成长故事—《沟通从心开始》
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》不知道你有没有过这样的经历：和别人说话时，总觉得词不达意，或者对方根本没理解你的意思，然后一场交流就变得尴尬又无奈。
我就有过，而且还不少。
但有一次特别的经历，让我深深地明白了，沟通这件事儿，真得从心开始。
那是一个阳光明媚的周末，我决定去商场给自己挑一双新鞋子。
一进商场，琳琅满目的商品让我有点眼花缭乱。
我在一家鞋店前停下了脚步，店里的鞋子款式新颖，一下子就吸引了我。
我走进店里，一位导购员小姐姐马上热情地迎了上来。
“您好呀，欢迎光临，看看有没有喜欢的鞋子？”她脸上挂着职业性的微笑。
我点了点头，开始在货架上挑选起来。
不一会儿，我看中了一双白色的运动鞋，款式简洁大方，我觉得很不错。
“能帮我拿双 37 码的试试吗？”我对导购员小姐姐说。
“好嘞！”她迅速地从货架底层找出了我要的尺码，递给了我。
我坐在椅子上，开始试穿。
可穿上之后，总觉得有点挤脚。
“这双好像有点小，不太舒服。
”我皱着眉头说道。
导购员小姐姐连忙说：“新鞋刚开始可能会有点紧，穿穿就松了。
”我心里有点不太乐意，这双鞋明明就是小了嘛，怎么能说穿穿就松了呢。
“不行，这真的小了，我想要再大一码的试试。
”我坚持道。
小姐姐的脸色微微变了一下，但还是去拿了 38 码的给我。
我穿上后，又觉得有点大，走路感觉不太跟脚。
“这双又大了，哎呀，怎么这么难选！”我有点不耐烦地抱怨着。
这时，我明显感觉到导购员小姐姐的态度也变得有点冷淡了。
“那您到底想要什么样的呀？”她的语气里带着一丝不满。
我一听她这话，心里的火“噌”地一下就冒了起来。
“我就是想选一双合脚的鞋，这有错吗？你这是什么态度！”店里的气氛一下子变得紧张起来，其他顾客也纷纷侧目。
导购员小姐姐可能也意识到自己的态度不好，她深吸了一口气，说：“不好意思，我可能有点着急了，咱们再好好看看。
”我也冷静了下来，心想：我是来买鞋的，不是来吵架的，得好好沟通才行。
“其实吧，我平时走路比较多，所以想要一双既舒适又合脚的鞋。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在这个快节奏的时代，人与人之间的交流似乎变得越来越匆忙和表面。
我们常常在忙碌中忽略了沟通的本质，那就是从心开始。
记得有一次，我和妈妈因为一件小事闹得很不愉快。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，本应是温馨惬意的时刻，却被我们的争吵打破了宁静。
事情的起因很简单，妈妈看到我的房间乱糟糟的，忍不住唠叨起来：“你看看这房间，乱得像个猪窝，也不知道收拾收拾！”我当时正沉浸在自己的世界里，被她这突如其来的指责搞得心烦意乱，随口就回了一句：“我等会儿会收拾的，你别啰嗦了！”妈妈一听，火气更大了：“等会儿等会儿，你每次都这么说，哪次真的收拾了？”就这样，我们你一言我一语地吵了起来。
妈妈觉得我不懂事，不懂得保持房间整洁；我觉得妈妈不理解我，我已经长大了，有自己的安排。
争吵声越来越大，情绪也越来越激动。
我气呼呼地坐在沙发上，心里满是委屈和愤怒。
妈妈则站在一旁，脸色阴沉。
那一刻，整个房间仿佛被乌云笼罩，压抑得让人喘不过气来。
就在这时，我不经意间抬头，看到了妈妈眼角的泪花。
那一瞬间，我的心像被什么东西狠狠地刺了一下。
我突然意识到，自己的态度有多么恶劣，妈妈不过是希望我能养成一个好习惯，而我却这样顶撞她。
我慢慢地站起身，走到妈妈身边，轻轻地拉了拉她的衣角，小声说道：“妈，对不起，我不该跟您顶嘴。
”妈妈转过头，看着我，眼神里既有生气，又有欣慰。
我们坐下来，心平气和地聊了起来。
我向妈妈解释了我最近学习压力比较大，有时候回到房间就想放松一下，所以没来得及收拾。
妈妈也跟我分享了她的想法，她并不是想刻意指责我，只是担心我这样的习惯会影响到以后的生活。
在聊天的过程中，我仔细地观察着妈妈的表情。
她的眉头渐渐舒展开来，脸上的阴霾也逐渐散去。
我能感觉到，我们之间的距离在一点点拉近，那堵因为争吵而筑起的墙正在慢慢崩塌。
我们聊了很久，从房间的整洁聊到了未来的规划，从生活的琐事聊到了彼此的梦想。
在这个过程中，我发现只要用心去倾听，用心去表达，很多误会都可以消除，很多矛盾都能够化解。
沟通从心开始
沟通从心开始在生活中，母爱无处不在。
而母爱的表达就常转变为一句句唠叨在我耳畔，萦绕在我心里。
每天早上，我出门前，妈妈会经常问我:“孩子，水带了没有？”我摸摸我书包的侧面，不耐烦地回答了一句：“带了！快点走吧！”这样我才能上学去。
到了学校，妈妈帮我背上书包，看见水瓶，又唠叨地嘱咐了一句：“多喝水啊，放学我检查，”我那时已经跑了老远，隐约听见妈妈的唠叨，我会拖长声地回答：“哦，知道了！”于是就向校门，敬了个礼进去了。
至于这些嘱咐也像我的耳旁风，左耳进，右耳马上就出去了。
经过一天的学习，放学妈妈来接我，她不像其他家长问孩子：“今天考得怎么样？”，而是问：“孩子，水都喝了吗？”我不敢回答。
妈妈拿出水瓶，掂了掂，晃了晃，听见水的声音，又唠叨地“驾”了我一句:“不听话！早晨不是刚嘱咐你吗？多喝水，看嘴唇开的，都暴皮了。
