语文主题丛书——亲情驿站
小学语文(北师大版)三年级下册教学设计第一单元亲情
第一单元亲情一、教学篇目精读课文 3篇《礼物》《奶奶最喜欢的铃儿》《平分生命》《语文天地》二、教学要求1、使学生能够感触感染到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。
2、培养学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高贵情操，鼓励学生学会报答亲人的关怀。
3在朗读、讨论、感悟中理解课题学会本单元的生字。
认读生字18个，会写22个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的感化。
5培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
三、教学重点、难点1、结合课文内容，在朗读中体会人物的内心感情，进而感触感染文中的思想感情。
2、正确、流利、有感地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为本身能够拥有浓浓的亲情而感应幸福。
同时引发学生思考：本身能为亲人做些什么？3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、保藏、相依为命、独一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
4、自阅读时回忆课文主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。
5、练习记叙人物的动作和语言。
四、教具准备投影片图片资料课件录象五、教学时间放置精读课文 3篇6课时语文天地 2课时第一课：礼物教学目的1、认识课文中的8个生字，并会写其中7个生字，能够在阅读中采用已有的方式和经验独立识字。
2、理解诗中内容，能够流利、有感情地朗诵全诗。
做到声情并茂，能对诗歌有本身的理解和认识。
3、使学生能够感触感染到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。
4、培养学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高贵情操，鼓励学生学会报答亲人的关怀。
教学重点、难点朗读诗歌，感悟诗中的思想感情。
教学准备准备生字卡片、一盆花、一杯水、刚出壳小鸡的图片、种子钻出土地的图片。
教学过程：（一）导入：创设情境：（老师搬来一盆花）大度吗？今天，是小花的生日，大师能送给它什么礼物？（同学叙述）老师也送给小花一件礼物（一杯水），我还能送给它阳光。
语文主题丛书——亲情驿站
4、文章刻画了一位怎样的父亲形象？
善良、勤劳、为供儿子读书不惜一切代价。
小练笔
面对父母这部永远写不完的书，结合自 己的经历，请简要谈谈你的看法。
父母的爱是人类最伟大的一种情 感，我们要学习父母的勤劳、善良、 无私和宽容，努力报答父母的养育之 恩。
《世界上最爱撒谎的那个人》
1、母亲为什么要撒谎？
因为母亲那善意的谎言里包含着浓浓的爱呀！
2、“我”最后也变成了一个_______的人了， “爱撒谎” 我又为什么撒谎呢？（用课文中的原句回 答。）
你告诉自己，今后，也要学会做个爱撒谎的人，为 了她的微笑，为了这个世界上最爱撒谎的人——母亲。
3、你的父母对你撒过这样的谎吗？请用心体 会，写写你的成长经历。
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《父亲》
乔黎明
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学习目标
1、划出好词和让你感动的好句，并把好词写 在黑板上。 2、不理解的词语要通过查字典或查词典及联 系上下文理解。 3、能够简单归纳课文内容，并理解课文要表 达的思想感情。
《母亲》
以我对继母的感情变化 1、本文是__________________为写作线索。 2、第三段写道我和继母生活在一起，却还要 挂出生母的照片。这是为什么？ ___________________________________ 表达了“我”对继母的反感,也包含着对生母的思念。 3、文中叙述了几件事让我改变了对继母的看 法？
4、阅读第十二段，联系全文。分析我的眼泪 一个劲儿往上涌的原因。 为母亲的关爱而感动，为母亲的衰老而伤感，为以前的无知而愧疚。 _______________________________ 5、本文中的母亲有什么特点? 勤劳，善良，无私，宽容，不是生母，胜似生母 。 __________________________
