【小学语文】二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计板书
植物妈妈有办法教案及板书设计
一、教案基本信息植物妈妈有办法优秀教案及板书设计课时安排：1课时年级：二年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜生命，培养学生的环保意识。
二、教学内容课文概述：《植物妈妈有办法》这篇课文通过讲述植物妈妈保护孩子的方法，引导学生认识植物的多样性，培养学生对大自然的热爱。
生词认读：学生需要正确认读和理解课文中出现的生词，如“植物、妈妈、办法”等。
课文解析：教师引导学生朗读课文，通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，回答相关问题。
三、教学步骤1. 导入新课：通过展示植物图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生学习兴趣。
2. 生词认读：让学生朗读课文，边读边圈出生词，教师重点讲解生词的含义。
3. 课文解析：教师带领学生一起朗读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论植物妈妈保护孩子的方法，培养学生的观察能力和合作意识。
5. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，教育学生热爱大自然，珍惜生命，培养学生的环保意识。
四、作业设计1. 回家后，让学生向家长讲述课文内容，巩固学习成果。
2. 观察身边的植物，了解它们的生长特点和保护方法，下节课分享。
3. 写一篇关于“我喜欢的植物”的短文，锻炼学生的写作能力。
五、板书设计板书植物妈妈有办法板书内容：1. 植物多样性2. 妈妈保护孩子3. 办法：伪装、传播、保护六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，评价学生的表现。
2. 生词掌握评价：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评价：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
小编整理了小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】，希望对你有帮助!《植物妈妈有办法》1学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本课时；第一课时教学过程；一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。
能做到吗？那就开始读吧1、生自由读文。
2、检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。
学习多音字“得”,和“旅”字。
谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准，出示”得”。
还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。
（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英,（板书）师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。
《植物妈妈有办法》教案(精选8篇)
《植物妈妈有办法》教案（精选8篇）《植物妈妈有办法》教案篇一【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。
语言优美，生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英，苍耳，豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识，探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物，认真观察的好习惯。
【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着以人为本的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与，大胆质疑，手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观，生动的教具，把蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1,知识目标：⑴认识旅，蒲等12个生字。
会写已，甲等10个字。
⑴正确，流利，有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑴了解文中介绍的蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。
⑴收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2,能力目标：培养学生的观察力，想像力，语言表达能力和自主识字的能力。
部编版二年级语文植物妈妈有办法教学设计(精选8篇)
部编版二年级语文植物妈妈有方法教学设计〔精选8篇〕部编版二年级语文植物妈妈有方法教学设计1教学目的：1、会认12个生字，会写10个生字。
`+987+9+2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备：1．课件，生词、生字卡片。
2、学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识。
第一课时一、导入1、同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习第3课《植物妈妈有方法》。
板书。
2、〔课件〕下面就先请大家仔细看一段动画，一会儿说说你都看懂了什么？3、谁来说说你都看懂了什么？你真是一个擅长观察的孩子。
二、学习字词1、如今就请大家翻开书第11页，自由读课文，标出自然段，把不认识的生字用圆圈圈出来，把生词用横线画出来，并借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考一考本课要认的12个生字，想方法记住它们。
3、课文一共有几个自然段？〔5个〕，请5人开火车读。
注意读准字音。
4、课文读得不错，那这些词娃娃单独跑出来了，你还认识它们吗？〔课件〕指读生词：旅行蒲公英降落伞娃娃苍耳山洼炸开蹦跳观察知识植物田野分开许许多多已经准备乘着风四海为家纷纷怎样才叫“纷纷”呢？这儿有两种意思。
1.一个接一个；2.一起，一下子。
