敦煌壁画美术教案
第17课 敦煌壁画(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第17课敦煌壁画（教案）一、教学目标1.了解敦煌壁画的历史背景、特点及构图方法；2.掌握壁画绘画技法，学会运用线条和色彩表现形象；3.培养学生欣赏和体验艺术的能力；4.提高学生绘画的兴趣和自信心。
二、教学重点1.物象的绘制方法；2.色彩的运用；3.敦煌壁画的欣赏。
三、教学难点1.如何表现敦煌壁画的线条和色彩；2.如何运用敦煌壁画的构图方法。
四、教学内容与方法1. 教学内容(1) 历史背景敦煌壁画是古代丝绸之路上的文化瑰宝，是汉族与少数民族、中国与外国文化交流的重要见证之一。
敦煌地处丝绸之路的要冲，是东西方文化交流的重要中心之一，敦煌壁画也因此成为了我们了解古代文化交流和历史的重要资料。
(2) 特点敦煌壁画是以佛教为主题的绘画作品。
其艺术风格独具特色，表现了我国古代艺术中的审美趣味和艺术手法。
敦煌壁画主要通过色彩和线条体现艺术感染力和思想内涵。
(3) 构图方法敦煌壁画的构图方法主要包括对称式、中心式、条幅式和对角线式等。
其中，以对称式和中心式最为常见。
这些构图方式不仅适用于绘画，也适用于其他艺术形式。
(4) 绘画技法敦煌壁画的绘画技法主要包括线描、点彩、块色和补色四种。
其中，线描是敦煌壁画最为显著的特点。
2. 教学方法(1) 讲解法通过轮廓线、线描和块色的绘制方法，详细讲解敦煌壁画的绘画技法，并结合实例进行讲解。
(2) 实践法学生进行实际绘画，通过实践来感受敦煌壁画的构图、用色、线条等方面的特点，提高绘画技巧和艺术鉴赏水平。
(3) 欣赏法通过欣赏敦煌壁画的高清图片，让学生了解敦煌壁画的作品类型、特点和构图方式，提高学生的绘画和艺术欣赏能力。
五、教学过程设计1. 铺设知识基础通过图片和视频资料，简要介绍敦煌壁画的历史背景、特点和构图方法。
并就人物塑造、线条和色彩表达等方面的内容进行讲解和讨论。
2. 绘画实践让学生通过抽象加具体的技法创作出一个完整的敦煌壁画作品。
通过绘画实践，让学生体会到敦煌壁画的趣味和技法特点，并提高学生的绘画能力。
小学美术试讲《敦煌壁画》教案
最后，我也要反思自己在课堂上的语言表达和教学节奏。在确保学生充分吸收知识的同时，还要注意控制教学进度，给予学生足够的思考和消化时间。通过不断反思和改进，我相信我能够为学生们带来更加生动、有趣且富有成效的美术课堂。
然而，我也注意到在教学难点解析部分，部分学生对宗教寓意的理解还存在困难。这可能是因为宗教文化对于他们来说较为陌生。在今后的教学中，我需要寻找更多贴近学生生活的例子，或者采用更直观的教学手段，如多媒体动画、实物展示等，来帮助学生更好地理解和记忆。
实践活动环节，学生的参与度很高，小组讨论和实验操作都进行得非常积极。但在成果展示时，我发现有些小组的作品在艺术表现上还有所欠缺，这可能是由于他们对敦煌壁画技法的掌握还不够熟练。针对这一点，我考虑在未来的课程中增加更多实践练习，让学生有更多机会动手操作，提高他们的绘画技能。
1.讨论主题：学生将围绕“敦煌壁画在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术试讲《敦煌壁画》教案
一、教学内容
《敦煌壁画》教案，选自小学美术教材四年级下册第六单元《古代壁画艺术》。本节课主要内容包括：
1.了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和象征意义。
2.观赏和分析敦煌壁画中的飞天、菩萨、佛祖等形象，学习其线条、色彩和构图特点。
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生探索敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的历史背景和发展历程。
2. 敦煌壁画的艺术特点和表现形式。
3. 敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
三、教学方法：1. 采用多媒体展示敦煌壁画图片，让学生直观地感受敦煌壁画的美。
2. 引导学生进行小组讨论，分享对敦煌壁画的欣赏和理解。
3. 组织学生进行绘画实践，尝试创作具有敦煌壁画风格的画作。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示敦煌壁画的图片，引起学生对敦煌壁画的兴趣。
2. 介绍：讲解敦煌壁画的历史背景和发展历程，让学生了解敦煌壁画的艺术特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，引导学生关注敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
4. 讨论：分组讨论敦煌壁画的特点和魅力，让学生分享自己的欣赏和理解。
5. 实践：组织学生进行绘画实践，尝试创作具有敦煌壁画风格的画作。
五、教学评价：1. 学生对敦煌壁画的历史背景和艺术特点的掌握程度。
2. 学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对敦煌壁画中的文化内涵和社会价值的理解。
六、教学资源：1. 敦煌壁画图片及资料。
2. 绘画材料和工具。
3. 相关历史和文化知识资料。
七、教学重点与难点：1. 敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
3. 创作具有敦煌壁画风格的画作。
八、教学过程：1. 导入：展示敦煌壁画图片，引导学生关注敦煌壁画。
2. 介绍：讲解敦煌壁画的历史背景、发展历程和艺术特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，分析其文化内涵和社会价值。
4. 讨论：分组讨论敦煌壁画的艺术特色和审美价值。
5. 实践：指导学生进行绘画实践，创作具有敦煌壁画风格的画作。
九、课后作业：1. 学生深入了解敦煌壁画，选择一幅喜欢的敦煌壁画进行欣赏和分析。
2. 学生结合敦煌壁画的特点，创作一幅画作，体现敦煌壁画风格。
