英语专业语言学历史发展及特征
3英汉语言的发展历史
1338-1453英法百年战争之后(当时中国处在元明交替时期) 法国战败,英语取代法语回到主流地位,后来又取代拉丁 语成为宗教语言。
Modern English 现代英语
文艺复兴时期,英国学者对古希腊,古罗马文化非常感兴趣, 主动吸收了一大批来自希腊语,法语,西班牙语和意大利语 中的一些词汇。 工业革命之后英国崛起,全球占领殖民地,从殖民地的语言 中吸收了很多词汇,同时也把英语带到了这些殖民地。 目前说英语的国家和地区约有171个。 (注:英语也有方言,当你遇到的老外说的英语跟教材上讲 的不一样时不要奇怪。)
汉字书写体的变化:甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书。
悟空抬头一看,原来是嫦娥仙子来到。她向悟空说道:“ 她是我的玉兔。从前月宫里的一个宫女因琐事打了那玉兔 一巴掌。后来,宫女下凡,投胎做了为公主,玉兔为了报 仇,也偷偷来到下界。按说玉兔是有罪的,不过,请看在 我的面上,饶她一命吧!"
Wukong looked up and found it was Chang’e/Moon Goddess. She said to Wukong: “She is my Jade Rabbit. One of my maids once slapped her for something trivial. Later the maid was reincarnated as the princess. The rabbit was determined to take revenge so she also sneaked to the human world. Strictly speaking, she is guilty but can you spare her for my sake?”
英语专业历史沿革
英语专业历史沿革
英语专业的历史可以追溯到19世纪末的英国。
当时,英语作为国际语言的地位愈发显著,因此对于学习和教授英语的需求也越来越大。
在这个背景下,大学开始设立英语专业。
最早的英语专业主要侧重于英文文学的研究和教授。
学生学习英国文学和英语语言的基本知识,培养阅读和写作能力。
18世纪末和19世纪初,一些知名大学开始设立英语系,并聘请资深的教授来教授英国文学和英语语言。
到了20世纪,随着英语的国际化趋势不断增强,英语专业的内容也得到了扩展和更新。
除了英国文学和语言学,英语专业开始涉及更广泛的领域,包括美国文学、英语语言和文化、翻译和口译等。
此外,一些英语专业的学校还增加了教学实践和教学技术等方面的课程,培养学生的教学能力和专业素养。
近年来,英语专业继续发展壮大。
随着全球化的不断推进,越来越多的人学习和使用英语作为第二语言。
因此,英语专业的就业前景也越来越广泛,毕业生可以从事翻译、口译、教育、新闻传媒、国际交流等各个领域的工作。
总结起来,英语专业的历史经历了从单一的英国文学和语言学的研究到涵盖更多领域的发展。
随着全球化的持续进程,英语专业将继续发展壮大,并适应不断变化的需求和趋势。
英语文学语言的主要特点
试论英语文学语言的主要特点摘要:英语语言文学专业培养厚基础、宽口径的英语实用型人才,熟练掌握听、说、读、写、译等实践技能,深刻了解英语语言、文学以及英语国家历史、社会、文化、政治、经济等知识,并具有扎实的实践能力和比较广博的人文社会科学文化知识和初步的科学研究能力。
关键词:文学语言;主要特点中图分类号:h31 文献标识码:a文章编号:1009-0118(2012)05-0290-02一、英语文学语言概述文学是用语言来表达和造型的艺术,或者称为语言艺术。
它的基本特点就是以语言为材料来构筑艺术形象,表现社会生活和人们的思想情感。
高尔基在《论文学》就曾谈到:作为一种感人的力量,语言的真正的美产生于言辞的准确明晰和动听。
这些言辞描绘出作品中的图景、人物、性格和思想。
饰容有赖铅黛,同样文学要借助语言才能塑造鲜明的形象,烘托各类气氛,表达作品主题。
文学是语言的艺术,文学语言也就是艺术的语言,从这个意义看,文学语言属于美学的范畴,文学语言所表达的意思往往深藏不露,单纯的看是无意义的。
所以,应当联系上下文并结合作家的风格和作品语境才能理解和欣赏作品的艺术特色。
二、英语文学的主要特点英语语言学的发展趋势体现了语言学的发展趋势,具体表现为以下特点:由纯描写性研究转向以解释为目的研究,由侧重英语本身特点的孤立研究转为侧重语言普遍性的比较研究,由侧重语言形式的研究转为形式和语义并重的研究,由对语言结构的研究扩展到对语言的习得、功能和应用的研究,由对英语的语音、词汇、词法、历史、方言等传统领域的研究发展到英语的各个方面及相关领域的全面研究。
