语文人教版三年级下册检阅
人教版小学三年级下册语文：《检阅》
看着这整齐的队伍，看着这坚强的
博莱克，想着队员们对博莱克的关
爱，人们怎能不称赞呢？
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
升华延伸 ：如果你是博莱克，是
儿童队的一员，或是观众，也可以是 台上的波兰总统，你想说些什么？请 大家拿出笔，选择其中的一个角色，
把你最想说的写下来 。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说 呢？谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍的第 一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不 是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐 的儿童队员。”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
劝他不去？要不把他放在 队尾？再不就把他藏在队伍 中间？可是跟他怎么说呢？ 谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉
默的局面：“队员们！如果把 博莱克放在队伍的第一排，让 大家都能看见他，怎么样？他 虽然腿不 队呢！别的队肯定会羡慕 我们，第一排走着一名拄 拐的儿童队员。”
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商 量，但是谁都不愿意第一个开口。
“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时 博 莱克怎么办？”
俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现 在靠拄拐走路。
博莱克
儿童队员
认真读课文，找一找小伙子 博莱克棒在哪里？用横线划 下来，体会体会。
在队伍的第一排，紧跟在队长 后面走着一名拄拐的男孩，看来， 他肯定忘记了自己在拄拐。他同全 队保持一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。
小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思
小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思在小学三年级语文下册第14课《检阅》的教学中，我结合了多种教学方法，例如情景教学、讨论教学和示范教学，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
通过与学生互动和反思，我发现一些优点和不足之处，并提出了相应的改进方法。
首先，我在教学过程中充分使用了情景教学法。
我在课前布置的作业中包括了一些情景描述，让学生通过阅读和思考，预测故事情节。
在课堂上，我通过讲故事的方式，让学生身临其境地体验到了检阅的场景，激发了学生的兴趣和好奇心。
学生们积极参与并纷纷举手分享自己的想法，这对于增强学生的口语表达能力和思维能力非常有益。
其次，我在教学过程中尝试了讨论教学法。
我通过提问学生的方式，让他们分析课文中的人物特点和情节发展，激发他们的思维。
学生们积极发言，并提出了一些有价值的观点。
这种互动式的教学方法不仅增强了学生的参与度，还锻炼了他们的逻辑思维和分析问题的能力。
另外，我采用了示范教学法，帮助学生更好地理解课文。
我通过展示图片和视频的方式，让学生直观地感受到检阅的过程。
同时，我还模仿了教官的语调和动作，让学生在视听上感受到了检阅的严谨和庄重。
这种身临其境的示范教学方法，有助于加深学生对课文内容的记忆和理解。
然而，我也意识到了一些不足之处。
首先，在讨论环节中，我有时候过于倾向于引导学生得出我期望的答案，而没有充分尊重学生的个性思维和不同观点。
这可能会限制学生的思维发展和创造力。
所以，我应该更多地鼓励学生提出自己的观点，并给予肯定和鼓励。
其次，在示范教学中，我在模仿教官的过程中可能过于夸张，导致一些学生觉得可笑或不自然。
我意识到这一点后，我将更加注重示范的自然和真实性，让学生更容易接受和模仿。
最后，在教学设计方面，我希望能更好地结合学生的实际生活和经验，提供更多的实践机会。
例如，我可以组织学生进行集体检阅的角色扮演活动，让他们亲自体验和感受检阅的过程。
这样可以更好地培养学生的团队合作能力和实际操作能力。
人教版三年级语文下册第五单元质量检测试卷附答案
人教版三年级语文下册第五单元质量检测试卷时间：50分钟 满分：100分学校： 姓名: 得分：一、基础训练营(39分)1．读拼音，写词语(8分)2．给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词(6分)令⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ） 台⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ） 卖⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （） 3．用“——”画出句中的错别字，并改正在括号里(3分)(1)小马虎经常惹磨烦，真让人胆心。
( )() (2)我变得树上长满了各种形壮的鸟窝。
( )() (3)小白兔发现了树干上不段往下滴的水朱。
( )() 4．在括号里填入合适的ABB 式的词语(3分)( )的饭菜 ( )的草地 ( )的大地( )的太阳 ( )的露珠 ( )的奖牌5．选词填空(4分)(1)李伟( )三年被评为“五好学生”，他是我们的好榜样。
