
翻译：先帝不因为我身份卑微, 出身鄙野。
6.毕: 本义: 完成、终结。
例: 毕业①全部。
例句: 群响毕绝。
翻译: 各种声响全部消失了。
7、薄: 本义: 厚度小。
①贫瘠。
例: 薄田: 贫瘠的土地。
②轻视。
例句: 不宜妄自菲薄（bo二声）。
翻译: 不应当随便看轻自己。
8、策: 本义: 计策、计谋①马鞭。
例句: 执策而临之。
翻译: 拿着鞭子面对它。
②鞭打、驱使。
例句: 策之不以其道。
翻译: 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。
③记录。
例句: 策勋十二传。
翻译: 给木兰记了很大的功勋。
④计谋。
例句：束手无策。
翻译：形容就像捆住了手, 没有一点办法。
9、长：本义：尺寸长, 与短相对。
头领、领导, 如：班长。
①永远。
例句: 死者长已矣。
翻译: 死去的人就永远不会复生了②zhǎng, 排行最大。
例句：木兰无长兄。
翻译：木兰没有兄长10、称: 本义: 称量。
2025年高中语文文言文基础考点清单：文言文断句技巧
断句是学习文言文的基本功，也是文言文考查的传统形式。
断句的依据在于：①与上下文语境能相互印证的整句的意思；②词句之间的意义与语法联系；③文言语句的表达习惯；④有关的古代文化知识。
这需要平时加强对文言文的诵读，增强语感，提高能力。
故断句是对文言综合能力要求较高的题型。
一、依语境，明句意为未加标点的文言语句断句，理解句意是第一位的；理解句意离不开语境，尤其是前后语境。
【例1】郗超与谢玄不善。
苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。
于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。
唯超曰：“是必济事吾昔尝与共在桓宣武府见使才皆尽虽履屐之间亦得其任以此推之容必能立勋”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
（《世说新语·识鉴》）【析】这段文字前面说的是郗超与谢玄之间的事，二人关系不好，苻坚要攻打东晋，形势危急，朝廷拟议派谢玄北讨，人们意见不一。
后面说的是事情成功之后，人们评价郗超不因自己的爱憎隐瞒别人的才能。
依前后语境可知：待断句是郗超对谢玄挂帅出征提出的赞同意见，在理解句意的基础上再进行断句。
【答案】是必济事/吾昔尝与共在桓宣武府/见使才皆尽/虽答履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋/二、借词语，寻断点（一）借名词（代词）名词（代词）往往在句中充当主语或宾语，找准了主语或宾语，也就寻出了首尾。
【例2】未一日，风浪大作。
先生衣冠而出，登木而坐，谓众曰：“速投之海。
”众愕然，请先生下，先生曰：“吾不下矣，吾与俱投于海耳。
”众大惊，争前挽先生，先生叱曰：“何敢然吾意决矣吾以一柩故累尔众人不投之海无以对生者然吾不与同投于海又何以对死者吾意决矣”正相持间，风浪亦息，先生笑曰：“舟平如常，汝曹何纷纭乃尔？”于是仍舁柩下。
而自此风恬波静，安抵粤东。
（《清代名人轶事·高先生轶事》）【析】关键名词（代词）有“吾”（高先生）“众人”“生者”“死者”，据此即可作出判断。
【答案】何敢然/吾意决矣/吾以一柩故/累尔众人/不投之海无以对生者/然吾不与同投于海/又何以对死者/吾意决矣/（二）借虚词1．句首虚词句首语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句；常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后均可断句。
2025年高中语文文言文基础考点清单：文言句式之状语后置
在现代汉语中，介宾短语一般都是在谓语的前面充当状语。
文言文中的介宾短语如果充当状语，却在谓语后面的话，我们就称它为介词结构后置句，也称作状语后置句。
介词结构后置有四种情况：1.动词+于+宾语。
“于”可译为“向、在、把”等。
如“学于余”（《师说》），句中“于余”为介宾短语，应该移到动词“学”的前面作状语，译为“向我学习”。
如“得复见将军于此”（《鸿门宴》），句中“于此”为介宾短语，应该移到“复见将军”的前面作状语，译为“能够在这里又见到将军”。
同类举例如下：①青，取之于蓝（应为“青，于蓝取之”）——《劝学》②受命于人主，议法度而修之于朝廷（应为“于人主受命，于朝廷议法度而修之”）——《答司马谏议书》③以其无礼于晋（应为“以其于晋无礼”）——《烛之武退秦师》④若亡郑而有益于君（应为“若亡郑而于君有益”）——《烛之武退秦师》⑤沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（应为“沛公左司马曹无伤使人于项羽言曰”）——《鸿门宴》⑥贪于财货（应为“于财货贪”）——《鸿门宴》⑦况吾与子渔樵于江渚之上（应为“况吾与子于江渚之上渔樵”）——《赤壁赋》⑧牧羊于道畔（应为“于道畔牧羊”）——《柳毅传》⑨问者爇香于鼎（应为“问者于鼎爇香”）——《促织》⑩既而得其尸于井（应为“既而于井得其尸”）——《促织》11.苏子与客泛舟游于赤壁之下（应为“苏子与客于赤壁之下泛舟游”）——《赤壁赋》12.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（应为“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”）——《赤壁赋》2.形容词+于+宾语。
