词类活用训练优质课件PPT
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词类活用课件(完整)
名词的使动用法和意动用法
使动用法
指主语使宾语产生该名词所表示的动作或行为。例如，“先 破秦入咸阳者王之”（《鸿门宴》）中的“王”，意为“使 ……称王”。
意动用法
指主语主观上认为宾语具有该名词所表示的性质或特征。例 如，“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”（《孟子·尽心 上》）中的“小”，意为“认为……小”。
“认为……美”。
形容词的为动用法
例子 “是使民养生丧死无憾也”中的“生”和“死”，意
为“让百姓活着有好的生活，死了也没有遗憾”。
定义：形容词为了宾语怎么样。表示主语为宾 语而产生某种性质或状态。
“死国可乎”中的“死”，意为“为国而死”。
05
数词和量词的活用
数词作动词
表示计算、测量的动作
如“数一数”、“量一量”中的“数”和“量”。
名词作副词
01 02 03 04
概念：在句子中，名词用作副词，修饰动词、形容词或其他副词，表 示动作、行为或状态的方式、程度等。
例子
"君为我呼入，吾得兄事之"（《鸿门宴》）中，“兄”原为名词，此 处用作副词，表示“像对待兄长一样”。
"箕畚运于渤海之尾"（《愚公移山》）中，“箕畚”原为名词，此处 用作副词，表示“用箕畚装”。
01
概念：在句子中，名词用作形容词，修饰名词，表示人或事物的性质 、特征或状态。
02
例子
03
"蚓无爪牙之利，筋骨之强"（《劝学》）中，“利”和“强”原为名 词，此处用作形容词，分别表示“锋利的”和“强健的”。
04
"将军身披坚执锐"（《陈涉世家》）中，“坚”和“锐”原为名词， 此处用作形容词，分别表示“坚固的”和“锐利的”。
词类活用课件(完整)
踢”。
副词+名词
如“命夸娥氏二子负二山”(《愚 公移山》)中的“负”是名词，前 有副词“命”，活用作动词，意思 是“背”。
否定词+名词
如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中的 “军”是名词，前有否定词“不” ，活用作动词，意思是“驻扎”。
动词、形容词、名词的使动用法
动词使动用法
名词使动用法
如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》 )中的“活”是动词，后接宾语“之” ，活用作使动用法，意思是“使…… 活下来”。
新闻报道
在新闻报道中，为了使语言更加简洁、明了，有时会采用词类活用的手
法。例如，“警方已介入调查此事”中的“介入”原为名词，在此处活
用为动词，准确地表达了警方参与调查的动作。
03
广告语
广告语中常常使用词类活用的手法来吸引眼球、传递信息。例如，“一
饮解千愁”中的“解”字，将形容词活用为动词，形象地表达了酒能消
遇到不确定的词类活用情况时，及时查阅权 威的工具书或向老师请教。
06 词类活用的实际应用与练习
词类活用的实际应用场景
01
文学创作
在文学创作中，词类活用可以使语言更加生动、形象，增强作品的艺术
表现力。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将形容词活用为动
词，形象地描绘了春天到来后江岸的生机勃勃。
02
纠正方法与技巧
深入理解词义 学习语法规则 多读多练 注意语境 勤查工具书
准确把握词语的含义和用法，明确不同词类 的特点和功能。
掌握汉语的语法规则，了解不同词类在句子 中的位置和功能。
通过大量的阅读和写作练习，提高对词类活 用的敏感度和运用能力。
在语境中理解词语的含义和用法，根据上下 文判断正确的词类活用方式。
副词+名词
如“命夸娥氏二子负二山”(《愚 公移山》)中的“负”是名词，前 有副词“命”，活用作动词，意思 是“背”。
否定词+名词
如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中的 “军”是名词，前有否定词“不” ，活用作动词，意思是“驻扎”。
动词、形容词、名词的使动用法
动词使动用法
名词使动用法
如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》 )中的“活”是动词，后接宾语“之” ，活用作使动用法，意思是“使…… 活下来”。
新闻报道
在新闻报道中，为了使语言更加简洁、明了，有时会采用词类活用的手
法。例如，“警方已介入调查此事”中的“介入”原为名词，在此处活
用为动词，准确地表达了警方参与调查的动作。
03
广告语
广告语中常常使用词类活用的手法来吸引眼球、传递信息。例如，“一