”她一边说着一边帮我妈妈打开水瓶盖，递到我面前，说：“快，把水都喝了！这样就不容易生病。
”我就只好接过水瓶，喝了一小口，还给妈妈。
妈妈又生气地递过来：“快都喝了，一天人必须喝一升水，喝了这些，把今天的都补回来！”我又被喝完这几口水，这样妈妈才能安心地把水瓶盖上。
而我也早已厌倦妈妈司空见惯的唠叨。
有一次，妈妈依然放学来接我，见我很无精打采的样子，连忙问我：“怎么了，是不是不舒服？”我点点头。
脸色枯黄，脸蛋通红的我被妈妈连忙送到医院，经医生诊断，酮体三个加号，嗓子很红，妈妈问问医生病的原因，是没多喝水造成的。
妈妈又在我耳边唠叨：“你看，不听老人言，吃亏在眼前吧！叫你多喝水，你就是不听，这下好了，病了吧！”我很难受。
不光是病的痛，不停的吐，还要验血、打针、输液、做皮试，这下双重的痛，使我感到喝水时多么的重要。
我躺在病床上，回想起妈妈的那些被我忽略的唠叨，才体会到它们是多么重要。
我真后悔当时没听妈妈的话，现在真的是好难受！通过这件事，我终于体会到了唠叨的重要性和这里面深深的母爱。
换位思考，将心比心想想，唠叨其实是母爱的表达。
沟通从心开始作文（通用13篇）
沟通从心开始作文（通用13篇）沟通从心开始篇1沟通是一座桥梁，它连接着人与人之间的感情。
父母与儿女，老师与学生，领导与员工……之间都需要沟通。
沟通的方法也有很多种，眼神上的，手势上的，语言上的，心灵上的……但是，它们的目的都只有一个：建立一个和谐美好，和睦相处的大家庭。
曾经有一个这样的故事：在一个冬天，一个被老师认为的坏孩子之一的学生，那天，他又因为种种原因被老师留下来了。
教室里冷冷清清的，天花板上有的日光灯一闪一闪的，像是在眨着眼睛，窥视这宁静安逸的气氛。
远远望去，教室中坐着一个身影，原来是他在等着老师来找他谈话，他一脸的倔强和漫不经心。
过了一会儿，老师朝班级方向走去，在走廊上想起他的种种劣迹，老师酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
刚等老师走到教室门口，就有一个学生气喘吁吁地跑来找老师帮忙，说是一个学生的车钥匙不见了，要去帮忙把锁撬开，于是老师赶忙跑去为他们排忧解难了。
等到老师弄得满头大汗把锁撬开后已是暮色四合。
老师长长吁了一口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。
就在开锁时刻，老师忽然想起他，想他大概早就跑得没影了，不过还是走回那教室，向那边望了望。
出乎意料的是，在暗暗暮色里，那个小小的影子还站在那儿。
老师见了，怒气随之烟消云散了。
老师走到他跟前，摸着他的头，和气地跟他说：“谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家，好吗?”他猛然抬起头来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。
”老师笑着说：“我只想送你回家而已。
”他没有说话，跟在老师身后，坐上了老师的自行车。
当他到家附近，老师按照他的指点停下车，“谢谢老师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。
很快老师就发现：他再没有出现没做作业的名单中，任课老师表扬他上课认真听讲……在课堂上，老师表扬了他。
从此他像换了一个人似的，期中考试成绩竟前进了十多名。
开家长会那天，老师见到了他的爷爷，这才知道他父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……老师听到后，心里不惊一震……人与人之间的沟通非常重要，即使是心灵上的，因为这件事情让我看到，心灵上的沟通能改变一个学生的一生。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在我们的日常生活中，沟通是无处不在的。
无论是与家人、朋友、同事还是陌生人，有效的沟通都是建立良好关系的基石。
但真正走心的沟通，并非只是言语的交流，更是心灵的交融。
我想起了之前在一家小餐馆里遇到的一件事儿。
那天，餐馆里人满为患，服务员们忙得脚不沾地。
我刚坐下，就听到旁边一桌传来了激烈的争吵声。
原来是一位顾客点的菜半天没上，他已经等得不耐烦了，对着服务员大声抱怨：“这都多久了，我的菜还没上，你们这效率也太低了！”服务员是个年轻的小姑娘，被这突如其来的指责弄得满脸通红，她赶忙解释：“不好意思，今天客人太多了，厨房有点忙不过来，我再去帮您催催。
”可顾客显然不买账，声音更大了：“催催催，我都等这么久了，你们就是这么服务的？”小姑娘眼里噙着泪花，又急又委屈。
这时候，餐馆老板闻声赶来。
他没有急着道歉或者解释，而是先给顾客倒了一杯水，然后微笑着说：“大哥，真是对不住，让您等这么久。
您看您大老远来我们这吃饭，是对我们的信任，结果没让您满意，是我们的错。
”说完，他轻轻拍了拍顾客的肩膀。
这一拍，仿佛有一种神奇的力量，让顾客的怒火瞬间消了大半。
老板接着说：“我刚才去厨房看了，您点的菜再有五分钟就好。
