第七章第三节 重力 教学设计
人教版八年级下册第七章第三节重力教案
教案：人教版八年级下册第七章第三节重力一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版八年级下册第七章第三节《重力》这一部分。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。
4. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度有关。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、方向和大小。
2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点。
2. 重力的方向和大小。
3. 运用重力知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物（如苹果、地球仪等）、测量工具（如尺子、量角器等）。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球附近的物体（如苹果）受到地球的吸引而下落的实验。
（2）引导学生观察和思考：为什么苹果会下落？它受到什么力的作用？2. 重力概念的讲解：（1）讲解重力的定义：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
（2）强调重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力方向和大小讲解：（1）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。
（2）讲解重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度有关。
4. 重力应用的实践演示：（1）演示用悬挂重物的绳子测量重力的实验。
（2）引导学生观察和思考：如何测量重力的大小？重力的大小与什么因素有关？5. 课堂练习：（1）让学生运用重力知识解决实际问题，如：一个质量为2kg 的物体受到的重力是多少？（2）讨论重力的作用点在物体上的位置，如：一个空心球的重心在哪里？六、板书设计1. 重力概念地球附近的物体受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
人教版八年级物理下册第七章第三节重力教学设计
3.提醒学生注意：重力只是地球对物体的一种吸引力，还有其他力会影响物体的运动。
4.鼓励学生课后观察生活中的重力现象，学以致用，提高实践能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，思考以下问题并完成解答：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重力的概念及其方向、作用点的理解。
2.重力与物体质量的关系，以及公式的运用。
3.利用重力知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学策略：
（1）采用生动的案例导入，如苹果落地的现象，引导学生思考重力是什么，从而引出重力的概念。
（2）通过实验和动画演示，让学生直观地感受重力的方向和作用点，以加深理解。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，树立正确的价值观。
3.使学生认识到重力对人类生活、生产的重要性，增强学生的环保意识。
二、教学内容及环节设计
（一）导入新课
1.提问：什么是重力？重力在我们生活中的作用？
2.引导学生回顾旧知识，为新课学习做好铺垫。
（二）新课讲解
1.讲解重力的概念、方向、作用点等基本特征。
4.提问：“重力是什么？它有什么特点？”激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师结合课本，详细讲解重力的概念、方向、作用点等基本特征。
2.通过动画演示，让学生直观地理解重力是垂直于地面向下的力，作用点在物体的重心。
3.介绍重力与物体质量的关系，引导学生学习重力公式G=mg。
（4）巩固练习：设计梯度性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
八年级下册物理人教版7.3重力教学设计
3.视频作品要求画面清晰、文字说明简洁明了，能够直观展示重力现象。
4.思考题需用文字表达自己的观点，要求逻辑清晰、论述充分。
作业提交时间：
1.必做题和思考题在下次课前提交。
2.选做题在规定时间内提交，教师将组织展示和评价。
2.针对重力与物体质量关系的实验探究，设计梯度性的实验任务，引导学生逐步深入探究。在实验过程中，注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，帮助他们发现重力与物体质量之间的规律。
3.在讲解重力计算公式时，结合实际例子，让学生明确重力计算公式的应用场景，提高他们运用公式解决实际问题的能力。同时，强调物理公式与数学公式的区别，避免学生将两者混淆。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，让他们认识到重力知识在实际生活中的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，激发他们热爱科学、服务社会的情感。
4.通过学习重力知识，让学生了解人类对自然界的认识过程，培养他们的历史观念和科学精神。
5.培养学生关爱环境、保护地球的意识，让他们认识到人类活动对地球重力环境的影响。
3.引导学生回顾之前学过的力的知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.重力定义：介绍重力的概念，指出重力是地球对物体施加的一种吸引力，作用方向始终指向地心。
2.重力与物体质量的关系：通过实验探究，引导学生发现重力与物体质量成正比关系。
3.重力计算方法：讲解重力计算公式，即重力G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度。
