文言文知识点归纳 PPT
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高中语文人教版-必修一-文言文知识点梳理课件(共61张PPT)
A.通假字：
1.距 距关，毋内诸侯。 距通拒，把守。 2.内 距关，毋内诸侯。 内通纳，接纳。 3.要 张良出，要项伯。 要通邀，邀请。 4.倍 愿伯具言臣之不敢倍德也。 倍通背，背叛。
A.通假字：
5.蚤 旦日不可不蚤自来谢项王。 蚤通早，早些。
6.郤 今者有小人之言，令将军与臣有郤…… 郤通隙，隔阂。
7.今往而不反者，竖子也（ 判断句 ）
8.仆所以留者，待吾客与俱（ 判断句 ）
9.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报 太子也。（ 判断句 ）
翻译句子
1.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦 未可亲也。
假如太子不说，我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物，那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之！
6.而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？ 7.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
6燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心 意呢？ 7太子和知道这件事的的宾客，都穿着白衣，戴着 白帽给他送行
鸿 门 宴
鼎城三中
作 者 简 介：
司马迁，字 子长 ， 西汉 人，思想家 、 史学家、文学家 。人称其书为《 太史公书 》, 后称《 史记 》，对后代史学有深远的影响。
7.坐 置之坐上。 坐通座，座位。
C.古今异义：
1.山东 古：指崤山以东地区。 今：指太行山东边的一个省。
部编七年级上册语文期末课内文言文复习 52张幻灯片
今：
• 7、下车引之：
今：
。
学习目标：复习、巩固文言文知识点。
• 古今异义： • 1、与儿女讲论文义：古：子侄辈；今：指
儿子和女儿。 • 2、未若柳絮因风起：古：介词，乘趁
今：因为 • 3、门外戏：古：嬉戏；今：戏剧。 • 4、入门不顾：回头看 今：照顾； • 5、陈太丘与友期行：约定 今：日期； • 6、太丘舍去：离开 今：到··去 • 7、下车引之：拉 今：引用。
愉快。 吾十有五而至于学。 “有"通“又”，古 人在两位数的整数和零数之间常常加“有” 字。
学习目标：复习、巩固文言文知识点。
二、古今异义：
• 1、与儿女讲论文义：古： ；今：指
。
• 2、未若柳絮因风起：古：
今：
• 3、门外戏：古：
；今：
• 4、入门不顾：
Fra Baidu bibliotek
今：
• 5、陈太丘与友期行：
今：
• 6、太丘舍去：
学习目标：复习、巩固文言文知识点。
三、一词多义：
• 日：日中不至：
寒雪日：
• 去：太丘舍去： 去后乃至：
• 不：尊君在不：： 。
• 待君久不至：：
不亦乐乎：：
• 舍：太丘舍去：：
不舍昼夜：：
• 若：未若柳絮因风起：：
• 星汉灿烂，若出其里：： 不知为不知，是知也：：
小学文言文基础知识点 Microsoft PowerPoint 演示文稿
1、词义扩大，即今义大于古义。如“江”“河” 二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长 江、黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。
2、词义缩小，即今义小于古义。如“寡助之至， 亲戚畔之”中的“亲戚”，古代除了指跟自己家 庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指自己家 庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中 的成员。
• （2）一词多义：
• 一个词在不同的语句中意义往往不同，阅 读时应根据具体的语境确定词在句子中的 意义。
•应 • ①河曲智叟亡以应（回答）《愚公移山》
• ②杀之以应陈涉（接应、响应）《陈涉世 家》
• ③凡所应有，无所不有（应该）《口技》
• （3）古今异义词：
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。
1、……者，……也。（“者”表示停顿，“也”表示判断） 陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）
2、……， ……也。（主语后面不用“者”） ①知之为知之，不知为不知，是知也。（《<论语>》
今译：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是 “知”。“是”意思是“这”，复指前面的主语。
②在肌肤，针石之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）