饮解千愁”中的“解”字，将形容词活用为动词，形象地表达了酒能消
遇到不确定的词类活用情况时，及时查阅权 威的工具书或向老师请教。
06 词类活用的实际应用与练习
词类活用的实际应用场景
01
文学创作
在文学创作中，词类活用可以使语言更加生动、形象，增强作品的艺术
表现力。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将形容词活用为动
词，形象地描绘了春天到来后江岸的生机勃勃。
02
纠正方法与技巧
深入理解词义 学习语法规则 多读多练 注意语境 勤查工具书
准确把握词语的含义和用法，明确不同词类 的特点和功能。
掌握汉语的语法规则，了解不同词类在句子 中的位置和功能。
通过大量的阅读和写作练习，提高对词类活 用的敏感度和运用能力。
在语境中理解词语的含义和用法，根据上下 文判断正确的词类活用方式。
语文专题：词类活用ppt课件(71张)
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规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 主谓关系、 偏正、判断等关系，而是主谓关系 偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 帝王：称帝称王） 帝王万世之业也 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王） 学习） 吾师道也 （师：学习） 下雨） 天雨墙坏 （雨：下雨） 朝服衣冠 （服：穿戴） 流血五步，天下缟素。 （缟素：穿孝服） 流血五步， 缟素。 缟素：穿孝服） 道芷阳间行
规律总结： 动+名（代） 规律总结：
①“动”是不及物动词，不能直接带
宾语，那么该动词一定活用成特殊 宾语，那么该动词一定活用成特殊 动词(使动或为动） 动词(使动或为动）
名词。 ②否则活用为名词。 否则活用为名词
三、形容词的活用
三、形容词的活用
1、问其深，则其好游者…… 问其深，则其好游者 形容词 名词 形容词—名词 2、素善留侯张良 3、臣请完璧归赵。 臣请完璧归赵。 形容词—动词 形容词 动词 形容词—使动 形容词 使动
例句：动词——使动 例句：动词——使动 ①项伯杀人，臣活之 项伯杀人， ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 安能屈豪杰之流， ③以夭梅病梅为业 ④虽大风浪不能鸣也 虽大风浪不能鸣 ⑤李牧连却之 李牧连却 ⑥则修文德以来之 则修文德以来 ⑦卒廷见相如，毕礼而归之 卒廷见相如， 礼而归
使……弯曲 弯曲
★注意：有时，及物动词和不及物动词组成一 注意：有时， 个并列短语，共带一个宾语， 个并列短语，共带一个宾语，不及物动词活用 作使动。不及物动词常在后。 作使动。不及物动词常在后。 例如： 例如： 操军方连船舰，首尾相接， 烧而走 5、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 今夫水，搏而跃 6、今夫水，搏而跃之，可使过颡 ★特例：及物动词的使动用法 特例： 晋侯饮 晋侯饮赵盾酒 中军置酒饮 中军置酒饮归客
规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 主谓关系、 偏正、判断等关系，而是主谓关系 偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 帝王：称帝称王） 帝王万世之业也 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王） 学习） 吾师道也 （师：学习） 下雨） 天雨墙坏 （雨：下雨） 朝服衣冠 （服：穿戴） 流血五步，天下缟素。 （缟素：穿孝服） 流血五步， 缟素。 缟素：穿孝服） 道芷阳间行
规律总结： 动+名（代） 规律总结：
①“动”是不及物动词，不能直接带
宾语，那么该动词一定活用成特殊 宾语，那么该动词一定活用成特殊 动词(使动或为动） 动词(使动或为动）
名词。 ②否则活用为名词。 否则活用为名词
三、形容词的活用
三、形容词的活用
1、问其深，则其好游者…… 问其深，则其好游者 形容词 名词 形容词—名词 2、素善留侯张良 3、臣请完璧归赵。 臣请完璧归赵。 形容词—动词 形容词 动词 形容词—使动 形容词 使动
例句：动词——使动 例句：动词——使动 ①项伯杀人，臣活之 项伯杀人， ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 安能屈豪杰之流， ③以夭梅病梅为业 ④虽大风浪不能鸣也 虽大风浪不能鸣 ⑤李牧连却之 李牧连却 ⑥则修文德以来之 则修文德以来 ⑦卒廷见相如，毕礼而归之 卒廷见相如， 礼而归
