部编版小学道德与法治上册《校园里的号令》教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》教学设计
《校园的号令》第一课时教学设计一、教材分析《校园的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第六课，由“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”四个话题组成。
本课蕴含的教育引导要求有：1. 通过探究和体验，调动学生的生活经验，了解校园生活的一般规则；2. 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动地适应学校生活。
二、学情分析一年级小学生刚刚步入小学校园，对学校里的规则还不是很适应。
在老师的要求下，懂得了听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的认识不足，没有规则意识。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快而有序地学习、生活。
因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三、目标定位1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园里的“指挥家”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2.通过观看视频，明白为什么要听从校园铃声的号令。
3.通过转盘活动，听一听校园常态铃声，了解每种铃声的具体含义并能说说听到后应该怎么做。
4.懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
5.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
四、教学重点、难点1.明白为什么要听从号令。
2.通过铃声了解校园生活的一般规则，树立公共生活所需要的规则与法制意识，主动地适应校园生活。
3.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
五、资源开发通过拍视频、搜集本校的图片，唤起学生的生活经验；通过回归课本，从课本中选取图片，引导学生进行观察；通过自制歌谣，让学生把规则记心间；通过制作微课，让学生拓宽视野；通过“闯关”，穿插的实践性小游戏，增加了课堂趣味性，激发学生的上课兴趣。
以学生真实生活为教育的主要源泉，从小树立公共生活所需要的规则与法制意识。
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册第六课的内容。
本节课主要让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并理解号令的重要性，培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇和期待。
他们对号令有一定的认知，但缺乏深入理解和自觉遵守的意识。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解号令的意义，培养遵守号令的习惯，为今后的校园生活打下基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识和理解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
3.情感态度与价值观：学生养成遵守号令、尊重他人的行为习惯，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生认识和理解校园中的各种号令。
2.难点：培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的校园情境，让学生身临其境，感受号令的重要性。
2.互动讨论法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.榜样示范法：教师以身作则，遵守号令，为学生树立榜样。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示校园中的各种号令。
2.教学素材：准备与号令相关的图片、故事等素材。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题《校园里的号令》。
故事中，主人公因为不遵守号令，导致上课迟到。
引导学生思考：为什么我们要遵守号令呢？2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并简要介绍号令的含义。
同时，引导学生观察和思考，号令对我们的校园生活有什么重要性。
一年级上册道德与法治教案-《校园里的号令》部编版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园里的号令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要遵守各种规则的情况？”例如，过马路时要等红绿灯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园号令的奥秘。
此外，在讲解重点难点时，我发现举例和比较的方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在生动具体的例子中掌握知识点。
然而，我也注意到在课堂时间分配上还存在一定问题。由于讲解和实践活动的时间较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的讨论成果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中适当调整时间安排，确保每个学生都有机会展示自己的观点和成果。
二、核心素养目标
《校园里的号令》核心素养目标：培养学生遵守校园规则、具有良好的集体意识和社会责任感。通过本章节学习，使学生能够理解并尊重校园号令的重要性，养成良好的纪律观念和行为习惯；提高学生在集体生活中的适应能力，学会自觉遵守公共秩序，培养合作精神和团队意识；加强法制教育，使学生初步形成遵纪守法的意识，为构建和谐校园奠定基础。同时，注重培养学生的自我保护意识，提高在紧急情况下的应变能力和安全素养。