今天确实是我们没安排好，这样吧，这道菜算我请您的，就当给您赔个不是。
”顾客的脸色缓和了许多，语气也不再那么强硬：“唉，其实我也不是故意为难你们，就是等得太着急了。
”老板连忙点头：“理解理解，您着急吃饭的心情我们懂。
以后我们一定改进，保证不让这样的情况再发生。
”一场眼看就要愈演愈烈的冲突，就这么被老板巧妙地化解了。
他没有和顾客针锋相对地争论，而是从对方的角度出发，用真诚和理解去沟通。
再看看那个年轻的服务员小姑娘，她在一旁默默地看着老板处理这一切，眼神里充满了敬佩和感激。
后来我发现，她对待其他顾客的时候，也变得更加耐心和贴心了。
其实，沟通不就是这样吗？如果一开始顾客能够心平气和地询问，而不是一味地发火；如果服务员能够在顾客等待的过程中多去安抚几句，而不是只说一句“再去催催”；如果老板没有用真心去化解矛盾，而是敷衍了事，那么这可能就会是一个完全不同的结局。
沟通从心开始
今天我与大家分享的故事是《沟通从心开始》。
记得一年前开学的那一天，我新接手任初三（2）班班主任，面对陌生的班级与学生，我满怀期待，在课室里等候着每一个学生的到来。
由于刚刚分了班，很多学生找不到自己的班级，我就想找一个学生去叫其他同学进入教室。
这时我留意到一个穿着便服，头发散开的女孩和同桌在课室内大声说话，并不停的发出阵阵笑声，我虽觉得不妥，但还是面带微笑地走近她，轻声对她说：“同学，可以麻烦你去叫我们班的其他同学进入教室吗？”她看了看我，说了句“我又不认识他们，哪知道哪些是我们班的？”然后继续和同桌说话。
我顿时火冒三丈，很想冲着她发脾气，但想到刚接手这个班，我要给全班同学留一个好印象，我控制住了自己的情绪，只是叫她下课到办公室找我。
她来到办公室后，我笑着问她：“你觉得刚刚的表现怎样？”但她态度傲慢，直接无视我。
当时的我有点不知所措，只得静静的等她开口和我说话。
时间一分一秒的过去，终于，她熬不住了，向我低下了她那高傲的头，心不甘情不愿地向我道歉。
这是我们的第一次交锋，从此我便认识了她，蔡凤娟。
而在接下来的日子里，我发现这位同学头脑灵活，能歌善舞，自尊心极强，但自视甚高，成绩忽高忽低。
对此做为班主任的我，深感忧虑。
通过多方面了解，得知蔡同学在单亲家庭长大，母亲在外打工，在家无人看管且母亲非常溺爱她，而她对自己又过分自信，养成了狂妄自大、轻浮冲动的性格。
为了更深入的了解她，我主动接近她，试图走进她的内心世界。
然而当她第一次看到我时，便打从心底里不服我。
如何才能走进她的内心世界呢？我思前想后，决定用爱去感化她。
每个星期我主动找时间和她聊天，从聊天中得知她母亲对她的期望很大，要求很高，而她姐姐却对她没信心，一直在打击她，这使她变得不想学习，觉得自己考不上理想的高中。
当她面临这些烦恼时，我主动去开解她，不断的激励她，让她重拾自信。
当她违反纪律时，我多以退为进，让她好下台阶之余认识到自己的错误。
当她每次考试受挫时，我及时给她关心，提供建议。
沟通从心开始
《沟通从心开始》1. 导入小故事：误会了五十年一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。
就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。
今天，我该自己好好享受这个美味了。
”于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。
不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。
五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。
”问学生听了这个故事你有什么体会？让学生谈谈自己的看法引导学生说出在生活中，人与人之间需要沟通，不仅要有沟通，还要有好的沟通方式。
2.讲授（1）沟通的定义沟通字面上的意思是①挖沟使两水相通。
②指使彼此通连；相通。
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
（2）沟通的重要性“撕纸”活动给每个学生下发一张同样大小的纸张，要求学生闭上眼睛按老师的指令操作，并且在完成指令的过程中不能提任何问题。
老师指令“请把手中的纸对折再对折，又对折，把右上角撕下来，转90度，把左上角也撕下来。
”学生睁开眼睛，把纸打开展示，让学生比较所撕出的图形之间的区别，发现每个人撕出来的图形差别很大。
再给每个学生发一张同样大小的纸，要求每个学生睁开眼睛按老师指令操作，允许在操作过程中提出任何疑问。
重复刚才的指令，学生提出问题（如怎样对折，哪个右上角，撕多大，什么形状，怎样旋转……）老师明确指令要求，学生按要求操作。
让学生比较图形之间的相似性。
前后桌讨论为什么两次活动的结果不一致？请每个小组派代表发言。
总结：相同的话语，有没有沟通呈现的结果是完全不同的。
沟通是人们交往的桥梁，在生活中缺少沟通你就不能表达你的需要，他人也不能理解你的需要，缺少沟通有时还会造成彼此之间的误解。
因此沟通在生活中是非常重要的。
（3）人际沟通的原则双向性原则，设身处地原则以及真诚原则是人际沟通的三个重要原则。
沟通从心开始—小故事
