水中的腔肠动物_软体动物_甲壳动物

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初二上学期生物知识点苏教版

初二上学期生物知识点苏教版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鱼的资料

鱼：鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。

其他水生动物：腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。

软体动物：身体柔软靠贝壳来保护（乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物）甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。

蚯蚓的生长环境，家兔的内部结构8上P16 空中飞行的动物：自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。

先是无脊椎动物中的昆虫，后来是有脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。

他们既是陆生动物，又适于飞行。

世界上的鸟有9000多种100万种以上的昆虫鸟适于飞行的特点：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。

昆虫的特征：昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。

昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

昆虫的身体：分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。

外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的分类：昆虫的分类属于节肢动物（身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节的是节肢动物）两栖动物：水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

动物的运动：家兔的骨骼，关节模式图，肌肉与骨和关节的关系8上P29 骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

运动需要运动系统，神经系统的控制和调节。

需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

动物的行为：取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等。

也可分为先天性行为和学习行为。

社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

初二生物水中生活的动物试题

初二生物水中生活的动物试题1.在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的A．身体呈圆柱形B．体表有角质层C．生殖器官发达D．消化管结构简单【答案】A【解析】与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个，这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会，故选A。

【考点】本题考查的是蛔虫适于寄生生活的形态结构特点。

2.鲫鱼在水中前进的动力主要来自（）A．躯干部和尾部的摆动B．尾部和尾鳍的摆动C．躯干部和尾鳍的摆动D．胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动【答案】A【解析】鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动．【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点3.水由鱼的口流入，由鳃孔流出，水中成分的变化是（）A．氧浓度上升，二氧化碳浓度下降B．氧浓度上升，二氧化碳浓度上升C．氧浓度下降，二氧化碳浓度下降D．氧浓度下降，二氧化碳浓度上升【答案】D【解析】鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以流出鳃的水和进入鳃的水相比，流出的水中氧气含量减少，二氧化碳增加．【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点4.下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（）A．蝗虫的气管——呼吸B．河蚌的贝壳——游泳C．鱼的鳞片——保护D．家鸽的羽毛——飞行【答案】B【解析】A、蝗虫属于节肢动物的昆虫纲，生活在干旱的陆地上，通过气门用气管呼吸．此说法正确．B、河蚌属于软体动物，体表有贝壳，贝壳保护器柔软的内部器官．此说法错误．C、鱼是生活在水中的，其体表的鳞片起保护作用．此说法正确．D、家鸽能够在空中飞行，其体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，绒羽保温，正羽飞行．此说法正确．【考点】形态结构特点都是与其生活环境相适应的5.水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（）A．漂浮B．游泳C．倒退D．爬行【答案】B【解析】水生动物有很多，包括鱼类、原生动物、腔肠动物、软体动物、甲壳动物、两栖动物和哺乳动物等，它们的形态各异，但由于在水中受水生环境的影响，它们的运动方式有：爬行、游泳、倒退、漂浮等，但在水生动物中鱼类占主要位置，它们的运动器官是鳍，其主要的运动方式是游泳．【考点】本题主要考查考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．6.我国的鱼类种数位居世界前列。

