英语语法知识难点解读
高三英语知识点难点总结最新5篇
高三英语知识点难点总结最新5篇随着高考的临近，高三学生们纷纷开始复习备考，英语作为第二外语往往是学生们难以突破的一门科目。
今天，我将结合最新的学习资料，总结高三英语的知识点难点，希望对广大考生有所帮助。
一、语法知识难点语法一直是英语学习中的难点，以下是我总结的几个常见的难点：1.定语从句：定语从句是高考中经常考察的内容，对于定语从句的引导词和形式的正确使用，考生必须熟练掌握。
2.虚拟语气：虚拟语气在英语中使用广泛，但是由于中文对虚拟语气的使用并不常见，所以考生往往对此感到困惑。
3.非谓语动词的使用：非谓语动词在句子中具有类似形容词和副词的作用，但是它的用法较为灵活，考生需要一定的练习和积累。
二、阅读理解难点阅读理解是高考英语的重点也是难点，以下是我总结的两个常见的难点：1.理解段落大意：在阅读理解中，每一篇文章都有一个主旨和中心思想，考生需要通过仔细阅读并提取关键信息来把握文章的主题。
2.推理和判断：阅读理解不仅仅要求考生理解文章的表面意思，还需要通过推理和判断来解答问题。
这就需要考生在平时训练中提高推理和判断能力。
三、写作技巧难点写作是高考英语的一大难点，以下是我总结的两个常见的难点：1.论据的使用：写作中需要提供一定的论据来支持自己的观点，但是考生往往不知道如何选择和组织论据，所以在写作中论据经常显得不充分。
2.连接词的使用：连接词在写作中起到连接句子和段落的作用，但是考生在使用连接词时常常过多或者过少，导致文章的逻辑关系不清晰。
四、听力理解难点听力理解考察考生对听力材料的理解能力，以下是我总结的两个常见的难点：1.听力材料的长短：高考听力材料包含各种形式和长度的对话和独白，考生需要提高自己的听力速度和注意力，以保证听到关键信息。
2.听力答题的准确性：考生在听力答题时往往因为漏听或者理解错误而导致答案错误，所以需要在平时训练中提高准确性。
五、词汇运用难点词汇在英语学习中起到非常重要的作用，以下是我总结的两个常见的难点：1.词义辨析：英语中往往存在许多近义词和反义词，考生需要熟练掌握这些词语的用法和区别。
英语语法知识难点解读
英语语法知识难点解读词性一、实词1.名词(nouns）n.：名词是词性的一种，也是实词的一种，是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。
名词可以独立成句。
在短语或句子中通常可以用代词来替代。
名词可以分为专有名词（ProperNouns）和普通名词 (CommonNouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijin g，China等。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
2.代词（pronoun）pron.：代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。
3.数词（numeral）Num.：表示“多少”和“第几”的词，叫数词。
其用法相当于名词或者形容词。
数词分为基数词和序数词两种。
4.形容词(adjecti ve）adj.或a.；很多语言中均有的主要词类中的一种。
主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。
形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。
5.副词（adverb)adv.：是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。
副词是一种半虚半实的词。
副词可分为：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、频率副词和说明性副词等。
6.动词（Verb）v.：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。
二、虚词7.冠词（article) art.：冠词是虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义。
高中英语2025届高考语法难点非限制性定语从句知识讲解
高考英语语法难点非限制性定语从句一、非限制性定语从句1.非限制性定语从句的构成非限制性定语从句对先行词进行补充说明，去掉不会影响主句的意思，通常用逗号与主句隔开。
先行词可以是主句中的某个名词或名词词组，也可以是主句中的谓语部分，或者是整个主句。
如：My grandmother,who is over eighty years old, still does housework on her own.(先行词为My grandmother)The plane was delayed,which made the passages very angry.(先行词为整个主句The plane was delayed)He sang us a folk song,which he had learned during his stay in the countryside.(先行词为a folk song)Mrs.Zhang is extremely popular amongstudents, as is common knowledge.(先行词为整个主句，从句对主句内容进行评述)2.非限制性定语从句的关系词非限制性定语从句由关系代词which、who、whom、whose或关系副词when、where等引导。
1) who、which引导非限制性定语从句并在从句中作主语。
如：Bob lent me a thousand dollars,which was exactly the amount I need.鲍勃借给我一千美元，正好是我所需要的数目。
The children,who wanted to play football, were disappointed when it rained.想踢足球的孩子们因下雨而感到失望。
The computer,which seems to play the role of a human brain, is often called an electronic brain．计算机似乎起着人脑的作用，所以常被称为电脑。
高三英语重点难点知识点
高三英语重点难点知识点一、语法部分1. 主谓一致主语和谓语动词在人称和数上要保持一致。
Example: She sings well. (正确)She sing well. (错误)2. 定语从句定语从句用来修饰名词，一般由关系词引导。