• 3、词义转移，即一个词由表示某事物变为 表示另外的事物。如“牺牲玉帛，弗敢加 也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜， 现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的 生命或利益。
• 4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑 鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑” 指地位低下，陆游诗“位卑未敢忘忧国” 的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅；而 现在则是个地道的贬义词，用来形容人的 行为品质恶劣。
2、词义缩小，即今义小于古义。如“寡助之至， 亲戚畔之”中的“亲戚”，古代除了指跟自己家 庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指自己家 庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中 的成员。
• （2）一词多义：
• 一个词在不同的语句中意义往往不同，阅 读时应根据具体的语境确定词在句子中的 意义。
•应 • ①河曲智叟亡以应（回答）《愚公移山》
• ②杀之以应陈涉（接应、响应）《陈涉世 家》
• ③凡所应有，无所不有（应该）《口技》
• （3）古今异义词：
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。
1、……者，……也。（“者”表示停顿，“也”表示判断） 陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）
2、……， ……也。（主语后面不用“者”） ①知之为知之，不知为不知，是知也。（《<论语>》
今译：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是 “知”。“是”意思是“这”，复指前面的主语。
②在肌肤，针石之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）
• 3、词义转移，即一个词由表示某事物变为 表示另外的事物。如“牺牲玉帛，弗敢加 也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜， 现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的 生命或利益。
• 4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑 鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑” 指地位低下，陆游诗“位卑未敢忘忧国” 的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅；而 现在则是个地道的贬义词，用来形容人的 行为品质恶劣。
《高中语文必修教材 文言文知识点总结》课件(127张)
执事 古义：左右办事的人，文中是对对方的敬称； 今义：掌管某项工作的人。
一．通假字
①今老矣，无能为也已 （通“矣”）
②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）
③秦伯说
（通“悦”）
④失其所与，不知 （通“智”，明智）
⑤夫晋，何厌之有 （通“餍”，满足）
6.焉用亡郑以陪邻
（“陪”通“倍”增加
7.阙秦以利晋
古义：走投无路，陷于困境 今义：生活贫困，经济困难
2.仰天太息流涕
古义：眼泪 今义：鼻涕
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意
（“阙”通”缺”损害
二．词类活用
①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②既东封郑（疆界，这里用作动词，使……成为疆界） ③若不阙秦 （使动用法，使……削减） ④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） ⑤越国以鄙远 （名词的意动用法，把……当作边邑） ⑥若亡郑而有益于君 （使动用法，使……灭亡 ⑦烛之武退秦师 （使动用法，使……撤兵）
光和元年，迁太尉，数月，以日食免。复拜光禄大夫。 明年，为永乐少府，乃潜与司徒河间刘郃谋诛宦官。< 陈球传>
陈大丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍 去。去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已 去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至， 则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之，元方入门不顾。<陈太丘与友期>
课外文言(言志类)课件
太宗罢朝
三、用“‖”标示出下列句子的朗读节奏。（两处 后退而具朝服立于庭
后‖退而具朝服‖立于庭
四、读完本文后，你有何感想，请你谈一谈
言之有理即可。
