初中音乐《春节序曲》教案1
《春节序曲》的教案设计
《春节序曲》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解春节序曲的背景和意义掌握春节序曲的基本结构培养学生的音乐欣赏能力1.2 教学内容介绍春节序曲的起源和发展历程分析春节序曲的结构和音乐特点欣赏春节序曲的演奏版本1.3 教学方法采用多媒体展示和音频播放的方式进行教学引导学生参与讨论和互动提供相关资料供学生自主学习第二章：曲调分析2.1 教学目标熟悉春节序曲的主题曲调理解主题曲调的旋律特点学会主题曲调的演唱方法2.2 教学内容分析春节序曲的主题曲调学习主题曲调的旋律和节奏练习演唱主题曲调2.3 教学方法采用示范演唱和分组练习的方式进行教学提供音乐谱例供学生学习和演唱引导学生进行音乐分析和讨论第三章：节奏与拍子3.1 教学目标掌握春节序曲的节奏和拍子学会正确演奏节奏和拍子的方法培养学生的音乐协调能力3.2 教学内容分析春节序曲的节奏和拍子特点学习正确的节奏和拍子演奏方法练习演奏节奏和拍子3.3 教学方法采用示范演奏和分组练习的方式进行教学提供音乐谱例供学生学习和演奏引导学生进行音乐分析和讨论第四章：音乐欣赏与分析4.1 教学目标培养学生的音乐欣赏能力理解春节序曲的音乐表达和情感分析春节序曲的作曲技巧4.2 教学内容欣赏春节序曲的演奏版本分析春节序曲的音乐表达和情感学习春节序曲的作曲技巧4.3 教学方法采用多媒体展示和音频播放的方式进行教学引导学生参与讨论和互动提供相关资料供学生自主学习第五章：创作与表达5.1 教学目标培养学生的音乐创作能力学习春节序曲的作曲技巧创作个人的春节序曲作品5.2 教学内容学习春节序曲的作曲技巧创作个人的春节序曲作品进行作品展示和评价5.3 教学方法采用分组讨论和创作的方式进行教学提供创作指导和评价标准引导学生进行音乐创作和展示第六章：音乐与文化6.1 教学目标了解春节序曲与中国文化的关系理解春节序曲在传统文化中的地位和意义培养学生的文化意识6.2 教学内容探讨春节序曲与中国文化的联系分析春节序曲在传统文化中的应用了解春节序曲在不同地区的演奏特色6.3 教学方法采用多媒体展示和音频播放的方式进行教学引导学生参与讨论和互动提供相关资料供学生自主学习第七章：实践活动7.1 教学目标提升学生的音乐实践能力培养学生的团队合作精神加深学生对春节序曲的理解和感悟7.2 教学内容组织学生进行春节序曲的演奏实践活动学生分组进行角色分配和排练进行课堂表演和评价采用分组讨论和实践活动的方式进行教学提供指导和建议引导学生进行音乐实践和表演第八章：音乐与情感8.1 教学目标培养学生对音乐的感知和情感表达能力理解春节序曲中的情感表达培养学生的音乐情感共鸣能力8.2 教学内容分析春节序曲中的情感表达学习如何通过音乐表达情感进行音乐情感表达的练习8.3 教学方法采用示范演奏和分组练习的方式进行教学提供音乐作品供学生学习和表达引导学生进行音乐分析和情感表达练习第九章：评价与反馈9.1 教学目标培养学生自我评价和反思的能力理解评价的重要性和反馈的作用培养学生的评价和反馈技巧进行个人和小组的音乐作品评价学习评价标准和评价方法进行评价和反馈的练习9.3 教学方法采用小组讨论和评价的方式进行教学提供评价标准和反馈指导引导学生进行评价和反馈的练习10.1 教学目标理解春节序曲的意义和价值展望未来的音乐学习和发展10.2 教学内容反思春节序曲的意义和价值规划未来的音乐学习和发展方向10.3 教学方法重点和难点解析重点环节1：第一章课程导入重点环节2：第二章曲调分析重点环节3：第三章节奏与拍子重点环节4：第四章音乐欣赏与分析重点环节5：第五章创作与表达重点环节6：第六章音乐与文化重点环节7：第七章实践活动重点环节8：第八章音乐与情感重点环节9：第九章评价与反馈。
初中音乐《春节序曲》优质课教案、教学设计
初中音乐《春节序曲》优质课教案、教学设计
欣赏《春节序曲》教学设计
一、教学内容
(一)教材的选取
《春节序曲》选自山东教育出版社出版的初中六年级音乐下
册的第一单元《春之声》
(二)教材的地位和作用
地位:《春节序曲》是教材欣赏曲目第一首，是音乐作品中“洋为中用”（运用西方作曲技法、采用中国曲调、使用西方管弦乐队演奏）的创作典型，本节课的欣赏为学生以后欣赏西方管弦乐作品、交响乐做铺垫。
作用:对已有的中国音乐素材进行再认识，引导学生多聆听，多思考，多实践体验,自主探究，通过对音乐的欣赏，获得对民族音乐的热爱。
（三）教学目标
结合课程标准的要求和本课的特点，我确定了如下教学目标：
1、能哼唱部分主题;初步认识三部曲式.