(2)小娟做完了语文作业，又( )做数学作业，一分钟也不浪费。
(3)( )是晴天还是雨天，他( )要来训练场参加训练。
(4)( )下雨了，他( )不去参加训练了。
6．写出下列句子运用的修辞手法(4分)(1)风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。
( )(2)青蛙在荷叶上歌唱，小鱼儿在荷叶下玩耍。
( )(3)盛开的牵牛花仿佛一个个小喇叭。
( )(4)星光在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。
( ) 7．照样子，发挥想象写句子(6分)(1)在宇宙的这一边，喷泉从水池里喷出，好似盛放的烟花；在宇宙的那一边，________________________________________________________________。
(2)大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。
_________________________________________________________________ (3)“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8．把下列句子按顺序排列(5分)( )最后，太阳好像害羞了，很快不见了。
三年级语文下册《检阅》生字组词人教版
三年级语文下册《检阅》生字组词人教版涓夊勾绾ц銆愭埅銆?璇婚煶锛氭埅 [ji 茅] 宸ц濆瓧锛屼笅闈㈡潵钘忋€?瀛椾箟锛氣憼鍓叉柇锛屽紕鏂?鈶￠樆鎷?鈶℃嫤鎴?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氫粬鐨勮吙铏界劧鍙椾簡闈炲父涓ラ噸鐨勪激锛屼絾骞朵笉闇€瑕佹?鍧囧寑銆?2 銆愪勘銆? 璇婚煶锛氫勘 [j 霉] 宸ц?瀛椾箟锛氬叏锛岄兘缁勮瘝锛氫勘鍏?淇变箰閮?闈㈤潰淇卞埌 涓€搴斾勘鍏? 閫犲瓧锛氬舰澹版硶儴銆???瀹朵汉淇卞湪 蹇冧笉鐣忔儳3 銆愬崥銆?璇婚煶锛氬崥[b贸]宸ц拷锛夈€?瀛椾箟锛氣憼澶氾紝骞?鈶＄煡閬撳緱澶??缁勮瘝锛氣憼娓婂崥鍗氱墿棣?鈶″崥鍙ら€氫粖鈶㈣亰鍗氫竴绗?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛氬乏绐勫彸瀹姐€傚彸閮ㄦí鐢婚棿璺濆潎鍖€銆?鍗氬＋濂藉嚑涓?鎬濇兂鏃犳潫缂?鎳傚緱鍘绘嫾鎼?4 銆愰甫銆?璇婚煶锛氶甫[y膩]宸ц?瀛椾箟锛氫箤楦︼紝楦熷悕锛岃韩浣撻粦鑹诧紝鍢村ぇ锛岀考闀匡紝绉嶇被寰缁勮瘝锛氫箤楦?瀵掗甫鑰侀甫楦﹂泙鏃犲０閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氫箤楦︽槸涓€绉嶇泭楦熴€?绗旈『锛氬乏绐勫彸瀹姐€傗€滅墮鈥濈珫閽╅暱鑰屽亸鍙筹紱鈥滈笩鈥濈瑪鐢荤揣鍑戙€?瀛楁瓕锛氫緷楦熸槸涔岄甫渚濊█寰堟儕璁??渚濆彛鍝庡憖鍛€5 銆愪紞銆?璇婚煶锛氫紞[w菙]宸ц?瀛椾箟锛氣憼鍙や唬鍐涢槦鐨勭紪鍒讹紝浜斾釜浜轰负涓€浼?鈶?涓€浼?缁勮瘝锛氣憼闃熶紞琛屼紞鈶＄緸涓庝负浼?閫犲瓧锛氫細鎰忔硶閫犲彞锛氬悓瀛︿滑鎺掔潃鏁撮綈鐨勯槦浼嶈蛋杩涗細鍦恒€?鍖€銆?6 銆愰粯銆?璇婚煶锛氶粯[m貌]宸ц?瀛椾箟锛氫笉璇磋瘽锛屼笉鍑哄０缁勮瘝锛氭矇榛?榛樺啓榛樹笉浣滃０閫犲瓧锛氬舰澹版硶€?€銆??甯稿父浣庡ご寰堝皯鍑哄０浠庝笉寮€鍙?7 銆愬眬銆?璇婚煶锛氬眬[j煤]宸ц?瀛椾箟锛氣憼鐫€妫嬬殑褰㈠娍锛屽柣锛氫簨鎯呯殑褰㈠娍銆佹儏鍐?鈶℃満鍏?缁勮瘝锛氣憼灞€闈?缁撳眬鈶℃梾娓稿眬閫犲瓧锛氫細鎰忔硶?閽╂敹绗旂暐浣庝簬鎾囥€?瀛楄皽锛氬案鍦ㄥ乏涓婃柟鍙ュ瓧鏃犳拠鍙充笅钘?瑕侀棶琛ㄤ綍鎰?澶氭寚褰㈠娍鎴栨儏鍐?8 ?[b脿ng]宸ц?缁╁ソ绛???鈶℃湪妫?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛氬乏绐勫彸瀹姐€傚彸閮ㄦí鐢昏緝澶氾紝鍐欐椂娉ㄦ剰瑕佹湁鍙樺寲銆?瀛楁棌锛氫箰?浠栫湡妫?鎵嬫崸椴滆姳鍙楄〃鎵?9 銆愮尽銆?璇婚煶锛氱尽[xi脿n]宸ц?瀛椾箟锛氣憼缇℃厱锛屽洜鍠滅埍鑰屽笇鏈涘緱鍒?缁勮瘝锛氣憼缇℃厱鑹崇尽姝嗙尽鈶＄尽浣?閫犲瓧锛氫細鎰忔硶閫犲彞锛氫粬缇℃厱鎴戞湁杩欎箞涓€浣嶅ソ鑰佸笀銆??10 銆愭厱銆?璇婚煶锛氭厱[m霉]宸ц?瀛椾箟锛氣憼缇℃厱锛屼话鎱?鈶℃€濆康缁勮瘝锛氣憼鎱曞悕缇℃厱浠版厱鈶℃€濇厱鐖辨厱閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氫粬缁堜簬鏉ュ埌浜嗘厱鍚嶅凡涔呯殑瑗垮瓙婀栫晹銆?绗旈『锛氣€滆壒鈥濇í鐣ラ暱锛涒€滄棩鈥濈暐鎵併€?瀛楁瓕锛氭棩钀藉ぉ宸叉毊涓濆肪鍋氬箷甯?鍑哄姏鍋氬嫙鎹?蹇冧腑寰堟暚鎱?11 ?[j墨n]宸ц?瀛椾箟锛氣憼蹇嶈€??缁勮瘝锛氣憼绂佷笉浣??閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氱湅鐫€绮惧僵鐨勬紨鍑猴紝澶у€???蹇嶄綇璇辨儜鑰愬姏鏃犻檺12 銆愬腑銆?璇婚煶锛氬腑[x铆]宸ц?瀛椾箟锛氣憼搴т綅鈶＄敤鑽夋垨鑻囧瓙绛夌紪鎴愮殑涓滆タ锛岄€氬父鐢ㄦ潵閾哄簥鎴栫倳缁勮瘝锛氣憼鍑哄腑鍏ュ腑涓诲腑鈶″噳甯?绔瑰腑閫犲瓧锛氫細鎰忔硶?绗旈『锛氣€滃箍鈥濇拠鍙栧娍杈冮櫋锛涒€滃肪鈥濅笂寮€涓嬪悎锛岀珫涓烘偓閽堢珫銆?瀛楁瓕锛氬昂鏉ユ槸涓€搴癸紙tu菕锛???鍙堟?13 銆愪紬銆?璇婚煶锛氫紬[zh貌ng]宸ц???缁勮瘝锛氣憼瑙備紬缇や紬涓庝紬涓嶅悓鈶′紬澶?浼椾汉浼楀織鎴愬煄閫犲瓧锛氫細鎰忔硶?р€滀汉鈥濇嵑鍙樼偣銆?瀛楄皽锛氭拠鎹哄叚绗?涓変釜浜?瑕侀棶浣曟剰?14 銆愮籂銆?璇婚煶锛氱籂[ji奴]宸ц?鈶￠泦鍚?鈶㈢紶缁?鈶＄籂闆?鈶㈢籂绾?绾犵紶涓嶆竻閫犲瓧锛氬舰澹版硶旀柟娉曘€?湯绗斾负鎻愶紱鍙抽儴绔栦负鎮?鍙嶆枃搴嗕赴鏀?寮犲彛澶у０鍙?绾?。