目前英语语言学的主要分支学科包括音位学、形态学、句法学、文体学、历史语言学,语言学的其他主要分支学科,如语义学、语用学、话语分析、篇章程语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学等,也主要基于对英语的研究。
(一)形象性形象性是文学语言最基本的特征,涉及文学语言的语义层面。
文学语言特有的使读者能够“感知”到作品描绘的艺术形象、唤起读者“想象”、在自己的头脑中构造艺术形象的特征,就是它的形象性。
英语语言的发展史简述
英语语言的发展史简述英语的发展史可以追溯到5世纪,当时为了适应罗马帝国的行政需要,拉丁语作为通用语言传播到不列颠岛。
然而,随着时间的推移,拉丁语在当地的演变和受外界影响逐渐形成了中世纪英语。
以下是英语发展史的简要概述。
中世纪英语(5世纪-1066年)在不列颠岛,拉丁语逐渐与当地的不列颠语融合,形成了一个新的语言,中世纪英语。
这段时期的英语主要是著名的“贝奥武夫”等古英语文学作品的语言。
古英语受到了盎格鲁-撒克逊部落和维京人等外来势力的影响,词汇和语法结构开始发生变化。
中古英语(1066年-1470年)1066年,诺曼底公爵威廉征服了不列颠岛,法语成为统治者和贵族的语言。
这导致了中古英语的出现,它是古英语和法语的混合语言。
尽管法语对英语产生了很大的影响,但人们开始逐渐重新使用英语,并在文字和口语中将它们结合起来。
这个时期的英语词汇扩大了,国家固有的文化和宗教也促进了英语的进一步发展。
早期现代英语(1470年-1800年)这一时期标志着英语的大规模标准化和规范化。
由于印刷术的发展和宗教的推动,英语开始以一种统一的书面形式存在。
著名的英国文豪莎士比亚的作品就是在这个时期产生的。
与此同时,英国的殖民扩张使英语开始传播到其他地区,如北美洲和澳大利亚。
现代英语(1800年至今)工业革命和科技发展在19世纪和20世纪对英语产生了深远的影响。
技术词汇的引入、新的交通和通讯方式以及全球化的发展使英语成为国际语言。
随着时间的推移,英语变得更加多样化,包括美式英语和英式英语等不同的变种。
此外,现代英语也受到媒体的影响,并在音乐、电影、电视等领域中广泛使用。
总结英语的发展史是一个持续不断的过程,从古英语到中古英语,再到早期现代英语和现代英语。
不同历史时期的政治、文化和技术变化都对英语的发展产生了深远的影响。
然而,无论是在古代还是在现代,英语作为一种全球性语言在世界各地都起着重要的作用。
英语语言学的发展研究
英语语言学的发展研究作者:古丽夏提艾尼瓦尔来源:《校园英语·中旬》2015年第09期【摘要】英语教学中,需要对学生讲授语言学在英语专业学习中的作用,所以教师在备课的同时研究英语语言学,在课堂讲授时,尝试设计英语语言学课程,促进学生对于英语学习有个全面的了解。
【关键词】英语语言学应用语言学结构语言学一、引言语言学是指对每个语种的研究,可以包括各国家的官方语言,也涵盖少数民族语言和方言,本文所讨论的是世界通用语言英语的发展历史。
二、英语传统语法学传统语言学是指在欧洲文艺复兴时代,通过表达人文主义思想研究的语言学,其特点是把英语放入拉丁语法的框架中。
在这个时间段,集大成者是英语著名戏剧家莎士比亚,莎士比亚文学、戏剧作品中的语言特点是既具有技巧性又非常质朴,能够使当时英语社会各个阶层群众听得懂并喜爱戏剧语言。
莎士比亚的文学语言对应于的贡献巨大。
加之,文艺复兴时代正是英国帝国主义时代,英国在海外建立了多个殖民地,通过殖民统治使英语成为当地官方语言,这也为其成为世界通用语言打下了基础。
18世纪末,世界各地开始了民族解放浪潮,虽然英国失去了美洲地区的殖民统治,但是英语却留在了当地,使得英语得到了更深、更广的发展。
此外,大量的英联邦国家也为英语的发展不断深化和广化提供了力量,确立了其世界语言的地位。
在这个时间段,英语语言学重点研究的是国际英语教育方面。
19世纪,英语语言的发展主要集中于社会功能和教育功能里,通过英语对社会的良性影响的反作用力促进了英语语言的发展和教育功能。
通过对英语功能性的研究,波兰学者博杜恩·德·库尔德内间语言学分为纯粹语言学和应用语言学两种,不但为英语,也为世界上其他语言产生了重要的影响。
三、现代语言学的发展20世纪,在两次世界大战之后,国际政治秩序重组,由于美国的官方语言也是英语,确立了英语的国际语言地位,在文学、科技、经济、社会、教育等方面都成为了国际通用语言,于是世界各国均开始了重视英语的学习,这促进了英语语言学的发展。