Example: The book that I borrowed from the library is very interesting. (该从句修饰名词"book")3. 被动语态主语是动作的承受者，由助动词"be"和动词的过去分词构成。
Example: The cake was eaten by Tom. (该句中的"was eaten"为被动语态)4. 倒装句句子中主语和谓语动词的位置发生倒置，常用于表示强调、否定、条件等。
Example: Not only does Mary study English, but she also learns French. (该句中的倒装结构"does Mary study"用于强调)二、词汇部分1. 同义词辨析对于一些近义词，需要注意它们的用法和含义上的细微差别。
Example: Confident与Sure的区别在于confidence表达的是对某事正确性的肯定，而sure则是对某事情的肯定。
2. 介词的正确使用介词在句子中主要表达时间、空间和方向等概念。
Example: He arrived in New York on Monday. (该句中的"in"表示目的地)三、阅读理解1. 推理判断题根据文章的内容推断出某种结果或观点。
Example: Based on the information provided in the passage, I can infer that the author supports the idea of environmental conservation.2. 主旨大意题根据文章的段落内容和中心思想，选择最贴切的主题或概括。
初中英语语法学习有哪些难点？
大多数初中生学习英语主要依靠课堂学习和课本练习，缺乏真实的语言环境。这会导致学生对语法的理解和运用存在偏差，无法将语法知识应用到实际交流中。
针对以上难点，以下是一些建议:
1.注重概念理解，加强实例解释。教师应将抽象的语法概念与具体的实例结合起来，帮助学生理解语法规则的应用。例如，讲解时态时，教师可以模拟日常生活中常见的场景，用具体的例子来解释不同时态的用法。
二、母语思维的干扰
汉语与英语在语法结构上存在较大差异，学生在学习英语语法时很容易受到母语思维的影响。例如，英语的语序是主语-谓语-宾语，而汉语的语序是主语-宾语-谓语。这样的差异会造成学生在学习英语语法时出现错误，必须教师引导学生克服母语思维的干扰。
三、语法规则的灵活运用
英语语法规则并非一成不变，在实际应用中会有一些灵活的运用方式和特殊情况。同一个词在不同的语境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可能会有完全不同的词性或含义。这对学生来说是一个挑战，他们需要能够灵活运用语法规则，并根据具体语境进行判断。
2.引导学生通过对比分析，帮助他们克服母语思维的干扰。教师可以将汉语和英语的语法结构进行对比分析，帮助学生理解两种语言之间的差异，从而克服母语思维的干扰。
3.鼓励学生多做练习，培养灵活运用语法的能力。教师可以布置一些与生活相关的练习，帮助学生将语法知识应用到实际语境中，提高他们的灵活运用能力。
4.创造真实的语言环境，引导学生提升语言运用能力。教师可以组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，为学生创造真实的语言环境，帮助他们提高语言运用能力。
总之，初中英语语法学习存在一定的难点，但通过教师的精心指导和学生的积极学习，这些难点是可以克服的。希望以上建议能够帮助教师和学生更好地理解初中英语语法的学习，并有效地克服学习中的困难。
初中英语语法重难点总结
初中英语语法重难点总结英语语法是学习英语的基础，它涉及到单词的词性、句子的成分、词序和语态等方面的知识。
初中阶段，学生需要掌握和运用一些重要的英语语法知识，这对于他们的日常交流和写作非常重要。
本文将总结初中英语语法的一些重难点，包括词性、时态、被动语态、虚拟语气和定语从句等。
首先，了解词性的差异对理解句子的结构起着重要的作用。
英语中常见的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、介词等。
名词可以表示人、物、地点、抽象概念等，它不仅可以作为主语、宾语、表语等，还可以通过加's形成所有格。
动词是句子的谓语，根据语态的不同可以分为主动语态和被动语态。
形容词用来修饰名词或代词，副词一般用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。
代词可以代替名词，分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词。
介词用来表示时间、地点、原因、方式等关系。
其次，掌握时态的用法是学好英语的关键。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。
一般现在时用来表示经常性或普遍性的动作或状态。
一般过去时用来表示过去某个时间发生的动作或状态。
一般将来时用来表示将来发生的动作或状态。
现在进行时用来表示现在正在进行的动作。
过去进行时用来表示过去某个时间正在进行的动作。
现在完成时用来表示过去发生的动作对现在造成的影响。
过去完成时用来表示过去某个时间前已经发生的动作。
此外，了解被动语态的构成和用法，能够帮助我们更好地理解和运用英语。
被动语态由助动词"be"的不同时态形式加上过去分词构成，用来强调动作的承受者或者不知道动作的执行者。
被动语态的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。
被动语态在语法结构上与主动语态相比更加复杂，需要学生通过不断的练习和积累来掌握。
虚拟语气是英语语法中的一项难点，它要求学生在条件句和主语从句中运用正确的语气。
高中英语语法难点有哪些？如何克服？
高中英语语法难点有哪些？如何克服？高中英语语法是英语学习最重要的阶段之一，其内容的深度和广度较初中和高中都有比较显著的提升，但也因此出现了许多让学生头痛的难点。
本文将从教育专家的角度，对高中英语语法难点进行解析，并提供消除畏惧的策略。
一、高中英语语法难点解析1. 虚拟语气: 虚拟语气是高中英语语法中最具挑战性的部分之一。
它涉及一系列复杂的动词形式和句型，主要用于表达想法、感情、愿望、假设、建议等非真实情况。
学生普遍困惑的是不同语境下虚拟语气表达的差异，以及它与时态和语态的复杂关系。
2. 非谓语动词: 非谓语动词包括不定式、动名词和分词，它们在句子中可以充当多种成分。
学生常混淆不同非谓语动词的用法，包括它们与逻辑主语和时态的对应关系。
3. 倒装句: 倒装句是指将句子成分顺序颠倒，分为部分倒装和完全倒装。
学生在理解和运用倒装句时，往往无法掌握其语法规则，包括不同倒装类型的特定语境。
