《五十六个民族五十六朵花》教案
《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）
《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）第一篇：《五十六个民族五十六朵花》教案1第四单元我们都是中华儿女第一课《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。
能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。
教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
教学准备教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。
学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。
第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情” 的教材内容。
第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” 的教材内容。
教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1．[播放视频：爱我中华] 结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。
[出示图片：中华民族分布图] [播放课件：我所知道的民族] 2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。
（板书：56个民族55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。
【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。
通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，本节课主要让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。
课文通过介绍各个民族的特色，让学生感受到我国民族的丰富多样性和团结互助的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有了一定的了解。
但具体到五十六个民族的分布、文化特点等方面，还需通过本节课的学习来进一步丰富。
学生对民族话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
同时，学生在生活中接触到的民族风情有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、观看视频等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，弘扬民族团结互助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯。
2.教学难点：理解民族之间的团结互助精神，培养民族认同感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过歌曲、视频、图片等情境，让学生身临其境地感受各个民族的特色。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作包含五十六个民族的图片、歌曲、视频等的多媒体课件。
2.学习资料：收集关于五十六个民族的相关资料，以便学生课堂交流。
3.课堂练习：设计有关五十六个民族的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五十六个民族的图片，引导学生欣赏我国的民族多样性。
同时，播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍五十六个民族的名称，让学生初步了解民族概念。
五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学设计
教学目标：1.了解中国的五十六个民族以及各个民族的特点和传统文化。
2.培养学生对多元文化的尊重和包容。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的表达能力和写作能力。
教学准备：1.《五十六个民族五十六朵花》的教材及相关素材资源。
2.电脑、投影仪、音响等多媒体设备。
3.班级展板、海报纸和制作海报所需的材料。
教学过程：第一课时：引入主题1.利用多媒体设备播放相关的五十六个民族的图片和音乐，让学生感受多元文化的美妙。
2.引导学生讨论，了解他们对五十六个民族了解多少，有没有接触过哪些民族的文化。
第二课时：活动展示，多民族风情展1.将班级分成几个小组，每个小组负责展示一个民族的风情。
2.学生们可以从图书馆或互联网上自行查找相关的资料和图片，制作展板或海报，展示民族的服饰、音乐、舞蹈、饮食等特点。
3.活动展示阶段，学生们可以穿上对应民族的服饰，表演相关的音乐和舞蹈。
其他小组成员可以提问、参观和品尝民族的特色食品。
第三课时：合作探究，我了解哪些民族1.以小组为单位，让学生们合作完成一份关于五十六个民族的小调查。
2.学生们可以自由选择几个民族，通过查找资料和采访熟悉的人，了解这些民族的特点、传统文化和习俗等。
3.小组在完成调查后，选择一名代表，向全班介绍他们所了解的民族，并分享一些有趣的事实。
第四课时：展示交流，我的民族品牌1.让学生们以小组为单位，设计一个民族品牌，展示对特定民族文化的理解和创造力。
2.学生们可以贴制作的海报或制作简短的宣传视频来推广品牌，展示他们对相关民族的理解和表达能力。
3.展示结束后，全班同学可以对不同的民族品牌进行评价和投票选出最受欢迎的品牌。
第五课时：总结评价，我学到了什么1.引导学生回顾整个教学过程，总结自己在这个主题下学到了哪些知识和技能。
2.学生们可以分小组展示他们在调查、设计和展示过程中的收获和体会。
3.教师提供反馈和评价，鼓励学生们继续探索和了解不同的民族文化。
教学延伸：1.组织学生们参观民俗博物馆或相关的展览，深入了解五十六个民族的文化特点。
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教学过程：一：激趣导题课件展示11、师：孩子们你们照过全家福吗？我今天也带来了一张民族“全家福”照片，大家请看！2、从这张全家福上你获得了什么信息呢？课件展示2（揭题：56个民族56朵花）3、同学们，你们知道我国人口在全世界排名是第几位吗？（第一位）我们中华民族大家庭人口如此庞大，是怎么管理的呢？分为哪五个自治区？请同学们带着问题来看短片：课件展示（地理分布）课件出示：（1）为了便于管理，设置了34个省级行政单位。