英语专业发展概述
英语专业发展概述
英语专业的发展概述涵盖了该领域的学术研究、教育培训、职业发展以及其在全球范围内的影响。
以下是英语专业发展的概述: 学术研究与教育:
1. 语言学和语言教育: 英语专业涵盖了语言学、应用语言学、语言教育等方面的研究,包括语法、词汇、语音学、语用学等。
2. 文学研究: 英语文学研究包括对英语国家文学作品、文学流派、作家等的研究,探讨其历史、文化和艺术价值。
3. 跨文化交流: 随着全球化的发展,英语专业也关注不同文化之间的交流和互动,研究跨文化沟通和国际文化交流。
4. 教育培训: 英语专业的教育培训涵盖了语言教学方法、教学技巧、课程设计等,旨在培养语言教育工作者和教师。
职业发展和就业机会:
1. 教育领域: 英语专业毕业生可在学校、语言培训机构等从事教育工作。
2. 翻译与口译: 英语专业背景者可从事翻译、口译工作,满足跨国公司、政府机构、国际组织等的翻译需求。
3. 出版和媒体: 可在出版社、媒体机构从事编辑、写作、新闻报道等工作。
4. 国际交流与外交: 英语专业毕业生在国际组织、外交部门等领域从事国际交流、外交事务。
全球影响与挑战:
1. 英语作为国际语言: 英语在全球范围内作为国际交流的重要工具,因此英语专业的培养与发展对全球化进程具有重要影响。
2. 技术与语言学结合: 信息技术的发展改变了语言学习和交流方式,英语专业也面临着适应新技术并整合语言学与技术的挑战。
3. 跨文化理解: 在多元文化背景下,英语专业需要培养学生的跨文化意识,促进不同文化之间的理解与融合。
英语专业的发展在语言、文化、教育和全球交流等方面都具有重要的地位和影响,同时也需要适应社会变革和新技术发展带来的挑战。
英语语言的历史沿革
英语语言的历史沿革来源:英语专业论文 /英语发展经历了古英语时期、中古英语时期和现代英语时期等三个时期。
其间,英语词尾不断曲折变化,英语发展也呈现出词汇量逐渐扩大和句法不断澄清两种趋势,使英语发展成为一种成熟的、富于表达力的语言。
英语语言;历史;发展过程英语让学生了解英语语言的历史发展过程,不仅有助于理解和记忆所学的语言现象和语言材料,而且能帮助学生在不同的场合使用恰当的英语,提高交际能力。
语言作为文化的载体,了解英语语言的发展变化过程,有助于提高学生的文化修养和综合素质。
一英语的来源和背景全世界有三千多种语言,印欧语系是其中的一支,英语是印欧语系一百多种语言之一。
印欧语系的语言分布广泛:北至冰岛,南到印度。
原始印欧语已有多年的历史,原始印欧民族大约居住在中欧东部。
约公元前年,原始印欧民族开始大迁徙,横跨整个欧洲,并进入西亚,统一的原始印欧语分裂成不同的方言。
这些方言逐渐发展成为印欧语系的不同语言,这些语言又分别隶属于印欧语系的各语言分支。
下面是印欧语系的分类表,由此我们可以清楚地看到英语在印欧语系中的位置及与其它同系语种的关系。
凯尔特语*上面的分类表显示,英语属于印欧语族的日耳曼语系西部日耳曼语’低地日耳曼语。
所以,英语与德语最为接近,但德语受外来的影响较小,英语却是世界上少有的受外来语影响如此之大的语种。
现代英语词典收录的词汇,有半数以上不是英语的固有词汇,是古英语时期之后,由借用同族语词汇而来的。
词尾的曲折变化也是如此。
一般来讲?学术方面的词汇大多是从希腊语和拉丁语借来的,日常方面的词汇大多是从与英国交往较深的民族,如丹麦人、诺曼人、荷兰人所讲的语言借来的。
二从综合性语言演变成为分析性语言现代英语是分析性语言,即语言的结构是可发的,原始印欧语却是高度综合的语言,即语言的结构是不可分的。
语言发展的趋势是从综合性到分析性,从词形的多变化到词形的无变化。
英语在它的多年的历史发展过程中,词形的变化大大削减,逐渐接近汉语的词形无变化的特点。
英语专业探索总结
英语专业探索总结摘要:一、引言1.背景介绍2.目的说明二、英语专业概述1.专业定义2.专业特点3.专业发展历程三、英语专业的探索与实践1.学术研究与创新2.实践能力培养3.跨学科交流与合作四、英语专业面临的挑战与问题1.就业形势分析2.人才培养模式反思3.学术诚信与质量保障五、英语专业发展的对策与建议1.改革教学模式2.提升师资水平3.拓展国际合作与交流六、结论1.英语专业的重要性2.探索与实践的意义3.未来发展展望正文:一、引言随着全球化时代的到来,英语作为国际交流的通用语言,在我国社会经济和文化发展中发挥着日益重要的作用。
英语专业作为培养英语人才的重要基地,一直以来受到广泛关注。