第4课时《亲情驿站》
《பைடு நூலகம்情驿站》拓展阅读课学习单
文章 主要内容 精彩句段 表达方法 我的发现
《不体贴的 父亲》
《傅雷家书 两则》之一 《傅雷家书两 则》之二
对比阅读，学表达
1、这两篇文章的共同点？ 2、这样的表达有什么好处？
写一写
父亲是爱我们的，只是这爱经 常会淹没在现实的琐碎中。静 下心来好好想一想，你的父亲 为你做过什么？你为父亲做过 什么？
《亲情驿站》
课型：拓展阅读课 第 4 课 时
备课人：肖惠蓉
学习内容 五年级丛书（6） 《父爱如山》之 《不体贴的父亲》 《傅雷家书两则》
学习目标
1.学习作者采用第一人称叙 事的表达方法。
2.感受父亲对儿女无私的爱。
苏联伟大作家高尔基说过： “父爱是一部震撼心灵的巨著。 读懂了它，你就读懂了整个人 生。” 本节课，我们将走进父亲的内心 世界，去感受坚挺的脊梁下掩藏 着浓浓深情。
莒县峤山镇中心小学《“亲情驿站”单元整体教学设计》
人教版五年级上册语文第六单元“亲情驿站”单元整体教学设计莒县峤山镇中心小学王中田五年级上册语文第六单元“亲情驿站”单元整体教学设计莒县峤山镇中心小学王中田一、教材分析本组教材以“父母之爱”为专题，编排了两篇精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》、《学会看病》，这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。
《地震中的父与子》通过讲1994年美国洛杉机大地震中，一位父亲冒着生命危险，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，展现了爱的奇迹。
《慈母情深》讲述了贫穷辛勤的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买我已渴望至极的《青年近卫军》的事，表现母爱的深沉。
课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写了第一首诗的不同评价，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”，这两种不同的评价对孩子以后的成长产生了极其深远的影响表现了父母之爱的不同方式。
《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在孩子感冒发烧时让他自己上医院，学会了看病。
说明冷漠也是一种爱。
本单元这种“爱”的情感贯穿始终，父母爱的角度、方式、表现虽然不同，但都源于对孩子的爱。
引导孩子在生活中学会发现、体会、享受、回报各种不同的爱。
另外，让学生在学习中感受作者的表达方法。
二、学情分析学生每天都被爱包围着，可他们常常忽视这些平常的爱，总是从主观的角度去认识、处理这些爱，因此在教学本组课文的时候要充分调动学生的生活实际和主观体验，在朗读中感受爱，在辩论中明析爱，在想象中升华爱，从而学会主动去爱父母、爱他人。
五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，通过具体的语言文字体会文章的思想感情，感悟含义深刻的句子的含义，进而感悟人世间最伟大的爱。
学生在抓住人物的动作、神态、语言、心里这方面的细节描写上比较欠缺，因此教师要利用本组教材优势，结合文本特点对学生进行语言指导和训练。
五年级语文主题学习笔记
古县小学五年级（）班“语文主题学习”阅读笔记姓名组名口号阅读时间：阅读内容丛书之《亲情驿站》思维体操：１.母爱似海。
山，没有；海，没有；蓝天没有；大地，没有。
２.世界上有一部永远写不完的书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３.作家老舍深情地写下了他终生难忘的三个场景：；；。
4.有母亲的小朋友，，没有母亲的小朋友，。
５.《妈妈喜欢吃鱼头》中，我悟出了一个道理：。
６．父爱如山。
苏联伟大作家高尔基说过：。
7.《爱的力学》中告诉我们：在爱里，。
8.《撒切尔夫人和父亲》中，父亲教导玛格丽特：。
９.至爱亲情。
亲情，；亲情，。
10.世界上爱撒谎的人是。
11.《我的孩子也需要拥抱》中告诉我们：。
12.感谢母亲。
同学们为了表达对母亲的爱，我们可以亲手做个小礼物送给母亲吧。
13.我还读过其他有关爱的书：，我向大家推荐有关爱的书是。
这本书的主要内容是。
习作：写一篇有关父爱或母爱的作文。