4. 定语从句: 定语从句用来修饰名词或代词，分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
学生常混淆两种定语从句的用法，以及关系代词和关系副词的选择。
5. 状语从句: 状语从句在句子中起修饰作用，常用的类型包括时间、地点、原因、目的等。
学生常犯的错误是混淆不同状语从句的连接词，以及状语从句与主句的时态关系。
二、克服高中英语语法难点的策略1. 重视基础知识: 扎实的语法基础是克服难点的关键。
学生应认真学习和理解语法规则，并进行大量的练习，巩固所学知识。
2. 注重表述和运用: 不要死记硬背语法规则，应注重理解其背后的逻辑和用法。
可以通过大量的例句和练习，将语法规则应用到实际语言表达中。
3. 多做练习: 做练习是培养语法知识和增强运用能力的重要手段。
可以针对不同语法点进行专项练习，也可以进行综合型的语法测试。
4. 善于学习方法和工具: 除了传统的语法书和练习册，还可以利用一些额外的学习方法和工具，例如网上的语法学习网站、APP等，帮助学生更容易地学习和理解语法知识。
高二英语难点的知识点归纳总结
高二英语难点的知识点归纳总结高二英语是学生们的重要学习阶段，也是他们渐渐迈向高考的过程中的关键一步。
在这个阶段，学生们经常会遇到一些难点，这些难点可能是语法、词汇、阅读理解等方面的。
在本文中，我将对高二英语的难点进行归纳总结，并为大家提供一些有效的学习方法。
一、语法难点1. 时态问题英语时态是高二学生们经常容易混淆的一个难点，特别是对于过去时态和现在完成时的区分。
许多学生经常把两者混淆，造成语句的错误。
解决这个问题的关键是要多做习题，并注意在实际应用中进行实践。
2. 主谓一致主谓一致是另一个常见的语法难点。
学生们需要仔细注意主语和谓语动词的数的一致性。
为了避免错误，学生们可以通过多读多练习，特别是注意练习一些较为复杂的句子。
3. 从句使用从句的使用也是高二英语学习中的难点之一。
学生们需要学会辨别主句和从句之间的关系，并正确使用从句连接词。
为了更好地掌握从句的使用，学生们可以多阅读英文文章，并进行相关的语法练习。
二、词汇难点1. 词义辨析在英语学习中，许多单词的词义是相似的，这就给学生们的词汇记忆带来了困难。
为了正确地使用单词，学生们需要仔细阅读单词的例句，并对其词义进行准确理解。
2. 习惯用语和固定搭配习惯用语和固定搭配也是学生们容易混淆的词汇难点。
为了正确地运用这些词组，学生们可以通过背诵例句和进行语境练习来加深记忆。
三、阅读难点1. 理解长篇文章和理解推理题在高二英语阅读理解中，学生们常常会遇到一些较长的文章，这些文章常常涉及较复杂的内容和推理题。
为了更好地理解这些文章，学生们可以通过培养阅读的习惯来提高阅读速度和理解度。
2. 推理题的答题技巧推理题是阅读理解中常见的一个难点，它需要学生们运用上下文的信息进行思考并进行推理。
为了解决这个问题，学生们可以通过多做阅读理解题并进行分析，提高推理题的解题技巧。
四、学习方法1. 多做习题通过多做习题，学生们可以加深对知识点的理解，并巩固所学内容。
同时，习题还可以帮助学生们发现并解决自己的问题。
初中英语知识点重难点总结
初中英语知识点重难点总结一、词汇与语法1. 词汇积累- 重点：扩大词汇量是英语学习的基础。
学生需要通过阅读、记忆和使用新词汇来提高英语水平。
- 难点：容易忘记生词，词义辨析困难。
- 解决策略：通过制作词汇卡片、定期复习和在语境中使用新词汇来加深记忆。
2. 时态- 重点：掌握各种时态的用法，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
- 难点：时态的混淆和不正确使用。
- 解决策略：通过例句和练习区分不同时态，并在写作和口语中准确运用。
3. 语态- 重点：理解主动语态和被动语态的转换。
- 难点：何时使用被动语态。
- 解决策略：学习被动语态的构成和在不同情境下的应用。
4. 非谓语动词- 重点：掌握动名词、分词和不定式的用法。
- 难点：非谓语动词的逻辑主语和时态问题。
- 解决策略：通过分析句子结构和上下文来确定非谓语动词的正确形式。
5. 句子结构- 重点：理解和构建简单句、并列句和复合句。
- 难点：复合句中从句的引导词选择和使用。
- 解决策略：通过图示和实例学习不同从句的用法，并进行针对性练习。
二、阅读理解1. 阅读技巧- 重点：提高阅读速度和理解能力。
- 难点：生词多、长句理解困难。
- 解决策略：学习略读（skimming）和扫读（scanning）技巧，通过上下文推测词义。
2. 信息获取- 重点：准确获取文章主旨和细节信息。
- 难点：区分事实信息和作者观点。
- 解决策略：练习从文章中提取关键信息，并学会区分不同类型的信息。
3. 推理判断- 重点：培养逻辑推理和判断能力。
- 难点：根据文章内容进行合理推断。
- 解决策略：通过练习题目提高推理能力，学习如何根据线索进行推断。
三、写作技巧1. 文章结构- 重点：掌握英语写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。
- 难点：组织文章和过渡自然。
- 解决策略：学习使用连接词和过渡句，练习写作提纲的编写。
2. 表达清晰- 重点：确保写作内容清晰、准确。
- 难点：避免语法错误和不清晰的表达。
解密英语语法难点简单易懂的方法
解密英语语法难点简单易懂的方法【关于解密英语语法难点简单易懂的方法】2023年，随着全球化和信息化发展的日益加速，英语已经成为全球通用语言。
英语语法难点也成为很多学习者的瓶颈，怎样学习英语语法成为很多人的关注点。
在这篇文章中，我们将介绍一些解密英语语法难点简单易懂的方法。
一、理解从句结构从句是英语语法中常见的语法结构之一，有时候也是比较困难的地方。
但是，只要在学习时灵活运用语法知识，操练何时使用这些结构，就能够掌握从句结构。
正确理解从句的结构，就像搭建一个图纸一样，要按照一定的方式组织起来，才能达成完整的意义。
在学习从句的时候，可以反复练习，通过举例分析，逐渐积累技巧，更好地理解从句的结构。
二、关注英语虚拟语气英语语法中的虚拟语气是不可避免的难点之一。
为什么会有虚拟语气呢？当然是为了表达某种不确定，或者不切实际的情况。
我们可以通过不同的情况来了解虚拟语气，例如：想象某个可能性，或表述一种假设的情景。
作为学习者，关注虚拟语气并了解相关的使用方法和规则，是学好英语语法的关键。
三、借助语法书籍语法书籍是学习英语语法的最好工具之一，可以逐步建立知识的体系，并将语法点进行介绍和解释，包括语法意义、使用方法、用法等。
同时，语法书籍还提供了练习题，让学习者在实践中掌握知识，达到更好的效果。
四、对比英语和母语我们的母语是我们成长起来的语言，这种语言有很多差异，也可能影响我们对另一种语言的学习。
因此，学习者可以以英语和母语的比较为基础，通过对比两种语言的语法结构，掌握英语的语法。