敦煌壁画的教案范文
敦煌壁画的教案范文一、教学目标1. 让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、地理位置及艺术价值。
2. 使学生掌握敦煌壁画的主要特点、题材和表现手法。
3. 培养学生对我国传统文化艺术的欣赏能力和自豪感。
二、教学内容1. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置2. 敦煌壁画的主要特点3. 敦煌壁画的题材分类4. 敦煌壁画的表现手法5. 敦煌壁画的艺术价值及在我国文化艺术史上的地位三、教学重点与难点1. 教学重点：敦煌莫高窟的历史背景、地理位置；敦煌壁画的主要特点、题材、表现手法及艺术价值。
2. 教学难点：敦煌壁画的题材分类、表现手法及艺术价值。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，展示敦煌壁画的精美图片。
2. 对比分析法：通过比较不同朝代的敦煌壁画，使学生更好地理解其特点和发展趋势。
3. 案例教学法：以具体的敦煌壁画为例，分析其题材、表现手法及艺术价值。
4. 小组讨论法：分组讨论敦煌壁画的特点、题材和表现手法，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍敦煌莫高窟的历史背景和地理位置，引发学生对敦煌壁画的兴趣。
2. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置：通过多媒体课件，展示敦煌莫高窟的历史照片和地理位置图，让学生了解其背景和地理位置。
3. 敦煌壁画的主要特点：分析敦煌壁画的形式、色彩、线条等方面的特点，使学生对敦煌壁画有直观的认识。
4. 敦煌壁画的题材分类：介绍敦煌壁画的神话传说、佛教故事、世俗生活等题材，让学生了解其丰富的内容。
5. 敦煌壁画的表现手法：分析敦煌壁画的绘画技巧、构图方式等表现手法，使学生掌握其艺术特点。
6. 敦煌壁画的艺术价值及在我国文化艺术史上的地位：阐述敦煌壁画在我国文化艺术史上的重要地位，培养学生的民族自豪感。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，加深学生对敦煌壁画的印象。
8. 布置作业：让学生课后搜集有关敦煌壁画的资料，加深对敦煌壁画的了解。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
小学敦煌壁画美术教案模板
年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术价值。
2. 通过观察、分析，引导学生掌握敦煌壁画的色彩、线条、造型等特点。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，激发学生对中华传统文化的热爱。
教学重点：1. 敦煌壁画的历史背景和艺术价值。
2. 敦煌壁画的色彩、线条、造型特点。
教学难点：1. 学生对敦煌壁画艺术特点的掌握和欣赏。
2. 引导学生结合生活实际，发挥想象力，创作具有个人特色的敦煌壁画作品。
教学准备：1. 敦煌壁画图片、视频资料。
2. 画纸、画笔、颜料、调色板等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这是敦煌壁画，它具有悠久的历史和独特的艺术价值。
”二、新课讲授1. 教师讲解敦煌壁画的历史背景，介绍莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟。
2. 引导学生观察敦煌壁画的色彩、线条、造型等特点，讲解其艺术价值。
3. 教师播放敦煌壁画视频，让学生更直观地了解敦煌壁画的制作过程和艺术魅力。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，选择自己喜欢的敦煌壁画题材进行绘画创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、总结与评价1. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生发挥想象力，创作出有特色的敦煌壁画作品。
2. 总结本节课所学内容，强调敦煌壁画的历史价值和艺术魅力。
第二课时一、复习导入1. 教师展示学生上节课的绘画作品，提问：“同学们，你们还记得我们上节课学到了什么内容吗？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了敦煌壁画的历史背景、艺术价值和特点。
”二、拓展练习1. 教师引导学生结合所学内容，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。
2. 学生在绘画过程中，可以发挥想象力，加入自己设计的元素，使作品更具创意。
三、展示与评价1. 教师组织学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、评价。
美术教案敦煌壁画（含教程）
美术教案敦煌壁画（含教程）教学对象：9-12岁教学用具：白卡、水粉材料、卫生纸、勾线笔等等。
教学目标：1.了解敦煌壁画的历史文化，欣赏并感受其魅力。
2.学习线描的绘画技巧，利用线描的方式绘制人物。
3.学习特殊肌理的制作方式，拓展学生创新思维。
敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是中国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
因此，壁画的风格，具有与世俗绘画不同的特征。
任何艺术都源于现实生活，任何艺术都有它的民族传统。
因而它们的形式多出于共同的艺术语言和表现技巧，具有共同的民族风格。
还被称为千佛洞。
也是我国四大古窟之一，被列为世界非物质文化遗产。
为了广泛吸引群众，大力宣传佛经佛法，必须把抽象、深奥的佛教经典史迹用通俗的简洁的、形象的形式灌输给群众，感召他们，使之笃信朝拜。