五、教学反思
在本次《校园里的号令》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于校园号令的理解和遵守程度存在一定差异。有些学生能够迅速反应并严格遵守，而部分学生对此则显得较为迟缓。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对性地进行引导和教育。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
新部编人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》精品教案
第2单元校园生活真快乐《6校园里的号令》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，如上下课铃声、集合号令等，并理解这些号令的意义。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
二、教材分析本课主要围绕“校园里的号令”这一主题展开，通过介绍校园里的各种号令，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。
因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、重难点重点：让学生了解校园里的各种号令，并理解这些号令的意义。
难点：让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。
”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。
那么，我们今天就来学习其中的一部分——校园里的号令。
”2. 教师展示一些常见的号令图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。
如上下课铃声、集合号令等。
教师提问：“这些号令在我们的校园生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“让我们知道什么时候该做什么事情，让校园生活更加有序和和谐。
”（二）导入新课1. 教师展示一些校园生活的图片或视频，引导学生观察并思考：“在校园里，我们经常会听到或看到哪些号令？它们有什么作用？”学生讨论并回答：“上下课铃声、集合号令、做操号令等。
部编版小学道德与法治一年级上册《6校园里的号令》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《6校园里的号令》教学设计一. 教材分析《6校园里的号令》这一章节主要是让学生了解和掌握校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例和图片，让学生在情境中感受规则的重要性，从而自觉遵守规则。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于校园规则还不太熟悉，但是他们好奇心强，喜欢模仿，容易接受新事物。
同时，他们也具备了一定的语言表达能力和合作意识，这为教学提供了良好的基础。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的规则和号令。
2.培养学生遵守规则的良好习惯。
3.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并自觉遵守校园规则。
2.培养学生合作、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则。
六. 教学准备1.准备相关的情境图片和案例。
2.准备教学课件和道具。
3.准备课堂用的游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园场景的图片，引导学生回忆校园生活中的规则和号令，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生了解故事中的人物是如何遵守规则的。
引导学生讨论：故事中的规则是什么？为什么我们要遵守规则？3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
例如：排队进教室、放学后整理书包等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问，检查学生对规则的理解和掌握程度。
引导学生说出自己遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。
5.拓展（5分钟）教师学生进行小组讨论：还有哪些校园规则是我们需要遵守的？如何才能更好地遵守规则？6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则。
部编版小学道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质课公开课课件、教案
部编版小学道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质课公开课课件、教案《校园里的号令》教学设计一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。
本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。
二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。
缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。
教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。
4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。
五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令一、教学目标1.了解校园里的一些规则和制度，明白它们的意义和目的；2.认识到校园里的号令对维护校园秩序、树立良好形象、营造和谐氛围等方面的重要性；3.培养学生的纪律意识和遵守规则的自觉性，树立诚实守信、遵纪守法的观念；4.提高学生的综合素质，促进素质教育的落实。