五、提高阅读和写作的能力阅读和写作是学习英语语法最重要的一部分，通过不断的阅读和写作，可以提高语法的理解和使用能力。
在学习过程中，可以通过各种来源阅读英语文章，同时对文章进行标注和理解，并进行阅读训练。
在写作方面，可以通过写作练习巩固规则，提高使用语法的熟练度，达到更好的效果。
六、坚持学习英语的最佳实践为了彻底掌握英语语法，学习者需要进行长期坚持的学习，建立学习计划，定期复习，不断提高自己的能力。
初中英语语法重难点知识点归纳
初中英语语法重难点知识点归纳英语语法在初中阶段是学习英语的重要组成部分，掌握了语法知识可以帮助学生准确、流利地表达自己的思想。
然而，英语语法中存在一些重难点知识点，对于初学者来说可能会感到困惑。
在本文中，我们将对初中英语语法的一些重难点知识点进行归纳总结，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
一、时态与语态1. 一般现在时：表达经常发生的动作、习惯或真理。
如：I play basketball every Sunday.2. 现在进行时：表达当前正在进行的动作。
如：She is reading a book.3. 一般过去时：表达过去某个时间发生的动作或状态。
如：They visited Beijing last summer.4. 过去进行时：表达过去某一特定时刻正在进行的动作。
如：I was watching TV when she called.5. 现在完成时：表达过去某个时间开始，一直延续到现在的动作或状态。
如：I have lived here for 10 years.6. 过去完成时：表示过去某个时间点之前已经完成的动作。
如：She had finished her homework before her parents came back.7. 将来进行时：表示将来某个时间正在进行的动作。
如：I will be studying at this time tomorrow.8. 将来完成时：表示将来某个时间之前已经完成的动作。
如：By next month, I will have graduated from high school.9. 被动语态：将动作的承受者放在了句子的主语位置。
如：The book was written by him.二、虚拟语气1. 虚拟条件句：用于表达与事实相反的假设情况。
如：If I were you, I would study harder.2. 祝愿句：用于表达对未来情况的祝愿。
高中英语语法重点与难点归纳总结
高中英语语法重点与难点归纳总结Introduction英语语法是学习英语过程中非常重要的一部分，对于高中学生来说，掌握语法规则和理解语法难点是提高英语综合能力的关键。
本文将对高中英语语法的重点和难点进行归纳总结，帮助学生更好地掌握英语语法知识。
一、基础语法知识1. 词类1.1 名词：用途、单复数、所有格等1.2 代词：人称代词、物主代词、反身代词等1.3 动词：时态、语态、不规则动词等1.4 形容词和副词：比较级、最高级、程度副词等1.5 介词：固定搭配、表示位置和方向等1.6 连词：并列连词、从属连词等2. 句子成分和句型2.1 主语和谓语：句子的核心部分2.2 宾语和宾语补足语：及物动词和少数不及物动词的完整表达2.3 表语和定语：对主语或宾语进行补充说明2.4 状语：修饰动词、形容词或副词的词组2.5 并列句和复合句：不同类型的句子结构及连接方式二、语法重点1. 时态和语态1.1 一般现在时：陈述事实、客观真理等1.2 现在进行时：表示正在进行的动作1.3 一般过去时：过去发生的动作或状态1.4 过去进行时：过去某一时间段内正在进行的动作1.5 一般将来时：未来发生的动作或存在的状态1.6 被动语态：强调动作的承受者而不是执行者2. 名词和代词2.1 可数名词和不可数名词：数量表达、单位转换等2.2 物主代词的使用：指示所有关系2.3 反身代词的使用：强调动作的自身承受者3. 冠词和形容词3.1 不定冠词和定冠词：特指或一般性描述3.2 形容词的用法：修饰名词、修饰人或物的特征等4. 副词和介词4.1 副词的比较级和最高级：程度或范围的描述4.2 介词的使用：表示方向、位置或时间关系等三、语法难点1. 条件句和虚拟语气1.1 条件句的种类和用法：一般条件句、真实条件句、虚拟条件句等1.2 虚拟语气的构成和用法：与现在事实相反、与过去事实相反等2. 定语从句和状语从句2.1 定语从句的引导词和使用：关系代词和关系副词的区别2.2 状语从句的种类和用法：时间、原因、条件、方式等3. 倒装和强调句3.1 部分倒装和完全倒装：句子结构的变换3.2 强调句的构成和用法：强调句子中的某一成分结论本文对高中英语语法的重点和难点进行了归纳总结。
初一英语重点难点
初一英语重点难点英语作为一门外语，在初一阶段学习的过程中，会遇到一些重点和难点的内容。
在本文中，将会针对初一英语学习中的重点和难点进行论述，并给出一些解决方法。
1. 语法知识的掌握在初一英语学习中，语法知识是学生必须要掌握的重点内容之一。
初一的语法主要涉及基本的时态、句型、语序等。
其中，一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的正确运用是学生常犯错误的地方。
解决方法是，学生需要多做一些语法练习，通过积累和反复操练来加深对语法知识的理解和运用。
2. 单词的记忆和应用初一英语学习中，单词的记忆和应用也是比较困难的一个内容。
学生需要掌握大量的单词，并且能够在实际的交流中正确运用。
解决方法是，学生可以通过多听、多读、多写来加深对单词的记忆，并且在写作和口语表达中积极运用。
3. 阅读理解的解题技巧初一英语学习中，阅读理解是一项需要综合运用语法、词汇和阅读技巧的技能。
学生在阅读理解中常常遇到理解问题、选词填空、判断正误等难题。
解决方法是，学生可以通过多读一些英语文章和故事，培养阅读的兴趣，同时注意积累解题的技巧和方法。
4. 语音语调的准确运用初一英语学习中，语音语调的准确运用也是一个重要的难点。
学生在口语表达中常常存在发音不准确或语调不恰当的问题。
解决方法是，学生可以通过模仿、跟读和练习来提高自己的语音语调能力，同时可以借助一些学习资源和工具进行辅助训练。
5. 写作能力的培养初一英语学习中，写作能力的培养是一个相对较难的任务。
学生需要掌握一定的写作技巧，并且能够将所学到的词汇和语法知识运用到写作中。
解决方法是，学生可以多做一些写作练习，同时可以请教老师或者查阅相关学习资料，提高自己的写作水平。
总结起来，初一英语学习中的重点和难点主要包括语法知识的掌握、单词的记忆和应用、阅读理解的解题技巧、语音语调的准确运用以及写作能力的培养。
解决这些难点的方法包括多做练习、多积累、多读多听和多练习。