对呀，孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。
动作识记：出示“蹦”，请两个学生到前边来做这个动作。
他们做的是什么动作？看图识记生词：苍耳蒲公英降落伞，那课文里的降落伞指什么？指的是蒲公英本身有像降落伞一样的小花，课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！重点理解“带刺的铠甲”。
什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。
学生观察实物，手触感觉它的坚硬。
字宝宝也着急了，它们也来了，这回可要开火车考考你了，看谁读得准确，随机扩词：旅蒲降娃纷苍洼炸蹦察识啪大家看，这几个字长得很像，你会给它们组词吗？纷经；娃洼；已己；旅族；啪拍。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案(优秀9篇)
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（优秀9篇）二年级语文教案《植物妈妈有办法》篇一教学目标：会认个生字，会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
使学生掌握理解自然段的。
方法。
教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。
这是一首诗。
二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正，注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。
【第二课时】一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读，评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读，试着背下来。
五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。
《植物妈妈有办法》教案篇二教材分析引导学生运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们科学知识，这样学生容易吸收，并激发了学生对植物知识的了解、探索大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。
植物妈妈有办法教案及板书设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“植物、妈妈、办法”等10个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第2自然段。
（3）了解课文内容，知道植物传播种子的方法。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读和感悟能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生热爱科学、积极探索的精神。
二、教学重点：1. 生词认读与积累。
2. 课文朗读与背诵。
3. 理解课文内容，了解植物传播种子的方法。
三、教学难点：1. 生词的理解与运用。
2. 课文第2自然段的背诵。
3. 植物传播种子的方法的理解。
四、教学准备：1. 课件、视频等媒体资源。
2. 生词卡片、课文原文。
3. 植物种子、果实等实物。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示植物种子、果实等实物，引导学生观察。
（2）引导学生说出植物的传播种子的方法。
（3）板书课题：植物妈妈有办法。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）组内交流，讨论生词的意思。
（3）教师讲解生词，引导学生理解。
3. 精讲细读（1）引导学生逐段理解课文内容。
（2）重点讲解课文第2自然段，引导学生理解植物传播种子的方法。
（3）学生背诵第2自然段。
4. 实践环节（1）学生分组讨论：你还知道哪些植物传播种子的方法？（2）各组汇报讨论成果。
（2）布置作业：课后收集其他植物传播种子的方法，下节课交流。
（3）强调保护生态环境的重要性。
六、教学评价：1. 学生对生词的认读与积累情况。
2. 学生对课文的理解与背诵情况。
3. 学生对植物传播种子方法的了解与运用情况。
七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生词，加强记忆。
2. 课外阅读：推荐阅读有关植物传播种子的书籍，增加知识储备。
3. 实践作业：观察周围植物，了解它们的传播种子的方法，并做记录。
2023年二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计6篇大全
2023年二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计6篇大全教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、.能正确、流利、有感情地朗读课文，背...下面是我收集整理的二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计6篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计篇一教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。
教学准备：字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子教学过程：一、复习导入1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它3过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。
并想一想它的.办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。
4、汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。
（生齐读）你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？（婆婆丁）蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。
《植物妈妈有办法》教案
《植物妈妈有办法》教案【6篇】《植物妈妈有方法》是教科版二年级语文上册内容，课文以简短的篇幅、形象的语言，表达了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。