二、教学重、难点1.教学重点：介绍校园里的各项规章制度和号令，理解它们的意义和目的，并引导学生认真遵守；2.教学难点：启发学生自我意识和纪律意识的培养，以及对校园内外法律法规的认识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行互动交流，通过以下问题来引导学生思考：1.在校园里，有哪些规则和制度？2.这些规则和制度的目的是什么？3.处理校园内纷争的办法有哪些？2. 学习过程（30分钟）（1）部分讲解教师通过PPT或黑板书写讲解校园里的各项规章制度和号令，其中包括： 1.校风建设，包括尊师重道、文明礼仪和时间管理等； 2. 学生行为规范，包括文明交流、文明食堂、堂上纪律、文明用药、禁止偷盗、拒绝毒品等； 3. 校内安全，包括防火、禁止带刀具、禁止吸烟等； 4. 紧急情况处理措施，包括疏散、急救等；5. 校外交通秩序的遵守等。
（2）小组讨论将学生分成小组，进行讨论，组长要求进行主持和记录。
学生要求讨论内容包括： 1. 学校里最应该遵守的规则； 2. 最容易被忽略的规定； 3. 如果遇到校内纷争，应该怎么解决。
（3）学生展示将小组讨论总结陈述，每组学生根据讨论结果展示出来，学生可以突出组内最好的解决方法，让全班同学学习。
3. 课堂练习（20分钟）（1）仿写校规要求学生仿写一条校园规则，内容不得抄袭。
老师可以根据学生的年龄、实际情况来设立难度档次。
最后老师可以让学生拍照，将作品上传至教育平台。
（2）法律知识小测老师提供有关校园里的法律知识小测，让学生在课下进行单独锻炼，巩固学习成果。
4. 课堂小结（5分钟）老师对本节课的内容进行简单概述，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
人教部编版小学一年级道德与法治上册《校园里的号令》教案
第二单元校园生活真快乐第六课校园里的号令一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：让学生初步懂得学校规则与纪律的重要性，学会遵守学校的作息时间，形成规则意识。
2.能力目标：使学生能根据铃声、广播等提示参与学校生活；知道遇到困难要想办法解决。
3.知识目标：帮助学生明白不同铃声的含义。
二、学情分析刚踏入小学校园的一年级学生，对学校的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园里不同的铃声要参与相应的校园活动，但是对校园铃声的指示性含义和按照铃声的要求去做的意义认识不足。
他们还不明白要遵守校园作息时间，讲规则、守纪律才能愉快的学习、生活。
因此，教学中教师要逐步培养学生在熟知校园里各种铃声的意义的前提下，指导学生有序的参与校园生活，形成规则意识。
三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：让学生懂得根据校园里的不同铃声的意义，知道升旗、做操等相关礼仪，初步形成规则意识；学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
突破策略：教师通过向学生展示校园里的不同铃声，让学生了解不同铃声的意义；通过实战演练，让学生在听到不同铃声时能正确的做出反应；通过互相帮助，你有困难我解决的活动，让学生熟知升旗礼仪，进一步上好两操一课。
通过以上的教学活动，让学生初步形成规则意识。
四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】师：小朋友们，在上课前呢，我们先一起来玩个游戏：猜谜语。
PPT出示谜语：校园有个指挥家，个头小小威力大。
只要它能说出话，人人必须要听它。
校园这么大，它在哪里呀?师：大家猜到了吗？生：扩音器里的音乐、老师的动作、哨音。
（多请几位小朋友）师：真棒，同学们都找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。
这也是我们今天要学习的内容《校园里的号令》。
部编版一年级道德与法治上册《校园里的号令》集体备课教学设计
部编版一年级道德与法治上册《校园里的号令》集体备课教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级道德与法治上册的一篇文章，主要介绍了校园中的一些基本规则和号令，如上课铃声、课间休息、放学铃声等。
文章通过描述学生们在校园中的日常活动，让学生明白遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园中的规则和号令可能还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，通过生动有趣的教学方式，可以帮助他们更好地理解和遵守校园规则。
三. 教学目标1.让学生了解校园中的基本规则和号令，如上课铃声、课间休息、放学铃声等。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高学生的规则意识。
3.培养学生倾听、观察和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园中的基本规则和号令。
2.难点：培养学生遵守规则的良好习惯，提高学生的规则意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟校园场景，让学生身临其境地感受校园规则的重要性。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和倾听能力。
六. 教学准备1.准备校园场景的图片或视频，用于导入和呈现。
2.准备与课程内容相关的游戏材料。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生参与互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园场景的图片或视频，引导学生进入校园情境，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在哪里见过这些场景？”让学生分享他们在校园中的经历。