本文旨在对英语专业的发展进行总结和探讨,以期为我国英语教育改革和发展提供参考。
二、英语专业概述1.专业定义英语专业是指在我国高校中设立的一种以英语语言为基础,涵盖英语文学、语言学、翻译与解释等多个领域的专业。
2.专业特点英语专业具有以下特点:较强的实践性、跨学科性、应用性。
学生在学习过程中,不仅要掌握英语语言基本技能,还要了解英语国家的文化、历史和社会背景。
3.专业发展历程英语专业在我国已有数十年的历史,经历了从单纯的语言技能训练到注重综合素质培养的演变。
近年来,随着国家对外交流与合作的不断加深,英语专业的培养目标逐渐转向培养具有国际视野、跨文化交际能力和创新精神的复合型人才。
三、英语专业的探索与实践1.学术研究与创新近年来,英语专业在学术研究方面取得了显著成果,师生们在国内外学术期刊发表论文数百篇,涉及英语文学、语言学、翻译等多个领域。
同时,学生们在各类学术竞赛中屡获佳绩,体现了英语专业在学术研究与创新方面的优势。
2.实践能力培养英语专业高度重视学生的实践能力培养,通过举办各类实践活动,如模拟联合国、英语辩论赛、英语角等,让学生在实际操作中锻炼语言表达和沟通能力。
此外,专业还与企业合作,为学生提供实习和实践的机会,以提高他们的就业竞争力。
英语语言文学专业证明
英语语言文学专业证明摘要:一、英语语言文学专业的背景与简介1.英语语言文学专业的基本概念2.英语语言文学专业的发展历程3.英语语言文学专业的重要性二、英语语言文学专业的学科内容1.英语语言学2.英美文学3.翻译理论与实践4.跨文化交际三、英语语言文学专业的就业前景1.教育行业2.翻译行业3.外交外贸行业4.文化产业四、英语语言文学专业的发展趋势1.跨学科融合发展2.国际化与本土化相结合3.科技创新推动专业发展正文:英语语言文学专业是一门综合性强、涉及范围广的学科,涵盖了英语语言学、英美文学、翻译理论与实践、跨文化交际等多个领域。
英语语言文学专业在我国的发展历程中,逐渐形成了具有中国特色的英语语言文学教育体系,为我国英语教育事业发展做出了重要贡献。
英语语言学作为英语语言文学专业的一个重要分支,研究英语语言的结构、起源、发展、变化、认知、社会与文化等方面,为揭示英语语言的本质和规律提供了理论支持。
英美文学则关注英美两国的历史、文化、社会背景下的文学作品,通过分析文学作品的创作手法、主题思想、艺术价值等,揭示文学的内在规律和历史文化内涵。
翻译理论与实践作为英语语言文学专业的关键环节,探讨翻译的基本原理、方法和技巧,以及翻译在不同文化、领域和层次上的应用。
跨文化交际则研究不同文化背景下,人们如何进行交际、如何处理文化差异和如何构建和谐的国际关系。
英语语言文学专业的毕业生在就业市场上具有广泛的选择空间,可以从事教育、翻译、外交外贸、文化产业等多个领域的工作。
随着我国改革开放和国际交流的不断深入,英语语言文学专业的就业前景将更加广阔。
未来,英语语言文学专业将在跨学科融合发展、国际化与本土化相结合、科技创新推动专业发展等方面展现出新的发展趋势。
从历史发展的维度阐述英语专业的内涵和实质
从历史发展的维度阐述英语专业的内涵和实质
近年来国内高校英语专业越来越重视提高学生的思辨能力,包括运用理性思维和以自我提升为目的的批判和分析能力,教师将这些能力的培养体现在语言“输入”和“输出”的教学之中。
但我们对英语专业的内涵或本质的问题关注并不多,导致我们在讨论批判性和创造性思维教育付之阙如的同时,仍不免为其前途和命运感到担忧。
在多元化和科学技术高度发达的时代,如何认识英语学科下的专业内涵,这是摆在我们面前的一个值得探讨的课题。
英语专业包括英语文学、英语语言学、翻译和跨文化研究、国别研究、专门用途英语研究等多个方向,是以人文教育为主脉的真正意义上的人文学科。
我们应该围绕这个主脉去考察英语专业的过去和未来。
现代社会的变化,特别是思想潮流、科学和经济的全速发展使英语专业群陷入窘境,但也使其获得了新的机遇。
在此借用丹麦物理学家尼尔斯、玻尔(Nails Bohr)的一句名言:“我们遇到悖论之时,等待我们的是取得进步的绝佳机遇。
”(Moore,1966:196)。
英语专业发展历程
英语专业的发展历程可以追溯到几个世纪以前。
以下是英语专业的主要发展阶段:
1. 文艺复兴时期:文艺复兴时期(14世纪至17世纪)是英语专业的起源之一。
在这个时期,人们开始对古代希腊和罗马文化产生兴趣,并开始翻译和学习古代文献。
这为
后来的英语学习和教学奠定了基础。
2. 18世纪至19世纪初:在18世纪至19世纪初,英国工业革命和殖民扩张使英语成为