一、教学过程注意培育学生的人文素养，语文素养以及合作探究精神。
在本节课中我通过课件、读文等多种教学形式，不但让学生把握了语文学问，还让学生了解了植物传播种子的自然常识，激发了学生对大自然的喜爱。
二、结合图片帮忙学生理解词语，降低了学习难度，让学习内容形象、详细。
例如：带刺的苍耳、降落伞等词语，通过细心预备的课件，一一向大家“解释”了这些词语，使学生印象深刻。
并且让学生用完整的话自己来形容，我只是适时引导，学生很简单将学问内化。
三、研读教材，深度挖掘。
在分节学习过程中，通过“抠字眼”，将整节课推向了高潮。
风的“轻”、……豆荚炸开时的那声“啪”……这些字眼的深度挖掘，正是语文阅读教学中不行或缺的重点环节，通过重点词句，品读全文，在品尝中感悟文章，在感悟中升华思想。
四、肢体语言丰富，恰到好处。
在课堂上，教师的肢体语言是一把双刃剑，用好了它是你的“教辅工具”，用不好那就是画蛇添足。
我想孩子们也肯定记住了豆荚成熟时的那一声“啪”，在今后的写作中，拟声词的应用肯定精准到位。
植物妈妈有方法教学反思简短（精选3 篇二植物王国非常有意思，《植物妈妈有方法》是一首读起来布满文字情趣的儿歌。
儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地呈现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。
从这一课中，我们能感到大自然的奇异。
从题目到内容运用了拟人的写法，叙述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。
在教学中，我主要引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物的学问，探究大自然神秘的兴趣。
如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷动身。
”在感知内容的意思时，作为教师允许学生有自己独特的感受，所以，设计教学环节：假如你就是蒲公英**的孩子，你会怎样动身，去查找自己的家？学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做飞行状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告辞，等等。
《植物妈妈有办法》教案五篇(完整)
《植物妈妈有办法》教案五篇（完整）二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计篇一【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。
而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。
因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。
在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。
【教学目标】１、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
２、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等１２个生字。
会写“已、甲”等１０个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑶能够学习课文的写法，进行仿写。
３、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。
【教学课时】２课时。
２、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。
这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。
培养了学生的全局观念。
二、赏读悟趣１、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。
过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。
根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。
指名说的过程中相机追问：⑴“降落伞”是什么样的？看老师板画：①这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。
②交流对“纷纷”一词的理解。
植物妈妈有办法优秀教案(优秀6篇)
植物妈妈有办法优秀教案（优秀6篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、课型：新授课二、教学目标（一）知识与技能目标：１、会认读12个生词，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标：1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
七、教学过程：（一）情景导入，诱发兴趣。
（2分钟）１、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。
今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。
（放课件）２、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。
那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。
（师板书课题，生书空并齐读课题。
）读了课题你知道了什么？（植物妈妈就是繁衍后代的植物）（二）初读课文，整体感知。
１、师范读。
（配动画）2、请你和同桌一起认真的读课文。
互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。
读准自己勾画的生字的读音。
3、检查认读字词：（1）出示生字，个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？（2）请小老师教读，读对了，就请大家跟着他一起读一次。
（并请他说一说你是如何来记住这个字的？）现在老师把拼音宝宝也带来了，看看我们刚刚的小朋友是不是读对了，谁能给它们组词呢？（3）师随意点学生组词。
（2）去掉拼音读。
二年级语文教案《植物妈妈有办法》优秀8篇
二年级语文教案《植物妈妈有办法》优秀8篇植物妈妈有办法篇一《植物妈妈有办法》第二课时的要求有两个，其一是学会本课“植、旅、降、备、乘、晒、识”这七个生字的字形并指导书写。
其二是指导朗读与背诵。