佳句收藏：１.２.古县小学五年级（）班“语文主题学习”阅读笔记姓名组名口号阅读时间：阅读内容丛书之《亲情驿站》思维体操：１.母爱似海。
山，没有；海，没有；蓝天没有；大地，没有。
２.世界上有一部永远写不完的书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３.作家老舍深情地写下了他终生难忘的三个场景：；；。
4.有母亲的小朋友，，没有母亲的小朋友，。
５.《妈妈喜欢吃鱼头》中，我悟出了一个道理：。
６．父爱如山。
苏联伟大作家高尔基说过：。
7.《爱的力学》中告诉我们：在爱里，。
8.《撒切尔夫人和父亲》中，父亲教导玛格丽特：。
９.至爱亲情。
亲情，；亲情，。
10.世界上爱撒谎的人是。
11.《我的孩子也需要拥抱》中告诉我们：。
12.感谢母亲。
同学们为了表达对母亲的爱，我们可以亲手做个小礼物送给母亲吧。
13.我还读过其他有关爱的书：，我向大家推荐有关爱的书是。
这本书的主要内容是。
习作：写一篇有关父爱或母爱的作文。
佳句收藏：１.２.。
部编版语文五年级上册第6单元 《尺素传情— 给亲人写一封信》单元任务群教案
部编版语文五年级上册单元任务群教案第6单元尺素传情—给亲人写一封信人文主题分析“舐犊情深”体现了父母对子女浓浓的关心和疼爱 ,这是流淌在血液里的爱和温暖。
本单元围绕这一主题 ,编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》, 以及一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
这些课文有无私的母爱 ,有深沉的父爱 ,还有父母对孩子不同的爱的方式 ,展现了父母与孩子之间的点点滴滴 ,字里行间蕴含着真挚的情感。
除了课文,“口语交际 :父母之爱”“习作 :我想对您说”都紧紧围绕这一主题设计。
语文要素分析单元阅读要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
对“场景、细节”的捕捉需要找到与之相关的关键语句 ,抓住这些语句 ,可以更深入地体会课文表达的思想感情。
而本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述 ,学生通过品读、交流印象深刻的场景、细节 ,可以更深入地把握内容 ,更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节 ,体会字里行间蕴含的母爱;《父爱之舟》让学生说出作者梦中出现的难忘的场景 ,体会深切的父爱 ;语文园地“词句段运用2”要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。
单元习作主题是“我想对您说”,习作要素是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”,这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出更高的要求 ,让学生在畅所欲言的同时 ,注意表达的内容和方式。
学习任务群定位综合人文主题及语文要素 ,我们将本单元定位于“文学阅读与创意表达”学习任务群。
其表现在 :第一 ,单元主题及内容属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》“学习内容”第三学段的表述中提到“阅读反映少年成长的故事、小说、传记等”,本单元的主题为“舐犊情深”,即父母之爱 ,是著名作家梁晓声、画家吴冠中及美国作家巴德·舒尔伯格回忆自己的人生成长中感受到的父爱或母爱 ,这些故事均影响着作者的人生观、价值观。
初中语文《让亲情之花绽放课堂》单元主题设计以及思维导图
让亲情之花绽放课堂
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1．梳理学过的课文，从多方面谈课文写了什么，是怎样写的。
2、品味文章重点语句，把握文中写作特色。
3、探究亲情美文的写作特色。
4、学会用语言表达自己独特的内心世界。
情感态度与价值观：
1．学会合作，学会分工协作。
2．寻觅亲情，感受亲情，表达亲情。
3．学会感恩，理解父母，珍惜今天的幸福生活。
对应课标
评价要点学习成果评价
1.各组思维导图展示重点把握情况、讲解准确、流畅程度；
2.学生单位时间内阅读速度、质量。
3、对以前学过的知识领悟情况。
学习态度评价
1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；
2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。
