唤醒课堂教学 李明

唤醒语文课堂教学

――贵阳学习体会

永安镇新崇新完小李明

教育是一首诗，一首激情、

含蓄而又精湛的诗。课堂作为学

生和教师栖居的主要场所，也应

充满着浓郁的诗意――流动着诗

的灵性；洋溢着诗的浪漫，弥漫

着诗的芳香；澎湃着诗的激情，回荡着诗的旋律，演绎着诗的精彩……

我有幸参加了2009年11月6日—8日在贵阳体育馆由贵州盛典佰育教育培训中心组织的全国首届“赢在课堂”小学语文名师经典课堂观摩研讨会。这次学习会，主要经历了：

一，七大名师的精典课堂教学

骆正位老师的精品课：《泊船瓜洲》、《狼牙山五壮士》和实战讲座《牵着一只蜗牛去散步》；

赵志祥老师的精品课：《鹿和狼的故事》第1，2课时的教学和实战讲座《简简单单教语文，老师学生都快乐》。

窦桂梅老师的精品课《宋定伯卖鬼》第1，2课时教学和实战讲座《回到教学原点》。

武凤霞老师的精品课《巨人的花园》和实战讲座《做一个会上课的老师》。

陈金龙老师的精品课《白鹅》和实战讲座《活在老话里---我的成

长之路》。

唐银乔老师的《安塞腰鼓》。

戴建荣老师的精品课《雪》、《父亲的谜语》和实战讲座《就这样做了》。

二，留给我的思考

1、上语文课的形式要转变

我们的日常教学中，上语文课，都是围绕着字、词、句、段来进行教学。要求学生记住文中的重要词语、中心句子。学生越学越枯燥无味，越学越不想学，从而产生了厌学的情绪，和语文课堂挥手而过。比较而言，他们的语文教学，课堂里学生一片笑声，个个跃跃欲试，越学越有激情。也许是我们太把“考试”当回事，而遗弃了语文教学中应有的许多带有诗意的文学题材，学生没有体会到从中的乐趣，老师也没有导出其中应有的情感。我们应让学生更好的融入语言文字的理解与情感的投入中去，让学生真正体会中国文字的博大精深。

2、大胆的尝试新的教学方法

其实要改变一种教学方法，并不是一件容易的事。先得改变教学理念，从而去寻找新的教学方法。在漫长的尝试过程中，有甘露，而更多的可能是幸酸。只要在尝试的过程中不断的反思和总结经验。我相信：只是走过路有弯有直罢了，但都能到达终点。

3、抓好学生的朗读训练

读书就是要读，读出文中所蕴藏着的丰富的寓意，读出文中所能体现的情感。让学生去感知。从而得到人生观、价值观的培养。

本次学习，我对赵志祥老师的印象最深。他的教学理念也很实用，比如：

理念一、作文教学，他采用的方法是：抄。但不是单纯的抄。而是有目的的去抄。上等生150字的作文中可以抄50个字，中等生150个字的作文中可以抄100个字，后进生150个字的作文中可以全抄，字迹工整就行了。让学生在抄写的过程去感受到成功的喜悦，逐步把学生引上写作的成功之路。

理念二、学生自己读就能懂的，老师不讲。学生自己读不懂老师一讲就懂的老师直接讲。学生自己读不懂老师讲了也不懂的，老师就不必讲了，让学生直接去抄并记住就行了。

理念三、听听学生的回音。我们的老师大多数都是一下课就匆匆忙忙的走出教室，而此时，有可能有学生在听课时会有疑问，他多想请教一下老师，过后他们却不想问的问题。要是老师停下脚步，你会听到更多更美的声音。

通过本次学习，我有几点反思：

1、平时的语文教学中，要求学生正确、流

利、有感情地朗读课文，背诵课文，我们作为

老师我们会读会背吗？有可能是即将上课的

前几分钟才看看课文吧！

2、我们要求学生书写正确、规范、美观。我们能做到吗？平时组织老师们练练字，老师们都认为这是一种形式，浪费了他宝贵的时间。难道你的字就无可挑剔了吗？自己都做不到又怎能去要求别人呢？

3、我们要求学生大量的去读课外书。我们去读了多少？作为老师我们所知道的又有多少？

4、我们要求学生写作文时中心突出、描写具体、首尾照应、夹叙夹议……拿同一个作文题目我们能写出来吗？不妨写几篇给学生看看，读读。

5、我们要求学生这样不能做，那样不能做，我们作为老师在做吗？

……

无论是教还是学，“榜样”的力量是巨大的。我们作为老师，应当积极的树立起各种各样的榜样。不断的充实自己的文化底蕴，反思自己的教学历程。把自己的整个精力都投入到课堂教学中，使课堂成为人性充盈的殿堂，使智慧的蓓蕾竞相绽放！让课堂教学成为灵动的乐章，使飞扬的激情喷涌流淌！使课堂教学成为老师学生一同走过的幸福和快乐的生命历程……

2009年11月12日

牵一只蜗牛去散步

蜗牛, 散步

上帝给我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步．我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼神看着我，

仿佛说：＂人家已经尽力了嘛！＂

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，踹着气，往前爬．．．．．．

真奇怪，为什么上帝叫我牵着一只蜗牛去散步？

＂上帝啊，为什么？＂

天上一片安静．

唉！＂也许上帝抓蜗牛去啦！＂

好吧！松手了！反正上帝都不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气．

我闻到花香，原来这边还有个花园．

我感到微风，原来夜里的微风这么温柔．慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣．

我看到满天的星斗！

我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵着我散步．