幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。
（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。
（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。
（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。
音乐停止，游戏结束。
4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。
（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。
5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。
（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。
（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。
2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。
2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。
2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。
3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。
教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。
活动展开：1. 规则说明：告诉幼儿在这个魔法世界中，有一分钟的魔法时间。
在这一分钟里，我们可以变得更勇敢、更聪明、更友善，但必须遵守魔法的规则。
2. 表演示范：老师示范变魔法，例如变成小动物或变出一朵花等，通过表演让幼儿感受到魔法的魅力。
3. 活动分组：将幼儿分成小组，每个小组有一名“魔法师”，其他幼儿则是“魔法学徒”。
4. 游戏开始：每个小组轮流进行一分钟的魔法时间，在这一分钟内，魔法师可以用魔法棒变出一些事物，魔法学徒则根据魔法师的指示行动，例如跳舞、唱歌等。
5. 观察与合作：幼儿要观察魔法师的动作和指示，配合完成任务。
在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、交流和互动，增加他们之间的社交经验。
6. 反思总结：每轮游戏结束后，老师引导幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们表达自己的感受和体会，如何合作、如何遵守规则等。
活动结束：1. 魔法时间总结：总结幼儿们经历的魔法时间，强调幼儿们通过合作和遵守规则获得快乐。
2. 魔法师评选：根据幼儿们的表现，选出每组的魔法师，鼓励和肯定他们的努力和创造力。
3. 魔法师互动：让每个魔法师选择一件魔法，向其他幼儿们展示自己的魔法，并和其他幼儿们互动。
教学反思：通过这个活动，幼儿将亲身体验到合作、互动的乐趣，并培养他们对社会规则的认知和遵守能力。
幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班(三篇)
教学资料参考范本幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班(三篇)目录：幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班一幼儿园社会教育活动设计安全宝宝中班二幼儿园美术活动小动物的脚印中班三幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班一背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”不和谐的声音立刻引起公愤！——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇
幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思《中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动!忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”不和谐的声音立刻引起公愤!--“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症!生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标!怎样才能快乐?--给别人带来快乐!就这么简单。
中班社活动《有魔法的一分钟》优质课教案附反思
中班社活动《有魔法的一分钟》优质课教案附反思教师：XXX时间：XX年X月XX日活动领域：社会活动名称：《有魔法的一分钟》设计意图：对于孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。
但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长?在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。
于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵：将抽象的东西物化到具体的操作中,从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。
因此，我们设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，也为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。
活动目标：1.体验一分钟的“魔力”。
