五十六个民族五十六朵花
五十六个民族五十六朵花(教案)
五十六个民族五十六朵花设计意图我上课的内容是《品德与社会》五年级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》，本课共由六个话题组成。
在进行本课的教学设计我先让学生对中华大家庭有所认识，并以认识和情感基础为基点创设教学活动。
教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。
在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。
使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。
最后以民族团结的录音资料作为感情升华，让生知道各民族不管人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
教学目标:1、知道我国是一个统一的多民族的国家，共有五十六个民族。
2、初步了解各民族的民族特色，增进民族团结。
3、知道在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
活动准备：课前：学生收集大量的民族资料。
课中：《爱我中华》歌舞视频、录像小片段、课件。
活动过程：（一）歌曲引入师：同学们，中国是一个多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
花园里盛开的鲜花五彩缤纷。
我们的歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放爱我中华歌舞视频）师：从这首歌中你们获得了什么信息呢？（叫3、4个）赞扬：真棒！师：是呀，中国是一个由56个民族组成的大家庭。
在刚才这首歌中，把我们祖国的56个民族比作——引说（贴板书）。
在大家的印象中，花是什么样的呢？（五彩缤纷、绚丽多彩等）师：可见我们的民族真是多姿多彩啊！这节课，我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花，点击课件（出示课件一：五十六个民族五十六朵花）（二）活动一：魅力畲族1、了解班级孩子是属于哪个民族的（汉族、畲族或回族）2、如果有孩子是畲族的，就请畲族孩子用畲语和大家打招呼，让孩子初步感受不同民族的语言区别。
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。
教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。
[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学难点：对各具特色的民族文化的了解。
教具准备：图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。
（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。
思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。
（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
五十六个民族五十六朵花 -课件
让我们亲手种下团结的种子
在阳光的抚照下民族团结之花 茁壮成长
民族之花争相开放
并要发光在天空，普照在地上
这一和切谐来的自生国活家从对我民们族手政中策放的飞倾斜
1958年建立宁夏 回族自治区
1958年建立广西 壮族自治区
我国民族自治地方工农业发展情况
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0 1949年 单位：亿元
1978年1983年源自1988年1993年
1998年
年份
农业总产值 工业总产值
西部大开发的十二个省市区
新疆
古
宁夏
甘
内蒙
青海
陕 肃
西
西藏
四川 庆
重
贵州
云 南 广西
西部开发标志项目西气东输工程正式开工 （2002、7、4）
新疆塔里木油田
南疆铁路东起吐鲁番，南抵喀什，全长1450公 里。 1973年开始建造，1999年全线通车。
正在不断延伸的青藏铁路
青藏铁路二期工程格尔木至拉萨，全长1142公里
藏族农民群培次仁成了亿万富翁
孔繁森在西藏工作时，收养了两名失去父母的孤 儿。他说，我要抚养他们健康成长。
民族团结高于天
燃烧着希望,迎接未来。
同 为 中 华 儿 女 ， 天 涯 共 此 时 。
我们的大家庭
五星红旗迎风飘扬
在这里我们可 以自由放飞自 己的中国梦
民族之花 自由绽放
舞台
河流
我们在各自的舞台上尽显身手。
维吾尔族一个能歌善舞的
民族
苗族
白族
蒙 古 族
满族
侗族
我国的民族政策： 各民族不论大小，一律平等。
(精品)五十六个民族五十六朵花课件
在祖国温暖的大家庭里，各民 族不论人口多少，身在何处， 都是心连心的兄弟姐妹！
《爱我中华》
作业： 了解各民族的节日、习俗、礼仪等。
傣族竹楼是另 一种干栏式住宅。 云南西双版纳是傣 族聚居地区，傣族 人民多居住在平坝 地区，常年无雪， 雨量充沛，年平均 温度达21℃，没有 四季的区分。所以 在这里，干栏式建 筑是很合适的形式 。由于该地区盛产 竹材，所以许多住 宅用竹子建造，称 为竹楼。
藏族锅庄舞 傣族孔雀舞
壮族对歌
蒙古人拉马头琴