4.让学生了解重力的作用效果，如物体受到重力的作用会改变运动状态、形状等。
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如计算楼层高度、估算物体质量等。
人教版八年级下册第七章第3节重力教案
教案：人教版八年级下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是地球对物体施加的一种吸引力。
2. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：讲解重力的作用点叫做重心，重力在物体上的作用点与物体的形状和质量分布有关。
4. 重力的计算：介绍重力的计算公式G=mg，其中G表示重力，m 表示物体的质量，g表示重力加速度。
5. 重力与质量的关系：讲解重力与质量的关系，即质量越大，重力也越大。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，能够描述重力的特点。
2. 让学生掌握重力的计算公式，能够运用公式计算物体的重力。
3. 让学生了解重力与质量的关系，能够分析物体受到的重力大小与其质量的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力的方向和作用点的理解。
2. 教学重点：重力的计算公式和重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的重力现象。
2. 概念讲解：介绍重力的概念，解释重力的特点。
3. 方向讲解：强调重力的方向总是竖直向下，引导学生思考为什么重力会向下作用。
4. 作用点讲解：讲解重力的作用点叫做重心，引导学生通过观察不同形状的物体来理解重心的概念。
5. 计算公式讲解：介绍重力的计算公式G=mg，解释公式的含义和运用方法。
6. 重力与质量的关系讲解：讲解重力与质量的关系，引导学生通过实验或例题来验证关系。
7. 例题讲解：讲解一道有关重力的例题，引导学生运用公式和关系解决问题。
8. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：重力方向：竖直向下作用点：重心计算公式：G=mg重力与质量的关系：质量越大，重力也越大七、作业设计1. 请解释重力的概念，并描述重力的特点。
答案：重力是地球对物体施加的一种吸引力，它的方向总是竖直向下。
2. 请解释重力的作用点是什么，并通过观察不同形状的物体来说明重心的概念。
人教版八年级物理7.3重力教学设计
4.重力在生活中的应用：举例说明重力在日常生活、工程建设和科学研究中的应用，如桥梁设计、抛物线运动等。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.重力与物体一道与重力相关的生活实例题，要求学生运用所学知识解决问题，并阐述解题思路。
b.让学生尝试推导重力公式G=mg，并解释其中的物理意义。
c.阅读拓展资料，了解重力在航天、地质勘探等领域的应用，撰写一篇500字左右的读后感。
3.实践作业：
a.分组进行一次户外实践活动，观察并记录生活中的重力现象，如抛物线运动、瀑布等，提交一份小组实践报告。
b.结合本节课所学，设计一个简单的实验，验证重力与物体质量的关系，提交实验方案和实验报告。
4.情感态度与价值观作业：
a.让学生思考重力对人类生活的影响，从环保、资源利用等方面谈谈自己的看法，提交一份300字左右的感悟文章。
b.鼓励学生关注身边的物理现象，培养他们的观察力和科学精神。
5.作业要求：
a.请学生在作业中尽量使用物理术语，确保语言的准确性。
5.针对不同学生的学习特点和需求，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，增强他们的自信心和成就感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重力的概念及其方向特性。
2.重力与物体质量的关系。
3.重力在生活中的应用和影响。
4.利用实验方法测量重力，并进行分析。
（二）教学难点
1.重力概念的理解，特别是重力与质量的关系。
4.了解重力的方向总是竖直向下，能够分析物体在不同位置（如斜面、悬挂等）的重力作用效果。
人教版八年级物理第7章第3节-重力教案(基础班)
教案：人教版八年级物理第7章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。
2. 重力的计算：讲解重力的计算公式，以及如何根据物体的质量计算其受到的重力。
3. 重力与质量的关系：探讨重力与物体质量之间的关系，讲解重力常数的概念。
4. 重力的测量：介绍常用的测量重力的工具，如弹簧测力计，以及如何正确使用这些工具。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，知道重力的方向，以及重力是如何产生的。
2. 让学生掌握重力的计算公式，能够根据物体的质量计算其受到的重力。
3. 让学生理解重力与物体质量之间的关系，掌握重力常数的概念。
4. 让学生学会使用弹簧测力计等工具测量重力。
三、教学难点与重点1. 重力的方向：学生需要理解重力的方向总是竖直向下的。
2. 重力的计算公式：学生需要掌握重力的计算公式G=mg，并能正确运用。
3. 重力与质量的关系：学生需要理解重力与物体质量之间的关系，掌握重力常数的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、弹簧测力计。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、天平等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如苹果从树上落下来，引导学生思考重力是什么，它是如何产生的。
2. 讲解重力的概念：解释重力的定义，说明重力的方向总是竖直向下的。
3. 讲解重力的计算：介绍重力的计算公式G=mg，讲解如何根据物体的质量计算其受到的重力。
4. 讲解重力与质量的关系：探讨重力与物体质量之间的关系，讲解重力常数的概念。
5. 测量重力：示范如何使用弹簧测力计测量重力，让学生分组进行实验，测量不同物体的重力。