沟通从心开始
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。
”
感悟：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。
唯有了解心，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
钥匙是开锁的工具，它熟悉事物的机理，最了解锁的心，所以能够灵活机动，只轻轻一转就‚轻而易举地打开了锁。
对于一般的事物、问题而言，这里的心是指事物的关键之处、问题的症结所在；对于人的思想、情感而言‚心是指思想的实质和情感的隐秘之处。
铁棒天生不是开锁的料，只会砸、锁、撬锁——但这样一来，锁就变形了‚心就受到伤害了。
沟通从心开始
沟通从心开始可乐小学葛爱惠今天我与大家分享的故事是《沟通从心开始》。
记得两年前开学的那一天，我新接手任202班班主任。
我满怀着期待与兴奋，在课室里忐忑不安地等候着每一个学生的到来。
忽然一个没有穿校服、头发长长的男孩大摇大摆地直冲进课室，我虽一看不妙，但还是立刻面带笑容地对这位同学说：“这位同学，你迟到了，请报告再进课室！”谁知道他非但不领情，还“哼”了我一声，然后直接走到座位，若无其事地坐了下来。
我为了给全班同学一个好印象，没有冲动发火，只是叫这位同学下课到办公室找我。
他来到办公室后一点悔意都没有，一直背向我，态度傲慢，而且毫无礼貌地顶撞我。
当时我虽没有很好的处理方法，但还是微笑着听他发泄一通，直至他慢慢地平复下来，我才耐心地跟他聊天。
第一天，我感受到微笑可以融化坚冰。
此后，通过多次家访和家长校访，我发现这位学生品行不差，头脑灵活，名叫梁荣森；梁同学在家中深得家长宠爱，对自己又过分自信，养成了狂妄自大、轻浮冲动的性格；当他看到我是一个比他瘦小、年纪又大不了多少的班主任时，打心底里不服我；从教学中，我还知道了他的英语基础薄弱。
如何才能更有效地转化他呢？我辗转反侧了不知多少个日夜。
之后，我主动牺牲自己休息时间来辅导他，在他的英语取得一点点进步时，我在班上及时的表扬他，激励他。
让他慢慢地感受到，我对他做的每一件事都是真心为他好，我并没有因为刚开始他对我的偏见，而记恨在心上。
这时我深深地感悟到对待学生要用一颗平常的心看待他们，用真情去感动他们。
知道他有能力又爱面子，我在全班面前推举他竞选副班长。
经过努力，他成功当选了副班长（并在日后的班干工作中做出了突出的贡献）。
当他违反纪律时，我多以退为进，让他好下台阶之余认识到自己的错误。
奇迹就这样慢慢地出现了，他变得有礼貌了，每次见到我都大方地叫我“老师好！”虽是很平凡的问候，但对我来说太珍贵了，因为我知道我的努力没有白费，他肯定了我，也开始信任我了！经过两年的共同努力，在08年的中考，梁荣森同学以519分高出分数线29分的好成绩考上了南海一中。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在我们的日常生活中，沟通是无处不在的。
无论是与家人、朋友、同事，还是与陌生人的交流，沟通都扮演着至关重要的角色。
但真正有效的沟通，可不是简单地动动嘴皮子，而是要从心开始。
我还记得有一次，我和我最好的朋友闹了一场大别扭。
那是一个阳光明媚的周末，我们约好了一起去逛街。
原本满心期待着能度过一个愉快的时光，却没想到这一天会变得如此糟糕。
我们走进了一家服装店，她看中了一件衣服，兴冲冲地跑去试穿。
当她从试衣间出来，满脸期待地问我：“怎么样，好看吗？” 我当时也不知道哪根筋搭错了，看了一眼就随口说道：“这衣服颜色太暗了，显得你没精神。
” 话一出口，我就看到她脸上的笑容瞬间消失了。
她皱着眉头说：“你怎么这么说，我觉得挺好的。
” 我也没在意，接着说：“真的不好看，相信我。
” 就这样，我们你一言我一语地争论起来。
气氛变得越来越紧张，最后她生气地说：“你根本不懂我！” 然后转身就走了。
我站在原地，有点懵，心里想：不就一件衣服嘛，至于这么生气？可当我回过神来，才意识到问题的严重性。
那天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，一直在想白天的事。
我开始反思自己，为什么会这样？明明是好朋友，为什么不能好好说话？我想起我们过去在一起的点点滴滴，那些一起欢笑、一起流泪的日子。
我知道，这次是我错了。
第二天，我决定主动去找她道歉。
我来到她家，敲门的时候心里还特别忐忑。
她打开门，看到是我，脸上没有什么表情。
我低着头，小声说：“对不起，昨天是我不好，我不该那么说，没有考虑你的感受。
” 她沉默了一会儿，然后说：“其实我也有不对的地方，不该那么冲动就走了。
”我们坐在沙发上，开始慢慢地聊起来。
我认真地听她讲为什么喜欢那件衣服，她也耐心地听我解释我当时的想法。
我这才发现，原来我们之间的误会，只是因为没有好好地倾听对方的心声。
从那以后，我明白了沟通不能只凭自己的想法和感觉，要真正用心去倾听，去理解对方。
只有这样，我们才能避免不必要的争吵和误会。
成长故事—《沟通从心开始》
沟通从心开始2012年9月，学校迎来一批七年级新生，我被安排担任七（6）班的班主任工作。