寇准读书
1、解释文中加点字。 （1）闻 （3）适 2、翻译句子。 （1）何以教准？
（2）谓 （4）谕
（2）此张公谓我矣。
3、从文中可以看出寇准具有哪些品质？
有句古话说：“耕种的事应该去问种庄稼的农民，纺织的事 应该去问纺纱织布的婢女。” 讨论：通过这则故事，你明白了什么道理？
格物致知
借事说理类文言文，就是通过事件来说明某种道理，以此警 示世人，对后人产生影响的文言文。我们在课内学过的说理类文 言文有《论语》、《大道之行也》、《马说》、《陋室铭》、 《爱莲说》等。
1、（1）听说，听到 （2）对……说 （3）恰好 （4）明白 2、（1） （您）有什么话要教导我的呢？ （2）这是张公在说我啊！ 3、宽容大度，谦虚谨慎，不耻下问，有自知之明。
4 知行合一
古镜
【答案】1、B 2、花纹（文字）虽在背面，但镜面上有隐隐约约 的痕迹，所以在日光下就显现出来了。 3、（1）鉴虽小而能全纳人面 精湛（高超） （2）别的形制相同的镜子都不能透光，只有这面 透光
5、体会作者所言之志。
二、分析情感主题
二
1、寄托对美好生活的向往--例《桃花源记》 2、体现作者高洁的志趣和不与世俗之流相同的品格--例《陋室铭》
高三一轮复习人教版语文必修一文言文知识点梳理课件(39张PPT)
9、将下列句子翻译成现代汉语
因人之力而敝之，不仁；
古义： 东方道路上的主人 被动句，“为”译为“被”
(4)为击破沛公军：
今义：泛指主人。
《烛之武退秦师》
(3)樊将军以穷困来归丹
今义：贫穷。 古义：
走投无路
(4)樊将军仰天太息流涕曰
今义：鼻涕。 古义：
眼泪
(5)持千金之资币物
今义：货币。 古义： 礼品
6.写出下列句子中虚词的意义和用法
(1)之
①臣之壮也，犹不如人
助词，取独不译
②邻之厚，君之薄也
助词，取独不译
③行李之往来
助词，取独不译
④子犯请击之 ⑤辍耕之垄上
代词，秦军 动词，到
⑥顷之未发
词尾，不译
⑦夫晋，何厌之有
助词，宾语前置的标志
(2)而
①今急而求子
表承接
②夜缒而出
表承接
③朝济而夕设版焉
表转折，却
《荆轲刺秦王》
（5）.私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。 句式:状语后置,具告以事即以事具告； 省略,(项伯)私见张良；欲呼张良与（之）俱去
《烛之武退秦师》
（3）.微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。
微：如果没有；
谒：请求； 亲：亲近，接近
译文：即使太子不说，我也要请求行动。 (只是)现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
因人之力而敝之，不仁；
古义： 东方道路上的主人 被动句，“为”译为“被”
(4)为击破沛公军：
今义：泛指主人。
《烛之武退秦师》
(3)樊将军以穷困来归丹
今义：贫穷。 古义：
走投无路
(4)樊将军仰天太息流涕曰
今义：鼻涕。 古义：
眼泪
(5)持千金之资币物
今义：货币。 古义： 礼品
6.写出下列句子中虚词的意义和用法
(1)之
①臣之壮也，犹不如人
助词，取独不译
②邻之厚，君之薄也
助词，取独不译
③行李之往来
助词，取独不译
④子犯请击之 ⑤辍耕之垄上
代词，秦军 动词，到
⑥顷之未发
词尾，不译
⑦夫晋，何厌之有
助词，宾语前置的标志
(2)而
①今急而求子
表承接
②夜缒而出
表承接
③朝济而夕设版焉
表转折，却
《荆轲刺秦王》
（5）.私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。 句式:状语后置,具告以事即以事具告； 省略,(项伯)私见张良；欲呼张良与（之）俱去
《烛之武退秦师》
（3）.微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。
微：如果没有；
谒：请求； 亲：亲近，接近
译文：即使太子不说，我也要请求行动。 (只是)现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
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避免常见错误
指出学生在文言文写作中常见的错误，如用词不当、句式 杂糅等，并提供相应的纠正方法。
优秀范文欣赏与评析
经典范文介绍
01
选取一些经典的文言文范文，对其进行详细的介绍和解读，帮
助学生了解优秀文言文的写作特点和技巧。
范文评析与讨论
02
组织学生对所选范文进行评析和讨论，引导他们深入理解文言
文的写作精髓，并从中汲取写作灵感。
孔子是古代著名思想家、教育家，其言行 被弟子记录整理成《论语》一书，对后世 影响深远。
司马迁是西汉时期著名史学家、文学家， 其代表作品《史记》是中国古代史书的典 范之作。
李白与杜甫
韩愈与柳宗元
李白和杜甫是唐代著名诗人，李白诗风豪 放飘逸，杜甫诗风沉郁顿挫，二人并称“ 李杜”。
韩愈和柳宗元是唐代著名散文家，二人倡 导古文运动，主张恢复秦汉散文传统，对 后世散文发展影响深远。
wenku.baidu.com作品评价与反馈
对学生的作品进行评价和反馈，指出其中的优点和不足，并提供改进 建议，帮助学生不断提高自己的写作水平。
感谢您的观看
THANKS
被动句
