我眼中的教育(演讲稿)

我眼中的教育(演讲稿）

最近几年，教育改革仿佛成了一个热门名词，之所以说它是一个“名词”，是因为做的不如说的多，君不见大家都在提倡素质教育吗？可又有几个从中受惠的呢？但毕竟开始对教育模式有了新的看法，这就是目前教育改革的最大成果，也是唯一成果。

毫无疑问，素质是教育的最终目的，可是，在很大一部人眼里，上大学的却成了叛断我们素质能力的唯一标准。在父母的眼里，老师的眼里，甚至整个社会的眼里都是这个看法，于是，从你跨进学校大门的那一该起，你就不得不接受这个错误之极的思想，试问，在这种环境里，你能多大程度不被同化？在这个错误的洪流里，你在顺潮流而动还是逆潮流而动呢？或许你根本还不曾意识到你的顺流还是逆流。于是，这种错误的教育方式一代传一代，一代毁掉一代，形成一个恶性循环。

也许这就是与国外先进教育差距的根本。

国外的教育是以培养孩子的独立学习，生活能力为主，我们呢？父母为了孩子能考上大学，什幺事都可以代劳，就像是在培育温室里的花，唯一的目的只是为了花开，而从不考虑花是否开得鲜艳，是否开得长久，甚至也未考虑它是否能拿到室外接受阳光！

于是，父母们总是把希望寄托在孩子身上，总是希望孩子能经自己有出息才好，表面上看来这并没错，可事实上，只要你以简单的分析就知道这又是一个恶性循环，为什幺我们不去争取，而寄望于下一代呢？难道你活着的目的只是寄望于下一代吗？莫非你又能肯定你的下一代一定会比你好？就这样，一代寄望于一代，一代浪费一代！

欲国富有民强，教育为本；欲兴教育，素质为先。这个道理都懂。

一方面素质教育的口号越来越响，而另一方面，高考的样式年年翻新，他们不知道高考变来变去还是高考，除了分数还是分数，试问，本来就营养不良的素质教育凭什幺深入人心？又凭什幺来担负起教育的重任？

上过大学的人都清楚，在大学里最流行的课处书是卡耐基和拿破仑。希尔的成功学。因为分数已失去了它的市场，大家终于认识到素质的重要性与紧迫性。或许你认为这里一个很合理的安排，也是一个理性认识的过程，正印合了一句俗话：不吃若中若，难为人上人。但是对于那些不能上大学或继续深造的人来说，他们所学的三角函数，二次方程等等简直就是一钱不值！换句话说那种教育就是浪费时间，浪费金钱，何尝又不是浪费生命呢？从这一点上讲我们从小学到高中的教育都是失败的。

当一个人面对社会，需要的是多方面的实际技能，我们统称为素质，在这里我不想素质作深入讨论，但有一个共同点，我们都希望有一个成功的人生，成功的最大因素是意志和心态。不管是在那个行业，没有一个对待失败与成功的意志和心态，即使你能成功也是侠溢的，为什幺每年高考后总有很多人会轻生？现在你明白了，因为他们不知道怎样面对失败，因为他们经不起打击，因为他们把上大学当成了他人生成败的标志！

们不需要分数，需要的是能力。

教育的关键不是高考，而是素质。