2. 理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟为六十秒。
3.知道时间的重要性，懂得珍惜时间。
活动准备：1.经验准备：幼儿对生活中一分钟有一定的了解2.物质准备：ppt课件有秒针的大钟《幸福拍手歌》活动重难点：重点：体验一分钟的“魔力”难点：理解一分钟的含义活动过程：一、门卫爷爷不欢乐1.师：门卫爷爷怎么了?2.师：你是从哪里看出来的?二、有魔法的一分钟1.一分钟是多久？师：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
惊奇，这一分钟里究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢?师：一分钟是多久呢?2.体验一分钟。
（1)第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
（2）其次体验。
孩子做一件事体验一分钟。
（3）小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。
3.有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
（2)一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
《幼儿教育》-幼儿园社会性活动：有魔法的一分钟(中班)教案精选
一分钟勇气：孩子遇到困难时，用一分钟让自己安静一下“没关系，我还有其他办法吗？”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快！
一分钟干净：花上一分钟，洗洗手，洗一块手帕，整理一下抽屉，会有什么意想不到的收获呢？
怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾：“一分钟！？能做什么？”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事！一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力！姑且称它为“有魔力的一分钟”吧！而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。
三：活动过程：
1、门房爷爷不快乐
（教师打开多媒体课件，画面出现不快乐的门房爷爷。）
教师：瞧，门房爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？
孩子：不开心，很难过……
孩子：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
2、有魔法的一分钟
（1）一分钟是多久？
教师：可是，一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。（多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。）
而且，奇怪的是整个上午，所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸，也许是孩子纯真的心灵，大家似乎很有默契，做了一件“让别人快乐的事”后总会产生这样的对话：“你快乐吗？”——“快乐！”——“我也很快乐！”
于是，“快乐”成了我们使用频率最
高的词，有了“快乐”，突然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋！
有魔法的一分钟幼儿园教学案例07
社会教案：有魔法的一分钟活动目标：1、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解一分钟做事不同，感受和结果就不同。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的事。
活动准备：FLASH时钟、动画片、《一分钟能做什么》视频、老奶奶图片活动过程：一、谜语导入小马不停蹄，日夜不休息；嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
二、感知一分钟（一）感受一分钟的长短。
出示FLASH时钟，认识时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。
师：一分钟有多长？你觉得一分钟的时间长吗？今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
1、金鸡独立。
（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。
如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。
准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。
这次你们感觉一分钟长还是短呢？你有什么感受？2、看1分钟动画片。
师：这次感觉一分钟长还是短呢？小结：咦！为什么同样的一分钟小朋友的感受会不同呢？有说长又有说短，难道这一分钟施了魔法吗？原来同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，我们对时间的感受也不一样。
看动画片时是放松的、开心的，所以感觉一分钟很短，很快就过去了。
可是等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
三、观看《一分钟能做什么》视频小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、幼儿亲自体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
五、故事插入，升华情感。
1、出示“老奶奶生气”的PPT画面。
老奶奶怎么了？为什么？（引导幼儿仔细观察，大胆想象）2、出示“老奶奶高兴”的PPT画面。
滴答滴答，一分钟后，老奶奶露出了笑脸。
