三年级品社下册《第一单元 邻里之间》教案 未来版
三年级品社下我的邻里生活(3课时)教案
第一单元：我的邻里生活（3课时）第一课时：课题：邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
重点：体验友情，学会互相关爱。
难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。
教学过程：一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。
你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课时：课题：不给邻居添麻烦教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
重点：是学生明了邻里之间相处的准则。
难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。
教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。
师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。
二、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。
三年级品德与社会下册《共建邻里好环境》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册〔共建邻里好环境〕教学设计教案未来版三年级品德与社会下册〔共建邻里好环境〕教学设计教案3、共建邻里环境教学目标：1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感；2、能够认同健康、文明的生活方法；3、养成正确面对不良生活方法的心态，初步掌握解决这些问题的根本技能，有肯定的改善环境的主题意识和能力。
教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。
教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。
课前打算：搜集自家和邻居家的愉快故事课时安排：两课时第—课时教学目标：1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感；2、能够认同健康、文明的生活方法；3、养成正确面对不良生活方法的心态，初步掌握解决这些问题的根本技能，有肯定的改善环境的主题意识和能力。
教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。
教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的紧密关系，有初步的群体归属感。
教学过程：一、活动、春节的愉快回忆1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差异很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方法。
及时在平常，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、愉快吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、学生自由谈。
〔老师适当打断商量学生所讲的方法是否适宜〕5、过渡：刚刚我们讲的是春节里的事情，那平常呢？邻居们平常在一起都爱做些什么？6、自由说。
7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。
看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平常做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？8、写下来。
二、明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
未来版三年级品德与社会下册教案
未来版三年级品德与社会下册电子教案三殿中心小学张岗2012.2未来版三年级品社下册教学计划一、教材分析本册共四个单元：第一单元，“邻居”是这一单元的主题，首先让学生初步了解邻居家的情况，这也是为以后的学习打基础，因此，把《认识周围的邻居》作为第一部分学习内容。
在认识邻居的基础上，应该进一步学习与邻居怎样相处，因此教材第二部分就是《邻居之间怎样相处》，引导学生学习怎样与邻居和睦相处及正确和协调日常生活中邻里之间的琐事与矛盾。
使学生能够懂得与邻里之间的互相帮助在周围社会生活中的重要作用。
《共建邻里好环境》，是以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然、人与环境相互依存的良性循环的大主题中，不仅使学生知道关心、爱护自己生活的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。
第二单元，这一单元的内容，由学校的物，到学校的人，再到学校的发展变化，都是以学生的生活为基础，但又不是儿童生活的简单翻版，而是把多种体验活动贯穿其中，各有侧重，逐渐深入，是一个有机的整体。
以培养学生热爱学校、尊重老师、尊重学校工作人员的最基本的道德教育为主体，渗透社会、地理等基础知识，注重培养学生提出的问题、解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，能力得到发展，也形成了正确的情感态度与价值观，体现了课程的综合性要求与三维目标的融合。
第三单元，本单元设计了四个主题：不同的生活环境、为我们生活服务的人、公共场所的文明、献出我们的爱心。
以儿童社会生活为主线，选择了四个“点”，关注学生良好品德的养成和社会性发展。
从“不同的生活环境”开始，从整体上引导学生开始关注“我们生活的地方”，感受公共设施给我们带来的诸多方便及生活环境中的一些问题，在此基础上走进“为我们生活服务的人”，使学生对于自己生活的周围了解更加丰满，进而思考作为“小公民”，该为自己生活的地方做些什么。
了解“公共场所的文明”，以及如何对待我们身边的弱势人群。