使……弯曲 弯曲
★注意：有时，及物动词和不及物动词组成一 注意：有时， 个并列短语，共带一个宾语， 个并列短语，共带一个宾语，不及物动词活用 作使动。不及物动词常在后。 作使动。不及物动词常在后。 例如： 例如： 操军方连船舰，首尾相接， 烧而走 5、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 今夫水，搏而跃 6、今夫水，搏而跃之，可使过颡 ★特例：及物动词的使动用法 特例： 晋侯饮 晋侯饮赵盾酒 中军置酒饮 中军置酒饮归客
词类活用大全ppt课件
04
形容词的活用
形容词用作名词
表示具有某种性质或特征的人或物。例如
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）“利”“强”均形容词用作名词，分 别译为“锐利的（爪牙）”“强健的（筋骨）”。
表示具有某种性质的事物。例如
“将军身披坚执锐。”（《陈涉世家》）“坚”“锐”均形容词用作名词，分别译 为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
词类活用的分类
名词活用为动词
如“衣锦还乡”中的“衣”，原意为衣服，活用为动词，意为“穿 着”。
形容词活用为动词
如“春风又绿江南岸”中的“绿”，原意为绿色，活用为动词，意为 “使……变绿”。
动词活用为名词
如“不为无益之事，何以遣有涯之生”中的“无益之事”，原意为没 有益处的事情，活用为名词，意为“没有意义的事情”。
词类活用大全ppt 课件
目录
• 词类活用概述 • 名词的活用 • 动词的活用 • 形容词的活用 • 数词和量词的活用 • 代词和副词的活用 • 词类活用的辨识与运用
01
词类活用概述
定义与作用
定义
词类活用是指在句子中，根据表达 的需要，临时改变某个词的词性， 使其具有新的语法功能和意义。
作用
增强语言的表达力，使句子更加生 动、形象、具体。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）“绿”形容词的使动用法，译为“使……变 绿”。
表示使宾语发生某种变化。例如
“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”（《廉颇蔺相如列传》）“急”形容词的使动用法，译为“使…… 急、逼迫”。形容词 Nhomakorabea意动用法
表示主语认为宾语具有某种性质或特征。例如
如“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”（《师说》），“师”表示以……为师。
词类活用PPT课件
1、以小易大，彼恶知之。（小的羊）
（《孟子·梁惠王上》）
规律：如果一个形容词用在介词之后，并和 该介词组成介词结构，那么这个形容词活用 为名词。
1、君子成人之美，不成人之恶 。 （好事；坏事 ）
规律：如果一个形容词充当了定语的中心词 构成名词性词组，那么该形容词活用为名词。
1、便利此月内。 （以……为吉利）
形容词的活用
❖使动用法 ❖意动用法 ❖用作名词 ❖用作动词
1、“富，人之所欲”。（财富 ）
（《孟子·万章上》）
规律１．如果一个形容词充当主语指的是人 或事物，那么这个形容词活用为名词。
2、纷吾既有此内美兮。 （美德） 3、老吾老以及人之老。（老人，长辈）
规律：如果一个形容词充当了动词的宾语，那 么这个形容词活用为名词。
规律：谓语具有“认为宾语怎么样”或 “把宾语看作什么”的意思。
1、老吾老以及人之老。（尊敬） 2、卒不忍独善其身。 （完善）
规律：如果形容词在叙述句里充当谓语，就 是活用为动词。
1、足以荣汝身。 （使……荣耀） （《孔雀东南飞》）
规律：使它所带的宾语具有该形容词所 表示的性质或状态。该形容词是使动用 法。
常见的词类活用
名词：名词作状语、名词作动词、
使动用法、意动用法
动词：使动用法、用作名词 形容词：使动用法、意动用法、
用作名词、用作动词。
名词的活用
❖名词作状语 ❖名词作动词 ❖使动用法 ❖意动用法
解释句中红色词语的含义，并说明其用法。 1、五亩之宅，树之以桑。 2、左右欲刃相如。 3、项王虽霸天下而臣诸侯。 4、范增数目项王 。 5、然而不王者，未之有也 。 6、邑人奇之，稍稍宾客其父 。 7、日削月割，以趋于亡。
词类活用ppt课件
如“第一”、“甲等”等 。
表示概数、约数
如“几多”、“若干”等 。
24
量词用作名词
表示计量单位
表示抽象概念
如“斤”、“两”、“米”、“尺” 等。