我们中华民族大家庭中 有（ 五十六 ）个民族。其 中，（ 汉 ）族人数最多，占 中国人口的（90% ），其余 55个民族人数较少，被称为 （ 少数民族 ）。
找出我国五大自治区吗，了解民族区域自治制度。
宁 夏 回 族 自 治 区
广西壮族自治区
汉族的同学请举手，说说自己的民房。古称穹 庐，又称毡帐、 帐幕、毡包等。 蒙古语称格儿， 满语为蒙古包或 蒙古博。游牧民 族为适应游牧生 活而创造的这种 居所，易于拆装 ，便于游牧。自 匈奴时代起就已 出现，一直沿用 至今。
布依族民居 多为干栏式楼房 或半边楼（前半 部正面看是楼， 后半部背面看是 平方）式的石板 房。贵州的镇宁 、安顺等布依族 地区盛产优质石 料，当地布依族 因地制宜，就地 取材，用石料修 造出一幢幢颇具 民族特色的石板 房。
汉字的魅力
蒙古族居住于蒙古 高原，气候寒冷又加之 以游牧为主，马上活动 的时间比较长，因此， 其服饰必须有较强的防 寒作用而且又便于骑乘 。蒙古族特别的偏爱鲜 艳、光亮的颜色，这些 色彩都使人感到色调明 朗、身心欢娱。蒙古族 又崇尚白色、天蓝色这 样一些纯净、明快的色 彩。蓝天白云，绿草红 衣，一种天然的和谐。
藏族人民 生活在地势高， 气候寒冷，自然 条件恶劣的世界 屋脊上，以牧业 、农业为主，这 就决定了藏族先 民们服装基本特 征是厚重保温， 宽大暖和的肥腰 、长袖长裙。
四(1)五十六个民族五十六朵花
五十六个民族五十六朵花教案一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
张丽丽 五十六个民族五十六朵花教学反思
《五十六个民族五十六朵花》教学反思
教师：张丽丽
《五十六个民族五十六朵花》这一课，本课的教学目标是让学生知道我国是一个多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族；让学生在地图上找到5个少数民族自治区；了解各民族的服饰、民居、民族歌舞等风土人情。
本课的教学重点是让学生在地图上找到5个少数民族自治区。
为此，我在课前让学生搜集了一些有关少数民族名称、民族服饰习俗的资料。
在课上我设计了七个环节，一是听歌曲，激发学生爱国主义情感。
课前我播放了宋祖英唱的《爱我中华》，导入到《五十六个民族五十六朵花》课题。
二是通过“听歌曲猜民族、看服饰猜民族、看民居猜民族、看录像猜民族”等四个小环节结合地图和视频使学生进一步了解民族的特点、民居、礼仪习俗。
第三个环节是分组探究。
在这一环节时，学生准备的资料得到很好的发挥。
第四个环节总结深化，第五个环节学生谈收获。
第六个环节设计作业。
第七个环节。
歌由结课。
总结这一节课，完成我完成了本课的教学目标，教学重点得到突破。
课件制作符合学生年龄特点，师生配合默契，课堂上营造了一个轻松、民主、和谐的氛围，使学生能在“乐”中学，把“要”我学变成我“要”学。
较好地完成了教学任务。
但是也有两个值得反思的地方：一是对学生资料的整理指导不够。
课前我只是让学生去搜集资料，有的学生准备的资料很多，但在交流时不能用自己的语言概括，只是照着资料
读，耽误了其他同学交流的时间。
二是，教师语言不够精炼，今后在教学中要努力克服这些不足。
五十六个民族是一家
大杂居、小聚居、 大杂居、小聚居、 相互交错居住
第十届全国人民代表大会少数民族代表名额分 配如下： 蒙古族24人 回族37人 藏族26人 维吾尔 族22人 苗族21人 彝族20人 壮族44人 布依族7人 朝鲜族9人 满族20人 侗族6人 瑶族6人 白族4人 土家族15人 哈尼族4人 哈萨克族5人 傣族5人 黎族5人 傈僳族2 人 畲族2人 高山族2人 其余各少数民族代表各1人 尽管少数民族人数比较少，但是在 尽管少数民族人数比较少，但是在2000多 多 名全国人大代表中， 名全国人大代表中，各民族都有一定的名 这说明什么？ 额，这说明什么？
看课文，我国为什么要实施西部大开发？ 看课文，我国为什么要实施西部大开发？ 还有哪些标志性工程？ 还有哪些标志性工程？ 这和巩固加强民族团结有什么关系？ 这和巩固加强民族团结有什么关系
平等互助， 平等互助，团结合作 艰苦创业， 艰苦创业，共同发展
写一写： 写一写：西部大开发需 要各行各业的优秀人才。 要各行各业的优秀人才。 我们是未来西部开发的 重要力量， 重要力量，你准备从哪 些方面作努力？ 些方面作努力？
课文中王昭君和文成公主 的事例说明了什么？ 的事例说明了什么？
我国各民族团结友好的关 系有着深厚的历史渊源。 系有着深厚的历史渊源。
我们应该竭力维护民族的团 结，作为中华人民共和国的 公民应该怎么做呢？ 公民应该怎么做呢？ 维护民族团结， 维护民族团结，尊重少数 民族的风俗习惯、 民族的风俗习惯、语言文 字和宗教信仰是公民的义 务，也是一种良好的道德 风尚。 风尚。
爱我中华
五十六个民族是一家
听音乐:五十六个民族五十六朵花 歌词: 五十六个民族五十六朵花/朵朵开在 阳光下/党把雨露洒下来/万紫千红放 光华/就像是连根的树/开出并蒂花/ 同为祖国增春光/装点江山美如画。 五十六个民族五十六朵花/朵朵花开 迎朝霞/党把幸福来播种/各族人民亲 如一家/就像是常青的树/岁岁发新芽 /迎来祖国春常在/团结歌声传天涯。
《五十六个民族五十六朵花》教案1
《五十六个民族五十六朵花》教案1《五十六个民族五十六朵花》教案1教案名称：《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教学目标：1.了解中国的五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.培养学生的跨文化交流意识和尊重不同文化的能力；3.提高学生的口语表达能力和合作学习能力；4.引导学生探索少数民族的社会地位和发展现状，培养学生对于我国多民族团结的情感和认同。