2、培养学生欣赏音乐的能力，能够在听赏中辩识各段主题。
3、让学生喜爱我国的民族音乐，感受民风民俗的传统魅力,
培养学生对民族音乐的感情。
(四)重、难点
重点:根据学生特点和学生的认知程度，我认为本课的重点是引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感，也就是作品的分段赏析。
难点:作品的曲式结构,也就是三部曲式结构的理解。
二、
教学对象
六年级学生，好奇心强，思维活跃，喜欢尝试，但音乐基础
薄弱,审美取向单一，对学习流行音乐以外的作品了解甚少。
《春节序曲》教案
《春节序曲》教案《春节序曲》教案1课型：欣赏课教学目的：学习怎样听赏音乐（体验和理解）；对节奏、、音色、曲式，情绪等音乐要素的练习；培养对民族音乐的兴趣与爱好。
教具：录音机《春节序曲》录音带（人民音乐出版社小教音带第九册B面）。
全班分五个组，分别为小钹、双响筒（木质）、三角铁（金属类）、串铃（沙锤）、鼓类五个小组。
教学准备：熟悉曲谱，分析曲式结构，选好该曲的主题与副题等音乐的谱例，配上打击乐。
副部共出现三次，分别为双簧管、大提琴、弦乐奏旋律。
伴奏声部第一次Ⅰ用串铃、Ⅱ三角铁；第二次，Ⅰ双响简、Ⅱ为鼓；第三次除鼓外，所有打击乐全用上。
教学活动过程：（一课时）1、先将该曲主部主题，由教师口唱旋律，小鼓、双响筒声部听唱跟着敲击，到较为熟练时，就跟录音机中这段音乐敲击（教师事先要将分段音乐单录在教学用带上。
）2、副部练法同上。
3、没有配上打击乐的部分要静听录音，待副部主题出来再跟奏。
教师要掌握好音乐，及时予示副部主题准备。
4、整个曲子听一遍，听到中段主题出来就开始奏乐，教师的指挥要提前予示将出来的声部。
用此方法可全曲奏2―3遍。
5、放下乐器静听一遍全曲。
6、问中段主题、副部主题各出现过几次。
介绍作者、曲名。
7、对中学生可将全曲曲式结构图画出来。
为乐曲配节奏等伴奏使学生有亲临参加合奏的感觉，对培训学习音乐的兴趣，集中精力仔细听音乐，及随着音乐情绪变化而变化节奏及打击乐器，从而加深对音色、音乐情绪变化的体验都有很突出效果。
这样体验的基础上通过进一步对音乐的分析就更易理解音乐。
根据笔者实践，常常学生们不愿下课。
《春节序曲》教案2教学目标1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。
2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
熟悉主题旋律。
3．知识与技能：初步了解序曲的类别。
能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
《春节序曲》教学教案
《春节序曲》教学教案《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，正式名称为《春节组曲第一乐章.序曲——大秧歌》。
经常被抽出单独演奏。
是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在20世纪50年代创作的一部作品，下面是为大家整理的《春节序曲》教学教案5篇，期望大家能有所收获!《春节序曲》教学教案1教学目标:1、通过赏识,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、通过学生的参与赏识,用多种方式表现音乐。
3、初步分析作品的结构。
教学重难点: 乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
教具:录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等教材分析:《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日春节为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命依据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热忱欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
开头是一个节奏剧烈的引子。
第一部分由两个对比性质的主题组成。
第二部分悠扬伸展。
第三部分是第一部分变化的再现。
李焕之的代表作还有《第一交响曲----天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》等。
教学过程:一、组织教学,导入新课(大屏幕演示敲锣打鼓、生龙活虎的庆祝场面,并轻声播放春节序曲)1、画面问:片中的人们在干什么?(学生回答)你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗?(学生回答)老师讲解(春联)王安石的《元日》诗: 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
我国最长的一副春联是在武昌黄鹤楼发觉的,一副对联有350字。
在刚才的一组图片中,我们听到一首乐曲,你觉得它熟识吗?能不能说出乐曲的名字?学生回答课下收集的资料。
你对这首乐曲了解多少?你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗?2、简介作曲者及乐曲时代背景。
(出示作者图片) 李焕之(1919~ )原籍福建晋江,生于香港。
人教版七年级音乐下册(五线谱)第一单元《春节序曲》教学设计 (1)
《春节序曲》教学设计教学内容:欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》。
