完整版两位数乘两位进位笔算乘法练习课

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《两位数乘两位数》课件

（教材第52页第1题）
（1）哪些积是口算得到的？是怎样口算的？
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60
22 23
440 460 480
550 575 600
660 6Байду номын сангаас0 720
770 805 840
880 990 1100 1210 1320 用整十数0前面的
920 960
1035 1150 1265 1380 1080 1200 1320 1440
77×6×3 ＝462×3 ＝1386（元）
答：3个这样的家庭6天花费1386元。
二用除法两步计算解决实际问题
5.润鑫工厂生产了一批玩具准备出厂，8个玩具装一盒， 5盒装一箱。800个玩具能装多少箱？
方法一
先求800个玩具装多少盒，再求装多少箱。
800÷8÷5 ＝100÷5 ＝20（箱）
答：800个玩具能装20箱。
数与两位数相乘,
24 25 26
500 520
625 650
750 780
875 1000 1125 1250 1375 1500 计算出结果后,再 910 1040 1170 1300 1430 1560 在积的末尾添上
27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 1个0。
440 550 660 770 880 990 1100 1210 1320 22 460 575 690 805 920 1035 1150 1265 1380
23
480 600 720 840 960 1080 1200 1320 1440
24
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800

【基础+拔高】两位数乘以两位数的笔算(进位)-三年级下册数学一课一练苏教版(含答案)

第一单元：两位数乘两位数第3课时：两位数乘以两位数的笔算（进位）班级：姓名: 等级:【基础训练】一、填空题1．51×62的积是（______）位数，25×40的积的末尾有（______）个0。

2．扬州特产风鹅，每盒是48元，超市上星期售出25盒。

根据下面的竖式在（）里填合适的数。

3．两位数乘两位数，积可能是（______）位数。

4．与50相邻的两个数的积是（________）；与40相邻的两个数的积是（________）；与50相邻的两个整十数的积是（________）。

5．一篇文章有42行，每行以25个字计算。

根据竖式，在括号里填上合适的数。

50……表示2行共（______）个字。

100……表示（______）行共（______）个字。

1050……表示（______）行共（______）个字。

6．王老师要买28个排球，超市里有两种价格的排球可供选择，一种是每个45元，另一种是每个54元，王老师买排球最少要花（______）元，最多要花（______）元。

二、口算和估算7．口算．35×2＝ 2×24＝ 15×4＝35×20＝ 20×24＝ 15×40＝三、竖式计算8．列竖式计算。

40×35＝ 25×24＝ 39×19＝四、改错题9．下面计算对吗？把不对的改正过来五、连线题10．连一连六、解答题11．解决问题。

（1）16辆货车一周（7天）能运多少吨货物？（2）赛龙船比赛分成8组，每组6支队伍，每个队伍有选手18人，参加比赛的选手共有多少人？12．学校礼堂共有600个座位，现有19个班的同学去礼堂听报告，每班45人，够坐吗？如果不够还要多少名同学自带凳子？【拓展运用】13．用5、6、7、8组成两个两位数（数字不重复使用）并相乘，乘积最大和乘积最小相差多少？参考答案1．四 32．5；24020；96025；12003．三或四4．2499 1599 24005．50 40 1000 42 10506．1260 15127．口算 70，48,60,700,480,6008．1400；600；741（1）40×35＝1400 （2）25×24＝600 （3）39×19＝74140352001201400⨯ 252410050600⨯391935139741⨯9．575 330610．11．5600吨；864人（1）50×16×7＝800×7＝5600（吨）答：16辆货车一周（7天）能运5600吨货物。

沈阳市第二小学三年级数学下册4两位数乘两位数2笔算乘法练习课2_3课时导学案新人教版

练习课课题练习课课型练习课学习目标1.掌握两位数乘两位数的笔算方法，明确每一步计算的意义。

2.在解决问题时，感受数学与生活的密切联系。

3.培养认真细心的学习习惯。

学习重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。

2.在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养合作意识。

学习准备教具准备：PPT课件。

教学环节导案达标检测知识点1：进位的笔算乘法教材第50页练习十一第2题列竖式计算。

23×3241×2122×2334×12分析：根据两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行计算。

即：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。

答案：23×32=73641×21=86122×23=50634×12=4081.列竖式计算。

39×45 37×2496×45 62×48知识点2：运用进位的笔算乘法解决问题甲、乙两地相距2000米，李叔叔步行平均每分钟走78米，从甲地出发，24分钟能到达乙地吗？分析：求24分钟能否到达，先求出24分钟李叔叔行走多少米路程，再与2000米进行比较。