主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实 施者。常见形式有“为……所……”、“见……于……”等。
倒装句
谓语放在主语前面，或者宾语放在动词或介词前面。常见形式有主谓 倒装、宾语前置、定语后置等。
指出学生在文言文写作中常见的错误，如用词不当、句式 杂糅等，并提供相应的纠正方法。
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李白与杜甫
韩愈与柳宗元
李白和杜甫是唐代著名诗人，李白诗风豪 放飘逸，杜甫诗风沉郁顿挫，二人并称“ 李杜”。
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鼎城三中
）
）
文言知识积累
C.词类活用
1.皆白衣冠以送之 （ 2.又前而为歌曰（ 3.发尽上指冠（ 4.函封之（ 5.以闻大王 （ 6.太子迟之（ ）
）
） ） ）
）
文言知识积累
C.词类活用
1.皆白衣冠以送之 （ 名词用作动词，穿着素衣、戴着素帽 2.又前而为歌曰（ 3.发尽上指冠（ ） 4.函封之（ ） 5.以闻大王 （ ） 6.太子迟之（ ）
（动词使动，本义“削减”，使……减少）
词类活用：
意动
越国以鄙远 （名词意动，本义“边邑”，以……为边邑）
源自文库鼎城三中
词类活用：
名作状
1.朝济而夕设版焉 朝：在早晨 夕：在晚上 2.既东封郑，又欲肆其西封 东：在东面 3.夜缒而出（在晚上，当晚）
鼎城三中
词类活用：
形作名
越国以鄙远 （远方，边远的地方） 共其乏困 （缺少的东西）
文言知识积累
C.词类活用
1.皆白衣冠以送之 （ 名词用作动词，穿着素衣、戴着素帽 ） 2.又前而为歌曰（方位名词用作动词，走上前 ） 3.发尽上指冠（名作状，向上） 4.函封之（名作状，用匣子 ） 5.以闻大王 （ ） 6.太子迟之（ ）
文言知识积累
C.词类活用
1.皆白衣冠以送之 （ 名词用作动词，穿着素衣、戴着素帽 ） 2.又前而为歌曰（方位名词用作动词，走上前 ） 3.发尽上指冠（名作状，向上） 4.函封之（名作状，用匣子 ） 5.以闻大王 （ 动词的使动用法，使……听到 ） 6.太子迟之（ ）
）
）
文言知识积累
C.词类活用
1.皆白衣冠以送之 （ 2.又前而为歌曰（ 3.发尽上指冠（ 4.函封之（ 5.以闻大王 （ 6.太子迟之（ ）
）
） ） ）
）
文言知识积累
C.词类活用
1.皆白衣冠以送之 （ 名词用作动词，穿着素衣、戴着素帽 2.又前而为歌曰（ 3.发尽上指冠（ ） 4.函封之（ ） 5.以闻大王 （ ） 6.太子迟之（ ）
（动词使动，本义“削减”，使……减少）
词类活用：
意动
越国以鄙远 （名词意动，本义“边邑”，以……为边邑）
源自文库鼎城三中
词类活用：
名作状
1.朝济而夕设版焉 朝：在早晨 夕：在晚上 2.既东封郑，又欲肆其西封 东：在东面 3.夜缒而出（在晚上，当晚）
鼎城三中
词类活用：
形作名
越国以鄙远 （远方，边远的地方） 共其乏困 （缺少的东西）
文言知识积累
C.词类活用
1.皆白衣冠以送之 （ 名词用作动词，穿着素衣、戴着素帽 ） 2.又前而为歌曰（方位名词用作动词，走上前 ） 3.发尽上指冠（名作状，向上） 4.函封之（名作状，用匣子 ） 5.以闻大王 （ ） 6.太子迟之（ ）
文言知识积累
C.词类活用
1.皆白衣冠以送之 （ 名词用作动词，穿着素衣、戴着素帽 ） 2.又前而为歌曰（方位名词用作动词，走上前 ） 3.发尽上指冠（名作状，向上） 4.函封之（名作状，用匣子 ） 5.以闻大王 （ 动词的使动用法，使……听到 ） 6.太子迟之（ ）
文言文知识点总结ppt课件
7、定语后置
（1）、中心词+定语+者 例如：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 （2）、中心词+之+定语+者 例如：马之千里者，一食或尽粟一石。 （3）、中心词+之+定语 例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （4）、中心词+而+定语+者 例如：缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
3、省略句 省略类型
承上文谓语而省略 例如：军中无以为乐，请以剑舞。 （2）、省略谓语 蒙下文谓语而省略 例如：杨子之邻人亡羊，既率党。 共喻省略 例如：及左公下厂狱，史朝夕狱外。
时间副词：初、方、将、且、既、业、昔、曾、尝、向、 索、适、即、旋、猝（卒）、俄、立、勿、暂 程度副词：极、甚、颇、略、少、殊、至、尤、良、绝、益、 愈、弥、倍 （2）、副词 范围副词：皆、贤、举、俱、一、悉、凡、总、全、反、惟、 独、特、只、直、但 语气副词 表肯定、否定：必、固、成、良、信、务、不弗、 未、勿、毋、无（亡）、靡、莫、罔 表推测：殆、其、或、庶、几、庶几、约、似 表谦敬：请、谨、窍、辱、敢、幸、忝 频率副词：再、又、复、迭、频数（shuò）、辄
2、被动句 （1）、定义
主语是谓语表示行为动作的被动者
（2）、主要标志：
①谓语+于 例如：夫赵强而燕若，而君幸于赵王。②见+谓语 或 见+谓语+于 例如：a：众人皆醉我独醒，是以见效。 b：臣诚恐见欺于网而负赵。③受+谓语 例如：有罪受贰。 受+谓语+于 例如：受制于人④为+动词 例如：为天下笑⑤为……所 或 ……为所…… 例如：a：而为秦人积威之所劫。 b：不者，若属皆且为所掳。⑥被+动词 例如：风流总被雨打风吹去。⑦无标志 例如：兵挫地削，亡其六郡。