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
4.解决邻里问题的方法：引导学生学会处理邻里之间的常见问题，如噪音扰民、物品损坏等。
5.与邻居和谐相处的策略：培养学生与邻居和谐相处的意识，尊重和理解不同背景的邻居。
6.公民素养与社会责任：引导学生关注邻里和谐对社会和谐发展的影响，培养公民素养。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻里关系的认识和理解。
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
教材分析
《三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版》是一套旨在帮助学生了解和尊重周围邻居的教材。通过本章节的学习，学生将能够理解与邻居和睦相处的重要性，学会基本的社交礼仪，并能够尊重和理解不同背景的邻居。内容涵盖了如何主动介绍自己、如何礼貌问候、如何倾听他人以及如何处理邻里之间的常见问题。此教材内容与学生的日常生活紧密相关，能够培养学生的品德和社会交往能力。
3.确定教学媒体使用。本节课可以利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的视野。
三年级下品德与社会教案-共建邻里好环境_未来版
整洁、优美、舒服的生活环境的挂图（或课件）。
教学设计：
活动一
二次备课
结合教材第 12 页中的三幅图，引导学生看图说图意，了解人们
居住的生活环境是不同的，对人们生活环境的优劣形成初步的认
识。
你喜爱哪一幅图中的环境？什么缘故？
引导学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的状况。
制订《邻里公约》 创建更好的环境
（师生共同讨论利用何种方式能够能简单而清晰地把自己居住
的生活环境完整地介绍给别人。）
活动二
教师带领学生进行实地调查，以学校为中心调查邻近居民的生活 环境。（学生分成两组，能够多种形式进行调查。教材提供了两 种形式实地考察发觉问题、访问居民。教师还能够和学生共同讨 论其他的调查形式。） 活动三 学生以小组为单位，对调查的结果进行分析、交流，形成自己的 观点并发表见解。 学生依照自己的见解把调查中形成的对生活环境中意的地点、不 中意的地点及自己的建议填写在书中。 全课小结： 今天我们学到了什么？ 板书设计： 共建邻里好环境（一）
三年 级下 品德 与社 会教 案-共 共建邻里好环境（一） 建邻 里好 环境_ 己生活区的环境，原意为居住环境做有益的情况。
2．通过学习，引导学生摸索如何改进自己的生活环境、明白得如何样
教学目标 爱护、创建美好的邻里环境。
3．通过调查、访问等学习方式、培养学生搜集、整理、分析、运用社
会信息和与人合作完成学习任务的能力。
引导学生摸索如何改进自己的生活环境、明白得如何样爱护、创建美好 教学重点
的邻里环境。
教学难点 关怀、爱护自己生活区的环境，原意为居住环境做有益的情况。
教学方法 讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动
三年级品德与社会下册邻居之间怎样相处(一)教案未来版
3. 情景模拟法：设置不同的邻里交往场景，让学生扮演不同的角色进行模拟演练，培养他们解决实际问题的能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：运用PPT、视频等教学资源，展示邻里相处的正面案例和典型问题，帮助学生直观地理解课程内容，激发学习兴趣。
a. 沟通能力：部分学生可能在与邻居交往时表现出害羞、紧张，不敢主动与人交流。
b. 解决问题能力：当遇到与邻居的矛盾和冲突时，学生可能不知道如何妥善处理，需要引导他们掌握一定的解决方法。
3. 素质层面：三年级学生正处于道德观念形成的关键时期，他们的社会责任感、集体荣誉感逐渐增强。但在与邻居相处中，可能存在以下不足：
三年级品德与社会下册 邻居之间怎样相处（一）教案 未来版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容选自三年级品德与社会下册第5单元“邻居之间怎样相处（一）”，重点探讨与邻里相处的原则和技巧。内容包括：认识邻里关系的重要性，理解邻里相互帮助的意义，学习如何与邻居礼貌交往，以及如何处理与邻居的矛盾和冲突。
- 社区实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助清洁公共区域、参加社区节日庆典等，让学生在实践中感受邻里和谐的氛围。
- 人物访谈：邀请社区中受人尊敬的邻居或社区工作者进行访谈，分享他们维护邻里关系的经验和心得。
2. 拓展建议：
- 阅读推荐：鼓励学生阅读《和谐邻里：构建美好家园》，了解邻里相处的多种形式，通过书籍中的案例启发自己的思考。
- 参与课堂活动：在角色扮演活动中，学会与邻居礼貌交往。
- 提问与讨论：对于不明确的地方，勇敢提问并参与小组讨论。
三年级品德与社会下册 共建邻里环境教案 未来版
共建邻里环境教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
课前准备：1、小演习：邻里运动会2、搜集自家和邻居家的快乐故事课时安排：两课时第一课时教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
课前准备： 1、小演习：邻里运动会2、搜集自家和邻居家的快乐故事教学过程：一、活动、春节的愉快回忆1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、学生自由谈。
（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6、自由说。
7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。
看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？8、写下来。
二、明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2024年三年级品社下册《认识周围的邻居》教案未来版
-全球化意识：了解全球化的趋势，认识国际合作的重要性，培养国际视野。