于是，在洞窟内绘制了大量的故事画，让群众在看的过程中，受到潜移默化的教育。
故事画内容丰富，情节动人，生活气息浓郁，具有诱人的魅力。
敦煌壁画中有神灵形象(佛、菩萨等)和俗人形象(供作人和故事画中的人物之分.这两类形象都来源于现实生活)但又各具不同性质。
从造型上说。
俗人形象富于生活气息，时代特点也表现得更鲜明；而神灵形象则变化较少，想象和夸张成分较多。
从衣冠服饰上说，俗人多为中原汉装，神灵则多保持异国衣冠；敦煌壁画中有神灵形象(佛、菩萨等)和俗人形象(供作人和故事画中的人物之分.这两类形象都来源于现实生活)但又各具不同性质。
从造型上说．俗人形象富于生活气息，时代特点也表现得更鲜明；而神灵形象则变化较少，想象和夸张成分较多。
从衣冠服饰上说，俗人多为中原汉装，神灵则多保持异国衣冠。
敦煌壁画的教案范文
敦煌壁画的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、地理位置及艺术价值。
2. 使学生掌握敦煌壁画的主要特点及其艺术风格。
3. 培养学生对我国传统文化艺术的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置。
2. 敦煌壁画的艺术特点及其表现手法。
3. 敦煌壁画的代表作品及意义。
三、教学重点与难点：1. 敦煌莫高窟的历史背景和地理位置。
2. 敦煌壁画的艺术特点及其表现手法。
3. 敦煌壁画的代表作品及意义。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示敦煌壁画的图片和视频资料。
2. 对比分析法，引导学生了解敦煌壁画的艺术特点。
3. 案例教学法，讲解敦煌壁画的代表作品。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍敦煌莫高窟的历史背景和地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的艺术特点及其表现手法，分析敦煌壁画的代表作品。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对敦煌壁画的理解和感悟。
4. 实践：引导学生欣赏敦煌壁画，让学生尝试运用所学知识分析敦煌壁画的艺术风格。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调敦煌壁画在我国文化艺术中的地位和价值，提醒学生珍惜和保护传统文化。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业提交，评估学生对敦煌壁画历史背景、艺术特点和代表作品的掌握程度。
3. 思考与分析：评估学生在欣赏敦煌壁画时，是否能运用所学知识进行分析和解说。
七、教学资源：1. 敦煌壁画图片和视频资料：用于展示和分析敦煌壁画的艺术特点。
2. 敦煌壁画教材和参考书籍：为学生提供深入学习敦煌壁画的资源。
3. 网络资源：为学生提供更多敦煌壁画的相关资料和信息。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍敦煌莫高窟的历史背景、地理位置和壁画艺术特点。
2. 第二课时：讲解敦煌壁画的表现手法和代表作品。
3. 第三课时：组织学生讨论和欣赏敦煌壁画，进行实践分析。
创意课程敦煌壁画教案
创意课程敦煌壁画教案教案标题：创意课程敦煌壁画教案教案目标：1. 了解敦煌壁画的历史背景和文化价值。
2. 学习敦煌壁画的艺术特点和技法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学目标：1. 通过观察和分析敦煌壁画，学生能够理解敦煌壁画的历史背景和文化内涵。
2. 学生能够掌握敦煌壁画的绘画技法和艺术特点。
3. 学生能够运用所学知识和技巧，创作出自己的敦煌壁画作品。
4. 学生能够与同学合作，展示和分享自己的作品，并能够用适当的语言表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 敦煌壁画的图片和相关资料。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
3. 课堂展示区域和展示工具，如展板、画架等。
4. 学生合作小组的分组名单。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用图片或视频展示敦煌壁画，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对敦煌壁画了解多少？你们对敦煌壁画有什么想法和感受？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 介绍敦煌壁画的历史背景和文化价值。
2. 分析敦煌壁画的艺术特点和技法，如线条运用、色彩运用等。
步骤三：示范与实践（30分钟）1. 示范绘制敦煌壁画的基本线条和形状，让学生跟随示范进行练习。
2. 鼓励学生发挥创意，根据自己的想法和感受进行敦煌壁画的创作。
3. 分组合作，让学生互相交流和借鉴，共同完善自己的作品。
步骤四：展示与分享（15分钟）1. 将学生的作品展示在课堂展示区域，让每个小组选择一位代表进行作品介绍。
2. 学生代表可以分享自己的创作过程、灵感来源和表达意图。
3. 其他同学可以提问、评论和表达自己的观点和感受。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 总结敦煌壁画的学习内容和创作经验，回顾学习过程中的收获和困难。
2. 鼓励学生互相评价和给予建议，以促进进一步的提高和成长。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，深入了解敦煌壁画的实物和更多相关知识。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，写作关于敦煌壁画的论文或制作关于敦煌壁画的PPT等。
敦煌莫高窟壁画教案美术
敦煌莫高窟壁画教案美术教案标题：探索敦煌莫高窟壁画艺术教学目标：1. 了解敦煌莫高窟壁画的历史背景和文化意义。