“于”可译为“比”。
如“青于蓝”（《劝学》）介宾短语“于蓝”应该移到“青”的前面作状语，译为“比蓼蓝颜色（更）深”。
如“长于臣”（《鸿门宴》）介宾短语“于臣”应该移到“长”的前面作状语，译为“比我长（年纪大）”。
同类举例如下：①师不必贤于弟子（应为“师不必于弟子贤”）——《师说》②虽才高于世（应为“虽才于世高”）——《张衡传》③其势弱于秦（应为“其势于秦弱”）——《六国论》3.动词/形容词+乎+宾语。
高考语文文言文必背常识语文文言文常识
高考语文文言文必背常识语文文言文常识高考语文文言文必背常识|语文文言文常识1.《诗经》：又名“诗三百”，我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，被列为“五经”(《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》)之首。
著名篇目有《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》等。
2.屈原：名平，字原，号李重福，战国末期楚国人。
我国第一位了不起的爱国诗人，世界四大文化名人之一(Seiches波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)。
他用楚辞形式译成了我国第一首长篇政治抒情诗《古诗》，其中的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”千古传颂。
中国的传统节日端午节就是纪念屈原的。
3.孔子：名丘，字仲尼，世称“圣人”，春秋时期鲁国人。
我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人，私学创办人。
孔子及其弟子的主要言行思想由孔子的弟子及再传弟子记录在《论语》20篇中。
《论语》各取篇中开头二字为篇名，是儒家经典“四书”(《论语》《孟子》《大学》《中庸》)之一。
4.孟子：名轲，字子舆，战国时期儒家代表人物，世称“亚圣”。
主要作品为《孟子》7篇，各篇取结尾几字为篇名，该书记述了孟子的思想和政治言论，为“四书”之一。
《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》即为出自于《孟子》。
5.墨子：名翟，战国时期墨家学派的创始人。
《墨子》一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，其中《兼爱》《非攻》等代表了墨子的主要思想。
《公输》即选自《墨子》。
6.庄子：名周，战国时期哲学家，道家代表人物。
主要作品为《庄子》，道家经典之一，具备浓郁的唯美色彩。
代表作《逍遥游》。
7.韩非子：战国末期韩国人，荀子的弟子，先秦法家思想的集大成者。
著有《韩非子》一书。
《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》等均出自此书。
8.司马迁：西汉史学家，字子长，别名太史公。
主要作品为《史记》，又名《太史公书》，就是我国第一部纪传体史书，记述了从传说中的黄帝至汉武帝长达年的历史，全书篇，分成“本纪、世家、本纪、表中、书”五种体裁。
高考语文有哪些必考的文言文知识点
高考语文有哪些必考的文言文知识点高考语文必备文言文知识掌握一、一词多义梳理①事、事故、变故、原因、缘故：公问其故②旧、往昔、过去的、原来的：豫章故郡③故交、老朋友：君安与项伯有故(《鸿门宴》故④衰老：暮去朝来颜色故(《琵琶行》)⑤故意、特地：故久立与其客语(《信陵君窃符救赵》)⑥依然、依旧：大人故嫌迟(《孔雀东南飞》)③因果连词，所以：故幸来告良(《鸿门宴》①完：担中肉尽(《狼》)②全部用出或极力完成：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣(《游褒禅山记》) 尽③全、都：宾主尽东南之美《滕王阁序》④所有的：尽人皆知⑤极：尽善尽美属 (以下读shǔ) ①统属、隶属、届寸：：时维九月，序属三秋②类、辈：若属皆且为所虏(《鸿门宴》)以下读zhǔ③连接：平原君使者冠盖相属于魏(《信陵君窃符救赵》)④撰写：屈平属草稿未定(《屈原列传》)⑤嘱托，通“嘱”：属予作文以记之(《岳阳楼记》)①走近、靠近、接近：以缚即炉火烧绝之②立即、就：太守即遣人随其往即③就是：此即风景之尤胜者也④假如：即有如不称。