海洋生物大全

海洋生物大全海洋是地球生物起源之地，也是当今我们居住的星球上物种最丰富的地方。

鲸类（包括海豚）海豹海象海狮海牛这些是最常见的白鲸、白熊、海豹、海狗、海牛、海狮、海豚、海象、虎鲸、蓝鲸、抹香鲸、儒艮、小温鲸、一角鲸、中华白海豚、座头鲸海星 starfish珊瑚 coral螃蟹 crab章鱼 octopus龙虾 lobster贝类 shell鲨鱼 shark海参 sea slug乌贼 cuttlefish虾子 prawn海豚 dolphin金鱼 gold fish白带鱼 hair tail fish牡蛎 oyster珊瑚coral、海胆sea urchin、虾shrimp、水母jellyfish、海马sea horse、乌贼cuttlefish、章鱼octopus、海牛manatee、lionfish狮子鱼、魟鱼ray、鲸whale、海星starfish、海豚dolphin、鲨鱼shark、海龟sea turtle、寄居蟹hermit crab、海獭sea otter、海狗fur seal、海象walrus、海豹seal、海葵sea anemone、海绵sponge、蟹crab、管口鱼trumpetfish、小丑鱼clownfish、海狮sea lion、金鳞鱼squirrel fish、蝶鱼butterfly fish、比目鱼flounder、刺河魨porcupine fish、海蛇sea snake、阳燧足brittle star octpus章鱼 sardine 沙丁鱼cetacean 鲸鱼 salmon鲑鱼北极露脊鲸灰鲸世界上最大的动物——蓝鲸海洋“歌手”——座头鲸抹香鲸稀世珍宝——龙涎香白鲸中华白海豚最凶猛的动物——虎鲸海豹、海狮和海象四角蛤海洋古生物菊石磷虾河豚鱼海鬣蜥纽虫加拉帕戈斯水鸦南极贼鸥绯鸥鳗鲡蜞鳅海獭“ 一夫多妻”的海兽“忠贞不渝”的鮟鱇“挑三捡四”的雌海龟鳞砗磲火焰贝鲍鱼鱼类无斑锯鱗魚黃色蝴蝶鱼斜蝴蝶鱼蝴蝶鱼腔肠类棘穗软珊瑚皮革珊瑚（斐济黄色）海月水母短管星珊瑚哺乳类海牛抹香鲸海豚海豹虾、蟹海葵蟹礁鳌虾藻类提子藻龙须菜滑叶藻仙掌藻其他类银磷章鱼椰树管虫本氏海齿花（海羽毛）短刺海胆(蓝礼服) 石笔海胆(红色) 红海星紫海牛大羽毛管虫珍奇的海洋动物——鲎梅花参－海参形体之王海星海洋动物排行榜2.章鱼3.乌贼4.海参5.噬人鲨6.贝类7.梭子鱼8.海马9.海胆10.海葵海洋里生存着8种海龟：棱皮龟、红头龟、玳瑁、橄榄绿鳞龟、大海龟、绿海龟、黑海龟(太平洋丽龟)和平背海龟。

水中动物

鲫鱼适应水中生活可能具有的特征有哪些？尝试作出假设。
作出假设： 1、在水中游泳靠的是鱼鳍 2、鲫鱼有鳃，所以能在水中呼吸制定计划
实施实验
得出结论：用鳍运动、用鳃呼吸
鱼适应水中生活的特征：
1．鱼体型呈梭形、鳞片外有黏液，减少水中阻力。
2．鱼用鳍运动：在游泳时，躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力。胸鳍、腹鳍有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍决定鱼运动方向。 3．用鳃呼吸
4．侧线：感觉器官。判断水流方向、水波、固定障碍等。
5．鳔是调节身体比重。
侧线
梭形，减少水流阻力
背深灰色，腹面白色，是保护色
有鳞片，鳞片外有黏液，身体润滑
用鳍运动。尾部摆动和鳍的协调作用游泳用鳃呼吸
感觉器官
水中的软体动物
吸它河的是蚌？怎生样活运在动哪和里呼？
你最熟悉的或最感兴趣的水中动物是什么? 你能不能简单地介绍一两种？水中动物

水中动物种类：腔肠动物、软体动物、甲壳动物、鱼类、哺乳动物等

结构简单、有口无肛门瑚等。
海葵、海蜇、珊

海洋鱼类：
四大家鱼：青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。
利用水域的立体空间和各种天然饵料多养鱼—-高产
河蚌的内部结构：
观察河蚌
1、辨认？前端钝圆、后端稍尖 2、贝壳：保护作用 3、运动：一个斧足是运动器官 4、鳃：呼吸器官 5、外套膜：分泌物形成贝壳和内面光亮的珍珠层。珍珠的形成

水里的动物有哪些

水里的动物有哪些
大多数是在物种进化中未曾脱离水中生活的一级水生动物,但是也包括像鲸鱼和水生昆虫之类由陆生动物转化成的二级水生生物,后者有的并不靠水中的溶解氧来呼吸。