这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!这一分钟里到底发生了什么？（幼儿再次发挥想象，进行猜测）3、再次出示画面，验证想象。
六、送你“有魔法的一分钟”1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟1500字教案标题：有魔法的一分钟教案类型：活动教案教案目标：1. 帮助幼儿认识社交技能和情感表达。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的自信心和口头表达能力。
4. 培养幼儿的观察力和专注力。
教学内容及步骤：引入活动（10分钟）：1. 老师向幼儿们介绍今天的活动“有魔法的一分钟”。
告诉幼儿这是一个特别的活动，他们将在一分钟内完成一项任务。
2. 老师解释活动的规则：在一分钟内完成给定的任务，幼儿们可以使用任何方法去完成，只要能够在一分钟内完成即可。
3. 老师给幼儿们举一个简单的例子，比如在一分钟内尽可能多地数到十。
活动正文（30分钟）：1. 活动开始前，老师告诉幼儿们今天的任务是帮助一个迷路的小动物回到它的家里。
然而，唯一能够帮助小动物回家的方法是通过解决一些社交问题。
2. 老师分成若干小组，每个小组有3-4名幼儿。
3. 每个小组有一名幼儿扮演“魔法师”的角色，其他幼儿是魔法师的助手。
4. 老师为每个小组分发一些社交问题的卡片，例如“你看到一个同学被排挤了，你会怎么办？”、“你可以和同学一起分享你的玩具吗？”等等。
5. 幼儿们有一分钟的时间去讨论并给出他们的回答和解决方法。
魔法师的角色是指导并确保小组能够在一分钟内给出答案。
6. 活动结束后，每个小组的魔法师需要把小组的回答和解决方法告诉其他小组。
然后，其他小组根据自己的观点和意见对这个问题进行讨论。
7. 老师鼓励幼儿们在讨论中对不同的解决方法进行尊重和接纳，同时也鼓励他们提出自己的观点和意见。
总结（10分钟）：1. 老师与幼儿们一起分享他们在活动中的观察和体会。
2. 老师引导幼儿们总结他们在活动中学到的社交技能和情感表达，并提醒他们在日常生活中运用这些技能。
3. 老师表扬幼儿们在活动中展示的团队合作能力和口头表达能力。
延伸活动建议：1. 老师可以鼓励幼儿们在日常生活中自主运用他们在活动中学到的社交技能和情感表达。
有魔法的一分钟教案
有魔法的一分钟教案在教育领域中，一分钟教案是指通过简短的时间内向学生灌输知识或技能的方法。
通常来说，这种教案是由老师在课堂上操纵的，用以快速地向学生传授信息。
然而，如果有一种魔法可以让这一分钟教案产生更加深远的影响，那将是多么不可思议的事情呢？一天，一位名叫杰克的老师重重地打开了他的教师办公桌抽屉。
在一个旧旧的盒子下，他意外地发现了一个闪闪发光的魔法球。
他拿起球来检查，球中古怪的光芒让他感到好奇。
他并不相信这种东西真的有魔法，但出于好奇心，他决定将它带回到教室。
第二天，杰克来到了他的数学课上，同学们正滔滔不绝地讨论着难解的问题。
他决定用这个神秘的球给他们一个惊喜。
他走到讲台前，球在手中闪烁着明亮的光芒。
他轻轻拍了一下球，以示他准备开始上课了。
当球散发出耀眼的光芒时，教室的温度开始升高，同学们不禁在座位上摇摇欲坠。
然后，一股神秘的能量迅速在教室里传播。
杰克站在球的旁边，感受到一股强大的力量充盈全身。
突然，他的声音响起：“大家请安静！”整个教室骤然静了下来。
同学们都看着杰克，似乎等待着他接下来的指示。
然而，杰克自己也感到迷惑不解，他不知道这个球到底是什么以及它为什么会产生这样的效果。
不过，既然球已经在这里了，他决定利用这个奇特的能量为学生们带来一分钟的魔法教案。
他决定开始进行数学教学。
他拿起白板笔，迅速地写下一个数学问题，并把它转向学生们。
在这一瞬间，球产生了另一种奇怪的光亮。
就在这时，神奇的事情发生了。
在教室里，高高的数字和算式突然浮现在空中。
每个学生都能看见这些数学问题，就好像它们悬浮在他们眼前一样。
他们完全集中于这些数字，忘记了周围的一切。
他们的眼睛里充满了惊奇和好奇。
那一分钟仿佛变成了一段时间的停滞。
学生们的思维迅速地运转着，他们开始互相交流，分享他们的答案和方法。
杰克的教室中弥漫着一种魔法般的氛围，智慧和创造力在空气中弥漫。
一分钟后，球的光芒渐渐消失，教室里恢复了正常。
学生们不禁感叹这段奇妙的经历，并对数学教育产生了更强烈的兴趣。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟（二篇）
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
过程：一、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。
）师：门卫爷爷怎么了？幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的？幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟1.一分钟是多久。
师（出示多媒体课件）：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……师：一分钟是多久呢？幼：一会儿。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2.体验一分钟。
①第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。
孩子做一件事体验一分钟。
（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。
）③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3.有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”1.一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟（二）教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。