包括23个省，5个少数民族自治区，4个直辖市和2个特别行政区，5个自治区分布为：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区（2）我们中国民族的分布是：大杂居，小聚居，相互交错居住，汉族地区有少数民族聚居，少数民族也有汉族居住少数民族人口虽少，分布很广。
小结：我们的祖国是一个统一、团结的多民族大家庭，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，权利都是平等的，（出示全家福）他们无论身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
你们看他们身着各民族不同的服饰，你们有没有冲动想要更深入的了解一下照片背后他们各自不同民族的风土人情呢？3、课件展示3同学们，今天我租来一辆观光巴士，你们想不想和我来一次说走就走的旅行？（想）我们就以旅行的方式来了解一下各民族独特的文化。
4、同学们在旅游之前我想先了解一下，你们对这56个民族了解多少，我这里有几道问题想考考大家，看谁能抢答对，我们就让他优先坐在巴士的前排位置。
（生：好）你们准备好了吗？（准备好了）请听题：课件展示4（1）、在56个民族中哪个民族人口最多吗？（汉族）（2）、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?（3）、“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）（5）炎帝与黄帝是哪个民族的始祖？（汉族）（6）你都知道哪些民族？（比数量列举）小结：同学们刚才的问题你们回答的都很精彩，请刚刚回答对的同学到前排来就坐。
《五十六个民族五十六朵花》教案
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标1、感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。
2、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。
教学重难点维护民族的统一和团结。
教学过程新课导入：（听歌曲《吉祥三宝》）在我国960多万平方千米的土地上，居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。
这是一个团结、和睦的大家庭。
你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢？活动一：东方文化的魅力阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。
学生讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？学生回答略。
教师总结：从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味，也说明中国在世界舞台上所发挥的作用，越来越受到世界各国的关注。
活动二：民族情况知多少师：同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家，咱们一起来认识认识：1、民族名称我来读：课本第92页知识连接。
学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。
2、（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。
你能猜出是哪个民族吗？3、歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？4、思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？生：每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。
5、你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下。
生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。
（课件展示相关图片资料）老师总结：我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。
我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。
活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示相关图片资料）2006年，中国乐坛刮起民族风：2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝，以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国，更使“原生态”唱法风靡一时。
五十六个民族五十六朵花教学设计
《五十六个民族五十六朵花》教学设计张召永盱眙县第三中学教学目标:知识目标：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，各民族以不同的风格展示着自己的风采；知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化。
能力目标：培养学生合作学习、探究学习的能力，培养学生的竞争、参与意识，培养学生良好的信息技术素养；收集、整理资料、信息的能力。
情感目标：感受民族风采，尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。
教学策略:1.以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习模式。
2.通过交流体验、介绍、游戏等方式调动学生参与学习活动。
3.让学生唱歌、表演，激发学生的学习兴趣。
4．通过多元化的评价，实现“以评促学”，提高学生学习的积极性。
教学过程：课前用几分钟时间与学生沟通，了解学情，接近关系，并把学生分成两组，以利开展学习竞赛。
创设情境、激趣导入学生看视频，欣赏歌舞《爱我中华》，引入课题问题设置：这首歌的名子叫什么？这首歌是谁唱的？她是哪个民族的？活动一：认识五十六个民族1.猜民族游戏：（课件展示）我国部分民族穿着各民族服装的图片。
3.歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜出是哪个民族？4.思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？（学生：各民族有自己鲜明的民族特色和风格）5.进一步挖掘民族特点：你还知道哪些分辨民族的标志？组织学生回答。