开学的工作千头万绪，班上来了一个名叫小满的学生，调皮、好动、不爱学习、作业乱七八糟、课堂上常常因讲话捣乱被科任老师点名批评。
经班主任和科任老师多次个别谈话教育仍不见好转。
无奈之下我决定打个电话给家长，希望能够得到家长的配合。
于是，小满成了我班入学以来第一个因违纪需要与家长沟通的学生。
“喂，你好！是小满的家长吗?“是的，你是谁？什么事？”“不好意思，打扰一下，我是小满的班主任苏老师，我想向你反映一下入学以来小满在校的表现。
”“你说吧。
”于是，我把小满入学以来的种种违纪向家长描述了一番，还没等我说明家长需要配合的事项，对方抢先说话了：“好了，我知道了，他回到家后我说他。
”然后就把电话挂了。
之后的两三天，该生表现有所收敛，上课不讲话了，但出现新的问题：每节课几乎都在趴台，有时还睡着了。
找他谈话，他的回答就是：我又不影响老师上课和同学听课。
无论老师怎么说也不愿改正。
于是，我再次去电家长。
“喂，你好！我是小满的班主任。
”“有什么事？”向家长反映了该生在校出现的新问题后，他还是那句：“好了，我知道了，他回到家后我说他。
”按照日常处理学生问题的步骤，我习惯性地提醒家长：“小满日常违纪较多，我也是第二次打电话向你反映他的情况了，如果下次再出现类似情况，不听教的话，家长可能需要来校一趟，听听科任老师和同班同学的反映，一起对小满实行谈话教育。
”还没说完，对方接了一句：“以后再说吧。
”电话挂了。
过后一个星期，小满的违纪依旧。
一天，上数学课，小满又趴台睡觉，数学老师多次提醒不听，还向数学老师发脾气、说脏话。
于是，我把他叫到办公室，本想跟他了解一下数学课上的相关情况，谁知他不配合，也不吭声，消极应对，我实在没招，只好跟他说：“你不配合，我就请你家长过来学校了。
”他听了不屑一笑，说：“你想怎样就怎样，反正每次都是这样的。
”于是，我当着小满的面拨通家长的电话，电话接通后，还没等我自我介绍，小满的家长先发话：“那小子又违纪？”我说：“是的，而且态度差了很多，还当堂向老师发脾气，叫到办公室又不吭声、不配合，现在想请家长过来学校一趟，配合处理此事。
案例《沟通从心开始》李国琴
沟通从心开始——中班与家长沟通的案例实例：某一天，我带早班，晨间活动的时候，有两个小男孩因为抢积木吵起来了。
当时听到其中一个小男孩跑过来告状，说对方在打他，还抢他的积木，另一个管自己还在游戏。
看看告状的小男孩也没大问题，我因为刚好想上厕所，所以就随口说了一句：“你也没的好的，昨天还弄小朋友，大家要友爱一些，不要一点点小事情就来告状。
”本以为事情过去了，反正孩子们也很快融在一起玩了。
没想到中午孩子的舅舅大闹到我的办公室，劈头盖脸一顿臭骂，说我伤了孩子还伤了孩子的母亲的自尊。
在几分钟“开场白”后，经过我耐心的解释和道歉，这位舅舅才慢慢的安静下来。
措施：首先，我对自己工作的失误向孩子的舅舅表示了歉意，真诚希望能得到他的谅解，并坚决保证不会对孩子有任何看法，会一如既往对孩子好。
然后，我当着孩子舅舅的面向孩子的母亲打去了电话，也表示了歉意。
然后我尽量以积极的态度，正面的表扬，讲述一些具体的或细小的事件概括孩子的在园情况。
因为有具体事件的加入，增加事实感，也令家长感受到了我的真诚，所以家长也打开心扉。
原来，孩子的母亲身患残疾，平实都是孩子的爸爸接送，而在接触的过程中我们也发现孩子的爸爸比较内向，很少与我们交流。
所以作为舅舅，以为我们会因为孩子家庭的因素而看不起孩子，所以产生了上面的结果。
反思：首先，幼儿教育永远的细碎的工作，一日生活的保教我们必须时时保持耐心和细心。
第二，家长工作是幼儿园工作中非常重要的一部分，作好家长工作不仅能使幼儿园的各项工作顺利开展，更能使家园一致，促进儿童的全面发展。
作为一名教师，如何才能让家长愿意与我交流，能和我有话可讲是我必须摸索的。
由于家长对我还不“熟悉”，因此，他们并不会主动向我询问孩子的在园情况，而这也说明在家长工作方面我还需作出更大的努力，赢得家长对我的信任。
而这位舅舅是在第二天与我交流的，说明他默默地观察了我很久，平时我对孩子家庭的了解不够深入，与特殊家长的沟通还不够及时，还没有让家长踏出信任的一步。
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)共3篇
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)共3篇《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)1《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)在当今社会中，沟通是非常重要的一个方面。
我们每天都在进行着各种各样的沟通，包括日常生活中的交流，学习上的问答，以及在家庭和社会中与别人的交流。
然而，我们却常常会遇到一些麻烦，例如，与他人产生矛盾，彼此的立场不同，沟通效果不理想等等。
这时候，我们就需要学会一些沟通技巧，以便更好地与他人进行沟通和交流。
于是，在我们学校，七年级的学生们受到了一项特殊任务，即参加非暴力沟通系列主题班会活动。
