九年级下册文言文重点知识归纳

九年级下册文言文重点知识归纳

《公输》――《墨子》

一、解释下列加点词的含义

1、起．于鲁出发，动身

2、公输盘不说．通“悦”，高兴

3、再拜

．．明白事理

．．拜了两次 4、不可谓知类

5、然胡

．．不已．乎然．：但是；胡．：为什么；已．：停止。

6、胡不见．我于王引见

7、子墨子九距．之通“拒”，抗拒。

8、子墨子守圉．有余通“御”，抵挡。 9、公输盘诎．通“屈”，理屈。

10、吾知所以

．．距子矣用来……的方法 11、在宋城上而待楚寇．入侵

二、翻译下列句子

1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？

2、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？

3、知而不争知道（这道理）而不劝阻（楚王）。

4、此为何若人？这是什么样的人呢？

5、九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。

6、虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。

三、回答问题

墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？为了阻止楚国攻打宋国。

《得道多助失道寡助》――《孟子》

词语解释

天时不如地利．有利委．而去．之委．放弃；去．离开

地利不如人和

．．人心所向，内部团结故曰所以

七里之郭．外城域．民不以．封疆之界域．限制；以．凭借

池．非不深护城河亲戚畔．之通“叛”

威．天下不以兵革

．．泛指武器装备多助之至．极点．．之利威．威慑兵革

翻译句子

1、天时不如地利，地利不如人和。

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结

2、委而去之。弃城而逃。

3、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。

4、得道多者助，失道者寡助。

能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

重要问题

本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。

《生于忧患，死于安乐》――《孟子》

一、词语解释

舜发．于被任用人恒过

．．被选拔衡．

．．恒．常；过．犯过失傅说举于

于虑同“横”故．天将降大任．于是．人也故．所以；任．责任，担子；是．这而后作．奋起苦．其心志使┅┅痛苦征于色．颜色

劳．其筋骨使┅┅劳累饿．其体肤使┅┅饥饿而后喻．了解

空乏

．．其所不能增加。曾同“增”

．．同“弼”曾益

．．其身使┅┅贫困法家拂士

所以动心忍性

．．使┅┅坚韧；

．．使┅┅惊动；忍性

．．．．．．所以

．．用来；动心

二、翻译

1、故天将降大任于是人也所以，上天将要下达重大使命给这样的人

2、必先苦其必志，劳其筋骨一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累

3、饿其体肤，空乏其身使他受饥饿，以致肌肤消瘦

4、行拂乱其所为使他所做的事情颠倒错乱

5、所以动心忍性，曾益其所不能

用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。

人恒过，然后能改人常犯过失，然后才能改正

6、困于心，衡于虑，而后作内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为

7、征于色，发于声，而后喻

（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。）

8、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

9、然后知生于忧患，而死于安乐也

这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

三、中心内容

1、本文的中心论点是什么？答：生于忧患，死于安乐

2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？

答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。

3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？

答：所以动心忍性，曾益其所不能。

4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？

答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

《鱼我所欲也》――《孟子》

解释下列加点词的含义

1、二者不可得兼

．．同时得到

2、故患．有所不辟．也患．：祸患，灾难。辟．：通“避”，躲避。

3、贤者能勿丧

．．而与之用脚踢

．．耳不丢掉 4、蹴尔

5、万钟则不辩．礼仪而受之通“辨”，辨别。

6、万钟于我何加焉有什么益处

7、妻妾之奉．侍奉

8、是亦不可以已．乎停止，放弃。 9、乡．为身死而不受通“向”，从前。

10、所识穷乏者得．我与得．：通“德”，感激。与．：通“欤”，语气词。

11、此之谓失其本心

．．本性，天性

二、翻译下列句子

1、舍生而取义者也舍弃生命而选取正义。

2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

3、呼尔而与之没有礼貌地吆喝着给他。

4、所识穷乏者得我与所认识的贫穷的人感激我吗？

5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。

6、此之谓失其本心这就叫做丧失了人的本性。

三、回答问题

1、本文的中心论点是什么？舍生而取义作者以什么方式引出论点？比喻

2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。

3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？

赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。

3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？

因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。

1、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。

文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

《庄子》故事两则――《庄子》

一、解释下列加点词的含义答案

1、惠子相．梁；搜于国．中三日三夜相．：做宰相；国．：国都，京城

2、非梧桐不止；止．：栖息

3、安知鱼之乐；安．：怎么

3、于是

．．：在这时；鸱：猫头鹰。

．．鸱得腐鼠于是

二、翻译下列句子