2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。
3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。
教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。
魔法的一分钟-幼儿园科学教案
魔法的一分钟-幼儿园科学教案1. 教学目标1.认识不同种类的液体。
2.探究物质的性质和变化。
3.学习如何使用科学实验工具和设备。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学内容在本次课程中，我们将进行以下教学内容：1.魔法的实验 - 绿、黄色变红色2.魔法的实验 - 蓝色水变成白色3.魔法的实验 - 混合物变通透3. 教学过程3.1 魔法的实验 - 绿、黄色变红色1.老师先出示不同颜色的液体，让孩子们自由发挥猜测它们的颜色和味道。
2.随后，老师向幼儿展示黄色液体和蓝色液体，并告诉他们可以使用它们制作魔法。
3.老师给每个孩子一杯黄色液体和一杯蓝色液体，让他们搅拌混合。
4.在混合后，液体变成了绿色，老师表扬孩子们的魔法操作，并鼓励他们观察液体的变化。
5.随后，老师向孩子们展示两种药剂，告诉他们其中一种可以把绿色变成红色。
6.老师逐一带领同学加入药剂，观察瓶子内液体的变化。
当液体变成红色时，老师表扬孩子们的观察和实验能力，并告诉他们这是一种酸碱反应。
3.2 魔法的实验 - 蓝色水变成白色1.老师向孩子们展示两个杯子，一个里面装着蓝色的水，另一个是空的。
2.老师放进一个白色的片子到蓝色水里，然后让同学们观察水的变化。
3.水从蓝色变成了白色，老师鼓励幼儿们思考为什么水颜色发生了变化，并向他们讲解了水的溶解度和化合物的作用。
3.3 魔法的实验 - 混合物变通透1.老师向孩子们展示一个不透明的液体和一套滤器、漏斗、蜡纸。
2.老师让一个同学用漏斗把液体渗透到一个透明的杯子里，让孩子们观察液体的变化。
3.液体变成了清澈的液体，老师再次鼓励幼儿们思考生活中的类似物质，以及这些液体之间可能有哪些相互作用。
4. 总结在这节课程中，孩子们学习了不同种类的液体及其相互作用，通过魔法实验深入学习了物质的性质和变化。
孩子们还了解了如何使用科学实验工具和设备，并培养了观察、分析和解决问题的能力。
希望幼儿园科学教案可以让孩子们对科学产生兴趣，从而在以后的学习中对科学更加熟悉和了解。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》教学目标1.帮助幼儿认识时间的概念，了解时间是如何分配的。
2.鼓励幼儿在规定的时间内完成任务，加强时间管理意识。
3.提高幼儿听力和观察力，通过互动游戏学习。
教学准备1.课时安排：1课时，每课时45分钟。
2.教学工具：针织毛线球，时钟模型，配备录音设备的CD播放器。
3.教育资源：支持交互式学习的家长指南和幼儿教具。
教学步骤第一步：导入环节（10分钟）教师介绍今天的主题“魔法的一分钟”，问孩子们是否知道时间的概念，并找学生来模拟时钟指针。
第二步：互动游戏（20分钟）教师讲解互动游戏《有魔法的一分钟》，规则如下：1.每个学生可以随机从编好号码的纸条中抽一张。
2.按照抽到的数字上菜单，每位幼儿都得完成一个动作和一个问题。
3.时间只有一分钟，三个任务完成之后铃声响起，并等待下一局游戏。
游戏内容：菜单项动作问题1 跳8次1+1=？2 摆动5次2+2=？3 转身4次3+3=？4 模仿动物叫声2次4+4=？5 点头10次5+5=？第三步：游戏分析（10分钟）游戏后，教师主持分析。
鼓励小朋友分享在游戏中遇到的问题和困难，并共同讨论如何管理好时间，提高自己的表现。
第四步：时钟指针活动（10分钟）教师给每位幼儿分配针织毛线球，要求他们在每个数字处进行指针的练习，并询问他们现在的时间。
第五步: 课堂小结（5分钟）教师综述今日所学的情况，重申时间的重要性，并总结如何在活动中发挥自己的才能。
教学评估教师会注重幼儿准确的按时完成任务。
同时，在课后与家长合作完成幼儿家庭作业和教育素材。
结束语通过互动游戏和有趣的学习方式，幼儿们可以更好地理解时间的重要性，掌握时间管理的技巧，在社会和日常生活中，他们可以更加有效地利用自己的时间。
以上教案是样例，请老师们根据幼儿的需要自由调整。
中班社会公开课教案：有魔法的一分钟
中班社会公开课教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解魔法在童话故事中的作用和意义。
2.培养学生的观察力和思维能力，通过观察和思考，尝试找出魔法的奥秘。
3.提高学生的表达和描述能力，引导他们使用适当的语言表达他们的观点和想法。
二、教学准备1.PPT演示2.魔法道具：魔术帽、魔法棒、魔法纸牌等3.玩具动物、水果等道具三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引导学生观察魔法道具，并问他们对魔法的了解和认识是什么。
2.向学生介绍本节课的主题和目标，告诉他们今天要一起体验一分钟的魔法世界。
步骤二：展示（10分钟）1.准备PPT演示，通过图片和文字介绍童话故事中的魔法元素，如仙女、巫师、魔法森林等。
让学生感受魔法的奇妙和神秘。
2.准备一些玩具动物、水果等道具，让学生观察它们，想一想它们是如何变出来的。
步骤三：发现魔法的奥秘（20分钟）1.将学生分成小组，每组给一份魔术道具，让他们自由观察和研究。
2.引导学生思考，让他们试着解开魔术的秘密，找出隐藏的原理。
3.鼓励学生互相交流和分享他们的观察和猜测，激发他们的思维和创造力。
步骤四：展示魔法表演（20分钟）1.让每个小组选出一位代表进行魔术表演，其他学生观察并猜测魔术的原理。
2.魔术表演结束后，让学生分享他们的观察和猜测。
引导他们分析魔术的原理和技巧。
步骤五：总结（10分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结魔法在童话故事中的作用和意义。
2.提醒学生在日常生活中也会遇到许多看似魔法的事情，但实际上都有其科学原理和解释。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生通过观察、思考和表演，加深了对魔法的理解和认识。