2. 分析敦煌莫高窟壁画的艺术特点和表现手法。
3. 培养学生对于艺术作品的观察力和批判性思维能力。
4. 激发学生对于传统艺术的兴趣和创造力。
教学资源：1. 图片或视频资料展示敦煌莫高窟壁画。
2. 画笔、颜料、画纸等美术材料。
3. 敦煌莫高窟壁画相关的书籍或资料。
教学步骤：引入活动：1. 展示敦煌莫高窟壁画的图片或视频，引发学生对于艺术作品的兴趣。
2. 提问：你们对于敦煌莫高窟壁画有了解吗？你们觉得它们有什么特点？知识探究：3. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一幅敦煌莫高窟壁画进行研究。
4. 每个小组分享他们所选择的壁画，讨论壁画的主题、构图、色彩运用等艺术特点。
5. 教师引导学生分析壁画的表现手法，如线条运用、阴影处理等。
实践操作：6. 学生选择自己喜欢的壁画进行模仿绘制，可以使用颜料或彩铅等材料。
7. 教师提供必要的指导和建议，帮助学生更好地表现壁画的艺术特点。
8. 学生完成作品后，进行展示和互评，让学生分享他们的创作心得和体会。
拓展延伸：9. 邀请美术专家或艺术家来校进行讲座或工作坊，进一步深入了解敦煌莫高窟壁画的艺术魅力。
10. 组织学生参观当地艺术展览，让他们亲身体验艺术创作的过程和成果。
评估与总结：11. 学生个人或小组展示他们的作品，教师进行评估并给予积极的反馈。
12. 教师总结本课的教学内容，强调敦煌莫高窟壁画的重要性和艺术价值。
13. 鼓励学生继续探索和学习传统艺术，培养他们对于艺术的热爱和创造力。
教学扩展：1. 将敦煌莫高窟壁画与其他艺术形式进行比较，如中国传统绘画、西方油画等。
2. 探讨敦煌莫高窟壁画的保护与传承问题，引发学生对于文化遗产保护的思考。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
敦煌壁画教案
敦煌壁画教案中国古代早期的重彩画产生于旧石器时代。
伴随着丝绸之路的兴盛和佛教的传入，不同国度(地域)文化之间的相互融合，以色彩为主要表现形式的敦煌壁画逐渐形成，随后在隋唐时期发展到顶峰。
以下是分享给大家的敦煌壁画教案，一起来看看吧!敦煌壁画教案篇1：教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
初中生敦煌画教案模板设计
一、教学目标1. 知识目标：- 了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点及文化价值。
- 认识敦煌壁画中的主要题材和表现形式。
2. 技能目标：- 培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
- 学习运用观察、分析、归纳等方法，提高美术鉴赏能力。
3. 情感目标：- 激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱和自豪感。
- 培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解敦煌壁画的艺术特点及文化价值。
- 掌握敦煌壁画中的主要题材和表现形式。
2. 教学难点：- 深入理解敦煌壁画所蕴含的宗教信仰和审美理念。
- 培养学生对敦煌壁画的鉴赏能力和审美情趣。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放敦煌壁画相关视频或图片，引导学生初步了解敦煌壁画的艺术魅力。
2. 提问：同学们，你们对敦煌壁画有什么了解？它有什么特别之处？（二）课堂讲授1. 敦煌壁画的历史背景：- 介绍敦煌莫高窟的地理位置、历史沿革及佛教文化的传入。
- 讲解敦煌壁画的形成过程及艺术发展脉络。
2. 敦煌壁画的艺术特点：- 讲解敦煌壁画的表现形式，如壁画、彩塑、藻井等。
- 分析敦煌壁画的艺术风格，如线条、色彩、构图等。
3. 敦煌壁画的文化价值：- 讲解敦煌壁画所蕴含的宗教信仰、历史传说、民俗风情等。
- 分析敦煌壁画对后世艺术的影响及意义。
（三）课堂实践1. 分组讨论：选择一幅自己喜欢的敦煌壁画，分析其艺术特点及文化内涵。
2. 每组派代表分享讨论成果，全班共同探讨。
（四）课堂总结1. 总结敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值。
2. 强调保护文化遗产的重要性，激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对敦煌壁画的掌握程度。
3. 鉴赏能力：通过课堂实践和课后作业，评价学生对敦煌壁画的鉴赏能力和审美情趣。
五、教学反思1. 反思教学过程中遇到的问题，如学生对敦煌壁画的认识不足、鉴赏能力有待提高等。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是共享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇 1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和生疏敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领会敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的骄傲感，培育学生的爱国热忱。
教学重点：引导学生赏识敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2 课时教学预备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生沟通相关资料。
二、课今日，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气概雄伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的根底上，吸取并溶化了外来表现方法，进展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化沟通的结晶。