妾得无随坐乎⑤当、当前：成功在即⑥通“则”，就：且壮士不死即已⑦如同：桂殿兰宫，即冈峦之体势①却、可是：穷且益坚，不坠青云之志且②将近：年且九十《愚公移山》③姑且、暂且：且放白鹿青崖间，须行即骑访名山(《梦游天姥吟留别》)④边……边，又……又：又有若老人咳且笑于山谷中者⑤况且、再说：且焉置土石(《愚公移山》)⑥尚且：臣死且不避(《鸿门宴》)胜中秋尤胜——盛大予观夫巴陵胜状——优美山水日出江花红胜火——超过数不胜数——尽，能承受错纷错如织——交错它山之石，可以为错——磨刀石以君为长者，故不错意——通“措”，处置状雷锟电霍，无得而状——描述以筒水灌之始出，状极俊健——形态予观夫巴陵胜状——景色、景观状河伯留客之久——估计寻而病寻作，余既岂归——不久未果，寻病终——不久寻向所志，遂迷，不复得路——寻找八尺为寻——量词，一寻二、词类活用名作动：襟三江而带五湖——襟：以……为禁，带：以……为带;名词意动用法无得而状——形状，描摹形状缓板而歌——板：敲撞板，歌：唱歌最可觞客——觞：请饮酒面北为平远堂——面：面对着祠韦苏州——祠：筑祠堂吏吴两载——吏：做官名作状：雄州雾列，俊采星驰雾：像雾一样;星：像星辰一样栉比如鳞——像梳子齿密密麻麻檀板丘积——像小山/樽壘云泻——像云彩形容词作动词。
文言文知识点积累大全
文言文知识点积累一、常用实词知识点总结实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。
积累卡片常见文言实词例释1.安(1)安逸。
例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。
例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”，增加。
例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。
例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。
例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”，重叠。
例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。
例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。
例：择其善者而从之(《论语。
述而》)(3)追寻。
例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。
例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。
例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。
例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。
例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。
例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”，恩惠，感激。
例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)得意。
例：怡然自得(《童趣》)(6)得到，获得。
例：优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。
例：策之不以其道(《马说》)(2)主张，思想，学说。
例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)(3)路。
例：道不通，度已失期(《陈涉世家》)(4)政治的理想境界。
例：大道之行也(《礼记。
大道之行也》)(5)仁政。
中考文言文必考重点知识点
中考文言文必考重点知识点一、实词。
1. 通假字。
- 识别方法：当一个字在句子中的意义解释不通时，可能是通假字。
需要根据上下文和平时的积累来判断其通假的字。
2. 古今异义。
- 词义扩大：如“江”“河”，古代专指长江、黄河，现在泛指一切江河。
3. 一词多义。
- 以：- 之：4. 词类活用。
二、虚词。
1. 之。
- 作助词：- 作代词：2. 而。
3. 其。
- 代词：- 语气词：4. 以。
- 介词：- 连词：三、特殊句式。
1. 判断句。
2. 省略句。
3. 倒装句。
- 宾语前置：- 状语后置：- 定语后置：四、文言文翻译技巧。
1. 留。
2. 删。
3. 换。
- 把古汉语中的单音节词换成现代汉语中的双音节词，如“虽”换成“虽然”，“吾”换成“我”等。
4. 补。
5. 调。
五、重点篇目重点内容。
- 主要思想：儒家思想的经典之作，包含了孔子及其弟子的言行，强调“仁”“礼”“义”等道德观念。