答案：78×24=1872（米）1872<2000答：24分钟不能到达乙地。

2.摘苹果。

(1)一共摘了多少个苹果？(2)果园里一共有多少棵果树？答案：（1）32×26=832(个)答：一共摘了832个苹果。

（2）24×16=384(棵)答：果园里一共有384棵果树。

教师布置作业完成教材第51页第6、7、8、9题。

教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸1.说一说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。

第四单元第3课时笔算乘法(二)(教学课件)-三年级数学下册 (人教版)

③把两次乘得的积相加
计算时，不要忘记加上进位数。
探究新知
presentation
某小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
48×37＝1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。
探究新知
presentation
1.列竖式计算。
23×16= 368 57×38= 2166
答：买排球所花的钱可能是33、34、35、36、37元。
探究新知
presentation
(2)如果买完排球后剩余30元,排球的价钱是多少?
14个排球的价钱
30元
你知道怎样解决这个问题吗？
520元
520－30＝490（元）
14×（35）＝490（元）
根据（1）得知
可能是33、34、35、36、37
探究新知
presentation
1.李老师带380元钱去商店买足球,发现足球的价钱比 25 元贵。买了 13个足球后没花完。 (2)如果买完足球后剩余16元,足球的价钱是多少?
380-16=364(元) 28×13=364(元) 答:足球的价钱是 28元。
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
02. 重点难点 Leaning points
学习重点经历两位数乘两位数(进位)的计算过程,理解算理。
学习难点掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法,能正确进行计算。
核心素养感受数学与生活的密切联系,培养认真、细心的学习习惯。
课前导入
Lead
in
知识链接
knowledge link
笔算下列各题。
怎样计算呢？

三年级数学下册。两位数乘两位数笔算乘法课件

240 ） 3、把（ 36 ）与（加起来得（ 276 ）。
寻找位置
（把相乘的结果放在正确的位置）
2龙填空
（想想空格里应该填几?）
2
2 8 7 1 4
竖式计算
12×23 = 1 2 × 2 3
44×21 =
找错
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：
作业：
书本第64页第1题。（1号作业本，要求笔算）
二、同伴说的时候要认真听，不插话。
2
4
× 1
4
2
8
2
4
× 1
4 2 2 4 8
2
8 0 8
闯关活动
跟我一起来算一算，说一说吧！
12×23=276 1、先用个位上的（ 3 ） 1 2 乘12，得（ 36 ）。 ×2 3 2、用十位上的（ 2 ）乘 12，得（240）。 3 6 2 4 2 7 6
笔算两位数乘两位数（一）
三年级数学下册
元堡小学
田丹
一本《童话故事》24元，
买两本要多少钱？
一本《童话故事》24元，
买10本要付多少钱？
一本《童话故事》24元，买19本，500元够吗？
《童话故事》1套12本，每本24元，
买1套要付多少钱？ 24 ×12=
小组交流要求
一、轮流说一说自己是怎么理解的。
“乘”：先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数的每一位，得数的末位和第二个因数的个位对齐；
“乘”：再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数的每一位，得数的末位和第二个因数的十位对齐；
“加”：把两次乘得的积加起来。
你能在两分钟内笔算完下面的题目吗？
23×13 41×21
33×31 32×12

三年级下册数学教案-第四单元两位数乘两位数进位乘法的练习-人教新课标

标题：三年级下册数学教案-第四单元两位数乘两位数进位乘法的练习-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数进位乘法的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生运用进位乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容1. 两位数乘两位数进位乘法的计算方法。

2. 两位数乘两位数进位乘法的应用。

3. 练习题的设计与讲解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数进位乘法的计算方法。

2. 教学难点：进位乘法的运算过程及运算顺序。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探究进位乘法的计算方法。

2. 通过典型例题的分析，让学生理解并掌握进位乘法的运算过程。

3. 设计有针对性的练习题，巩固学生对进位乘法的掌握。

五、教学步骤1. 导入新课：回顾两位数乘两位数不进位乘法的计算方法，引出进位乘法。

2. 讲解两位数乘两位数进位乘法的计算方法：（1）将两个两位数分别拆分成十位和个位。

（2）用个位数相乘，得到的结果写在个位上。

（3）用十位数相乘，得到的结果写在十位上。

（4）将个位和十位的结果相加，得到最终答案。

3. 通过例题讲解进位乘法的运算过程：（1）例题1：23 × 45（2）例题2：56 × 784. 设计练习题，让学生独立完成：（1）计算题：34 × 56、57 × 82（2）应用题：小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的5倍，小红有多少个苹果？5. 讲解练习题，分析学生的计算过程和结果，指出错误原因，并进行纠正。