按照栖息场所可分为海洋动物和淡水动物两种。

在脊椎动物中,由于体液的渗透压一般介于海水和淡水之间,故在体液渗透压调节机制方面海洋动物和淡水动物之间具有相反的情况。

水生动物最常见的是鱼,此外还有腔肠动物,如海葵、海蜇、珊瑚虫；软体动物,如乌贼、章鱼；甲壳动物,如虾、蟹；其他动物,如海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他生物。

《水中生活的动物》教学设计

第一节水中生活的动物教学设计【教材分析】“水中生活的动物”是新教材八年级上册“第五单元生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。

旧教材讲述鱼的形态、结构、生理及解剖实验的内容占较大篇幅，而新教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。

由于大幅度删减了原教材的内容，才可能有效地保证让学生有更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。

本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。

本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。

【学生分析】八年级学生在第四单元中已经学习了人体结构和生理的内容，所以本课简化了鱼的结构和生理方面的内容，着重让学生认识鱼类在水中的运动和呼吸的方式。

由于学生的形象思维能力比较强，所以要让他们通过探究和观察来得出结论，从而锻炼他们的抽象思维能力和动手操作能力。

同时让他们自己动手、动脑，设计实验来验证自己作出的假设，可以教给他们科学研究的基本方法，培养他们的科学素质。

【教材目标】1．知识目标（1）了解水生无脊椎动物的常见类型。

（2）探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征。

（3）知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物。

2. 能力培养（1）通过探究"鱼鳍在游泳中的作用"，培养学生设计实验和动手操作能力，实验分小组进行，这样可以培养学生的团体协作精神。

（ 2）通过观察"鱼鳃作用"的实验，进一步提高分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度通过水域环境保护的学习，提高学生的环保意识，认识爱护水生动物，保护渔业资源，改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性。