全球通用语言。
这导致了对英语教学和研究的需求增加,英语专业逐渐形成。
3. 20世纪初至中期:在20世纪初至中期,英语专业经历了重大变革。
语言学家开始研究英语的结构和语法规则,并提出了各种语言理论。
同时,英语文学成为重要的研究
领域,学者们开始研究英语文学作品及其历史和文化背景。
4. 后现代主义时期:从20世纪中期开始,后现代主义对英语专业产生了深远影响。
后
现代主义强调语言和文化的多样性,并挑战传统的教学和研究方法。
这导致了对话语
分析、社会语言学、跨文化交际等新领域的兴起。
5. 当代发展:在当代,全球化和信息技术的快速发展使英语专业面临新的挑战和机遇。
英语作为国际交流和商业沟通的主要工具,需要掌握者具备跨文化交际能力和实用语
言技能。
因此,英语专业开始注重培养学生的实际应用能力,并结合新技术开展在线
教育和远程学习。
总体而言,英语专业的发展历程从对古代文献的翻译和学习开始,逐渐演变为对语言
结构、文学作品和文化背景的研究。
随着社会和技术的变革,英语专业不断适应新的
需求和趋势,致力于培养全面发展的英语专业人才。
英语语言学 专业介绍
英语语言学专业介绍一、语言学基础知识英语语言学专业是研究英语语言及其应用的一门学科。
它涉及语言的结构、功能、演变以及语言与社会文化的关系等方面的研究。
在语言学基础知识方面,本专业的学生将学习语音学、音系学、句法学、语义学、语用学等课程,掌握语言学的基本概念和理论,为进一步研究英语语言打下坚实的基础。
二、英语语言特点英语语言学专业的学生将深入了解英语语言的特点。
他们将学习英语的词汇、语法、语调等方面的知识,掌握英语的基本结构和使用规则。
同时,他们还将学习英语的演变历史,了解英语在不同历史时期和文化背景下的变迁,为理解现代英语的语言特点提供历史背景。
三、英语语言技能英语语言学专业注重培养学生的英语语言技能。
学生将通过大量的听、说、读、写训练,提高自己的英语语言能力。
同时,他们还将学习英语听力、口语、阅读、写作等技能的教学方法和技巧,为将来从事英语教学工作做好准备。
四、英语教学理论与实践英语语言学专业的学生将学习英语教学理论与实践方面的课程。
他们将了解英语教学的理论框架和教学方法,掌握英语教学的技巧和策略。
同时,他们还将学习如何设计教学方案、评估教学效果等方面的知识,为将来从事英语教学工作提供实践指导。
五、跨文化交际与外语教育英语语言学专业还注重培养学生的跨文化交际能力。
学生将学习跨文化交际的基本理论和方法,了解不同文化之间的差异和共性。
同时,他们还将学习外语教育的基本理论和实践,了解外语教育的历史和发展趋势,为将来从事外语教育工作提供理论支持和实践指导。
总之,英语语言学专业是一门综合性较强的学科,它涵盖了语言学基础知识、英语语言特点、英语语言技能、英语教学理论与实践以及跨文化交际与外语教育等方面。
本专业旨在培养具备扎实的英语语言基础和教学技能的人才,为他们在未来从事英语教学或相关领域的工作奠定基础。
英语语言文学专业证明
英语语言文学专业证明摘要:一、引言1.英语语言文学专业的背景和重要性2.本文的目的和结构二、英语语言文学专业概述1.专业定义2.专业分支3.我国英语教育现状三、英语语言文学专业的就业前景1.国内外就业市场分析2.典型就业岗位3.职业发展路径四、英语语言文学专业的学术发展1.研究领域2.学术成果与应用价值3.国际学术交流与合作五、英语语言文学专业的素质培养1.语言能力2.跨文化交际能力3.思辨能力与创新能力六、英语语言文学专业的未来发展1.教育改革与创新2.行业趋势与挑战3.学生素养提升与教育质量提高七、结论1.英语语言文学专业的重要性与价值2.对学生的建议与期望3.对教育改革的思考与展望正文:一、引言随着全球化时代的到来,英语作为国际交流的通用语言,其在政治、经济、文化等领域的地位日益凸显。
英语语言文学专业应运而生,旨在培养具备扎实英语语言基础和较高人文素养的专业人才。
本文将从英语语言文学专业的背景、概述、就业前景、学术发展、素质培养、未来发展等方面进行全面剖析,以期帮助读者更好地了解这一专业。
二、英语语言文学专业概述1.专业定义英语语言文学专业,顾名思义,是以英语语言和文学为核心的研究领域。
该专业旨在培养具备良好英语语言运用能力、系统掌握英语国家文化知识、具备一定跨文化交际能力的高级专门人才。
2.专业分支英语语言文学专业包括英语语言学、英美文学、翻译与解释、跨文化交际等多个分支。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择相应的方向进行深入学习。