小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思
小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思
教学反思是教师在进行教学活动之后对课堂教学的有效性和问题进行总结和分析，以
便于改进教学方法和提高教学效果。
在教授小学三年级语文下册第14课《检阅》时，我有以下教学反思：
首先，我认为在本课中，我成功地激发了学生的学习兴趣。
在课堂开始时，我提出了
一个问题：“为什么老师要进行检阅？”这引起了学生的思考和讨论，让他们对本课
的内容产生了浓厚的兴趣。
此外，我还使用了图片和实物展示的方式，将检阅活动具
体呈现给学生，让学生更加直观地理解和掌握。
其次，在教学中，我注重培养学生的合作意识和团队合作能力。
通过设计小组活动，
让学生分组合作完成课堂练习，并鼓励学生互相交流和讨论，使学生能够相互协作和
共同解决问题。
这不仅增强了学生的学习动力，也培养了他们的合作意识和团队合作
能力。
另外，我还注意到教学中存在一些问题。
首先，在课堂教学中，我有时候会过多地强
调知识点的传授，导致一些学生跟不上课堂进度。
因此，在以后的教学中，我应该注
重巩固学生的基础知识，及时调整教学速度，确保每个学生都能跟上。
此外，在布置课后作业时，我没有充分考虑学生的学习能力和时间安排，导致一些学
生完成作业有困难。
因此，我以后应该根据学生的实际情况，合理安排课后作业的内
容和难度，确保每个学生能够合理高效地完成作业。
综上所述，通过这次教学反思，我发现了自己在教学中的不足之处，也找到了改进的
方向。
我会继续努力，深入研究学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。
人教版三年级语文下册短文阅读练习及答案
人教版三年级语文下册短文阅读练习及答案一、阅读检阅台葡萄我家的小院里种了一棵葡萄。
冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了个深深的坑，在里面埋些肥料。
冬天刚过，棕褐色的藤蔓上长出了一颗颗豆粒般大的紫色的芽苞，这些小芽苞在春风的爱抚下，在春雨的滋润下，从顶端绽放出一片片婴儿手掌般大小的鹅黄色的嫩叶。
这些嫩叶逐渐长大了。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架下顿时有了一片绿荫，把我家的小院点缀得非常美丽。
不多久，在葡萄藤叶之间的藤蔓顶端，开出了像柳絮一样的小花，银白色的小花只有小米粒那么大。
仔细一看，每朵花有四个花瓣。
随着春天一天天过去，一串串小花变成了一串串绿宝石似的葡萄。
慢慢地，这“绿宝石”长大了，由绿变淡紫，由淡紫变深紫……葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精心制作的水晶吊灯。
这时，已经是夏天了。
傍晚，我端上一个小板凳，坐在葡萄架下乘凉，乘着月光摘下一串葡萄品尝，甜甜的，一身的暑意顿时烟消云散了。
甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦。
1．在括号里填上适当的词语。
（______）的藤蔓（______）的芽苞（______）的嫩叶（______）的小花2．作者描写葡萄花时，主要抓住了花的______________来写，把它与________和________作了比较。
3．成熟的葡萄的样子是______________，作者把它比成__________4．你曾种过什么植物或者养过什么动物吗？写写你对它的喜爱之情。
___________________________________________二、阅读下文，回答问题上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了__大家在大青树下跳孔雀舞__摔跤__做游戏__招引来许多小鸟__连松鼠__山狸也赶来看热闹。
人教版三年级语文下册课文《检阅》词语解释【DOC范文整理】
人教版三年级语文下册课文《检阅》词语解
释
临近：靠近；接近。
往年：以往的年头；从前。
俱乐部：进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的场所。
检阅：高级首长亲自来到军队或群众队伍的面前，进行检验仪式。
商定：商量决定。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
游行：广大群众为了庆祝、纪念、示威等在街上结队而行。
鸦雀无声：形容非常静。
截肢：手或腿某一部分发生严重病变或受到创伤而无法医治时，把这一部分肢体截掉。
洪亮：大；响亮。
局面：一个时期内事情的状态。
课文中指一段时间里大家都不说话的情况。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
盛大：规模大，仪式隆重的。
隆重：盛大庄重。
人山人海：形容聚集的人很多。
贵宾：尊贵的客人。
一致：相同，统一。
课文中指在游行时和大家动作保持整齐统一。
视线：目光，注意力。
纠正：改正。
议论：1、对人或事物的好坏、是非等表示意见。
如：议论纷纷。
2、对人或事物的好坏、是非等所表
示的意见。
如：大发议论。
课文中取第1种意思。
小学语文三年级下册第十四课 检阅
14.检阅第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
感受队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。