为了完成这两个教学要求，我采用了不同的教学手段。
指导朗读背诵时，我借助投影片，让学生在情景中理解记忆课文内容，避免了死记硬背。
在教生字时，计算机这一现代化媒体，成了我的好帮手。
《汉字的笔顺笔画和结构教学》软件对笔画和部首具有闪烁和重写功能。
运用这两个功能就突出本课识字教学的重点，解决教学难点。
本课中“旅”和“降”是教学重点，这两个字的右下部“氏”、“ヰ”是这课识字的难点。
我在教“旅”是先显示“方”，再用闪烁键闪显“ノ”，提醒学生是平撇；接着显示“し”，同样用闪烁键提醒学生不要写成“J”；最后显示撇和捺，并用“擦去重写键”反复重写捺，让学生注意它的起笔位置。
在教“降”时，“阝”和“攵”都是学生熟悉的，直接用“部首键”显示。
用“闪烁键”闪显“└”和“ㄧ”引起学生注意。
以上这些难点，通过计算机荧屏显示及闪烁、重写等功能激发了学生的学习兴趣，使学生在学习时有了动态的感觉，与教师光凭嘴上反复强调及学生反复练写相比，效果明显提高。
运用此软件进行教学时，也只要按指定键，偏旁就依次显示在荧屏上。
我在教“植”、“乘”时，按指定键依次显示“木”、直”“千”、“北”、“八”这几部分，使学生明确“植”是由“木”、“直”组成的，“乘”是由“千”、“北”、“八”三部分组成的。
这就体现了二年级的识字重点是结构教学。
另外，由于本课中“备”、“晒”、“识”这三个字的结构较简单，各组成部分也是以前学过的熟字。
因此，我就采用了让学生自学的方法，即学生自己先在计算机上独立操作学习，看清各字的组成部分及书写位置，然后相互交流学习体会，最后在作业本上练习书写。
这就真正体现了学生在课堂教学中的主体作用，避免了传统的填鸭式教学的弊端。
学生在练习过程中，如果笔画或笔顺错了计算机就会报警，并且不显示笔画。
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学教案7篇
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学教案7篇《植物妈妈有办法》这篇课文是用了拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的各样知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的一个道理。
下面我给大家整理了关于小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案篇1一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi(为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
《植物妈妈有办法》教案(优秀5篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀5篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学内容及其说明1、内容：《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第3课，植物王国中的奇事，十分有趣，从植物妈妈的办法中，我们能感到大自然的奇妙。
2、说明：《植物妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。
二、教学目标及其说明1、教学目标（1）会认12个生字。
会写10个字。
（2）正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。
2、说明：本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的，语言生动活泼。
教学时，应该激发学生多读，在读中识字；激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
三、教学问题及其说明1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们植物传播种子的知识。
四、教学过程（一）教学基本流程（二）、教学情景1、谈话导入问题1:师：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗？今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事，愿意和老师一起去探究植物的奥秘？（引出植物妈妈有办法并板书）。
生：设计意图：通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣，并能很感兴趣的带着问题去读课文，去了解自己想要知道的知识，这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。
2、初读课文，自主识字读一读，找一找。
问题2：师：谁能很快的将我会认的生字在课文中画出来，并能读一读。
生：设计意图：在初读课文前，能课文中找到我会认的生字并能读出来，能让学生熟悉课文里的生字，从而更流利、更准确的把课文读出来。
人教版二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计(通用6篇)
人教版二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计（通用6篇）【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的兴趣。
【教学重点】学习字词。
【教学预备】课件预备一些植物图片，生字卡片。
【教学过程】第一课时一、观赏植物图片，激发了解植物的兴趣１、观赏。
２、设疑揭题：同学们，你们知道在奇妙的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今日要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……二、初读课文，自主识字１、读一读，要求：⑴划出本课生字，同桌相互听一听，认一认，帮一帮。
⑵你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮助，请在旁边打个问号。
⑶课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（）。
（）是（），（）是（）。
我还知道（）是（）。
２、自己再读课文，把课文读通顺。
三、整体感知１、指名朗读课文，沟通填空。
２、分段朗读课文，读后说说自己的感受。
相机理解词语和指导朗读。
３、选择自己喜爱的段落读一读，想想应当有什么的语气来读？４、议一议，想一想：“马虎的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？其次课时一、熟读背诵，合作表演１、自由反复朗读，想想自己喜爱哪个角色，做好表演预备。