六、板书设计板书设计如下：重力方向：竖直向下计算公式：G=mg重力与质量的关系：G=mg（其中g为重力常数）七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体受到的重力。
答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N2. 题目：解释为什么苹果从树上落下来。
人教版物理八下7.3重力教案
教案：人教版物理八下7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八下第七章第三节“重力”。
本节课主要介绍重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及重力的方向。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的施力物体：重力的施力物体是地球。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。
二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点和方向。
2. 能够运用重力的知识解释一些生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其施力物体。
2. 重力的作用点及重力的方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力演示仪、悬挂物体演示仪。
2. 学具：学生实验器材（包括重锤、悬挂绳、平衡尺等）、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过讨论地球附近的物体为什么总是落回地面，引导学生思考地球对物体的作用力。
2. 讲解重力的概念：介绍重力是地球对物体的吸引力，使学生理解重力的本质。
3. 演示重力实验：使用重力演示仪，展示重力的施力物体是地球，重力的作用点是重心，重力的方向是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：通过悬挂物体演示仪，引导学生观察重心位置，理解重力的作用点。
5. 讲解重力的方向：通过地球仪，引导学生观察地球的形状，理解重力的方向总是指向地心。
6. 实践环节：学生分组进行实验，测量不同物体的重力，观察重心位置，验证重力方向。
8. 布置作业：（1）课后阅读材料：了解重力的历史和发展。
（2）思考题：为什么地球附近的物体总是落回地面？（3）实验报告：测量不同物体的重力，记录实验数据和观察结果。
六、板书设计重力1. 概念：地球附近的物体都受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 施力物体：地球3. 作用点：重心4. 方向：竖直向下七、作业设计1. 课后阅读材料：了解重力的历史和发展。
人教版物理八年级下册第七章第3节《重力》教学设计
2.结合生活实际，观察并记录一天中你所见到的与重力相关的现象，尝试用所学的重力知识进行解释。
"希望同学们能将所学知识联系到生活实际，观察并思考生活中的重力现象，例如抛物线运动、物体下落等，并尝试用今天学到的知识去解释它们。"
4.引导学生关注科技发展，了解重力研究在我国科技领域的地位和作用，培养学生的民族自豪感和责任感。
5.教育学生遵守物理实验操作规程，养成安全、环保意识，培养良好的实验素养。
本教学设计以人教版物理八年级下册第七章第3节《重力》为依据，紧密结合学科知识，注重实用性，旨在帮助学生在掌握重力知识的同时，提高实践能力、创新思维和科学素养。
“现在，请同学们分成小组，讨论一下重力与质量的关系，以及如何判断物体的重心位置。”
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和实验方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
“非常好，各小组都取得了不错的讨论成果。通过你们的努力，我们得出了重力与质量成正比的结论，也了解了判断物体重心位置的方法。”
2.介绍重力与质量的关系，推导公式G=mg，并通过实例解释其意义。
“重力与物体质量成正比，我们可以用公式G=mg来表示。这里的G代表重力，m代表物体的质量，g代表重力加速度。这个公式可以帮助我们计算物体受到的重力。”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题，如重力与质量关系、重心位置等，组织学生分组讨论。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有代表性的练习题，涉及重力概念、计算、实验等方面，让学生独立完成。
“现在，请同学们完成以下练习题，检验一下自己对本节课知识的掌握程度。”
人教版八年级物理下册第七章第3节重力教案
教案：人教版八年级物理下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。
2. 重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量之间的关系，以及如何测量重力。
3. 重力的作用点：介绍重力的作用点是什么，以及如何确定重力的作用点。
4. 重力与质量的关系：讲解重力与质量之间的关系，以及如何计算物体的重力。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，掌握重力的产生原因和重力的方向。
2. 让学生掌握重力的大小与质量之间的关系，学会测量重力。
3. 让学生了解重力的作用点，学会确定重力的作用点。
4. 让学生掌握重力与质量的关系，学会计算物体的重力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念和重力的方向。
2. 重力的大小与质量之间的关系。
3. 重力的作用点。
4. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计、物体。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体，感受一下重力的存在。