2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。
3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。
教学重点难点1、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。
2、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。
教具准备幻灯片教学过程一、导入同学们，今天我们继续学习第14课，一起读课题。
1、现在我们复习一下上节课学习的生字词：鸦雀无声情不自禁检阅羡慕隆重盛大2、非常好，下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要写了什么内容？（生答略）3、说得真好，在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现博得了观众的掌声，大家是怎样称赞他的？生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板书）二、走进故事1、为什么他们能赢得观众如此的称赞呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？你想说什么呢？（博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
）2、大家都想表达这一个意思，对么？好。
下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他"棒"在何处？谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？3．交流。
重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。
）②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。
）③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）4．博莱克真的让我们佩服。
好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子-- 生齐读：这个小伙子真棒！让我听到你发自内心的称赞！生再齐读：这个小伙子真棒！三、继续故事1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！2．现在让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听。
2022三年级下册语文《检阅》授课教案
2022三年级下册语文《检阅》授课教案编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信念。
下面我给大家带来关于三年级下册语文《检阅》教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
三年级下册语文《检阅》教案1【教学目标】1、相识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、争论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的英勇参加的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】一、导入新课:今日我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌相互考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜爱的方法记住生字，同桌沟通。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组探讨用生字组词。
6、说说哪些字最简单写错，须要提示大家。
7、作业：练习写字。
三年级下册语文《检阅》教案2一、情景导入1、师述：上课前，先请同学们看一段录象。
2、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅军队的场面。
(播完后)师述：这是11019年10月1日党和国家领导人及外国贵宾检阅中_队的隆重场面。
(评析：看了录象，学生理解了“检阅”一词，体会到参与检阅的意义，为后面体会人物的心理做好了铺垫。
)(板书：检阅)问：看了录象，你的心情怎样?想说些什么呢?(学生说一说)假如让你参与国庆检阅，你的心里会想些什么呢?3、出示教学挂图。
师述：这是发生在波兰首都华沙庆祝国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
小学三年级语文说课稿《检阅》