6. 总结本节课的内容，强调进位乘法的重要性。

7. 布置课后作业，巩固所学知识。

六、课后反思本节课通过讲解、例题分析、练习题设计等方式，让学生掌握了两位数乘两位数进位乘法的计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时发现并解决学生的问题。

同时，注重课后作业的布置，让学生在课后能够继续巩固所学知识。

两位数乘两位数进位笔算乘法

笔算乘法课题笔算乘法课型新课教学目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。

教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。

教学难点能运用所学知识解决生活中的问题教具准备例2主题图、彩色笔。

教学过程教学设计个性化设计及反思一、学前准备1、口算（两位数乘整十数）38×10 20×14 91×40 81×6072×30 50×31 62×30 70×212、笔算。

35×7= 23×21=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。

二、探究新知1、学习教材第49页例 2.出示例 2.教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：37×48老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。

（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒）大约有2000盒。

（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第本节课在教学过程中，出现了几点值得自己注意的地方：过于平淡，没有起伏；学生热情不高；该强调的地方忘记强调。

笔算乘法与其他单元比较起来时比较简单的一个单元，但是学生在做题过程中还是容易出现一些本来应该可以避免的错误，比如进位忘记加上、单位忘记写、答语写不完整、等号后面忘记写得数等等。

一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。

7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

小学数学三年级10分钟课课练——两位数乘两位数

小学数学三年级10分钟课课练——两位数乘两位数第1课时口算乘法（1）第__________周__________星期__________ 用时 __________分钟1.把空格填完整。

2.口算。

3.填一填。

4.春游时，老师带领三年级学生去玫瑰园游玩，租了7辆车，有一辆车上坐了37人，其余的车都满座。

5.一头牛的质量是多少？6.城市绿化队在一条马路的一旁每隔6米栽一棵柳树，两端都要栽，一共栽了151棵。

这条马路长多少米？第2课时口算乘法（2）第__________周__________星期__________ 用时 __________分钟1.填一填。

2.爬梯比赛。

3.在○内填上“＞”“＜”或“=”。

21×30○30×21 11×40○14×30150×20○10×190 36×20○10×7516×50○60×15 130×30○300×134.开心水果店有20 箱黄心猕猴桃，每箱50个。

今天又进货140箱。

（1）开心水果店原来有多少个黄心猕猴桃？（2）如果每个猕猴桃定价12元，一箱猕猴桃的价格是多少？（3）今天进了多少个猕猴桃？5.看图回答问题。

6.根据要求，填一填。

（1）50×□0，积的末尾有三个0，□里可以填__________________。

（2）250×□0，积的末尾有四个0，□里可以填__________________。

（3）125×□0，积的末尾有四个0，□里可以填__________________。

第3课时练习（1）第__________周__________星期__________ 用时 __________分钟1.看谁爬得快。

2.根据下表，回答问题。

（1）小轿车1分钟大约行驶多少米？（2）电瓶车一分半钟能行驶1千米吗？（3）公交车半小时大约行驶多少米？3.看图回答问题。

(完整版)两位数乘两位(进位)笔算乘法练习课

《两位数乘两位数（进位）练习课》教学设计广州市天河区红英小学戴永教学内容:义务教育教育教科书·数学·三年级下册第四单元两位数乘两位数例2笔算乘法练习课教材分析两位数乘两位数（进位）笔算乘法是在不仅是本单元的教学重点，也是全册教材的一个重点，不仅可以解决与之相关的实际问题，也为以后学习三位数乘三位数打下基础，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。

学情分析这部分内容是在学生已经学习了两位数乘一位数口算、两位数乘两位数（不进位）笔算和两位数乘两位数（进位）笔算乘法的基本上进行教学的，学生通过前面的学习已经掌握乘的顺序及各部分书写位置，本节课让学生再次经历两位数乘两位数的笔算过程，进一步帮助学生掌握笔算乘法的方法，以及利用估算对乘积作出初步判断，培养估算意识。