2. 讲解重力的概念：介绍重力是什么，它是如何产生的，以及重力的方向。
3. 讲解重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量之间的关系，以及如何测量重力。
4. 讲解重力的作用点：介绍重力的作用点是什么，以及如何确定重力的作用点。
5. 讲解重力与质量的关系：讲解重力与质量之间的关系，以及如何计算物体的重力。
6. 例题讲解：给出一些例题，让学生通过计算来理解重力与质量的关系。
7. 随堂练习：让学生通过练习来巩固所学的内容。
六、板书设计1. 重力的概念。
2. 重力的方向：竖直向下。
3. 重力的大小与质量之间的关系：G=mg。
4. 重力的作用点：物体的重心。
七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体的重力。
答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
2. 题目：判断一个物体的重力是否与其质量成正比。
答案：是的，重力与质量成正比。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容较为抽象，需要通过实践和例题来帮助学生理解。
人教版八年级物理下册第七章第3节重力教学设计
3.问题驱动，突破教学难点：针对重力大小和方向等难点，设计一系列具有挑战性的问题，引导学生思考、讨论，帮助他们逐步突破难点。
4.多元化教学手段，提高课堂效果：运用多媒体、实物演示、小组讨论等多种教学手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
4.利用多媒体辅助教学，展示重力现象，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
5.通过对重力公式的推导和应用，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
2.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观。
3.培养学生的安全意识，让他们明白重力在生活中可能带来的危害，学会防范。
作业布置要求：
1.学生要认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长要关注孩子的学习进度，协助孩子完成实践作业，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时批改、反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的物理知识和实验技能，对力的概念有初步的了解，能够进行简单的力学计算。在此基础上，他们对重力的认识处于模糊阶段，对重力的产生、方向和大小等方面的理解有待深化。此外，学生在解决实际问题时，可能难以将所学知识灵活运用，需要教师在教学过程中加强引导和启发。因此，针对本章节内容，教师应关注以下几点：
（二）讲授新知
1.教师介绍重力的定义，讲解重力是如何产生的，以及重力与地球引力的关系。
2.引导学生通过实验探究，发现重力的方向总是竖直向下，并掌握重力的表达式和单位。
人教版八年级物理下册 第七章第3节重力教案
第七章力第3节重力设计说明人类生活在地球上，重力是与人类生活密切相关的力，对以后压力、浮力知识的学习非常重要。
本节包括“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容。
学生必须经历对重力的感知，描述和测量等过程，形成对重力的整体认识。
学生对重力的认识只是略有了解，教学中可以通过多媒体视频，和学生实验等手段唤起学生对重力的感知。
通过实验探究，引导学生归纳出重力与质量的关系；对于重力的方向，可让学生通过观察物体自由下落的方向、悬挂物体（例如让学生进行悬挂钩码的小实验）的线自由下垂的方向来认识。
为纠正“重力的方向跟接触面垂直”的错误认识，可让学生在小实验中将另一悬挂钩码的铁架台先后放在平面上和斜面上，观察两条悬线的方向，看它们是否相同，究竟与哪个面垂直，从而让学生区分竖直方向和垂直方向。
关于重心和重力的由来，让学生了解到教材介绍的程度即可。
在学生了解了重力的三要素之后，可组织学生练习重力示意图的画法。
对于重力的由来，只需让学生了解重力的施力物体是地球即可。
对于万有引力的理解，在教学中可通过月亮与橡皮，人手与地球、拉力与引力等的类比帮助学生理解。
教学目标1.能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。
2.经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。
会根据G -m图像分析处理实验结果。
能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。
3.通过观察确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题，能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。
会画重力的示意图。
4.了解重力的由来。
教学重点难点1.重点：重力的大小与质量的关系和重力方向在生活中的应用。
2.难点：探究重力跟什么因素有关，重力的方向总是竖直向下的。
教具学生用：质量为50 g的钩码6个，量程为0~5 N的弹簧测力计一个。
教师用：乒乓球一个，大小不同的金属球，细线，重锤，钩码，铁架台等。
人教版八年级下册物理第七章-力第三节-重力-教案
教案：人教版八年级下册物理第七章力第三节重力一、教学内容本节课的主要内容是重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。
1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 测量重力：利用弹簧测力计测量物体的重力。
4. 重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的方向。