小学三年级语文讲课稿《检阅》一、说教材：《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文报告了波兰一所学校的小孩队员在国庆来临之际做出了一个英勇的决定：在国庆游行校阅阅兵时让拄拐的博莱克走在第一排游行时他们的检阅阅兵步队得到了各人的相同喝彩二、说教课目标：鉴于对课本的理解将本课教课目标定为：(1)会认 5 个生字会写 14 个生字正确读写“检阅阅兵、俱乐部、精选”等词语(2)有感情地朗诵课文(3)理解课文内容感觉小孩队员对残疾人博莱克的恭顺和佩服以及博莱克自负自强的天性品行领悟队员们优美的心灵3、教课重难点：要点：资助学生理解课文内容在阅读中领悟人物生理的改革并有感情地朗诵课文难点：领会要点句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义三、说教课方法：(1)、情形导入法、指引法、研究法创建情形指引学生怀疑而后组织学生研究并体验最后联合实质进行拓展延长进而表现教师的主导性和学生的主体地位(2)、朗诵领会法简化阅读教课中的讲读环节扣住要点句指导学生频频朗读在朗读中踊跃思虑以读促思以读促情进而领会领会队员们美好的心灵(3)角色变换法让学生把自己当成文中人物：博莱克或那些小孩队员们体验人物的心情促使对文本的理解(4)读写联合法在阅读感悟文本的基础上创建情境进行写话加强表达能力四、说教课流程：我将分两课时达成教课任务下边我将侧重介绍第二课时的教课方案：(一) 情境回首导入怀疑1、播放小孩队员参加检阅时的情形的课件教师配合进行叙述：七月波兰国都华沙举行了盛大的国庆检阅在参加检阅的全部队伍中有一群小孩队员获得了观众的一致夸赞观众是如何夸赞的 ?2、在学生回答时教师板书课文的两个要点句：这个小伙子真棒这些小伙子真棒接着让学生联合自己经验用夸赞的语气读读这两句话3、学生读后教师紧接着提出疑问和念书要求：这个小伙子是谁 ? 观众为何会夸赞博莱克很棒呢?请同学们赶忙读课文找出能表现博莱克很棒的段落(二) 走进故事研读“这个小伙子真棒”1、学生自读课文找出描绘博莱克参加检阅时表现的段落教师出示该段落和有关的图片问：这段话中的他是指谁 ?看看图再读这段话你们从儿看出博莱克很棒 ?2、指引学生联合博莱克自己身材特色逐句逐条理的读悟首先采纳脚色比较法：将博莱克与正常小孩比较与自己过去出席检阅阅兵的简历比较再开导想象：想象他在平时是如何投降困难对峙训练步伐的接着举行脚色变换：将自己当作博莱克自己担当老师接见检阅阅兵时的心情想法从中感觉博莱克的确了不得感觉他的自负自强、英勇自傲的天性品行以次来促使理解“这个小伙子真棒” 这句话在领悟的基础上采纳了师生相助读指名读齐读等方法的朗诵朗诵时老师举行或肯定或点拨、或鼓舞或提示的评论以评促读读中感悟(三) 深入文本 , 感悟“这些小伙子真棒”1、教师小结过渡：博莱克以他的自信自强、英勇坚毅博得了观众们的夸赞其余的小孩队员们为何获得了观众们的夸赞呢 ?请同学们自由朗诵课文的 2 至 9 自然段看看小孩队员们在一同干什么2、领会队员议论时犯难的心情要点抓住第六段采纳角色变换法让学生来充任文中的主人公老师把检阅要不要博莱克参加把他放在个地点这个棘手的问题叫给学生们办理老师做以下指引来让学生亲自感觉矛盾心理：队员们想到的三个方法你愿意跟博莱克说个?学生如答：都不肯意就追问为何都不肯意说 ?假如学生愿意说此中某种方法就追问他准备跟他说?在问博莱克：你听到队员们这样说你心情如何?你想了什么 ?以次激起矛盾心理并同时感觉孩子们和善心灵他们关怀爱惜残疾人的质量3、学习小孩队长坚定的决定指导朗诵他的话领会他的和善与公正对待每一个人的质量4、指导朗诵队员们赞成队长决定的话感觉队员们心情的变化领会他们相同的和善5、小结：此次国庆检阅不单检阅了孩子们齐整的队伍更检阅了他们美好的心灵(朗诵是语文课的灵魂没有朗诵的语文课必定不是一堂好课通过不停频频朗诵“这个小伙子真棒”和“这些小伙子真棒”这两句话而且每次都是在不一样感悟的基础上指引朗诵同时联合其余句子的朗读有默读指名读、齐读等形式多样调换学生的学习兴趣)(四) 走出文本升华认识1、读完课文老师这样延长：实在生计中有好多像博莱克这样的残疾人也有好多像这些小孩队员相同的人们接着出示各种残疾人自强不停的照片对学生举行意志品行的教诲：身残志不残万事都不难有一个康健的身材更要有一颗和善优美的心灵2、任选一个内容写写你想说的话(1)看着步队中的博莱克和队员们 , 我想对他们说 : “ ”(2)波兰华沙电视台的记者采访博莱克面对镜头他这样说：“ ”(3)博莱克回到家里他激动的心情没法安静下来他在日记中这样写道：“ “ ( 请替他把日记写下来 )3 、互换小练笔评论改正(挖掘课文的空弊端在相同对话的基础上更改学生的情绪体验让他们去想象考虑进而获得情绪的共识成立情境让学生在的真情实感在笔尖流淌读写联合在写中积淀语言在写中升华情绪)。
三年级下册语文人教版《检阅》教案
三年级下册语文人教版《检阅》教案三年级下册语文人教版《检阅》教案其实以检阅为题，已经点明了事件及故事发生的特定环境。
由于本课里的人物名字陌生，要顺利地让学生走进文本。
下面和一起看看有关三年级下册语文人教版《检阅》教案。
《检阅》教案1学习目标1、会认俱、拄等5个生字。
会写俱、博等14个字。
正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
第一课时出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?（学生自由说）就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。
相机理解棘手。
棘手的事指什么事?能读出这事是怎样棘手吗?练读第26段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀！那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?书写生字1、进一步认读生字。
2、记忆字形。
交流记忆方法。
3、指导书写。
重点指导：博、羡、慕三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
博左小右大，羡、慕上小下大。
席的笔顺。
截的笔顺。
4、抄写词语：俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时围绕重点，读书讨论，感情朗读1、投影出示两句话：这个小伙子真棒！一名观众说。
人教版小学语文《检阅》课文原文及赏析
人教版小学语文课《检阅》课文原文及赏析《检阅》课文原文：国庆节到了，我们要举行盛大的阅兵式和游行。