教材简析:《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日“春节”为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
教学目标:1、知识与技能：在对比、欣赏、聆听和实践体验中辨识各段主题。
2、过程与方法：通过教体验活动、表演等方式来完成对音乐作品的理解，激发同学们的欣赏热情。
3、情感态度与价值观：在欣赏中感受音乐作品欢腾、热烈的情绪，培养学生对我国民族音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点:能够在听赏中辨识各段主题。
教学难点:作品通过哪些音乐手段表现欢度春节的热闹场景教学过程:一、组织教学,导入新课。
1.师问:老师表演时的心情如何?同学们对这段配乐熟悉吗？2.根据学生回答,师引出课题《春节序曲》。
(设计意图:一上课,便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景,学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中,学生的注意力被牢牢的吸引住。
从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。
)3.简介作曲者及乐曲时代背景。
(设计意图:让学生对乐曲背景有所了解,能更深入的理解音乐。
)二、整体欣赏,划分段落。
1.整体欣赏,思考:（1）整首乐曲的情绪发生了什么样的变化？ (2)想想乐曲可以分成几部分?2.开头和结尾热烈欢快，中间舒缓柔美。
根据乐曲情绪的变化我们可以把它分为三部分。
三、分段欣赏。
a、欣赏引子:提问:它是怎样表现这种热烈欢腾的场景的？1、力度老师敲鼓、学生拍打腿面和敲击桌面来体验。
师：强弱（力度）发生了交替变化。
让我们感觉这段旋律非常的热闹。
2、“螺丝结顶”再次体验，提问：感受这个强弱对比的乐句有什么样的变化规律？师：乐句变得越来越紧缩，和海螺相似，这是我们民族音乐的一种创作技法，叫做“螺丝结顶”。
就是这种紧缩的乐句使情绪变得高涨，高涨的情绪把我们带到了A主题旋律。
《春节序曲》教学设计
《春节序曲》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《春节序曲》教学设计，希望能够帮助到大家。
《春节序曲》教学设计1教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。
教学难点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
教学准备：录像带、录音带、锣鼓、钹。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
（大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放“春节序曲”）1．师指画面问：片中的人们在干什么？他们心情怎样？2．根据学生回答，师引出课题《春节序曲》。
（设计意图：一上课，便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，学生的注意力被牢牢的吸引住。
从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。
）3．简介管弦乐。
4．简介作曲者及乐曲时代背景。
（设计意图：让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐。
）[注：在上述环节中，录像画面一直演示，乐曲一直轻声播放。
]（设计意图：渲染气氛。
）二、整体欣赏，划分段落。
1．学唱主题音乐。
2．整体欣赏，想想：（1）乐曲情绪的变化线？速度变化线？节奏变化线？（2）想想乐曲可以分成几部分？[欣赏时，生边和师随音乐哼唱主题]3．听后回答：（1）乐曲情绪线、速度线、节奏线？（2）乐曲分几部分？曲式结构？（设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。
）4．找一找，第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条？（设计意图：找找各部分的旋律，使学生真正从理性上来认识各部分音乐。
）三、分段欣赏。
1．欣赏引子：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？2．欣赏第一部分：（分三部分欣赏，分别用a.b.c.表示。
）（1）欣赏a:1）听前提问：乐句在演奏时有什么相同，又有什么不同2）两句在演奏时，仿佛两个人在干什么？3）绘了怎样的场面？4）分两组唱唱（唱出力度的不同）（2）欣赏b:1）b与a相比，在速度力度上有什么不同？2）你在音乐声看到了怎样的场面（3）欣赏c:1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化？2）一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情？（设计意图：这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。
初中音乐《春节序曲(1)》优质课教案、教学设计
《春节序曲》教案设计教材分析：这首乐曲选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。