【教法设计】多媒体教学法、启发式教学法、演示法。

海水中的微生物知识

海水中的微生物知识引言海洋中富含各种微生物，这些微生物对于维持海洋生态系统的平衡发挥着重要的作用。

在海水中存在着大量的浮游生物和底栖生物，它们是海洋食物链的重要环节。

本文将介绍海水中常见的微生物及其特点。

海洋浮游生物浮游生物是海洋中最重要的生物群体之一，它们通常以微小的体型存在于水中。

浮游生物包括浮游植物和浮游动物两大类。

浮游植物浮游植物主要由藻类组成，包括硅藻、钙藻和甲藻等。

蓝藻是一种光合作用细菌，也是浮游植物的一种。

1.硅藻：硅藻是一类富含二氧化硅的微生物，常见的有栅轮藻和硅藻。

它们通过光合作用吸收二氧化碳并释放出氧气，是海洋中重要的氧气来源。

同时，硅藻的尸体会沉积在海底形成硅藻土，被用于制造瓷器和砂纸等。

2.钙藻：钙藻是一类主要由碳酸钙构成的微生物，包括放射虫、放线菌和鳞虫等。

它们广泛分布于海洋中，对海洋生态系统的稳定起着重要作用。

3.甲藻：甲藻主要由硅酸盐或石英或甲壳素构成，在海洋中数量庞大。

它们是浮游动物的主要食物来源，并通过光合作用提供氧气。

浮游动物浮游动物是海洋中各种微小动物的总称，通常以浮游状态存在于水中。

浮游动物包括浮游幼虫、浮游甲壳动物、浮游腔肠动物等。

1.浮游幼虫：浮游幼虫是一类未成年的海洋生物，它们在水中漂浮以寻找食物或探索新的栖息地。

浮游幼虫包括浮游目、浮游软体动物和浮游饵等。

2.浮游甲壳动物：浮游甲壳动物是一类硬壳类动物，它们通常以浮游状态存在于水中。

浮游甲壳动物包括多种种类，如枝角类、磷蝇目、枪石目等。

3.浮游腔肠动物：浮游腔肠动物是一类以浮游状态存在的多细胞生物，它们通过胞外消化获取营养。

浮游腔肠动物包括海葡萄、巴氏藻、链壳虫等。

海洋底栖生物底栖生物是指生活在海洋底部的生物，它们分布在海洋底部的石块、沙滩、珊瑚礁等地方。

底栖生物包括底栖动物和底栖植物两大类。

底栖动物底栖动物是指生活在海洋底部的动物群体，它们通常以附着于底部的方式存在。

底栖动物包括海葵、海绵、珊瑚、海星等。

八年级生物上册第五单元第一章第一节水中生活的动物知识点及检测人教新课标版

八上生物知识点及检测第五单元第一章第一节、水中生活的动物一.知识点1.鲫鱼适于水中生活的特点：1）游泳：胸鳍和腹鳍：保持平衡；尾鳍：保持前进方向2）呼吸：用鳃，鳃红色（因为有丰富的毛细血管）2.其他水生动物腔肠动物(海葵)、软体动物(乌贼)、甲壳动物(虾)海豚（哺乳类）、龟（爬行类）等二.检测1.下列不正确的说法是A.胸鳍和腹鳍有保持平衡作用B.尾鳍能控制前进方向C.鱼只靠鳍运动D.靠躯干和尾部的左右摆动游泳2.下列说法正确的是A.在水中生活的动物都用鳃呼吸B.腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是鱼类C.流出鳃的水含氧量减少D.所有鱼的体表都有鳞片第二节.陆生生活的动物一.知识点：1．陆地生活的动物1）一般都有防止水分散发的结构。

如昆虫具有外骨骼2）一般具有支持躯体和运动的器官。

3）一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官，如气管和肺。

4）具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应2．蚯蚓：1）身体由许多环状体节组成；属于环节动物。

靠近身体前端有环带：2）运动：肌肉与刚毛配合蠕动3）呼吸：湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸3.家兔：1）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应2）循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。

3）神经：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达4）哺乳动物的主要特征：体表被毛(保温)，胎生，哺乳 (提高了后代的成活率)。

二.检测1.生物与环境是相适应的，下列不属于陆地生存的动物特征的是A.有外骨骼的动物B.有支持躯体和运动的器官的动物C.有能在空气中呼吸的呼吸器官的动物D.用鳃呼吸的动物2.下列关于蚯蚓的说法不正确的是A.身体是由许多彼此相似的体节构成，属环节动物B.环带靠近身体前端C.靠湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸D.蚯蚓是恒温动物3.下列关于家兔的说法有误的是：A.体表被毛、胎生、哺乳，属哺乳动物B.牙齿分化为门齿、臼齿，有特别发达的盲肠C.心脏四个腔，一条循环路线，体温恒定D.神经系统由脑、脊髓、神经组成，大脑发达第三节、空中飞行的动物一.知识点1．鸟类（家鸽）适于飞行生活的特点：（1）运动：前肢变为翼，胸肌发达；骨中空，内充空气（2）消化:食量大，消化强，直肠短，不储粪，有利于减轻体重（3）循环:心脏分四腔，血液输送氧、营养物质的能力强（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，属恒温动物，生殖为卵生2．昆虫特征：身体分为头、胸、腹三部分；运动器官－翅和足着生在胸部，有外骨骼防止体内水分蒸发3.节肢动物的特征：身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

生物圈中的其他生

案例
• 2012年我国深圳南澳海面出现较大面积赤潮 • 深圳南澳海面现较大面积夜光藻赤潮：靠近岸边的海面已变成赤红色，受污染的海面约有一个足球场大。海面上漂浮着大量垃圾，海水也泛着阵阵恶臭。2012年4月10日，深圳市海洋环境与资源监测中心工作人员到深圳东部海域南澳月亮湾进行水样化验，认定这里出现的较大面积红褐色物质是由一种名叫“夜光藻”的藻类大量繁殖所导致的赤潮。数天前在大梅沙西部也出现小范围赤潮 • 深圳南澳海面现较大面积夜光藻赤潮 • 。“赤潮对网箱养殖来说，是个灾难。”据南澳某水产养殖企业的技术人员介绍，夜光藻本身不含毒素，但一旦它大量繁殖形成赤潮时，易粘附在鱼鳃上阻碍鱼类呼吸，导致鱼类缺氧窒息死亡。鱼类死亡后，分解产生的尸碱和硫化氢会使海水变质，危害水体生态环境，给海洋生物带来危害。在出现该类赤潮时，不能采捡不明死因的海洋生物食用，以防食物中毒。
扇贝
蛾螺
章鱼
鱿鱼
河蚌
扇贝
蛾螺
章鱼
鱿鱼
河蚌
软体动物
牡蛎
乌贼
螺蛳
甲壳动物
• 甲壳动物是指生活在水中的虾类和蟹类有：水蚤、虾、梭子蟹、蜘蛛蟹等
水蚤
水蚤
甲壳动物
• 虾类
虾
长须虾
长须虾
红虾
红虾
梭形虾
紫虾
琵琶虾
蟹类
梭子蟹
蜘蛛蟹
大闸蟹
巨型蜘蛛蟹
梭子蟹
蜘蛛蟹
巨型蜘蛛蟹
大闸蟹
紫皮蟹
水中生活的其他动物
海豚
须鲸
Байду номын сангаас夷鲸
海豹
乌龟
鳖
海豚
须鲸
夷鲸
海豹
乌龟