为了这次检阅，我们进行了长时间的训练。
每天早上，我们早早地来到学校，排好队形，举起国旗，踏着整齐的步伐，高喊口号，一遍又一遍地练习。
终于到了国庆节那天，天空湛蓝，阳光明媚。
我们身穿整洁的校服，胸戴红领巾，精神饱满地等待检阅开始。
阅兵式开始了，首先进场的是国旗班，他们步伐坚定，手持鲜艳的五星红旗。
接着是我们学校的鼓乐队，他们的演奏激昂有力，振奋人心。
然后是各班级的队伍，我们班在老师的带领下，迈着整齐的步伐，高喊着“团结、勤奋、求实、创新”的口号，向检阅台走去。
当我们的队伍经过检阅台时，我看到校长和老师们面带微笑，向我们挥手致意。
我的心激动得砰砰直跳，我知道我们的努力得到了认可。
阅兵式结束后，是热闹的游行活动。
同学们手持各种彩旗，表演着精心准备的节目，街道上充满了欢声笑语。
这次检阅，让我深深感受到集体的力量和团队的精神。
每个人都是队伍中不可或缺的一部分，只有大家齐心协力，才能展现出最美的风采。
赏析：《检阅》这篇课文通过描述小学生参加国庆节阅兵式和游行的全过程，展现了孩子们的爱国情怀和集体主义精神。
课文首先描绘了孩子们为阅兵式进行的长时间训练，体现了他们的认真态度和坚韧不拔的精神。
在阅兵式当天，孩子们身穿整洁的校服，胸戴红领巾，精神饱满地等待检阅开始，这些细节描绘出孩子们对国家和学校的尊重和热爱。
在阅兵式过程中，课文详细描述了国旗班、鼓乐队和各班级队伍的表现，强调了团队协作和集体荣誉的重要性。
当孩子们的队伍经过检阅台时，校长和老师的微笑和挥手致意，让孩子们感到自己的努力得到了认可，增强了他们的自信心和自豪感。
最后，课文通过游行活动的热闹场面，展现了孩子们的快乐和活力，同时也强调了集体活动的乐趣和意义。
总的来说，《检阅》这篇课文以生动具体的场景和细腻的情感描写，教育孩子们要热爱祖国，尊重集体，积极参与集体活动，发扬团队精神，培养良好的公民素质。
三年级语文下册《检阅》生字组词人教版
三年级语文下册《检阅》生字组词人教版三年级语下册《检阅》生字组词人教版【截】读音：截[ié]巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面藏。
字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。
笔顺：“土”上横短，下横长取斜势；“隹”横间距均匀。
2 【俱】读音：俱[ù]巧记：“具”体到个人（亻）。
字义：全，都组词：俱全俱乐部面面俱到一应俱全造字：形声法造句：为结识更多的书友，他加入了一家读书俱乐部。
笔顺：“具”横之间的间隔要均匀，底横稍长些。
字歌：预案具体飓风袭家人俱在心不畏惧3 【博】读音：博[bó]巧记：“十”个学生拜师傅，师傅本人已外出（尃）。
字义：①多，广②知道得多③用自己的行动换取组词：①渊博博物馆②博古通今③聊博一笑造字：形声法造句：他是一位知识渊博的老师。
笔顺：左窄右宽。
右部横画间距均匀。
字歌：师傅弟子多博士好几个思想无束缚懂得去拼搏4 【鸦】读音：鸦[ā]巧记：长“牙”“鸟”。
字义：乌鸦，鸟名，身体黑色，嘴大，翼长，种类很多组词：乌鸦寒鸦老鸦鸦雀无声造字：形声法造句：乌鸦是一种益鸟。
笔顺：左窄右宽。
“牙”竖钩长而偏右；“鸟”笔画紧凑。
字歌：依鸟是乌鸦依言很惊讶依草快发芽依口哎呀呀【伍】读音：伍[ǔ]巧记：“五”人（亻）。
字义：①古代军队的编制，五个人为一伍②一伙组词：①队伍行伍②羞与为伍造字：会意法造句：同学们排着整齐的队伍走进会场。
笔顺：左部的竖在撇的中间起笔；“五”横画间隔均匀。
6 【默】读音：默[ò]巧记：“黑”色的狗（犬）。
字义：不说话，不出声组词：沉默默认默写默不作声默默不语造字：形声法造句：听了老师意味深长的话语，同学们都沉默了。
笔顺：“黑”要写小些且笔画均匀；“犬”撇捺展开。
字谜：一只黑狗常常低头很少出声从不开口7 【局】读音：局[ú]巧记：回少半边，尺少捺（尸）。
人教版语文三下《检阅》课件
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1、面对问题，他们是怎么 领悟句意 解决的？
2、队长为什么要把他放在第一排呢？
目的一：让大家都能不看见他，他虽然腿不便，可仍然 是儿童队员 目的二：别的队肯定会羡慕我们，，第一排走着一名拄着 拐杖的儿童队员。
3、大家的情绪发生了什么样的变化？ 领悟句意
由担心到欢喜、激动。
合作探究
这里两个“棒”各是什么意思？
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
课外链接
有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊！妈妈的爱是滴答的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光
课后练习
一、拼一拼，写一写。 jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò ( ) ( ) ( ) ( ) jú miàn xiàn mù qí bù zìjì guān zhòng ng n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、拼一拼，组词语。 yuè( ) biàn( ) gèng ( ) 乐 便 更 lè( ) pián( ) gēng( ) 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍 （ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情 返回
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棘手ห้องสมุดไป่ตู้—扎手，形容事情难 字词解释