在这个系列活动中，我们学生们经过了一系列的学习和实践，从而掌握了许多非暴力沟通技巧。
首先，我们学习了非暴力沟通的概念。
非暴力沟通，又称NVC （Nonviolent Communication），它是由美国语言学家马歇尔·卢森堡提出的一种以爱、尊重和互惠为基础的跨文化交流模式。
非暴力沟通强调以情绪为基础的交流方式，强调倾听和理解对方，而非只关注自己的要求。
接下来，我们学习了一个非常有用的技巧——倾听。
倾听是非暴力沟通的重要组成部分，它不仅可以帮助我们更好地理解别人的立场，也可以让别人感到受到尊重和被关注。
在倾听时，我们需要全神贯注地听取对方的话语，同时注意他们的语气和肢体语言，以更好地理解对方的感受和思路。
这样，当我们需要表达自己的观点时，我们可以利用倾听的技巧来更好地与别人进行沟通。
除了倾听外，我们还学习了另一种非暴力沟通技巧——表达自己的感受。
在这个过程中，我们需要关注自己的感觉，并表达出来。
这样，别人就可以更好地理解我们的想法和情感。
同时，我们也需要学会使用“我”句，这样会让我们的表达更加清晰和具体。
此外，我们还学习了在沟通中避免使用指责和攻击的方式。
这样可以避免产生对立和矛盾。
当我们在与他人进行沟通时，我们应该遵循互惠原则，以理解和尊重对方的立场，而不是具体指责人。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在这个快节奏的现代社会中，人与人之间的沟通仿佛变得越来越困难。
我们每天都在和各种各样的人交流，但真正能走进彼此内心的又有多少呢？我想起了之前的一次经历，那让我深刻地体会到，只有从心开始的沟通，才能真正打破隔阂，建立起深厚的联系。
那是一个阳光明媚的周末，我决定去参加一个志愿者活动，帮助整理社区图书馆的书籍。
当我到达那里时，已经有一群志愿者在忙碌着。
其中有一个女孩引起了我的注意，她看起来有些孤僻，独自在角落里默默地整理着书籍，很少与其他人交流。
我心想，大家都是来做志愿活动的，应该一起开开心心才对呀。
于是，我鼓起勇气走过去，微笑着对她说：“嗨，我来帮你一起整理吧！”她抬起头，看了我一眼，轻轻地点了点头，并没有说什么。
一开始，我们的交流仅限于简单的工作指令，比如“把这本书放在这边”“那个架子上再放一排”。
气氛有些尴尬，我能感觉到她对我的主动搭话并不是很热情。
但我没有放弃，我一边整理着书籍，一边找着话题和她聊天。
我问她：“你经常来参加这种志愿活动吗？”她淡淡地回答：“偶尔。
”我接着说：“我觉得能为社区做些事情挺有意义的，你说呢？”她沉默了一会儿，才小声地说：“嗯，是吧。
”这样的回答让我有点受挫，但我告诉自己不能就这样放弃。
我仔细观察了一下她整理书籍的动作，发现她特别认真，每一本书都摆放得整整齐齐。
于是，我说道：“你整理书籍真的好仔细，一看就是个做事特别认真的人。
”听到这句话，她的脸上终于露出了一丝微笑，说：“谢谢，我只是觉得书应该被好好对待。
”从那之后，我们的交流渐渐多了起来。
我跟她分享了我喜欢的一些书籍和作者，她也开始向我讲述她为什么会来参加这次活动。
原来，她最近在生活中遇到了一些烦心事，想通过做志愿活动来转移一下注意力，放松心情。
我认真地听着她的倾诉，时不时点点头表示理解。
我能感觉到，她在讲述的过程中，情绪逐渐变得轻松了一些。
她看着我说：“谢谢你愿意听我说这些。
”我笑着回答：“这有啥，朋友之间不就该这样嘛。
教育故事述说：沟通从“心”开始
沟通从“心”开始2009年10月的某天早晨，一切来的毫无征兆。
我接到我班邓一贤妈妈的一个电话。
电话中的她气势汹汹，控诉她女儿诈骗了500多元钱，并且声泪俱下地说自己白养了一个狼心狗肺的女儿，自己含辛茹苦赚钱给她生活费，但她却仇恨自己，跑到离婚时坚决不要女儿的爸爸那儿去住。
听完电话，我的表情是凝重的，心情是复杂的。
这是怎样的一个女孩子呢？在我眼中的邓一贤：乖巧温顺，纯洁地像纯净的水一样。
这样的女孩怎么一瞬间就成了诈骗犯呢？她的背后到底隐藏了什么秘密呢？作为老师，我是不是该轻轻地走进她触摸她不为人知的心灵？那该以什么样的方式呢？我开始徘徊甚至犹豫了。
表面上我是一个粗矿的老男人，可我是敏感细腻的，对待一个敏感的女生我变得谨慎起来。
铃声响起，班会课开始了。
据反映我班不少同学与爸爸或妈妈很难沟通，很多学生在家里受了不少委屈。
因此班会的主题是《我又爱又恨的爸爸妈妈》。
我鼓励大家大胆说，然后将大家的心声收集起来，向各位家长反馈一下。
全班同学一下子炸开了锅，真有几个胆大的说讨厌父母像监工一样时时刻刻监视自己，有学生讨厌妈妈天天唠唠叨叨说自己这不是那不是……这时我仔细注意了邓一贤她的眼睛有点亮光好象是泪光，头低地低低的。
最后我总结发言：“这节课，我听了你们这么多控诉，确实感觉到你们也有受压抑不被家长理解的地方。
但如果给机会要你们重新选择父母，你们要不要？”学生都异口同声的说：“不要。
”我接着追问下去：“为何不要呢？”几个调皮的学生喊：“不管怎样，这个世界上最关心我的人是我的爸爸妈妈。
”我感慨地说：“你们总算还有一点良心，父母好吃的舍不得吃留给你们吃，好穿的舍不得穿留给你们穿。
这个世界上只有自私的儿女没有自私的父母。