2. 学会使用弹簧测力计测量重力。
3. 掌握重力与质量的关系，能运用公式 G=mg 进行计算。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、悬挂钩、质量不同的物体。
2. 学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们感受重力的存在，可以拿一个物体向上抛出，观察物体落回手中的现象。
2. 讲解重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。
3. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可以通过悬挂钩实验来验证。
4. 测量重力：利用弹簧测力计测量不同质量物体的重力，并记录数据。
5. 讲解重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg。
6. 例题讲解：一个质量为 2kg 的物体，求它的重力。
解：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N7. 随堂练习：请同学们用弹簧测力计测量自己的重力，并记录数据。
重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。
六、板书设计重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力2. 方向：竖直向下3. 测量：利用弹簧测力计4. 关系：G=mg七、作业设计1. 题目：一个质量为 3kg 的物体，求它的重力。
答案：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N2. 题目：请同学们用自己的体重除以 10，求出自己的重力。
答案：假设体重为 50kg，则重力为G=mg=50kg×9.8N/kg=490N八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受重力的存在，然后讲解重力的概念、方向以及重力与质量的关系。
人教版八年级物理下册课题第七章第三节《重力》教学设计
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、分析、总结等过程，掌握重力的相关知识。
2.创设生活情境，让学生在实际问题中运用重力知识，培养学以致用的能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
4.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
4.小组合作，交流分享：组织学生进行小组合作，共同探讨重力知识，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
5.利用多媒体教学资源：通过动画、视频等形式展示重力的作用效果，帮助学生形象地理解重力概念。
6.适时反馈，调整教学策略：在课堂教学中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和难度，确保教学效果。
5.强调重力在生活中的重要性，如：重力的作用使得物体落地、水流向低处等，让学生认识到物理知识在实际生活中的应用价值。
教学设计具体内容：
1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的力的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容：讲解重力的概念、方向、作用点等，并通过实验演示重力的测量方法。
3.课堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固学生对重力知识的掌握。
人教版八年级物理下册课题第七章第三节《重力》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点及重力与质量的关系。
2.培养学生运用重力知识解决实际问题的能力，例如：计算物体的重力、分析重力对物体运动状态的影响等。
3.引导学生通过实验探究，掌握测量重力大小的实验方法，并能够运用所学的知识解释实验现象。
a.质量为5kg的书
b.质量为200kg的人
（3）利用弹簧测力计，测量一个物体受到的重力，并记录实验过程和数据。
人教版物理八年级下册7.3重力教案
教案：人教版物理八年级下册7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八年级下册第七章第三节“重力”。
本节内容主要包括重力的概念、重力的作用点、重力的方向和重力的大小等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握重力的概念，知道重力的作用点、方向和大小。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的作用点、重力的方向和重力的大小。
难点：重力的大小与质量的关系。
四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、质量不同的物体。
学具：学生实验器材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示地球仪，提问学生：“地球对物体的吸引力叫什么？”引导学生思考并回答：“重力。
”2. 知识讲解（1）重力的概念教师讲解重力的概念：“重力是地球对物体的一种吸引力，是由于地球的引力使物体受到的力。
”（2）重力的作用点教师提问：“重力在物体的哪个位置？”引导学生思考并回答：“重力的作用点在物体的重心。
”（3）重力的方向教师讲解：“重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
”（4）重力的大小教师讲解：“重力的大小与物体的质量有关，质量越大，重力越大。
重力的大小还与地球表面的纬度有关。
”3. 例题讲解教师出示例题：“一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？”引导学生运用重力公式进行计算。