1、了解敦煌壁画假设按 1 米的高度连接起来，壁画长度可达 30 公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗灿烂的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟 552 个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容格外丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成局部，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄予人们和蔼的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、赏识图片(1)中国画《窟的艺术制造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰局部。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，四周饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
敦煌绘画教案设计说明模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解敦煌壁画的历史背景、艺术风格和特点；（2）掌握敦煌壁画中常见的图案、人物造型和色彩运用；（3）学会运用绘画技巧表现敦煌壁画的艺术效果。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对敦煌壁画的鉴赏能力；（2）通过实践操作，提高学生的绘画技巧和审美能力；（3）培养学生团队合作精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对敦煌壁画的兴趣，增强民族自豪感；（2）培养学生对传统艺术的尊重和保护意识；（3）培养学生热爱生活、追求美好的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）敦煌壁画的历史背景和艺术风格；（2）敦煌壁画中常见的图案、人物造型和色彩运用；（3）绘画技巧在敦煌壁画中的运用。
2. 教学难点：（1）如何将敦煌壁画的艺术特点融入到自己的绘画作品中；（2）如何在绘画过程中保持画面整体的美感。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放敦煌壁画的相关视频，激发学生的兴趣；（2）简要介绍敦煌壁画的历史背景和艺术风格。
2. 新课讲授（1）分析敦煌壁画中的图案、人物造型和色彩运用；（2）讲解绘画技巧在敦煌壁画中的运用；（3）展示优秀敦煌壁画作品，引导学生进行鉴赏。
3. 实践操作（1）布置绘画任务，让学生根据所学知识，创作一幅敦煌壁画风格的绘画作品；（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题；（3）学生互相欣赏、评价作品，总结经验。
4. 总结评价（1）教师点评学生作品，指出优点和不足；（2）学生分享创作心得，总结经验；（3）教师进行总结，强调敦煌壁画的艺术价值和民族特色。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等；（2）关注学生的绘画作品，了解其绘画技巧和审美能力。
2. 总结性评价：（1）评价学生作品的创意、表现手法和艺术效果；（2）了解学生对敦煌壁画的理解和认识程度。
五、教学反思1. 教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动；2. 注重培养学生的绘画技巧和审美能力，提高学生的综合素质；3. 结合实际，引导学生关注敦煌壁画的艺术价值和民族特色，增强民族自豪感。
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的定义：介绍敦煌壁画的概念，让学生明白壁画是一种在墙壁上绘制的艺术形式。
2. 敦煌壁画的历史背景：介绍敦煌壁画产生的历史时期，以及其发展的历程。
3. 敦煌壁画的艺术特点：分析敦煌壁画的绘画技巧、题材内容、色彩运用等方面的特点。
4. 敦煌壁画的代表作品：介绍敦煌壁画中的经典之作，如《飞天》、《反弹琵琶》等。
5. 敦煌壁画的文化价值：探讨敦煌壁画在弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神方面的价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品和文化价值。
2. 教学难点：敦煌壁画的艺术特点和文化价值的深入理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的代表作品，使学生更好地理解其艺术特点。
3. 讨论法：引导学生探讨敦煌壁画的文化价值，培养学生的思考能力。
1. 导入：简要介绍敦煌壁画的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品等。
3. 分析：分析敦煌壁画的代表作品，使学生了解其艺术特点。
4. 讨论：引导学生探讨敦煌壁画的文化价值，培养学生的思考能力。
6. 作业：布置学生绘制一幅以敦煌壁画为灵感的绘画作品，加深对敦煌壁画的理解和欣赏能力。
六、教学评价：1. 学生对敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点的掌握程度。
2. 学生对敦煌壁画代表作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对敦煌壁画文化价值的理解和思考能力的培养。
七、教学资源：1. 敦煌壁画的相关书籍和资料。
2. 敦煌壁画的图片和影像资料。