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燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人 不敢与忤视。乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来， 而为留待。
33
• 既已，无可奈何
重 点
• 乃遂收盛樊於期之首，函封之。
词 • 使工以药淬之
语 • 以试人，血濡缕
词性活用
• 乃遂收盛樊於期之首，函封之。
34
顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复 请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请 先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日 往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之 强秦，仆 所以留者，待吾客与俱。今太子迟 之，请辞决矣！”遂发。
v.承袭
13
知识点总结
通假字
古今异义
• 无能为也已 • 共其乏困 • 秦伯说
• 敢以烦执事 • 行李之往来 • 微夫人之力不及此
14
词性活用
• 晋军函陵 • 越国以鄙远 • 共其乏困 • 既东封郑 • 邻之厚，君之薄也
特殊句式
• 无礼于晋 • 有益于君 • 何厌之有
15
1. 晋军函陵，秦军氾南
特殊句式
• 燕王拜送于庭
40
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图 匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐， 群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰： “北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑， 愿大王少假借之，使毕 使于前。”秦王 谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既 取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左 手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未 至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑， 剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可 立拔。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来， 而为留待。
33
• 既已，无可奈何
重 点
• 乃遂收盛樊於期之首，函封之。
词 • 使工以药淬之
语 • 以试人，血濡缕
词性活用
• 乃遂收盛樊於期之首，函封之。
34
顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复 请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请 先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日 往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之 强秦，仆 所以留者，待吾客与俱。今太子迟 之，请辞决矣！”遂发。
v.承袭
13
知识点总结
通假字
古今异义
• 无能为也已 • 共其乏困 • 秦伯说
• 敢以烦执事 • 行李之往来 • 微夫人之力不及此
14
词性活用
• 晋军函陵 • 越国以鄙远 • 共其乏困 • 既东封郑 • 邻之厚，君之薄也
特殊句式
• 无礼于晋 • 有益于君 • 何厌之有
15
1. 晋军函陵，秦军氾南
特殊句式
• 燕王拜送于庭
40
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图 匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐， 群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰： “北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑， 愿大王少假借之，使毕 使于前。”秦王 谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既 取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左 手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未 至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑， 剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可 立拔。