只有通过不断地努力和练习，学生才能够逐渐克服这些难点，提高自己的英语水平。
英语语法难点有哪些？如何攻克？
英语语法难点有哪些？如何攻克？英语语法作为英语学习的基础，其重要性不言自明。
但，对于很多学习者来说，英语语法也是学习过程中的难点。
本文将从教育专家的角度，深入分析英语语法学习中的常见难点，并提供合适的攻克策略。
一、英语语法难点分析英语语法难点主要体现在以下几个方面：1. 时态与语态：英语的动词时态种类繁多，且与语境密切相关，如过去完成时、现在完成进行时等，容易混淆。
而被动语态的使用规则更是让许多学习者头疼。
2. 虚拟语气：虚拟语气多用于表达假设、愿望、建议等，其语法结构较为复杂，且使用场景较为特定，难以掌握。
3. 句子结构：英语句子结构灵活多变，包括简单句、并列句、复合句等，其中包含主语、谓语、宾语、定语、状语等成分，这些成分的搭配关系需要大量的练习。
4. 词性与词义：英语单词的词性、词义以及用法变化多端。
例如名词、动词、形容词、副词等，它们的词性和词义需要根据语境判断，并选择合适的语法结构。
5. 语法规则的灵活运用：英语语法规则并非一成不变，在实际运用中会根据语境和习惯进行灵活运用，这给学习者带来了理解上的困难。
二、一举攻克语法难点的策略针对上述难点，学习者可以采取以下策略进行攻克：1. 循序渐进，夯实基础：学习英语语法应该遵循循序渐进的原则，从基础语法开始学习，并逐步深入。
例如，先掌握简单句的结构，再学习并列句和复合句，最后学习虚拟语气等高级语法知识点。
2. 理论联系实际，注重应用：学习语法规则并非一味死记硬背，而应该注重实际应用。
例如，在学习完时态和语态后，可以尝试进行写作和口语练习，将所学知识运用到实际的语言表达中。
3. 勤做练习，巩固提升：练习是掌握英语语法的关键。
学习者可以通过做习题、写作等练习来巩固语法知识，并持续提升语法应用能力。
4. 积极思考，找到突破：在学习过程中，遇到难题时，不要轻易放弃，要积极思考，寻求新的方法。
例如，可以尝试用不同的方式理解和应用语法规则，并根据自身情况找到比较好的学习方法。
初中英语语法知识难点大全
初中英语语法知识难点大全英语语法知识难点（一）（一）形容词和副词I．要点A．形容词1、形容词的用法形容词是用来修饰、描绘名词的，通常在句中作定语、表语或宾补，有时还可作状语。
如：He is honest and hard-working.I found the book interesting.某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时，谓语通常用复数形式。
如：The rich and the poor live in different parts of the city.The English like to be with their families.多个形容词作定语修饰名词的顺序：冠词+序数词+基数词+性质状态（描述性）+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。
如：the second five interesting big new red Chinese wall papers.2、形容词比较等级的形式（1）规则形式一般说来，单音节词及少数双音节词在后加-er; --est 来构成比较级和最高级；其他双音节词及多音节词在前加more, most.如: great-greater-greatest busy-busier-busiest important-more important-(the)most important（2）不规则形式good (well)-better-best bad (ill)-worse-worst many (much)-more-most little-less-least（3）形容词比较等级的用法①表示两者的比较，用形容词的比较级+than. 如：He is cleverer than the other boys. This one is more beautiful than that one.②表示两者以上的比较，用"the +形容词最高级（+名词）+of(in) …"如：He is the cleverest boy in his class.③表示两者是同等程度，用"as +形容词原级+as". 如：He is as tall as I.I have as many books as you.④越… 越… 例如：The more I learn, the happier I am.⑤You can never be too careful. 越小心越好又如：You can never praise the teacher too highly. 你怎么赞扬这个老师也不过分。
高中英语语法有哪些难点？
高中英语语法有哪些难点？高中英语语法是学生学习英语的基石，的确是提升英语水平的关键环节。
但是，高中英语语法中也存在一些难点，需要学生认真学习和理解。
以下将从教育专家的角度，分析高中英语语法中的几大难点，并针对性地提出学习建议，帮助学生克服学习障碍，快速掌握语法知识。
一、时态和语态的灵活运用时态和语态是高中英语语法中极其基础也极其重要的部分。
学生必须熟练掌握不同时态的用法，并能够根据语境灵活运用。
然而，一些特殊时态，例如完成时和完成进行时，以及被动语态的特殊用法，往往让学生感到困惑。
学习建议：1. 理解时态和语态的逻辑关系，掌握不同时态和语态的构成及用法。
2. 实际大量练习来巩固对不同时态和语态的应用，并尽量练习练习的针对性和多样性。
3. 关注语境，在表达语意的基础上，选择合适的时态和语态。
二、虚拟语气的灵活运用虚拟语气是高中英语语法中比较难掌握的语法点之一。
虚拟语气多用于表达非真实的情况，或者假设、愿望、建议等。
学生需要根据不同的语境选择不同的虚拟语气形式。
学习建议：1. 掌握虚拟语气不同类型和形式的具体用法，例如与“if”引导的条件句、与“wishing”引导的愿望句等。
2. 实际分析例句，理解虚拟语气在不同语境中的表达，并参与尽力全面练习。
三、从句的理解和运用高中英语中涉及多种从句，包括名词性从句、形容词性从句、状语从句等。
学生需要理解不同从句的结构和功能，并能够准确地使用它们。
学习建议：1. 明确不同从句的引导词及其在句中的功能，例如引导词“that”引导名词性从句和形容词性从句，而引导词“when”引导时间状语从句等。
2. 从分析例句，全面掌握不同从句的结构和用法，并学会如何在句子中正确地使用从句。
四、非谓语动词的辨析和应用非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。
学生需要区分不同非谓语动词的语法功能和用法，并能根据语境选择最合适的非谓语动词形式。