河湖生物分类

河湖生物分类
河湖生物分类主要依据生物的形态、结构、生理、生态等特征进行。

以下是一些常见的河湖生物分类方式：
1.淡水鱼类：包括鲤形目、鲶形目、鳗形目等，其中常见的有鲤鱼、鲫鱼、鲈鱼、鲑鱼等。

2.甲壳类：包括虾、蟹等，其中河蟹是河湖中重要的经济生物之一。

3.软体动物：包括螺类、蚌类等，这些软体动物是水域生态系统中重要的组成部分。

4.昆虫：包括蜻蜓、蚊子、水蝇等，这些昆虫对水域生态系统的平衡起着重要作用。

5.浮游生物：包括浮游植物和浮游动物，它们是水域生态系统中数量庞大的组成部分，对水域生态系统的物质循环和能量流动起着重要作用。

除了以上常见的分类方式，还可以按照生物的食性、生活习性等进行分类。

总之，河湖生物分类是为了更好地了解和掌握河湖生态系统的结构和功能，为河湖生态环境的保护和治理提供科学依据。

初二上册生物知识点

八年级上册生物复习提纲1、各种环境中的生物：（1）、水生动物：鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。

卵生。

变温动物。

腔肠动物：有口无肛门。

如：海葵、海蜇、珊瑚虫等软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。

如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等甲壳动物：体表长有较硬的甲。

如：虾、蟹、水蚤等（2）、陆地生活的动物：陆生动物对环境的适应P13蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。

2、以植物枯叶、朽根等为食。

3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；身体分节使躯体的运动更灵活。

4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。

5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等兔：1、前肢短，后肢长，便于跳跃。

2、门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达，与植食性相适应。

3、体表被毛，用肺呼吸，心脏结构、血液循环与人一样，是恒温动物。

4、胎生、哺乳，是哺乳动物。

陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地。

大熊猫濒危原因。

（3）、空中飞行的动物：鸟：1、有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸。

2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。

3、胸骨呈龙骨突，便于着生发达的胸肌。

4、身体成流线型，翅膀羽毛重叠排列，心脏发达。

5、体温高而恒定，卵生。

昆虫：1、特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部，胸部发达的肌肉附着在外骨骼上。

2、外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。

3、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的。

飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。

节肢动物：1、特征：身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。

2、如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。

如：青蛙、蟾蜍等。

（4）、动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

初二生物水中的动物试题答案及解析

初二生物水中的动物试题答案及解析1.我们探究“鱼鳍在游泳中的作用”时发现，既可以产生前进的动力，还可以决定运动方向的是（）A．背鳍B．臀鳍C．尾鳍D．胸鳍【答案】C【解析】鱼的各种鳍的数量和作用：背鳍一个，有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，胸鳍一对，起平衡和转换方向的作用，腹鳍一对，起平衡作用，臀鳍一个，有协调其它各鳍，起平衡作用，尾鳍一个，可以决定运动方向，产生前进动力，选C。