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三、词类活用
❖ （一）名词的活用
❖ 1．名词作状语
❖ ① 进兵北略地
（方位名词作状语，向北）
❖ ② 函封之
（名词作状语，用匣子）
❖ ③ 发尽上指冠 ❖ ④ 箕踞以骂曰
（名词作状语，向上） （名词作状语，象簸箕一样）
❖ ⑤ 秦兵旦暮渡易水
（名词作状语，马上）
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2．名词作动词
❖ ① 前为谢曰 ❖ （方位名词作动词，走上前） ❖ ②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 ❖ （白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽） ❖ ③乃朝服，设九宾 ❖ （朝服：名作动，穿朝服） ❖ ④朝服衣冠 ❖ （服：名作动，穿戴，穿衣服）
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4
（二）本文的通假字
• ①焉用亡郑以陪邻？ • ②共其乏困 • ③何厌之有？ • ④秦伯说 • ⑤失其所与，不知
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5
（三）本文的词类活用 • ①晋军函陵
• (名词作动词)
• ②若亡郑而有益于君。
• (使郑亡，动词使动用法)
• ③邻之厚，君之薄也
• (“厚”“薄”都是形容词活用作动词)
• ①行李之往来 • (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) • ②若舍郑以为东道主 • (以为，古义：把……作为；今义：认为) • ③微夫人之力不及此。 • (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子) • ④亦去之 • (去，古义：离开；今义：往，到) •
文言文：陈涉世家 (共26张PPT)
复习目标： 梳理并掌握文言文知识点；理解陈设 形象；初步延伸和课外对比。
复习过程： 朗读课文---背记刻下注释---翻译重点 语句---梳理文言文知识点---再次巩固 知识点---达标检测训练。
一、文学常识
《陈涉世家》节选自《史记.陈涉世 家》，作者司马迁，字子长，西汉 朝史学家，文学家，他用毕生精力 著成了我国第一部纪传体通史《史 记》，全书共130篇，鲁迅誉为“史 家之绝唱，无韵之《离骚》。”
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复习过程： 朗读课文---背记刻下注释---翻译重点 语句---梳理文言文知识点---再次巩固 知识点---达标检测训练。
一、文学常识
《陈涉世家》节选自《史记.陈涉世 家》，作者司马迁，字子长，西汉 朝史学家，文学家，他用毕生精力 著成了我国第一部纪传体通史《史 记》，全书共130篇，鲁迅誉为“史 家之绝唱，无韵之《离骚》。”
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必修一文言文知识点归纳-PPT课件
判断句
被动句
文言句式
• 嘉为先言于秦王曰 • 燕王拜送于庭 • 见燕使者咸阳宫
状语后置
• 太子及宾客知其事者 • 群臣侍殿上者，不得持尺兵
定语后置
固定结构
• 臣乃得有以报太子
有用来……的办法
• 而卒惶急无以击轲
没有用来……的办法
• 然则将军之仇报
既然这样，那么
• 事所以不成者，乃欲以生劫之
表原因或手段，……的原因
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词类活用
• 沛公军霸上 名词作动词，驻扎 名词作动词，造产籍册或登记
• 籍吏民
• 范增数目项王 名词作动词，使眼色
• 刑人如恐不胜 名词作动词，处罚
1、古代帝王与臣子相对时，帝王面南（至 尊），臣子面北（败)； 2、宾主之间相对，则宾向东，主向西； 3、长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。 宴席的四面座位为：以东向最尊，次为南向， 再次为北向，西向侍坐。 古代官职大多以右为尊。
乘车却以左为尊，“虚左”。
通假字
• 距关，毋内诸侯 “距”通“拒”，把守 “内”通“纳”，接纳 “要”通“邀”，邀请
通假字
• 秦王必说见臣 “说”通“悦”，高兴 “以”通“已”，已经 “反”通“返”，返回 “见”通“现”，出现
• 日以尽矣
• 今日往而不反者 • 图穷而匕首见
• 燕王诚振怖大王之威 “振”通“震”，惧怕 • 秦王还柱而走
《文言文复习专题》课件
”。
被动句
表示被动意义的句式，如“他 被打了”。
省略句
句子中省略某些成分的句式， 如“见（之）笑了”。
倒装句
句子成分倒置的句式，如“甚 矣（汝之不惠）！”。
02
文言文阅读理解
理解文意
总结词
理解文言文的基本含义和内wenku.baidu.com是阅读理解的基础。