- 重点句子：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”体现了学习方法、交友和个人修养等方面的思想。
- 思想内容：孟子主张“仁政”，认为“民贵君轻”。
- 背景：诸葛亮出师北伐前给后主刘禅的表文。
- 内容：表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚，对后主的劝诫，如“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”，提出了治国的建议。
- 主题：描绘了一个与世隔绝、没有剥削压迫、人人安居乐业的理想社会，反映了作者对黑暗现实的不满和对理想社会的向往。
- 重点描写：对桃花源中环境、人物生活的描写，如“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻”。
- 描写内容：按季节描写了三峡的山高、水急、景色秀丽等特点。
如夏季“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出了水势浩大；春冬之时“素湍绿潭，回清倒影”，描写了清幽的景色。
- 主题：借千里马不遇伯乐来抒发自己怀才不遇的愤懑之情，批判了封建统治者不识人才、埋没人才的现象。
初中语文文言文知识点
初中语文文言文知识点一、实词。
1. 通假字。
2. 古今异义。
- 词义的扩大：如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，现在泛指一切江河。
- 词义的转移：“走”在古代是“跑”的意思，现在是“行走”的意思。
像“录毕，走送之”中的“走”就是“跑”的意思。
3. 一词多义。
- 以“之”为例：- 再看“其”：二、虚词。
1. 而。
2. 于。
三、文言句式。
1. 判断句。
2. 省略句。
3. 倒装句。
四、文言文翻译。
1. 原则。
- 信：忠实于原文，不歪曲原意。
- 达：通顺流畅，符合现代汉语语法规范。
- 雅：译文优美，有文采。
2. 方法。
- 留：保留专有名词，如人名、地名、官名等。
例如“诸葛孔明者，卧龙也”，“诸葛孔明”“卧龙”直接保留。
- 删：删除无意义的虚词，如句首发语词“夫”“盖”等，在不影响句意的情况下可删去。
- 补：补充省略的成分。
如“（蛇）触草木，（草木）尽死”，要补出省略的主语。
- 换：把古汉语中的单音节词换成双音节词。
如“虽”换成“虽然”，“但”换成“只是”等。
- 调：调整倒装句的语序。
如“何陋之有”要调成“有何陋”。
五、文言文诵读。
1. 断句。
- 根据语法结构断句。
如“今齐地/方千里”，“齐地”是主语，“方千里”是谓语，在主谓之间断开。
- 根据虚词断句。
像“夫/战，勇气也”，“夫”是句首发语词，后面断开。
- 根据对话标志断句。
“曰”“云”等后面一般断开，如“孔子曰：‘三人行，必有我师焉。
’”2. 节奏。
- 一般主谓之间要停顿，动宾之间也要停顿。
如“先帝/不以/臣卑鄙”，“先帝”是主语，“不以”是谓语，“臣卑鄙”是宾语部分。
初中文言文知识点50条
初中文言文知识点50条文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
以下为大家总结了50 条初中文言文的知识点，希望对同学们的学习有所帮助。
一、实词1、安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）2、卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）3、备：①周全、详尽（前人之述备矣）②具备（一时齐发，众妙毕备）4、被：①同“披”，穿（皆被绮绣）②覆盖（被于来世者何如哉）5、鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）6、毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）7、薄：①迫近，接近（薄暮冥冥）②轻视（不宜妄自菲薄）8、策：①马鞭（执策而临之）②鞭打、驱使（策之不以其道）③记录（策勋十二转）9、长：cháng ①长度（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对（北市买长鞭）③长久，健康（但愿人长久）④永远（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领（吴广皆次当行，为屯长）10、称：①相当、配合（称其气之小大）②称赞（先帝称之曰能）11、诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕）12、驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）13、出：①发、起（方其出海门）②在国外（出则无敌国外患者）③拿出（皆出酒食）14、辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