4. 随堂练习教师布置随堂练习题：“一个质量为3kg的物体在地球表面受到的重力是多少？”学生独立完成，教师进行点评。
5. 实验探究6. 知识巩固教师提问：“重力的大小与质量的关系是什么？”引导学生回答：“重力与质量成正比。
”六、板书设计重力1. 概念：地球对物体的吸引力2. 作用点：物体的重心3. 方向：竖直向下4. 大小：与质量成正比，与地球表面纬度有关七、作业设计1. 请用一句话描述重力的概念。
2. 重力的作用点在物体的哪个位置？3. 重力的方向是什么？4. 重力的大小与质量的关系是什么？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学手段，使学生掌握了重力的概念、作用点、方向和大小。
人教版物理八下7.3重力教学设计案例
教案：人教版物理八下7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第七章第三节，具体内容如下：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg。
5. 重力的测量：使用弹簧测力计测量物体的重力。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的方向、作用点以及重力与质量的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理实验的兴趣和能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。
2. 重力与质量的关系。
3. 重力的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、重物、细线、桌子。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如苹果落地，引出重力的概念。
2. 讲解重力的概念、方向、作用点，并通过实验演示重力的方向总是竖直向下。
3. 讲解重力与质量的关系，并通过实验演示重力与质量的正比关系。
4. 讲解如何使用弹簧测力计测量重力，并进行实验操作。
5. 课堂练习：让学生运用所学的重力知识解决实际问题。
六、板书设计1. 重力的概念2. 重力的方向：竖直向下3. 重力的作用点：重心4. 重力与质量的关系：G=mg5. 重力的测量：弹簧测力计七、作业设计1. 题目：一苹果的质量为0.2kg，求苹果受到的重力。
答案：G=mg=0.2kg×9.8N/kg=1.96N2. 题目：一张纸的质量为0.01kg，求纸受到的重力。
答案：G=mg=0.01kg×9.8N/kg=0.098N八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的实例引入重力的概念，让学生能够更好地理解和接受。
在实验环节，让学生亲自操作，提高了学生的动手能力和实践能力。
人教版八年级下册物理第七章第三节--重力教案
人教版八年级下册物理第七章第三节重力教案一、设计意图本节课通过生动有趣的实践活动，让孩子们感受重力的存在，理解重力的作用。
在设计过程中，我以孩子们的生活经验为出发点，结合实验、观察、讨论等多种教学手段，使他们在实践中掌握重力的基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解重力的定义，知道重力的作用。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力。
三、教学难点与重点1. 重点：重力的定义、重力的作用。
2. 难点：重力的大小、方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、水果、玩具等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情景引入：通过提问方式让孩子们思考：为什么苹果会从树上掉下来？引出本节课的主题——重力。
2. 探究重力的定义：观察地球仪，让孩子们了解地球对物体的吸引力称为重力。
3. 实验演示：利用重力计展示重力的方向总是竖直向下。
4. 实践活动：分组进行实验，观察不同物体的重力大小，并用记录本记录。
6. 重力的大小与方向：讲解重力的大小与物体的质量、距离地球表面的距离有关，方向总是竖直向下。
7. 课后拓展：让孩子们思考：地球上的物体都受到重力作用，那么太空中呢？引导他们进一步探究。
六、活动重难点1. 重点：重力的定义、重力的作用。
2. 难点：重力的大小、方向。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让孩子们掌握了重力的基本概念。
在活动中，他们积极参与，观察、思考、动手能力得到了锻炼。
但也有不足之处，如在实验过程中，部分孩子对重力大小的理解仍有困难。
在课后，我将针对这一问题进行拓展延伸，让孩子们通过观察、实践，进一步理解重力的大小与方向。
重点和难点解析一、探究重力的定义在引入重力概念时，我选择了提问方式：“为什么苹果会从树上掉下来？”这个问题紧密结合孩子们的生活经验，引发了他们的思考。
我接着引导他们观察地球仪，让他们了解地球对物体的吸引力称为重力。
通过这种方式，孩子们能够更加直观地理解和记忆重力的定义。
人教版物理八年级下册第七章第3节重力教学设计
3.教师挑选部分典型题目进行讲解，分析解题思路和注意事项。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重力的概念、测量方法、重力与质量的关系以及重心的判断方法。
2.强调重力在生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
3.提醒学生课后复习，并布置适量的课后作业，巩固所学知识。
4.通过对重心的探究，培养学生的空间想象力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣，树立求真、求实的科学态度。
2.通过对重力的学习，使学生认识到重力在日常生活中的重要作用，体会物理学与生活的紧密联系。
3.通过实验探究，培养学生尊重事实、敢于质疑的精神，提高学生的科学素养。