3.我国英语教育现状近年来,我国英语教育取得了显著成果,越来越多的人能够熟练运用英语进行国际交流。
然而,英语教育仍存在一定的问题,如应试教育倾向、教育资源分布不均等。
改革英语教育模式,提高英语教育质量成为当务之急。
三、英语语言文学专业的就业前景1.国内外就业市场分析英语语言文学专业毕业生在国内外的就业市场具有广泛的选择。
随着我国对外交流与合作的不断加深,企事业单位、政府部门、教育机构、翻译公司等对英语专业人才的需求逐年上升。
介绍英语专业的历史演变和现有知识结构体系
介绍英语专业的历史演变和现有知识结构体系英语专业的历史演变经历了几个主要阶段。
以下是对英语专业历史演变的简要介绍:1. 早期阶段:英语专业的历史可以追溯到19世纪,当时主要关注的是英语的语法和修辞学。
这个阶段的教学重点是培养学生的阅读、写作和口语技能。
2. 文化研究阶段:20世纪60年代至70年代初,英语专业开始将重点从语言学习转移到了英美文学和文化研究上。
教学内容除了阅读和写作,还包括了文学作品的分析、文化背景的研究和语言的社会功能。
3. 应用语言学阶段:20世纪70年代至80年代,英语专业在教学内容和方法上进行了进一步调整。
此时的重点是应用语言学,强调实用英语的教学和实践技能的培养。
主要包括语言教学法、翻译、口译等。
4. 文化与跨文化交际阶段:20世纪80年代至90年代,英语专业教育更加注重跨文化交际能力的培养,强调对不同文化之间的理解和沟通。
研究内容包括文化心理学、跨文化交际理论等。
5. 当代阶段:21世纪初至今,英语专业的教育内容和方法继续不断变化和发展。
重点包括英语语言、文学和文化的研究,同时也涉及到新的学科领域,如跨媒体研究、语言教育技术等。
英语专业的现有知识结构体系包括以下方面:1. 语言学知识:涵盖音韵学、形态学、句法学、语义学和语用学等,旨在教授英语语言的基本结构和使用规则。
2. 文学知识:包括英美文学的经典作品和文学流派的研究,以及文学批评和分析方法。
3. 文化知识:包括英美文化、历史、政治、社会和艺术等方面的研究,以加深学生对英语国家文化的理解和认知。
4. 翻译和口译知识:培养学生翻译和口译的技能,包括跨文化沟通和跨语言交流的能力。
5. 教育技术知识:涵盖现代语言教学和学习技术,如计算机辅助语言学习、在线学习平台和虚拟交流工具等。
除了上述主要的知识结构体系,英语专业还会根据学校和课程设置的不同,提供一些专业选修课程,如商务英语、公共关系、文化传媒等,以满足不同学生的兴趣和需求。
英语专业的发展历程
英语专业的发展历程英语专业的发展历程可以追溯到19世纪末,当时,英语作为全球通用语言的地位逐渐确立,需要培养能够熟练运用英语的人才。
接下来的几十年里,英语专业逐渐建立起来,并逐步发展成为当今大学最受欢迎的专业之一。
英语专业的发展可以分为以下几个阶段:起初是英语作为外语的教育阶段,包括教授英语语法和词汇等基础知识;然后是英语文学的引入,通过研究英美文学名著,学习文学分析和批评等方面的知识;随着全球化的推进,商务英语和跨文化交流成为重要领域,相关课程得到了增设;最近几年,语言学和应用语言学也逐渐被纳入英语专业的课程体系,以满足学生们的需求。
随着社会的快速发展,英语专业的培养目标也在不断调整。
传统的英语教育主要注重语法和词汇的教学,但现在的英语专业课程更加注重培养学生的听、说、读、写和翻译能力,培养学生在全球化背景下的国际交流能力。
同时,培养学生的跨文化意识和全球视野也成为英语专业的重要目标。
现在的英语专业课程设置非常丰富多样,包括英语语法、写作、听说训练、翻译、文学、跨文化交际等多个方面。
学生可以根据自己的兴趣和目标选择不同的专业方向。
此外,英语专业也强调动手实践,学生通常需要参加实习或者国际交流项目,提高自己的实践能力和实际应用能力。
对于学习英语专业的学生来说,要想取得良好的成绩,需要付出大量的努力和时间。
除了课堂学习,自主学习也非常重要。
学生可以通过听英语歌曲、看英语电影、阅读英文原版书籍等方式来提高自己的英语能力。
此外,参加英语角、学习小组或者参与社团活动也是提高口语和交流能力的好途径。
总而言之,英语专业的发展历程体现了社会的变迁和需求的变化。
现在的英语专业课程非常丰富,培养的是具备国际视野和跨文化交流能力的人才。
对于学习英语专业的学生来说,兴趣和努力是取得好成绩的关键。
通过不断学习和实践,他们将能够在全球化时代中脱颖而出,为社会做出贡献。
高等学校英语学科发展-高等英语教学网
一、外语学概况、内涵与范围
(四)培养目标