（学生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。
）课件展示相关图片。
要求分类展示（略）教师总结：各民族在长期的生产、生活中创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化、形成了各自独特的语言、文字、风俗习惯和宗教信仰。
每一个民族都有着自己独特的风采，也给我们留下了珍贵的文化遗产。
活动二：文化遗产知多少1．课件播放我国45项世界文化遗产，让学生感知中华文化的博大精深。
2．学生分组讨论交流：在我国的这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。
五十六个民族五十六朵花教案
五十六个民族五十六朵花教学过程：一、揭示课题，了解民族区域自治制度：1、同学们，我们国家有多少个民族？对，五十六个民族。
我们通常把五十六个民族比喻成祖国大花园里的“五十六朵花”。
今天我们就一起来学习第四单元第一课《五十六个民族五十六朵花》，这一课内容非常多，一共14页，所以我们分两个课时来学习，今天学习第一课时。
2、大家看，这就是我国56个民族的区域分布图。
56个民族分布在全国各地，就像56朵花绽放在祖国大地上。
国家为了充分尊重、保护少数民族同胞的利益，就实行了民族区域自治制度。
3、请同学们看图指出咱们国家的5个省级少数民族自治区。
4、打开课本71页，请一位同学大声朗读蓝色方框里的话。
请大家对照着云南省一起认真思考这段话讲的什么意思？同学们，云南省是我国少数民族数量最多的省，因此，在云南省内各少数民族聚居的地区又分别设立了各民族比较小的自治区，充分体现了我们国家对少数民族同胞的尊重与保护。
三、认识我们班的民族同学们，我们国家具体有哪五十六个民族呢？我们一起来看五十六个民族的名称。
汉族的同学请举手。
在五十六个民族中，汉族人数最多，其它民族人数较少，被称为少数民族。
其中前两排都是大家相对来说比较熟悉人口也相对比较多的民族，后面的民族大多不为人们所熟悉，尤其是最后两个民族，珞巴族是1965年才被国家认定，基诺族是1979年才被发现。
其他没有举手的同学各是什么民族呢？我们中国有句俗话“物以稀为贵”，咱们人也以少为贵，所以在座的各位少数民族同学更显得珍贵了。
在五十六个民族中，有几个少数民族的名称字比较罕见，我邀请两个同学领读一下这些注音的少数民族名称。
2、认识汉族好，我们我们一起看课本72页，请同学默读课文，然后给大家简要介绍一下我们汉族的情况。
⑴、学生复述内容，老师展示课件。
⑵、老师小结：汉族又叫华夏族是中国的主体民族。
现在有13亿人，约占世界人口的20%,也是世界上人口最多的民族。
汉族还是一个历史从未中断过的、历史最悠久的民族。
《五十六个民族五十六朵花》音乐教案
《五十六个民族五十六朵花》音乐教案教学内容：《五十六个民族五十六朵花》教学目的：1、能有感情地演唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重点：体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
教学难点：学会附点、前十六、后十六等节奏型教学过程：一、引入课题播放《爱我中华》MTV，学生有感情地演唱《爱我中华》1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？播放五十六个民族的服饰图片：（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族（dong）、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族(she)、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）二、揭示课题：有一首歌叫《五十六个民族五十六朵花》，今天我们一起来学习它。
1、播放碟片，感受歌曲的情绪。
2、节奏练习2/4 ① ××××︱×× 0︱××××︱×—‖五十六个民族，五十六朵花。
②×××××︱××××︱××××︱×—‖朵朵哟那个开在也阳光下。
③××︱××××︱×××××︱×××××‖党把雨露洒下来哎。
④ 0××× ︱×××××︱×. ××︱×—‖装点江山美如画罗哎。
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。
教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。
[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学难点：对各具特色的民族文化的了解。
教具准备：图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。
（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。
思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。
（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
五十六个民族五十六朵花教案
五十六个民族五十六朵花教案五十六个民族五十六朵花教案【教学目标】1.了解中国五十六个民族的名称和特点；2.培养学生对中国民族多样性的认识和尊重；3.加深学生对不同民族文化的理解和欣赏能力。
【教学准备】课件、图片、音频资料等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.播放一段介绍中国五十六个民族的音频；2.与学生一起讨论：中国共有多少个民族？听过哪些民族的名字？二、学习（15分钟）1.呈现五十六个民族的名称和图片，让学生对每个民族有一个直观的认识；2.鼓励学生观察图片，描述每个民族的特点和民族服饰特色；3.播放各个民族的音乐，让学生感受不同民族音乐的韵味。
三、讨论（15分钟）1.分组讨论各个民族的特点和文化差异；2.引导学生思考：为什么中国拥有如此多的民族？这些民族之间如何相处和交流？四、展示（10分钟）1.学生自愿参与，可以自由选取一个民族进行展示；2.展示包括：该民族的发展历史、特色文化、服饰、音乐等方面。
五、总结（5分钟）1.让学生谈谈今天的收获和感受；2.强调中国民族多样性的重要性和尊重他人文化差异的重要性。
【教学延伸】1.可以组织学生进行小组合作，制作中国民族文化展板，展示各个民族的特色；2.可以组织学生参观民族博物馆或少数民族村，亲身感受不同民族文化的魅力；3.可以引导学生阅读有关中国民族文化的书籍，拓宽对中国民族多样性的理解。
【教学反思】通过本节课的学习，学生能够了解中国五十六个民族的名称和特点，并对不同民族文化产生兴趣和欣赏能力。
同时，通过讨论和展示的环节，培养了学生的合作能力和表达能力。