评价指标：
1、单位时间内速度课文完成情况；
2、学生朗诵情况，朗诵好的有感情的推出朗诵之星。
2022中考语文记叙文阅读专题1-至爱亲情
2022年中考真题记叙文分类精选专题01 至爱亲情【2022·青海·中考真题】阅读下面的选文，完成下面小题。
快递里的深情艾科①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。
起初的时候，父亲听说需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。
他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。
②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。
一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。
而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。
③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。
父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。
父亲一听木已成舟，也就不再作无谓的争辩了。
他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。
④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西。
父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。
父亲的“训斥”蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。
不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感。
而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然健康，精气神依旧十足。
⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋。
这也是他老人家给我寄的第一件快递。
林州学习
主题学习，给学习语文插上腾飞的翅膀——赴林州语文主题学习心得体会大家好，上周，我和胡老师有幸一起去林州，参加了小学语文主题学习研讨会，林州开元学校几位老师向我们展示了整体预习课，基础阅读课，整合阅读课，拓展阅读课和特色课五种课型，，向我们全方面、多角度的展示了他们对语文主题学习理解及成效。
课堂以全新的面孔向我们诠释了语文主题阅读是有方向，有宽度，树立大语文观的语文学习活动。
我们如沐春风，如饮甘泉，经过几天的聆听、交流与讨论，我们的思维被激活了，也给了我们更多的思考，结合我们的教学体会，我和胡老师把这次学习的心得体会与大家一同分享。
（一听课感悟。
二集体备课流程及课型分析。
三反思，存在的困惑）一、听课感悟（1）通过这次学习，还有我们去林州八小听课，不难发现，通过找相通点，进行单元整合是主题学习的核心。
主题学习是以单元为基本位，备课的时候吃透整个单元的教材内容，进行整合，找出本单元的主题，制定适合学生学习的高效学习方案。
以四种基本课型来完成教材及丛书里的教学任务，以精读课文为主线带动略读课文，丛书课文，改变我们传统的一课一讲的教学方式，这样才能节省出大量时间进行阅读丛书的学习。
同样，阅读篇目的选择也要以单元主题为标准来选取。
以1+1或者1+x的模式进行,以一篇带多篇的学习，让学生收获到了远远超出教材文本的阅读量。
（2）一课一得，无需面面俱到。
通过听课有这样的感受，他们总是抓住一篇课文的某一点来进行深入解读，而不是字词、朗读、情感、写作等眉毛胡子一起抓。
在课标的解读中也提到“一课一得”。
聆听开元学校五年级备课团队展示的《亲情驿站》，把一课一得体现的淋漓尽致。
杨超颖老师展示的“整体预习课”以各种形式识字认字；王明丽老师的执教的《亲情驿站》基础阅读课，就抓住人物的细节描写（语言描写，神态描写，动作描写），来体会人物的情感。
拓展阅读课上依然抓人物细节描写，加了心理描写。
抓住细节描写的句子，丰满人物形象。
短短几十分钟里，让学生有“一得”足以，无需面面俱到，正如荀子所说：“不全，不粹，不足，谓之美已。
《亲情驿站》阅读汇报课五年级