如“丝”、“缕”、“片”、“段” 等。
表示容器、包装等
如“瓶”、“罐”、“包”、“盒” 等。
2024/1/25
25
量词用作动词
2024/1/25
表示计量、测量动作
14
动词的为动用法
表示主语为了宾语而施行该动词所表 示的动作或行为，如“等死，死国可 乎”中的“死”表示“为……而死” 。
表示主语因为宾语而产生该动词所表 示的动作或行为，如“后人哀之而不 鉴之”中的“哀”表示“因为……而哀 伤”。
2024/1/25
15
动词作状语
表示动作行为的方式，如“群臣吏民能面刺寡人之过者”中的“面”表示“当面” 。
20
形容词的意动用法
表示主语主观上认为宾语具有该形容 词的性质或状态
如“甘其食”、“美其服”等，其中的“甘”、“美 ”本是形容词，这里用作意动动词，表示认为食物甜 美、服饰美观。
表示对宾语的喜爱或厌恶等感情色彩
如“吾羞与之为伍”中的“羞”，表示对与之为伍感 到羞耻。
2024/1/25
21
05
数词和量词的活用
表示对人的态度
如“君为我呼入，吾得兄事之”（《 鸿门宴》），“兄”即像对待兄长一 样。
11
03
动词的活用
2024/1/25
12
动词用作名词
表示与这个动词的动作相关的人 或事，如“登东皋以舒啸，临清 流而赋诗”中的“赋”表示“做
的诗”。
表示与这个动词的动作相关的地 点或时间，如“沛公军霸上”中 的“军”表示“驻军的地方”。
表示概数、约数
如“几多”、“若干”等 。
24
量词用作名词
表示计量单位
表示抽象概念
如“斤”、“两”、“米”、“尺” 等。
如“丝”、“缕”、“片”、“段” 等。
表示容器、包装等
如“瓶”、“罐”、“包”、“盒” 等。
2024/1/25
25
量词用作动词
2024/1/25
表示计量、测量动作
14
动词的为动用法
表示主语为了宾语而施行该动词所表 示的动作或行为，如“等死，死国可 乎”中的“死”表示“为……而死” 。
表示主语因为宾语而产生该动词所表 示的动作或行为，如“后人哀之而不 鉴之”中的“哀”表示“因为……而哀 伤”。
2024/1/25
15
动词作状语
表示动作行为的方式，如“群臣吏民能面刺寡人之过者”中的“面”表示“当面” 。
20
形容词的意动用法
表示主语主观上认为宾语具有该形容 词的性质或状态
如“甘其食”、“美其服”等，其中的“甘”、“美 ”本是形容词，这里用作意动动词，表示认为食物甜 美、服饰美观。
表示对宾语的喜爱或厌恶等感情色彩
如“吾羞与之为伍”中的“羞”，表示对与之为伍感 到羞耻。
2024/1/25
21
05
数词和量词的活用
表示对人的态度
如“君为我呼入，吾得兄事之”（《 鸿门宴》），“兄”即像对待兄长一 样。
11
03
动词的活用
2024/1/25
12
动词用作名词
表示与这个动词的动作相关的人 或事，如“登东皋以舒啸，临清 流而赋诗”中的“赋”表示“做
的诗”。
表示与这个动词的动作相关的地 点或时间，如“沛公军霸上”中 的“军”表示“驻军的地方”。
词类活用 ppt课件
名词活用类型： 1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。
词类活用
1、名词前紧接能愿动词、副词或“所”字，可判 断它是活用成了动词，如： ①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） ②乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 （《史记．陈涉世家》） 析：“罾”本义为“渔网”，此处应为“用渔网 捕鱼”。 ③ 小信未孚，神弗福也。（《左传·曹刿论战》） 析：“弗”是否定副词，意为“不” , “福”在 此活用作动词“赐福“。
①邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤 仲永》）
“宾客”应解作“把……当做宾 客”。 ②粪土当年万户侯。（《沁园春·雪》）
“粪土”即“把……当做粪土”。
词类活用
（1）、时间名词、方位名词用作状语是比较常见的文 言语法现象，表时间、处所等。 ①夙兴夜寐。（《氓》） 夙：在早上；夜：在晚上。 ②东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）
词类活用
①自我徂尔，三岁食贫（《氓》） 贫：（贫苦的）生活。
②不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？（《离骚》） 秽：（污秽的）东西。