在课堂设计中，学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，熟悉优美的民族音乐，从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族传统文化的良好品质。
教学目标：1、知识与技能目标：(1)在欣赏中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣。
(2 )在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三段体。
(3)了解掌握乐曲的节奏、旋律特点，从而培养从音乐表现入手，赏析音乐作品的基本能力。
2、过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。
3、情感与态度目标：感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。
教学重点：在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。
教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。
教学准备：自制课件、打ft乐器、绢花、绸带等道具。
教学过程：一、情景导入：1、播放歌曲《春节序曲》一段MTV，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
2、导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》二、名曲欣赏：1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放《春节序曲》MTV）。
2、分段欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听听全曲可以分为几个部分(三个部分)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？哼唱引子部分主旋律。
第一部分：（共2 个主题）请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗？哼唱主旋律。
2）第二主题出现了载歌载舞的场面。
春节序曲教学设计(一)
春节序曲教学设计(一)
春节序曲教学设计
教学目标
1.了解春节序曲的意义和起源。
2.学习春节序曲的曲调和节奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备
1.春节序曲的音频或视频资源。
2.乐器或音乐软件，用于示范演奏。
教学步骤
导入（5分钟）
1.引导学生回顾春节的来历和重要意义。
2.提问：在春节期间，你们是否听过过春节序曲？知道它是什么吗？欣赏（15分钟）
1.播放春节序曲的音频或视频，让学生全神贯注地聆听。
2.引导学生观察和感受曲调、节奏等音乐要素。
3.提问：春节序曲给你们的感觉是什么？它的节奏快还是慢？有没
有欢快和喜庆的旋律？
学习乐曲（20分钟）
1.向学生介绍春节序曲的乐器和演奏方式。
2.示范演奏春节序曲的片段，并解释乐曲中的重要乐句和节奏。
3.将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或使用音乐软件模拟乐
器的声音。
4.让学生在小组内模仿示范，练习演奏乐曲的片段。
5.遍历各小组，指导学生改进演奏技巧和协调合奏。
合奏演出（15分钟）
1.让各小组轮流进行合奏演出，展示他们的成果。
2.给予学生积极的反馈和建议，并鼓励他们相互欣赏和学习。
总结（5分钟）
1.与学生一起回顾今天的学习内容和成果。
2.引导学生思考春节序曲在传承中华文化和增强集体凝聚力方面的
作用。
拓展
1.鼓励学生自主学习更多关于春节序曲的信息，包括不同版本和演
奏风格。
2.学生可以自由创作一段春节序曲的旋律，并和小伙伴们分享。
《春节序曲》音乐教案
《春节序曲》音乐教案《春节序曲》音乐教案篇一：音乐欣赏课《春节序曲》教学设计音乐欣赏课《春节序曲》教学设计..教学目标1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。
2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
熟悉主题旋律。
3．知识与技能：初步了解序曲的类别。
能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
.教学重难点1．听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
. 2．感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。
教具准备：收录机CD碟片及播放器钢琴图片带红（或绿）绸的腰鼓棒等.《春节序曲》音乐教案篇二：春节序曲教学设计课例：《春节序曲》罗湖外语学校代丽萍教材分析：《春节序曲》是广东教育出版社、花城出版社出版的《走进音乐世界》七年级下册第三单元中的一首管弦乐曲，是我国著名音乐家李换之所作《春节组曲》中的第一乐章。
作者以中国人民的传统节日“春节”为题，满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受，展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
教学构想：音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心。