-本土情怀：强调热爱祖国、传承中华优秀传统文化，关注本土社会发展。
-责任感：激发关爱地球、和平共处的责任感，积极参与社区建设和国际合作。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-观察学生在课堂上的参与度，如积极回答问题、主动提问、认真听讲等，评价学生在课堂互动中的表现。
-学生对于不同文化的了解主要停留在表面，对于深层次的文化内涵和差异认识不足。
2.能力层面：
-学生的观察能力和思维能力逐渐增强，能够通过观察、思考来分析问题。
-沟通能力方面，学生已具备一定的表达和倾听能力，但在跨文化沟通方面还需培养。
-学生在小组合作中表现出一定的问题解决能力，但在面对复杂问题时，还需进一步提高。
解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和应用所学知识。
提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。
实践活动法：通过活动，培养学生的实际操作能力。
2.教学评价体系不完善：目前的教学评价主要依赖考试成绩，缺乏对学生综合素质的全面评价，需要进一步完善评价体系。
改进措施：
1.优化课堂管理：通过调整课堂活动设计，增加互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，加强对学生的课堂纪律管理，确保课堂秩序。
2.完善教学评价体系：除了考试成绩，增加对学生在实践活动、团队协作、自主学习等方面的评价，以更全面地评估学生的综合素质。
3.素质层面：
-学生在道德素质方面表现出尊重他人、友善待人的品质，有利于建立和谐的邻里关系。
三年级品社下册《第一单元 邻里之间》教案 未来版
第一单元邻里之间1、认识周围的邻居教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
计划课时：2课时第一课时教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
一、谈话导入，引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活，找问题1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
第二课时教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
一、身同感受，出点子1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系三、前车之鉴，可以为师1、读故事《六尺巷》并交流收获2、讲述《孟母三迁》的故事。
【K12学习】三年级品德下册教案邻里之间1、认识周围的邻居
三年级品德下册教案邻里之间1、认识周围的邻居单元邻里之间认识周围的邻居教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让，能量解人。
邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
教具：挂图计划课时：2课时课时教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让，能量解人。
邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
教具：挂图一、谈话导入引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活找问题。
各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
各小组成员交流。
各小组汇报交流的结果。
归纳总结。
第二课时教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让，能量解人。
邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
教具：挂图一、身同感受，出点子各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
各小组成员交流。
各小组汇报交流的结果。
归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危●是亲必顾，是邻必护●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄●隔邻居，不隔心●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕●不要选择房屋，而要选择邻居●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻●在家里结邻，出门要结伴●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居●光顾自己的人，跟邻居合不三、前车之鉴，可以为师读故事《六尺巷》并交流收获讲述《孟母三迁》的故事。
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第一单元邻里之间
1、认识周围的邻居
教学目标：
认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
计划课时：2课时
第一课时
教学目标：
认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
一、谈话导入，引出问题
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活，找问题
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出
现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
第二课时
教学目标：
认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系
三、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事。