2.呈现（10分钟）通过阅读文章《校园里的号令》，让学生了解校园中的基本规则和号令。
在呈现过程中，注意引导学生关注文章中的细节，如上课铃声、课间休息等。
3.操练（10分钟）设计一个校园规则的游戏，如“模拟上课”，让学生在游戏中学会遵守规则。
游戏结束后，让学生分享自己在游戏中的体验，引导学生认识到遵守规则的重要性。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生探讨校园中还有哪些规则和号令，以及遵守这些规则的意义。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第6课《校园里的号令》优质教案
校园里的号令第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点及难点重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、谜语导入我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！板书：校园里的号令设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。
活动一：猜谜语、找铃声1.出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。
有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。
设计意图：让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。
活动二：小小铃声作用大在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
设计意图：让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识与能力：了解校园里的号令，明确在校园中的行为准则和规范。
2.思想品德：培养学生遵守校园内的行为规范和纪律，自觉遵守学校的管理制度。
3.情感态度：培养学生的集体意识和遵纪守法的意识，增强爱校、爱班、爱集体的情感。
二、教学准备1.多媒体课件。
2.《新部编版一年级上册道德与法治》教材。
3. 校园中的标志牌、图片等。
三、教学步骤步骤一：导入1.学生观看有关“校园里的号令”的图片或标志牌，并了解校园内的相应规定。
2.老师介绍校园内的号令和规定，并问学生校园内有哪些规定和号令？步骤二：引入问题老师通过提问，引导学生讨论校园内的规定和号令，并问学生它们的作用是什么？是否需要遵守？如果不遵守会有什么后果？步骤三：知识讲解老师就校园内的号令讲解其中的含义，如：校内车辆禁止进入；食堂内禁止喧哗；体育馆禁止乱踩乱跳等等。
步骤四：案例分析老师可以通过表扬与批评的方式，引导学生思考问题，如何遵守校内的规定和号令，并通过案例进行分析：如在食堂内大声喧哗，会造成其他同学的干扰和影响，应该如何改正？步骤五：小组讨论1.老师将学生分成几个小组，每组讨论一个场景，如“在学校操场上打篮球”、“在教室里吃东西”等。
2.学生根据所讨论的场景，讨论根据学校的规定应该如何行事。
3.每个小组讨论完后，让学生发言，向其他小组或整个班级提出自己的看法。
步骤六：活动展示老师组织学生进行一次校内规定和号令的展示，可以拍摄一些照片或小视频，并让学生上台引导其他学生参考，进行相关行为展示。
步骤七：总结老师通过引导学生、总结讨论等方式，再次强调学校规定和号令的重要性，并提醒学生遵守校规。
四、教学评价1.通过讨论和互动的方式，测评学生对于校园规定和号令的了解程度，以及对于校内行为的遵守情况；2.通过小组讨论活动中的合作和分享等方式，测评学生的团队合作能力；3.通过学生的实际表现和观察，进行教学效果的评价。
6《校园里的号令》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
6《校园里的号令》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的常见号令和意义。
2.学会正确使用号令。
3.培养良好的校园习惯。
4.通过课堂讨论，提高同学们的自我约束和自我管理能力。
二、教学重难点教学重点：1.掌握校园里的常见号令和意义。
2.学会正确使用号令。
教学难点：1.培养良好的校园习惯。
2.通过课堂讨论，提高同学们的自我约束和自我管理能力。
三、教学内容及步骤1.引入（5分钟）老师可以通过一个小故事或者一个小视频来引导学生，让学生体会到一个有序的校园环境对于学生学习和身心健康的重要性。
2.讲解校园里的号令（10分钟）老师提前准备好一张PPT或海报，将校园里的常见号令列出来，包括举手发言、排队、不打闹、保护环境等等，让学生了解号令的意义和正确使用方法。
3.讨论号令的作用（15分钟）老师可将学生分组，让学生自由讨论号令的作用，例如：•号召大家保持校园秩序，形成良好的学习和生活环境；•让同学们了解规矩，学会自我约束，培养良好的习惯；•保护校园环境，减少噪音和污染等负面影响。
4.学生演练号令（15分钟）老师可邀请若干位学生上台，演练号令，让其他学生评价，纠正错误，加深学生对号令的理解和使用。
5.小结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调校园里的号令对于一个有序的校园环境的重要性，培养学生的主动性和自我管理能力。
四、教学评价方法1.观察学生课堂表现，包括参与活动、发言积极性、表现主动性等。
2.收集学生的自主制作的号令海报并评选出优秀作品和创意。
五、教学反思教学设计的每一步都有其明确的目的，老师需要注意学生的参与度和反馈。
建议在教学结束后，对于教学过程进行总结和反思，进一步提高教学质量。
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计1一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
教材通过图文结合的方式，生动地展示了校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，以及学生在这些号令下的行为规范。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和号令还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和遵守校园规则。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