２、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进展背诵。
３、课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进展制造性的表演，教师巡察看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。
二、稳固字词１、出示带有生字的词语用各种形式认读，沟通识字的方法。
２、做猜字嬉戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜想的理由。
三、写字１、指导观看，说说自己的发觉。
２、示范指导。
３、学生描红临写。
（教师随时进展蝎写字姿态的教育。
）四、拓展练习１、出示诗歌，学生试读。
种子的旅行植物的种子，有各种传播的本事：等到成熟了，它们就去旅行……蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。
语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案【优秀6篇】
语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案【优秀6篇】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3．能正确地背诵课文。
教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学习生字、新词。
二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。
三、教学过程（一）借助拼音自读课文。
1读准字音。
投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
投影。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
2．圈出本课生字，分析字形。
（二）汇报分析、记忆生字的方法。
1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。
右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。
共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。
降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，后“”三笔完成，不要写成“牛”。
组词：（降落、下降……）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。
注意书写笔顺：，组词：（乘着风）2．练习用下列词语说话，看谁说得好。
准备、植物、旅行、降落。
（三）读课文，初步了解课文内容。
1．课文共有几个自然段，标出来。
2．课文中讲了哪几种植物。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
（四）指导书写，在生字本上打字头。
重点指导“旅”、“乘”。
”的“要写在竖中线上。
“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。
（五）布置作业。
1．写生字。
2．读课文。
第二课时一、教学目标（一）理解诗句。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案
小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
以下是一份小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案：一、教学目标1. 认识“植、如”等12 个生字，会写“法、如”等10 个字，会写“办法、如果”等8 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，激发学生观察植物、了解植物的兴趣。
二、教学重难点1. 认识12 个生字，会写10 个字，会写8 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 了解植物传播种子的方法。
三、教学准备1. 预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2. 准备资料：多媒体课件。
四、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1. 出示图片：各种植物的种子。
2. 导入：植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的呢？让我们一起走进课文去看看吧！3. 板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，识字写字1. 初读课文，整体感知。
（1）自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌互读，互相纠正读音。
（3）教师范读。
（4）指名分自然段朗读，教师相机指导。
2. 集中识字，交流识字方法。
（1）出示带拼音的词语，小老师领读。
（2）去掉拼音，开火车读词语。
（3）交流识字方法。
①加一加：“如、娃、她”可以用加一加的方法识字。
②换一换：“纷”和“份”可以用换一换的方法识字。
③联系生活识字：“植、旅、炸”可以联系生活实际识字。
（4）出示生字卡片，指名读，齐读。
3. 指导写字。
（1）出示田字格中的范字“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”。
（2）引导学生观察这10 个字在田字格中的占位，交流书写注意点。
（3）教师范写，提示书写要点。
（4）学生练写，教师巡视指导。
（5）展示评议。
（三）再读课文，了解内容1. 指名分自然段朗读课文。
《植物妈妈有办法》教学设计（通用5篇）
《植物妈妈有办法》教学设计（通用5篇）《植物妈妈有办法》教学设计（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《植物妈妈有办法》教学设计（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《植物妈妈有办法》教学设计1【教学目标】1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
【教学时间】2课时。
【教学准备】1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。