八年级下册的学生已经具备了一定的物理知识基础，对力的概念、作用效果等方面有了初步的认识。在此基础上，学生对重力的学习将更加深入。然而，由于学生对重力的认识主要来源于生活经验，可能存在一些误区，如对重力方向的理解可能局限于垂直向下等。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生对重力概念的理解，引导他们从生活实例中提炼出重力的本质特点，纠正对重力方向的误解。
4.了解重力与质量的关系，掌握重力与质量成正比的规律，能够运用图象法分析重力与质量的关系。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，培养学生观察、思考、分析问题的能力，以及动手操作、合作交流的能力。
2.通过问题导学、实例分析等教学活动，引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.利用图象法分析重力与质量的关系，培养学生数形结合的思维能力，提高学生分析问题的能力。
4.培养学生团结协作、共同进步的集体观念，激发学生关爱环境、热爱生活的情感。
人教版八年级物理下第七章第三节《重力》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解重力的概念，掌握重力的大小、方向和作用点，并能运用重力公式进行简单计算。
2.了解重力与质量的关系，掌握重力与质量成正比的规律，并能运用该规律解释生活中的现象。
3.了解重力的作用效果，如物体受到重力作用时的运动状态改变、形状变化等。
教学策略：运用多媒体展示生活中的重力现象，引导学生观察、思考，并提出问题。
2.理解重力概念，突破重难点：
教学策略：
（1）通过讲解、演示等方式，让学生理解重力的定义、大小、方向和作用点。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨重力与质量的关系，引导学生发现重力与质量成正比的规律。
（3）设计实验，让学生动手验证重力与质量的关系，培养学生的实验操作能力和科学思维。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.计算给定质量物体的重力，让学生熟练运用重力公式。
2.分析生活中的重力现象，让学生理解重力与质量的关系。
3.设计实验，让学生运用弹簧测力计测量重力，并处理实验数据。
（五）总结归纳
在本节课的最后，我会带领学生一起总结所学内容：
1.重力的概念、大小、方向和作用点。
（二）讲授新知
1.重力的概念：讲解重力的定义，即地球对物体的吸引力，并强调重力的大小、方向和作用点。
2.重力与质量的关系：引导学生通过实验观察，发现重力与物体质量成正比的规律。结合数学知识，解释重力公式G=mg，并让学生掌握如何运用该公式进行简单计算。
3.重力的作用效果：分析物体受到重力作用时的运动状态改变、形状变化等，如物体下落、地球表面的弯曲等。
2.基本概念：讲解重力的定义、大小、方向和作用点，让学生掌握重力的基本知识。
人教版八年级第7章力第3节重力教案
教案：人教版八年级第7章力第3节重力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理第7章力的第三节重力。
教材中详细介绍了重力的概念、重力的作用、重力的计算方法以及重力与质量的关系等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
2. 让学生掌握重力的作用点、方向和单位。
3. 让学生学会用重力公式G=mg计算物体的重力。
4. 让学生了解重力与质量的关系，知道物体的重力与其质量成正比。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力与质量的关系。
2. 教学重点：重力的概念、重力的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计。
2. 学具：学生实验器材（包括弹簧秤、钩码、细绳等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体（如书本、文具盒等），感受一下物体受到的重力。
2. 探究重力的概念：引导学生思考重力是由于什么原因产生的，让学生通过观察和实验，了解重力的方向、作用点等。
3. 学习重力的计算方法：讲解重力公式G=mg，让学生了解重力与质量的关系。
4. 实验验证重力与质量的关系：让学生分组进行实验，测量不同质量的物体受到的重力，并记录数据。
6. 课后拓展：让学生思考重力在生活中的应用，如跳伞、游泳等。
六、板书设计重力1. 概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
2. 作用点：重心3. 方向：竖直向下4. 单位：N5. 计算方法：G=mg6. 重力与质量的关系：重力与质量成正比七、作业设计1. 完成教材P94P95的练习题。
2. 请举例说明重力在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到重力的存在，通过实验探究，使学生了解了重力的方向、作用点等，掌握了重力的计算方法。
但在教学中，对于重力与质量的关系的讲解，可以进一步加强，让学生更深入地理解这一概念。
2. 拓展延伸：让学生思考重力在现代科技领域的应用，如航天、地震监测等。
八年级物理下册第七章第三节重力教案(新版)新人教版
（6）鼓励学生进行家庭小实验，如制作重力实验装置，观察家庭中的重力现象等，培养学生的动手操作能力和创新能力。
（7）开展重力知识主题班会或科普讲座，让学生分享重力知识，提高全班学生的科学素养。
3. 通过例题和练习，让学生运用重力计算公式解决实际问题，巩固计算能力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在讲解重力概念、方向和作用点时，通过简洁明了的语言，系统地阐述重力的基本知识，为学生提供清晰的学习思路。
（2）实验法：组织学生进行重力实验，如悬挂重物实验、地球引力实验等，让学生直观地感受重力的作用和方向。