用作名词的形容词，在句中表示具有这一性 质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置， 有时前面有“其”、“之”或数词。翻译时应该 补出中心词，且以该形容词为定语。
词类活用
①唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。 （《离骚》） 迟暮：本义“衰老”，此为“变得衰 老”。
文 一.名词的活用
言
文 词 二.动词的活用
类
活 用
三.形容词的活用 四.数词用作动词
五.副词用作动词
1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。 1. 名词。
2. 使动用法。
3. 意动用法
4. 为动用法
《语文词类活用》课件
驻扎”。
时间词+名词
如“待楚军乃入”中， “待”原为名词“等待 ”，这里活用为动词“
等待”。
动词、形容词活用为名词的例句分析
动词+宾语
如“乃丹书帛日‘陈胜王’”中，“王”原为动词“称王”，这里活 用为名词“大王”。
形容词+宾语
如“将军身披坚执锐”中，“坚”、“锐”原为形容词“坚固”、“ 锐利”，这里活用为名词“坚固的盔甲”、“锐利的武器”。
详细描述
在句子中，如果某个词采用了比喻、借代等 修辞手法，使得该词的词义和语法功能发生 了变化，则可以判断该词发生了活用。例如 ，“春风又绿江南岸”中的“绿”采用了比 喻的修辞手法，表示“像绿色一样”，因此
可以判断“绿”活用为动词。
04
CATALOGUE
词类活用的意义与作用
语言表达的丰富性
要点一
如“渔人甚异之。”中的“异”原为 形容词“不同”，这里活用为名词“ 奇异的景象”。
形容词活用为动词
形容词+宾语
如“欲穷千里目，更上一层楼。 ”中的“穷”原为形容词“穷尽 ”，这里活用为动词“看尽”。
副词+形容词
如“今行者日减，而复欲大遗之 器。”中的“大”原为形容词“ 大的”，这里活用为动词“大量 地给予”。
副词+动词、形容词
如“今其智乃反不能及”中，“及”原为动词“赶得上”，这里活用 为名词“能力”。
否定词+动词、形容词
如“不患人之不己知”中，“不己知”原为否定词组，这里活用为名 词“不了解自己的人”。
形容词活用为动词的例句分析
形容词+宾语
如“欲穷千里目”中，“穷” 原为形容词“穷尽”，这里活
用为动词“看尽”。
时间词+名词
如“待楚军乃入”中， “待”原为名词“等待 ”，这里活用为动词“
等待”。
动词、形容词活用为名词的例句分析
动词+宾语
如“乃丹书帛日‘陈胜王’”中，“王”原为动词“称王”，这里活 用为名词“大王”。
形容词+宾语
如“将军身披坚执锐”中，“坚”、“锐”原为形容词“坚固”、“ 锐利”，这里活用为名词“坚固的盔甲”、“锐利的武器”。
详细描述
在句子中，如果某个词采用了比喻、借代等 修辞手法，使得该词的词义和语法功能发生 了变化，则可以判断该词发生了活用。例如 ，“春风又绿江南岸”中的“绿”采用了比 喻的修辞手法，表示“像绿色一样”，因此
可以判断“绿”活用为动词。
04
CATALOGUE
词类活用的意义与作用
语言表达的丰富性
要点一
如“渔人甚异之。”中的“异”原为 形容词“不同”，这里活用为名词“ 奇异的景象”。
形容词活用为动词
形容词+宾语
如“欲穷千里目，更上一层楼。 ”中的“穷”原为形容词“穷尽 ”，这里活用为动词“看尽”。
副词+形容词
如“今行者日减，而复欲大遗之 器。”中的“大”原为形容词“ 大的”，这里活用为动词“大量 地给予”。
副词+动词、形容词
如“今其智乃反不能及”中，“及”原为动词“赶得上”，这里活用 为名词“能力”。
否定词+动词、形容词
如“不患人之不己知”中，“不己知”原为否定词组，这里活用为名 词“不了解自己的人”。
形容词活用为动词的例句分析
形容词+宾语
如“欲穷千里目”中，“穷” 原为形容词“穷尽”，这里活
用为动词“看尽”。
词类活用ppt课件
表示“穿”。
形容词活用为动词
例如，“明”本为形容词，但 在“明察秋毫”中活用为动词 ，表示“看清”。
动词活用为名词
例如，“建筑”本为动词，但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词，表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象，如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词，表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响，不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法，被广 泛接受和使用，如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时，可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如，“建筑”本为动词，活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind（盲人）”、“the deaf（聋人）”等。
