浅谈如何细致严谨地做好班主任工作

浅谈如何细致严谨地做好班主任工作

班主任工作千头万绪，如果在工作中稍有疏漏，就会给班级的健康发展带来不可低估的阻力、甚至损失。笔者常见周围一些班主任，工作勤勤恳恳、任劳任怨，可是，班级的发展并不容乐观，具体表现在班级缺乏凝聚力、师生关系不和谐、学生学习缺少积极性和主动性、班级内部矛盾重重，这样的班级，就像一辆破旧的卡车，难以在竞争激烈的环境里正常运行，最终失去了一个班级应有的健康活力，班级学生的潜力难以在这样的班集体得到应有的发展。因此，要科学合理的管理好班级，必须做到细致严谨地做好班主任工作，而“细致严谨”的工作必须体现在以下几个方面。

一.捕捉教育契机，做好学生思想工作

教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的枢纽和决定性的环节。通过这几年的班主任工作，我发现如果善于捕捉教育契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么就往往能收到意想不到的效果。在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的，但它的出现却是不规则的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵崐即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种教育崐契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现，崐要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“脑”，善于思考，要有勤快的“嘴”，善于鼓动，要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。在我们的日常班级

管理中，如果能善于挖掘，为我所用，就能逐步使学生的思想崐精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。

二.做好个别谈话工作。个别谈话要针对学生的年龄牲和心理发展的规律及思想实际，以崇高的道德准则启迪学生，诱导学生明辨是非，分清真假、美丑、善恶。通过个别谈话，了解学生的思想、心理和要求，解除学生的思想顾虑，让他们说出心里话；同时，在谈话中给后进学生以温暖和前进的动力，提高他们改正错误的勇气，把他们的积极性调动起来，达到有效地转化后进学生的目的。因此，个别谈话是班主任做深入细致的思想政治工作必不可少的重要方法，是处理学生中特殊矛盾的主要方法。每个教育工作者都要努力学习和掌握科学教育理论，结合变化着的实际情况，不断探索解决新问题的方法。我们的班主任老师，找学生个别谈话，进行个别的思想教育工作，是常有的事，更要努力提高个别谈话的科学性，以科学思维的方法对学生进行正面教育，把对学生的个别谈话做到入情、入理、入耳、入心，当好学生心灵的守护神。

三、实行班级量化考核，以强化常规训练带动教育教学工作。

制定班级常规管理制度，实行量化考核机制。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课或是一次有意义的活动留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因

此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、亲近学生，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在亲近学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对自己"既亲近又崇拜"，既认定是值得信赖的老师，又把老师当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，这样的班主任的教育工作才能取得事半功倍的效果。

五、做好家校联系工作。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充

分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

总之，班主任工作是一门充满了艺术性的工作，只有不断研究不断思考，积极探索有效的班级管理办法，坚持细致严谨的工作作风，班级工作就一定能卓有成效。