详细描述
在阅读文言文时，需要先通读全文，了解文章的大意和基本内容，把握文章的 主题和要点。同时，要注意文言文中常见的语言现象，如通假字、一词多义、 古今异义等，以及特殊的句式和语法结构。
副词
表示程度、时间、范围的词， 如“很”、“正在”。
虚词
代词
代替名词的词，如“之 ”、“其”。
介词
表示动作行为涉及的对 象或起止时间、地点的 词，如“在”、“从”
。
连词
连接词与词、短语与短 语以及句与句的词，如
“和”、“或者”。
助词
表示语气的词，如“啊 ”、“呢”。
特殊句式
判断句
用“者”、“也”等词来表示 判断的句式，如“人是动物也
《文言文复习专题》 ppt课件
目录
• 文言文基础知识 • 文言文阅读理解 • 文言文翻译技巧 • 文言文写作实践 • 文言文复习测试
01
文言文基础知识
实词
01
02
03
被动句
表示被动意义的句式，如“他 被打了”。
省略句
句子中省略某些成分的句式， 如“见（之）笑了”。
倒装句
句子成分倒置的句式，如“甚 矣（汝之不惠）！”。
02
文言文阅读理解
理解文意
总结词
理解文言文的基本含义和内wenku.baidu.com是阅读理解的基础。
详细描述
在阅读文言文时，需要先通读全文，了解文章的大意和基本内容，把握文章的 主题和要点。同时，要注意文言文中常见的语言现象，如通假字、一词多义、 古今异义等，以及特殊的句式和语法结构。
副词
表示程度、时间、范围的词， 如“很”、“正在”。
虚词
代词
代替名词的词，如“之 ”、“其”。
介词
表示动作行为涉及的对 象或起止时间、地点的 词，如“在”、“从”
。
连词
连接词与词、短语与短 语以及句与句的词，如
“和”、“或者”。
助词
表示语气的词，如“啊 ”、“呢”。
特殊句式
判断句
用“者”、“也”等词来表示 判断的句式，如“人是动物也
《文言文复习专题》 ppt课件
目录
• 文言文基础知识 • 文言文阅读理解 • 文言文翻译技巧 • 文言文写作实践 • 文言文复习测试
01
文言文基础知识
实词
01
02
03
2024届高考语文复习：文言文复习教考衔接+课件27张
第3课《鸿门宴》“学习提示” 文化常识:人物称呼、座次安排
人物称谓
(3)一般人自称 ⑥不才 本意为没有才能的人，古人表谦卑的自称。例如： 至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。(《报刘一丈书》) ⑦不肖，旧时表谦卑的自称，自谦自己没有本事，不能继承祖辈德行，多用 于长辈死后。 ⑧不佞(nìnɡ)。同“不才”。例如：不佞寝疾，不能趋走。(《战国策·赵策 二》) ⑨后学 学者或读书人的自称。例如：零邑后学田玉书石。(《朝阳岩铭》) ⑩贱子 谦称自己。例如：贱子因阵败，归来寻旧蹊。(《无家别》)
第16课《阿房宫赋》《六国论》“学习提示” 实词:古今词义(“走、举、率、速”等)
古今词义
速
至丹以荆卿为计,始速祸焉。 ——《六国论》
招致
1.举在现代汉语中的意思是，快速。
2.在古汉语中的意思是招致的意思
Fra Baidu bibliotek
6.不忍拈将等闲用,半封京信半题诗。《书乐天纸》
第八单元《词语积累与词语解释》
实词:古今词义(一词多义、古今异义)
古今异义
1.今齐地方千里《邹忌讽齐王纳谏》 2.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。《出师表》 3.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》 4.因为长句，歌以赠之。《琵琶行》
教材
课文
知识点
（chén）、巳（sì）、午（wǔ）、未（wèi）、申（shēn）、酉 （yǒu）、戌（xūn）、亥（hài）
初中文言文知识点归纳整理ppt
对话省 对话时，根据对话情景，对话双方都有明确所指，却不产生歧义的情况
下，省略主语。
例： 1.公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
对曰：“小惠未遍，民弗从也。” →公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” （曹刿）对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
（二）省略谓语
1.一鼓作气，再而衰，三而竭——《曹刿论战》 补：一鼓作气，再（鼓）而衰。《曹刿论战》 译：第一次击鼓振作了士兵的勇气，第二次（击鼓）士兵的勇气就减弱了。
（选自《史记·管晏列传》）
与“吾尝三仕三见逐于君”的语法现象不同的一项是（ ）
A.受制于人
C.吴广素爱人，士卒多为用者
B.不能容于远近
D.吾孰与徐公美
【解析】知识模块：本题考查知识点为文言文特殊句式。 重难点：例句：逐于君，“于”表被动我曾经三次被皇上赐官、又三次被罢免 A.被动句，被人控制 B.被动句，“于”表被动，不能被邻里所容 C.被动句，“为”表被动 D.宾语前置吾与徐公孰美 技巧点拨：本题考察文言句式倒装句，同学要根据所学进行辨析。注意掌握判 断倒装句的标志词。
B.臣诚恐见欺于王 D.属予作文以记之
答案：D 解析：例句：省略句。翁谢去，竟不与（之）贷资 A.判断句 “也”表判断；B.被动句，见…于”于”表 被动；C.倒装句 宾语前置保民而王，莫能御（之）也；.省略句 （滕子京）嘱予作文以记之。