3. 网络资源，如敦煌壁画的官方网站、相关博客和论坛等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍敦煌壁画的基本概念和历史背景。
初中美术莫高窟壁画教案
初中美术莫高窟壁画教案课程目标：1. 让学生了解敦煌莫高窟壁画的历史背景和发展历程。
2. 使学生掌握敦煌莫高窟壁画的主要特点和艺术价值。
3. 培养学生的审美能力和文化素养，增强民族自豪感。
教学重点：1. 敦煌莫高窟壁画的历史背景和发展历程。
2. 敦煌莫高窟壁画的主要特点和艺术价值。
教学难点：1. 敦煌莫高窟壁画的艺术特点和价值。
2. 如何培养学生的审美能力和文化素养。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括敦煌莫高窟壁画的图片、历史背景、艺术特点等。
2. 学生准备笔记本和画笔，以便在课堂上进行绘画实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放敦煌莫高窟壁画的视频，引导学生关注敦煌莫高窟壁画的美。
2. 学生分享自己对敦煌莫高窟壁画的了解和感受。
二、讲授（15分钟）1. 教师通过PPT讲解敦煌莫高窟壁画的历史背景和发展历程。
2. 教师分析敦煌莫高窟壁画的主要特点和艺术价值。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示敦煌莫高窟壁画的图片，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，分享自己对敦煌莫高窟壁画的看法和理解。
四、绘画实践（10分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生根据对敦煌莫高窟壁画的欣赏和分析，进行绘画创作。
2. 学生在课堂上完成绘画作品，教师巡回指导。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结敦煌莫高窟壁画的特点和价值。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学延伸：1. 邀请敦煌壁画专家进行专题讲座，加深学生对敦煌莫高窟壁画的了解。
2. 组织学生参观敦煌莫高窟，亲身感受壁画的魅力。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、讨论、绘画实践等多种教学手段，使学生了解了敦煌莫高窟壁画的历史背景、发展历程、主要特点和艺术价值。
学生在欣赏和分析的过程中，提高了审美能力和文化素养，增强了民族自豪感。
敦煌美术教案大班
敦煌美术教案大班教案标题：敦煌美术教案（大班）教案目标：1. 通过学习敦煌艺术，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过绘画作品展示自己的想法和感受。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察敦煌壁画图片，向他们介绍敦煌壁画的背景和特点。
2. 通过提问，激发幼儿的好奇心和兴趣，例如：“你觉得这些壁画是在哪里发现的？它们有什么特别之处？你喜欢这些壁画吗？为什么？”活动一：敦煌壁画欣赏1. 给幼儿展示一些敦煌壁画的图片，并简单介绍其中的故事或主题。
2. 让幼儿自由欣赏这些图片，鼓励他们描述自己喜欢的壁画，并分享自己的感受。
活动二：敦煌壁画绘画1. 给每位幼儿发放纸张、颜料和画笔。
2. 鼓励幼儿选择自己喜欢的敦煌壁画主题，并进行绘画。
可以提供一些简单的敦煌壁画图案供幼儿参考。
3. 在绘画过程中，引导幼儿观察细节，例如颜色、线条和形状，并鼓励他们尝试复制或重新创作其中的元素。
活动三：分享和展示1. 邀请每位幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享创作的灵感和感受。
2. 在展示过程中，引导其他幼儿提出问题或给予赞赏，促进互动和交流。
教案评估：1. 观察幼儿在欣赏敦煌壁画和绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对敦煌壁画的理解和表达能力，以及绘画技巧的发展情况。
教案延伸：1. 继续学习和欣赏敦煌壁画，可以通过阅读相关的绘本或故事书来深入了解敦煌壁画的历史和文化背景。
2. 组织参观艺术展览或博物馆，让幼儿亲身感受敦煌壁画的魅力。
3. 鼓励幼儿进行团体绘画活动，合作完成一幅大型敦煌壁画作品。
教案注意事项：1. 确保提供安全的绘画材料，监督幼儿正确使用。
2. 鼓励每位幼儿按照自己的兴趣和能力进行创作，不强求完美。
3. 在评估过程中，注重对幼儿的积极参与和努力的肯定，而不仅仅关注作品的质量。
以上教案旨在通过敦煌美术主题，帮助大班幼儿了解和欣赏中国传统文化，并通过绘画活动培养他们的创造力和表达能力。
初中美术敦煌壁画教案
初中美术敦煌壁画教案教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏和分析敦煌壁画，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
3. 引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作，提高学生的艺术表现力。
教学重点：让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
教学难点：引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作。
教学准备：图片、视频、PPT、画纸、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍敦煌壁画的历史背景，引导学生了解敦煌壁画在我国美术史上的地位。
2. 展示敦煌壁画的图片，让学生初步感受敦煌壁画的艺术魅力。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 播放敦煌壁画的视频，让学生更直观地了解敦煌壁画的内容和形式。