【考点】本题考查的是鱼鳍的数量。

2.下列动物中，真正属于鱼的动物是（）A．章鱼B．鲸鱼C．甲鱼D．鲫鱼【答案】D【解析】鱼类的主要特征：鱼类生活在水中，有脊柱，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的作用游泳，真正属于鱼类要具备鱼类的基本特征，章鱼属于软体动物，鲸鱼属于哺乳动物，甲鱼属于爬行动物，只有鲫鱼属于鱼类，选D。

【考点】本题考查的是鱼类的主要特征，解答此题的关键是知道鱼类的主要特征，即：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

3.鱼能在水中呼吸，它的呼吸器官是A．鳃B．鳞片C．心脏D．胃【答案】A【解析】鱼生活在水中，用鳍游泳，呼吸器官是鳃，当水从口进出，水中的溶解氧进入鳃里的毛细血管血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中由于鱼进行生理活动产生的二氧化碳被排入水中，然后水从鳃盖后流出，完成了一次气体交换。

【考点】本题考查的是鱼类的呼吸器官。

点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道鱼类的呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧。

4.某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲，乙，丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不作处理。

请问：（1）上述探究设计包括组对照实验。

（2）甲和丙，乙和丙的实验变量分别是和（3）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠鳍保持平衡，靠鳍保持前进的方向。

【答案】① 2②胸鳍尾鳍③胸鳍尾鳍【解析】通常一个实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组，对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组，丙不作处理，应为对照组，甲，乙为实验组，可以形成2组对照实验，甲和丙实验变量为有无胸鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡．乙和丙实验变量有无尾鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠尾鳍保持前进的方向。

生物自然笔记初二

生物自然笔记初二鱼：鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。

其他水生动物：腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。

软体动物：身体柔软靠贝壳来保护（乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物）甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。

蚯蚓的生长环境，家兔的内部结构8上P16空中飞行的动物：自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。

先是无脊椎动物中的昆虫，后来是有脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。

他们既是陆生动物，又适于飞行。

世界上的鸟有9000多种100万种以上的昆虫鸟适于飞行的特点：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。

昆虫的特征：昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。

昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

昆虫的身体：分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。

外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

动物的运动：家兔的骨骼，关节模式图，肌肉与骨和关节的关系8上P29骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

运动需要运动系统，神经系统的控制和调节。

需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

动物的行为：取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等。

也可分为先天性行为和学习行为。

社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

人教版生物第五单元生物圈中的其他生物

第五单元生物圈中的其他生物1、各种环境中的动物动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

（1）、水中生活的动物与水中生活相适应的特点水中生活的动物的主要运动方式:游泳鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。

(鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。

)鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。

腔肠动物：有口无肛门。

如：海葵、海蜇、珊瑚虫等软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。

如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等甲壳动物：体表长有较硬的甲。

如：虾、蟹、水蚤等（2）、说明陆地生活的动物对环境的适应在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构（如：鳞、甲、外骨骼、皮肤）；具有支持躯体和运动的器官（如：足），以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官（如：气管、肺）；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。