2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。
3、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
【教学设计】第一课时〖课时目标利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。
〖教学过程一、谈话引入课文1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。
2、齐读课题：⑴知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。
⑵用补充课题的方法了解课文大意。
二、初读课文，检查预习1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。
2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。
3、学生自己读课文，要求：⑴勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?⑵提出自己没有读懂的地方，并作上符号。
4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。
三、带着问题，在朗读中感悟1、读第1节：启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。
练习读好问句。
2、朗读2、3、4节：⑴说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?⑵通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
学生在书上勾出关键词语。
⑶相机指导朗读，重点读好关键词语。
3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案附板书
二年级上册《植物妈妈有办法》教案附板书一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“办法”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解植物传播种子的方式。
（2）以读促悟，感受植物妈妈传播种子的巧妙之处。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、乐于探索的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会植物妈妈传播种子的巧妙。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 体会课文中所表达的思想感情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关植物的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的植物图片，询问学生：“你们知道这些植物是怎么传播种子的吗？”（2）学生回答，教师总结：植物妈妈有好多传播种子的办法，今天我们就要学习一篇关于这个话题的课文。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，教师检查发音。
（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 体会感情（1）学生朗读课文，注意体会植物妈妈传播种子的巧妙。
（2）学生分享自己的感受，教师引导总结。
4. 拓展延伸（1）学生举例说明其他植物传播种子的方式。
（2）学生进行“办法”词语造句比赛。
5. 总结课堂（1）教师总结本课所学内容。
（2）学生复述课文，巩固知识。
6. 布置作业（1）熟读课文，学会生字词。
（2）观察身边的植物，了解它们的传播方式，下节课分享。
板书设计：植物妈妈有办法风飘种子动物吃果实种子太阳晒种子水漂种子六、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“办法”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解植物传播种子的方式。
（2）以读促悟，感受植物妈妈传播种子的巧妙之处。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、乐于探索的情感。
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3.【小学语文】二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计板书
一、课型：新授课
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
１、会认读12个生词;借助拼音读准音。
２、正确、流利;有感情地朗读课文;积累词语。
（二）过程与方法目标：
1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：
培养学生善于观察的习惯;激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语;积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法
1、多媒体辅助教学法
2、讨论法
3、朗读法
六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
一、情境引探
（播放视频或图片）
师：孩子们;千姿百态的植物点缀着美丽的大自然;装扮着我们的生活。
植物王国的奇事;也十分有趣。
植物的种子成熟了;种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活;你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题;生齐读课题
二、读文识字
1、生自由读文;遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学;要把字音读准确;句子读通顺。
2、生词朋友说了;要想把课文读好;必须先过它这一关;看看你能叫出他们的名字吗？自己来读一读。
（自读）
有信心把词语读好吗？看;这里有一座词语山;咱们看看那一小组用最快的速度登上山顶。
3、生词朋友很开心;已经成为你们的好朋友了;相信生字宝宝更难不倒你们;谁愿意当小老师领大家来读;（找生领读）这个老师当的很棒;我们来开列小火车;相信你们一定能顺利到达终点。
会读字
植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得