2. 引导学生欣赏敦煌壁画，分析其艺术特点，如线条、色彩、构图等。
3. 讲解敦煌壁画的价值，让学生了解其在历史、文化、艺术等方面的意义。
三、创作与实践（15分钟）1. 引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作，如线条、色彩、构图等。
2. 给予学生适当的指导，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的敦煌壁画作品。
3. 学生动手实践，完成自己的创作。
四、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、小结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究敦煌壁画，拓展自己的艺术视野。
教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作，让学生了解了敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
在创作环节，学生积极参与，发挥想象，创作出具有个性的敦煌壁画作品。
但在教学过程中，部分学生对敦煌壁画的欣赏和分析能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
五年级下美术教案-敦煌壁画-赣美版
五年级下美术教案-敦煌壁画-赣美版一、教学内容敦煌壁画是中国古代艺术中的瑰宝，与长城、秦始皇兵马俑一起被誉为中国古代的三大奇迹。
本课程旨在让学生了解敦煌壁画的意义和历史价值，并学习绘制敦煌壁画中的图案。
二、教学目标1.了解敦煌壁画的历史背景和价值，培养学生对传统文化的尊重和热爱；2.学习敦煌壁画的绘画技法，锻炼学生的审美能力和手工操作能力；3.提高学生的绘画能力和创造力，培养细心、认真和耐心；4.培养学生良好的团队合作意识。
三、教学重点难点1.了解敦煌壁画的历史背景和价值；2.掌握敦煌壁画的绘画技法，尤其是线条和色彩的处理。
四、教学准备1.教案；2.敦煌壁画图片；3.纸、颜料、画笔、毛笔等绘画工具；4.备注书签等其它辅助工具。
五、教学流程1. 导入环节1.1 饶有兴趣地介绍敦煌壁画的历史背景和文化价值。
如何充满艺术魅力，彰显着大唐的繁荣和强盛。
1.2 引导学生看一些代表性的敦煌壁画图片，了解其特点和艺术价值。
2. 学习环节2.1 线条的处理通过上述介绍了各种线条的处理方法，并让学生尝试模仿，并给出相对应的敦煌壁画图案进行绘制，反复练习，锻炼线条掌握能力。
在掌握了线条处理后，可引导学生进行互相展示和讨论，共同改进提高。
2.2 色彩的处理介绍和讲解敦煌壁画的色彩搭配、花纹等细节，并指导学生如何作色、调色及调整颜色亮度等方法。
提供敦煌壁画的图案，让学生进行绘制，先进行色彩概括，再逐步捕捉主要色彩和特征。
在这两个环节的学习中，教师应多角度多层次地讲解、引导，让学生们能全面了解敦煌壁画的线条和色彩，提高实践能力。
3. 创作环节3.1 基础炼功在基础炼功的阶段，要让学生注重细节，从整体上把握构图、线条和色彩，尝试新的图案和细节的表现。
班级将所有学生的作品贴在墙上进行评选和讨论，讨论风格不同的图案与自己的绘画差异等。
这个过程能让学生了解各种绘画技巧，加速思维转移。
3.2 自由发挥当学生掌握基本的绘画技法后，就可以进入创作环节。
敦煌小学美术教案模板设计
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解敦煌壁画的起源、特点以及艺术价值，初步掌握敦煌壁画的绘制技巧。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、模仿和实践，培养学生审美能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对敦煌壁画艺术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、珍惜文化遗产的意识。
教学重点：1. 了解敦煌壁画的起源、特点及艺术价值。
2. 掌握敦煌壁画的绘制技巧。
教学难点：1. 理解敦煌壁画中的人物形象和场景布局。
2. 模仿敦煌壁画中的色彩搭配和线条运用。
教学准备：1. 教师准备：敦煌壁画图片、教学课件、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）。
2. 学生准备：画纸、水彩笔、颜料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这些精美的壁画来自哪里吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些壁画来自我国甘肃省的敦煌莫高窟，是我国古代艺术宝库中的瑰宝。
”二、新课讲授1. 教师讲解敦煌壁画的起源、特点及艺术价值。
2. 教师展示敦煌壁画中的人物形象和场景布局，引导学生分析其特点。
3. 教师讲解敦煌壁画的绘制技巧，如色彩搭配、线条运用等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一幅敦煌壁画进行模仿绘制。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调敦煌壁画的艺术价值。
2. 学生分享自己的作品，教师进行点评。
第二课时一、复习导入1. 教师展示学生上节课的作品，引导学生回顾敦煌壁画的特点。
2. 教师提问：“同学们，你们觉得自己的作品有哪些地方需要改进？”3. 学生回答后，教师总结并提出改进建议。
二、拓展延伸1. 教师展示其他敦煌壁画作品，引导学生欣赏并分析其特点。
2. 教师引导学生思考：如何将敦煌壁画的艺术元素融入到现代生活中？三、实践环节1. 学生分组，每组设计一幅融合敦煌壁画元素的作品。
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敦煌壁画美术教案
敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!