）15、次：①编次（吴广皆次当行）②旅行或行军在途中停留（又间令吴广之次所旁丛祠中）二、虚词1、而：①表并列（中峨冠而多髯者为东坡）②表承接（温故而知新）③表转折（而伯乐不常有）④表修饰（久而乃和）⑤表假设（诸君而有意，瞻予马首可也）2、乎：①表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”（为人谋而不忠乎）②表示反问语气，相当于“吗”、“呢”（学而时习之，不亦说乎）③形容词词尾，相当于“……的样子”（浩浩乎如冯虚御风）④表示推测语气，相当于“吧”（其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎）3、其：①人称代词，他（她、它）的、他们（她们、它们）的（屠大窘，恐前后受其敌）②指示代词，那、那个、那些、那里（其人视端容寂）③其中（其一犬坐于前）④语气词，表示揣测、反问、期望或命令等（其真无马邪）4、以：①介词，因为（不以物喜，不以己悲）②介词，用（以刀劈狼首）③介词，凭借（何以战）④连词，相当于“而”（卷石底以出）⑤动词，认为（皆以美于徐公）5、于：①在（战于长勺）②到（指通豫南，达于汉阴）③对（万钟于我何加焉）④从（舜发于畎亩之中）⑤比（所欲有甚于生者）6、之：①代词，他（她、它）、他们（她们、它们）（渔人甚异之）②助词，的（水陆草木之花）③助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义（予独爱莲之出淤泥而不染）④宾语前置的标志（何陋之有）⑤动词，去、往、到（辍耕之垄上）三、通假字1、项为之强（“强”通“僵”，僵硬）2、不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）3、诲女知之乎（“女”通“汝”，你）4、不知为不知，是知也（“知”通“智”，聪明）5、路转溪头忽见（“见”通“现”，出现）6、一切乌有（“乌”通“无”，没有）7、裁如星点（“裁”通“才”，仅仅）8、尊君在不（“不”通“否”，表疑问）四、词类活用1、名词作动词①鞭数十（“鞭”，用鞭子打）②策勋十二转（“策”，登记）③愿为市鞍马（“市”，买）2、名词作状语①其一犬坐于前（“犬”，像狗一样）②箕畚运于渤海之尾（“箕畚”，用箕畚）③从小丘西行百二十步（“西”，向西）3、动词作名词①虽乘奔御风（“奔”，飞奔的马）②猛浪若奔（“奔”，飞奔的马）4、形容词作动词①京中有善口技者（“善”，擅长）②欲穷其林（“穷”，走到……的尽头）5、形容词作名词①将军身被坚执锐（“坚”，坚固的铠甲；“锐”，锐利的武器）②此皆良实（“良实”，善良诚实的人）五、古今异义1、汤：古义：热水；今义：食物煮后所得的汁水。
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文言文常考点清单：（8）
古代汉语数量的表示法
一、数词:
表示数目的词。
㈠基数的表示方法
1、放在名词前面或后面。
例如:
①复投一弟子河中,凡三投弟子. 《史记·滑稽列传补》
——又扔一个弟子到河裏,一共投了三次.
②吏二,缚一人诣王. 《晏子春秋·内篇杂下》
——两个官吏绑著一个人,走到大王面前.
这种表数方式,古代汉语中较为常见.若译成现代汉语,则量词必不可少. 2、整数与零数之间加"有"或"又".
例如：
①今夫差衣水犀之甲者亿有三千. 《国语·越语上》
②割地而朝者三十有六国. 《韩非子》
3、不用任何标记
①凡诸子百八十九家,四千三百二十四篇. 《汉书·艺文志序》
㈡序数的表示方法
1、数字前面加"第"字。
例如:
——还家十余日,县令遣媒来.云有第三郎,窈窕世无双.《乐府诗集·古诗为焦仲卿妻作》
2、用"太(大)上","长"等表示"第一",用"次","其次","次之","次者"等表示"
第二","第三","第四"等。
例如:
①太上贵德,其次务施报. 《礼记·曲礼》
注: "太上",最上.本指传说中最古的三皇,五帝,故为最上,第一的意思.
②奋长子建,次子甲,次子乙,次子庆,皆以驯行孝谨,官至二千石. 《史
记·万石张叔列传》
㈢约数的表示法
1、两个相邻的数位连用,表示数目不确定。
例如:
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人. 《史记·陈涉世家》
——到了陈地,有六七百辆车,一千多骑兵,数万士兵.
2、用"可","许","余","所"等表示不确定.
例如:
军马死者十余万匹. 《汉书·食货志》
其巫,老女子也.年已七十.从弟子女十人所. 《史记·滑稽列传》
3、在数词前加"将","且"等表示数目接近但还不够.例如:
北山愚公,年且九十. 《列子·汤问》且:将近
㈣虚数的表示方法
虚数不是实际的数字,带有夸张的性质,不能按字面意思去理解.虚数与约数不同,约数与实际数目相差不远,而虚数则与实际数目关系不大,甚至全无关系.