教学目标1.结合实际情境，进一步理解两位数乘两位数（进位）笔算乘法的算理。

2.正面强化与错例辨析相结合，进一步提高笔算的熟练程度和正确率3.多种途径检查乘法结果是否正确，培养灵活的思维，检验的习惯。

教学重点1.进一步理解两位数乘两位数（进位）笔算乘法的算理。

2.进一步提高两位数乘两位数（进位）笔算技能。

教学难点教学策略1.实际情境与竖式各层意义的沟通，帮助学生理一步理解笔算乘法竖式的算理。

2.通过正面强化与错例辨析相结合，提高学生的运算技能。

3.通过多种途径检查乘法结果是否正确，培养灵活的思维，检验的习惯教学过程一、基础练习1．李老师每分钟打59个字，他23分钟能打多少个字？学生直接在白板上进行书写出答案，集体评价。

2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

学生直接在白板上进行改错。

3.先估后算73×11≈ 48×35≈预设：（1）第1题竖式中的“118”代表的意义是“118”个十，可能有学生没有理清，这里要特别强调。

（2）估算部分，学生只估第一个乘数、只估第二个乘数或都两个乘数都估后计算，都给予肯定。

新人教版三年级数学下册两位数乘两位数《笔算乘法(进位)》精品教学课件

第四单元两位数乘两位数
笔算乘法（进位）
课题引入
1．复习旧知.
列式计算： 12×23＝276
12 ×2 3 ————
36 24 ———— 276
33×21＝693
33 ×2 1 ————
33 66 ———— 693
24×21＝504
24 ×2 1 ————
24 4—1—8 —— 504
课题引入
2．春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？请找出题目中的数学信息。
知识梳理
特别讲解：52×23
方法二：第一步：5×（2+1）＝15。第二步：2×3＝06。用上面的方法把前两步的计算结果组合在一起就是1506。但是这道计算的正确答案是1196。
为什么计算结果不正确呢？
【结论】一定要满足两个条件：①十位数必须相同；②个位数相加必须等于10。
课堂练习
1.改正下面各题中的错误。
（1）卖8箱奶可收款（ 360 ）元。（2）卖20箱奶可收款（900 ）元。（3）卖28箱奶可收款（1260 ）元。
知识梳理
小练习：2.选择正确的答案填在括号里。
（1）最大的两位数与最小的两位数的乘积是（ C）。
A. 990
B. 189
C.1089
（2）一个两位数乘15，所得的积（ C ）。
A.一定是三位数。
【答案】数学信息：春风小学有37个班，平均每班有48个学生,一顿午餐为每人配备一盒酸奶……
现在我们就一起去解决这些问题。
教学新知
例1：春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
【答案】

北师大版三年级下册数学两位数乘两位数笔算乘法(课件)(共28张PPT)

不可能是40元。
不可能是39元。
有可能是：36元、37元、38元。
（2）如果买完足球后剩余30元，足球的价钱是多少？
585－30＝555（元）
通过积的个位5可知足球的价钱应该是37元。所以每个足球37元。
脱式计算
23 ×13+25 =299+25 =324
500-13 ×13 =500-169 =331
2 58 1 72
1978
（ √×）（ ×√）（ √）
用“估算”解决问题。
李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。
（1）足球的价钱可能是多少？
30×13＝390（元） 390元＞380元不可能是30元。
29×13＝377（元） 377元＜380元可能是29元。
复习：
口算，说一说你是怎样算的。
22×13 =286
先算：22×10=220 再算：22×3=66
因为：220＋66=286 所以：22×13=286
两位数乘两位数笔算乘法
竖式计算 14×2= 28
231×3= 693
14
×2 28
2 31
×
3
6 93
两三位数乘一位数竖式计算法则 1、相同数位对齐 2、从个位乘起 3、哪一位乘的得结果满几十，就向前一位进几（如：满10，向前一位进1，满20向前一位进2）
二、探究新知
（二）探究算法
48×37＝ 1776
48
× 35 7 3 36
1 42 4 1776
观察对比
48 × 35 7
336 1 42 4 1776
57 ×11
57 57 62 7