形容词加不定冠词a/an，可以用作单数名词，表示“一…
“a green（一片绿色）”、“an open（一个开放的状态）”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词，表示使某…
“enlarge（扩大）”、“beautify（美化）”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解 。
形容词活用为动词
例如，“明”本为形容词，但 在“明察秋毫”中活用为动词 ，表示“看清”。
动词活用为名词
例如，“建筑”本为动词，但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词，表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象，如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词，表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响，不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法，被广 泛接受和使用，如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时，可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如，“建筑”本为动词，活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind（盲人）”、“the deaf（聋人）”等。
形容词加不定冠词a/an，可以用作单数名词，表示“一…
“a green（一片绿色）”、“an open（一个开放的状态）”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词，表示使某…
“enlarge（扩大）”、“beautify（美化）”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解 。
词类活用(公开课)课件
意动用法
意动用法是指谓语动词具有“认为(以为)宾语怎么样”的意思，即谓语动词表示的是主语对宾语的看法、态度等，如“不耻下 问”(《论语·公冶长》)中的“耻”，就是意动用法，意思是“以……为耻”。
意动用法的动作行为，有时也可通过兼语式来表达，如“孟子·梁惠王上》中的“齐景公有疾，孟子见之。公曰：‘老矣，病 有所终不免。”中的“病有所终”，就是意动用法，意思是“认为(以为)病有好的结局”。
03
子中的语法结构， 判断其词性是否产生了变化。
详细描述
语法结构分析法主要根据词语在句子 中的位置、功能和与其他词语的关系 来判断其词性。例如，在句子中某个 名词后面出现了动词的特征，那么这 个名词可能活用为动词。
词汇对译法
总结词
通过对照古代汉语与现代汉语中相同词语的用法和意义，判断其是否产生了词类活用。
详细描述
在汉语中，词类活用是一种常见的修辞手法 。通过改变一个词的词性或功能，可以使语 言更加丰富多样，表达的内容更加细腻深刻 。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”， 本来是形容词，但在这里用作动词，形象地 描画了春天到来后，江南岸一片绿色的景象
，增强了语言的视觉效果。
丰富语言内涵
总结词
词类活用能够赋予语言更丰富的内涵，使读者在理解 表面意义的同时，能够领略到更深层次的含义。
02
词类活用的常见类型
使动用法
使动用法是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，即谓语动词表示的动作行 为不是由主语发出，而是由宾语发出，如“焉用亡郑以陪邻”(《左传·僖公三十 年》)中的“亡”，就是使动用法，意思是“使……灭亡”。
使动用法的动作行为，有时可通过兼语式来表达，如“聊斋志异·促织》中的“昂 其直，居为奇货”中的“昂”，就是使动用法，意思是“使(其值)昂贵”。
文言文词类活用PPT课件
词类活用的分类
名词活用为动词