听，又是音乐审美体验的重要环节，也是音乐艺术最基本的特征，是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。
在设计本课时，我所关注的是学生的学习兴趣和经验，学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，以及学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，因此，在教学手段上我力求让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验音乐、辩听音乐、分析音乐。
教学目标：一、情感态度与价值观：学习革命前辈乐观向上的生活态度，主动、自信地参与表演活动。
二、过程与方法：充分调动学生积极参与欣赏的积极性；引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐；帮助学生理解《春节序曲》的音乐形象，整体体会音乐情绪。
春节序曲教案
春节序曲教案一、教学目标1、让学生了解《春节序曲》的创作背景、音乐风格和表现主题。
2、引导学生欣赏《春节序曲》，感受其欢快、热烈的节日氛围，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
3、教授学生音乐基础知识，如节奏、旋律、和声等，帮助学生更好地理解和分析音乐作品。
4、鼓励学生通过参与音乐活动，如演唱、演奏、舞蹈等，亲身体验音乐的魅力，提高学生的音乐表现能力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《春节序曲》的音乐特点和情感表达。
（2）掌握音乐中的节奏型和旋律特点。
2、教学难点（1）引导学生体会音乐中所蕴含的丰富文化内涵和民族精神。
（2）如何让学生在欣赏和参与中充分感受音乐的魅力，并将其转化为个人的情感体验。
三、教学方法1、讲授法：讲解《春节序曲》的创作背景、音乐特点和文化内涵。
2、欣赏法：让学生聆听音乐作品，感受其旋律、节奏、和声等要素。
3、讨论法：组织学生讨论对音乐的感受和理解，促进学生之间的思想交流。
4、实践法：安排学生参与演唱、演奏、舞蹈等活动，加深对音乐的体验。
四、教学过程1、导入（1）播放一段春节期间热闹喜庆的视频，如放鞭炮、舞龙舞狮、人们拜年等场景，营造出浓厚的节日氛围。
（2）提问学生：“在春节期间，你们通常会听到什么样的音乐？”引导学生回忆和描述春节音乐的特点。
2、作品介绍（1）简单介绍作曲家李焕之及其创作《春节序曲》的背景。
（2）讲解《春节序曲》的音乐结构，如引子、第一部分、第二部分和尾声等。
3、聆听欣赏（1）完整播放《春节序曲》，让学生安静聆听，感受音乐的整体氛围和情绪。
（2）在聆听过程中，引导学生关注音乐的节奏、旋律、和声等要素的变化。
4、分段欣赏（1）欣赏引子部分，提问学生：“引子部分的音乐给你什么样的感觉？它是如何营造出节日氛围的？”引导学生关注乐器的运用和旋律的特点。
（2）欣赏第一部分，让学生跟随音乐打节奏，感受欢快、热烈的情绪。
提问学生：“这部分音乐的节奏有什么特点？旋律是怎样发展的？”（3）欣赏第二部分，引导学生体会音乐的抒情性和优美感。
春节序曲教案
春节序曲教案一、教学目标1、让学生了解《春节序曲》的创作背景、音乐风格和文化内涵。
2、引导学生欣赏并感受《春节序曲》的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、教授学生一些基本的音乐知识和技能，如节奏型的识别、旋律的哼唱等，使学生能够更好地理解和表现音乐。
4、通过欣赏和学习《春节序曲》，激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受《春节序曲》热烈欢腾的节日气氛，理解音乐所表达的情感。
（2）让学生掌握音乐中的节奏型和旋律特点，能够哼唱部分旋律。
2、教学难点（1）理解《春节序曲》中复杂的音乐结构和和声变化。
（2）如何引导学生从音乐中体会到中华民族的传统文化和精神内涵。
三、教学方法1、聆听法让学生反复聆听《春节序曲》，在聆听中感受音乐的魅力，提高音乐感知能力。
2、讲授法讲解《春节序曲》的创作背景、音乐特点等知识，帮助学生更好地理解音乐。
3、示范法教师示范哼唱旋律、打节奏等，让学生更加直观地学习。
4、讨论法组织学生讨论对音乐的感受和理解，激发学生的思维能力和创造力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段春节期间热闹喜庆的视频，如舞龙舞狮、放鞭炮、拜年等场景，让学生感受春节的氛围。
（2）提问学生：“在春节期间，你们通常会听到什么样的音乐？”引导学生回忆并回答。
（3）引出课题《春节序曲》，介绍这首乐曲是春节期间经常播放的经典音乐作品。
2、作者及创作背景介绍（1）介绍作曲家李焕之及其代表作品。
（2）讲解《春节序曲》的创作背景，让学生了解这首乐曲是为表现新中国成立后人民欢度春节的欢乐情景而创作的。
3、初次聆听（1）播放《春节序曲》全曲，让学生安静聆听，感受音乐的整体情绪和氛围。
（2）提问学生：“这首乐曲给你带来了怎样的感受？你能联想到什么样的画面？”引导学生分享自己的感受和联想。
4、分段欣赏（1）分段播放乐曲，引导学生关注每一段的旋律、节奏、乐器等特点。
（2）第一段：欢快的节奏，密集的锣鼓声，营造出热烈欢腾的节日气氛。
《春节序曲》教学设计
《春节序曲》教学设计一：教学目标知识与技能：演唱《新春秧歌闹起来》，了解该曲与《春节序曲》中慢板乐章的联系。
欣赏《春节序曲》过程与方法：通过演唱、欣赏学习乐曲。
运用小组合作、探究的形式进行歌词创编活动。
情感态度价值观：培养学生对音乐的兴趣，和创造力。