3.培养学生良好的时间观念，按时作息，自觉遵守校园纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园生活中的各种号令，让学生身临其境，增强学习体验。
2.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则，听从号令。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对号令的理解和遵守经验。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片、游戏道具等。
2.布置教室，营造良好的学习氛围。
3.准备时间控制器，用于提醒学生号令的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的校园生活小故事，引发学生对号令的兴趣，然后引入本课的主题《校园里的号令》。
2.呈现（10分钟）教师使用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，并简要介绍号令的含义和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，模拟校园生活中的各种号令，让学生亲身感受号令的重要性。
学生分组进行模拟，每组选取一个号令进行展示。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示他们在模拟过程中的表现，让其他学生判断他们的行为是否符合号令要求。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计1. 教学目标•知识与能力目标：学生能够理解校园里的常见号令的意义，明确校园里的行为规范，并能够正确运用号令。
•过程与方法目标：通过多种教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
•情感态度与价值观目标：培养学生守规矩、守秩序的意识，形成正确的行为习惯和价值观。
2. 教学内容•校园里的常见号令•校园行为规范3. 教学重难点•教学重点：让学生理解号令的意义，培养学生守规矩、守秩序的意识。
•教学难点：引导学生理解号令的重要性，培养学生正确运用号令的能力。
4. 教学准备•PPT课件•标语卡片•角色扮演道具（如制服、红领巾）•小奖品5. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•准备一个展示学生守则的标语卡片，并放在黑板上。
•引导学生观察标语卡片，提出自己对守则的理解和认识。
步骤二：呈现（10分钟）•利用PPT呈现学生将学习的号令。
•解释每一条号令的含义和作用，并与学生进行互动讨论，让学生理解号令的意义。
步骤三：角色扮演（15分钟）•分发红领巾、制服等角色扮演道具给学生，并组织学生进行角色扮演活动。
•老师担任校长，学生分角色扮演老师、学生、校长等校园角色，模拟校园里发生的一些场景，引导学生根据号令来传递信息、指引行为等。
步骤四：小组合作讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论一个号令，并找出自己身边存在的问题以及如何通过号令来解决问题。
•每个小组派代表汇报讨论结果。
步骤五：知识巩固（15分钟）•利用情景故事、图片等方式，让学生判断在某些校园场景下应该使用哪些号令。
•随机提问学生回答，并给予肯定或指导性的评价。
步骤六：总结反思（5分钟）•带领学生回顾学习的内容，强调号令的重要性和规范行为的必要性。
•让学生自我评价自己在教学过程中的表现和收获，并向其他同学表达学习心得。
6. 板书设计校园里的号令号令一：保持安静号令二：排队进出号令三：礼貌用语号令四：文明待客号令五：爱护环境号令六：关爱他人。
一年级道德与法治上册部编版《校园里的号令》教案
校园里的号令一、导入1、看视频。
这是咱们育西高年级的哥哥姐姐表演的大合唱，你想说什么？2、是呀，如果没有指挥，或是大家都不听指挥的号令，这几十个人的演奏肯定乱糟糟的了。
3、我们的校园里就有这样一位了不起的指挥家，你知道它是谁吗？【喇叭图片】今天，我们就来听一听“校园里的号令”【板书】一、听号令这个指挥家都发出过哪些号令呢？1、听，每天早晨，当我们背着小书包来到学校，育西校园里都会传来这首熟悉的《疫情防控三字经》，你听懂它说了什么吗？1、听，这是晨读的号令，小朋友们要做什么？每天到校，我们先读这本《经典诵读》。
2、双手捧起它，翻到第一页。
让老师来看一看，谁的姿势最端正。
3、我们开始读书啦，你们朗朗的书声让育西的早晨变得更美好。
二十分钟的早读课结束啦，经典诵读合起来，放到课桌上。
1、听，广播里响起了这段音乐。
谁听出来这是什么号令？2、你说的对，这就是做操进场的音乐。
1、每个星期一的早晨，我们排队进场后不做操，因为学校都要举行一个重要的仪式。
2、在学校，每周一升旗仪式上我们能见到它，平时的生活中，你还在哪里见过它呢？看，天安门广场庄严的升旗仪式开始了。
3、参加升旗仪式的时候，我们小朋友除了唱国歌，还能用什么方式表达对国旗的尊敬呢？②行注目礼时，不仅眼睛要看着国旗，表情也要庄重严肃，这代表着不能嘻嘻哈哈，不能随意讲话，这对我们一年级的小朋友来讲还是有点难度的。
你会庄重严肃地看着国旗吗？试试看。
4、你们有没有注意到，刚才升旗的时候解放军叔叔和观众们是怎么站的。
谁来示范一下？5、好多小朋友都想表达对祖国的尊敬。
那让我们一起，带着对祖国深深的爱，升一次国旗吧！庄严的升旗仪式即将开始。
全体起立。
升国旗，奏国歌，唱国歌。
6、礼毕，请坐。
从你们的站姿、表情中，老师能够感受到你们身为中国人的自豪！1、听，下课铃响了，听到这个号令，小朋友们可以做什么呢？是呀，课间的活动丰富多彩，我们也来做一节室内课间操放松放松吧。
1、大家这是听到了什么号令？这叫——上课预备铃。
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教学目标：
情感与态度：
1、在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