二、教学内容：1.五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素；3.少数民族的社会地位和发展现状。
三、教学重点与难点：1.重点：五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.难点：培养学生的跨文化交流意识和尊重不同文化的能力。
四、教学方法：1.情景导入法：通过播放少数民族音乐和舞蹈等多媒体资料，引发学生对于少数民族的兴趣，为学习创造氛围；2.合作学习法：组织学生分小组进行讨论和合作学习，培养学生的合作能力和彼此尊重的素养；3.展示教学法：通过展示少数民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素，加深学生对于少数民族的认识和感悟。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放少数民族音乐和舞蹈等多媒体资料，引导学生谈论自己的感受和第一印象。
引发学生对于少数民族的兴趣。
2.前期准备（10分钟）：教师在黑板上展示五十六个民族的名称，要求学生尽量说出自己所熟悉的民族，并进行补充。
3.讲授（30分钟）：（1）学生自主阅读课文《五十六个民族五十六朵花》，了解五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等。
（2）教师引导学生进行课文的分析和讨论，梳理出每个民族的特点和亮点，并请学生相互分享。
（3）教师通过展示少数民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素，加深学生对于少数民族的认识和感悟。
4.合作学习（30分钟）：教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个少数民族进行深入学习，并通过合作完成以下任务：（1）了解所选择民族的分布情况和文化特点，并制作海报进行展示；（2）学习所选择民族的传统音乐、舞蹈等文化元素，编排一段表演节目；（3）进行小组展示和交流，分享自己的学习成果。
《五十六个民族五十六朵花》课件
从藏族锅庄舞、傣族孔雀舞、壮族对歌和蒙古族 人拉的马头琴中，你分别感受到了什么？（10 分钟）
彝族—火把节
这节课，我知道了……
把少数民族及其特色歌舞对应起来 藏族 弹马头琴 傣族 锅庄舞 壮族 孔雀舞 蒙古族 三月三对歌 把少数民族及其传统节日对应起来 傣族 开斋节 彝族 泼水节 回族 火把节
考考你
泼水节是哪一少数民族的重大节日？
马头琴是哪个民族的拉弦乐器？
蒙 古 族
回 族
藏 族
族维 吾 尔
yí
苗 族
彝 族
壮 族
布 依 族
朝 鲜 族
满 族
dòngΒιβλιοθήκη 侗 族瑶 族门 巴 族
珞 巴 族
luò
基 诺 族
苗族—吊脚楼
傣族—竹楼
傣族居住的竹楼与气候地形相适应，竹楼具有防潮湿、散 热通风的特点。 蒙古族是游牧民族，随牧群而迁徙，居住的蒙古包一般东 南向而设，抵御严寒和风雪。
学习目标
1、我能初步了解个别民族的服饰、 民居、歌舞的不同特点。 2、我能知道个别民族独具代表性的 民族节日，感受不同的民族魅力。
研探展评一 学习指导：自学课本 74-77页的内容，思考 ： 文中列举的几个民族的服饰有什么特点？独具 特色的民居带给你什么启示？这些服饰和民居 的特色与他们所居住的环境有着密切的关系， 你能举例说说吗？ 最先完成学习的对子举手示意老师，回答问题 加3分。（要求：站姿端正、声音响亮，补充者 的精彩发言加1分）
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教材内容：《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
教材与学情分析：《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。
设计理念：组织本课教学应做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。
教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。
教学目标：1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。
3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；着重了解我们身边的少数民族——畲族。
教学过程：活动一：欣赏歌曲，激趣导题中国是一个统一的多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
《五十六个民族,五十六朵花》--第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选活动参赛教案
我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。我国的民族是中国地理的人文地理的基础知识，为学好分区地理知识的打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。
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