但是本节课的学习过程较为简单，可以进一步深入开展相关的活动，让学生更加全面地了解中国民族多样性。
五十六个民族五十六朵花教案
《五十六个民族五十六朵花》教学设计教者：齐飞教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
教学重点：认识56个民族名称，并初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学难点：初步了解民族区域自治。
教学准备：课件、30张左右的民族风情图片、彩色小花若干朵、水彩笔一盒。
教学过程：活动一设疑导入我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗？（课件出示）猜猜这张“全家福”里总共有多少个成员？（56）今天这节课，我们就要领略这56个民族的万种风情。
（板书：五十六个民族）活动二民族知识大比拼1、这五十六个民族的知识你了解多少呢？咱们先来场比赛，“民族知识大比拼”好不好？2、宣布比赛规则：全班分成两队，每两组一队。
各队都有两道必答题，两道抢答题。
答对一题加十分（现场请两位老师来打分）。
（奖品是教师课前搜集的一些民族风情图片）3、比赛活动开始。
各队先派代表“石头、剪子、布”取得选题权，胜负两队并以此给团队命名。
课件出示竞赛题目：必答题：（1）我国有（）个民族，其中（）族人最多。
（2）这56个民族中，汉族人口占全国人口的90%以上，其余的55个民族人口相对较少，我们都称之为（）。
（3）马头琴是哪个民族的乐器？（4）炎帝与黄帝是我国哪个民族的传说？抢答题：（1）出示阿尔发图片，这是我国著名小童星，请说出他的名字，并说出他的名字。
（2）出示傣族泼水节图片，这是哪个民族在过什么节？4、宣布比赛结果活动三为中华大家庭添上民族之花1、说说自己的民族你是什么民族？除了这些民族，你还知道哪些民族？2、填写民族之花以小组为单位，把你知道的民族名称写在课前准备好的小花上，（学生写时，教师在黑板上以已板书好的“五十六个民族”为中心画上五个花瓣），写好后，以小组为单位，把小花贴到黑板的花瓣上。
小结：同学们知道的真多，每个小组都给我们这个民族大家庭送来了很多花。
五年级上册品德与社会《五十六个民族五十六朵花》 教案
五十六个民族五十六朵花教案一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
（MTV《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）。
2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。
五十六个民族五十六朵花教案
五十六个民族五十六朵花教案教案标题：五十六个民族五十六朵花教学目标：1. 了解中国的五十六个民族及其特点；2. 培养学生对不同民族文化的尊重和理解；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 提高学生的口头表达和写作能力。
教学内容：1. 五十六个民族的名称、分布、人口等基本信息；2. 五十六个民族的传统服饰、风俗习惯、音乐舞蹈等文化特点；3. 五十六个民族的重要节日及其庆祝活动。
教学重点：1. 掌握五十六个民族的名称、分布和人口等基本信息；2. 了解五十六个民族的传统文化特点；3. 学习五十六个民族的重要节日及其庆祝活动。
教学难点：1. 学习五十六个民族的传统文化特点，培养学生对不同民族文化的尊重和理解；2. 学习五十六个民族的重要节日及其庆祝活动，提高学生的口头表达和写作能力。
教学方法：1. 集体讨论：引导学生自由发表对不同民族文化的看法和理解；2. 小组合作：分组调研不同民族的传统文化特点，并进行展示；3. 观摩学习：观看相关视频、图片和音乐，了解五十六个民族的传统文化和节日庆祝活动；4. 个人写作：要求学生选择一个自己感兴趣的民族，撰写一篇关于该民族的介绍文章。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍中国有五十六个民族，每个民族都有自己独特的文化和传统，我们今天就来了解一下这五十六个民族的文化特点和重要节日。
二、知识讲解（15分钟）1. 分组调研：将学生分成小组，每个小组选择一个民族进行调研，了解该民族的基本信息、传统文化特点和重要节日庆祝活动。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，介绍所选择的民族的基本信息、文化特点和重要节日庆祝活动。
三、观摩学习（15分钟）1. 观看视频：播放相关视频，介绍不同民族的传统服饰、音乐舞蹈等文化特点。
2. 图片展示：展示不同民族的照片，让学生观察、比较不同民族的传统文化特点。
四、个人写作（15分钟）1. 学生选择一个自己感兴趣的民族，撰写一篇关于该民族的介绍文章。
《五十六个民族五十六朵花》教案1
《五十六个民族五十六朵花》教案1《五十六个民族五十六朵花》教案1教案名称：《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教学目标：1.了解中国的五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.培养学生的跨文化交流意识和尊重不同文化的能力；3.提高学生的口语表达能力和合作学习能力；4.引导学生探索少数民族的社会地位和发展现状，培养学生对于我国多民族团结的情感和认同。
二、教学内容：1.五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素；3.少数民族的社会地位和发展现状。
三、教学重点与难点：1.重点：五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.难点：培养学生的跨文化交流意识和尊重不同文化的能力。
四、教学方法：1.情景导入法：通过播放少数民族音乐和舞蹈等多媒体资料，引发学生对于少数民族的兴趣，为学习创造氛围；2.合作学习法：组织学生分小组进行讨论和合作学习，培养学生的合作能力和彼此尊重的素养；3.展示教学法：通过展示少数民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素，加深学生对于少数民族的认识和感悟。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放少数民族音乐和舞蹈等多媒体资料，引导学生谈论自己的感受和第一印象。
引发学生对于少数民族的兴趣。
2.前期准备（10分钟）：教师在黑板上展示五十六个民族的名称，要求学生尽量说出自己所熟悉的民族，并进行补充。
3.讲授（30分钟）：（1）学生自主阅读课文《五十六个民族五十六朵花》，了解五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等。