加深对西北音乐的了解和感受，进一步丰富学生的情感体验。
二：教学重点、难点重点：欣赏《春节序曲》难点：即兴创编歌词三、教具：多媒体课件、电子白板、钢琴四、教法：小组合作、讨论法五、教学程序：（一）导入课堂1、多媒体播放《春节序曲》片段音乐2、提问：这段音乐让你想到什么？说说音乐的情绪。
学生回答：设计意图：看门见山直接向学生展示本课所要欣赏的的作品，同时创设情境，感受春节热闹、喜庆、欢快的气氛。
激发学习兴趣。
同时引入学唱部分。
（二）学唱歌曲1、分析作品2、教师范唱歌曲3、随琴跟唱歌曲4、根据学生在学唱过程中的出现的问题进行讲解、纠正。
5、有感情演唱歌曲。
设计意图：这首歌曲是《春节序曲》第二部分的主题旋律。
歌曲的学唱让学生了解西北音乐的特点，同时进一步感受春节的气氛。
为欣赏部分做好铺垫。
七年级学生的已经具备一定的识谱和演唱能力，《新春秧歌闹起来》旋律简单，歌词朗朗上口。
学生能很快学会这首歌曲。
（三）欣赏乐曲1、介绍音乐知识：序曲2、介绍作者3、分析作品、分段讲解4、观看完整视频设计意图：通过讲解、欣赏使学生了解音乐知识，掌握音乐体裁、曲式结构对音乐的表现作用。
感受乐曲各段落的情绪。
了解器乐创作与民间曲调之间的联系。
提高学生的理性认识、丰富情感体验。
（四）创编活动为《新春秧歌闹起来》即兴创编歌词要求：。
《春节序曲》的教案设计
《春节序曲》的教案设计第一章：教案概述一、教学目标1. 了解《春节序曲》的背景和创作意义。
2. 掌握《春节序曲》的曲调和演奏技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 《春节序曲》的简介。
2. 曲调分析和演奏技巧。
3. 团队协作和表演实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《春节序曲》的背景和创作意义。
2. 示范法：演奏《春节序曲》并解析曲调分析和演奏技巧。
3. 实践法：分组练习和团队协作表演。
四、教学资源1. 音响设备：播放《春节序曲》音频。
2. 乐器：钢琴、小提琴、琵琶等。
3. 分组练习场地。
第二章：曲调分析一、教学目标1. 了解《春节序曲》的曲调结构。
2. 掌握各个乐器的演奏技巧。
3. 培养学生的音乐分析能力。
二、教学内容1. 《春节序曲》的曲调结构分析。
2. 钢琴、小提琴、琵琶等乐器的演奏技巧。
3. 音乐分析的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《春节序曲》的曲调结构。
2. 示范法：演奏各个乐器的演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，分析音乐作品。
四、教学资源1. 音响设备：播放《春节序曲》音频。
2. 乐器：钢琴、小提琴、琵琶等。
3. 分组练习场地。
第三章：演奏技巧一、教学目标1. 掌握《春节序曲》的演奏技巧。
2. 提高学生的乐器演奏能力。
3. 培养学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 钢琴、小提琴、琵琶等乐器的演奏技巧。
2. 《春节序曲》的演奏要点。
3. 音乐表现力的培养方法。
三、教学方法1. 示范法：演奏《春节序曲》并解析演奏技巧。
2. 实践法：分组练习，演奏音乐作品。
3. 反馈法：互相评价，提高演奏水平。
四、教学资源1. 音响设备：播放《春节序曲》音频。
2. 乐器：钢琴、小提琴、琵琶等。
3. 分组练习场地。
第四章：团队协作一、教学目标1. 培养学生的团队协作精神。
2. 掌握团队协作的技巧和策略。
3. 提高学生的表演能力。
二、教学内容1. 团队协作的重要性和作用。
人教版音乐七下《春节序曲》教案1
人教版音乐七下《春节序曲》教案1作者单位：太平镇第一初级中学一、课题：在喜庆的日子里——音乐欣赏《春节序曲》二、课型：欣赏课三、教材版本：广东教育出版社四、学生人数：30位五、授课年级：七年级六、案例背景：《春节序曲》这一课是七年级下册第三单元“在喜庆的节日里”的第二课时，是在《喜讯到边寨》之后进行。
根据《春节序曲》的特点与音乐内涵，结合我国的重大节日——春节的民族习惯，设计了此案例，主要目的是带领学生进行一次通过音乐去体验节日的欢快，让学生把音乐与日常生活联系起来。
七、设计思路：本节课为欣赏课，基本思路是：让学生通过不断地听、想、创、律动，去理解音乐、音乐想像与音乐体验，从中真正体验到欢乐的情绪；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、生活经验的交流，促进学生各方面能力的进一步提高。
八、教材分析：《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。
乐曲的特点为旋律明快、优美，富有民族风格，节奏鲜明、热烈，生动地描绘了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。
九、课程挖掘：《春节序曲》这首乐曲旋律优美、节奏明快，情绪活跃、轻松，三段音乐的对比明显。
基于以上的特点，在设计上，以欣赏为主，让学生轻松、欢乐地去感受音乐的内涵；以音乐实践活动为辅，让学生通过音乐实践活动去体验各部分的音乐主题，从而达到活跃音乐教学课堂，在轻松的课堂中挖掘学生的创作潜能。
十、学生情况分析：七年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小学阶段的一次升华，同时通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