学士学位:应较熟练地掌握所学语言,具有较 高的听、说、读、写、译等基本技能的综合运 用能力;较好地掌握外国语言文学的基础理论 和专门知识,同时掌握一门第二外国语,具备 一定的口笔语能力。毕业后能从事外语专业或 以外语作为工作语言的各类工作。
一、外语学科概况、内涵与范围
(二)中国英语教育发展
民国时期的高等院校大多设有英国文学系, 或在外国文学系下设英文专业,主要培养 外国文学教学和研究人才,专业教育偏重 文学,课程多为英美小说、诗歌、散文、 戏剧、欧洲文学史一类专业知识课,不单 独开设听、说、读、写、译等专业技能课。
一、外语学概况、内涵与范围
(四)培养目标
硕士学位:应具有较系统的外国语言文学的基 础理论和专业知识,了解本学科的基本特点、 掌握本学科的基本研究方法;具有从事外国语 言文学研究工作的基本能力;具备较熟练的外 语口笔语能力和较高的汉语写作水平,掌握一 定的第二外国语口笔语能力及阅读与本学科有 关的专业外文资料的初步能力;具有毕业后从 事与本学科相关的工作的较强工作能力。
(一)外语学科本科专业的拓展
调整前:36个专业;调整后:62个专业 增加了24个外语语种,2个与英语相关的新
专业 英语专业发展成为英语类专业
(二)中国英语教育发展
我国的正规英语教学发端于两次鸦片战争 之后,伴随“洋务运动”的兴起和清廷日 益频繁的外交活动而诞生。
其标志位1862年建立的我国第一所新式学 校京师同文馆,创办时仅开设英文馆,招 收10名学生。
外语学科建设与 英语专业创新发展
仲伟合 教育部外语类专业教学指导委员会 英语专业教学指导分委员会 广东外语外贸大学
一、外语学科概况、内涵与范围
中国英语专业发展历史简述
中国英语专业发展历史简述中国英语专业发展历史简述中国英语专业的发展可以追溯到19世纪末20世纪初,在中国进行的外文学习和英文教育活动。
以下是对中国英语专业发展历史的简要概述。
中国英语专业的起源可以追溯到晚清时期的“洋务运动”。
当时的中国面临着西方列强的侵略和压迫,为了摆脱落后的状态,中国开始引进西方先进知识,其中英语语言和文化成为重要内容之一。
1898年,北京大学创办英文系,这也是中国第一个英语学科专业。
20世纪20年代至30年代是中国英语专业迅速发展的时期。
1921年,国立北京师范大学(现北京师范大学)成立了外文教育系,培养外国语言和文学的教师。
这一时期,英语专业开始在全国范围内迅速兴起,各个高校纷纷设立外语系,招收学生进行英语学习。
英语专业的快速发展主要受到国家现代化建设的影响,也受到了早期英语母语教师的积极推动。
1949年中华人民共和国成立后,英语专业经历了一段时间的发展低谷。
由于社会主义崇尚毛泽东思想和大规模的国家现代化建设,原本以市场为导向的外语教育才有所放缓。
然而,英语仍然是国际交流的重要工具,因此英语专业在高校仍然存在,并继续培养英语专业人才。
1978年之后,中国英语专业迎来了一个崭新的发展阶段。
中国实施了改革开放政策,开启了对外开放的大门。
随着经济的蓬勃发展,中国与世界各国的交流和合作越来越多,英语需求量也大幅度增加。
为了满足社会对英语人才的需求,中国各个高校开始扩大英语专业的招生规模,并加强英语教学的质量。
近年来,随着中国在国际舞台的崛起,英语专业在中国高校的地位和发展迅速提升。
现在几乎每个大学都有英语专业,培养的英语人才不仅在口语和听力方面有较高水平,而且在阅读、写作和翻译方面也有很大提高。
此外,一些学校还开设英语教育硕士研究生专业,培养英语教师和语言学研究人才。
随着中国对外交流和国际合作的进一步深化,英语专业在中国的发展前景依然广阔。
中国政府也重视英语专业的发展,投入大量资源提高英语教育质量。
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“discover, for each language under study, its own particular grammatical structure ”
“to develop descriptive categories appropriate to it” but not impose the rules of other it。 languages or traditional grammar on it。
Descriptive VS Prescriptive
• describing shows are” “how things are • the prescribing lays down “how things ought to be”.
