对学困生的爱心

浅谈对学困生的爱心

摘要：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同样，在班主任工作中，只要我们教师对学生献出自己的爱心，班级会变得更加美好。本文从用爱心去改变学生的未来、用爱心去激发学生的兴趣、用爱心去把“我”与学生打成一片三个方面来介绍我对班级的管理方法。

关键词：学困生；爱心

在一些班级中，总有这样的一些学生。他们有的成绩很差；有的过分调皮，有的喜欢去惹事生非；也有的行为怪异的让人瞠目结舌，另人头疼，但是撇开他们身上的这些“瑕疵点”，用一种爱的眼光看一下他们，就会欣然发现，他们一个个真的是天真、可爱！这就告诉我们在管理班级中，要用爱心去对待学生。下面是我的一些体会：

一、用爱心去改变学生的未来

只有爱，才能无私奉献，没有爱，就没有教育。教师要真正把学困生转变过来，不但要有强的事业心和责任感，而且要有足够的爱心和耐心。从教二十多年中，我深深体会到：爱可以改变一切不良现象，也可以使你处理的难题迎刃而解，还可以推动事业向前发展。爱的力量确定是难以估量的。

以前，我曾看电视报道了这么个故事：有一个姑娘在十三岁时，有一次乘车，不幸发生了车祸。结果一个天真活泼,欢蹦活跳的小姑

娘一下子变成了植物人。这真是晴天霹雳啊！在抢救和治疗的过程中，她的父母耗尽了毕生的积蓄，还欠下了一屁股的债；他们寸步不离地守在医院。后来知道女儿成为植物人，他们也没有放弃，日夜守在女儿的身边，陪她说说话，为她翻身，替她擦身。正是他们的爱心，奇迹出现了，十八年后，他们的女儿醒过来了。爱的力量真伟大！

爱心对于我们为人师表的教育者来说也非常重要。爱可以使学困生迎头赶上。学困生不可怕，怕就怕不给予他们以爱。只要给予他们爱，他们就会自控、自强、自爱，克服困难迎头赶上。有一年，我接手一个高年级的班。开始时，我以为高年级了，各方面的知识均已掌握不少。在作文教学中，我讲了有关作文的要求和怎么写好这篇作文的要点，坚持了以说到写的原则，但每次作文都有几个学生交不上作文本。有一次，我把不交作文的同学留下来，对他们说：“这次你们交不上作文，不许回家。”结果将近天黑，他们也无法如愿，还说：“老师，您就是把我们留到明天，我们也没办法交啊。因为我们连造句都不会，怎么写好作文呢？”这几个学生，因为学不好，纪律散漫，上课不听课，还经常捣乱，让科任老师无法正常上课。我知道他们存在的原因后，在各方面都关心他们，爱护他们，抽空辅导他们，还和他们打成一片，经常跟他们参加各种活动。学习上，放低对他们的要求，作文从说话、造句、写段、连段，一步步开始。这几个学生见老师不嫌弃他们，还很爱他们。他们就开始

努力起来，按时上学，有空就学，不懂就问，多写多练，结果他们赶上来了，还写出较好的文章来。

二、用爱心去激发学生的兴趣

学困生中，有部分不仅对学习没兴趣，有的还经常逃学。要转变这部分学生的思想，教师更要付出足够的爱心和耐心。老师的爱可以使学生喜欢上学，不逃学。人心都是肉长的，只要你给予一个人以爱，多顽皮，多捣蛋的学生也能教育过来。前几年，我任教的四（1）班就有这么一个学生，名叫唐大伟。早就听说他在一、二年级就开始逃学，上课不认真，还故意捣乱，老师布置的作业经常不完成。我接手后，他仍故伎重演。你讲大道理，他懂。你问他为什么逃学，他说不想学就逃学，与老师无关。后来，我深入了解，他不是学不懂，头脑还蛮灵活的，是因贪玩而厌学。我知道后，立即进行家访，甚至一周访几次。从家访的过程中，我了解到大伟的厌学、逃学的原因与他的家庭有很大的关系。爸爸经常外出打工，收入微薄。住的是公家废弃的低矮的瓦房。而妈妈在家又不会持家，经常跟别人聚众赌博。孩子又多，四个孩子都在读书，花费还挺大的。孩子放学回家，没见大人，家里冷冷清清的，灶冷锅冻，没有吃的。长期以来，得不到父母的关爱，他的性格变得孤僻，脾气暴戾。他经常以捣乱的方式引起师生对他的关注，常常逃学进游戏机室打游戏。摸清情况之后,我就主动接近他,经常和他谈心,攀家常,交朋友,给他谈学习的好处,讲做人的道理,从不大声同他说话,平时还叫班干

