人教版七年级美术上册2.2：在校园中健康成长

动向线：
动向线是指人物双眼之间的连线、左 右肩之间的连线和臀部的左右连线。动 向线只有在人物立正站立、头部平视的 状态才是一种平行状态；否则，人体只 要稍微一动，动向线就是一种对立的状
态。
而脊柱是人体最关键的动态线，它将人 体的头部、胸部、骨盆三大体块链接起 来。
动态线：
最能体现动态外形变化 的线条称为主要动态线， 其他则称为辅助动态线或 次要动态线。（如图）
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6．春夏秋冬，流转无穷；人的一生， 就像早 晨的露 水，太 阳一晒 就消失 了。人 生好像 旅客寄 宿，但 人生功 绩却能 刻入金 石永远 流传。
7．“万岁更相迭，圣贤莫能度”是说岁 月更替 ，人生 有阻， 即便是 圣人贤 人，也 无法超 越，这 为下文 写对待 生活的 态度做 了铺垫 。
人体基本比例
人体具体结构为头顶至脚底，二分
之一处为耻骨。 下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个
头长； 躯干为三个头长，肩宽为二个头长
； 上肢为三个头长，其中上臂约一点 三个头长，前臂约一个头长，手约
零点七个头长； 两臂伸展与人体等高； 大腿为二个头长，小腿包括脚在内
为二个头长，脚为一个头长。 人物个性比例特征却经常体现在高 矮胖瘦上，瘦长者常显头小腿长，
而胖矮者往往头大腿短
人体基本比例
人体立姿为七个头高（ 立七），
坐姿为五个头高（坐五 ），
蹲姿为三个半头高（蹲 三半），
立姿手臂下垂时，指尖 位置在大腿二分一处。
头 与 手 脚 的 比 例 关 系
人体基本比例
人体基本比例
小孩： 孩子的头部较大，
一般比例为三到四个 头高。
人体基本比例
老人： 由于骨骼收缩，老年人
伦 勃 朗
谢 诺 夫
叶浅予
陈 玉 先
学生作品欣赏
线 人物动态写生步骤
条
要
流
畅
肯
定
、
富
有
疏
密
轻 重 1、确立构图 变 （画出大动态）
2、刻画五官， 画出衣纹转折关系，
化
3、调整画面，突出重点 （重点刻画头部四肢）
拓展：用右脑绘画
原作简介：这是毕加索为音乐家斯 特拉文斯基画的一幅速写，是一幅 线条作品。
的比例较成年人略小一些， 在画老年人时，应注意头部 与双肩略靠近一些，腿部稍 有弯曲。
人 体 基 本 比 例
人物动态
运动规律构成了动态特征， 运动规律的静止动态特征中 主要体现在下列几个方面。
重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积， 指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直 线，称为重心线；·
8．诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的 名句， 笔力遒 劲，韵 律沉雄 ，内蕴 着一股 自强不 息的豪 迈气概 ，深刻 地表达 了曹操 老当益 壮、锐 意进取 的精神 面貌。
重 心 与 支 撑 面
1.由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态；
2.重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 3.重心落在两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的 动态。（如坐在凳子上的动态即属此类）
试一试：找找他们的重心线！
4．这首诗以现实主义的手法叙述故事 ，最后 一段中 ，松柏 梧桐覆 盖相交 ，鸳鸯 双双和 鸣，是 运用了 浪漫主 义的手 法，既 象征了 刘、焦 爱情的 不朽， 又象征 了他们 的悲愤 和控诉 。所以 ，这首 诗是浪 漫主义 的诗歌 。
5．这首诗最大的艺术特色是通过大量 的人物 个性化 的语言 刻画了 人物的 性格， 一些段 落浓墨 重彩， 如刘、 焦话别 ，兰芝 辞母等 ，使人 物形象 更鲜明 。
画出动态线
画出主动态线、次动态线
注 意 线 条 的 前 后 穿 插
其 他 注 意 要 项
其 他 注 意 要 项
画人物动态要素
一.是要掌握人体比例； 二.是要注意各部位活动的范围及关节； 三.是紧紧抓住动态线
要使身体保持平衡，重心要落到支撑点上，抓住能体现人物活 动的角度、动态，再配合面部表情，人物活动就能很清楚地 表现出来。
七年级上册第22课
在校园中健康成长
速写
速写（quick sketch）顾名 思义是一种快速的写生方 法。速写是中国原创词汇 ，属于素描的一种。
速写同素描一样，不但是 造型艺术的基础，也是一 种独立的艺术形式。这种 独立形式的确立，是欧洲 18世纪以后的事情，在这 以前，速写只是画家创作 的准备阶段和记录手段。
2.经化验冲洗精度合格后，油冲洗工 作即可 停止， 待油温 降至室 温后进 行排液 和管道 系统恢 复，充 填工作 油，进 行试运 转。
3.登高作业绑扎用的直爬梯，必须经 专人检 查绑扎 牢固后 方可使 用，对 于一些 为了安 装方便 而搭设 的临时 操作平 台，除 必须绑 扎牢固 ，并且 其自身 保证一 定的安 全强度 。
教学依据：美国加利福尼亚大学的 艺术教授艾德华博士的《用右脑绘 画》教程之练习6
作业要求：将倒过来的名画作为临 摹对象，强迫自己使用右脑作画。
以下优秀作品均为学生倒过来画的，现为正面欣赏。
1.取样要有专人负责，开始时隔－小 时取样 一次， 以后根 据取样 判定结 果再决 定取样 间隔时 间。