十一、教学目标：1、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。
春节序曲教案初中
春节序曲教案初中教学目标：1. 让学生了解和感受中国春节的传统音乐文化。
2. 通过欣赏《春节序曲》，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生体验乐曲中的情绪，增强学生的情感共鸣。
教学重点：1. 感受《春节序曲》中的节奏、节拍、速度、力度等音乐元素。
2. 分析乐曲的结构，理解乐曲的表现手法。
教学难点：1. 对乐曲中民间音乐元素的识别和理解。
2. 对乐曲情感表达的深入体验。
教学准备：1. 教学场所：音乐教室2. 教学设备：电视、VCD、幻灯片、录音机、鼓、绸子、扇子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍春节的传统习俗和音乐文化，引导学生对春节音乐产生兴趣。
2. 播放《春节序曲》片段，让学生初步感受乐曲的氛围。
二、作品欣赏（15分钟）1. 完整播放《春节序曲》，让学生初步聆听并感受乐曲的情绪和风格。
2. 分段播放乐曲，引导学生关注乐曲中的节奏、节拍、速度、力度等音乐元素，并分析其作用。
3. 分析乐曲的结构，讲解乐曲的组成和表现手法。
三、互动体验（10分钟）1. 邀请学生上台演示乐曲中的节奏、节拍等元素，增强学生的参与感和体验感。
2. 学生分组，利用鼓、绸子、扇子等道具，根据乐曲节奏进行表演，感受乐曲的氛围。
四、情感共鸣（5分钟）1. 引导学生分享自己在欣赏乐曲时的情感体验，让学生深入理解乐曲的情感表达。
2. 教师总结并分享自己的感受，加深学生对乐曲情感的理解。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调学生对乐曲中的音乐元素和情感表达的理解。
2. 鼓励学生在课后欣赏其他春节音乐作品，拓展自己的音乐视野。
教学反思：本节课通过欣赏《春节序曲》，让学生感受了中国春节传统音乐的魅力，培养了学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
在教学过程中，通过互动体验和情感共鸣环节，让学生更深入地理解了乐曲的情感表达。
但在教学过程中，对于乐曲中民间音乐元素的识别和理解方面，可以进一步引导学生进行探讨和分析，以提高学生对民族音乐文化的认识。
《春节序曲》教学设计
《春节序曲》教学设计课型：欣赏课教材版本：人教版教材七年级下册第一单元《春节序曲》课时：1课时一、教学背景（一）教学内容分析《春节序曲》是李焕之创作于1956年的一部经典乐曲，是《春节组曲》的第一乐章。
乐曲以我国民间秧歌音调及陕北民歌为素材，生动地表现了陕北人民欢度春节的热烈场面。
乐曲分为引子、A段、B段和再现A段四部分，情绪欢快热烈，节奏稍快，运用了多种民族乐器和西洋乐器。
（二）学生情况分析1.七年级的学生对音乐基础知识有一定的了解，但对民族音乐和西洋乐器的结合还不熟悉，需要通过聆听和分析来加深理解。
2.学生在生活中对春节的风俗习惯有一定的了解，但对音乐作品如何表现这些风俗习惯的理解较为浅显。
（三）技术准备多媒体课件、音响设备、PPT课件《春节序曲》。
二、教学目标1.通过欣赏《春节序曲》，感受春节的喜庆气氛，培养学生对民族音乐和传统文化的热爱。
2.掌握《春节序曲》的基本结构和音乐特点，了解乐曲中使用的乐器及其表现的情绪。
3.通过聆听、讨论、表演等多种教学方法，激发学生对春节文化和音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1.重点：1.了解《春节序曲》的音乐特点和结构。
2. 2.认识乐曲中使用的民族乐器和西洋乐器。
难点：1.理解乐曲的情绪变化和节奏特点。
2.通过音乐和舞蹈表达对春节的喜庆感受。
四、教学方法讲授法、演示法、欣赏法五、教学过程(一）文字导入( 3 分钟)师：讲述春节的基本风俗，如扫尘、办年货、贴春联、燃爆竹等，营造春节的氛围。
生：听教师讲述，回忆自己家中过春节的情景。
导入语：同学们，春节是我们中华民族最重要的传统节日，今天我们一起来了解春节的风俗习惯，并欣赏一首描绘春节热闹场景的乐曲——《春节序曲》。
【设计意图】：通过文字的互动吸引学生的注意力，调动学生的课堂积极性，让学生可以更好地参与到课堂当中。
（二）新课教学( 9 分钟)1.作者及作品背景介绍（3分钟）师：介绍《春节序曲》的作者李焕之及其创作背景。
《春节序曲》的教案设计
《春节序曲》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《春节序曲》的创作背景、作者及作品特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过对《春节序曲》的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 作品简介：《春节序曲》是我国著名作曲家韩世昌于1955年创作的一首民族管弦乐作品，以其欢快的旋律、鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴，成为春节期间广泛演奏和传唱的经典曲目。
2. 作品结构：乐曲共分为四个部分，分别为：①序曲；②恭喜；③闹元宵；④尾声。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解《春节序曲》的结构、旋律特点及民族乐器。
2. 教学难点：引导学生感受乐曲所表达的节日气氛，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作品背景、作者及乐曲结构。
2. 示范法：播放优秀演奏版本，让学生感受乐曲魅力。