和他交朋友。我知道大伟很喜欢打篮球,所以活动时,我经常组织学生进行篮球赛,自己也参加比赛。大伟的球技挺不错,投篮技术好,命中率高,他们的球队总获胜。活动结束后,经常表扬大伟。这样,大伟慢慢感受到集体的温暖和老师对他的良苦用心,他渐渐向集体靠拢,喜欢上学了,减少了逃学的次数。

但冰冻三尺，非一日之寒，几年来形成的坏习惯不会一下子就能改好的，教师要有足够的耐心进行不厌其烦地教育，要给更多的机会让他改过自新。有这么一回，上数学课时，大伟在玩东西，数学老师发现了，就缴了他的东西，还大声呵斥他。老师简单粗暴的教育方式使大伟产生敌对情绪，当堂就甩书而逃。结果,每到数学老师上的课程,他都缺课,有时甚至整天不回学校。作为班主任的我,惟有耐心地对他进行教育,不断地家访,与家长商量管教的方法。有一次,我又到他家家访。刚到门口,邻居就对我说:“老师,他们家有狗,你要小心被狗咬。”我说:“多谢!不用怕,他家的狗和我已经很熟悉了。”那天刚下停雨。我一走进他的家门,那条狗就摇着尾巴跑过来,直起后腿,前腿老往我身上爬。他家养的鸡撒得满地都是粪便,狗踩得一脚都是,致使我的衣服全脏了，臭烘烘的。鸡飞狗跳的，家里的凳子都是鸡粪。坐也不是，站也不是。但我还是耐心地与大伟的家人商量如何教育他，直到说服他第二天肯回学校才罢休。我的苦心没白费，从此以后，他再也不逃学了，还把精力集中在学习上。平时，我还抽空辅导他，把他落下的功课补上。经过努力，他的学

习成绩提上去了。他的学习信心找回来了，性格也变得开朗了，能与同学和睦共处了。

老师的付出得到了回报，不但大伟改好了，而且其他调皮、捣蛋、学习散漫的学生也在我的爱心的陶冶下变好了。整个班级团结活泼，积极向上，形成了良好的班风。教师教得轻松，学生学得愉快。有些学生常问我：“老师，您为什么总是笑咪咪的？不像有些老师那样，总是板着脸来上课，让我们感到很紧张。”我说：“你们那么听话，老师肯定开心了，开心就笑。笑起来就舒服，开开心心过好每一天，不好吗？”同学们都说：“老师啊，听您的课就是享受，您让我们在轻松、愉快的气氛中学到了知识，真好。”

三、用爱心去把“我”与学生打成一片

学生的心灵是脆弱的，要让学困生的面积减到最低限度，作为教师的我们就要小心呵护他们，把我们的爱心奉献给他们。爱可以使师生关系和谐，促使事业发展。这方面，我体会颇深。教师能给予学生以爱，才能博得学生对教师的信任，正所谓：“亲其师，信其道。”二十多年来，我一直把自己当成班级的一分子，和同学们一起学习，一起劳动，一起活动。事事关心学生，处处爱护他们。平时，总有人说我是孩子王、学生头。不错，当老师就是要成为孩子王、学生头。时时和他们融洽相处，有说有笑。要求学生遵守学校纪律，自己必须以身作则，遵纪守法，起到带头作用。有什么事情和学生共同商量，决不主观武断，决不把自己的意志强加到学生的身上，营