会写字
法、脚、娃、毛、知、它、她、更
生字组词
植 zhí植物zhí wù种植zhòng zhí植党营私
如 rú如果rú guǒ假如jiǎ rú一见如故
为 wèi 为什么wèi shén me 为何wèi hé为民请命
旅 lǚ旅行lǚ xíng 旅客lǚ kè进旅退旅
备 bèi 准备zhǔn bèi 备用bèi yòng 有备无患
纷 fēn 纷乱fēn luàn 五彩缤纷wǔ cǎi bīn fēn 五彩缤纷
刺 cì刺刀cì dāo 刺耳cìěr 芒刺在背
底 dǐ底部dǐ bù井底之蛙jǐng dǐ zhī wā井底之蛙
炸 zhà炸弹zhà dàn 爆炸bào zhà狂轰滥炸
离 lí分离fēn lí离开lí kāi 寸步不离
察 chá观察guān chá觉察jué chá习焉不察
识 shí博识bó shí识字shí zì不识好歹
粗 cū粗大cū dà粗壮cū zhuàng 财大气粗
得 de 走得慢zǒu de màn 跑得快pǎo de kuài 一举两得
法 fǎ办法bàn fǎ法律fǎ lǜ以身试法
脚 jiǎo 两只脚liǎng zhī jiǎo 脚指头jiǎo zhǐ tou 七手八脚娃 wá娃娃wá wa 葫芦娃hú lú wá
毛 máo 毛发máo fà皮毛pí máo 一毛不拔
知 zhī知道zhī dào 先知xiān zhī一无所知
它 tā它们tā men 它是tā shì别无它法
她 tā夸她kuā tā她们tā men
更 gèng 更加gèng jiā更好gèng hǎo 更进一竿
三、感悟课文
1、生字词我吗已经读的很棒了;淘气的生字宝宝又回到了课文中;你们一定能把课文读的更好。
谁能用一句完整的话告诉大家;这篇课文一共有几个小节;现在我们请5名同学分小节读文。
（指名分小节读文;读的同学做到字音准确;句子通顺;声音洪亮;听的同学要认真;如果他读的好;你就夸夸他;如果你认为他哪读的不够好;你就帮帮他。
）
2、快速读文;边读边思考：你从文中读懂了什么？
生汇报：（用完整话回答：读了课文;我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法;我知道种子长大了就得四海为家）
师追问：课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？
师相应板书：蒲公英、苍耳、豌豆
2、你认为哪位植物妈妈最聪明;她传播种子的办法好在哪里？把你的想法和同桌说一说;一会说给大家听。
小组讨论、交流
全班汇报
（1）生：我认为蒲公英的办法好;（因为只要有风轻轻吹过;孩子们就乘着风纷纷出发。
）
轻轻一吹是怎么吹？你来吹吹？介绍图片;这就是蒲公英的种子;聚在一起毛茸茸的。
师：只要有风轻轻一吹;孩子们就纷纷出发了;你们想看看纷纷出发是什么样子的吗？（播放视频加音乐）师：蒲公英妈妈的办法真容易呀！让孩子们乘着风就能飘走了！你们快来读一读吧;学生练读。
蒲公英的种子乘着风轻悠悠地飘;多美啊！
师：美丽的蒲公英乘着风出发了;它们可能会飞到哪呀？
生自由发言;蒲公英宝宝飞到哪;哪就是它的家;在那生根发芽。
如果用课文中的一个词来表达;是什么呢？——四海为家。
（2）四海为家的宝宝不光有蒲公英;还有谁呢？
我认为苍耳妈妈的办法好;（好在哪？）（因为只要挂住动物的皮毛;就
能去田野、山洼）
看这就是苍耳（展台出示成杈的苍耳种子）拿几个让前面同学摸摸;捏捏;什么感觉呀？（因为苍耳浑身长满小刺;刺上有小钩子;挂住动物的皮毛不容易掉下来）
你们想知道苍耳是怎么旅行的吗？（播放视频）
师：看;人走过来了;苍耳挂在了人得裤子上。
小羊跑来了;苍耳要随小羊去旅行啦！
师：苍耳妈妈多聪明呀！不费力气就能让孩子去旅行;我们来夸夸苍耳妈妈吧！谁来读一读？
师：苍耳妈妈这么聪明;你没读出来;我们再试试好吗？
师：你对苍耳妈妈的敬佩和赞赏读出来。
谁来读一读。
师：苍耳妈妈的办法多神奇呀！它借助小刺能保护孩子同时挂住动物的皮毛;让孩子们去旅行。
豌豆妈妈更有办法;你认为她的办法好在哪里？（看课件文字回答）
（3）学习豌豆传播这一节
师：让我们一起看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的吧?(播放课件：这就是豆荚;
情啊？带着这种高兴心情读给你的同桌听。
师：孩子们蹦着跳着出发了;多快活呀！谁把自己当成小豌豆来读一读。
3.小结：（指板书小结）蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都用自己的智慧送走了宝宝;其实植物妈妈的办法还有很多很多呢？让我们齐读最后一小节。
粗心的小朋友得不到它;只有细心、仔细观察的小朋友才能拥有它;获得许许多多的知识。
四、拓展延伸
1．你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?课前老师让你们搜集了植物传播种子的方法;谁来说说你搜集到了什么？
2、老师也搜集了这方面的资料（出示课件拓展内容）仔细读一读;用“——”画出每一种传播方法里介绍了哪些植物？
3、知道了这么多植物传播种子的方法;我们也来当当小诗人;仿照第2、3、4小节的格式写一写吧！看谁是最棒的小诗人！小结归纳：植物王国千姿百态;植物妈妈办法多多;希望你做细心的孩子;做生活中的有心人;你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象;得到更多的乐趣。
板书设计：
蒲公英吹风
植物妈妈有办法苍耳挂动物
豌豆晒太阳
《植物妈妈有办法》教学反思：
《植物妈妈有办法》是一首诗歌;运用了拟人的写法;讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。
本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力;激发学生热爱大自然的情感。
为了帮助理解本课的重难点;我先让学生自读自悟;然后借助多媒体加深对课文的理解。
如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象;试着闭上眼睛想一想;闻一闻;听一听;试试在读的时候你能感受到什么？接下来再用不同的形式展现：让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳靠动物传播种子;豌豆靠太阳晒豆荚的方式传播种子……让学生在理解句子的基础上;利用录像;直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈;也就是靠弹力传播种子。
最后小结：大自然中的植物各种各样;千姿百态;植物传播种子的方法也是多种多样;千奇百怪。
希望你做细心的孩子;做有心人;你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象;得到更多的乐趣。