（2）教师引导学生进行课文的分析和讨论，梳理出每个民族的特点和亮点，并请学生相互分享。
（3）教师通过展示少数民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素，加深学生对于少数民族的认识和感悟。
4.合作学习（30分钟）：教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个少数民族进行深入学习，并通过合作完成以下任务：（1）了解所选择民族的分布情况和文化特点，并制作海报进行展示；（2）学习所选择民族的传统音乐、舞蹈等文化元素，编排一段表演节目；（3）进行小组展示和交流，分享自己的学习成果。
五十六个民族五十六朵花教案(修改)
五十六个民族五十六朵花教案（修改）五十六个民族五十六朵花教案一、目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
着重了解我们身边的少数民族。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
4、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情二、课型：新课型三、课时：第一课时四、教学重点：1、知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的风俗2、激发学生民族自尊心和民族自豪感。
五、教学准备：PPT，歌曲《五十六个民族五十六朵花》六、板书设计：五十六个民族五十六朵花（课题）了解中华民族的组成和分布（结果汇报）七、教学过程（一）、歌曲导入，引入主题1、今天上课之前呢，我们先听一首歌曲。
（播放歌曲）2、同学们知道这什么歌吗？生回答。
歌唱家宋祖英就用她甜美的歌声赞扬了我们的祖国，那么今天，我们就一起去了解这些花朵。
请同学们看看我们的“全家福”照片。
揭题：五十六个民族五十六朵花（二）、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得哪些信息？2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相应总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”（三）、了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？2、学生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教学设计（教案）一、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
二、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
三、课前准备教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
实物投影仪。
教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
四、教学过程（一）听一听激情导入师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（师出示课件一：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。
）师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”。
这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）（二）找一找感受家之广师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。
它们的分布有什么特点。
师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？生：（畅所欲言师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。
其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。
（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。
这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。
《五十六个民族五十六朵花》的教学设计
《五十六个民族五十六朵花》的教学设计《五十六个民族五十六朵花》的教学设计篇一活动目标：1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。
重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。
活动准备：1、老师和同学一起搜集各民族的资料；2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。
3、教学课件。
活动过程：一、说“家”导入，引出课题1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。
我们这个大家庭的名字叫——中国。
3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示课题：五十六个民族是一家）二、总览五十六个民族，引起兴趣。
1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。
2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。
2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。
（贴民族小图片）四、畅谈所知，认识民族。
1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。
2、进行师生、生生互动交流。
教师参与，引导学生进入情境体验。
（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。
） 3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做？《五十六个民族五十六朵花》的教学设计篇二活动目标初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；感受描绘民族服饰美的快乐。
激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
泰山版品德与社会五下第9课《五十六个民族五十六朵花》教学设计