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相近的字来代替另一个字。
本文通假字： 坐——座
采——彩
反——返
振——赈
女——汝
卧薪尝胆
吴既赦越，越王勾践反国，乃 苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆 也，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会 稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织； 食不加肉，衣不重采；折节下贤人， 厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其 劳。
一 这篇文章讲了一件什么事？ 二 是谁的故事？ 三 他为什么要“卧薪尝胆”？ 四 他是怎样卧薪尝胆的？ 五 从文中找出一个能代表文章主要
三.所翻译的成分若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。 （词句） 实词就是有实在意义的词。 包括名词，东西，形容词，数词，
量词。每个实词都要必须翻译
词 虚词，为实词造句的词。
语 包括介词，连词助词，副词，语气词，代词和兼词
翻
指代作用：如：“之” “其” “何” 虚词的分类 组合作用：如：“以” “于” “为”
卧薪尝胆
吴既赦越，越王勾践反国，乃 苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆 也，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会 稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织； 食不加肉，衣不重采；折节下贤人， 厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其 劳。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
文章解析
吴 既 赦 越， 越 王 勾 践 反 国。
吴国 地名
越国 地名
越国君主
人名
知识点一：年号，人名，地名，官名，物名，书名， “留” 国名等专用名词不用解释。
实词就是有实在意义的词。 特别关注 包括名词，动词，形容词，数词，量词。
每个实词都要必须翻译（保留）。
译文：吴王已经赦免越王，越王勾践返回自己的国家。
乃 苦 身 焦 思，置 胆 于 坐，
译 及作用
连接作用：如：“而” “则” “乃”
技
语助作用：如：“也” “乎” “焉”
巧 通假字，就是古人的别字。（用一个读音相同或相近的子
来代替另一个字。
坐 卧 即 仰 胆 也，饮 食 亦 尝 胆 也。
动词
虚词 语气助词
虚词
曰：“女 忘 会 稽 之 耻 邪？”
说
汝
地名
耶 ye
特别关注：
虚词的分类 及作用
指代作用： 如：“之” “其” 组合作用： “如何：”“以” “于” 连接作用： “如为：”“而” “则”
语助作用： 如“：乃“”也” “乎”
“焉”
内容的词。
卧薪尝胆
特别关注：标题中包含文章主要内容。
问疾尝便
同学们你们猜猜勾践 最后成功了吗？
穿越回来途中。。。
小结：
句 子 翻 译 技 巧
特别关注
一 . 年号，人名，地名，官名，物名， 等专用名词不用解释
书名，国名
二. 句子中没有实词意义的词应删去。 虚词有实词意义时（有单独意义时）才需要翻译。
译文：每天坐下休息，躺着睡觉都要尝尝苦胆，吃饭
喝水前也要尝尝苦胆的滋味。常对自己说：“难道你
忘记会稽受的耻辱了吗？”
身 自 耕 作，夫 人 自 织；
亲自
勾践的妻子
食 不 加 肉，衣 不 重 采；
吃饭
穿衣
色彩
名词作动词 词类活用 名词作动词
译文：勾践 亲自到田里种地， 他 夫人穿自己织的布 做的衣服，吃的饭没有肉，穿的衣服没有颜色鲜艳 的色彩。
知识点三：所翻译的句子若是省略句，则要把省略了 “补” 的成分增补出来。 （词句）。
折 节 下 贤 人，厚 遇 宾 客；
降低身份
优厚 对待
振 贫 吊 死，与 百 姓 同 其 劳。
赈济
安慰
劳动
译文：降低身份对待有贤能的人，优厚的对待宾客； 赈济贫困的人，哀悼死难的人，和百姓一起劳动。
特别关注：通假字，就是古人的别字。（用一个读音相同或
文言文知识点归纳
《卧 薪 尝 胆》
穿越中。。。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
什么叫做文言文？ 与古诗词和白话文的区别
文
美好的意思。
言
表述，记载等意思。
美好的语言文章
文
作品，文章等意思。
古诗文：字少意大，无对话情节，严格的字数与韵律的要求。 白话文：口头语言做的文章
看文章回答问题
一 这篇文章讲了一件什么事？ 二他为什么要“卧薪尝胆”？ 三 他是怎样卧薪尝胆的？
于是，就 虚词 连接作用
焦虑思索
虚词 座位 组合作用 名词做动词（词类活用）
特别关注:
虚词，为实词造句的词。 包括介词，连词助词，副词，语气词，代词和兼词。
知识点二：句子中没有实词意义的词应删去。 虚词有实词意义时（有单独意义时）才需
“删” 要翻译。
译文：于是就每天焦虑思索着，把一个苦胆放在座位上。