学习建议：1. 掌握动词不定式、动名词和分词的语法功能和用法，例如动词不定式可以作主语、宾语、宾语补足语等。
中考英语语法难点知识点解析
中考英语语法难点知识点解析中考英语对于学生来说是一项重要的考试，而语法部分更是其中的关键。
掌握好语法知识不仅有助于提高答题的准确性，还能提升英语的综合运用能力。
下面我们就来详细解析一下中考英语中的一些语法难点知识点。
一、时态时态是中考英语语法中的重点和难点。
常见的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。
一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态，主语是第三人称单数时，动词要发生相应的变化。
例如：“He often plays football after school” 一般过去时则用于描述过去发生的动作或存在的状态，动词通常变为过去式。
如：“I went to Beijing last year” 一般将来时表示将来要发生的动作，常见的结构有“will ＋动词原形”和“be going to ＋动词原形”。
比如：“We will have a party tomorrow”现在进行时表示正在进行的动作，结构是“be ＋动词的现在分词”。
“She is reading a book now” 过去进行时强调过去某个时刻正在进行的动作，“I was doing my homework at eight o'clock yesterday evening” 现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者过去开始的动作一直持续到现在，其结构是“have/has ＋过去分词”。
例如：“I havefinished my homework” 过去完成时则表示过去某个时间之前已经完成的动作，结构是“had ＋过去分词”。
二、语态语态分为主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。
被动语态的构成是“be ＋过去分词”。
例如：“The book is written by him” 中考中对于被动语态的考查通常涉及到各种时态的被动语态形式以及不同语态的转换。
英语语法学习的难点及解决方法
英语语法学习的难点及解决方法英语语法学习对于非英语母语的学习者来说，常常是一个相当具有挑战性的任务。
尽管英语语法规则相对较少，但其复杂性和灵活性使得学习者往往难以掌握。
本文将探讨英语语法学习的难点，并提供一些解决方法。
一、难点分析1. 语法规则的复杂性：英语语法规则相对较多，包括时态、语态、语气、句型、从句等等。
学习者需要掌握这些规则，并能够正确运用于实际语境中。
2. 语法规则的灵活性：英语语法规则存在很多例外和特殊情况，学习者需要记住这些特殊情况，并能够根据具体语境进行灵活运用。
3. 语法知识的记忆负担：学习者需要记忆大量的语法规则和例外情况，这对于记忆力较差的学习者来说是一项巨大的挑战。
4. 语法知识的应用能力：学习者需要将学到的语法知识应用于实际写作和口语表达中，这需要一定的语感和实践经验。
二、解决方法1. 建立扎实的语法基础：学习者应该从基础开始，系统地学习英语语法知识。
可以通过参加语法课程、阅读相关教材、观看教学视频等方式来建立扎实的语法基础。
2. 多做语法练习：通过大量的语法练习，学习者可以巩固所学的语法知识，并提高语法应用能力。
可以选择做题软件、参加语法训练班或者找到相关的练习题目进行练习。
3. 注意语法规则的实际运用：学习者在学习语法规则的同时，应该注重语法规则在实际语境中的运用。
可以通过阅读英语文章、听力训练、写作练习等方式来提高语法应用能力。
4. 创造语言环境：学习者可以通过与母语为英语的人交流、参加英语角、加入英语学习群等方式来创造语言环境，提高语法应用能力和语感。
5. 制定学习计划：学习者可以制定一个合理的学习计划，将语法学习分为小目标，并逐步实现。
可以将每周的学习时间分配给不同的语法知识点，同时留出时间进行复习和巩固。
6. 寻求帮助：学习者在学习过程中遇到困难时，可以寻求老师、同学或者其他学习者的帮助。
可以通过参加学习小组、请教老师或者参加语法讨论会等方式来解决问题。
总结起来，英语语法学习的难点在于复杂性、灵活性、记忆负担和应用能力。
初中英语语法难点有哪些？如何突破？
初中英语语法难点有哪些？如何突破？初中英语语法是学生打好英语基础的关键阶段，也是自学过程中常遇到困难的部分。
本文将从教育专家的角度，针对初中学生普遍遇到的语法难点给出分析和突破策略，旨在帮助学生更有效地掌握英语语法知识，提升语言能力。
一、初中英语语法常见难点1. 动词时态和语态: 这是初中英语语法学习的重中之重，也是学生比较困惑的领域。
学生需要掌握各种时态的用法，包括根据语境选择合适的时态和语态。
比如，一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等，以及主动语态和被动语态的转换。
2. 名词和代词: 名词的单复数、可数与不可数名词、名词所有格，以及代词的各种形式和用法都是学生易错的地方。
一些名词的单复数形式比较特殊，代词的格变化也要灵活运用。
3. 形容词和副词: 形容词和副词的比较级和最高级，以及修饰名词和动词的用法，都是学生经常会犯错误的地方。
包括形容词和副词的比较级和最高级规则，以及选择正确的形容词和副词搭配。
4. 句子结构: 主谓宾、主系表、定语从句、状语从句等句子结构是英语语法体系的基石。
学生需要掌握不同句子成分的构成和作用，以及句型之间的转换和运用。
例如，如何识别句子成分，如何运用定语从句和状语从句修饰主句。
5. 其他语法现象: 除开介词、连词、感叹句、疑问句、祈使句等，都是初中英语学习中需要掌握的语法知识点。
二、攻克语法难点的策略1. 注重基础，循序渐进: 学习语法必须循序渐进，先从基础知识入手，逐渐掌握复杂语法规则。
学生要认真学习课本上的语法知识点，并通过大量的练习巩固基础。
2. 解释概念，注重理解: 语法学习不仅仅要记忆规则，更重要的是理解概念。
学生要深入思考语法规则的内涵和逻辑，并将其运用到实际的语言运用中。
3. 重视练习，活学活用: 语法学习需要大量的练习来巩固。
学生要接受多种形式的练习，比如语法填空、改错、英译中等，并将语法知识应用到实际的语言交际中。
高中英语语法难点有哪些？
高中英语语法难点有哪些？高中英语语法是语言学习的基础，然而，许多学生在学习过程中会遇到种种困难，可能导致学习效果不佳，严重影响英语能力的提升。
本文将从教育专家角度分析高中英语语法学习的难点，并提供一些全面的学习策略，帮助学生更好地掌握语法知识，提升英语应用能力。