三年级下册数学课件-4两位数乘两位数2笔算乘法练习十二人教版

第十一页，编辑于星期日：二十三点九分。
8.
168÷7÷6 = 4(千克) 答：每只猩猩每天平均吃4千克水果。
第十二页，编辑于星期日：二十三点九分。
9.
平均每场出售多少张票？
954÷2÷3 = 159(张)
答：平均每场出售159张票。
第十三页，编辑于星期日：二十三点九分。
10.
352÷8÷4 = 11 58÷2×16 = 464 21×14÷7 = 42
16.
租2条四人船：
我们7个人租2 条四人船吧！
玩1个小时，每人要花多少钱？
35×2 = 70(元)
每人要花：
70÷7 = 10(元)
答：玩1个小时，每人要花10元。
第二十页，编辑于星期日：二十三点九分。
还有以下几种租船方式：
租4条双人船： 25×4 = 100(元) 租2条双人船和1条四人船： 25×2 +35 = 85(元)
二强化巩固（教科书第54-57页）
1. 跑道每圈长400 米，她一个星期(7天)跑多少
米？
400×2×7 = 5600(米)
答：跑5600米。
第五页，编辑于星期日：二十三点九分。
2.一个西瓜大棚有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西
瓜。一共结多少个西瓜？
8×35×2 = 560(个) 答：一共结560个西瓜。
还可以怎样租船？要花多少钱？
第二十一页，编辑于星期日：二十三点九分。
17.学校食堂买了22箱苹果，每箱有2层，每层有 15个。全校有6个年级，每个年级有3个班，平均每班有36人。每4个苹果约重1千克，每千克苹果5元钱。
（1）一共买了多少个苹果？
22×15×2 = 660(个)

2022年人教版数学《第5课时两位数乘两位数的笔算乘法》教案(公开课)