我汇报的是《————》，作者是——，请大家翻到 第——页，这篇文章主要写了————先汇报文章的题目、作者、所在页码。 2.然后汇报文章的主要人物是谁，他（她）是一个怎样的 人？ 温馨提示： 我汇报的是《——》，作者是———，请大家翻到第—— 页，文章中的主要人物是——，他（她）是一个———— 的人。
语文主题学习五年级上（5）
《亲情驿站》阅读汇报课
《亲情驿站》
第一组：母爱似海 第二组：父爱如山 第三组：至爱亲情 第四组：生灵有爱 第六组：大爱无言
《亲情驿站》
一.概括文意话亲情。 二.走近人物悟亲情。 三.抓住细节品亲情。 四.乐伴书声颂亲情。 五.妙笔生花绘亲情。
《亲情驿站》之一：概括文意话亲情
《亲情驿站》之三：抓住细节品亲情。
汇报要求： 1.首先汇报文章的题目、作者、所在页码。 2.然后朗读细节描写（人物的外貌、语言、动作、心理等） 的句段，并体会细节描写的作用。 温馨提示：
我汇报的是《————》，作者是——，请大家翻到 第——页第——段。请大家听我朗诵 …… 这段文字 是—————描写，它的作用是——————————。
《亲情驿站》之四：乐伴书声颂亲情。
母爱
张勉
儿时 母爱 是一只温柔的手掌 扑在身上 关怀 在心上
成长中 母爱 是一只粗糙的手掌 抚在脸上 疼痛 在心上
现在阿 母爱 是一只看不见的手掌 遮在天上 牵挂 在心上
《亲情驿站》之五：生花妙笔绘亲情。
温馨提示： 父母对孩子的爱啊，就浸透在平日的一言一行里，就
定格在那时的一举一动里……请同学们搜索你脑海里这样 的一个瞬间，一个细节，拿起自己的生花妙笔，把它描绘 出来吧。
语文人教版五年级上册亲情驿站
拓展阅读课亲情驿站米脂县北街小学冯婷教学内容：人教版五年级配套丛书“亲情驿站”《半截钱里的父爱》《父亲》《不体贴的父亲》教学目标：1.学习粗浅的阅读方法，了解3篇文章的大体内容。
2.从文章的细节描述中感受父爱的深沉伟大无私。
3运用作者抓住人物语言、动作、心理等描写，领悟作者对人物思想品质的表达方法。
4.扩大学生阅读量，厚实学生语文知识。
教学过程：课前活动：诵读有关亲情的古诗词名句。
交流：刚才我们诵读了那么多的古诗名句，你读懂了什么？一、谈话导入。
是呀，哀哀父母，生我劬劳，欲报之德，昊天罔极。
亲情，就在母亲殷殷的期盼之中;亲情就在父亲深沉的眼眸中。
本节课，就让我们走进“亲情驿站”(板题），阅读《半截钱里的父爱》《父亲》《不体贴的父亲》，从中感受父爱这部震撼心灵的巨著。
二、自主合作学习《半截钱里的父爱》《父亲》。
（出示幻灯1）请看学习单：1.请同学们先自主快速浏览《半截钱里的父爱》《父亲》，然后小组合作学习，共同找出作者通过哪些事情来表现父亲对我的爱？商议之后派代表汇报，全班交流。
学生合作学习，师巡视。
同学们，看到你们认真读书思考，积极讨论的样子，老师特别欣慰。
现在哪个小组的代表首先来汇报你们组的读书所得呢？提示：可以选取文中语言，也可以用自己的语言组织概括。
个别汇报，师小结随着出示幻灯《半截钱里的父爱》痛卖寿方、偷着卖血、邮寄半截钱。
《父亲》借学费，为儿子买热汤面，自己买锅盔，空肚子送我上车师：同学们，生活中的桩桩件件的事情无不让人我们感受到父爱是一种默默无闻的奉献，它从不求任何回报,寓于无形之中,只有用心的人才能体会。
2.请同学们继续默读两篇文章，找出文中哪些语句最使你感动？想一想，在旁边作批注。
生默读课文，师巡视。
随后谈感受。
预设句1：吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽饭，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。
（揣摩父亲心里活动，他可能想什么？）“在这边住茅屋，去那边也住茅草屋算了！”（看出父亲此时怎样的心情？你能结合生活实际谈谈吗？）突然，爹说，像是自言自语，又像是和娘商量，但语气不像是在和谁商量。
部编版七年级语文下册第四单元第四单元综合性学习：亲情类作文指导
我跪着哭，用手擦 眼泪，不知擦进了什么 细菌，后来足足害了一 年多的眼翳病。医来医去， 总医不好。我母亲 心里又悔又急，听说眼 翳可以用舌头舔去，有 一夜她把我叫醒，她真 用舌头舔我的病眼。这 是我的严师，我的慈母。
那次我生日，母亲第二天才来，我好烦，母亲没有 解释，只是递上吃的穿的，怏怏的走了。后来才知母 亲哮喘病犯了，躺在床上起不来，第二天是勉强起床 赶来的。
（3）每年生日，母亲总要给我弄一大碗蛋面，说 是能保我一圆圆满满、健健康康，而我竟不知母亲的 生日是何时。