办。
截肢——用外科手术截去坏
死或无法治疗的肢体。
羡慕——看到别人的优点长
三年级下册语文《检阅》教案
三年级下册语文《检阅》教案一、教材分析《检阅》是一篇写关于儿童队员检阅的短文。
文章记叙了一支儿童队伍在检阅时，一位儿童队员从队伍里跑出来，把一位坐在轮椅上的小朋友推到最前面，检阅的队伍因此获得了好评。
课文按事情的发展顺序，先写儿童队员检阅队伍，再写一位坐在轮椅上的小朋友意外出现在队伍中，然后写一位队员把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面，写检阅队伍获得好评。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“鼓掌”造句。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会队员之间的友谊。
3.情感态度与价值观：懂得应该平等对待残疾人，要关爱他们。
三、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容。
难点：理解“儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”的含义。
四、教学过程第一课时1.板书课题，解题。
（1）板书课题：12、检阅。
（2）齐读课题，理解“检阅”的意思。
2.朗读课文。
（1）自由读课文。
（2）检查朗读情况。
a.指名读，纠正学生朗读时出现的错误。
b.齐读。
3.学习课文第一段。
（1）朗读第一段。
（2）理解“格外”。
a.查字典理解“格外”的意思。
b.体会“格外”。
c.用“格外”说一句话。
4.作业。
（1）朗读课文。
（2）抄写生字。
第二课时1.复习导入。
（1）齐读课题。
（2）回忆课文第一段内容。
2.学习课文第二段。
（1）朗读课文第二段。
（2）理解“队伍里突然跑出一个队员，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”。
a.体会“突然”。
b.理解“检阅的队伍里，不见了那个队员，多了一辆轮椅”。
3.学习课文第三段。
（1）朗读课文第三段。
（2）理解“所有的观众都鼓掌了”。
a.理解“所有的观众”。
b.体会“鼓掌”。
4.学习课文第四段。
（1）朗读课文第四段。
（2）理解“这个队伍真棒！”a.理解“棒”。
b.理解“这个队伍真棒！”的意思。
5.小结。
这节课，我们学习了课文2-4自然段，懂得了儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去，这个队伍受到了大家的称赞。
小学三年级语文教案：《检阅阅读技巧》
小学三年级语文教案：《检阅阅读技巧》一、教学目标1、了解检阅阅读的概念和意义；2、掌握检阅阅读的方法和技巧；3、能够运用检阅技巧提高阅读速度和阅读效果。
二、教学重点1、检阅阅读的方法和技巧；2、培养学生的阅读能力和阅读兴趣。
三、教学难点1、如何引导学生运用检阅技巧；2、如何评价学生的检阅阅读效果。
四、教学方法1、小组合作学习法；2、情景模拟法；3、示范演示法。
五、教学过程1、导入活动（10分钟）教师通过图片、视频等多种形式，引导学生理解检阅阅读的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2、讲解检阅阅读的方法和技巧（10分钟）教师讲解检阅阅读的方法和技巧，如以一定的速度浏览文章，只抓重点、关键词，了解文章的大意等。
3、小组合作学习法（30分钟）学生按小组分配任务，进行合作学习，选一篇文章进行检阅阅读，每人针对不同的要点进行阅读。
学生之间相互交流，分享各自的阅读体验和学习成果。
4、情景模拟法（20分钟）教师通过模拟场景，在现实中引导学生体验检阅阅读的方法和技巧，在模拟场景中体验到检阅阅读的效果。
5、示范演示法（10分钟）教师选一篇篇幅较长的文章，进行现场示范，呈现检阅阅读的效果，让学生感受到检阅阅读的快感和效率。
6、评价活动（10分钟）学生根据自己的检阅阅读成果进行相互评价，学生之间激励、鼓舞，形成良好的学习氛围。
六、教学反思通过检阅阅读教学，不仅可以帮助学生掌握检阅阅读的方法和技巧，提高阅读速度和阅读效果，更重要的是培养学生独立思考的能力，同时让学生对学习充满热情和信心，有利益于学生的终身学习和成长。
【名师推荐】2020部编统编三年级下册语文期末测试卷2套含答案解析
部编人教版三年级下册语文期末质量监控（笔试时间90分钟，满分100分）一、积累运用。
（共60分）1.我会做到写字姿势正确，书写正确、美观。
（5分）2.我会看拼音，写词语。
（10分）3.我会给加点字选择正确的读音打“√”。
（4分）笼．罩（l óng l ǒng ） 折．腾（zh ē zh é） 松散．（s ǎn s àn ） 模．样（m ó m ú） 笼．子（l óng l ǒng ） 折．磨（zh ē zh é） 散．步（s ǎn s àn ） 模．型（m ó m ú） 4.我知道要先比一比，再组词。
（4分）） ） ） ） ） ） ） ） 5.我会照样子，填一填。
（6分）（1）例：红彤彤（ABB 式） （2）例：依依不舍（AABC 式） （3）例：无边无际（ABAC 式） 6.我会选择恰当的词语填空。
（5分）神奇 神秘（1）美丽的玉女峰在我们面前揭开了她（ ）的面纱。
（2）秋天带着金黄色的光辉（ ）地来到了。
继续 连续 持续（3）这场大雨已经（ ）一个星期了，谁也不知道什么时候会停。
（4）妹妹已经（ ）3次考全班第一了，妈妈奖励她一块手表。
（5）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（ ）吃起来。