他们不仅通过实践了解了魔术的奥秘，还培养了观察力、思维能力和表达能力。
这对他们的综合素质发展有着积极的影响。
五、课后延伸1.鼓励学生自己设计和表演一些简单的魔术，培养他们的创造力和表达能力。
2.引导学生观察和思考身边的魔法现象，并通过调查和实验找出其中的科学原理。
中班社会公开课教案及教学反思《有魔法的一分钟》
中班社会公开课教案及教学反思《有魔法的一分钟》教案：教学目标：1. 通过观看故事片《有魔法的一分钟》，帮助学生了解友谊和帮助他人的重要性。
2. 培养学生的观察力和思考能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的表达能力和思考能力，促进学生的语言发展。
教学过程：1. 导入活动：通过与学生的互动问答，引起学生的兴趣，如：你有没有遇到过困难却得到朋友的帮助？还有你有没有帮助过别人？激发学生的思考，为接下来观看故事做好铺垫。
2. 故事片观看：教师播放故事片《有魔法的一分钟》，学生仔细观看，并在观看结束后做简短的讨论。
3. 小组讨论：将学生分为小组，每个小组讨论所观看的故事的主题和故事中的人物情节。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点。
4. 全班分享：每个小组派代表分享小组讨论的成果，学生之间互相交流和倾听他人的观点。
5. 反思和总结：教师引导学生对观看故事的过程进行反思和总结，鼓励学生陈述自己的收获和感受。
教学反思：在这堂社会公开课中，我选择了故事片《有魔法的一分钟》作为教学材料，主要通过观看故事片来帮助学生了解友谊和互助的重要性。
首先，在导入活动中，我通过与学生的互动问答，提出问题来激发学生的思考和兴趣。
这样的导入方式可以吸引学生的注意力和参与度，为接下来观看故事做好铺垫。
其次，在观看故事片的过程中，我提前告诉学生要认真观看，并在观看结束后进行简短的讨论。
这样可以帮助学生更好地理解故事情节和主题，并培养他们的观察力和思考能力。
然后，我将学生分为小组，让他们进行讨论。
这样的小组讨论活动可以激发学生的合作意识和团队精神，培养他们的表达能力和思考能力。
同时，通过小组分享，学生之间可以互相交流和倾听他人的观点，促进他们的思维发展。
最后，在反思和总结环节中，我鼓励学生表达自己的收获和感受。
这样可以让学生更加深入地思考故事所传达的主题，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
总的来说，这堂中班社会公开课的教学效果还算不错。
【幼儿教案】幼儿中班社会教案：有魔法的一分钟
参考范本【幼儿教案】幼儿中班社会教案：有魔法的一分钟______年______月______日____________________部门背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动!忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”不和谐的声音立刻引起公愤!——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症!生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标!怎样才能快乐?——给别人带来快乐!就这么简单。
如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗?给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》
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时间：__________________
背景：
一个小故事：
一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……
也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——
“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”
“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”
“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！
忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”
不和谐的声音立刻引起公愤！
——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”
不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”
孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！
生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？
让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！
怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。
也许我们会不屑一顾：“一分钟！？能做什么？”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事！一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力！姑且称它为“有魔力的一分钟”吧！而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。
让我欣喜的是：我们的孩子也可以成为魔法师！
中班孩子已初步具有关心他人的道德意识，而孩子所独有的天真烂漫、懵懵懂懂更是一股神奇的力量，能使孩子成为最有魅力、最吸引人、最受欢迎的魔法师！一分钟——为妈妈拿双拖鞋；为长辈敲敲背；为全家唱首歌；为朋友讲个笑话；为陌生人送上一句亲热的“你好”……甚至一句有病语的赞美、一个微笑、一次拥抱都能让笑悄悄爬上人们的脸庞……给别人快乐就是这么简单，只要一分钟！