（4）我两岁那年，母亲二十六岁，妹妹出生，父 亲病逝，而母亲竟未再嫁。如今四十出头的母亲亲的 背影，亲情是孟郊慈母手中 的针线，亲情是王维“独在 异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”的感叹，亲情是苏轼 “但愿人长久，千里共婵娟” 的祝愿。
春天已经悄悄地来到我们身边， 春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地 润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红 花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又 有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默 默地滋润着我们呢？
拟题
父爱如山，母爱如水 一杯薄薄的思念 感受浓浓的亲情 粒米之爱 母爱无痕 一锅粥一份情暖暖亲情 亲情仁爱永不凋零 至爱亲情，血浓于水 人生有情不觉寒 落叶无声， 真爱无言 父爱母爱两重衣 爱的絮语
素材
母亲透支自己的劳力来表现爱
（1）不管是严冬，还是酷暑，母亲总是在田间地头亦或是屋 里屋外永不停歇地忙着，压根儿就不知道世上还有一个母亲节
• “妈妈，雨伞歪了。”我拉了拉妈妈的手，提醒道。“没有，雨伞没有 歪啊。”妈妈轻轻地回答道。我的视线落在倾斜的伞柄上，又说：“是 真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道：“没有，真的没有”
2-1 单元整体预读：亲情寻踪,故事探秘(任务单)-2024学年七年级语文上册同步备课系列(统编版)
1.双腿瘫痪后，我的脾气变得____________。（毫无规律地发大火。）
2.母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她____________的那些花都死了。（经营照管。）
3.她____________的脸上现出____________般的神色。（形容人瘦弱，面色不好看。）（恳求。）
文体知识：散文诗
散文诗是一种兼有诗和散文特点的现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，能给读者以美和想象。内容上保留了有诗意的散文的细节，形式上有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
文体知识：古代笔记体小说
笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体。它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。笔记体志怪小说的代表是东晋干宝的《搜神记》，笔记体志人小说的代表是南朝宋刘义庆的《世说新语》。
捶打沉寂侍弄
絮叨仿膳豌豆
暴怒砸碎翻来覆去
憔悴瘫痪
星宿宿舍整宿
诀别决堤抉择
熬过嫩芽水波粼粼
咕咕蹲下拆散
分歧一霎时取决
散步散漫
熬白菜熬夜
铺床当铺
匿笑沐浴祷告
菡萏徘徊慈怜
荫蔽心绪嗅
并蒂花瑞攲斜
姊妹莲蓬罗摩衍那
荷叶荷锄梗
雪骤柳絮奕
太傅凝
尊君在不差可拟
任务三：猜词比赛二人组
用彩笔在文中标出注释的词语。同桌结合，一人联系上下文，推断词义；一人读注释予以纠正。然后完成下面的测评。
19.那一朵红莲，昨夜还是____________的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（荷花的别称， 这里指红莲含苞未放。）
(四下4单元) 7.第四单元群文阅读课
人教版四年级下册
第二关
课文内容知多少
人教版四年级下册
你知道吗？
内容知多少
人教版四年级下册
你知道吗？
内容知多少
人教版四年级下册
第三关
读书心得我会说
人教版四年级下册
读书心得
通过讨论交流，我们组最喜欢的文章是 《 》，通过朗读交流，我们的体会是： ( )。
人教版四年级下册
第四关
随笔创作
娘挠挠头皮，对铁兰说：“你爹临走，说了两句莫 名其妙的话，让我转告给你。一句是‘鹰愁涧’，一句 是‘一个鬼子都不留’！”
人教版四年级下册
美文佳句诵读会
《最后一颗子弹》
人教版四年级下册美文佳Fra bibliotek诵读会《最难走的路》
人教版四年级下册
美文佳句诵读会
《小英雄雨来》