所以今天的家庭作业就是写一篇班会课的总结，及回家给父母做一件事情并把父母的反馈也写在周记本里。
”第二天我急不可待的翻开邓一贤的周记，眼前的画面令人触目惊心，你知道周记里写了些什么吗？爱？恨！爱？恨！爱？恨！……整整一页纸写满了沉重的爱与恨。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》不知道你有没有过这样的经历，明明心里想的是一回事，说出来却变成了另一回事，结果把事情搞得一团糟？我就有过，而且还不止一次。
那是一个阳光明媚的周末，我约了朋友小李一起去爬山。
我们一大早就出发了，一路上有说有笑，心情格外舒畅。
到了山脚下，望着那高耸入云的山峰，我心里充满了期待和兴奋。
开始爬山了，起初的路程还比较轻松，我们走得很快。
可随着山路越来越陡峭，我的脚步也渐渐沉重起来。
小李倒是精力充沛，一直走在前面。
我心里有点着急，又不好意思说自己累了，就咬着牙紧紧跟着。
好不容易到了半山腰的一个休息亭，我一屁股坐下来，大口大口地喘着粗气。
小李递给我一瓶水，笑着说：“怎么样，还行吧？”我逞强地说：“这有啥，小意思！”其实，我的腿已经在打哆嗦了。
休息了一会儿，我们继续往上爬。
这时候，我发现自己和小李的距离越来越远了。
我心里开始埋怨他，也不管我累不累，就一个劲儿地往前冲。
“哼，这家伙，太不够意思了！”我一边嘀咕着，一边努力追赶他。
终于，我忍不住喊了起来：“小李，你能不能慢点啊！”小李回过头，一脸疑惑地看着我：“我以为你体力好着呢！”听了他的话，我更生气了：“什么叫以为我体力好？你根本就没关心过我！”小李也急了：“我怎么没关心你了？我还一直等着你呢！”就这样，我们你一言我一语地吵了起来。
吵着吵着，我的眼泪不争气地流了下来。
小李看到我哭了，一下子慌了神：“哎呀，别哭别哭，是我不好，我不该只顾着自己走，没考虑到你的感受。
”听到他这么说，我的心里稍微舒服了一点，但还是赌着气不理他。
这时，旁边一位路过的大叔笑着说：“年轻人，别闹别扭啦，出来玩就是要开开心心的嘛。
有什么话好好说，沟通很重要哦！”大叔的话让我和小李都冷静了下来。
小李坐到我身边，轻轻地说：“对不起啊，我真的不是故意的。
我就是想着早点爬到山顶，能看到更美的风景。
没想到忽略了你的感受，以后我会注意的。
”看着他真诚的眼神，我也觉得自己有点过分了，小声说道：“其实我也不对，我应该早点告诉你我累了，而不是在心里埋怨你。
沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在这个快节奏的现代社会，人与人之间的交流变得越来越便捷，但真正走心的沟通却似乎越来越稀缺。
我们每天都在通过各种方式与人交流，微信、电话、邮件……然而，这些冰冷的数字信号真的能传递我们内心深处的情感吗？真正的沟通，应该是从心开始的。
我想起了之前的一段经历，那时候我在一家小公司实习。
公司不大，人也不多，但人际关系却有点复杂。
刚进公司的时候，我被分配到了一个项目组，和一位叫李姐的同事合作。
李姐在公司已经工作了好几年，经验丰富，业务能力也很强。
一开始，我对她充满了敬佩，心里想着一定要跟她好好学习。
可是，没过多久，我就发现和李姐合作并不是一件容易的事。
她对工作要求极高，而且说话直接，从不拐弯抹角。
有一次，我做了一份报告交给她，满心期待能得到她的肯定。
结果，她看了一眼就皱起了眉头，毫不留情地说：“这做的都是啥呀？数据不准确，分析也不到位，重新做！”我当时就愣住了，心里特别委屈，觉得她太严厉，不给我一点面子。
从那以后，我对李姐就有了一种抵触情绪。
每次和她交流，我都小心翼翼，生怕又被她批评。
而她似乎也感觉到了我的态度，对我也越来越冷淡。
我们之间的沟通几乎陷入了僵局。
有一天，项目进度很紧张，我们不得不加班赶工。
那天晚上，办公室里就只有我和李姐两个人。
忙了几个小时后，我累得腰酸背痛，忍不住伸了个懒腰。
这时，李姐突然递给我一杯咖啡，说：“喝点提提神，辛苦啦。
”我有点惊讶，接过咖啡，小声说了句：“谢谢李姐。
”喝了口咖啡，我鼓起勇气对李姐说：“李姐，其实我一直想跟您说，我知道您对工作要求高，是为了项目好，可有时候您的话真的让我挺难受的。
”李姐听了，沉默了一会儿，然后叹了口气说：“妹子，我也知道我说话不好听，可我这人就是急性子，看到不对的就忍不住要说。
我没有别的意思，就是希望你能快点成长。
”听了李姐的话，我心里突然一暖。
原来，她并不是故意针对我，而是她的表达方式有问题。
我也意识到，自己一直以来只是在心里埋怨她，却没有真正去理解她的用心。
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沟通从心开始
2012年9月，学校迎来一批七年级新生，我被安排担任七（6）班的班主任工作。
开学的工作千头万绪，班上来了一个名叫小满的学生，调皮、好动、不爱学习、作业乱七八糟、课堂上常常因讲话捣乱被科任老师点名批评。
经班主任和科任老师多次个别谈话教育仍不见好转。
无奈之下我决定打个电话给家长，希望能够得到家长的配合。
于是，小满成了我班入学以来第一个因违纪需要与家长沟通的学生。
“喂，你好！是小满的家长吗?