举手之劳，何乐而不为呢？
我告诉自己：我要让孩子发现“有魔法的一分钟”！
教学活动：
社会性活动：有魔法的一分钟（中班）
一：活动目标：
1、幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短的，但可以做很多事。
2、幼儿尝试做一件能让别人快乐的小事。
二：活动准备：
1、多媒体课件
2、有秒针的大钟
3、磁带、录音机
三：活动过程：
1、门房爷爷不快乐
（教师打开多媒体课件，画面出现不快乐的门房爷爷。
）
教师：瞧，门房爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？
孩子：不开心，很难过……
孩子：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
2、有魔法的一分钟
（1）一分钟是多久？
教师：可是，一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。
（多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。
）
提问：
奇怪呀！在这一分钟里到底发生了什么事使门卫爷爷变得快乐起来？
孩子：到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……
一分钟是多久呢？
孩子：一会儿；妈妈说‘分针走一圈；挺长的吧……
（2）体验一分钟
A：第一次体验
孩子看大钟体验一分钟。
B：第二次体验
孩子自己做一件事体验一分钟。
（有的孩子走了十步；有的孩子唱了一首英文歌……）
C：小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
（3）有魔法的一分钟
A：观看多媒体课件
（内容：我们班的然然边给爷爷敲背边为爷爷唱歌，爷爷快乐地笑了……）
B：提问：
一分钟里发生了什么事？
为什么这些事能让爷爷变得快乐起来？
C：小结：一分钟——做一件能让别人快乐的小事！这一分钟太神奇啦，简直就是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？真想试一试呀！
3、送你有魔法的一分钟
（1）提问：一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？
（2）幼儿尝试让客人老师快乐
反思：
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力！我没有想到“摩法师”竟成了“快乐”的第一受益者。
教室里，不时会有孩子从我身边走过：“李老师，你真漂亮！”“谢谢，听了你的夸奖我觉得很快乐！”“不用谢，我也觉得很快乐！”
“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗？”
“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心！”……
我快乐极了，心情出奇地好，不知不觉也变得特爱说话，而妙语连珠、灵感闪耀！
“宝贝，理发啦！象个‘阳光小子’，真帅！”“哎呀，李老师，我真高兴被你发现我的小秘密，你摸摸后面的头发，有什么感觉？”“哎呀，刺刺的，象仙人球！”“别怕，以后有危险，我会用我的头保护你！”“真了不起，我真快乐，我有仙人球保护神啦！”“我也很快乐，我是不是很勇敢！”
而且，奇怪的是整个上午，所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸，也许是孩子纯真的心灵，大家似乎很有默契，做了一件“让别人快乐的事”后总会产生这样的对话：“你快乐吗？”——“快乐！”——“我也很快乐！”
于是，“快乐”成了我们使用频率最高的词，有了“快乐”，突然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋！
“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上总会留下余香！”快乐就是如此简单。
接着，快乐开始走向家庭。
不时听到家长们欣慰又激动的反应——
“我嗓子哑了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清凉糖！”
“早餐时，孩子为我剥了一只鸡蛋。
”
“昨晚，孩子又是为我敲背，又是为我揉肩，还问我‘快乐吗’！”
“可不是，我家孩子也总在说‘快乐’，我倒真被他说‘快乐’了！”……
这就是“有魔法的一分钟”！是世界上最神奇、最简单的魔法！
“有魔法的一分钟”除了能让别人快乐，还有其他魔力吗？
从斯宾塞.约翰逊的《给你自己一分钟》的书中我得到了启示：一分钟，让我们找到内心的平和与宁静，改善人际关系，促进事业成功，并减轻来自工作与家庭中的压力，使我们的人生找到动力与意义，使我们的一生走向完满与成功。
我想：对于孩子来讲，这些太深奥，太玄乎了，但由此我发现了可持续发展的奥秘：
一分钟，我可以让孩子拥有更多的魔力！
一分钟老师：每天可让不同的孩子做一分钟老师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点！
一分钟认字：也许每天只要花上一分钟认识一个字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力！
一分钟床头小幽默：睡前一个好玩的小笑话，能使孩子带着快乐的笑脸进入梦乡。
也许，孩子以后会很有幽默感哦！
一分钟问题：告诉孩子，当你生气地要伸出拳头的时候能否用一分钟问自己一个问题“除了拳头，怎样才能让我不生气？”
一分钟勇气：孩子遇到困难时，用一分钟让自己安静一下“没关系，我还有其他办法吗？”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快！
一分钟干净：花上一分钟，洗洗手，洗一块手帕，整理一下抽屉，会有什么意想不到的收获呢？
……………………………………………………
“有魔法的一分钟”，你发现它的魔力了吗？。