For instance A descriptive one would say, “People do/don’t say X ”, while the latter one would present as “Do/Don’t say X ”
Three Principles
• When one individual is stimulated, his speech can make another individual react accordingly • The division of labor and all human activities based on the division of labor are dependent on language • The distance between the speaker and hearer, two separate nervous systems, is bridged up by sound waves
Comparison between Traditional and Structural Grammar
• The structural approach to analyze “how words form and how those words are used together to form larger structures” structures • the traditional grammar focuses mainly on “the meaning of the collection of words portrayed”
American Structuralism
潘超博 惠 玲 王 倩 李婷婷
Contents
• • • • • • Background Three Periods Features Advantages Disadvantages Influences
Background
Brief Introduction
BACK
Edward Sapir
• 1884-1939 • Anthropological linguist who was influenced by Boas • Book: Language: An Introduction to the study of Speech( in 1921)
non“a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of a system voluntarily produced symbols.” basic views on relationship between language, race and culture are: race, language and culture are not evenly distributed; the history of language and culture cannot be accounted for in terms of race. race
S r……….s R
• “S” stands for practical stimulus, • “r” stands for the substitute reaction of speech, • “s” stands for the substitute stimulus, • “R” stands for external practical reaction reaction.
“linguistic is a branch of psychology, and specifically of the positivistic brand of psychology known as behaviorism.” stimuluslanguage is “a chain of stimulus-response” behavior and believes that the linguistic description should base on the observation of language.
• American descriptive linguistic • a branch of synchronic linguistics • the beginning of 1900
•
Reason
American anthropologists and linguists • Features of American Indian language • War and Preaching • Drawback of traditional ways
• A Synchronic description means taking “a fixed instant as its point of observation” observation” • The Diachronic description means studying “a language through the course of its history”
Three Periods
Boas-Sapir Period (1911-1932) Franz Boas Edward Sapir Sapir-Whorf Hypothesis The Bloomfieldian Period (1933-1950) The Bloomfield the man Bloomfield and Behaviourism The Post-Bloomfieldian Period (19521956)
Disadvantages of American Structuralism
• Neglected Syntax • Ignored Meaning • Bottom-Up
The Post-Bloomfieldian Period
• 1952-1956 • Representatives C. Hockett Pike Z. Harris • Characters a strict empiricism
Z. Harris
• most distinguished one • His Methods in Structural Linguistics published in 1951 marks “the maturity of American descriptive linguistics. ”
His Influences
Leading the development of structural linguistics in the United States during the 1930s and the 1940s. In the history of American linguistics, these years between 1933 - 1950 is called "the century of Bloomfield “
Features of American Structuralism
• ห้องสมุดไป่ตู้ynchronic vs. Diachronic
• Descriptive VS Prescriptive
• Structuralism VS Traditional Grammar
Synchronic vs. Diachronic
His works
• An Introduction to the Study of Language (《语言 究导论》 研 究导论》 ) published in 1919 based on the psychology to illustrate the language • Language (《语言论》) (《语言论》 published in 1933 a revised version of An Introduction to the Study of Language
Advantages of American Structuralism
a great landmark in the linguistics history vividly important in documenting the diversity of human languages”
describing techniques
Background
Theoretical foundation
• 哲学基础:经验主义 哲学基础: • 心理学基础:行为主义 心理学基础:
• 结构主义三大流派中影响最 大的一个(布拉格学派、 大的一个(布拉格学派、哥 本哈根学派和美国描写语言 学派)。 学派)。 • 以鲍阿斯为代表,对美洲的 以鲍阿斯为代表, 本土语言———印第安语系 本土语言 印第安语系 诸语言调查和研究 • 彻底摆脱欧洲的历史比较语 言学的传统, 言学的传统,完全以描写的 方法对所调查的语言进行整 理,将语言的结构系统清楚 地呈现出来, 地呈现出来,不讲语言的历 史渊源和系属关系, 史渊源和系属关系,所以称 为描写语言学。 为描写语言学。