古
汉语中,三,九以及三,九的若干倍数常用作虚数,放在动词前面表示动量,这时表示动作发生了很多次并不是三次或九次.
例如:
①昔者,桓公九合诸侯. 《韩非子·难二》
②军书十二卷,卷卷有爷名. 《木兰诗》
㈤倍数
现代汉语表示倍数是把数字放在"倍"字前面,而古代汉语则往往只用一个数字来表示多少倍,若表示一倍则单用一个"倍"字。
例如:
①固用兵之法,十则围之,五则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不
若则能避之. 《孙子·谋攻》
㈥分数
古汉语中分数的表示方法有两种:
1、分母是十,百以上的整数,分子是个位数时,分母,分子连用,中间不再插入
任何词.
如:
①其实皆什一也.
2、在分母分子间插入"分","之"和表示整体的名词,或单用"分",或"之"。
如:
①一月之日,二十九日八十一分日之四十三.
——这句属於用"分"和"之"加整体名词"日"的表示方法,"八十一分日"
就是把一日分成八十一份,"四十三"指其中的四十三份.
数词的用法:
1.数词活用作动词
敍述句中,数词单独作谓语,数词带宾语,就用作动词。
例如:
①此三子者,……与臣而将四矣.《战国策·魏策》
——这三个人,加上我就要成为四个人了.
2.数词作状语
古代汉语中,数词直接修饰动词时,一般位於动词前作状语,且不用量词.现代
汉语中,数量词给动作计量时,一般位於动词后作补语,有量词.如:"去了三次"这一
点古今是不同的。
例:
①凡六出奇计.《史记·陈丞相世家》
——总共六次献出了奇妙的计策.
②齐人三鼓.《左传·庄公十年》
——齐人打了三次鼓.
数词"三"修饰"鼓",作状语.
二、量词:
表示人或事物的单位的词,表示动作,行为的单位的词. 量词可以分为物量词,动量词.
㈠物量词是表示人或事物的单位。
如"个","只","张","把"等.
例如:
①於是为长安君约车百乘,质于齐. 《战国策·赵策》
㈡动量词是表示动作单位的词。
如"次","趟","回","下"等.在古代汉语中,不但名量
词是罕用的,动量词也是罕用的。
例如:
①於是秦王不怿,为一击缻 . 《史记·廉颇蔺相如列传》
物量词还可以细分为两种:
一是度量衡的单位和其他规定的单位,如:"亩","卷"等.另一种是天然单位如:
"匹","张"等.在现代汉语中,表示天然单位时,数词很少与名词直接组合,一般总有量词作为仲介;在古代汉语中,表示天然单位时,数词经常与名词直接组合,不需要量词作为仲介.例如:"一桌,一椅,一扇,一扶尺",并不说成"一张桌,一把椅,一把扇,一把扶尺".
三、数量词的一般用法
数量词的用法,古代汉语和现代汉语基本上一样,一般是物量词可以作句子的主语,宾语,谓语和定语;动量词可以用作状语和补语.这裏需要讨论的是:
㈠作主语和宾语
古代汉语中数量词作主语和宾语的情形都比较少,而且一般也都应该有先行名词。
例如:
大贝四寸八分以上,二枚为一朋. 《汉书·食货志》
注: "二枚","一朋"都是数量词,分别作主语和宾语,指的是二枚贝,一朋贝."贝"是先行名词.
㈡作定语,与被修饰的中心词之间有时可以用结构助词"之"字。
例如:
①今大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来. 《史记•廉颇蔺相如列传》注:"之"相当於现代汉语中的结构助词"的"字,现代汉语作定语的数量词和中心词中间,一般不加"的"字.
练习题:
把下列各句翻译成现代汉语,注意数量词的用法.
1.蟹六跪而二螯. 《荀子•劝学》
2.尔来二十有一年矣. 《三国志•蜀志•诸葛亮传》
3.齐王使人吹竽,必三百人. 《韩非子•内储上说•七术》
4.齐人三鼓. 《左传•庄公十年》
5.女也不爽,士贰其行.士也罔极,二三其德. 《诗经•卫风•氓》
6.国之所以治者三:一曰法,二曰信,三曰权.《商君书•修权》。