一、高中英语语法学习的难点分析:1. 语法体系复杂，概念抽象：高中英语涵盖了大部分基础语法，从名词、动词、形容词到句子成分、时态语态、虚拟语气等，内容庞杂且相互交织，学生需要建立完整的语法体系，理解每个语法概念之间的联系，这对抽象思维能力较弱的学生来说，是一个巨大的挑战。
2. 语言差异导致表述困难：英语语法与汉语语法存在较大差异，许多语法规则不符合汉语思维，如被动语态、虚拟语气等，学生往往很难理解其逻辑和用法，容易出现错误。
3. 崇尚语境理解和灵活运用：高中阶段的英语学习不再仅仅停留在机械地记忆语法规则，更强调理解和形象的运用。
学生需要根据不同的语境和文本类型，灵活运用语法规则，这需要学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力。
4. 学习方法缺乏针对性：部分学生缺乏有效的学习方法，只是简单地硬记语法规则，没有进行练习和运用，会造成对语法的理解不够深入，无法灵活运用到实际情境中。
5. 缺乏有效的学习评估和反馈：学生缺乏有效的学习评估和反馈机制，无法及时发现自己的学习问题，也无法选择合适的方法进行改进。
二、克服难点的学习策略:1. 建立完整的语法体系：建议学生使用思维导图或笔记等工具，整理语法知识点，理清概念之间的联系，建立完整的语法体系，更方便理解和记忆。
2. 对比分析中英语法差异：将英语语法与汉语语法对比分析，找出差异点，帮助学生理解英语语法规则的逻辑和用法，避免受汉语思维定式的影响。
3. 注重语境理解和实际句子运用：通过阅读理解、写作、听说等多种形式的练习，将语法规则运用到实际情境中，理解其在不同语境中的用法，提高语言的灵活运用能力。
4. 掌握快速有效的学习方法：尽量减少死记硬背，可以利用多种学习方法，如联想记忆、归纳总结、反复练习等，加深对语法的理解，并将其运用到实际生活中。
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英语语法知识难点解读词性一、实词1.名词(nouns）n.：名词是词性的一种，也是实词的一种，是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。
名词可以独立成句。
在短语或句子中通常可以用代词来替代。
名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
2.代词（pronoun）pron.：代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。
3.数词（numeral）Num.：表示“多少”和“第几”的词，叫数词。
其用法相当于名词或者形容词。
数词分为基数词和序数词两种。
4.形容词(adjective）adj.或a.；很多语言中均有的主要词类中的一种。
主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。
形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。
5.副词（adverb)adv.：是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。
副词是一种半虚半实的词。
副词可分为：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、频率副词和说明性副词等。
6.动词（Verb）v.：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。
二、虚词7.冠词（article) art.：冠词是虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义。
冠词可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而独立存在。
表示的主语数量或者特征。
8.介词（preposition）prep.：介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。
介词后面一般有名词、代词，或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。
介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。
介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。
9.连词（conjunction）conj：连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。
连词主要可分为4类：并列连词、转折连词、选择连词和因果连词。
10.助词：助词是附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的虚词。
助词有结构助词，时态助词，语气助词三种。
11.叹词：（interjection）interj.：叹词是语法学术语。
表示感叹、呼唤、应答的词。
三、判断词现代汉语中表示条件、让步、转折等关系的连词多包含一个来自判断词“是”的语素,其他语言也有类似的情况。
英语中的判断词有常见的“Yes”和“No”。
四、情态动词1）情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2）情态动词除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。
3）情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4）情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
五、感叹词感叹词是用来表示说话时表达的喜怒哀乐等情感的词。
它不构成后面句子的一个语法成分，却在意义上与它有关连，后面的句子一般说明这种情绪的性质、原因。
感叹词是英语口语中最富于表现力的词语之一，用途甚广。
学会它，对于提高英语的交际能力，表达复杂的思想起着举足轻重的作用。
英语中的感叹词很多，但目前的语法著作中却很少对它进行归纳总结，致使许多人对含有感叹词的句子理解不透。
现将部分感叹词的用法进行小结：一、Oh 表示惊讶、指责、痛苦、称赞、懊恼等，可译为“哦”、“哎呀”、“噢”“啊”、“呀”等。
1. "Oh, who was that?" Mr. Black asked.“哦，是谁？”布莱克先生问。
2. "Oh, how blind you are!" he cried.“哎呀，你们真瞎！”他大声道。