7.我会给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。
（4分）h ú li ch èn sh ān f ù z é p ào m ò x ùn s ùs ū x ǐng ji ǎn y àn p àng l ǘ chu àng j ǔ xi ū ji àn闻：①听见。
②听见的事情，消息。
③出名。
④用鼻子嗅气味。
(1)妈妈正在看新闻．。
( )(2)你闻．一闻，这是什么味道? ( )(3)耳闻．不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。
部编人教版三年级语文下册期末学业水平检测卷附答案
部编⼈教版三年级语⽂下册期末学业⽔平检测卷附答案部编⼈教版三年级语⽂下册期末学业⽔平检测卷附答案⼀、书写展⽰。
抄写下⾯的句⼦，做到规范、端正、整洁。
（整张卷⾯2分）（3分）迟⽇江⼭丽，春风花草⾹。
⼆、词句检阅。
（25分）（⼀）拼拼写写，我能⾏。
（8分）（⼆）给加点字选择正确的读⾳，打“√”。
（4分）1.妈妈加班没回家，他只好到隔壁⼀个作．（zu ō zu ò）坊⾥写作．（zu ō zu ò）业。
2.这种鲜．（xi ān xi ǎn）花来⾃美洲，我们这边鲜．（xi ān xi ǎn ）少有⼈见过。
3.跟⽼板折．（zh ē zhé）腾了半天，总算让他同意打折．（zh ē zh é）了。
4.透过门缝．（ｆéｎｇｆèｎｇ），他看见妻⼦正在灯下缝．（ｆéｎｇｆèｎｇ）补⾐服。
（三）选择正确的字打“√”。
（2分）1.请不要打（继断）他的话，让他（继断）续把话说完吧。
2.由于（旋旅）途劳累，她刚下车就感到天（旋旅）地转。
（四）⼀字多义。
（5分）信：①信⽤；②相信；③信奉（宗教）；④听凭，随意，放任；⑤凭据；⑥书信。
1.我们的庆龄是个守信．⽤的孩⼦。
（） 2.我才不信．咧，你别⼩⼈说⼤话啦！（） 3.爸爸很久没回家了，我决定写⼀封信．给他。
（） 4.他们⼀家都只信科学，不信．宗教。
（） 5.不要信．⼝开河，说话⼀定要负责任。
（）（五）按要求改写句⼦。
（6分）1.到那时我就把头发烫起来。
（改为“被”字句）2.⼩蘑菇长出来了。
（改为拟⼈句）3.婷婷做完了⽼师所有布置的作业。
（修改病句）三、课⽂盘点。
（20分）1.根据课⽂内容连⼀连。
（4分）《肥皂泡》萧红万寿菊凌晨四点《蜜蜂》谢婉莹牵⽜花下午三点《荷花》叶圣陶夜来⾹傍晚六点《⽕烧云》法布尔烟草花晚上⼋点2.《我不能失信》中，宋庆龄教会我做⼈要；《剃头⼤师》让我认识了⼩沙，他怕⿁，怕喝中药、怕做噩梦、还怕剃头，是⼀个；《⼩真的长头发》带我⾛进想象的世界，除此之外，我们还学了另⼀篇关于想象的课⽂《》。
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14．检阅
教学目标
1．认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14 个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21 个词语。
2．理解课文内容，有感情地朗读课文。
3．学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
今天我们学习14 课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容
1．自由读课文。
2．说一说每一个自然段的段意。
3．概括说一说这篇课文的主要内容。
4．齐读课文。
三、学习我会认的字
1．勾出我会认的字，同桌自学。
2．同桌互相考一考。
3．指名读，齐读。
4．开火车检测。
四、学习我会写的字
1．指名教读我会写的字。
2．齐读生字。
3．用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4．指名说说用什么方法记住这些生字的。
5．四人小组讨论用生字组词。
6．说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7．作业：练习写字。
第二课时
一、导入新课
《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。
二、学习课文内容
（一）学习一、二自然段。
1．齐读课文。
2．说一说交代了什么？
（二）学习三——九自然段。
1．自由读课文。
2．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？
3．那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？
4．选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。
指名朗读。
齐读。
5．分角色朗读课文。
（三）学习第十自然段。
1．默读课文。
2．你发现这段中标点符号有什么特点吗？（ 2 个感叹号）感情非常强烈。
3．自由读一读，读出感情。
4．齐读。
（四）学习十一——十六自然段。
1．齐读课文。
2•你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。
指导朗读。
3 •讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
3.我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
（五）明白道理，升华感情。
1. 学了这一课，你明白了什么？
2. 博莱克的什么精神值得我们学习？
三、齐读课文，再次体会文中感情
板书设计：
14.检闻
博茱克左褪载肢拄拐走路筆声潑没了议论声同全队保持一致。