第5课时两位数乘两位数的笔算乘法课题：两位数乘两位数的笔算乘法教学目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程, 学会计算两位数乘两位数的进位乘法, 在学习过程中感受数学与生活的密切关系.教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法.教学难点能运用所学知识解决生活中的问题教学过程：一、学前准备1、口算〔两位数乘整十数〕38×10 20×14 91×40 81×6072×30 50×31 62×30 70×212、笔算.35×7= 23×21=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成, 做完后请同学说一说计算过程, 全班集体订正.二、探究新知1、学习教材第49页例2.出例如2.教师：读一读题, 你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说.师：要求一共需要多少盒酸奶, 也就是求37个48是多少, 怎样列式呢？学生答复, 老师板书：37×48老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想, 也可以小组讨论, 看看怎样得出得数, 各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法.〔1〕估算方法：48≈50 37≈40 50×40=2000〔盒〕大约有2000盒.〔2〕笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数, 方法与两位数乘一位数的笔算方法相同. 7乘8得56, 在个位上写6, 向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4, 得28个十, 加上个位进上来的5个十, 得33个十, 所以在十位上写3, 百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48, 所得的积的末位和十位对齐, 最后把两次乘得的积相加.列式解答：48×37=1776〔盒〕答：一共需要1776盒酸奶.教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算. 学生讨论后总结. 两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同, 第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时, 与哪一位乘得的积满几十, 就要向前一位进几, 然后把两次乘得的积相加, 相加时不要忘记加进位的数.教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法.2、指导完成下面的练习.23×34 54×13 39×27 17×28可以让学生按组做, 哪几个组做哪个题, 做完后让同学们互相说一说笔算的过程, 互相改正补充, 然后指名学生发言, 集体订正笔算的过程和结果.3、稳固练习.24×41 22×74 44×59 15×21 53×27在黑板上出示计算卡片, 让学生从中任选一题在练习本上完成笔算, 老师把写的正确的和书写标准的同学的练习本拿来展示, 得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬.三、课堂作业新设计1、 1 6 2 5 1 8 2 4×1 6 ×1 3 ×1 7 ×1 92、一辆汽车每小时行驶85千米, 从甲地到乙地要用14小时, 甲地到乙地的路程有多少千米？3、有36行苹果树, 每行17棵, 一共有多少棵苹果树？四、思维训练1、你能直接写出得数吗？24×19 38×9 76×99 12×11 11×47 38×212、商店特价出售成套茶具, 每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶, 售价34元, 今天工作人员共卖出38套这种茶具, 一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？反思：第2课时数与代数〔2〕【教学内容】课本118～119页练习二十八的第5～10题【教学目标】1.使学生进一步理解掌握分数的意义和性质并能根据意义和性质解决一些问题.2.熟练进行约分和通分, 认识约分、通分的重要性质.3.使学生熟练掌握分数加、减计算的方法, 排除计算中存在的问题和疑难, 能正确迅速地进行计算.4.初步形成评价与反思的意识.【教学过程】一、知识梳理1.分数的意义.〔1〕什么样的数可以用分数表示？〔2〕你怎样理解单位“1〞？〔3〕什么是分数单位？举例说明. 学生举例. 教师板书.如：35的分数单位是〔〕, 有〔〕个这样的分数单位. 〔4〕说一说分数与除法的关系.板书：被除数÷除数=被除数除数2.真分数和假分数.〔1〕什么样的数是真分数？真分数大小特征？〔2〕什么样的数是假分数？假分数大小特征？找一找, 填一填.真分数：〔〕假分数：〔〕〔3〕什么样的数是带分数？假分数如何化成带分数？化一化, 练一练.把54与85化成带分数.3.分数的根本性质.说一说分数根本性质的内容. 举例说明.4.最大公因数和最小公倍数.〔1〕什么是公因数？什么是最大公因数？怎样求两个数的最大公因数？〔2〕什么是公倍数？什么是最小公倍数？怎样求两个数的最小公倍数？〔3〕练习：请求出12和18, 5和30的最大公因数和最小公倍数.5.约分、通分.〔1〕什么叫做约分？约分根据什么？〔2〕什么是最简分数？约一约、练一练. 将下面分数约成最简分数.〔3〕什么叫做通分？通分根据什么？将以下每组分数通分.说一说取公分母的方法.6.分数和小数的互化.〔1〕怎样把小数化成分数？最后结果要注意什么？试一试：〔2〕怎样把分数化成小数？分子除以分母除不尽时怎么办？试一试：把310、172000、925、47化成小数, 说一说分数化成小数的几种特殊情况.7.分数加、减法的含义.加法：两个数合并成一个数的计算.减法：两个加数的和与其中一个加数, 求另一个加数的运算. 8.计算方法和步骤. 〔1〕同分母分数加、减法.方法：分母不变, 分子相加减, 如：3232999+±= 〔2〕异分母分数加、减法.方法：①通分 ②分母不变, 分子相加减〔3〕分数加减混合运算.①不带括号的：从左到右顺序计算.②带括号的：括号里的数先算.〔4〕简便运算.整数加法交换律、结合律对于分数加法同样适用交换律：a+b=b+a结合律：〔a+b〕+c=a+(b+c)二、根底练习1.完成课本第118页的第5题.此题是有关分数的意义、分数与除法的关系的习题. 练习时, 由学生独立完成, 然后全班反应, 反应时, 让学生说说思考的过程.2.完成课本第119页的第8题.这是一道有关最简分数的习题. 练习时, 让学生独立完成. 然后全班反应. 反应时, 让学生再次说说最简分数的概念及化简的方法.三、稳固练习完成课教材第119页第7～10题.1.第7题.此题是以填空的形式稳固分数根本性质、分数与除法的关系以及假分数化成带分数的相关知识, 是在分数比大小的过程中, 让学生体验分数、整数、小数之间的联系. 练习时, 教师先引导学生认真审题, 提醒学生按从小到大的顺序排列, 而后由学生独立完成, 后全班反应交流. 交流时, 让学生说说比的过程.2.第8题.练习时, 由学生独立完成. 然后全班反应.四、课堂作业一、填一填.表示 .1.232.3吨表示 ,4也可以表示 .二、比拟大小.5.解决问题.〔1〕一块地, 其中的14种菊花, 23种玫瑰, 其余的种芍药.①种芍药的面积占总面积的几分之几？②种菊花和玫瑰的面积比种芍药的多多少？〔2〕过去, 每加工100个零件, 需要56小时, 经过技术改造后,现在每加工同样多的零件只需要23小时, 时间节省了多少？五、课堂小结师：通过本节课的学习, 你有什么收获？〔学生交流〕【板书设计】数与代数〔2〕分数加、减法步骤：〔1〕同分母分数加、减法.方法：分母不变, 分子相加减, 如：9239293+=±〔2〕异分母分数加、减法.方法步骤：①通分②分母不变, 分子相加减,【教学反思】与前面因数与倍数的复习相似, 本单元的概念也比拟抽象, 所以教师在引导学生进行复习时同样需要复习有关概念, 并通过练习, 将这些概念具体化. 复习时, 教师应充分利用线段图等图例帮助学生进行复习, 让学生能真正掌握其要领.。