“是的，你是谁？什么事？”
“不好意思，打扰一下，我是小满的班主任苏老师，我想向你反映一下入学以来小满在校的表现。
”
“你说吧。
”
于是，我把小满入学以来的种种违纪向家长描述了一番，还没等我说明家长需要配合的事项，对方抢先说话了：“好了，我知道了，他回到家后我说他。
”然后就把电话挂了。
之后的两三天，该生表现有所收敛，上课不讲话了，但出现新的问题：每节课几乎都在趴台，有时还睡着了。
找他谈话，他的回答就是：我又不影响老师上课和同学听课。
无论老师怎么说也不愿改正。
于是，我再次去电家长。
“喂，你好！我是小满的班主任。
”
“有什么事？”
向家长反映了该生在校出现的新问题后，他还是那句：“好了，我知道了，他回到家后我说他。
”
按照日常处理学生问题的步骤，我习惯性地提醒家长：“小满日常违纪较多，我也是第二次打电话向你反映他的情况了，如果下次再出现类似情况，不听教的话，家长可能需要来校一趟，听听科任老师和同班同学的反映，一起对小满实行谈话教育。
”还没说完，对方接了一句：“以后再说吧。
”电话挂了。
过后一个星期，小满的违纪依旧。
一天，上数学课，小满又趴台睡觉，数学老师多次提醒不听，还向数学老师发脾气、说脏话。
于是，我把他叫到办公室，本想跟他了解一下数学课上的相关情况，谁知他不配合，也不吭声，消极应对，我实在没招，只好跟他说：“你不配合，我就请你家长过来学校了。
”他听了不屑一笑，说：“你想怎样就怎样，反正每次都是这样的。
”
于是，我当着小满的面拨通家长的电话，电话接通后，还没等我自我介绍，小满的家长先发话：“那小子又违纪？”
我说：“是的，而且态度差了很多，还当堂向老师发脾气，叫到办公室又不吭声、不配合，现在想请家长过来学校一趟，配合处理此事。
”
家长马上接一句：“说也说他了，我都没办法，去了学校也是一样的，况且，我现在没空。
”
我说：“没空的话，那这两天你什么时候有空过来，我们老师顺你的时间。
”
“都没时间，他爱怎样就怎样，以前小学也是这样，我不想管了。
”咔，电话挂了，之后我试图再次拨打，不接。
因为之前没遇见过类似家长不配合的情况，所以我也气急了，对着小满说：“你家长的态度你也感受到了，怎么办？你家长不管你，我班主任也没办法了。
”
小满这时发话了：“我自己做的事我自己负责，小学的时候我爸就是这样了，他从不过问我的学习和生活，家长会他也从不参加，要是有老师打电话向他反映我在校有违纪，那等我回家就是打骂一顿。
”说完，他的眼睛有些湿润了。
听了小满的一席话，我仿佛有所感悟，趁着小满也有所感触的同时，我问：“你以后真能自己对自己负责吗？”
他回答：“以后我不敢保证不再犯错误，但是请你不要那么着急告诉我的家长，尤其是我爸爸。
我自己的事自己负责，你怎么罚我都行。
”
之后有一段时间，我也没再打电话给小满的家长反映相关他在学校的违纪表现。
正像小满说的，第一学期的家长会，他的家长果然没出现。
后来，借着学校组织课外访百家的时候，我决定去他家看看。
大片的菜地里有一处小屋，是由原来的猪圈改搭的，柴火煮饭，连一张沙发都是穿了洞的。
简陋的环境让我吃惊，小满和妈妈、奶奶在家，交流中，我感觉他们都很友善，说小满在家挺懂事，总会帮做力所能及的家务活，还要感谢学习老师的教育之恩。
期间，小满的爸爸在门口露了一下脸，接着又忙着干活去了，虽然没有正面与他交流，但我仿佛又感悟了一些。
家访过后，科任老师普遍反映，小满的表现转变较大。
趁此机会，我拨通了小满家长的电话，无需自我介绍，家长先是冷冰冰的一句：“什么事？”我表明了通话用意后，家长态度忽然转变：“这小子有进步，主要是老师们的功劳和他自身的努力成长。
我之前之所以不愿去学校：一是生活所困，确实没时间；二是我想让他学会自己的行为负责，不要凡是都让父母为他操心负责。
”一席话，道出了之前家校联系中存有的所有误会，我仿佛再一次有所感悟。
虽然小满的家长依旧没来参加历次的家长会，但比起之前，我理解多了，抱怨少了。
每次家长会前后，我总会主动去电家长，汇报小满近期的情况，着重说有点和进步。
家长的态度也一次比一次有人情味，还会询问：“老师吃饭了吗？预祝你节日快乐！做景那天欢迎你和家人到我家来，人多热闹……”
如今，小满的表现也一天天有进步，班务工作中，总能看见他积极的身影，学习干劲也越来越足，初二第二学期已为自己初三毕业后的去向订了明确的目标，而且信心满满，干劲十足。
两年多与小满的师生沟通和家校联系，让我明白：用心沟通，家长才会信任你，敬重你，才会与你心连心地教育孩子；用心沟通，学生才会尊重你，佩服你，才会与你肩并肩地快乐成长。
所以，我想说：沟通从心开始。