3. 分析法：剖析乐曲的旋律特点、节奏变化和民族乐器的表现力。
4. 实践法：分组练习乐曲片段，培养学生合作演奏的能力。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《春节序曲》的创作背景、作者及作品特点。
2. 欣赏：播放优秀演奏版本，让学生整体感受乐曲的氛围。
3. 分析：讲解乐曲的结构、旋律特点及民族乐器。
4. 实践：分组练习乐曲片段，培养学生合作演奏的能力。
5. 总结：引导学生感受乐曲所表达的节日气氛，提高音乐鉴赏能力。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱或演奏《春节序曲》的片段。
2. 学生能够理解并描述乐曲的结构和旋律特点。
3. 学生能够表达出乐曲所传达的节日气氛和情感。
4. 学生通过学习，《春节序曲》，增强了对民族音乐的兴趣和民族自豪感。
七、教学资源：1. 音频和视频资料：《春节序曲》的演奏录音和视频。
2. 乐谱：为学生提供《春节序曲》的乐谱，以便于学习和演奏。
3. 民族乐器：为学生提供各种民族乐器，以便于实践和体验。
八、教学进度安排：本节课的教学进度安排为2个课时，每个课时45分钟。
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《春节序曲》教案
教学目标
1、通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。
3、初步分析作品的结构。
教学重难点
1、乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
2、让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
教学准备
录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等。
教材分析
《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日"春节"为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
开始是一个节奏强烈的引子。
第一部分由两个对比性质的主题组成。
第二部分悠扬舒展。
第三部分是第一部分变化的再现。
教学过程
一、组织教学,导入新课
1、师：你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗？（学生回答）
师：在刚刚的我们听到一首乐曲,你觉得它熟悉吗？能不能说出乐曲的名字？学生回答课下收集的资料。
你对这首乐曲了解多少？你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗？
2、简介作曲者及乐曲时代背景。
3、请同学们完整的欣赏乐曲,用自己手中的粉笔以小组的形式合作创作一幅表现过年的画。
教师发给每组同学一张白纸,让学生随音乐自由的画一副画,可以体现对作品的理解。
4、哪位同学知道乐曲创作于什么年代？
（创作背景：春节是中国人民的传统节日，自1943年新秧歌运动后,"春节"就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面,同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节。
组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物,作于1955至956年间。
乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
这首乐曲是李焕之所作《春节组曲》中的第一乐章,做于1955-1956年,乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕北民歌为素材,给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。
:《春节组曲》包括《序曲》、《情歌》、《盘歌》和《灯
会》四个乐章。
)
5、想想:你能用线条来表现一下乐曲的结构吗？
（1）乐曲的整体情绪是什么？
（2）乐曲分几部分？
（设计意图:运用各种变化线使学生分段有了依据,不是单单凭感觉分段,从而降底了分段的难度。
)
二、分段欣赏
1、欣赏引子与第一部分
提问:乐曲一开始所表现是怎样的场面？(在这里可以加入前面的锣鼓,表现音乐。
)
2、找一找教师弹奏的音乐顺序？你能唱一唱吗？
(学生在座位下拿出旋律条，学唱主题音乐。
学唱引子和第一部分的主题。
）
3、欣赏第一部分和第三部分
（1）在第一部分中,你听到了几个旋律？它们各自描绘了怎样的场面？你能随着音乐表现一下这样的场面吗？(教师把打击乐和扇子、绸子分给学生。
)
（2）听完乐曲后你有什么收获,分享收获。
（3）欣赏第三部分。
教师在放第三部分音乐,第一部分与第三部分的旋律做对比,让学生回答第一部分与第三部分的关系。
4、欣赏第二部分
（1）用钢琴弹奏B乐段主旋律,请两名女同学随音乐舞蹈。
（2）欣赏B乐段边欣赏边前后议议,音乐描绘了怎样的情景,表现了人们怎样的心情？听后有什么收获？
三、再听
完整的复听全曲。
把老师的上课准备的扇子,绸子发给大家,第一和第三部分随音乐自己设计舞蹈,表现过年的气氛,其他的同学依据乐曲的不同段落加入打击乐器,自己选择节奏。
中间部分两名女同学随音乐用手绢舞蹈。
其余的同学想好过年的贺词,送给自己的老师和同学！
四、师小结
音乐在热闹的打击乐中结束,使我们思绪停留在热烈、欢腾的春节当中。
祝福所有的人春节快乐！。