两位数乘两位数笔算乘法(进位)(教案)2023-2024学年数学三年级下册-青岛版

两位数乘两位数笔算乘法（进位）（教案）20232024学年数学三年级下册青岛版当我站在讲台上，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道，今天我要传授的知识对他们来说是多么重要。

我清了清嗓子，开始了今天的课程：“今天我们来学习两位数乘两位数的笔算乘法，这是三年级下册数学的一个重要内容。

”我展示了教材的第48页，指着例题：“我们以23乘以45为例，来看一下笔算乘法的过程。

”我一边讲解，一边在黑板上画出了乘法表格，让孩子们更直观地理解。

“我们从个位数开始，3乘以5等于15，写下5，进位1；然后是3乘以4等于12，加上进位的1，等于13，写下3；接着是2乘以5等于10，加上进位的1，等于11，写下1；是2乘以4等于8，写下8。

把这些数字排成一列，就是我们的乘积1085。

”我看着孩子们，鼓励他们跟上我的思路：“现在，我们一起来练习一下。

”我投影出了几道随堂练习题，让孩子们动手计算。

我走下讲台，巡视在教室中，不时地点评和指导孩子们的计算过程。

接着，我引入了教学难点和重点：“同学们，笔算乘法中，最难的部分就是处理进位。

我们要注意，每当我们相乘的结果大于等于10时，就要进位。

这就是我们刚才计算23乘以45时，15要进位，13也要进位的原因。

”为了帮助孩子们更好地掌握这个知识点，我准备了一些教具和学具，让他们通过实际操作，理解进位的原理。

我拿出了一排排的小方块，每个小方块代表一个数位，让孩子们自己组合，尝试计算出结果。

在教学过程中，我不断变换教学方法，让孩子们通过自主探究、合作交流，来理解笔算乘法的步骤。

我鼓励他们提出问题，解决问题，让课堂变成了他们主动学习的舞台。

在板书设计上，我尽量简洁明了，用大字写出每一步的计算方法和结果，让孩子们一目了然。

我还把乘法口诀和笔算乘法的步骤写在了黑板上，方便他们随时查阅。

在作业设计上，我布置了几道笔算乘法的题目，让孩子们回家后巩固所学。

我还特意设计了一道拓展题，让他们尝试用笔算乘法的方法，计算三位数乘以两位数的结果，以激发他们的探究兴趣。

广德县中心小学三年级数学下册 4 两位数乘两位数 2笔算乘法第3课时练习课教案新人教版

第3课时练习课【教学内容】笔算乘法练习课（教材第48页练习十第6~9题和第50~51页练习十一第3~10题）。

【教学目标】1.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，培养学生的解题策略意识。

2.在解决实际问题的过程中，进一步了解两位数乘两位数的乘法与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

3.结合具体的生活情境，解决一些简单的实际问题。

【重点难点】使学生能较熟练地掌握两位数乘多位数计算法则。

【教学准备】多媒体课件【复习导入】师：同学们，前两节课学习了什么内容？今天老师给同学们准备了几个游戏，四个大组来进行比赛，看看哪一个组获得的五角星最多，你们对自己有信心吗？现在，游戏开始。

游戏一：“火车跑跑跑”。

1.介绍玩法：有12道乘法口算题。

老师对四个组的同学随机点名回答，每答对1题得一颗五角星，看看哪个组得分最高。

20×6 35×20 23×30 20×18 31×3040×20 20×7 26×30 23×40 40×1836×20 30×26通过玩游戏，提高学生对数学活动的兴趣，又能够帮助他们复习乘法口算。

加强他们的集体主义精神。

2.活动开展。

3.教师小结：师：大家反应真快，口算得又对又快。

祝贺第（）组暂时获胜。

【练习讲授】一、游戏互动。

1.游戏二：“穿越彩虹桥”。

方法：请同学们在本子上用竖式计算屏幕上的两道题，老师每组抽一个同学的来展示，准确完成的组才能通过“彩虹桥”，获取一颗五角星。

（1）先让学生独立完成。

（巡视时每组抽取一个学生的作业）（2）抽几名学生说一说每步计算是求什么？（重点讲十位上的数分别乘个位上的数和十位上的数，积分别是几）（3）展示学生的作业并统计得分。

通过这个游戏，让学生更好地理解两位数乘两位数与以前的两位数乘一位数不同的地方，应该注意计算的顺序。

2.游戏三：“蜜蜂采花蜜”。