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭 子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹 着气，望着妈妈笑。 雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮， 上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。 雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听 见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来 急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着就往上爬。
人教版四年级下册
第一关
美文佳句诵读会
美文佳句诵读会
《巧运药品》
人教版四年级下册
美文佳句诵读会
《一个鬼子都不留》
气氛沉闷下来，是啊，日本鬼子狡猾得很，怎么会 轻易中游击队的埋伏呢？
一直在旁边抽旱烟袋的铁锤大叔说话了，他把烟袋 锅子在脚底磕磕，平静地说：“俺有办法，最近日本鬼 子缺粮，到处抢粮食，但老百姓手里也没粮了，他们很 着急。俺去找他们，就说在山里发现了八路军的藏粮地 点，他们准信。
《亲情驿站》导案
【任务3】（5分钟）
书中有很多优美的语句和感人的内容，选择喜欢的段落朗读和背诵，让这些段落成为你语言宝库的组成部分。
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2、课本的84——195页
学习文中的写作方法，把文中的写作方法积累下来。
修辞方法：
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《浴着光辉的母亲》
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《半截钱里的父爱》
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品读课文、完成填空
1、“不动笔墨不读书”，读书时文中的“真情故事”一定打动了你，请用两三句话概括一下你读下列文章的感受。
《永恒的母亲》__________________________________________________
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《母亲》
以我对继母的感情变化 1、本文是__________________为写作线索。 2、第三段写道我和继母生活在一起，却还要 挂出生母的照片。这是为什么？ ___________________________________ 表达了“我”对继母的反感,也包含着对生母的思念。 3、文中叙述了几件事让我改变了对继母的看 法？
4、文章刻画了一位怎样的父亲形象？
善良、勤劳、为供儿子读书不惜一切代价。
小练笔
面对父母这部永远写不完的书，结合自 己的经历，请简要谈谈你的看法。
父母的爱是人类最伟大的一种情 感，我们要学习父母的勤劳、善良、 无私和宽容，努力报答父母的养育之 恩。
《世界上最爱撒谎的那个人》
1、母亲为什么要撒谎？
因为母亲那善意的谎言里包含着浓浓的爱呀！
2、“我”最后也变成了一个_______的人了， “爱撒谎” 我又为什么撒谎呢？（用课文中的原句回 答。）
你告诉自己，今后，也要学会做个爱撒谎的人，为 了她的微笑，为了这个世界上最爱撒谎的人——母亲。
3、你的父母对你撒过这样的谎吗？请用心体 会，写写你的成长经历。
《父亲》
1、给下列加横线的字注音：
kǎn kuān chuo dǒu pián yi
门槛 宽绰 陡地 便宜 2、如何理解“我觉得父亲的脚步就踏着我的 心扉，沉沉作响”？
父亲如此辛劳却还要我读书，我觉得既受感动又心情沉重。
3、本文通过哪几件事，表现父亲对我的爱？
①因操劳过度面色苍老；②借钱供儿子上学；③空肚子送儿子去车站； ④给儿子买热汤面，自己去买锅盔。
亲情驿站
《语文主题丛书》五年级上册 第六单元 田柳镇实验小学 张学宾
要学的课文：
题
《母亲》 《世界上最爱撒谎的那个人》
目
作
者
页
2
码
肖复兴 曹
74
学习目标
1、划出好词和让你感动的好句，并把好词写 在黑板上。 2、不理解的词语要通过查字典或查词典及联 系上下文理解。 3、能够简单归纳课文内容，并理解课文要表 达的思想感情。
4、阅读第十二段，联系全文。分析我的眼泪 一个劲儿往上涌的原因。 为母亲的关爱而感动，为母亲的衰老而伤感，为以前的无知而愧疚。 _______________________________ 5、本文中的母亲有什么特点? 勤劳，善良，无私，宽容，不是生母，胜似生母 。 __________________________