例如“置之其坐”中的“坐”，原为名词“座位”，这里活用为动词 “坐下”。
动词、形容词活用为名词
例如“温故而知新”中的“故”和“新”，原为形容词“旧的”、 “新的”，这里活用为名词“旧的知识”、“新的知识”。
名词作状语
例如“其一犬坐于前”中的“犬”，原为名词“狗”，这里用作状语， 表示动作的方式，意思是“像狗一样”。
动词意动用法
01
示例
02
渔人甚异之。（《桃花源记》）
小大之狱，虽不能察，必以情。（《左传·庄公十年》）
03
04 形容词活用
形容词作名词
形容词置于句首
如“南取百越之地，以为桂林、象 郡”中的“桂林、象郡”，形容词 “桂林、象郡”被用作名词，表示 地名。
形容词后接“者”
如“此四者用兵之患也”中的“四 者”，形容词“四”后接“者”， 表示名词性概念。
形容词作动词
形容词后接宾语
如“素善留侯张良”中的“善”，形 容词“善”后接宾语“留侯张良”， 表示动词性概念，意为“与……交好”。
形容词后接补语
如“沛公欲王关中”中的“王”，形容 词“王”后接补语“关中”，表示动词 性概念，意为“称王于关中”。
形容词使动用法
形容词后接宾语
如“苦其心志，劳其筋骨”中的“苦”和 “劳”，形容词“苦”和“劳”后接宾语“心 志”和“筋骨”，表示使宾语所代表的人或事 物具有该形容词所表示的性质或状态。
名词意动用法
示例 “鱼肉百姓”（把百姓当作鱼肉）
“友风而子雨”（把风当作朋友，把雨当作儿子）
03 动词活用
动词作状语
总结词
动词在句中充当状语，表示行为的方式、状态或结果。
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A 凡用兵之法，全国为上 B 会盟而谋弱秦 C 吾妻之美我者，私我也 D 以先国家之急而后私仇也
3下列句中加点词是使动用法的一项是（C）
A 汝幸而偶我
B 冒使君，杖汝，法也
C 以夭梅、病梅为业
202D1/02二/02 月草已芽
3
4 指出下列句子中非名词作状语的一项（ B）
A 天下云集响应 B 先入咸阳者王之 C 席卷天下 D 杖杀其父 E 日抱鸡呼少年搏市中
词类活用
2021/02/02
1
1、 与例句“项伯杀人，臣活之” 中“活”的用法相同的句子是（ABC ）
A 尝人，人死；食狗，狗死 B 故务农于农桑 C 怀敌附远，何招而不至 D 今诸生不师今而学古，以非当世 E 项燕为楚将……楚人怜之
2021/02/02
2
2 选出下列句中形容词使动用的项（AB ）
I 素善留侯张良
1ADGH
2ACEH
3BDEG
4ACGH
2021/02/02
9
阅读与练习
蜀中有杜处士（旧时没有出来 做官的读书人），好书画，所宝以 百数。有戴嵩（五代末年画家）牛 一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一日，暴书画，有一牧童见之， 扶掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛， 力在角，尾搐入两股间；今乃掉尾 而斗，谬矣！”处士笑而然之。
1 ach\bd\efg\I\j 2 ac\bd\efg\I\jh
3ab\dch\efg\I\j
4ad\b\echfg\I\j
2021/02/02
8
9,词类活用为意动用法的一组（ 1 ）
A 登东山而小鲁 B必先苦其心志
C 左右欲刃相如 D 成以其小，劣之
E春风又绿江南岸
G 将军奇其才 H 且庸人尚羞之
A 虽大风浪不能鸣也 B 魏王使将军将十万众救赵 C 凝神定气 D 可烧而走也ຫໍສະໝຸດ 2021/02/027
8从词类活用的角度看，选出归类正确 的一项（ 1 ）
A 云青青兮欲雨 B 独善其身
C 籍吏民，封府库 D 恐为操所先
E 面刺寡人之过者 F 日将暮，取儿藁葬
G 余自舟行适临汝 H 秦师遂东
I 将军身披坚执锐 J 夫大国，难测也，惧有伏焉
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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5,加点词非名词活用为动词的一项（D ）
A 牖其前，以通明 B 不农则不地著 C 左右欲刃相如 D 以绳天下之梅
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5
6 选出下列是名词的意动用法的一项（ D）
A 见先主，先主器之 B 左右欲刃相如 C 数目项王 D 粪土当年万户侯
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7,选不是使动用法的一项（B ）