泰山版品德与社会五下第9课《五十六个民族五十六朵花》教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》这一课旨在让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化及风俗习惯，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。
通过学习，学生能够了解到我国各民族的独特风情，感受到民族团结、共同发展的美好景象。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的民族知识，但对于五十六个民族的分布特点、民族文化及风俗习惯的了解还不够全面。
在情感态度方面，学生普遍具有热爱祖国、关心民族问题的情感基础。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和知识基础，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解各民族的特点，增强民族认同感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化及风俗习惯，学会尊重和欣赏各民族的独特风情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，促进民族团结。
四. 教学重难点1.教学重点：我国五十六个民族的分布特点、民族文化及风俗习惯。
2.教学难点：理解各民族之间的相互关系，以及民族政策的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等素材，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动参与学习，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题分析能力。
4.案例分析法：通过典型实例，让学生深入了解各民族的特点。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、音乐等多媒体素材的课件，生动展示各民族的风土人情。
2.资料：搜集关于各民族的历史、文化、风俗习惯等方面的资料，用于学生自主学习和课堂分享。
3.板书设计：简洁明了地呈现本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国五十六个民族的分布地图，引导学生关注各民族的特点。
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五十六个民族五十六朵花
教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。
本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。
教科书24—25页是中国主要民族分布图。
通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
教学重难点
使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
课前准备
教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
实物投影仪。
教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
教学过程
（一）听一听激情导入
师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（师出示：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。
）
师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？
生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……
师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”。
这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）
（二）找一找感受家之广
师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。
它们的分布有什么特点。
生：找民族
师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？
生：（畅所欲言）
师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。
其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。
（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。
这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。
下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。
生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。
）
（三）赛一赛感悟家之大
师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。
你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。
生：小组竞赛
（四）说一说感受家之暖
师：同学们的竟赛非常激烈！这些民族不分大小，地位一律平等。
（板书：不分大小地位平等）。
（出示课件四。
课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？
生：先交流后再说。
师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
（板书：都是国家的主人）同学们还收集到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听。
生：小组交流，派代表发言。
师：老师也有一些资料（出示课件五。
我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？
生：发言。
师：还有哪些民族之最呢？
生：齐读26页，中国民族之最。
（五）唱一唱总结升华
同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
（在《爱我中华》乐曲声中结束）。