3. "Oh, oh!" he cried. "My stomach! My head! oh! oh!“哎呀，哎哟！”他大声道，“我的肚子！我的头！哎哟！哎哟！”4.Oh, learned judge! Oh, wise young man. 噢，博学的法官！噢，聪明的年轻人！六、其他1、动名词：动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。
它可以支配宾语，也能被副词修饰。
动名词有时态和语态的变化。
2.、动词不定式：不定式定义：由to+动词原形构成。
不定式是一种非限定性动词。
而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词3、分词：[participle]具有动词及形容词二者特征的词;尤指以-ing或-ed,-d,-t,-en 或-n结尾的英语动词性形容词,具有形容词功能,同时又表现各种动词性特点,如时态,语态、带状语性修饰语的性能及带宾词的性能编辑本段句子成分句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种。
主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。
谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。
主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。
例如：They are working.主语是they(他们)，那么他们在做什么呢？看来没有谓语are working 是不行的。
在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。
那么，哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，我将一一讲述。
一、主语主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。
名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做主语。
二、谓语谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。
三、宾语宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。
宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。
一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。
名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做宾语，而to do不定式用于宾语补足语。
四、定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
汉语中常用‘……的’表示。
定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。
在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。
“的”是定语的标志。
五、状语英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial)。
状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。
其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念。
六、补语英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。
补语是起补充说明作用的成份。
最常见的是宾语补足语。
名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
七、表语表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，它常位于系动词（be, become, appear, seem,look,sound,feel,get,smell等词）之后，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当；如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。
编辑本段动词时态英语语法中的时态（tense）是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。
是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。
因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
下面就英语中常见的十种基本时态进行阐述，其它的时态都是在这十种时态的基础上结合而成的。
所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段，即：现在、过去、将来和过去将来四种；所谓“态”就是行为或状态发生时说呈现的状态，有一般状态、进行状态、完成状态或完成进行状态四种。
由时和态结合，便形成下列十六种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，一般过去将来时；现在进行时，过去进行时，将来进行时，过去将来进行时；现在完成时，过去完成时，将来完成时，过去将来完成时；现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时，过去将来完成进行时．一、一般现在时1.概念：表示经常发生的情况；有规律出现的情况；总是发生的；和事实真理。
2.时间状语： Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week(day, year, month…), on Sundays（on Mondays …),3.基本结构：动词原形（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）4.否定形式：主语+am/is/are +not+其他; 此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't, 如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
6.例句：It seldom snows here.这里很少下雪。