7. 学生自评与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，同时进行同伴评价，互相学习和借鉴，共同提高。
8. 家长反馈：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。
- 示意图：重心标记
4. 重力的计算公式
- F = G × m₁ × m₂ / r²
- 其中，F 为重力大小，m₁ 和 m₂ 为两个物体的质量，r 为两个物体之间的距离
5. 重力在实际生活中的应用
- 建筑：利用重锤线检查墙体是否竖直
- 体育：运动员跳高、跳远时的助跑
- 交通：汽车、火车行驶时的制动
6. 重力的测量
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及实验操作的准确性和熟练程度，了解学生对重力概念的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的积极参与度、观点的提出和分享情况，以及讨论成果的展示效果。
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第七章第三节重力教学设计
河北省张家口市第二十一中学赵大庆【设计指导思想】
1．充分体现新课程提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。
“重力”这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。
2．充分体现新课程提倡的“注重科学探究，注意教学方式的多样化”的教学理念。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
本节课通过探究“重力的大小和质量的关系”，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。
教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。
3．通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱，注重体现新课程提倡的动手实践的新理念。
兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志向。
本节课通过探究“重力的大小和质量的关系”的分组实验，培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生对科学探索的兴趣。
【教材分析】
1．教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合学生的认知规律。
2．书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
3．教材让学生探究“重力的大小和质量的关系”，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。
【学情分析】
1．学生的年龄特点和认知特点
八年级学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。
通过八年级上学期的物理学习，已经具备一定的实验探究能力，掌握了多种物理研究方法，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。
学生具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关经验，但并不明白其中的道理。
2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能
学生应具备一定的生活体验，掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。
3．学习者对即将学习的内容已经具备的水平
本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，学生具备了一定的生活体验，教学中应使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究──观察现象──逻辑推断，最后上升为理论认识，有效地锻炼学生的逻辑思维能力。
【教法学法】
探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。
引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。
直观演示法即通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段，使物理情境具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。
这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。
【媒体选择】
本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。
实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、钩码、细线、小重物。
实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用，它们的使用可以更好地激发学生兴趣，引起学生的好奇，为学生提供良好的学习氛围。
充足的实验器材，使学生的学习资源更为丰富。
【指导教师点评】
（1）通过观察实验，关注学生在观察实验操作、实验现象等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给予鼓励、强化、指导和矫正。
（2）通过实验探究“重力的大小和质量的关系”，给学生发散思维的机会，全班学生的实验探究能力得到了反馈，并能及时了解知识与技能的掌握情况，使教师可以诊断学情，调查教学。
（3）通过“自我评价”练习，检查学生对本节的主要知识点的掌握情况，“自我评价”练习难度比较小，让绝大多数学生都能达到要求，使学生有种成功感，也进一步提高了学生今后学习物理的兴趣。