环节动物：蚯蚓的身体是由环状体节构成的，这样的动物叫做环节动物，如：沙蚕、水蛭。

蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。

蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

蚯蚓是雌雄同体，异体受精。

哺乳动物主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。

兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达。

物还有适于撕裂食物的犬齿。

家兔属于植食性动物。

（3）、空中飞行的动物鸟类适应飞行的特征有：1、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。

3、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。

4、有发达的气囊，减轻体重，进行双重呼吸(体内还有与呼吸有关的结构肺和气囊，一次呼吸，两次气体交换,称双重呼吸),提高气体交换效率。

古生代动物演化过程

古生代动物演化过程古生代是地球历史上的一个重要时期，这个时期的动物群体经历了众多变化和演化。

古生代动物演化过程是一个漫长而复杂的过程，涉及到了许多不同的生物群体和生态系统的变化。

本文将从古生代早期到晚期，介绍古生代动物的演化过程。

古生代早期，生命刚刚开始在地球上出现。

最早的生物是原始细胞，它们是由无机物质合成而成，没有细胞核和细胞器。

随着时间的推移，原始细胞逐渐演化为真核细胞，这些细胞拥有细胞核和细胞器，使得它们能够进行更复杂的生物活动。

真核细胞的出现标志着生命演化的重要里程碑。

在古生代早期，海洋是动物的主要栖息地。

最早的动物是海绵动物，它们属于无脊椎动物，没有真正的组织和器官。

随着时间的推移，海绵动物逐渐演化为更复杂的动物群体。

例如，腔肠动物是古生代早期出现的一类动物，它们拥有消化道和神经系统。

腔肠动物在古生代早期占据了重要的地位，并发展出了多样化的形态。

古生代中期是动物演化的一个关键时期，也是生物多样性的快速发展时期。

在这个时期，海洋中出现了许多重要的动物群体，例如海藻、甲壳动物和软体动物。

海藻是最早出现的植物类群体，它们能够进行光合作用，从而为海洋生态系统提供了重要的能量来源。

甲壳动物和软体动物是古生代中期的另外两个重要的动物群体，它们拥有坚硬的外壳和复杂的器官系统，适应了不同的生活环境。

古生代晚期是动物演化的一个关键时期，也是生物多样性进一步增加的时期。

在这个时期，陆地上的生物开始出现。

最早的陆地植物是蕨类植物，它们能够在陆地上生长繁殖。

陆地植物的出现为陆地动物的演化提供了条件。

最早的陆地动物是两栖动物，它们可以在水中和陆地上生活。

两栖动物的出现标志着动物从水生环境向陆地环境的适应和演化。

古生代晚期还出现了一类特殊的动物，即节肢动物。

节肢动物包括昆虫、蜘蛛和螃蟹等。

它们拥有坚硬的外骨骼和分节的身体结构，适应了不同的生活环境。

节肢动物的出现使得古生代晚期的陆地生态系统更加丰富多样。

总结起来，古生代动物的演化过程是一个从原始细胞到真核细胞、从海绵动物到腔肠动物、从海藻到甲壳动物和软体动物、从两栖动物到节肢动物的过程。

初三生物水中生活的动物试题答案及解析

初三生物水中生活的动物试题答案及解析1.牡蛎(别称“海蛎”)煎是晋江名小吃，牡蛎身体柔软，外有贝壳，属于A．腔肠动物B．线虫动物C．软体动物D．环节动物【答案】C【解析】软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化，身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳，牡蛎具有这些特征，属于软体动物，故选C。

【考点】本题考查的是软体动物的特征。

2.在章鱼、鲍鱼、甲鱼、鲸鱼、鲫鱼这五种“鱼”中，属于鱼类的有A．一种B．两种C．三种D．四种【答案】A【解析】章鱼、鲍鱼身体柔软，有外套膜属于软体动物；甲鱼用肺呼吸，属于爬行动物；鲸鱼用肺呼吸胎生哺乳，属于哺乳动物；鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类．所以在章鱼、鲍鱼、甲鱼、鲸鱼、鲫鱼这五种“鱼”中，属于鱼类的有一种鲫鱼．故选：A。

【考点】本题考查的是鱼类的主要特征。

3.下列是烟台海滨常见的水生生物，属于软体动物的是A．扇贝B．海蜇C．梭子蟹D．鲅鱼【答案】A【解析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多种．但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。

A、扇贝的身体柔软，有外套膜，是软体动物；B、海蜇结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物；C、梭子蟹的身体分为头胸部和腹部，头胸部具有较硬的头胸甲，是甲壳动物；D、鲅鱼身体分为头部和躯干部，用鳍游泳，用鳃呼吸，身体表面覆盖鳞片，属于鱼类。

故选：A【考点】此题考查了软体动物的主要特征以及常见的软体动物。

4.“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景，为小鱼游泳提供主要动力的是A．胸鳍和尾鳍的左右摆动B．尾鳍和臀鳍的左右摆动C．躯干和尾的左右摆动D．所有鱼鳍的共同协调配合【答案】C【解析】鲫鱼的鳍有尾鳍、臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍．其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用；背鳍有保持竖直方向的平衡的作用；尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向．鱼在游泳时，前进的动力来自于躯干部和尾鳍的摆动．各种鳍是相互协作的．【考点】各种鱼鳍的作用。

生物圈中的其它生物知识点

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