敦煌壁画美术教案篇1 教学内容：敦煌壁画
教学目标：
1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时
教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：
一、谈话导入
你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?
学生交流相关资料。
二、新课
今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)
壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画
如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片
(1)中国画《窟的艺术创造者》
这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井
提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?
(4)飞天
飞天，意为飞舞的天人。
这里面还有一个故事呢!
飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之内。
书上展示了5幅飞天图，它们有什么共同点和不同点?你最喜欢哪一幅，为什么?
(5)九色鹿的故事
著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。
谁能讲一讲这个故事?书中的你知道吗有这个故事，请你们读一读。
看三幅关于九色鹿的壁画，说一说每一幅图都画了什么?
3. 画一画
根据九色鹿的故事画一幅想象画。
你想画什么，说一说。
三、小结
盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化!敦煌是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩它是我们民族的骄傲!你想说什么?
敦煌壁画美术教案篇2 教材分析：
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良
传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教
艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
教材精选了敦煌壁画中的代表形式和典型形象，从内容、造型、构图、装饰等方面，
再现了壁画性格鲜明的艺术特点。
学生欣赏时教师应提供多角度、多层次的提示，从夸张、
变形的艺术手法欣赏飞天形象，从新颖的构图形式、平面性装饰美上欣赏九色鹿的故事，
多给学生感悟艺术作品的时间，领会敦煌壁画的精髓，提高审美能力。
教学目标：
1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、学习欣赏方法，提高学生分析作品的能力和审美情趣。
3、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时
教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：
一、谈话导入
你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?
学生交流相关资料。
二、新课
今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)
壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原
汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方
特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画
如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方
米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成
部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神
的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的
艺术。
2、欣赏图片
(1)中国画《窟的艺术创造者》
这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井
提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的
井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中
的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?
(4)飞天
飞天，意为飞舞的天人。
这里面还有一个故事呢!
飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之内。
书上展示了5幅飞天图，它们有什么共同点和不同点?你最喜欢哪一幅，为什么?
(5)九色鹿的故事
著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。
谁能讲一讲这个故事?书中的你知道吗有这个故事，请你们读一读。
看三幅关于九色鹿的壁画，说一说每一幅图都画了什么?
3. 画一画
根据九色鹿的故事画一幅想象画。
你想画什么，说一说。
三、小结
盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化!敦煌是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩它是我们民族的骄傲!你想说什么?
敦煌壁画美术教案篇3 预设目标：
1.感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。
2.掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字佛，朗读、背诵，积累语言。
3.学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。
4.仔细研读第4段，了解其写作顺序，及对人物细致入微的动态描写，学有余力者可进行仿写。
(上限目标)
教学重点与难点：
重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。
难点：了解作者精妙的写法(顺序与用词，见闻与联想)
课时安排：2课时
预设教学过程：
(一)创设情境，导入新课。
(配合课件，教师讲述)在我国甘肃省敦煌市东南的鸣沙山，除了茫茫的戈壁、黄沙，还有一颗耀眼的明珠，闪烁着迷人的光彩，那便是世界闻名的艺术宝库敦煌莫高窟。
它已经有1600多年的历史。
目前保存下来的492个洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各种壁画45000多平方米。
敦煌莫高窟是______________________。
(生接答，允许答案的不同)
(二)揭开面纱，初识宝库。
1.仔细读读课文开头，想想莫高窟因何成为艺术宝库?
2.自由朗读塑像或壁画其中的一块，用书中的一句话概括塑像与壁画给人的总印象。
(旨在找出重点词句)
(三)走入宝库，欣赏艺术。
1.反馈句子，阐述理由。
2.感情朗读，欣赏艺术。
(四)驻足壁画，体会魅力。
1.指名用不同的方法读读敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
2.当你驻足在一幅壁画前，这种感受会更加强烈，这是怎样的一幅画?(出示第4自然段)引导学生读出画的轮廓。
3.再次与课文对话，自由读第4自然段，把这幅画读活。
4.全班齐读，用朗读来奏响这美的交响曲。
5.通过多媒体欣赏壁画(远景中景近景特写真人表演)
6.驻足画前，看着看着，作者有何感受?(师引读第5自然段)
7.你呢，有什么感受?想说什么?想做什么?
(五)抒发情感，搜集资料。
1.作业(任选一题)
①写下你的感受，想说的，想做的。
②从教师给出的几幅壁画中选择一幅仿照第4段的写法，介绍壁画。
2.告诉学生搜集莫高窟资料的网站。