在学校的学习过程中我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。眼保健操是针对造成近视眼的原理，运用医学中的推拿、穴位按摩等方法， 综合而成的预防近视眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。（播放眼保健操音乐）指挥动作：闭眼……③眼保健操：）
5、他们都发出过哪些声音呢（播放小苹果）有这个声音吗？
二、新课讲授
1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令）
2、老师今天是第一次来到二小，我对咱们学校里的号令不是很明白，小朋友们愿意为我介绍一下吗？（请小朋友们想一想我们要不要听它的话）
放广播（第九套广播体操音频）
三、小游戏：听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势……）
1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。
（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射）
2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。
四、一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。
3、印刷好的板书《校园里的号令》
4、《请用你的目光追随老师》（微视频）
一、导入新课
1、播放上课铃声
上课-起立-同学们好！-老师好！（请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：噢这是上课铃声！我记住了！
2、上课之前老师想请小朋友们观看视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》（兴奋的观看）
3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？
教师总结：
a、升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。
b、这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。待升国旗完毕后，方可自由活动。
（他们表演的好整齐噢！他们的动作太整齐了！他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐……）
这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。
4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响）
2、感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。
行为与习惯：
1、初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。
2、乐于为集Байду номын сангаас做好事。
知识与技能：
1、知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。
2、能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。
过程与方法：
1、通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
说说做眼保健操的时候都要注意什么？
④广播体操：（播放运动员进行曲）听到这个声音我们要怎么做，（首先要做的就是快速的到操场上集合，（上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。准备：（准备的做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令）适当训练，引导学生看手势，听哨音
老师这一节课非常高兴！你们表现的真棒！谢谢你们！
下课-起立-同学们休息-老师休息-再见！
6、校园里的号令教学设计
第一课时
教材分析：
《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。
2、了解校园生活的一般规则。
3、熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。
教学重难点：
制度化的校园与轻松愉悦的教学环境之间的有效融合，如何让学生在零压力的基础上接受硬邦邦的制度。
德育渗透：安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。
课前准备：
1、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
2、准备口哨
①升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？（老师再请大家看一段视频）
视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？
需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。
需要改进的：不能走来走去……（引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。）
五、全课总结：
通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。在任何时候都要记得我们班是全校表现最棒的班！我们是最棒的！
六、最后老师有一些心理话要送给大家《请用你的目光追随老师》（播放微视频）校园当中的每一个声音都倾注着老师们的辛勤付出，当你在上课想做小动作的时候，请你抬头看一看老师，你认真听讲的眼神可以鼓励他，虽然他已经站了好几节课了！看到你在认真听讲，他就不觉得累了！当你在操场上嬉戏打闹而听不到口令的时候，请你抬头看一看老师，她因为一遍一遍的高声喊着口令而说不出话来了，这时他给你做着肢体语言，希望你能照着做。相信我——在你每一次注视着老师的时候她也一定在关注着你……希望我们每一个宝贝都能够学会珍惜、学会感恩、学会付出……